PRAKTIJKVOORBEELDEN UIT DE LOKALE OVERLEGPLATFORMS. Overzicht per LOP

PRAKTIJKVOORBEELDEN UIT DE LOKALE OVERLEGPLATFORMS Overzicht per LOP

Inleiding Sinds de invoering van het GOK-decreet in 2002 zetten de lokale overlegplatforms zich in voor de gelijke kansen van alle leerlingen in het basis- en secundair onderwijs. Het LOP zorgt voor ondersteuning, bemiddeling, analyse en advies op alle onderwijsniveaus. Zo tracht het voor gelijke kansen te zorgen en uitsluiting, discriminatie en sociale scheiding tegen te gaan. Het LOP beperkt zich echter niet tot die decretaal vastgelegde taken. Veel LOP’s zijn inmiddels geëvolueerd van een zuiver decretaal gebonden uitvoeringsorgaan naar een lokale overlegstructuur waarin ook lokale partners en organisaties inspraak hebben. Zo ontstaat er een betere regionale samenwerking en meer begrip voor elkaar. Naast de algemene vergadering en het verplichte dagelijks bestuur, tellen de meeste LOP’s ook nog andere deelorganen zoals de bemiddelingscel en de werkgroep omgevingsanalyse. Daardoor kunnen problemen zo efficiënt mogelijk en samen met de lokale actoren aangepakt worden. De werking van de lokale overlegplatforms en hun deelorganen wordt hierbij geïllustreerd door een reeks praktijkvoorbeelden uit de verschillende LOP-regio’s. De voorbeelden tonen aan hoe het LOP samen met leerlingen, ouders, inrichtende machten, directies, leerkrachten en organisaties uit het onderwijsveld op lokaal vlak voor gelijke onderwijskansen zorgt. Ieder praktijkvoorbeeld vertrekt van een probleemsituatie of een aanleiding. Via één of meerdere doelstellingen wordt gezocht naar een manier om het probleem aan te pakken. Ten slotte wordt er ook bekeken hoe de situatie in de toekomst verder kan aangepakt of geëvalueerd worden. Bij ieder voorbeeld wordt via enkele trefwoorden verduidelijkt waarover het gaat en wie de doelgroep en de (lokale) partners zijn. De praktijkvoorbeelden verduidelijken dat er vaak een gezamenlijke aanpak nodig is en dat er heel wat deelnemers actief zijn binnen de LOP-werking. Ze tonen aan dat het GOK-decreet gewaarborgd wordt door overleg binnen het LOP en ondersteuning vanuit het veld.

2

Aalst BASIS

3

Studiekeuzebegeleiding voor leerkrachten trefwoorden:

Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Leerlingen moeten bij hun studiekeuze begeleid en geadviseerd worden door hun leerkracht. Daarbij is het handig als nieuwe en meer ervaren leerkrachten hun ervaringen rond studiekeuzebegeleiding met elkaar uitwisselen. Samen met de beide Aalsterse CLB’s heeft het LOP voor nieuwe leerkrachten in de derde graad van het lager onderwijs een informeel ervaringsuitwisselingsmoment georganiseerd. Nieuwe en meer ervaren leerkrachten konden door middel van stellingen ideeën uitwisselen over studiekeuzebegeleiding. Zo zijn ook jonge leerkrachten in staat om leerlingen vlot te begeleiden bij het studiekeuzeproces.

doelgroep:

Leerkrachten (nieuwe en ervaren)

partners:

CLB's en leerkrachten

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 1/03/2001/03/2007

Fadime Köse Parkplein 21 9000 Gent [email protected] 0473-93 89 30

4

Taalbeleid trefwoorden:

Anderstaligheid Anderstalige nieuwkomers Taalbeleid

omschrijving:

In Aalst komt een groot aantal anderstalige leerlingen niet in aanmerking voor taallessen voor anderstalige nieuwkomers. Bij een bevraging bleek het om ruim 400 anderstalige leerlingen te gaan. Om die leerlingen te helpen willen de deelnemende partners samen de kerngroep Taalbeleid vormen. Die kerngroep kan concrete voorstellen uitwerken om anderstaligen in de basisscholen op een goede manier op te vangen. Daarnaast wil Taalbeleid zorgen voor begeleiding wanneer er geen taalbadklas is. De kerngroep zal eveneens de taalcoach in het basisonderwijs Aalst sturen en ondersteunen. Dat gebeurt in het kader van het FLOB (flankerend onderwijsbeleid). Op die manier hoopt men alle anderstaligen in het basisonderwijs Aalst goed op te vangen.

doelgroep:

scholen en anderstalige leerlingen

partners:

scholen, CLB's, vervolgschoolcoach OKAN VTI Aalst, OOW, Pedagogische Begeleidingsdienst Bisdom Gent, lopbegeleider GO!, ODICE vzw, Dienst Onderwijs Stad Aalst

timing

opstart: afloop:

contact:

12/03/2007 lopende


5

Dialoog met ouders trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

De dialoog tussen ouders en scholen is een belangrijke factor in de schoolloopbaan van een kind. Het LOP wou daarom een overzicht maken van alle acties rond communicatie met ouders en ouderbetrokkenheid. De inventaris werd opgebouwd door middel van bestaande documenten, GOK-plannen van GOK-scholen en gewone plannen van scholen. Er werd gebruikgemaakt van de vaste GOKwerkwijze. Zo waren er acties op niveau van de leerling, de leerkracht, de klas en de school. Het LOP zorgde voor de verdere uitwerking en verspreiding van de inventaris.

doelgroep:

scholen

partners:

scholen, Mensen voor Mensen

timing

opstart:

27/04/2005

afloop:

30/06/2030/06/2006

contact:


6

Aalst SECUNDAIR

7

Dialoog met ouders uit kwetsbare gezinnen trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Participatie van specifieke doelgroepen Armoede

omschrijving:

De dialoog tussen ouders en scholen is een belangrijke factor in de schoolloopbaan van een kind. Het LOP wou daarom een overzicht maken van alle acties rond communicatie met ouders en ouderbetrokkenheid. De actie richt zich in het bijzonder op kwetsbare gezinnen en de verhoging van hun participatie. Een werkgroep stelde de inventaris samen door middel van bestaande documenten, GOKplannen van GOK-scholen en gewone plannen van scholen. Er werd gebruikgemaakt van de vaste GOK-werkwijze. Zo waren er acties op niveau van de leerling, de leerkracht, de klas en de school. Het LOP zorgde voor de verdere uitwerking en verspreiding van de inventaris. Ze kunnen er inspiratie uit halen en kiezen welke ideeën ze willen gebruiken.

doelgroep:

scholen + clb's eventueel

partners:

scholen, clb’s, integratiedienst, Mensen voor mensen (vereniging waar armen het woord nemen), exderne deskundige (van pedagogische begeleidingsdienst)

timing

opstart:

4/05/2006

afloop:

30/06/2030/06/2007

contact:


8

Schriftelijke communicatie trefwoorden:


Ouder- en schoolbetrokkenheid omschrijving:

Scholen zijn in hun schriftelijke communicatie naar ouders toe niet altijd even duidelijk. Daarom moeten er samen met de scholen concrete stappen gezet worden om hun communicatie te verbeteren. Er is een inventarislijst opgemaakt, maar daarnaast willen we met een aantal scholen ook meteen werk maken van concrete verbeteringen. Er wordt o.a. een basisvorming eenvoudig Nederlands schrijven gegeven door de organisatie VOCVO. Alle deelnemers waren bijzonder positief over dit initiatief. Ten slotte kunnen de scholen ook ervaringen en casussen uitwisselen rond rapporteringen en adviezen aan leerlingen en ouders.

doelgroep:

scholen en eventueel CLB's

partners:

Centrum voor Basisecudatie Aalst, geïnteresseerde scholen, MvM, ODICE (integratiecentrum), Karine Nicolay (Wablieft),…

timing

opstart: afloop:

contact:

1/10/2007 lopende


9

Aarschot BASIS

10

Lopke trefwoorden:

Armoede Brede school Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Kansarmoede heeft voor veel kinderen zowel binnen als buiten het onderwijs een stigmatiserend effect. Om dat te doorbreken is het nodig om een zo groot mogelijk publiek te informeren en sensibiliseren. Het LOP werkte daarvoor samen met leerkrachten, enthousiastelingen uit het lokale verenigingsleven en externe deskundigen uit de welzijnssector. Samen creëerden ze een didactische map, een materialenkoffer en het kindvriendelijke figuurtje Lopke dat leerlingen vertrouwd kan maken met de problematiek. Daarnaast is er een jaarlijks vormings- en toonmoment voor alle scholen en leerkrachten. Zo kunnen ieder jaar andere accenten gelegd worden en kan een zo breed mogelijke groep bereikt worden.

doelgroep:

We werken eraan om iedereen te bereiken

partners:

LOP, Stad, Kunstacademie, Schrijvers, Liedjesmakers, Cego, OCMW, handelaars,ouders …..

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2005 lopende

Marleen Branders Wouterstraat 46 3500 Hasselt [email protected] 0478-58 61 05

11

Kosten trefwoorden:

Armoede School- en studietoelagen Schoolkosten

omschrijving:

Kosten vormen nog te vaak een uitsluitingfactor in het onderwijs. Door bewustmaking en samenwerking tussen de verschillende actoren kan dat voorkomen worden. Daarvoor worden een aantal maatregelen voorzien. Alle scholen ondertekenen een code en werken samen aan de oprichting van een schooloverschrijdend solidariteitsfonds. Daarnaast wordt gemikt op een betere samenwerking met OCMW en zijn er enkele aanzetten tot de invoering van een soort kansenpas. Deze reeks stappen zou ervoor moeten zorgen dat kosten niet langer een uitsluitingfactor vormen en ieder kind gelijke onderwijskansen krijgt.

doelgroep:

Iedereen die op een of andere manier invloed kan hebben op gelijkere onderwijskansen

partners:

LOP, stad, OCMW, SOS schulden op school, handelaars, serviceclubs…

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2004 lopende

Marleen Branders Wouterstraat 46 3500 Hasselt [email protected] 0478-58 61 05

12

Antwerpen SECUNDAIR

13

Bemiddeling trefwoorden:

Inschrijvingsbeleid Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen

omschrijving:

Voor leerlingen die wegens tucht werden verwijderd uit hun school, is het niet altijd even gemakkelijk om een nieuwe school te vinden. Daarom werd in het najaar van 2008 een akkoord bereikt rond een nota of een stappenplan dat die leerlingen moet ondersteunen en begeleiden in hun zoektocht. Daarbij streven we ernaar om zo efficiënt mogelijk afspraken te maken met de verschillende partners. Enkel zo kunnen we voldoende zicht krijgen op de problemen in het veld. Om goed te werk te kunnen gaan, is er een algemeen verslag verschenen rond het aantal uitsluitingen wegens tucht in het Antwerps secundair onderwijs. Het LOP en de andere partners komen geregeld samen voor een grondige evaluatie van het project. Zo kan de begeleiding van uitgesloten leerlingen nog meer geoptimaliseerd worden en kunnen ze beter geholpen worden in hun zoektocht naar een nieuwe school.

doelgroep:

Alle leerlingen / scholen als het gaat over inschrijvingsbeleid. Alle leerlingen die wegens tucht verwijderd werden e op zoek zijn naar een nieuwe school.

partners:

Afgevaardigden uit alle geledingen

timing

opstart: afloop:

contact:

3/04/2003 lopende

Nicole Deryckere Papenboslaan 16 2950 Kapellen [email protected] 0479-44 00 14

14

Anderstalige nieuwkomers trefwoorden:

Participatie van specifieke doelgroepen Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Het LOP houdt zich bezig met de opvang, het aanbod en de toeleiding van leerlingen naar het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers. De opvolging van gewezen anderstalige nieuwkomers en het in kaart brengen ervan wordt eveneens door het LOP verzorgd. De cijfers die daaruit voortkomen, kunnen dan gebruikt worden voor een omgevingsanalyse. Tweemaal per jaar wordt er vergaderd over hoe anderstalige nieuwkomers nog beter kunnen opgevangen en begeleid worden door het LOP. Naast de LOP-werkgroep bestaat er ook werkgroep waarin vervolgcoachen en leerkrachten samenkomen en hun gezamenlijke problemen aanpakken.

doelgroep:

AN en ex-AN

partners:

In deze werkgroep LOP-OKAN zetelen alle betrokken directies met onthaalklassen, PINA-18 en De Schoolbrug: dit is een kleine groep.

timing

opstart:

14/05/2003

afloop: contact:

lopende

Nicole Deryckere Papenboslaan 16 2950 Kapellen [email protected] 0479-44 00 14

15

Beringen - Leopoldsburg SECUNDAIR

16

Schooluitval trefwoorden:

Schoolloopbaan en doorstroming Spijbelen en schoolverzuim Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen

omschrijving:

Vanuit het LOP Beringen-Leopoldsburg startte tijdens het schooljaar 2004-2005 een werkgroep over schooluitval. Die werkgroep wil een constructieve aanzet geven tot gezamenlijke initiatieven rond schooluitval. Daarbij staat het leerrecht van elke jongere centraal. Daarom werken de scholen en betrokken partners samen rond het in- en uitschrijven van jongeren. Concrete noden en behoeften van scholen en hun leerlingen worden vertaald in acties en samenwerkingsverbanden. Daarin heeft het LOP een sturende en ondersteunende rol. Mogelijke acties zijn het hanteren van een eenvormige registratie bij de uitschrijving van een leerling en het opmaken van een afsprakennota over de doorverwijzing van leerlingen. Er werd een systeem ontwikkeld dat de verschillende vormen en aantallen van leerlingenstromen registreert. Dat systeem werd tijdens het schooljaar 2008-2009 voor het eerst gebruikt, uit de verzamelde gegevens kunnen verschillende tendensen worden afgeleid. Daarnaast kan een centraal infopunt georganiseerd worden waar vragen naar ondersteuning gesteld kunnen worden. Scholen en leerkrachten kunnen ten slotte ook gericht ondersteund worden door het aanbieden van vorming en bijscholing.

doelgroep:

directies, CLB, zelforgainsaties, aalochtone organisaties

partners:

LOP - CLB - Arktos - scholen

timing

opstart:

1/12/2004

afloop: contact:

lopende

Hubert Jeunen Watertorenstraat 37 3960 Bree [email protected] 0473-93 89 29

17

Beringen BASIS

18

Trajectgroep ouders trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie aan het kleuteronderwijs

omschrijving:

Op vlak van ouderbetrokkenheid en kennis van onderwijsthema’s hinken een aanzienlijk aantal ouders nog steeds achterop. De Trajectgroep Ouders wil dat aanpakken door een infoavond te organiseren en informatie te geven over onderwijsthema’s. De activiteit richt zich vooral tot allochtone ouders. Ze hoopt de betrokkenheid en het welbevinden van de ouders te verhogen door het schoolpoortmoment extra in de verf te zetten. Door het opzetten van activiteiten kunnen allochtone en autochtone ouders met elkaar praten en samenwerken. Zo kan de sociale cohesie tussen de school en ouders van verschillende groepen verhoogd worden.

doelgroep:

allochtone ouders van vooreerst 4 jarige kleuters. Ouders van vooral allochtone origine meer betrekken bij schoolpoortmoment

partners:

LOP - CLB - scholen - integrtatiedienst - dienst onderwijs § gezin

timing

opstart:

1/09/2008

afloop: contact:

lopende


19

Blankenberge - Brugge SECUNDAIR

20

tewerkstelling logistiek assistenten trefwoorden:

Aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Voor mei 2007 was het beroep logistiek assistent in de verzorgingstehuizen en ziekenhuizen enkel erkend en gesubsidieerd voor diegenen die de opleiding via de VDAB volgden. De opleiding logistiek assistent BuSO OV 3 had daardoor bijna geen betekenis voor de arbeidsmarkt. Daarnaast genoten werkgevers die langdurig werklozen tewerkstelden, van een financiële tegemoetkoming verstrekt door de overheid. Daardoor stonden leerlingen die het secundair onderwijs beëindigden in een oneerlijke concurrentiepositie ten aanzien van diegenen die na langdurige werkloosheid de VDAB-opleiding logistiek assistent volgden. Daarom volgde het LOP van dichtbij de weg naar de erkenning van de opleiding via contacten met de administratie en het kabinet. In mei 2007 werd de erkenning van de kwalificatie een feit. Het LOP werkte toen verder aan een lokaal onderzoek rond de tewerkstelling van leerlingen in de regio Brugge-Blankenberge. De resultaten werden aan de relevante actoren overgemaakt. Het LOP volgt de geformuleerde aanbevelingen verder op.

doelgroep:

Gekwalificeerden Logistiek assistent BuSO

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/04/2006 lopende

Anne Sabbe Predikherenrei 46 8000 Brugge [email protected] 0473-93 89 26

21

studieondersteuning-aan-huis trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie van specifieke doelgroepen Huiswerk

omschrijving:

De LOP’s Brugge BASIS en Brugge-Blankenberge SECUNDAIR startten een netoverschrijdend, niveauoverschrijdend en sectoroverschrijdend project studieondersteuning-aan-huis. Het project richt zich tot kwetsbare gezinnen uit de regio Brugge-Blankenberge via de volgende doelstellingen: -Een positievere schoolervaring en -beleving tot stand laten komen binnen het gehele gezin. -De omgang met kwetsbare gezinnen zijn vertaling laten vinden in het GOK-beleid van de scholen en de methodische werking van de CLB's. -Hogeschoolstudenten via thuisbezoeken en groepsgesprekken laten kennismaken en leren omgaan met het anders-zijn van leerlingen en hun gezinnen. -De stage als volwaardige module laten opnemen in de meewerkende hogescholen. Een doorlichting van het project door het HIVA biedt de kans om bij te sturen waar dat nodig is. Er wordt ook gewerkt aan de verankering van het project via o.a. de vereniging SPOOR (Samenwerking rond Preventie in het kader van opvoeding en onderwijs Regio Brugge) van het OCMW Brugge.

doelgroep:

kwetsbare gezinnen uit de regio Brugge-Blankenberge met leerplichtige kinderen

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


22

Deeltijds onderwijs / Leertijd trefwoorden:

Aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt Leren en werken

omschrijving:

In 2004 werd binnen het LOP SO Brugge-Blankenberge de werkgroep Deeltijds onderwijs/Leertijd opgericht. Op die manier werden alle betrokken actoren (CDO, CVL, CLB, Syntra) voor het eerst netoverschrijdend samengebracht. Vanuit het LOP ontstonden de laatste jaren een aantal positieve contacten met de lokale overheid. Die gingen vooral over de problematiek rond voltijds engagement en tewerkstelling. Eind 2006 vonden de actoren van de werkgroep bij het RESOC een platform om te zoeken naar verdere regionale oplossingen. De ervaren knelpunten op vlak van regelgeving werden in een brief aan de minister onder de aandacht gebracht. Dat gebeurde in het licht van de nota Leren en werken.

doelgroep:

Leerlingen deeltijds onderwijs / Leertijd

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


23

Protocol Jeugdproblematiek trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

N.a.v. het Spijbelactieplan van minister Vandenbroucke werd in het najaar 2007 op initiatief van het LOP een niveauoverschrijdend overleg opgestart met de bedoeling lokaal tot een protocol Jeugdproblematiek te komen m.b.t. spijbelen, druggebruik en andere jeugdcriminaliteit. Vanuit het LOP werden in de eerste fase gesprekken gevoerd met de burgemeester en de korpschef van de lokale politie met de bedoeling hun medewerking te verkrijgen. Eveneens werden contacten gelegd met het parket. Eind 2007 werd het officiële overleg opgestart waar ook de stad Brugge, de lokale politie, de spoorwegpolitie, vertegenwoordigers van de scholen en CLB's, en de LOP-voorzitters aan deelnamen. Einde schooljaar 2007-2008 werd het protocol gefinaliseerd, op 15 september werd het officieel ondertekend door alle Brugse basis- en secundaire scholen. Einde schooljaar 2008-2009 zal een evaluatie plaatsvinden via bevraging van alle scholen, politie en parket. Op 25 september 2009 worden de resultaten van de evaluatie gepresenteerd en wordt het protocol zonodig bijgestuurd.

doelgroep:

risicoleerlingen (en hun ouders) op vlak van spijbelen, druggebruik, jeugdcriminaliteit

partners:

LOP (scholen en CLB's), stad Brugge (ook preventiedienst), lokale politie Brugge, spoorwegpolitie, parket

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2007 lopende


24

Bonheiden - Mechelen - Sint-KatelijneWaver - Zemst BASIS

25

Kleuterparticipatie trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

In het kader van kleuterparticipatie wil het LOP de aandacht vestigen op kleuteraanwezigheid en op tijd op school zijn. Daarom werden twee startersmappen voor leerkrachten ontwikkeld, de ‘3,2,1… Start’-map en de ‘3,2,1… Ringeling’-map. De ‘3,2,1… Start’-map stelt de symbolische countdown naar het kleuterklasje voor en is voorzien van een waaier aan ideeën en materialen, waaronder een cd met liedjes. De ‘3,2,1… Ringeling’-map richt zich meer tot ouderbetrokkenheid, sociale contacten, motivatie en welbevinden op school. De map is ook voorzien van een cd met liedjes en het voorleesverhaal ‘De week van Ringeling’. Het verhaal wil een beeld schetsen van de verschillende activiteiten in de kleuterschool en wil het belang van de kleuterschool voor de ontwikkeling van de kleuters in de verf zetten. ‘De week van Ringeling’ bestaat uit vijf verhalen, één voor elke dag van de week. Het verhaal kan ook verteld worden in de vorm van een toneelstuk of een poppenkastvertoning. Op het gezamenlijke startmoment voor de kleuters worden ook de ouders uitgenodigd. Zo worden ook zij betrokken bij de inhoud van de mappen en kunnen ze er thuis op inpikken. De overstap van thuis naar school is op die manier veel kleiner voor kleuter en de ouderparticipatie wordt gestimuleerd. Scholen kunnen het materiaal voor beide mappen downloaden via de website van het LOP.

doelgroep:

Ouders, leerkrachten en directies van alle kleuterscholen van het LOP en bij uitbreiding van heel Vlaanderen

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende

Barbara Janssens E. Mathieustraat 30 3000 Leuven [email protected] 0492-72 28 31

26

Schoolkosten trefwoorden:

Schoolkosten

omschrijving:

Ondanks de invoering van de dubbele maximumfactuur is de kostenproblematiek in het basisonderwijs nog niet helemaal van de baan. Daarom werkt het LOP aan een voorstel van een code met aandacht voor enkele problemen rond schoolkosten. Het gaat o.a. om de sensibilisatie van armoedeaspecten, waarmee de (h)erkenning en de benoeming van armoede bedoeld wordt. Daarnaast streeft het LOP naar een duidelijkere communicatie over de schoolkosten en een eenvormigheid van de bijdrageregelingen. Er moet ook duidelijkheid bestaan over welke kosten op welke wijze worden aangerekend en wanneer dat gebeurt. De code moet dus een neerslag worden van de doelstellingen waaraan het LOP systematisch wenst te werken, zowel op onderwijs- als op welzijnsvlak. Daarbij wordt de nodige aandacht besteed aan de opvolging en de effecten van de geformuleerde doelstellingen. Er zal ook gewerkt worden aan een flankerend beleid ter ondersteuning van de scholen.

doelgroep:

Ouders en leerlingen van de scholen van het LOP basisonderwijs regio Mechleen

partners:

LOP basisonderwijs regio Mechelen, OCMW, vzw SOS Schulden op School

timing

opstart:

21/03/2007

afloop: contact:

lopende


27


Anderstalige nieuwkomers

omschrijving:

Het LOP heeft een onthaalmap rond anderstalige nieuwkomers ontwikkeld. Dat is om beginnende onthaalleerkrachten anderstalige nieuwkomers optimaal te kunnen ondersteunen in hun opdracht. In die map kunnen ten eerste informatie vinden over de regelgeving rond anderstalige nieuwkomers. Daarnaast kunnen de leerkrachten er een overzicht van de onthaalklassen in terugvinden en komen ze te weten welke afspraken er gelden binnen het LOP. Ook de werking van het onthaalbureau Prisma wordt toegelicht in de onthaalmap. De voorzieningen die de stad Mechelen aan het onthaalonderwijs aanbiedt, komen ook aan bod. Ten slotte kunnen de beginnende leerkrachten ook een overzicht van interessante informatiebronnen en websites terugvinden in de map. Op die manier krijgen beginnende onthaalleerkrachten extra ruggensteun als ze voor het eerst voor een onthaalklas met anderstalige nieuwkomers staan.

doelgroep:

Onthaalleerkrachten basisonderwijs LOP basisonderwijs regio Mechelen

partners:

LOP basisonderwijs regio Mechelen

timing

opstart:

20/06/2007

afloop: contact:

lopende


28

Boom - Willebroek SECUNDAIR

29

Omgevingsanalyse trefwoorden:

Schoolloopbaan en doorstroming Leren en werken Aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt

omschrijving:

De LOP-omgevingsanalyse vormt dikwijls het uitgangspunt om binnen de regio een aantal onderwerpen rond onderwijs te bespreken. Dat kan gaan om o.a. demografie, evolutie van de leerlingenaantallen, leerlingenstromen, onderwijsaanbod, schoolse vertraging, overgang basis naar secundair onderwijs, armoede, arbeid, huisvesting en het aantal GOKleerlingen. Bovendien is de omgevingsanalyse binnen de gemeente een belangrijk document waaruit een aantal gemeentelijke diensten cijfermateriaal kunnen putten om het sociaal beleid meer vorm te geven. Daarnaast is het ook voor de scholen een handig naslagwerk om een gedegen schoolbeleid uit te stippelen.

doelgroep:

Scholen, scholengemeenschappen, CLB's, gemeentelijke diensten, …

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende

Katty Kloeck Violetstraat 16 2870 Puurs [email protected] 0499-85 89 89

30

Inschrijvingsbeleid trefwoorden:

Inschrijvingsbeleid Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

De scholen in de regio willen komen tot een uniform inschrijvingsbeleid dat de inschrijving van zoveel mogelijk leerlingen garandeert. De inschrijving moet niet alleen vlot verlopen, maar ook garant staan voor een warm onthaal. Daarom geven de scholen een aantal relevante gegevens rond inschrijvingen door aan het LOP. In de eerste plaats rapporteren ze de administratieve groepen die vol werden verklaard. Daarnaast wordt er ook een lijst gemaakt van de administratieve groepen die bijna volzet zijn. Het LOP krijgt ten slotte ook de gegevens van de leerlingen die omwille van een tuchtprocedure werden in- of uitgeschreven. De gegevensverstrekking van de scholen zorgt ervoor dat hun inschrijvingsbeleid een stuk transparanter wordt. Op die manier kan het LOP scholen en leerlingen helpen bij de inschrijving of de zoektocht naar een nieuwe school.

doelgroep:

Leerlingen secundair onderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


31

JENS-project trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Schoolloopbaan en doorstroming Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen

omschrijving:

Binnen het kader van het FLOB-project JENS (Jong En Naar School) heeft het LOP een coördinerende functie. Het LOP waakt over de correcte uitwerking van de doelstellingen van het JENS-project, evalueert en stuurt bij waar nodig. Dat gebeurt in nauw overleg met het gemeentebestuur en Elegast, de aanbieder van de time-outprojecten. De hoofddoelstelling van het JENS-project is het vermijden van vroegtijdige schooluitval en een ongekwalificeerde uitstroom. Binnen de contouren van het project willen we naast de mogelijkheid tot time-out ook vorming aanbieden aan leerkrachten- en schoolteams. Op die manier willen we leerkrachten meer handvaten aanreiken om beter te kunnen omgaan met grensoverschrijdend gedrag.

doelgroep:


partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


32

Schoolkosten en schooltoelagen trefwoorden:

Schoolkosten School- en studietoelagen Armoede

omschrijving:

Ondanks het feit dat de invoering van de maximumfactuur voor meer duidelijkheid heeft gezorgd over kosten op school, zijn ouders uit kansarme gezinnen vaak onvoldoende geïnformeerd over schoolkosten en schooltoelagen. Daarom sloegen het OCMW, het LOP, de vereniging waar armen het woord nemen en de ouders de handen in elkaar. Samen werkten ze mee aan de totstandkoming van de conceptnota rond armoede en onbetaalde schoolrekeningen. Die conceptnota moet ervoor zorgen dat scholen regelmatig nadenken over schoolrekeningen, visieontwikkeling, de omgang met leerlingen van wie de ouders de rekeningen niet kunnen betalen en acties die de school kan ondernemen voor die ouders. Het LOP organiseerde ook al verscheidene infosessies over het online leren invullen van een aanvraagformulier voor een schooltoelage. Dat moet ervoor zorgen dat gezinnen die het meest recht hebben op een schooltoelage, toch niet uit de boot vallen.

doelgroep:

Leerlingen secundair onderwijs en hun ouders.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


33

Centraal meldpunt trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Schoolloopbaan en doorstroming Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Jongeren die kampen met ernstige problemen op vlak van onderwijs of welzijn, weten vaak niet waar ze terechtkunnen met die problemen. Op die manier kan hun schoolloopbaan in gevaar komen en kunnen ze schoolse vertraging oplopen. Daarom slaan het LOP en het stadsbestuur van Boom de handen in elkaar. Samen werken ze aan de oprichting van een centraal meldpunt waar ernstige problemen rond jongeren gemeld kunnen worden. Het meldpunt gaat dan op zoek naar partners die de nodige ervaring hebben met het specifieke probleem. Zo kan gezocht worden naar een oplossing op maat van de jongere.

doelgroep:


partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


34

Boom BASIS

35


Schoolkosten Armoede School- en studietoelagen

omschrijving:


doelgroep:

Leerlingen uit het basisonderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


36


Communicatie rond inschrijvingsrecht Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Capaciteitsproblemen in scholen kunnen tijdens inschrijvingsperiodes sterk naar boven komen. Om conflictsituaties te voorkomen, wordt er gezocht naar oplossingen die verder reiken dan het ‘Eerst komt, eerst maalt’-principe. De LOP’s Boom BASIS, Lier BASIS, Willebroek BASIS en Boom-Willebroek SECUNDAIR kiezen al vijf jaar voor een gezamenlijke aanpak. Zij hanteren een gezamenlijke voorrangsperiode in de maand januari voor de inschrijving van broers en zussen. Vanaf 1 februari gaat de inschrijvingsperiode in voor alle andere leerlingen en de broers en zussen die geen gebruikmaakten van het voorrangsrecht. Voor de regio’s Boom en Willebroek gelden de gezamenlijke afspraken niet alleen school- en netoverstijgend maar bovendien ook niveauoverschrijdend. Er geldt enkel een uitzondering voor de basisschool ’t Molentje in Lier. Na de voorrangsperiode voor broers en zussen in januari gaat er een voorrangsperiode in voor niet-GOK-leerlingen. Die periode loopt van 1 februari tot 15 maart, daarna kunnen alle andere leerlingen zich inschrijven. De hantering van dezelfde inschrijvingsafspraken in alle scholen en regio’s valt eenvoudig te communiceren aan kansarme en allochtone ouders die nog vragen hebben bij de inschrijvingsprocedure. De maatregel moet ouders uit de buurt tevreden stemmen en vermijdt extra probleemsituaties bij de inschrijving van leerlingen.

doelgroep:

Ouders van leerlingen in het basis en/of in het secundair onderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


37


Schoolloopbaan en doorstroming Sociale cohesie Leren en werken

omschrijving:


doelgroep:

Scholen, OCMW, gemeente, CLB, …

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


38

Herculespas trefwoorden:

Brede school Armoede Schoolkosten

omschrijving:

Om verantwoorde sport- en cultuuractiviteiten voldoende toegankelijk te maken voor alle Boomse leerlingen, werd de Herculespas gecreëerd. Door de pas kunnen leerlingen van alle scholen, netten en sociale groepen aan een zeer laag tarief kennismaken met sport en cultuur. Ze kunnen hun talenten tot uiting laten komen en hun vriendenkring uitbreiden. Door ouders te betrekken in de organisatie en uitwerking van de pas, wordt ook de ouderbetrokkenheid verhoogd. De scholen, het gemeentebestuur en lokale organisaties krijgen ook de kans om samen te werken binnen het concept van de brede school. Zowel de leerlingen, de ouders als de lokale instanties dragen dus bij tot het succes van dit initiatief. Het LOP zorgt ervoor dat het concept Herculespas niet verloren gaat en een vaste verankering krijgt in Boom. Dat gebeurt door de opname van het project in het Lokaal Sociaal Beleidsplan en de samenwerking met de sport- en jeugddienst, het cultureel centrum en het OCMW. Tot slot helpt het LOP ook bij de indiening van dossiers om aan extra financiële middelen te geraken.

doelgroep:

Leerlingen in het lager onderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


39

Vertel- en speeltasjes trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Als kleuters thuis na schooltijd samen met hun ouders verder oefenen en spelen met materiaal van de school, kan dat hun ontwikkelingskansen alleen maar ten goede komen. Daarom werd in de schoot van het LOP een aparte werkgroep opgericht met alle Boomse scholen en CLB’s. Binnen het thema kleuterparticipatie ontwikkelde het LOP de vertel- en speeltasjes. Dat zijn rugzakjes met daarin een aantal uitnodigende en uitdagende materialen zoals lees-, prenten- en luisterboekjes, puzzels, knutsel- en verkleedmaterialen, spelletjes en tekenbladen. De bedoeling is om die rugzakjes om beurt aan alle Boomse kleuters mee te geven naar huis. Met de inhoud van de vertel- en speeltasjes kunnen de kinderen samen met hun ouders heel wat leuke dingen doen. Door de materialen die op school gebruikt worden ook thuis een weg te laten vinden, worden beide leefwerelden beter op elkaar afgestemd. Zo wordt de betrokkenheid, het welbevinden en de zelfzekerheid van de ouders en de leerlingen verhoogd. Daarnaast zullen de kinderen ook extra plezier hebben aan lezen en naar school gaan. Hun creativiteit, taalgevoel en emotionele ontwikkeling zullen aanzienlijk bevorderd worden. Ook ouders uit kansarme gezinnen krijgen door het rugzakje de kans om te participeren in het onderwijs van hun kind. Het tasje moet uiteindelijk leiden tot betere schoolresultaten en zo vroegtijdige schoolse achterstand voorkomen.

doelgroep:

Kleuters en hun ouders.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


40

JENS-project trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Zowel schoolverzuim als pestgedrag kunnen de schoolloopbaan van een kind ernstig aantasten. Daarom is het LOP bezig met het in kaart brengen van problemen binnen de Boomse basisscholen die te maken hebben met schoolverzuim en pesten. Dat gebeurt binnen het kader van het FLOB-project. Het LOP heeft ook een lijst gemaakt van organisaties en de mogelijkheden die zij kunnen bieden aan scholen. De scholen kunnen dan beroep doen op hen indien pesten spijbelproblemen zich als problematisch voordoen.

doelgroep:

Kleuters en leerlingen lager onderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


41

Opvoedingsondersteuning trefwoorden:

Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Ouders zijn samen met de school de belangrijkste opvoedingsverantwoordelijken voor kinderen. Als zij problemen hebben met de opvoeding van hun kind, kan dat ook op school voor lastige situaties zorgen. Daarom willen diverse partners via overleg een structuur kunnen aanbieden aan ouders met opvoedingsproblemen. Zowel het LOP, het gemeentebestuur, IJH, CAW en het Agentschap Jongerenwelzijn nemen deel aan dat overleg. De samenkomst resulteerde al in de organisatie van een opvoedingsbeurs, infoavonden rond Triple P, opvoedingstips in het gemeentelijk infoblad en een cliëntgericht overleg. Op die manier krijgen ouders een goed uitgebalanceerd aanbod aan tips en ondersteuning aangereikt.

doelgroep:

Ouders.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


42

Ouderwerking trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Het belang van ouderparticipatie in het onderwijs mag niet onderschat worden. Samen met de school zijn de ouders immers de belangrijkste opvoedverantwoordelijken van de kinderen. Daarom komen de afgevaardigden van alle ouderverenigingen drie keer per schooljaar samen voor overleg. Dat gebeurt onder impuls van de begeleiders diversiteit, de ouderverenigingen, het LOP en het gemeentebestuur. De bedoeling van het overleg is nagaan of er geen school- en netoverstijgende initiatieven kunnen worden uitgewerkt. Daarbij werden al enkele initiatieven gerealiseerd. Het gaat om de actie ‘Pluim voor ouders’ en de organisatie van drie infoavonden rond het ouderondersteuningsprogramma Triple P (Positive Parenting Program).

doelgroep:

Ouderverenigingen.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


43

Kleuterbrochure trefwoorden:

Communicatie rond inschrijvingsrecht Participatie aan het kleuteronderwijs Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Tijdens het Jaar Van De Kleuter (2007-2008) kwam de kleuterparticipatie extra in de aandacht. Het is echter belangrijk dat er ook in de daaropvolgende schooljaren voldoende aandacht is voor het kleuteronderwijs. Daarom werkte het LOP een kleuterbrochure uit. In het kader van Lokaal Flankerend Onderwijsbeleid vulde het gemeentebestuur de brochure verder aan met relevante gemeentelijke info. Het gemeentebestuur verstuurde de brochure naar alle ouders met tweejarige peuters. De brochure heeft drie belangrijke doelstellingen. Ten eerste is het de bedoeling ervoor te zorgen dat kleuters tijdig in een school worden ingeschreven. Daarnaast wil de brochure ouders stimuleren om hun kleuters op regelmatige wijze naar school te laten gaan. Tot slot wil de gemeente via de brochure hun gemeentelijk aanbod bekendmaken dat aansluit bij het onderwijs. Het gaat dan om o.a. informatie over de bibliotheek, kinderopvang en de activiteiten van de jeugddienst. De brochure wordt jaarlijks geëvalueerd op een algemene vergadering van het LOP en indien nodig aangepast.

doelgroep:

Ouders met kinderen vanaf 2 jaar.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


44

Alpha-klasjes trefwoorden:

Huiswerk Ouder- en schoolbetrokkenheid Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Sommige leerlingen hebben bij het maken van hun huistaken af en toe extra begeleiding nodig. Ouders weten echter niet altijd op welke manier ze hun kinderen mogen of kunnen helpen bij het huiswerk. Daarom ondersteunt het LOP in Boom de Alpha-klasjes. Dat zijn huiswerkklasjes waar kinderen uit het lager onderwijs terecht kunnen om onder begeleiding van vrijwilligers en leerkrachten op een gestructureerde manier hun huistaken te maken. Bovendien zijn ook de ouders van de leerlingen verplicht om bij de begeleiding aanwezig te zijn. De bedoeling daarvan is dat die ouders een aantal handvaten aangereikt krijgen om na een tijdje zelf de huistakenbegeleiding op zich te kunnen nemen. Als ze hun kinderen op een goede manier kunnen bijstaan, kan dat de schoolloopbaan van de kinderen alleen maar ten goede komen.

doelgroep:

Ouders en kinderen uit het lager onderwijs.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


45

Brugge BASIS

46

studieondersteuning-aan-huis trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie van specifieke doelgroepen Huiswerk

omschrijving:

De LOP’s Brugge BASIS en Brugge-Blankenberge SECUNDAIR startten een netoverschrijdend, niveauoverschrijdend en sectoroverschrijdend project studieondersteuning-aan-huis. Het project richt zich tot kwetsbare gezinnen uit de regio Brugge-Blankenberge via de volgende doelstellingen: -Een positievere schoolervaring en -beleving tot stand laten komen binnen het gehele gezin. -De omgang met kwetsbare gezinnen zijn vertaling laten vinden in het GOK-beleid van de scholen en de methodische werking van de CLB's. -Hogeschoolstudenten via thuisbezoeken en groepsgesprekken laten kennismaken en leren omgaan met het anders-zijn van leerlingen en hun gezinnen. -De stage als volwaardige module laten opnemen in de meewerkende hogescholen. Een doorlichting van het project door het HIVA biedt de kans om bij te sturen waar dat nodig is. Er wordt ook gewerkt aan de verankering van het project via o.a. de vereniging SPOOR (Samenwerking rond Preventie in het kader van opvoeding en onderwijs Regio Brugge) van het OCMW Brugge.

doelgroep:

kwetsbare gezinnen uit de regio Brugge-Blankenberge met leerplichtige kinderen

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


47

Protocol Jeugdproblematiek trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

N.a.v. het Spijbelactieplan van minister Vandenbroucke werd in het najaar 2007 op initiatief van het LOP een niveauoverschrijdend overleg opgestart met de bedoeling lokaal tot een protocol Jeugdproblematiek te komen m.b.t. spijbelen, druggebruik en andere jeugdcriminaliteit. Vanuit het LOP werden in de eerste fase gesprekken gevoerd met de burgemeester en de korpschef van de lokale politie met de bedoeling hun medewerking te verkrijgen. Eveneens werden contacten gelegd met het parket. Eind 2007 werd het officiële overleg opgestart waar ook de stad Brugge, de lokale politie, de spoorwegpolitie, vertegenwoordigers van de scholen en CLB's, en de LOP-voorzitters aan deelnamen. Einde schooljaar 2007-2008 werd het protocol gefinaliseerd, op 15 september werd het officieel ondertekend door alle Brugse basis- en secundaire scholen. Einde schooljaar 2008-2009 zal een evaluatie plaatsvinden via bevraging van alle scholen, politie en parket. Op 25 september 2009 worden de resultaten van de evaluatie gepresenteerd en wordt het protocol bijgestuurd waar dat nodig is.

doelgroep:

risicoleerlingen (en hun ouders) op vlak van spijbelen, druggebruik, jeugdcriminaliteit

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2007 lopende


48


Schoolkosten Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Scholen worden dikwijls geconfronteerd met openstaande schoolrekeningen. De ouders vragen anderzijds via de armenorganisaties aandacht voor de hoge schoolkosten. Daarom richtte het LOP in 2007 een werkgroep op bestaande uit de schooldirecties, de CLBmedewerker en leden van armenorganisaties. De werking daarvan is drieledig. Ten eerste willen we de scholen sensibiliseren om zo efficiënt mogelijk de schoolkosten te beheersen. Door de gemiddelde schoolkosten per school te berekenen, konden enkele knelpuntrubrieken opgemaakt worden en kunnen de scholen zich op vlak van kosten beter situeren t.o.v. elkaar. De scholen kregen van de werkgroep ook een folder met tips voor een betere communicatie met ouders. Op vraag van het LOP lanceerde de stad Brugge de website www.uitmetjeklas.be waarbij het cultuuraanbod voor de scholen van alle Brugse cultuurhuizen laagdrempelig in kaart wordt gebracht. Het tweede aandachtspunt van de werkgroep is de tijdige communicatie van ouders met betalingsproblemen naar de school toe. De ouders kregen informatie en tips via de folder ‘Mijn kind gaat naar school, oei wat gaat dat kosten’. Tot slot doet de werkgroep ook een blijvende oproep tot medewerking naar de stad Brugge en het OCMW. Het LOP werd erkend als officiële gesprekspartner bij de opmaak van het onderwijsbeleidsplan van de stad en heeft daar ook geijverd voor extra aandacht voor schoolkosten. De LOP-deskundige neemt ook deel aan het stedelijke overleg Cultuur – Onderwijs, met de bedoeling om de items kosten en gelijke toegang onder de aandacht te houden. Ten slotte werd in mei 2009 in een overleg met de stad en het OCMW beslist om alle bestaande tegemoetkomingen voor ouders in kaart te brengen. Zo kan worden bekeken of verdere tegemoetkomingen tot de mogelijkheden behoren.

doelgroep:

ouders basisonderwijs Brugge - directies en personeelsleden basisscholen Brugge

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


49

Brussels Hoofdstedelijk Gewest BASIS

50

www.inschrijveninbrussel.be trefwoorden:

Inschrijvingsbeleid Communicatie rond inschrijvingsrecht Participatie aan het kleuteronderwijs

omschrijving:

Brusselse basisscholen spannen omwille van de capaciteitsproblemen de kroon inzake het weigeren van leerlingen. Ouders presenteren zich te vaak in scholen die geen plaats meer hebben. De communicatie over beschikbare plaatsen was in het verleden niet altijd even transparant. De website werkt ondersteunend voor de affiches, flyers, brochures, advertenties en spots m.b.t. de gezamenlijke afspraken van de Brusselse basisscholen m.b.t. de inschrijvingen. Op drie belangrijke momenten worden de beschikbare plaatsen in alle basisscholen gepubliceerd. De communicatie hierover is transparant. In maart krijgen ouders een zicht op de concrete mogelijkheden voor de voorrangsgroepen. In mei geven de een idee van beschikbare plaatsen bij de start van de inschrijvingen voor iedereen en in juli en augustus worden de inschrijfmomenten van de Brusselse basisscholen, alsook de resterende capaciteit bekend gemaakt. De website wordt veel gebruikt, o.m. door tal van intermediairs.

doelgroep:

Ouders, directies en intermediairs

partners:

De uitwerking gebeurde in samenwerking met communciatiespecialisten van de VGC. Alle scholen leveren gegevens aan.

timing

opstart: afloop:

contact:

1/12/2006 lopende

Sara De Meerleer Elfjulistraat 156 9000 Gent [email protected] 0499-59 35 11

51

Initiatie in het inschrijvingsrecht trefwoorden:

Inschrijvingsbeleid Communicatie rond inschrijvingsrecht Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Helder communiceren over het gezamenlijke inschrijvingsbeleid van de Brusselse basisscholen is geen sinecure. LOP Brussel BaO rekent sterk op de sensibiliserende rol die intermediairen spelen in het informeren van o.m. laaggeschoolde en anderstalige ouders. Jaarlijks organiseert LOP Brussel BaO daarom een aantal initiaties in het inschrijvingsrecht naar de doelgroep van intermediairs. De sessies hebben naast een informatief luik, ook een interactief luik waarin samen met de intermediairs bekeken wordt hoe er met ouders kan gewerkt worden rond deze thematiek. Daarnaast werden specifieke sessies op maat uitgewerkt voor de kinderdagverblijven en verpleegkundigen van Kind en Gezin. Er wordt ook materiaal ter beschikking gesteld.

doelgroep:

Intermediairs (mensen die omwille van hun professionele activiteiten of in hun verenigingsleven vaak in contact komen met ouders)

partners:

Themagroep "Communicatie naar ouders".

timing

opstart: afloop:

contact:

8/11/2005 lopende

Sara De Meerleer Elfjulistraat 156 9000 Gent [email protected] 0499-59 35 11

52

Brussels Hoofdstedelijk Gewest SECUNDAIR

53

Armoede en onderwijs trefwoorden:

Armoede Communicatie naar specifieke doelgroepen Schoolkosten

omschrijving:

De strijd tegen armoede is nog steeds een groot maatschappelijk knelpunt dat ook in het onderwijs zijn weerslag vindt. Leerlingen uit gezinnen met een beperkte financiële draagkracht hebben het op school dikwijls extra moeilijk. Daarom is het belangrijk de scholen tot partners te maken in de armoedebestrijding. Op 8 april 2008 ondertekenden verschillende schoolbesturen het charter armoede en onderwijs. Op die manier verbinden de scholen zich ertoe in de komende jaren te werken rond drie cruciale thema’s: De communicatie, het kostenplaatje en de school als partner in het sociale netwerk. De scholen toonden zich ook bereid om samen met de LOP’s hun inspanningen op geregelde tijdstippen te bespreken en de behaalde resultaten na drie jaar te evalueren. Daarnaast kunnen via een bevraging van het onderwijspersoneel en sociaal zwakke gezinnen goede praktijkvoorbeelden aangeleverd worden. Die kunnen door zowel de scholen als de ouders gebruikt worden met als doel het aanpakken van de armoede in het onderwijs.

doelgroep:

Ouders leerlingen uit sociaal zwakkere gezinnen. Leerkrachten, directies, schoolteams,…

partners:

Alle LOP partners, Brussels platform armoede, centrum voor gelijkheid van kansen en racismebestrijding meer bepaald het “Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting"

timing

opstart:

24/01/2004

afloop: contact:

lopende

Jill Peiffer Berlaarsestraat 36 2500 Lier [email protected] 0473-93 89 33

54


Anderstalige nieuwkomers Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

Eén van hoofdthema’s van het LOP is het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers. Daarbij zijn de belangrijkste taken de opvang, het aanbod en de begeleiding van leerlingen in het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers. Daarover willen we duidelijk communiceren naar de partners in het veld. Het aanbod voor anderstalige nieuwkomers moet op een heldere manier kenbaar gemaakt worden. Via een promotiefilmpje kunnen de scholen en leerkrachten beter kennismaken met de anderstalige nieuwkomers als groep. Daarnaast wordt ook de onderlinge samenwerking tussen scholen en het onthaalbureau bevorderd.

doelgroep:

anderstalige nieuwkomers scholen die nieuwkomers opvangen onthaalbureau, klein kasteeltje, … alle partners die te maken krijgen met AN-ers

partners:

LOP, onthaalscholen, Brussels onthaalbureau nieuwkomers

timing

opstart:

5/11/2003

afloop: contact:

lopende

Jill Peiffer Berlaarsestraat 36 2500 Lier [email protected] 0473-93 89 33

55

De Panne - Koksijde - Nieuwpoort BASIS

56

studie-ondersteuning aan huis trefwoorden:

Opvoedingsondersteuning Ouder- en schoolbetrokkenheid Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

In Nieuwpoort werd vastgesteld dat de cijfers van schoolse vertraging opvallend hoog zijn. Daarom diende het LOP in overleg met de schepen van onderwijs een projectaanvraag in bij het gemeentebestuur van Nieuwpoort. Via een gezinsondersteunend project wordt geprobeerd een halt toe te roepen aan de negatieve spiraal waarin de schoolloopbaan van het kind is terechtgekomen. Dat gebeurt door een optimale afstemming tussen school en thuis. Zo willen we het draagvlak waarop het kind zich kan ontwikkelen versterken en een meer krachtige leeromgeving rond het schoolse gebeuren scheppen. Het project wordt inhoudelijk ondersteund door de thuisbegeleidingsdienst VZW Golfbreker. Daarnaast organiseert het LOP per trimester een beleidsvergadering waarin het project wordt opgevolgd, bijgestuurd en geëvalueerd. In het schooljaar 2006-2007 werden 12 leerlingen in hun kwetsbare context begeleid.

doelgroep:

leerlingen uit het basisonderwijs die a.h.v. een uniforme signalenlijst door het MDO van de school worden gedetecteerd als leerlingen waarvan de leerprestaties en de sociaalemotionele ontwikeling achter blijven.

partners:

stadsbestuur van Nieuwpoort 3 basisscholen van Nieuwpoort VZW Golfbreker, thuisbegeleidingsdienst

timing

opstart:

1/09/2006

afloop: contact:

lopende

Christophe Dalle Dudenhofenlaan 2b 8620 Nieuwpoort [email protected] 0498/929245

57

Project Taalstimulering trefwoorden:

Taalstimulering Opvoedingsondersteuning Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Uit een LOP-bevraging bij scholen in De Panne blijkt dat anderstalige leerlingen meer kans hebben op schoolse vertraging. De ouderbetrokkenheid en het welbevinden van anderstalige leerlingen op school verlopen ook moeizamer, zo getuigen directies van basisscholen. Vanuit die context organiseerde het LOP een gemeentelijk overleg met de lokale partners in De Panne. Samen met het OCMW, het CLB, de schooldirecties en de jeugddienst werd nagedacht over maatregelen die de gelijke onderwijskansen kunnen bevorderen. Binnen dit project werd een vormingsaanbod uitgewerkt door het Centrum voor Basiseducatie. Daarin worden ouders en hun kind wekelijks uitgenodigd om in het Nederlands met elkaar te communiceren over school. Aansluitend stellen ook relevante organisaties zich voor waar je als kind het Nederlands kan oefenen. Het gaat dan om o.a. buitenschoolse kinderopvang, sportverenigingen, de speelpleinwerking, de bibliotheek en de spelotheek.

doelgroep:

Kwetsbare ouders met hun kleuter (3de kleuterklas) die schoolloopt in De Panne.

partners:

OCMW, gemeentebestuur De Panne, basisscholen De Panne, Bibliotheek, Centrum voor Basiseducatie.

timing

opstart:

2/10/2008

afloop:

15/12/2015/12/2008

contact:

Liesbeth Croene Breeweg 28 8020 Hertsberge [email protected] 0473-93 89 25

58


Inschrijvingsbeleid Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie aan het kleuteronderwijs

omschrijving:

Bij het onderwijsaanbod en inschrijvingsbeleid van scholen zien ouders soms het bos niet meer door de bomen. Daarom organiseert het LOP een lokaal overleg in Koksijde en De Panne met alle directies van basisscholen en de gemeentebesturen. Samen hebben ze een concept van een onderwijsbrochure uitgedacht voor beide gemeenten. Het doel van de brochure is het onderwijsaanbod in de streek op een toegankelijke, uniforme wijze kenbaar maken. Daarnaast wordt het belang van kleuteronderwijs op een speelse en aantrekkelijke manier benadrukt. Ouders worden op een objectieve wijze ondersteund en geïnformeerd over de inschrijving van hun kleuter in een school naar eigen keuze. Het gemeentebestuur zal de brochure bezorgen aan ouders van tweejarigen en nieuwe inwoners met jonge kinderen.

De brochure wordt systematisch bezorgd door het gemeentebestuur aan ouders van kinderen die 2 jaar zijn geworden en nieuwe inwoners die jonge kinderen hebben.

doelgroep:

Ouders van kinderen die 2 jaar zijn geworden en nieuwe inwoners die een school zoeken voor hun kind.

partners:

Gemeentebestuur Nieuwpoort, Koksijde, directies van basisscholen

timing

opstart: afloop:

contact:

1/07/2008 lopende


59

Dendermonde BASIS

60

op tijd op school trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs

omschrijving:

Door middel van een analyse van de kleuterregistratie is vastgesteld dat er een aanzienlijk percentage afwezigheden is in het kleuteronderwijs. Hiervoor is nog geen echte verklaring gevonden. Om dit probleem aan te pakken, organiseren scholen na de grote vakantieperiodes de actieweek ‘Op tijd op school’. Een affichecampagne en een specifieke werking in de kleuterklassen moeten deze actie ondersteunen en extra in de aandacht brengen. Die stappen moeten ouders sensibiliseren om hun kleuters tijdig naar school te brengen.

doelgroep:

alle ouders van kleuterscholen

partners:

scholen

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende

Ludo De Wilde Sparrestraat 63 9920 Lovendegem [email protected] 0499-59 35 09

61

Schulden op school trefwoorden:

Schoolkosten Armoede Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Uit een omgevingsanalyse blijkt dat er in Dendermonde een sterk groeiend aantal ouders leeft van een vervangingsinkomen. Daarom focust de werkgroep Schoolkosten op de oorzaken van armoede en oplossingen die scholen kunnen bieden. Alle basisscholen werken mee aan de invulling van een draaiboek van SOS Kosten Op School. Daarnaast krijgen ouders van verschillende scholen de kans om een vragenlijst over schoolkosten in te vullen. De resultaten uit beide initiatieven moeten leiden tot een algemene overeenkomst en een inzicht over de kosten op school.

doelgroep:

alle schoolteams BaO, maatschappelijk kwetsbare gezinnen

partners:

OCMW, OOW, directies en schoolteams, Lop

timing

opstart:

7/02/2006

afloop: contact:

lopende


62

Dendermonde SECUNDAIR

63

Studiekeuze: organisatie en structuur van het SO trefwoorden:


omschrijving:

Ouders uit kansarme gezinnen zijn vaak onvoldoende op de hoogte van de organisatie en structuur in het secundair onderwijs. Daarom is het nodig die begrippen op een eenvoudige en begrijpelijke manier toe te lichten aan kansarme ouders. Er is een werkgroep opgericht bestaande uit het LOP, CLB’s, scholen, welzijnsorganisaties en het Sociaal Restaurant. De werkgroep heeft een bestaande powerpoint-presentatie speciaal aangepast aan de doelgroep, de kansarme ouders. Daarvoor hebben we beroep gedaan op het Sociaal Restaurant. Zij hebben op één van de bijeenkomsten van de werkgroep een moeder van een arm gezin haar verhaal laten doen. De opmerkingen die de moeder maakte waren heel verhelderend voor de andere werkgroepleden. Daarna hebben we in het Sociaal Restaurant de powerpoint-presentatie voorgelegd en uitgeprobeerd op een groep. De presentatie is bezorgd aan verschillende organisaties die met ouders uit kansarme gezinnen in aanraking komen.

doelgroep:

Organisaties die met kansarme groepen werken en de kansarme ouders zelf

partners:

CLB's, scholen, welzijnsorganisaties, Sociaal Restaurant

timing

opstart:

1/01/2003

afloop:

30/11/2030/11/2005

contact:


64

Communicatie onderwijs en welzijn trefwoorden:

omschrijving:

We stellen vast dat er bij de scholen en welzijnsorganisaties heel wat frustraties en vragen leven ten opzichte van elkaar. Via een dialoog willen we de communicatie en samenwerking tussen scholen en welzijnsorganisaties verbeteren. Ze kunnen samen in een informele sfeer rond de tafel zitten, met elkaar praten en van gedachte wisselen over elkaars bezorgheden. Zo hopen we te komen tot een betere samenwerking tussen de scholen en welzijnsorganisaties. Intussen zijn er al enkele rondetafelgesprekken geweest en de werkgroep is nu bezig met die te evalueren. Op basis daarvan wordt er besproken hoe de volgende bijeenkomst eruit zal zien.

doelgroep:

scholen, CLB's, welzijnsorganisaties

partners:

scholen, CLB's en welzijnsorganisaties waarmee de scholen contacten hebben

timing

opstart: afloop:

contact:

4/09/2007 lopende


65

Dilsen-Stokkem - Maasmechelen SECUNDAIR

66

Definitieve uitsluitingen en opvolging/BOS-cel trefwoorden:

Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Brede school Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

In het kader van de registratie van definitieve uitsluitingen werd een werkgroep directies opgericht. Die bestaat de directies van de secundaire scholen en de CLB’s, de LOPvoorzitter en de LOP-deskundige. Die kan rechtstreeks vanuit het werkveld signalen opvangen en er meteen op inspelen. Eén van de maatregelen waar de werkgroep directies voor ijvert, is de jaarlijkse registratie van alle definitieve uitsluitingen en de opvolging van de afsprakencode. Om dat te realiseren werden de begeleiders diversiteit nauw betrokken bij de kwestie. Dat gebeurt in een tweede werkgroep waarin ze samen met het LOP en het CLB bespreken hoe de scholen ondersteund kunnen worden. Daarnaast ijvert de werkgroep directies voor een mandaat voor het opstarten van een BOScel. Door de leerlingenregistratie kan die cel zo vlug mogelijk oplossingen vinden voor individuele leerlingen. De werkgroep wil ook komen tot proactieve samenwerkingsverbanden met de welzijnssector en de stuurgroep time-out inhoudelijk verder uitdiepen. In samenwerking met het onthaalbureau en de integratiedienst zijn er ook aanzetten tot afspraken rond het inschrijvingsbeleid en de opvolging van schoolloze leerlingen. Tijdens het schooljaar 2008-2009 werd ook de huisartsenkring gecontacteerd om samen met hen en het CLB te werken rond de opvolging van spijbelaars.

doelgroep:

partners:

Scholen, onthaalbureau, integratiedienst, CLB

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2004 lopende

Doris Toujour Oude Ophoverbaan 40 3680 Maaseik [email protected] 0499-94 29 40

67

overleg directies SO trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Voor een opmerkelijk aantal afwezigheden in scholen in de regio is het moeilijk om een verklaring te vinden. Het LOP ijvert daarom voor een netoverschrijdend overleg met CLBmedewerkers, CLB-artsen en de huisartsenvereniging van Maasmechelen. Het doel van dat overleg is enerzijds de dubieuze afwezigheden registeren aan de hand van het aantal doktersbriefjes. Anderzijds moeten ook afspraken gemaakt worden met de huisartsenvereniging, opdat ook zij korter op de bal zouden spelen wat betreft afwezigheden. Naast de kwestie van de afwezigheden wil het overleg zich ook toespitsen op de specifieke opvolging van definitief uitgesloten leerlingen. Daarover is een stappenplan ontwikkeld dat toelaat om op informele wijze met de scholen te overleggen in geval van definitieve uitsluitingen. Dat stappenplan bestaat momenteel uit enkele praktische afspraken rond tuchtdossiers en meldingen van afwezigheden. Op termijn moet er een officiële afsprakennota komen die door alle partijen gerespecteerd wordt, zonder dat het LOP zich hoeft in te mengen met de interne keuken van de scholen.

doelgroep:

- lln, ouders, scholen op mekaar afstemmen wat betreft communicatie in deze materie

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


68

Dilsen-Stokkem BASIS

69

Lopke in het basisonderwijs trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Sociale cohesie

omschrijving:

In scholen wordt steeds meer aandacht geschonken aan thema’s zoals kansarmoede, het welbevinden van de leerlingen en de ontplooiing van capaciteiten bij kinderen. Rond die thema’s werd een project uitgewerkt met als rode draad het kindvriendelijk figuurtje Lopke. Het LOP Dilsen-Stokkem leerde dat project kennen na een experimentele samenwerking met het LOP Aarschot. Toen dat proefproject voor de tweede graad basisonderwijs een succes bleek te zijn, werd het in het daaropvolgende schooljaar uitgebreid naar heel het basisonderwijs van Dilsen-Stokkem. Daarbij werd ook meer aandacht geschonken aan de ondersteuning en coaching van leerkrachten, de communicatie tussen de school en kwetsbare ouders, de verdere uitwerking van de materialenkoffer en de uitstraling van het project. Tijdens het schooljaar 2008-2009 heeft de SOW-medewerker via het FLOB de bijscholing van de leerkrachten op zich genomen. Het LOP geeft advies en ondersteuning waar dat nodig is.

doelgroep:

Kinderen en leerkrachten

partners:

Project is gestart vanuit de werkgroep PR. De gemeente heeft het project ingediend in het kader van het FLOB en zal de trekker worden vanaf het ogenblik dat de onderwijsmedewerker is aangeworven. We zoeken verder ook smaenwerking met de pedagogische begeleiding. 2008-2009: alle pedagogische diensten van het vrije net en OVSG, samen met de begeleiders diversiteit zijn geïnformeerd over de werking; de medewerker SOW doet deze job voor het tweede jaar;

timing

opstart: afloop:

contact:

1/11/2006 lopende

Cindy Dirkx, SOW SOW, gemeente Dilsen-Stokkem, Rijksweg 460 3650 Dilsen-Stokkem [email protected] 089 79 08 58

70

Op weg naar beperkte kosten basisonderwijs trefwoorden:

Schoolkosten Ouder- en schoolbetrokkenheid Brede school

omschrijving:

Het netoverschrijdend overleg van de oudercomités in de regio heeft een analyse gemaakt rond de schoolkosten. Die analyse werd vervolgens getoetst aan de bevindingen van enkele ervaringsdeskundigen. Vanuit die dynamiek is een werkgroep aan de slag gegaan om een afsprakencode voor te bereiden. Daarvoor werd samengewerkt met de organisatie ‘SOS Schulden op school’ en de algemene vergadering van het LOP. Een aantal nieuwe elementen die toen in de code zijn opgenomen, zijn o.a. duidelijke afspraken over kosteloosheid in het inschrijvingsbeleid en de oprichting van een aanspreekpunt onderwijs binnen het OCMW. Ook de opname van het secundair onderwijs in de afsprakencode is een mogelijke piste. Tijdens het schooljaar 2008-2009 is de werkgroep begonnen met de opmaak van een charter rond kosteloosheid in het onderwijs.

doelgroep:

Alle scholen basisonderwijs, en doortrekken naar het SO, eventueel stapsgewijs per graad.

partners:

Werkgroep oudercomités, werkgroep ad hoc: OCMW, VCOV, afvaardiging werkgroep en twee scholen

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2005 lopende


71

lees-en speelstimulering in huis en buurthuis trefwoorden:

Taalstimulering Schoolloopbaan en doorstroming Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

De overstap van het kleuter- naar het lager onderwijs is voor veel kinderen een grote stap. Daarom werkte het LOP samen met de gemeente Dilsen-Stokkem het project Kriebelkoffer uit. Het project ondersteunt kinderen van de derde kleuterklas en het eerste leerjaar door ‘lees- en speelstimulering aan huis en in het buurthuis’. Het project verlaagt de drempel naar het lager onderwijs en verhoogt bovendien de ouderparticipatie, het welbevinden en het lees- en spelplezier van de leerlingen. Gevormde vrijwilligers bieden activiteiten aan voor kinderen en ouders. Die kunnen zowel thuis, in het buurthuis, de spelotheek of de bibliotheek plaatsvinden. De school kiest samen met het CLB welke kinderen kunnen deelnemen aan het project. De integratiedienst zorgt voor een verdere begeleiding en een introductie in de school. De actie wordt in de zomervakantie uitgebreid met Kriebelkoffer Zomert. Zo wordt voor de start van het nieuwe schooljaar het gebruik van het Nederlands bij allochtone kinderen opnieuw gestimuleerd. Sinds twee jaar is kriebelkoffer een onderdeel geworden van het flankerend onderwijsbeleid van de gemeente. Het LOP, dat oorspronkelijk een trekkende rol had in het project, heeft nu nog een adviserende rol binnen de stuurgroep en de voorbereidende vergaderingen.

doelgroep:

kleuters van tweede en derde kleuterklas, in hun thuissituatie,

partners:

gepensioneerde leerkrachten BaO of mensen die iets met pedagogie te maken hebben (gehad).

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende

Cindy Dirkx SOW, gemeente Dilsen-Stokkem, rijksweg 460 3650 Dilsen-Stokkem [email protected] 089 79 08 58

72

Onderwijskaart trefwoorden:

Communicatie rond inschrijvingsrecht Communicatie naar specifieke doelgroepen Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

Bij het kiezen van een school kunnen ouders ook op een visuele manier geholpen worden. Daarom werd de onderwijskaart ontwikkeld. Dat is een stratenplan waarop de ligging van alle scholen in de buurt wordt aangeduid. Daarnaast krijgen de ouders op objectieve wijze enkele tips en worden er ook een aantal veelgestelde vragen beantwoord. De kaart is voor het LOP ook een middel om op een alternatieve manier informatie rond inschrijvingsrecht te verspreiden. De ervaring toont aan dat de kaart vooral een meerwaarde heeft als ze gebruikt en toegelicht wordt door intermediairen. Het gaat dan om het onthaalbureau, de integratiedienst, Kind & Gezin, het CLB, de leerkrachten en de dienst bevolking. De kaart zal om de twee jaar geactualiseerd worden. Zo zijn nieuwe inwoners meteen op de hoogte van de meest actuele informatie rond het scholenaanbod.

doelgroep:

Alle ouders en kinderen die voor een keuze staan. Naar kwetsbare ouders en nieuwkomers worden extra inspanningen gedaan door intermediairen

partners:

Werkgroep PR van het LOPbasis is de trekker in nauwe samenwerking met de gemeente. En in een samenwerkingsverband met het secundair onderwijs.

timing

opstart: afloop:

contact:

4/04/2005 lopende


73

Warm onthaal in het kleuteronderwijs trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid Anderstaligheid

omschrijving:

De instap in het kleuteronderwijs is voor veel peuters een belangrijk, maar soms ook beangstigend moment. Daarom is het van belang dat het onthaal zo spontaan en warm mogelijk gebeurt. Ouders en kinderen uit kwetsbare gezinnen worden extra ondersteund in de voorbereiding op school. Die ondersteuning krijgen ze van Kind & Gezin, zij werken aan een gezamenlijke brief voor de ouders en aan een boekje voor de kinderen. Ook de directies geven bij de inschrijving aandacht aan de verschillende activiteiten en de instructietaal op school. Tussen de verschillende scholen zijn afspraken gemaakt wat betreft het gebruik van het materiaal dat daarbij ter beschikking wordt gesteld. Uit een netoverschrijdende samenkomst van kleuterjuffen is tevens gebleken dat er nog heel wat noden en behoeften zijn. De werkgroep taalstimulering zal die gevallen verder bespreken en omgieten in een concrete planning. In samenwerking met schoolopbouwwerk worden ook alle zorg+medewerkers rond de tafel gebracht om te praten over kleuterparticipatie. Ook bij de nieuwe editie van de onderwijskaart zal er extra aandacht besteed worden aan kleuters. Tijdens het schooljaar 2008-2009 is de actie kleuterparticipatie overgenomen door het schoolopbouwwerk. De werkgroep, die is geëvolueerd naar Taal en LOP, richt zich nu vooral op de bewustmaking van kleuterjuffen rond anderstaligheid. Daarnaast worden kleuterdagen georganiseerd waarbij ouders, kinderen en leerkrachten samenkomen om informatie uit te wisselen.

doelgroep:

Ouders met kleuter die dit schooljaar kunnen instappen met specifieke aandacht naar de kwetsbare gezinnen Directies, kleuterjuffen, zorg+ medewerkers en... alle inschrijvers in een school

partners:

Werkgroep taalstimulering is de trekker waarbij Kind en Gezin een belangrijke partner is. Project is opgenomen in het dossier lokaal flankerend onderwijsbeleid en zal na het aanstellen van een onderwijsmedewerker door de stad overgenomen worden door Stad Dilsen-Stokkem. 2008-2009: de werking is inderdaad overgenomen wat de registratie en aanschrijven van kleuters betreft; het LOP werkt verder aan sensibiliseren van kleuterjuffen door aandacht te besteden aan herkennen en omgaan met anderstaligheid.

timing

opstart: afloop:

contact:

1/05/2007 lopende


74

Duffel - Lier SECUNDAIR

75

Spijbelpreventie trefwoorden:

Schoolloopbaan en doorstroming Time-out

omschrijving:

Om het spijbelgedrag van jongeren op een effectieve wijze te kunnen aanpakken, is een grondige samenwerking nodig met verschillende actoren. Daarom werkt onderwijs samen met andere actoren zoals de lokale politie, de welzijnssector, de huisartsen, het parket, de stad en het LOP. De Lierse CLB's nemen het initiatief om de samenwerking tussen de verschillende actoren te coördineren. Het doel is om een grondige en globale aanpak van de spijbelproblematiek te verwezenlijken. Daarbij worden verschillende pistes bekeken zoals het time-out project en het spijbelactieplan. De acties leidden ertoe dat de aanvraag naar FOB-middelen groeide en het PLUK-project werd opgestart. Dat staat voor Preventie Lierse Uitval en Kleuterparticipatie. Het project zorgt voor een overkoepelend geheel en moet een goede samenwerking garanderen.

doelgroep:

jongeren wiens schoolloopbaan sterk onder druk staat spijbelende jongeren in Lierse scholen of wonend te Lier

partners:

Onderwijs en CLB, lokale politie Lier, jeugdparket Mechelen, Huisartsen olv. Dr. Duym, stad Lier, LOP

timing

opstart:

1/02/2007

afloop: contact:

lopende

Griet Cleeren Tervuursevest 352 3000 Leuven [email protected] 0499-59 43 49

76

Gent BASIS

77

Aanmeldingsprocedure trefwoorden:

Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Bij de inschrijving van leerlingen krijgen sommige scholen vaak te kampen met lange wachtrijen en kampeertoestanden. We willen dergelijke situaties vermijden door te zorgen voor een verhoging van de gelijke kansen bij de inschrijving in een school naar keuze. Daarnaast willen we bijdragen tot minder drukte in het verkeer door kinderen die dicht bij de school wonen voorrang te geven bij de inschrijving. Dat willen we realiseren door alle Gentse basisscholen te laten deelnemen aan twee aanmeldingsperiodes, één voor de voorrangsperiode GOK/niet-GOK en één voor de reguliere inschrijvingsperiode. De aanmeldingen zullen gebeuren via een centraal aanmeldingsregister op een website. Dat kan in elke school en bij de deelnemende partners. De leerlingen die via de website worden aangemeld, zullen worden geordend volgens de keuze van de ouders en de afstand van thuis naar school.

doelgroep:

Alle leerlingen in hetr het Gentse basisonderwijs (niet BuBaO) willen s-inschrijven.

partners:

alle lop-partners organisaties die ook aanmelden: Kompas, integratiedienst stad Gent, Contactpunt integratie Gent, ING, FZ-Ovl Digipolis (Gent en Antwerpen) voor het uitwerken van de website

timing

opstart:

1/09/2008

afloop: contact:

lopende

Joke Goetmaeckers Lange Boomgaardstraat 128 9000 Gent [email protected] 0492-72 28 08

78

Charter voor een goede communicatie met ouders trefwoorden:

Huiswerk Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Ouders krijgen vaak de indruk dat ze niet gehoord worden door scholen. Daarom heeft het LOP een charter opgesteld dat scholen moet sensibiliseren om werk te maken van een goede communicatie met alle ouders. Het charter komt rechtstreeks voort uit de zorgen van ouders in armoede, die zich vaak genegeerd voelen. Scholen zullen zich door het charter inspannen om gedurende de twee volgende schooljaren werk te maken van één of meerdere aandachtspunten. Ze krijgen het nodige ondersteunend materiaal om hun communicatie met ouders uit kansengroepen te verbeteren.

doelgroep:

schoolteams

partners:

LOP Gent Basis en Secundair, met al hun participanten Werkgroep Kansen van LOP Gent basis en secundair

timing

opstart:

22/11/2006

afloop: contact:

lopende

Joke Goetmaeckers Lange Boomgaardstraat 128 9000 Gent [email protected] 0492-72 28 08

79

Geraardsbergen - Oudenaarde - Ronse SECUNDAIR

80

Time-out trefwoorden:

Schoolloopbaan en doorstroming Spijbelen en schoolverzuim Time-out

omschrijving:

Vanuit het LOP werd gezocht naar een partner om in de regio time-out projecten mee op te zetten. Uiteindelijk kwamen we uit bij De Werf en On@break² van Albezon. Samen met de projectverantwoordelijke werden afspraken gemaakt over de verwachtingen en de invulling van het project. Er wordt bekeken hoe de schaarse plaatsen het best verdeeld worden en welke prioriteiten daarbij gelden. De werking wordt ook geregeld geëvalueerd, zowel van de kant van de scholen als vanuit het project. Daarom werd er een werkgroep opgericht, bestaande uit de schooldirecties, schoolbesturen, het CLB en de partners uit andere sectoren. Zij volgen de evolutie op en duiden de verdere noden. Het LOP organiseert het overleg, bereidt het voor, zorgt voor de verslaggeving en neemt eventueel initiatieven op vraag van de deelnemers. Momenteel worden contacten gelegd met organisaties die het aanbod voor de regio kunnen helpen uitbreiden.

doelgroep:

leerlingen voor wie uitval dreigt.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende

Luc Top Korteberg 7 9688 Schorisse [email protected] 0499-80 89 67

81

Geraardsbergen BASIS

82


Participatie aan het kleuteronderwijs Participatie van specifieke doelgroepen Taalstimulering

omschrijving:

Niet regelmatig deelnemen aan het kleuteronderwijs kan de kansen op schoolse vertraging later in de schoolloopbaan aanzienlijk verhogen. Daarom werkt het LOP in Geraardsbergen aan een sensibilisatiecampagne rond kleuteraanwezigheid en op tijd komen. Er wordt gebruikgemaakt van specifieke materialen zoals affiches, brochures en een promofilmpje. Die kunnen helpen bij de uitbouw van een onthaalmoment en de registratie van de aanen afwezigheden. Daarnaast bestaan er ook leidraadteksten rond de instap van peuters en een handelingsplan voor scholen t.a.v. ouders van frequent afwezige kinderen. De globale doelstelling is de bewerkstelliging van de maximale regelmatige aanwezigheid van de ingeschreven kleuters en de bewustwording van het belang daarvan bij alle ouders. Daarom moet er binnen de scholen een bewuste beleidsvisie rond kleuterparticipatie ontwikkeld worden. In Geraardsbergen zal de campagne starten in het schooljaar 2009-2010.

doelgroep:

Alle gezinnen, met extra aandacht voor de taal- en kansarme gezinnen

partners:

Alle kleuterscholen, CLB's, Kind & Gezin, welzijnsorganisaties

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2008 lopende


83

Haacht - Keerbergen - Mechelen - SintKatelijne-Waver SECUNDAIR

84

Opvoeden thuis en op school trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Zowel de ouders als de school creëren belangrijke voorwaarden voor de ontwikkeling van jongeren thuis en op school. Daarom is het belangrijk dat ouders en school een zekere mate van afstemming en samenwerking realiseren rond de opvoeding van het kind. Zo weet de school hoe ouders met opvoedingskwesties omgaan en weten ouders hoe hierover op school wordt gedacht. Dialoog en partnerschap tussen ouders en school zijn echter niet altijd een vanzelfsprekendheid. Dat kan komen door verschillen in de opvoedcultuur, de onderwijstraditie en de communicatieve vaardigheden. Daarom organiseert het LOP een vormingsaanbod waarbij ouders en leerkrachten onder professionele begeleiding samen nadenken over enkele punten. Enkele besproken kwesties zijn de omgang met tieners en de uitdagingen en bedreigingen die daarbij komen kijken. Door het vormingsaanbod streven we naar een beter begrip van de verschillende pedagogische opvoedmilieus ten opzichte van elkaar. Daarnaast zorgt de vorming voor een verhoging van de handelingsbekwaamheid van zowel ouders als leerkrachten op het vlak van de opvoeding van tieners. Een reflectiegroep zorgt voor de verdere opvolging en evaluatie van de vormingssessies. Zo wordt er bekeken hoe de sessies ook aangeboden kunnen worden aan andere kansengroepen.

doelgroep:

Ouders van tieners die schoollopen in het werkingsgebied van het LOP en leraren die les geven in scholen uit het werkingsgebied van het lOP.

partners:

LOP SO regio Mechelen, : scholen, CLB, stad Mechelen, Prisma OOW, De Keeting en de PrOS-werking

timing

contact:

opstart:

1/09/2008

afloop:

30/06/2030/06/2009

Veerle Van de Velde Rechtstraat 122 2570 Duffel [email protected] 0473-93 89 36

85

Definitieve uitsluitingen trefwoorden:

Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Spijbelen en schoolverzuim

omschrijving:

Buiten de situaties die omschreven staan in het decreet, is de bemiddelingscel van het LOP ook nog actief op enkele andere vlakken. Op vraag van het CLB kan het LOP ook bemiddelen bij jongeren die op basis van een tuchtprocedure definitief werden uitgesloten en niet onmiddellijk een nieuwe school vinden. Het LOP ondersteunt ook de jeugdbrigade van de lokale politie van Mechelen, de gemeenschapsinstellingen voor bijzondere jeugdzorg en het Syntra Mechelen. Daarbij bemiddelt het LOP bij jongeren die niet in een school zijn ingeschreven. In het kader van die extra bemiddelingsopdracht verbinden alle secundaire scholen van het LOP zich ertoe om elke definitieve uitsluiting van een leerling op basis van een tuchtprocedure te melden. De uitsluitende scholen melden daarbij ook de nieuwe datum, school en administratieve groep van de nieuwe inschrijving. De LOPbemiddelingscel werkt daarnaast ook samen met het meldpunt discriminatie om te bemiddelen bij klachten over discriminatie in het basis- en secundair onderwijs. Daarbij wordt gezocht naar constructieve oplossingen tussen het slachtoffer en de dader. De bemiddelingscel maakt jaarlijks een verslag op met een evaluatie van de werking van het afgelopen schooljaar en formuleert bij beleidsaanbevelingen voor het LOP.

doelgroep:

Scholen en definitief uigesloten leerlingen uit het werkingsgebied van het LOP.

partners:

Leden van de bemiddelingscel van het LOP (vertegenwoordigers van de scholen, CLB, Syntra, Comité voor bijzondere Jeugdzorg, Onderwijsopbouwwerk Prisma en de stad Mechelen).

timing

opstart: afloop:

contact:

6/10/2003 lopende


86


Schoolkosten School- en studietoelagen

omschrijving:

Het studiekeuzeproces is voor kinderen en jongeren vaak een grote en moeilijke stap. De financiële drempels bij het maken van een goede keuze zouden dan ook zoveel mogelijk weggewerkt moeten worden. Daarom wil het LOP een inventaris opstellen van de kostprijzen van de verschillende studiegroepen in de eerste graad van het secundair onderwijs. Als daarbij reële financiële drempels worden vastgesteld, kan die informatie worden meegegeven aan de betreffende overheden. Daarnaast wordt ook gewerkt aan een informatiecampagne naar de ouders en leerlingen toe. De bedoeling daarvan is het bijsturen van de onjuiste beeldvorming wat betreft de kostprijzen van bepaalde studierichtingen. Ook de scholen worden gestimuleerd tot meer zelfevaluatie rond de kostenraming van hun studierichtingen. Tot slot wordt ook het bereik van de studietoelagen geïnventariseerd en zal worden nagegaan hoe dit bereik in de toekomst nog kan worden geoptimaliseerd.

doelgroep:

Ouders en leerlingen van de scholen in het LOP SO regio Mechelen.

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2009 lopende


87

(thuis)huiswerkbegeleiding trefwoorden:

Huiswerk

omschrijving:

Een aantal onderwijs- en welzijnspartners uit Mechelen werken aan een gezamenlijk project rond thuisen huisbegeleiding. Dat gebeurt in het kader van ‘Gezocht: managers van diversiteit’, een projectoproep van Marino Keulen. Een eerste doelstelling van het project is het bereik en de kwaliteit van de thuisen huiswerkbegeleiding aanzienlijk te vergroten. Zo kunnen meer ouders en kinderen ondersteund en begeleid worden. Op termijn kunnen de ouders dan zelf aan huiswerkbegeleiding doen en kunnen de kinderen zelf aan taakplanning doen. Daarnaast wil het project de verschillende diensten die thuisen huiswerkbegeleiding organiseren, beter op elkaar afstemmen. Zo kunnen ze samen de scholen aanzetten tot een kritische analyse en een optimalisatie van hun huiswerkbeleid. Daarnaast wordt een rekruteringscampagne opgestart zodat het huidige aanbod rond huiswerkbegeleiding grondig kan worden uitgebreid. Het project wordt mee aangestuurd en opgevolgd vanuit het LOP.

doelgroep:

Ouders en leerlingen van lagere scholen en secundaire scholen (eerste graad) van Mechelen en omgeving.

partners:

vzw De Ranken (inrichtende macht van scholen in Mechelen), vzw Mooij (kinderen tienerwerkingen), vzw De Keeting (vereniging waar armen het woord nemen), Preventiedienst van de stad Mechelen, Katholieke Hogeschool Mechelen -Departement Verpleegkunde en Lerarenopleiding, Onderwijsoverleg Mechelen, Marom vzw (vereniging Marokkaanse Ouders Mechelen), LOP SO regio Mechelen

timing

opstart: afloop:

contact:

1/03/2007 1/11/2001/11/2009


88

Spijbelactieplan trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim

omschrijving:

Om het spijbelgedrag van jongeren op een effectieve wijze te kunnen aanpakken, is een grondige samenwerking nodig van verschillende actoren. Daarom werkt onderwijs samen met andere actoren zoals de lokale politie, de welzijnssector, de huisartsen, het parket, de stad en het LOP. De stad Mechelen neemt het initiatief om de samenwerking tussen de verschillende actoren te coördineren. Aan de hand van een spijbelactieplan wil men meer transparantie tussen de werking van de verschillende actoren realiseren. De opzet van het spijbelactieplan is een geïntegreerde globale aanpak van de spijbelproblematiek verwezenlijken waarbij alle partners op eenzelfde lijn staan. Ook het LOP heeft een specifieke rol binnen het plan. Zij verzorgen de opvolging en analyse van weigeringen, definitieve uitsluitingen, schoolverzuim en problematische afwezigheden. Daarnaast draagt het LOP bij aan de optimalisering van de studiekeuze en de ouderbetrokkenheid bij risicogroepen. Op die manier kan spijbelgedrag voorkomen worden.

doelgroep:

(Potentiële) spijbelaars die wonen/ schoollopen in Mechelen en omgeving

partners:

Onderwijs en CLB, lokale politie Mechelen, parket, welzijn (CBJ, Integrale Jeugdhulp, PrOS-projec/Lange time-out), Huisartsenkring Dijle Nete Vallei, stad Mechelen, LOP

timing

opstart: afloop:

contact:

1/10/2006 lopende

Els Keyen - preventiemedewerker stad Mechelen Grote Markt 21 2800 Mechelen [email protected] 015/298323

89

Hamme BASIS

90



omschrijving:

Uit een analyse van de kleuterregistratie blijkt dat voor een omvangrijk percentage afwezigheden in het kleuteronderwijs geen rechtstreekse verklaring te vinden is. Daarom organiseren de basisscholen in Hamme na iedere grote vakantieperiode de actieweek ‘Op tijd op school’. De campagne wordt ondersteund door affiches en een specifieke werking in de kleuterklassen. Zo hopen de scholen de ouders te kunnen sensibiliseren om hun kleuters tijdig naar school te brengen. Het is gebleken dat de actie ook positieve effecten heeft op het lager onderwijs.

doelgroep:

alle ouders van kleuterscholen, we zien echter dat dit ook impact heeft op het tijdig op school zijn in het LO

partners:

scholen

timing

opstart:

1/09/2008

afloop: contact:

lopende


91

Heusden-Zolder - Houthalen-Helchteren SECUNDAIR

92

Ouderbetrokkenheid verhogen trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Zowel ouders als leerlingen hebben nog vaak een verkeerde en vaak negatieve beeldvorming bij de attesten die op het eindrapport staan. Letters kunnen zorgen voor angst, onduidelijkheid en verwarring. Daarom heeft de werkgroep attesten een langdurige campagne op gang gebracht die zich tot leerkrachten, ouders en leerlingen richt. De campagne bestaat uit drie aspecten. Ten eerste wil de werkgroep de negatieve beeldvorming rond het B-attest ombuigen. De B moet staan voor ‘beloftevol’ en mag niet langer beschouwd worden als een ramp voor de leerling. Daarnaast wil de werkgroep ook algemene informatie geven over de inhoud en de functie van de attesten. Ten slotte wordt ook aandacht besteed aan de werking, de structuur en de vaktaal in het onderwijs. De campagne wordt ondersteund door de folder ‘Wat doet die letter op mijn schoolrapport’. De folders zijn een goed instrument om te communiceren met de ouders en worden door de scholen meegegeven met het eindrapport. De folders worden nog steeds frequent gebruikt, ze zijn immers een hulpmiddel om het rapport goed te begrijpen en samen met de ouders, de school en het CLB de beste studiekeuze te maken.

doelgroep:

(kansarme) ouders van leerlingen 1ste graad SO Leerkrachten 1ste graad SO Zelforganisaties Allochtone organisaties

partners:

LOP - CLB - SOW - scholen

timing

opstart: afloop:

1/12/2004 lopende

contact:

93

Doorstroming kansarme jongeren trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Schoolloopbaan en doorstroming Participatie van specifieke doelgroepen

omschrijving:

Bij de doorstroming van kansarme jongeren in het onderwijs is het belangrijk dat ze ook thuis voldoende begeleid en gestimuleerd worden. Het doel is om leerlingen uit kansarme gezinnen te leren leren. Daarom heeft het Schoolopbouwwerk van Heusden-Zolder in opdracht van het LOP een video/dvd-product gemaakt over leren leren aan huis. De video/dvd dient als bron van bewustmaking en inspiratie. Ouders, leerlingen, leerkrachten en aspirant-leerkrachten komen uitgebreid in beeld. Er wordt in het beeldmateriaal ook aandacht besteed aan de gelijkekansenwerking op school. Naast het dvd-project worden de kinderen tevens thuis begeleid door studenten van de lerarenopleiding. Daar zijn ook hun ouders, de secundaire scholen, de CLB’s en drie hogescholen betrokken. Het LOP ondersteunt dit ‘Leren Leren aan Huis’-project omdat het inspirerend kan zijn voor andere gemeenten en steden in Limburg en daarbuiten. Het project is nog steeds actueel en loopt in samenwerking met het initiatief ‘Leren thuis leren’ van het LOP Hasselt.

doelgroep:

kansarme gezinnen allochtoon - autochtoon met leerlingen 1ste graad SO

partners:

LOP - SOW - CLB - Hoge Scholen

timing

opstart: afloop:

1/10/2004 lopende

contact:

94

Heusden-Zolder BASIS

95

Wannes gaat naar school trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Communicatie rond inschrijvingsrecht Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

De eerste ervaringen van een kleuter op school kunnen de schoolloopbaan van het kind intens beïnvloeden. Bij het instapmoment moeten een goed onthaal, ouderparticipatie en taal centraal staan. Daarom wordt een driedelig themapakket samengesteld bestaande uit een kijkboekje, een doe- en een hoe-boek. Via het kijkboekje ‘Wannes gaat naar school’ leren anderstalige kleuters en ouders de typische schooltaalbegrippen. Het boekje informeert de ouders op een laagdrempelige manier over de werking van de kleuterschool. Het doe-boek stimuleert de interactie tussen de ouders en hun kleuter. Aan de hand van kleine opdrachten op een cd-rom kunnen mama’s en papa’s hun kleuter op een speelse manier voorbereiden op de eerste schooldagen. In het hoe-boek staan tips voor leerkrachten en directies om aan de slag te gaan met het ontwikkelde materiaal. Zo is er voldoende specifiek op de doelgroep afgestemde ondersteuning bij het instapmoment van kleuters.

doelgroep:

ouders en scholen

partners:

LOP-partners

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende

Carina Thomis Nieuwe Winningstraat 58 3500 Hasselt [email protected] 0476-41 00 57

96

Houthalen-Helchteren BASIS

97

Taal trefwoorden:

Anderstaligheid Participatie aan het kleuteronderwijs Taalbeleid

omschrijving:

Kleuteronderwijzers stellen helaas vaak vast dat de taalvaardigheden bij kleuters op het instapmoment heel laag liggen. Dat is zowel bij inwoners van een vreemde herkomst als bij kansarme autochtonen het geval. Daarom is het belangrijk die doelgroepen te sensibiliseren. Het doel is ouders het belang laten inzien van meertaligheid bij autochtonen en de vlotte beheersing van het Nederlands bij kansarme autochtonen. Dat gaat hand in hand met extra aandacht voor een hoge ouder- en kleuterparticipatiegraad. Om dat te realiseren werken het LOP, de basisscholen en de dienst Onderwijs en Welzijn samen met Kind en Gezin, lokale migrantenorganisaties en de Moskeeverenigingen. Uit die samenwerking is een Voorschools Educatief Programma (VEP) voortgekomen. Dat biedt een starterspakket aan met tekeningen die kleuters moeten helpen bij de taalontwikkeling. Extra aandacht zal uitgaan naar het stimuleren van ouders om dit aanbod te gebruiken. Daarvoor vraagt het LOP de medewerking van Kind & Gezin, de huisartsen en lokale intermediairen.

doelgroep:

ouders van peuters en kleuters intermediairen

partners:

LOP, gemeente Houthalen-Helchteren, intermediairen (SOW, K&G, basiseducatie…)

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende

Dirk Herfs Damhertstraat 30 3630 Maasmechelen [email protected] 0474-32 37 59

98


Participatie aan het kleuteronderwijs Spijbelen en schoolverzuim

omschrijving:

Participeren in het kleuteronderwijs kan de verdere schoolloopbaan van een kind alleen maar ten goede komen. Daarom is het belangrijk dat de kleuterparticipatiegraad zo hoog mogelijk ligt. Alle betrokken partners werken daarom nauwgezet samen. De CLB’s, Kind & Gezin, het lokaal bestuur, het LOP en de scholengemeenschappen met zorgcoördinatoren werken samen aan twee invalshoeken. Ten eerste wordt gekeken of alle kleuters zijn ingeschreven in het onderwijs. Daarvoor worden lijsten bezorgd door het lokale bestuur. Daarnaast bekijken de zorgcoördinatoren hoe hoog de participatiegraad in hun scholengemeenschap ligt. Scholengemeenschappen met een hoge participatiegraad kunnen dan hun ervaringen en tips uitwisselen met de anderen. Deze twee invalshoeken zullen verder uitgewerkt en opgenomen worden in de structurele werking die door het LOP georganiseerd wordt.

doelgroep:

kleuters, ouders,

partners:

LOP, K&G, lokaal bestuur, scholengemeenschappen, lokale kinderopvang, CLB's,

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende


99


Communicatie rond inschrijvingsrecht Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Bij heel wat ouders rijzen nog steeds een pak praktische vragen bij de inschrijving van hun kind. Daarom wordt zowel voor ouders als voor intermediairen een communicatiestrategie uitgewerkt over het inschrijvingsrecht van leerlingen. Zowel de scholen, het LOP als de lokale besturen en organisaties werken daaraan mee. De bedoeling is om de informatie te verspreiden via o.a. een folder, het gemeentelijke infoblad en de website van de gemeente.

doelgroep:

Leerlingen, ouders, onderwijsverstrekkers

partners:

LOP, onderwijsverstrekkers, opbouwwerk, zelforganisatie, lokaal bestuur

timing

opstart:

27/11/2008

afloop: contact:

lopende


100

Leopoldsburg BASIS

101

kansarmoede - welzijnsbeurs trefwoorden:

Armoede Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Omdat Leopoldsburg het hoogst scoort wat betreft kansarmoede in Limburg heeft het LOP het initiatief genomen om scholen, leerkrachten en ouders te sensibiliseren over kansarmoede. Het LOP schreef, als trekker van de actie, naar verschillende sociale organisaties met de vraag om mee te werken. Dat leidde ertoe dat iedere klas van de lagere school via leesboeken meewerkte aan projecten rond kansarmoede. Daarnaast was er voor alle klassen van de tweede en derde graad de theatervoorstelling ‘Duivenvoer’. Ook ouders en andere geïnteresseerden konden deze voorstelling over kansarmoede bijwonen. Tot slot werd er ook een welzijnsbeurs georganiseerd. Daar kregen alle sociale diensten de kans om zichzelf voor te stellen en ervaringen uit te wisselen. Op die manier konden ook zij duidelijk maken wat ze precies voor kwetsbare gezinnen kunnen doen. Al deze activiteiten leidden er uiteindelijk toe dat heel wat taboes en vragen rond kansarmoede weggewerkt werden.

doelgroep:

leerkrachten en leerlingen van de scholen (en ouders) kansarme ouders

partners:

LOP - CLB - integratiedienst - OCMW - Vereniging waar armen het woord voeren (Hoger OP)

timing

opstart:

1/09/2008

afloop: contact:

lopende


102

Lier BASIS

103

Overleg allochtone gemeenschappen trefwoorden:

Sociale cohesie Schoolloopbaan en doorstroming Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Regels en gewoonten van verschillende culturen zijn niet altijd compatibel met de dagelijkse gang van zaken op school. Daarbij moeten soms compromissen bereikt worden. Daarom plegen de scholen uit de regio overleg met het forum van allochtone gemeenschappen. Dat overleg gebeurt op initiatief van het LOP. Er worden thema’s besproken zoals de ramadan, halal-voedsel, schoolzwemmen en deelname aan openluchtklassen. De dialoog moet misverstanden wegwerken en oplossingen creëren voor culturele en andere verschillen.

doelgroep:

Leerlingen lager onderwijs.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


104

Speel-je-mee-tasjes trefwoorden:


omschrijving:

Als kleuters thuis na schooltijd samen met hun ouders verder oefenen en spelen met materiaal van de school, kan dat hun ontwikkelingskansen alleen maar ten goede komen. Daarom werd in de schoot van het LOP een aparte werkgroep opgericht met alle Lierse scholen en CLB’s. Binnen het thema kleuterparticipatie ontwikkelde het LOP de vertel- en speeltasjes. Dat zijn rugzakjes met daarin een aantal uitnodigende en uitdagende materialen zoals lees-, prenten- en luisterboekjes, puzzels, knutsel- en verkleedmaterialen, spelletjes en tekenbladen. De bedoeling is om die rugzakjes om beurt aan alle Lierse kleuters mee te geven naar huis. Met de inhoud van de vertel- en speeltasjes kunnen de kinderen samen met hun ouders heel wat leuke dingen doen. Door de materialen die op school gebruikt worden ook thuis een weg te laten vinden, worden beide leefwerelden beter op elkaar afgestemd. Zo wordt de betrokkenheid, het welbevinden en de zelfzekerheid van de ouders en de leerlingen verhoogd. Daarnaast zullen de kinderen ook extra plezier hebben aan lezen en naar school gaan. Hun creativiteit, taalgevoel en emotionele ontwikkeling zullen aanzienlijk bevorderd worden. Ook ouders uit kansarme gezinnen krijgen door het rugzakje de kans om te participeren in het onderwijs van hun kind. Het tasje moet uiteindelijk leiden tot betere schoolresultaten en zo vroegtijdige schoolse achterstand voorkomen.

doelgroep:


partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


105


Schoolloopbaan en doorstroming Leren en werken

omschrijving:


doelgroep:

Scholen, scholengemeenschappen, jeugddienst, schoolopbouwwerk, …

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


106


Schoolkosten School- en studietoelagen Armoede

omschrijving:

Ondanks het feit dat de invoering van de maximumfactuur voor meer duidelijkheid heeft gezorgd over kosten op school, zijn ouders uit kansarme gezinnen vaak onvoldoende geïnformeerd over schoolkosten en schooltoelagen. Daarom sloegen het OCMW, het LOP, de vereniging waar ouders het woord nemen en de ouders de handen in elkaar. Samen werkten ze mee aan de totstandkoming van de conceptnota rond armoede en onbetaalde schoolrekeningen. Die conceptnota moet ervoor zorgen dat scholen regelmatig nadenken over schoolrekeningen, visieontwikkeling, de omgang met leerlingen van wie de ouders de rekeningen niet kunnen betalen en acties die de school kan ondernemen voor die ouders. Het LOP organiseerde ook al verscheidene infosessies over het online leren invullen van een aanvraagformulier voor een schooltoelage. Dat moet ervoor zorgen dat gezinnen die het meest recht hebben op een schooltoelage, toch niet uit de boot vallen.

doelgroep:

Leerlingen en ouders basisonderwijs.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


107

Werken met pictogrammen trefwoorden:

Anderstaligheid Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Tussen anderstalige ouders en scholen bestaat vaak een kloof wat betreft oudercontact en betrokkenheid. Door gebruik te maken van pictogrammen kunnen leerkrachten op een relatief eenvoudige manier boodschappen overbrengen aan anderstalige ouders. Die manier van werken moet een basiscommunicatie tot stand brengen tussen de ouders en de school. Daarnaast wil het LOP van het initiatief gebruikmaken om meer ouders op een effectieve manier te betrekken bij het schoolgebeuren, wat ook de schoolloopbaan van het kind alleen maar ten goede kan komen.

doelgroep:

Anderstalige ouders.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


108


Inschrijvingsbeleid Communicatie rond inschrijvingsrecht

omschrijving:


doelgroep:

Ouders van kinderen in het basisonderwijs.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


109

Lokeren BASIS

110

kleuterparticipatie trefwoorden:


omschrijving:

Lokeren kent een hoge graad van kleuterparticipatie. Toch zijn er veel kleuters die regelmatig te laat komen op school en zo de dagopener en het kringgesprek missen. Daarom werkten alle Lokerse basisscholen in de week na Pasen mee aan een actie rond op tijd komen. De actie werd ondersteund door affiches en projecten op school. Zo kreeg bijvoorbeeld iedere kleuter een armbandje met daarop een stimulans om op tijd te komen. Alle kleuterjuffen kregen ook een lijst van mogelijke activiteiten. De actie zal eind september 2009 herhaald worden in een andere vorm.

doelgroep:

ouders die hun kinderen te laat naar de kleuterklas brengen

partners:

kleuterleidsters en directies brugfiguur van de stad integratieambtenaar Odice CLB

timing

opstart: afloop:

contact:

18/09/2008 lopende

Ingrid Bracke Molenstraat 137 9160 Lokeren [email protected] 0478-56 71 98

111

Beeldvorming en diversiteit trefwoorden:


omschrijving:

Het lokale bestuur van Lokeren voelde aan dat de stad een onterecht negatief imago had bij ouders en leerlingen. Het gevolg daarvan was dat er zowel voor het basis- als voor het secundair onderwijs een uitstroom van leerlingen was naar andere steden. Daarom werd voor beide niveaus een werkgroep opgericht. Die werkgroep onderneemt een aantal maatregelen om het imago van de stad en de scholen te verbeteren. Binnen de werkgroep bestaat er ook een subgroep die projecten organiseert om daarvoor de nodige financiële middelen te vergaren. Zo kan o.a. de tweejaarlijkse prijs van de diversiteit worden uitgereikt aan een organisatie die goed werk levert rond sociale cohesie. Bij elke activiteit laat de werkgroep ook een perstekst opstellen, zodat het initiatief voldoende in de kijker staat bij de doelgroep.

doelgroep:

alle inwoners van Lokeren

partners:

Stedelijk beleid ( schepen integratie) en ambtenaren ( integratie en veiligheid) Odice ( Oost-Vlaaams diversiteitscentrum CLB's schooldirecties ( basis en secundair, buitengewoon en gewoon)

timing

opstart: afloop:

contact:

10/10/2003 lopende

Ingrid Bracke Molenstraat 137 9160 Lokeren [email protected] 0478-56 71 98

112

Maasmechelen BASIS

113

Schoolverzuim in Maasmechelen ism LOP secundair trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Sociale cohesie Participatie aan het kleuteronderwijs

omschrijving:

Om het schoolverzuim in de regio grondig aan te pakken, werd er een werkgroep opgericht die enkele grote acties heeft uitgewerkt rond het thema. Ten eerste wil de werkgroep het afwezigheidsbeleid in het kleuteronderwijs optimaliseren. Dat gebeurt door middel van prentkaartacties, een verhoging van de alertheid bij de leerkrachten en een betere samenwerking met de zorgcoördinatoren. Daarnaast hebben de scholen en de huisartsen een afsprakencode opgesteld waarin ze elk een minimaal engagement uitspreken. In het kader daarvan is elke school van start gegaan met het opfrissen van hun regelgeving en beleid. De scholen werken tevens mee aan het project ‘Warm onthaal’ met Kind & Gezin. Een andere actie rond schoolverzuim is ‘Tijdig naar school’. Die actie loopt in samenwerking met LOP Genk en wordt ondersteund door een affichecampagne. De bedoeling ervan is dat de school, de ouders en de kinderen de laatste schooldagen op een zinvolle manier kunnen invullen. Tot slot wil de werkgroep via de BOS-cel schoolloze jongeren opvolgen en definitieve uitsluitingen registeren. Vanaf het schooljaar 2008-2009 is er ook een werkgroep CLB-medewerkers en huisartsen geactiveerd om de werking te optimaliseren.

doelgroep:

Doelgroep is afhankelijk van gekozen deeldoelstelling

partners:

Werkgroep schoolverzuim is momenteel de trekker maar de gemeente heeft alle acties overgenomen in kader van het FLOB. Concrete afspraken dienen nog gemaakt 2008-2009: FLOB heeft deze actie nog niet overgenomen, door omsatndigheden oa de herstructurering. Nochtans is het de bedoleing dat FLOB de registratie, contacten met huisartsenkring, afspraken, enz doet

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2007 lopende


114

Zee van vrije tijd trefwoorden:

Brede school Communicatie rond inschrijvingsrecht Sociale cohesie

omschrijving:

Samen met de scholen en de gemeentediensten werkt het LOP mee aan dit project rond vrijetijdsbesteding voor kinderen. Het project combineert verschillende doelstellingen. Door het educatieve en multiculturele vrijetijdsaanbod moeten leerlingen uit het basisonderwijs in contact kunnen komen met anderstalige omgevingen. Daarnaast is het de bedoeling dat de leerlingen op een veilige manier van thuis of van school naar de activiteiten kunnen fietsen. Zo is er een begeleide fietstocht, een fietscontrole en een behendigheidsparcours. Er werd ook een onderwijs- en vrijetijdskaart ontwikkeld met veilige fietsroutes, info over inschrijvingsrecht en tips voor de schoolkeuze. Alle inwoners van Maasmechelen werden via de post op de hoogte gebracht van het vrijetijdsaanbod. Ter ondersteuning van het project werd dit schooljaar een onderwijscel opgestart waarbij het LOP als volwaardige partner wordt beschouwd. In die werkgroep vergadert het LOP samen met partners uit de welzijnssector.

doelgroep:

Kinderen, en ouders , die schoollopen in het basisonderwijs in MM

partners:

Vanuit experimenteel project van schoolopbouwwerk, ondersteund door LOP is dit project uitgegroeid tot een grootschalig project hetgeen momenteel gecoördineerd wordt door de coördinator integrale veiligheid. Partners jeugddienst, sportdienst, buurtopbouwwerk, politie, schoolopbouwwerk, communicatiedienst,speelpleinwerking, …

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2005 lopende

Erinka Houben Oude Baan 207 3630 Maasmechelen [email protected] 089 76 98 00

115

Netoverstijgende samenwerking okan basis trefwoorden:

Anderstalige nieuwkomers Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Om de schoolloopbaan van anderstalige nieuwkomers vlot te laten verlopen, is opvolging heel belangrijk. Daarom werken de partners uit het basis- en het secundair onderwijs samen aan een continue registratie van anderstalige nieuwkomers. Via het dagelijks LOP-bestuur wordt opgevolgd waar leerlingen naartoe gaan en worden afspraken gemaakt om te voorkomen dat jongeren nergens ingeschreven zijn. In het kader van een zo goed mogelijke begeleiding worden daarbij enkele principes gehanteerd naar de ouders toe. Het is de bedoeling dat de integratiedienst hen zo goed en compleet mogelijke informatie kan geven over de scholen en de inrichting van de lestijden voor anderstalige nieuwkomers. Zo kunnen ouders de beste schoolkeuze maken voor hun kind. De overlegstructuren die nu al van kracht zijn in het basisonderwijs, moeten binnenkort ook hun weerslag kunnen vinden in het secundair onderwijs. Hoewel er dit schooljaar nog geen onthaalklas was, wil de werkgroep een minimale procedure uitwerken om in de nabije toekomst een onthaalklas op te richten in het basisonderwijs.

doelgroep:

anderstalige nieuwkomers plus toeleiders, scholen

partners:

Integratiedienst, onthaalbureau, scholen die dit jaar een AN hebben opgevangen…

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2004 lopende


116

Menen BASIS

117

Inspiratieboek Communicatie trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid Armoede

omschrijving:

Voor het LOP BaO Menen is de communicatie tussen de school en ouders een prioriteit. Via een inspiratieboek voor leerkrachten en directies wil het LOP de kwaliteit van die communicatie bevorderen. Het inspiratieboek - in feite een werkmap - biedt heel wat suggesties en tips in verband met de mondelinge en schriftelijke communicatie van een school met ouders. De gebruiker vindt er ook een overzicht in van hulpmiddelen en achtergrondsinformatie die inspiratie kunnen bieden voor een doordachte communicatie met ouders. Het inspiratieboek wil in eerste instantie ideeën aanreiken voor het uittekenen van een schoolbeleid rond communicatie met ouders. Het CLB stimuleert dat deze schoolvisie wordt ogenomen in het beleidscontract of -plan tussen de school en het CLB. Samen met het lokale onderwijsopbouwwerk wordt ervoor geijverd dat deze schoolvisie ook aandacht heeft voor de vorming van leerkrachten in het benaderen van ouders en het omgaan met (kans)armoede en kwetsbare gezinnen. Het inspiratieboek werd uitgegeven in december 2005 en aangevuld in augustus 2007. Gratis beschikbaar in elektronische vorm op de websites www.lop.be (algemeen > goede voorbeelden) en ond.vlaanderen.be/gok/praktisch.

doelgroep:

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende

Johan De Backere Sint-Alfonsusstraat 30 8800 Roeselare [email protected] 0473-93 89 27

118

Middelkerke - Oostende BASIS

119

wijkoverleg trefwoorden:

Sociale cohesie Brede school

omschrijving:

Aan de hand van een LOP-omgevingsanalyse werd een vergelijkende wijkanalyse doorgevoerd. Zo kon achterhaald worden welke de kwetsbare buurten in de regio waren. Vervolgens werden de schooldirecties per buurt samengebracht om te werken rond gemeenschappelijke thema’s die tegelijk beantwoorden aan de specifieke noden van de buurt. Het gaat dan o.a. om laagdrempelige, recreatieve activiteiten waar kinderen in hun vrije tijd aan kunnen deelnemen. Daarnaast wordt er ook gewerkt aan een samenwerkingsverband tussen het lokale dienstencentrum en de basisscholen, en een financiële tegemoetkoming voor wie gebruik wil maken van een tolkendienst. De bespreking en concrete uitwerking van de voorstellen gebeurt samen met de stadsdiensten. Enkele besproken initiatieven zijn de oprichting van een speel-o-theek op een neutrale plaats in de wijk, een speelpleinwerking tijdens de zomer en een kennismakingsmoment met het lokale dienstencentrum.

doelgroep:

kinderen en het schoolbestuur van basisscholen uit de wijk

partners:

Basisscholen uit de wijk Steunpunt voor Sociale Planning Schoolopbouwwerker Dienstencentrumleiders Stedelijke Onderwijsdienst, jeugddienst

timing

opstart: afloop:

contact:

1/03/2006 lopende


120

Opmaak van een gemeentelijk GOK-dossier trefwoorden:

Sociale cohesie Opvoedingsondersteuning Taalbeleid

omschrijving:

Door een vergelijkende wijkanalyse door te voeren, kon het LOP vaststellen welke de kwetsbare buurten in de regio waren. Aan de hand daarvan werd een gemeentelijk overleg bijeengebracht met de LOP’s van Middelkerke en De Panne. Lokale directies, CLB’s, socioculturele participanten en gemeentelijke ambtenaren vertelden daar het verhaal achter de cijfers die uit de analyse voortkwamen. Uit die cijfers, praktijkverhalen en probleemdefiniëringen werd een GOK-dossier opgemaakt. Het LOP heeft daarin de rol van een lokale partner die gelijke onderwijskansen realiseert, een verdere analyse maakt van de lokale GOK-aspecten en oplossingsvoorstellen formuleert. In oktober 2007 werd het GOKdossier ingediend bij het College van Burgemeester en Schepenen. Het werd ook uitvoerig voorgesteld op de Gemeenteraad. Op die manier zijn de gemeentelijke instanties op de hoogte van de problemen die er zijn en de oplossingen die geboden kunnen worden.

doelgroep:

kinderen en het schoolbestuur van de basisscholen uit de gemeente De Panne en Middelkerke (twee verschillende LOP's)

partners:

gemeentelijke LOP-participanten adhoc toegevoegde deskundigen steunpunt voor sociale planning (provincie West-Vlaanderen)

timing

opstart: afloop:

contact:

1/03/2006 lopende


121

Oudenaarde BASIS

122

communicatie LOP - stadsdiensten trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie van specifieke doelgroepen Schoolkosten

omschrijving:

Het LOP stelde vast dat er een aantal knelpunten waren die enkel samen de lokale overheid konden worden opgelost. Het ging o.a. om kosten voor deelname aan culturele manifestaties ingericht door de stad, tekorten aan sportaccommodatie en kinderopvang in de vakanties en gebruik van een kansenpas voor activiteiten in schoolverband. Daarom werd er een knelpuntennota opgesteld. Op basis daarvan is het LOP al verscheidene keren rond de tafel gaan zitten met het stadsbestuur, de stadsdiensten en het OCMW. Tijdens die gesprekken werden de knelpunten één voor één aangekaart en werd er gezocht naar mogelijke oplossingen. In de communicatie met de stad en het OCMW werd er het voorbije jaar vooral gefocust op de kansenpas. Dat neemt echter niet weg dat ook de andere thema’s in de nabije toekomst kunnen uitgroeien tot volwaardige initiatieven.

doelgroep:

alle, maar speciale aandacht voor kansengroepen

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2007 lopende


123

Roeselare SECUNDAIR

124

Communicatie met ouders trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Inschrijvingsbeleid

omschrijving:

Uit een kwalitatieve bevraging bij ouders en jongeren binnen verschillende organisaties en fora kwam de drempel bij het inschrijvingsgesprek duidelijk naar voren. Vaak blijkt dat het eerste en enige gesprek te zijn dat ouders met de school hebben. De vereniging waar armen het woord nemen, de bijzondere jeugdzorg en de ouderverenigingen werkten mee aan deze rondvraag. De onderwijspartners werden hier niet bij betrokken. De bedoeling is reacties te kennen van ouders, jongeren en directies over communicatie bij het inschrijvingsgesprek. Daaruit kunnen dan knelpunten en kansen onderscheiden worden. De werkgroep ‘communicatie met ouders’ is met de resultaten van de bevraging naar directievergaderingen gegaan van de verschillende scholengemeenschappen. Verschillende knelpunten werden besproken en zo ontstond de idee tot het ontwerp van een map om het inschrijvingsgesprek te ondersteunen. Die map wordt onderverdeeld in vier luiken: De zoektocht naar een school, het gesprek, de mogelijke vragen en de effectieve inschrijving. De map richt zich tot twaalfjarigen en wordt verspreid in de zesde leerjaren van de basisscholen in Roeselare. De resultaten van het project worden daarna geëvalueerd via de organisaties en fora die ook instonden voor de bevraging.

doelgroep:

Alle ouders, specifiek kansarmen/anderstaligen.

partners:

Scholen, CLB en lokale verenigingen

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende

Oiheba Bensaâd Blankenbergse steenweg 3 bus 1 8000 Brugge [email protected] 0499-94 28 52

125

spijbelen trefwoorden:


omschrijving:

In het verleden werd al getracht een inventaris te maken van de verschillende manieren van spijbelen bij de schoolgaande jongeren. De werkgroep rond spijbelen kon hier enkele indicaties rond geven, maar het verschil in interpretatie onder de scholen zorgde voor een lage respons. De werkgroep ondernam een nieuwe poging, met als doel het aantal spijbelaars in Roeselare schatten en dat aantal situeren in Vlaanderen. Uit die gegevens konden voorstellen rond registratie en spijbelbeleid voortkomen. Daarom vroeg de werkgroep aan alle secundaire scholen van Roeselare om de B-codes, vanaf 8 of 10 halve dagen, door te geven. Ook de nationaliteit, de klas en het geboortejaar van de leerling worden daarbij doorgegeven. Door die grote respons kon de werkgroep een spijbelrapport maken voor de schooljaren 2006-2007 en 2007-2008. De gegevens uit Roeselare werden daarbij vergeleken met andere cijfers uit Vlaanderen. De Algemene Vergadering ging akkoord om de bevraging nog enkele schooljaren voort te zetten.

doelgroep:

Spijbelaars

partners:

Directies

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende

Oiheba Bensaâd Blankenbergse steenweg 3 bus 1 8000 Brugge [email protected] 0499-94 28 52

126

Ronse BASIS

127

Huiswerkcode trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Zowel binnen de scholen als bij de ouders leven heel verschillende opvattingen over de rol en de inhoud van huiswerk. Dat bleek uit een parallelle bevraging van ouders en leerkrachten. Een werkgroep bestaande uit alle scholen stelde samen met de andere LOP-participanten een code op waarin de basisprincipes rond huiswerk staan opgesomd. Die code dient als basis voor de concrete aanpak en verdere uitwerking van huiswerk binnen de scholen. Ze zal ook duidelijk aan de ouders gecommuniceerd worden door de scholen. Op die manier is de huiswerkcode ook een instrument om de ouderbetrokkenheid te stimuleren. De communicatie rond de code verduidelijkt de wederzijdse verwachtingen tussen de ouders en de school.

doelgroep:

Alle ouders en alle leerkrachten

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2005 lopende


128


Participatie aan het kleuteronderwijs Participatie van specifieke doelgroepen Taalstimulering

omschrijving:

Niet regelmatig deelnemen aan het kleuteronderwijs kan de kansen op schoolse vertraging later in de schoolloopbaan aanzienlijk verhogen. Daarom werkt het LOP in Ronse aan een sensibilisatiecampagne rond kleuteraanwezigheid en op tijd komen. De werking spitst zich op toe het ontwerp en de verspreiding van specifieke materialen zoals affiches, spandoeken en postkaarten. Die kunnen bijdragen aan de uitbouw van het onthaalmoment en de registratie van de aanen afwezigheden. Daarnaast bestaan er ook leidraadteksten rond de instap van peuters en een handelingsplan voor scholen t.a.v. ouders van frequent afwezige kinderen. De globale doelstelling is de bewerkstelliging van de maximale regelmatige aanwezigheid van de ingeschreven kleuters en de bewustwording van het belang daarvan bij alle ouders. Daarom moet er binnen de scholen een bewuste beleidsvisie rond kleuterparticipatie ontwikkeld worden. In Ronse bestaat de werking rond kleuterparticipatie al sinds 2005-2006. De kleuterparticipatie is daar extra belangrijk door de taalproblematiek. Na de eerste evaluaties bleek dat er door de campagne een markante terugval van het aantal afwezigheden was. De kleuterleerkrachten voelen zich nu immers gesteund om ouders aan te spreken en de ouders beseffen dat de actie gedragen wordt door alle scholen.

doelgroep:

Alle gezinnen, met extra aandacht voor de taal- en kansarme gezinnen

partners:

Alle kleuterscholen, CLB's, stadsdiensten van de stad Ronse, Kind & Gezin, welzijnsorganisaties

timing

opstart: afloop:

contact:

1/02/2005 lopende


129

Ondersteuning bij aanvraag studietoelagen trefwoorden:

Armoede Participatie van specifieke doelgroepen School- en studietoelagen

omschrijving:

De meeste kansarmen in onze samenleving vallen vaak uit de boot bij het ontvangen van een studietoelage. Dikwijls is dat omdat ze er niet in slagen de aanvraagprocedure correct te doorlopen. Het doel is ervoor te zorgen dat aanvragers van een studietoelage daar waar nodig de juiste ondersteuning krijgen. Hun dossier wordt opgevolgd van de start tot het uiteindelijke resultaat. De ondersteuning wordt verleend door de CLB’s en de sociale dienst van de stad. Die helpen bij de aanvraag en de opvolging van het dossier. Wijkcentra, verenigingen van armen en het OCMW kunnen kansarmen sensibiliseren over de aanvraag van een studietoelage. Zo krijgen ook kansengroepen de mogelijkheid om een studietoelage aan te vragen en te ontvangen.

doelgroep:

Alle gezinnen, met bijzondere aandacht voor kansengroepen

partners:

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2006 lopende


130

Sint-Niklaas BASIS

131


Schoolloopbaan en doorstroming Spijbelen en schoolverzuim Spijbelen en schoolverzuim

omschrijving:

Meerdere scholen in de regio worden geconfronteerd met kleuters die laattijdig arriveren op school. Daardoor wordt het ochtendonthaal in de kleuterklas vaak verstoord. Het doel is ouders te motiveren om hun kinderen tijdig naar school te brengen en hen het belang daarvan te laten inzien. Aan de andere kant moeten ook de schoolteams gemotiveerd worden om er bijzondere aandacht aan te schenken en de betrokken ouders erop aan te spreken. Daarom wordt tweemaal per jaar de ‘Week van de klok’ georganiseerd. De actie wordt per brief aan de ouders bekendgemaakt en wordt ondersteund door een affichecampagne. Via de website van het LOP worden aan scholen heel wat tips aangeboden voor acties die ze tijdens die week kunnen organiseren. Scholen kunnen uiteraard ook altijd zelf tips aanreiken. De werkgroep kleuterparticipatie evalueerde de actie en kwam tot enkele bevindingen. Hoewel 85% van de scholen in de centrumgemeente deelnamen aan de actie en de meesten er ook over opgetogen waren, werd kort daarna vastgesteld dat de beoogde effecten slechts kortstondig waren. Daarom werden de scholen uitgenodigd tot een meer diepgaande evaluatie die leidde tot voorstellingen en suggesties om de actie volgend jaar nog meer op punt te stellen.

doelgroep:

1) Ouders 2) Schoolteams

partners:

1) Scholen 2) CLB's 3) Kind en Gezin 4) vzw De Keerkring (opvoedingsondersteuning) 5) ODiCe (diversiteitscentrum) 6) LOP basisonderwijs, regio Sint-Niklaas

timing

opstart: afloop:

contact:

1/09/2008 lopende

Jean-Paul De Beleyr Sportstraat 6 9250 Waasmunster [email protected] 0499-94 29 57

132

Inschrijvingsrecht trefwoorden:

Communicatie rond inschrijvingsrecht Inschrijvingsbeleid Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

In de regio Sint-Niklaas werd vastgesteld dat de kleuterparticipatie in de Turkse en Marokkaanse gemeenschap vrij laag ligt. Door laattijdige inschrijvingen werden deze groepen tevens vaak geconfronteerd met volverklaringen en weigeringen. Ook bij het studiekeuzeproces was er nood aan meer informatie en ondersteuning. Op vraag van o.a. de Dienst Samenleving en Preventie van de stad Sint-Niklaas en ODiCe werden daarom informatiesessies georganiseerd. Die richtten zich zowel tot de allochtone gemeenschappen als tot de intermediairen die er vaak mee in contact komen. Het doel was op een laagdrempelige wijze juiste informatie verstrekken in een voor de doelgroepen vertrouwde omgeving. Dat gebeurde zowel in het Nederlands als in de taal van de doelgroepen. Bij de sessies waren ook schoolmedewerkers en andere onderwijspartners zoals het CLB aanwezig. In functie van de informatiesessies werd een reeks diavoorstellingen uitgewerkt. Die waren voorzien van een simultane vertaling in de taal van de betrokken minderheidsgroep.

doelgroep:

Minderheidsgroepen bij wie de probleemstelling wordt vastgesteld: - Turkse gemeenschap - Marokkaanse gemeenschap - andere minderheidsgroepen of kwestbare groepen

partners:

Onderwijspartners en welzijjnsdiensten.

timing

opstart: afloop:

contact:

5/05/2009 lopende

Jean-Paul De Beleyr Sportstraat 6 9250 Waasmunster [email protected] 0499-94 29 57

133

Sint-Truiden BASIS

134

omgaan met diversiteit en kansarmoede trefwoorden:

Armoede Communicatie naar specifieke doelgroepen Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Ouders uit kansarme gezinnen vinden vaak moeilijk aansluiting bij het schoolgebeuren. Het oudercontact is voor hen vaak een te hoge drempel. Daarom hebben ze de voorbije twee schooljaren de hulp gekregen van OBOS, een groep ondernemende ouders uit SintTruiden. Die vereniging heeft enkele doelstellingen geformuleerd die de communicatie tussen kansarme ouders en de scholen moet verbeteren. Ook het LOP kan meehelpen bij de realisatie daarvan. Er wordt o.a. gewerkt aan een reflectieproces bij de ouders, de onderwijssector en de CLB-medewerkers. Zo komen de sterktes en zwaktes van de huidige communicatie naar boven en kan gewerkt worden aan een betere dialoog. Belangrijk is dat de stem van de kansarme ouder daarbij effectief een plaats krijgt in het LOP-overleg. Daarom komt een groep ouders twee keer per maand samen om te werken aan het zelfvertrouwen en de zelfverzekerdheid van kansarme ouders. Uit hun persoonlijke ervaringen, verhalen en wensen werden enkele thema’s geput die voor hen van belang zijn naar de communicatie met de school toe. Dat heeft ervoor gezorgd dat enkele ouders zich langzaam maar zeker veilig genoeg voelen om deel te nemen aan de LOP-structuur. Zo wordt de eerste aanzet gegeven voor een pedagogisch partnerschap tussen de ouders en de school waarin respectvolle, laagdrempelige communicatie de rode draad vormt.

doelgroep:

RIMO OBOS onderwijs en CLB

partners:

LOP partners

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


135

Pedagogisch partnerschap school - ouders trefwoorden:

Brede school Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

De scholen uit de regio stellen vast dat naarmate de schoolloopbaan van een kind vordert, de ouderbetrokkenheid afneemt. Bij de organisatie van communicatiemomenten zijn sommige oudergroepen echter moeilijk te bereiken. Werken aan onderwijskansen is focussen op een stevig partnerschap tussen de school en de ouders. Daarbij hebben zowel de school als de ouders hun eigen perspectief en doelstellingen. De school moet in de eerste plaats zorgen voor een zachte instap voor het kind. Daarnaast hoort ze aandacht te besteden aan het kennismakings- en inschrijfgesprek met de ouders. In het kader daarvan namen directies, zorgcoördinatoren, CLB-medewerkers en kleuterjuffen deel aan een netoverstijgend vormingsmoment. Zo kan er meteen een band met de ouders worden opgebouwd. De ouders van hun kant moeten geïnformeerd en gesensibiliseerd worden over het belang van de kleuterschool en het instapmoment. Dat gebeurt o.a. via het laagdrempelig prentenboekje ‘Wannes gaat naar school’. Ook onthaalgezinnen en voorschoolse opvangvoorzieningen kunnen deelnemen aan een vormingsmoment waarbij gewerkt wordt met de methodiek van ‘Wannes gaat naar school’. Zij kunnen meehelpen om moeilijk bereikbare doelgroepen te stimuleren en informeren over o.a. ontwikkeling en schoolrijpheid. Op die manier verlaagt de drempel om met elkaar in dialoog te gaan, zodat er een voelbaar partnerschap kan ontstaan tussen de ouders en de leerkracht.

doelgroep:

alle ouders, met specifieke aandacht voor MBD (moeilijk bereikbare doelgroepen) alle kleuterjuffen zorgcoördinatoren en zorg + CLB-medewerkers directies

partners:

LOP partners

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


136

Taalstimulering (Flankerend onderwijsdossier) trefwoorden:

Taalstimulering Brede school Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Het taalaanbod op school is voor heel wat anderstalige kinderen ontoereikend. De groep met schoolse vertraging is de laatste jaren dan ook enorm toegenomen. Vaak is dat omdat anderstalige ouders niet weten hoe ze hun kinderen kunnen helpen bij het leren van het Nederlands. Daarom wordt er gewerkt aan een taalstimulerend aanbod waar kinderen in hun vrije tijd aan kunnen deelnemen. De dienst onderwijs van de stad ontwikkelde ‘De babbelladder’, een project waar ook de ouders en leerkrachten van de deelnemende leerlingen bij betrokken zijn. Het LOP vormt het forum dat moet dienen voor opvolging, evaluatie en bijsturing. Door het project hebben de kinderen meer plezier in het leren van het Nederlands. Bovendien neemt ook hun zelfvertrouwen op school toe omdat het initiatief ook focust op hun andere talenten. Zo verhogen hun kansen in het onderwijs en verbeteren hun schoolresultaten. Ook de ouderparticipatie wordt door het project gestimuleerd. In het kader van opvoedingsondersteuning organiseren het LOP en de dienst onderwijs immers een jaarlijks inspiratiemoment voor ouders. Op die manier krijgen de ouders handige tips aangereikt om op een creatieve manier bezig te zijn met de taalontwikkeling van hun kind.

doelgroep:

leerlingen eerste graad hun ouders en leerkrachten

partners:

LOP partners

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


137

Sint-Truiden SECUNDAIR

138

analyse simulatie ST Truiden 2011 trefwoorden:

Anderstaligheid Armoede Schoolloopbaan en doorstroming

omschrijving:

Een net- en sectoroverschrijdende tafel om rond GOK te praten en afspraken te maken is niet evident. Daarom willen we met de LOP-partners een proces opstarten waarin we aan verschillende doelstellingen willen tegemoetkomen. Ten eerste willen we de betrokkenheid en openheid van de scholen verhogen in de LOP- en GOK-thematiek. Daarnaast willen we bij het onderwijs en de andere partners een draagvlak creëren met oog voor onderwijskansen. Ten slotte willen we ook een kwalitatieve analyse ontwikkelen die uitmondt in nieuwe doelstellingen en acties waarbij alle partners betrokken zijn. De partners werden uitgenodigd op bijeenkomsten waar werd overlegd over de verarming en verkleuring in de regio, de tewerkstelling, de huisvesting en het jongerenperspectief. De rode draad was telkens het onderwijs en de kansen en bedreigingen daarrond. Zo werden veel verhalen en materialen verzameld die als basis werden gebruikt voor een rollenspel met als thema ‘Sint-Truiden in 2011’. Daarin werd bekeken wat in 2011 de belangrijkste aandachtspunten voor het LOP zullen zijn en hoe de verschillende partners daaraan kunnen bijdragen. Er werd ook een werkmoment georganiseerd om de doelstellingen te verfijnen en te herwerken tot acties die het LOP kan ondernemen. Vervolgens werd aan alle partners gevraagd welke thema’s en acties voor hen voorrang hadden. Op basis daarvan werd een plan opgemaakt dat momenteel stap voor stap wordt geconcretiseerd. Zo wordt de betrokkenheid van alle partners versterkt en neemt het net- en sectoroverstijgend initiatief toe.

doelgroep:

alle LOP-partners en andere relavante partners in de regio

partners:

LOP partners en andere relavante partners in de regio

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


139

onthaaltraject - instroom in onderwijs trefwoorden:

Anderstalige nieuwkomers Spijbelen en schoolverzuim Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Het aantal anderstalige nieuwkomers is de laatste jaren enorm toegenomen in SintTruiden. Er wordt echter vastgesteld dat een groot aantal leerlingen niet regelmatig naar school gaat. Bovendien zijn de scholen vaak niet voorbereid op de grote toestroom van anderstaligen. Daarom willen we enerzijds allochtone ouders informeren en bewustmaken over het belang van het onderwijs in Sint-Truiden en Vlaanderen. Daarbij wordt ook aandacht geschonken aan de ouderparticipatie. Anderzijds worden er met de scholen afspraken gemaakt over de toeleiding naar het onthaalonderwijs. Het LOP zorgt dus voor een overleg dat zich toespitst op de noden en behoeften van de doelgroep enerzijds en de scholen anderzijds. Ook het onthaalbureau, de welzijnsdiensten en de andere partners worden daarbij betrokken. Ter ondersteuning daarvan houdt de werkgroep zich bezig met de ontwikkeling van een onthaalbrochure en – traject voor anderstalige nieuwkomers. Daarnaast is het de bedoeling dat ook de onthaalbureaus programma’s rond onderwijs opnemen in hun aanbod. Op die manier hopen we ten eerste de anderstalige nieuwkomers te kunnen verspreiden over de scholen van de verschillende netten. Alle betrokken diensten en ook de ouders moeten er vervolgens op toezien dat de leerlingen ook op regelmatige basis naar school gaan.

doelgroep:

alle anderstalige nieuwkomers de betrokken diensten op vlak van integratie die een rol spelen CLB

partners:

scholen, CLB, LID, onthaalbrueau, asielcentrum, masala, dienst vreemdelingen stad en dienst vreemdelingen OCMW, politie

timing

opstart: afloop:

contact:

1/01/2003 lopende


140

Tongeren BASIS

141

kleuterparticipatie trefwoorden:

Communicatie rond inschrijvingsrecht Opvoedingsondersteuning Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Kansarmoede is één van de grootste maar ook één van de meest onzichtbare problemen in de samenleving. De reden daarvoor is dat het meestal gaat om verdoken, verspreide en geïsoleerde gevallen. Ook voor scholen is het niet altijd even gemakkelijk om kansarmoede te detecteren. Toch vangen kleuterjuffen regelmatig signalen op van kansarmoede. Bij de bestrijding van het probleem heeft het onderwijs echter niet onmiddellijk een partner om op terug te vallen. Daarvoor is het welzijnsaanbod in de streek niet toereikend genoeg. Toch willen de scholen een vertrouwensband creëren tussen de ouders en de school, zodat kleuters worden ingeschreven en op regelmatige basis naar school gaan. Waar het kan, wordt ook het aanwezige welzijnsveld daarbij betrokken. De concrete uitwerking van het initiatief gebeurt aan de hand van het boekje ‘Wannes gaat naar school’. Het boekje wordt gebruikt om ouders om een laagdrempelige manier het belang van de kleuterschool te laten inzien. Het versterkt de band tussen de ouders en de school en kan naar kansarme gezinnen toe gebruikt worden als middel om te werken aan gelijke onderwijskansen. In het kader daarvan is er ook een vormingsmoment voor directies en andere betrokkenen. Er wordt ten slotte ook gefocust op de perspectieven van zowel de school als de kansarme gezinnen. Zo ontstaat een duidelijker zicht op de verschillen maar vooral ook op de gelijkenissen tussen beide perspectieven. Het LOP ondersteunt het project en zorgt voor bijsturing waar dat nodig is.

doelgroep:

onderwijs en welzijnspartners ouders

partners:

LOP partners

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende

Patrick Van Moorter Eksterstraat 76a 3370 Boutersem [email protected] 0499-86 49 30

142

Turnhout BASIS

143

Gedragscode schulden op school trefwoorden:

Schoolkosten Armoede Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Ondanks de invoering van de maximumfactuur worden sommige scholen nog altijd geconfronteerd met wanbetaling. Daarom werden de directies van de Turnhoutse scholen ondervraagd over wanbetaling en de omgang van de school met onbetaalde schoolrekeningen. Ook 25 maatschappelijk kwetsbare gezinnen werden ondervraagd over de kostprijs van het onderwijs. Uit die twee vragenrondes kwam een intentieverklaring van de directies voort, de gedragscode schulden op school. Die verklaring heeft zowel een financieel als een pedagogisch luik en werd plechtig ondertekend in het bijzijn van de burgemeesters van Turnhout. De verklaring houdt o.a. in dat op elke algemene LOPvergadering een directie een goed praktijkvoorbeeld presenteert over de beheersing van schoolkosten en de sensibilisatie rond kansarmoede. Om tot een nog grotere verspreiding te komen, worden de goede praktijkvoorbeelden nu verspreid via de elektronische nieuwsbrief van de cel onderwijs van de stad Turnhout. Daarnaast werden met het OCMW afspraken gemaakt over de communicatie tussen scholen en het OCMW in verband met onbetaalde schoolrekeningen. De gedragscode werd geëvalueerd door 47 maatschappelijk kwetsbare gezinnen. Zo kan ze eventueel nog meer op de doelgroep worden afgestemd.

doelgroep:

Maatschappelijk kwetsbare gezinnen, directies en schoolteams van basisscholen in Turnhout

partners:

De directies van basisscholen in Turnhout, maatschappelijk kwetsbare gezinnen, de cel onderwijs, 't Antwoord (de koepel van organisaties waar armen het woord nemen), de integratiesector, basiseducatie, het LOP Turnhout basis

timing

opstart:

8/09/2003

afloop: contact:

lopende

Marc Van de maele Van Leentstraat 33 2140 Borgerhout [email protected] 0473-93 89 37

144

Kleuter- & ouderparticipatie trefwoorden:

Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

Om de kleuter- en ouderparticipatie in het onderwijs te verhogen en te optimaliseren, werd een brochure met goede praktijkvoorbeelden ontwikkeld. De goede praktijkvoorbeelden werden samengebracht in vijf clusters: Communicatie en taal, zin van het kleuteronderwijs, betrokkenheid, aansporen om te spelen en tijdige aanwezigheid. De brochure is het resultaat van een samenwerking tussen de Katholieke Hogeschool Kempen, de cel onderwijs van de stad Turnhout, het Pedagogische Vormingsinstituut voor de Kempen en het LOP. Het document zal verspreid worden in het arrondissement Turnhout en zal tevens digitaal beschikbaar zijn op de website van de stad Turnhout. De bedoeling is dat het een groeidocument wordt dat kan worden aangepast aan de hand van reacties en aanvullingen op een forum. Tijdens een infomoment werden zeven goede praktijkvoorbeelden gepresenteerd aan een honderdtal kleuterleerkrachten uit het arrondissement.

doelgroep:

Kleuterleerkrachten van het arrondissement Turnhout

partners:

Pedagogisch Vormingsinstituut voor de Kempen, Katholieke Hogeschool Kempen, cel onderwijs Turnhout, LOP Turnhout

timing

opstart:

18/12/2006

afloop: contact:

lopende


145

Studietoelagen trefwoorden:

School- en studietoelagen Schoolkosten Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

Het kan voorkomen dat leerlingen uit kansengroepen geen schooltoelage kunnen ontvangen omdat de aanvraagformulieren niet correct zijn ingevuld. Vaak hebben de ouders nood aan een extra helpende hand bij het indienen van de aanvraag. Daarom hebben medewerkers uit de onderwijs- en welzijnssector een opleiding gekregen van de dienst studietoelagen. Een negentigtal medewerkers uit het arrondissement Turnhout waren bij de eersten om zo’n opleiding te krijgen. Van zodra ze voldoende geschoold waren, werd een zitdag georganiseerd. Daarop hebben tien vrijwilligers een groot aantal maatschappelijk kwetsbare gezinnen kunnen helpen bij het indienen van hun aanvraag. Zowel gezinnen van autochtone als van allochtone afkomst werden geholpen. Bij de zitdagen wordt samengewerkt met de infolijn 1700 en de collega’s van het OCMW. De bedoeling is om jaarlijks minstens één zitdag te organiseren.

doelgroep:

Maatschappelijk kwetsbare autochtone en allochtone gezinnen

partners:

Cel onderwijs van de stad Turnhout, Pedagogisch Vormingsinstituut voor de Kempen, dienst studietoelagen, LOP Turnhout, CLB- medewerkers, leerkrachten, infolijn 1700

timing

opstart:

14/01/2008

afloop: contact:

lopende


146

Turnhout SECUNDAIR

147

Netwerktafel trefwoorden:

Spijbelen en schoolverzuim Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Van een aantal kinderen en jongeren kan de schoolloopbaan door diverse redenen ernstig verstoord geraken. In de netwerktafel buigen vertegenwoordigers van het onderwijs, de welzijnssector en justitie zich over de dossiers van die leerlingen. Die kerngroep van vertegenwoordigers wordt per dossier aangevuld door relevante externe deskundigen. Hoewel geval per geval bekeken en besproken wordt, kunnen niet altijd concrete oplossingen verwacht worden. De focus ligt vooral op kruisbestuiving, onderlinge afstemming en concrete afspraken tussen de verschillende partners. Het LOP Turnhout brengt de initiatiefnemers van de verschillende projecten samen. Zo kan iedereen met zijn eigen expertise meewerken om de schoolloopbaan van de leerlingen opnieuw op de rails te krijgen. Uit de samenwerking zijn al een studiedag en een voorstellingsbrochure voortgekomen. Binnenkort maakt het LOP samen met de stad Turnhout en de Katholieke Hogeschool Mechelen een evaluatie op van de ondersteuningsinitiatieven.

doelgroep:

Kinderen en jongeren waarvan de schoolloopbaan ernstig is bedreigd

partners:

Lop Turnhout, Comité Bijzondere Jeugdzorg, sociale dienst van de jeugdrechtbank, CLB's, externe deskundigen

timing

opstart:

7/03/2008

afloop: contact:

lopende


148

Boeken huren via een extern boekenfonds trefwoorden:

Schoolkosten Armoede Participatie van specifieke doelgroepen

omschrijving:

Steeds meer grote secundaire scholen doen tegenwoordig beroep op een extern, commercieel boekenfonds. Daarom heeft het LOP de verkoop en verhuur via een extern boekenfonds ook opgenomen in haar agenda. In de werkgroep schoolkosten van het LOP Turnhout zijn diverse huursystemen op een rijtje gezet. Daarbij werd al met twee grote boekenfondsen overleg gepleegd, Van In-Iddink en De Standaard-Van Dijk Educatie. Er kwamen toen een aantal aanbevelingen uit de bus. Ten eerste zouden boekenfondsen naast de online-bestelling ook de mogelijkheid moeten kunnen bieden om op papier of via de telefoon een bestelling te plaatsen. Een andere aanbeveling voor de boekenfondsen is de aanbieding van gratis gespreide betalingen. Daarnaast zouden de boekenfondsen aan de scholen een overzicht per klas moeten kunnen bezorgen van de kosten van het schoolboekenpakket. Dat kan de school dan vergelijken met de gemiddelde kosten van alle scholen die bij het fonds zijn aangesloten. Het is een doeltreffend instrument voor scholen om zicht te krijgen op de kostprijs van hun onderwijs. Ten slotte kan het boekenfonds, op vraag van de betrokken school, bij leerlingen nagaan of de bestelde boeken effectief regelmatig gebruikt worden. Op die manier kunnen schoolboeken op de meest efficiënte manier aangekocht en gebruikt worden.

doelgroep:

Secundaire scholen die een beroep doen op een extern, commercieel boekenfonds

partners:

Scholen secundair onderwijs, Van In/Iddink, De Standaard/Van Dijk Educatie

timing

opstart:

1/10/2008

afloop: contact:

lopende


149

Ondersteuningsprojecten trefwoorden:

Huiswerk Ouder- en schoolbetrokkenheid Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

In de regio Turnhout lopen zeven ondersteuningsinitiatieven waarin het LOP ook betrokken is. Studenten van hogescholen, universiteiten en vrijwilligers begeleiden kinderen en jongeren uit maatschappelijk kwetsbare gezinnen. De verscheidene projecten richten zich tot alle kinderen, zowel kleuters als jongeren uit de derde graad secundair onderwijs worden ondersteund in de verschillende facetten van hun schoolloopbaan. Er is beslist om de projecten te evalueren op hun efficiëntie en hun effecten. Zo kunnen ze naar de toekomst toe worden bijgeschaafd om de leerlingen nog beter te kunnen begeleiden en ondersteunen.

doelgroep:

Maatschappelijk kwetsbare kinderen en jongeren, hun ouders, tutors, hogescholen, universiteit, vrijwilligers

partners:

timing

opstart:

27/04/2006

afloop: contact:

lopende


150

Draagkracht in het buitengewoon onderwijs trefwoorden:

Participatie van specifieke doelgroepen Tuchtmaatregelingen en definitieve uitsluitingen Leerzorg

omschrijving:

Scholen buitengewoon onderwijs worden steeds meer geconfronteerd met leerlingen met gedrags- en emotionele stoornissen en/of ernstige pervasieve ontwikkelingsstoornissen. Vaak zijn het kinderen en jongeren op het kruispunt van onderwijs, welzijn en soms justitie. In functie daarvan heeft de werkgroep buitengewoon onderwijs van het LOP Turnhout een rapport opgesteld met een profiel van de doelgroep, een aantal lokaal genomen maatregelen en een aantal kanttekeningen en opmerkingen rond de doelgroep. Samen met het kabinet werden op basis van het rapport al enkele mogelijke pistes bekeken. Zo werd toegestemd over de realisatie van gemengde trajecten. Leerlingen worden dan deels opgevangen door een onderwijsinstelling en deels door een welzijnsinstelling. Daarnaast zal ook aandacht besteed worden aan een betere lokale samenwerking tussen onderwijs en welzijn. Om extra aandacht te kunnen schenken aan de problematiek, werd op initiatief van het LOP Turnhout ook een aparte werkgroep opgericht die werkt rond kinderen en jongeren met ernstige emotionele en/of gedragsproblemen. Het LOP heeft daarin een belangrijke signaalfunctie naar het beleid te vervullen.

doelgroep:

Kinderen en jongeren met gedrags- en emotionele stoornissen en/of ernstige evasieve ontwikkelingsstoornissen

partners:

timing

opstart:

9/05/2007

afloop: contact:

lopende


151

Willebroek BASIS

152


Schoolkosten Armoede Participatie van specifieke doelgroepen

omschrijving:


doelgroep:

Leerlingen en ouders uit het basisonderwijs.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


153

Vertel- en speelgoedtasje trefwoorden:


omschrijving:

Als kleuters thuis na schooltijd samen met hun ouders verder oefenen en spelen met materiaal van de school, kan dat hun ontwikkelingskansen alleen maar ten goede komen. Daarom werd in de schoot van het LOP een aparte werkgroep opgericht met alle Willebroekse scholen en CLB’s. Binnen het thema kleuterparticipatie ontwikkelde het LOP de vertel- en speeltasjes. Dat zijn rugzakjes met daarin een aantal uitnodigende en uitdagende materialen zoals lees-, prenten- en luisterboekjes, puzzels, knutsel- en verkleedmaterialen, spelletjes en tekenbladen. De bedoeling is om die rugzakjes om beurt aan alle Willebroekse kleuters mee te geven naar huis. Met de inhoud van de vertel- en speeltasjes kunnen de kinderen samen met hun ouders heel wat leuke dingen doen. Door de materialen die op school gebruikt worden ook thuis een weg te laten vinden, worden beide leefwerelden beter op elkaar afgestemd. Zo wordt de betrokkenheid, het welbevinden en de zelfzekerheid van de ouders en de leerlingen verhoogd. Daarnaast zullen de kinderen ook extra plezier hebben aan lezen en naar school gaan. Hun creativiteit, taalgevoel en emotionele ontwikkeling zullen aanzienlijk bevorderd worden. Ook ouders uit kansarme gezinnen krijgen door het rugzakje de kans om te participeren in het onderwijs van hun kind. Het tasje moet uiteindelijk leiden tot betere schoolresultaten en zo vroegtijdige schoolse achterstand voorkomen.

doelgroep:


partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


154

Kleuterbrochure trefwoorden:

Communicatie rond inschrijvingsrecht Participatie aan het kleuteronderwijs Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Tijdens het Jaar Van De Kleuter (2007-2008) kwam de kleuterparticipatie extra in de aandacht. Het is echter belangrijk dat er ook in de daaropvolgende schooljaren voldoende aandacht is voor het kleuteronderwijs. Daarom werkte het LOP een kleuterbrochure uit. In het kader van Lokaal Flankerend Onderwijsbeleid vulde het gemeentebestuur de brochure verder aan met relevante gemeentelijke info. Het gemeentebestuur verstuurde de brochure naar alle ouders met tweejarige peuters. De brochure heeft drie belangrijke doelstellingen. Ten eerste is het de bedoeling ervoor te zorgen dat kleuters tijdig in een school worden ingeschreven. Daarnaast wil de brochure ouders stimuleren om hun kleuters op regelmatige wijze naar school te laten gaan. Tot slot wil de gemeente via de brochure hun gemeentelijk aanbod bekendmaken dat aansluit bij het onderwijs. Het gaat dan om o.a. informatie over de bibliotheek, kinderopvang en de activiteiten van de jeugddienst. De brochure wordt jaarlijks geëvalueerd op een algemene vergadering van het LOP en indien nodig aangepast.

doelgroep:

Ouders en hun 2-jarige kleuter.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


155

Huistaken trefwoorden:

Huiswerk Ouder- en schoolbetrokkenheid Participatie van specifieke doelgroepen

omschrijving:

Het LOP ondersteunt de huiswerkbegeleiding van vzw Compass. Dat is een Turkse vereniging die twee keer per week huistaakbegeleiding aanbiedt aan alle Willebroekse lagere schoolkinderen. Dat gebeurt in nauw overleg met de klastitularissen van de kinderen. Via de telefoon en het heen-en-weer-schriftje blijven zij op de hoogte van de vorderingen van de kinderen. Ook aan de ouders van de ingeschreven kinderen worden enkele kleine inspanningen gevraagd. Zij moeten o.a. de oudercontacten bijwonen en de huistaken opvolgen tijdens de andere dagen. Door die samenwerking tussen ouders, leerkrachten en vrijwilligers worden de kinderen optimaal ondersteund bij hun huiswerk.

doelgroep:

Leerlingen lager onderwijs én hun ouders.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


156

FLOB-project 'Samen Op Stap' trefwoorden:

Ouder- en schoolbetrokkenheid Taalstimulering Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

Voor allochtone moeders is het contact met de school vaak een hoge drempel die ze moeten overwinnen. Daarom coördineert het LOP het project ‘Samen-op-stap’, dat zich voornamelijk richt tot allochtone moeders. Die krijgen de kans om op de school van hun kind taallessen te volgen bij de leerkracht basiseducatie. Op die manier kunnen de moeders niet alleen het Nederlands inoefenen, maar kunnen ze ook vertrouwd geraken met alle facetten van het schoolgebeuren. Zo verhoogt de ouderbetrokkenheid en verlaagt de drempel om contact op te nemen met de school. De ouders krijgen ook enkele handvaten aangereikt bij de opvoeding en de opvolging van het schoolgebeuren van hun kind. Het project moet zich dus naar de school, de ouder en het kind toe vertalen in positieve resultaten.

doelgroep:

Ouders (vooral kansarme allochtone ouders, Roma's inbegrepen).

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


157

Werken met pictogrammen trefwoorden:

Anderstaligheid Ouder- en schoolbetrokkenheid Communicatie naar specifieke doelgroepen

omschrijving:

Tussen anderstalige ouders en scholen bestaat vaak een kloof wat betreft oudercontact en betrokkenheid. Door gebruik te maken van pictogrammen kunnen leerkrachten op een relatief eenvoudige manier boodschappen overbrengen aan anderstalige ouders. Die manier van werken moet een basiscommunicatie tot stand brengen tussen de ouders en de school. Daarnaast wil het LOP van het initiatief gebruikmaken om meer ouders op een effectieve manier te betrekken bij het schoolgebeuren, wat ook de schoolloopbaan van het kind alleen maar ten goede kan komen.

doelgroep:

Anderstalige ouders.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


158


Inschrijvingsbeleid Communicatie rond inschrijvingsrecht Participatie van specifieke doelgroepen

omschrijving:


doelgroep:

Ouders met leerlingen in het basis- en/of in het secundair onderwijs.

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


159


Schoolloopbaan en doorstroming Sociale cohesie

omschrijving:


doelgroep:

Scholen, OCMW, gemeente, CLB, …

partners:

timing

opstart:

1/01/2003

afloop: contact:

lopende


160

Zele BASIS

161

Ouder en kind project trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Participatie aan het kleuteronderwijs Opvoedingsondersteuning

omschrijving:

In Zele is binnen de leeftijdscategorie basisonderwijs één op de drie inwoners van Turkse afkomst. In functie van taalontwikkeling streven de scholen naar een betere samenwerking met de ouders van allochtone leerlingen. Daarom is dit project van start gegaan, met financiering vanuit het federaal impulsfonds. Het project bestaat uit twee aspecten. Ten eerste willen we via wekelijkse groepsgesprekken ouders helpen geloven in zichzelf. Daarnaast willen we de taalontwikkeling van de kinderen stimuleren door te werken met thuismateriaal. Op die manier wordt de ouderbetrokkenheid groter en werken de kinderen ook buiten de school aan hun taalontwikkeling.

doelgroep:

Turkstalige oduers met kidneren in de eerste, tweede en/of derde kleuterklas

partners:

ING (intercultureel Netwerk Gent) Odice (Oostvlaams diversiteitscentrum) Integratiedienst Zele, Turkse verenigignen Zele, Lop

timing

opstart:

1/09/2007

afloop: contact:

lopende


162



omschrijving:

Door middel van een analyse van de kleuterregistratie is vastgesteld dat er een aanzienlijk percentage afwezigheden is in het kleuteronderwijs. Hiervoor is nog geen echte verklaring gevonden. Om dit probleem aan te pakken, organiseren scholen na de grote vakantieperiodes de actieweek ‘Op tijd op school’. Een affichecampagne en een specifieke werking in de kleuterklassen moeten deze actie ondersteunen en extra in de aandacht brengen. Die stappen moeten ouders sensibiliseren om hun kleuters tijdig naar school te brengen.

doelgroep:

oduers van kleuters

partners:

scholen

timing

opstart:

1/09/2008

afloop: contact:

lopende


163

brugfiguur trefwoorden:

Communicatie naar specifieke doelgroepen Brede school Ouder- en schoolbetrokkenheid

omschrijving:

Ouders moeten soms extra gestimuleerd en geïnformeerd worden rond ouderparticipatie. Onder impuls van het LOP heeft de gemeente Zele daarom met eigen middelen deeltijds een brugfiguur aangesteld. Die persoon werkt vooral rond schoolpoortcontacten met de ouders en begeleiding van ingeschreven kinderen. Hij informeert de ouders van de verschillende doelgroepen ook over alle mogelijke vakantiewerkingen en vakantiekampen binnen de gemeente. Met de opstart van het nieuwe schooljaar zal die toeleiding van de brugfiguur meer toegespitst worden op werkingen rond ouderparticipatie. Daarbij is het de bedoeling dat het Ouder-en-kind-project wordt omgevormd tot een participatieproject. Dat zal zich niet alleen richten tot de allochtone oudergroepen, maar ook tot de Vlaamse kansarmoedegroepen. Die opvolging van het Ouder-en-kind-project gebeurt binnen een wijziging van het samenwerkingsverband met Odice, het Oost-Vlaams diversiteitcentrum. De subsidiemiddelen voor het project zijn nog niet goedgekeurd en afhankelijk van die middelen zal het volgend jaar een groot of klein project worden.

doelgroep:

Vooral moeders met kinderen in het kleuteronderwijs met doorstroming naar lager onderwijs

partners:

LOP, gemeentebestuur, integratiedienst, scholen, CLB, OCMW

timing

opstart:

2/03/2009

afloop: contact:

lopende


164

PRAKTIJKVOORBEELDEN UIT DE LOKALE OVERLEGPLATFORMS. Overzicht per LOP

Recommend Documents