perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh: PRIHATIN NURUL ASLAMIN K7109152
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user Juli 2013 i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Prihatin Nurul Aslamin
NIM
: K7109152
Jurusan/Program Studi
: Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan
bahwa
skripsi
saya
berjudul
”PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013” benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juli 2013
Yang membuat pernyataan
Prihatin Nurul Aslamin
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013
Oleh:
PRIHATIN NURUL ASLAMIN K7109152
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2013 commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv PERSETUJUAN Skripsi dengan judul : ” PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013” Oleh : Prihatin Nurul Aslamin NIM : K7109152 Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 26 Juli 2013
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v PENGESAHAN Skripsi dengan judul : ” PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013” Oleh : Prihatin Nurul Aslamin Nim : K7109152 Telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Jum’at
Tanggal
: 26 Juli 2013
Disahkan oleh
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vi ABSTRAK Prihatin Nurul Aslamin. K7109152. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui metode Picture and Picture pada siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 15 siswa yang terdiri dari 4 siswa putra dan 11 siswa putri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis model deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil sebelum dilakukan penelitian dengan hasil pada akhir tiap siklus setelah penelitian. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan validitas isi. Peningkatan menulis keterampilan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai siswa pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi siswa sebelum tindakan (prasiklus) hanya sebesar 59,5, pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menlis deskripsi siswa menjadi 68,6, dan pada siklus II meningkat menjadi 76,5. Sebelum dilaksanakan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥65) hanya sebanyak 6 siswa (40%), pada siklus I meningkat menjadi 10 siswa (66,7%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 siswa (100%). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Picture and Picture dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci : keterampilan menulis deskripsi, Picture and Picture
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vii ABSTRACT Prihatin Nurul Aslamin. K7019152. IMPROVING STUDENT’S SKILL IN WRITING DESCRIPTIVE USING PICTURE AND PICTURE METHOD ON THE FIFTH GRADE OF SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Teacher Training and education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta, July 2013. The purpose of the research is to improve student’s skill in writing descriptive using Picture and Picture method on the third grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo academic year 2012/2013. This research is classroom action research during two cycles. Each cycle consists of four phases : planning, implementing, observing, and reflecting. Subject of this research is the fifth grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo amount of 15 students which consists of 4 male and 11 female students. Data colecting techniques are interview, observation, test, and document. Data analyzing techniques is descriptive comparative analysis models by comparing the result of prior research conducted with the results at the and of each cycle after the research. The validity test of this research using content validity. The improvement of student’s skill in writing descriptive is proven by the rise of student’s score in writing descriptive in each cycle. In the pre-cycle phase, the average score of student’s ability in writing descriptive composition is 59,5 (40%), then in first cycle, the average score of student’s ability in writing descriptive composition increases to be 68,6 (66,7%), and the second cycle, the average score of student’s ability in writing descriptive composition also iincreases to be 76,5 (100%). Based on the research result which is held in two cycles, it can be concluded that Picture and Picture method can improve student’s skill in writing descriptive on the fifth grade students of SD Negeri 03 Bulu Sukoharjo academic year 2012/2013. Keywords : writing descriptive skill, Picture and Picture
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
viii MOTTO
Orang masa depan melihat dengan jelas apa yang bisa dicapainya dalam gambar mental di pikirannya (Mario Teguh). Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang (Joseph Conrad). Perilakumu menggambarkan kepribadianmu (Prihatin Nurul Aslamin).
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ix PERSEMBAHAN Teriring syukurku pada-Mu, karya ini kupersembahkan untuk : ”Bapak dan Ibu (Suroto, S.Pd & Suyanti, S.Pd.AUD)” Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. “Surya Fajri Fathonah” Terima kasih adikku, kau yang selalu membuatku tersenyum dalam setiap langkahku.
“Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP UNS” Terima kasih atas bimbingannya selama ini. ”Rekan-rekan almamater PGSD FKIP UNS” Terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya.
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
x KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ” PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MENGGUNAKAN METODE PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 BULU SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan. 3. Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Usada, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Dra. Lies Lestari, M. Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 6. Kepala SD Negeri 03 Bulu, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian. 7. Suroto, S. Pd., selaku Guru kelas V SD Negeri 03 Bulu, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian. 8. Para siswa SD Negeri 03 Bulu yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xi 9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta,
Penulis
commit to user xi
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xii DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK..............................................................................
vi
HALAMAN MOTTO................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
ix
KATA PENGANTAR..................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...................................................................
1
B. Rumusan Masalah.............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..............................................................................
5
D. Manfaat Penelitian............................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ....................................................................................
8
1. Keterampilan Menulis Deskripsi..........................................
8
a.
Pengertian Keterampilan ...............................................
8
b.
Pengertian Menulis .......................................................
9
c.
Tujuan Menulis .............................................................
10
d.
Manfaat Menulis............................................................
12
e.
Tahapan Menulis ........................................................... commit to user Keterampilan Menulis....................................................
13
f.
xii
16
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiii g.
Pengertian Deskripsi......................................................
17
2. Hakikiat Model Pembelajaran Kooperatif............................
20
a.
Pengertian Model Pembelajaran ....................................
20
b.
Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif..................
22
c.
Macam-macam Model Pembelajaran Kooperatif..........
24
3. Hakikat Metode Pembelajaran Picture and Picture..............
25
a.
Pengertian Metode Pembelajaran .................................
25
b.
Pengertian Metode Pembelajaran Picture and Picture...
26
c.
Manfaat Metode Pembelajaran Picture and Picture.......
27
d.
Langkah-langkah Metode Pembelajaran Picture and Picture ..........................................................................
29
e.
Kebaikan Metode Pembelajaran Picture and Picture.....
30
f.
Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Dalam Menulis Deskripsi ..............................................
31
B. Hasil Penelitian yang Relevan..........................................................
32
C. Kerangka Berpikir ............................................................................
33
D. Hipotesis Tindakan...........................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu ...........................................................................
37
B. Subjek Penelitian..............................................................................
37
C. Sumber Data .....................................................................................
37
D. Pengumpulan Data ...........................................................................
38
E. Uji Validitas Data.............................................................................
40
F. Teknik Analisis Data ........................................................................
40
G. Indikator Kinerja...............................................................................
41
H. Prosedur Penelitian...........................................................................
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan....................................................................... commit to user B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.............................................. xiii
48 50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiv C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .......................................
71
D. Pembahasan.......................................................................................
76
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan...........................................................................................
81
B. Implikasi...........................................................................................
81
C. Saran.................................................................................................
82
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
84
LAMPIRAN .................................................................................................
87
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xv DAFTAR TABEL
Tabel 4.1
Halaman Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Kondisi Awal ...............................................................................
4.2
Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan I .....................................................................
4.3
49
54
Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan II ...................................................................
56
4.4
Distribusi Kategori Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I
57
4.5
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus I ..................................
4.6
Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan I ...................................................................
4.7
60
65
Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan II ..................................................................
66
4.8
Distribusi Kategori Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II 68
4.9
Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus II .................................
70
4.10 Peningkatan Nilai Aspek Afektif Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu .
72
4.11 Perbandingan hasil Kinerja Guru..........................................................
73
4.12 Rekapitulasi Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II .............................
74
4.13 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ...........................................................................
75
4.14 Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu .......................................................
76
4.15 Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru ..........................................
77
4.16 Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V Pada Kondisi awal, Siklus I, dan Siklus II............................................ commit to user xv
79
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvi DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1.1
Bagan Kerangka Berpikir .....................................................................
35
2.1
Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian ......................................................
42
4.1
Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Kondisi Awal ..............................................................
4.2
Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan I ....................................................
4.3
49
55
Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I Pertemuan II...................................................
56
4.4
Histogram Nilai Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus I..
58
4.5
Histogram Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus I............
4.6
Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan I...................................................
4.7
60
66
Histogram Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II Pertemuan II .................................................
67
4.8
Histogram Nilai Aspek Afektif Kelas V SD Negeri 03 Bulu Siklus II
68
4.9
Histogram Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas V Siklus II ..........
70
4.10 Histogram Peningkatan Nilai Aspek Afektif Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu ......................................................................................
72
4.11 Histogram Perbandingan hasil Kinerja Guru ........................................
73
4.12 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II .............................
74
4.13 Histogram Ketuntasan Belajar Siswa Kelas V pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ...........................................................................
75
4.14 Histogram Peningkatan Keaktifan Pembelajaran Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu ........................ commit to user 4.15 Histogram Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru ........................ xvi
76 78
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvii 4.16 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas V Pada Kondisi awal, Siklus I, dan Siklus II ...................
commit to user xvii
79
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xviii DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Tabel Jadwal Kegiatan………………………………………………
2
Hasil Wawancara dengan Guru Sebelum Menggunakan Metode Picture and Picture…………………………………………………….
3
88
Hasil Wawancara Responden Siswa Sebelum Menggunakan Metode Picture and Picture…………………………………………………………
4
87
90
Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri 03 Bulu Tahun Ajaran 2012/2013............................................................................................
91
5
Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I……………………………
92
6
Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II …………………………..
96
7
Format Lembar Penilaian Aspek Afektif ………………………….
100
8
Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus I Pertemuan I………………. 102
9
Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus I Pertemuan II …………….
103
10 Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus II Pertemuan I …………….
104
11 Lembar Penilaian Aspek Afektif Siklus II Pertemuan II……………
105
12 Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Menggunakan Metode Picture and Picture…………………..............................................................
106
13 Hasil Wawancara Responden Siswa Setelah Menggunakan Metode Picture and Picture…………………….............................................
108
14 Perolehan Hasil Belajar Siswa Tanpa Menggunakan Metode Pembelajaran Picture and Picture dan dengan Menggunakan Metode Picture and Picture
………………………………………………………………
109
15 Silabus Pembelajaran…………………………………………………
110
16 Kisi-kisi Evaluasi……………………………….................................
112
17 RPP Siklus I …………………………………....................................
114
18 RPP Siklus II…………………………………...................................
134
19 Dokumentasi …………………………………………………….......
154
20 Surat Permohonan Ijin Research ………………………………….. commit to Ijin userPenyusunan Skripsi …… 21 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang
160
xviii
163
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xix 22 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian…………………...............
commit to user xix
165
