Programma Studiemiddag Studie in Cijfers 14.00 - 14.10
Welkom en opening door dagvoorzitter IJmert van Muilwijk, voorzitter CNVjongeren
14.10 - 14.30
Resultaat van pilot Studie in Cijfers & visie vanuit de studiekiezer Lotte Savelberg, voorzitter LAKS
14.30 - 14.50
Het verhaal achter de cijfers Marc Thomassen, ResearchNed
14.50 - 15.00
Van pilot naar uitrol. hoe nu verder? Marije de Jonge, Studiekeuze123
15.00 - 15.15
pauze
15.15 - 16.00
Discussie in groepen
16.00 - 16.15
Terugkoppeling discussie o.l.v. dagvoorzitter
16.15 - 16.30
Van plan naar praktijk – proces binnen de HAN Steef Woldinga aansluitmanager HAN
16.30 - 16.40
Afsluiting: conclusies en actiepunten Dagvoorzitter en Studiekeuze123
16.40 - 17.30
Borrel
Studie in Cijfers
Lotte Savelberg – Voorzitter LAKS VWO 6 scholier
Belang keuze Behoefte scholieren Onze taak
Waarom Studie in Cijfers! Eerlijke en transparante voorlichting Student op juiste plek is belangrijker dan zoveel mogelijk studenten binnenhalen Naast sfeer en persoonlijke ervaringen komt er steeds meer nadruk op feiten te liggen Arbeidsmarkt belangrijker voor opleidingsaanbod & studiekeuze Maar ook: ‘in folders wordt geen enkele informatie over het studierendement gegeven.’ (uit: recent rapport LSVb over opleidingsfolders) Voorlichtingsinformatie nauwelijks met cijfers onderbouwd.
Doel van Studie in Cijfers! Vergelijkbaar, betrouwbaar en vindbaar Hoger doel: de juiste student op de juiste plek Bewustwording bij studiekiezers Door de bomen het bos weer zien Kapstok om het gesprek over aan te gaan Verrijking keuze-informatie uit neutrale bronnen Vergroting betrouwbaarheid instellingsmarketing
Toegevoegde waarde scholieren! Vaste, herkenbare vormgeving Vaste, eenduidige dataset Info uit neutrale bronnen en alleen waar nodig direct vanuit de instellingen (vanwege betrouwbaarheid en vergelijkbaarheid) Staat niet op zichzelf, maar onderdeel van ‘hele range aan studiekeuzemateriaal en – activiteiten’ Eerlijk tegen scholieren
Rol ResearchNed • Over ResearchNed Gespecialiseerd in onderwijs en onderwijsarbeidsmarkt Studenttevredenheid, uitval, instroom en studiekeuze, imago, beleidsadvies Studentenmonitor HO, Startmonitor, Eurostudent, Onderwijstijd HO
• Betrokkenheid ResearchNed bij Studie in Cijfers Studiekeuzedatabase & www.Studiekeuze123.nl Nationale Studentenenquête
Samenstelling Studie in Cijfers • Initiatief ligt bij de instellingen • Data afkomstig uit publieke bronnen • In definities aansluiting gezocht bij bestaande gegevens • Alle definities terug te vinden in document “Verantwoording Studie in Cijfers”
Kenmerken Studie in Cijfers • Alleen voltijdstudenten • Samenvoeging drie jaar • Vergelijking instellingsgemiddelde en opleiding landelijk Arbeidsmarktgegevens niet op instellingsniveau beschikbaar Onderwijstijd (nog) niet landelijk geregistreerd
Actualiteit en betrouwbaarheid • Controle gegevens door instelling • Updatefrequentie • Ontbrekende en overbodige gegevens • Landelijke of regionale vergelijking opleidingen
Proces algemeen Motie Eerlijke voorlichting
Pilot HO
Instellingen enthousiast
Studiekeuze 123 faciliteert en voert uit
OCW financiert
Uitrol
‘Het hbo als opdracht-gever’ Data herijken. Meedenken? Zet je naam op de lijst of geef je kaartje aan één van ons.
2. Verzameling objectieve data
1. Instelling besluit tot deelname
5. Plaatjes inbedden in voorlichtingsmateriaal
3. Check data door instellingen + leveren toelichtingen (waar nodig)
4. Productie en levering plaatjes per opleiding in downloadomgeving
Indeling discussiegroepen 1. Less is more: wat mag eruit (en eventueel wat erbij?) Remco & Roger 2. Updatefrequente: hoe up to date-er hoe beter. Thamar 3. Aansluiten bij prestatieafspraken: risico of kans? Hans 4. Voor specifieke opleidingen is het voor studiekiezers van belang dat er een apart format worden ontwikkeld Maaike
Transparant voorlichten: hoe doorzichtig is dat?
STUDIEMIDDAG STUDIE IN CIJFERS 19-11-2012 STEEF WOLDINGA
Proces transparante voorlichting Totstandkoming studie in cijfers en verhaal bij de cijfers Voorlichtingsbijeenkomsten interne stakeholders Voorlichting decanenkringen Visie en koersbepaling –
Wat zegt het Instellingsplan
–
Denkrichting bepalen
–
Overleg met interne stakeholders (inclusief studenten!)
–
Vervolgstap: •
Overleg met externe stakeholders
•
Plan ontwerpen en uitvoeren
Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Instellingsplan 2012-2016: hoofdlijnen
University of Applied Sciences –
Praktijkgericht onderzoek
–
Internationaal
–
Regio
Brede multisectorale hogeschool –
Nijmeegs profiel
–
Arnhems profiel
HAN-kwaliteitskeurmerk –
Onderwijs en onderzoek (leerlijn), minimumnormen, professional communities
Instellingsplan: profilering
Profilering en excellentie –
Verbinding met topsectoren
Speerpunten –
Automotive
Techniek
–
Duurzame (elektrische) energie T
Techniek
–
Biodiscovery
Techniek
–
Sneller herstel
GGM
–
Vitale leefomgevingen, kleine kernen
GGM
–
Talentherkenning en -ontwikkeling in sport
GGM
–
Ondernemen en ondernemerschap
FEM
–
Leren met ict
Educatie
Instellingsplan: streven 2016
Groeistrategie bij landelijk unieke opleidingen (parels): Opleidingskunde, Autotechniek, Medische Hulpverlening, Embedded Systems Engineering, Bio-Informatica, Food & Business
Gerichte strategie op kwetsbare opleidingen (arbeidsmarktontwikkeling)
Andere opleidingen: groei niet nodig
Studiekeuzevoorlichting en begeleiding speerpunt in meerjarenstrategie •
Start- en intakegesprekken bij opleidingen met weinig geprofileerd beroepsbeeld
•
Studiewisselpunten
•
Aandacht voor diversiteit (scholing)
•
Transparante voorlichting/informatie
•
Onafhankelijke commissie screent voorlichtingsmateriaal
Denkrichting
Denkrichting
Leerling en student staan centraal in de keten
Van werving en voorlichting naar integraal begeleiden
Samenwerking en gezamenlijke verantwoordelijkheid in de regio en in de keten
Van werving naar voorlichten en begeleiden begeleiding
voorlichting
werving
begeleiden
voorlichten
werven
Ronde Tafel met interne stakeholders (ook studenten!) voorbeelden van meningen
Transparant voorlichten kan werving volledig vervangen
Boeien (werven) versus binden (goed transparant verhaal, goede inhoud)
Hoe kun je negatieve transparantie overzetten naar iets positiefs; perspectief bieden
Transparant voorlichten heeft een positief effect op studiesucces
Daardoor krijg je een eerlijker instroom, goed beeld van beroep en opleiding door goede voorlichting
Begeleiding en aanmoediging tijdens de studie is daarnaast ook van groot belang
Praktijk inbedden in opleiding is heel belangrijk en dat moet je ook vertellen in de voorlichting
De verantwoordelijkheid voor studiesucces aan de hogeschool ligt volledig bij…
Bij student en niemand anders, hij/zij zal het moeten doen
Bij Ministerie OC&W (gedeeltelijk)
Als je aan de voorscholen niet voldoende aandacht besteedt aan studiehouding/vaardigheden, heb je als hogeschool een achterstand die je bijna niet kunt inhalen
Wat kan ik (en de hogeschool) nog meer doen om het studiekeuzeproces te verbeteren?
Studenten inzetten
Meer transparant voorlichten > decentrale selectie, preselectie
Voorlichting via studenten verbreden
Het contact van huidige studenten met scholieren verbeteren/intensiveren
Interessegesprekken voeren, met name voor scholieren die moeite hebben met maken van een keuze
Wat kan ik (en de hogeschool) nog meer doen om het studiekeuzeproces te verbeteren?
Monitoren van interventies
Uitwisselen van ervaringen
Driehoek verder uitwerken/invullen
Persoonlijke gesprekken
Meer transparantie in de preselectie
Visie: van werving naar voorlichten en (studiekeuze) begeleiden
Eerst Boeien (werven) dan Binden (voorlichten)
Werven = boeien, inspireren, zichtbaar zijn!
Voorlichten moet transparant zijn zodat juiste keuze gemaakt kan worden
Vervolgactie Input ronde tafel gebruiken voor:
Meer interne samenwerking
Meer externe samenwerking met voorscholen
Heroriëntatie op en herinrichting van integraal voorlichtings- en begeleidingsarrangement gericht op optimale aansluiting (studiesucces en studieplezier)
Pilots, kwaliteitscyclus
Transparante voorlichting: hoe doorzichtig is dat?
Afsluiting • Conclusies en actiepunten
Contact
[email protected] [email protected] www.studiekeuzeinformatie.nl @studiekeuze123 #studieincijfers #studiebijsluiter
Studiekeuze123
