Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN PENTINGNYA KOPERASI DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT SISWA KELAS IV SDN GOGORANTE KECAMATAN NGASEM KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PGSD
OLEH : TRI RIANINGSIH NPM : 11.1.01.10.0346
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UN PGRI KEDIRI 2016
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 2||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 3||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENJELASKAN PENTINGNYA KOPERASI DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT SISWA KELAS IV SDN GOGORANTE KECAMATAN NGASEM KABUPATEN KEDIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 TRI RIANINGSIH 11.1.01.10.0346 FKIP – PGSD
[email protected] Abdul Aziz Hunaifi, S.S., M.A dan Dra. Endang Sri Mujiwati, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan kegiatan pembelajaran IPS khususnya pada materi pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakatdi kelas IV SDN Gogrante yang menunjukkan bahwa pembelajaran dan capaian pembelajaran masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan hasil belajar klasikal masih dibawah KKM (75). Masalah tersebut kemungkinan disebabkan model pembelajaran guru yang kurang menarik bagi siswa serta tidak ada media yang mendukung pembelajaran, sehingga siswa kurang termotivasi untuk mengikuti pembelajaran dengan baik dan benar. Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) mendeskripsikan kemampuan menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat tanpa model Think Pair Share didukung media gambar siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri tahun ajaran 2015/2016; (2) mendeskripsikan kemampuan menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat dengan model Think Pair Share didukung media gambar siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri tahun ajaran 2015/2016; (3) menjelaskan pengaruh model Think Pair Share didukung media gambar terhadap kemampuan menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, teknik penelitian One Group PretestPosttest Design, dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, dan instrumennya berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik inferensial dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5%. Hasil analisis yang dilakukan menunjukkan nilai t-hitung (6,375) > t-tabel (2,023) dengan nilai rata-rata kelas dari 63,25 menjadi 82,375. Artinya ada pengaruh penggunaan model Think Pair Sharedidukung mediagambar terhadap kemampuan menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat pada siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri. Simpulan hasil penelitian ini adalah : (1) kemampuan siswa dalam menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakattanpa menggunakan model Think Pair Sharedidukung media gambar pada siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri dinyatakan tidak/kurang mampu; (2) kemampuan siswa dalam menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakatdengan menggunakan model Think Pair Share didukung media gambar pada siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri dinyatakan mampu/berhasil; dan (3) ada pengaruh yang signifikan pada penggunaan model Think Pair Share didukung media gambar terhadap kemampuan menjelaskan pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat pada siswa kelas IV SDN Gogorante Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri. Kata Kunci: model think pair share, media gambar, koperasi
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 4||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
I.
keempat,
LATAR BELAKANG Ilmu adalah
suatu
Pengetahuan kajian
permasalahan
sosial di daerahnya.
yang
Salah satu Kompetensi Dasar
merupakan
IPS kelas IV SD semester 2 yaitu 2.2
penyederhanaan, adaptasi, seleksi dan
Mengenal pentingnya koperasi dalam
modifikasi yang diorganisasikan dari
meningkatkan
konsep-konsep
dan
masyarakat. Untuk mencapai KD ini
keterampilan
sejarah,
terpadu
bahan
Sosial
mengenal
yang
keterampilangeografi,
kesejahteraan
dapat dikembangkan indikator yaitu
sosiologi, antropologi, dan ekonomi.
menjelaskan
pengertian
koperasi,
Pendidikan IPS sangat penting dan
mengenali
lambang
koperasi,
perlu diberikan di sekolah dasar
mengenali
kegiatan
koperasi,
karena pendidikan IPS memberikan
menyebutkan
jenis-jenis
koperasi,
bekal kepada peserta didik untuk
menjelaskan
perbedaan
koperasi
menjalankan kehidupan sehari-hari.
dengan
Dengan demikian, IPS berhubungan
menjelaskan
dengan cara mencari tahu tentang
dalam
sosial secara sistematis, sehingga IPS
masyarakat.
bukan hanya penguasaan kumpulan
tersebut,
pengetahuan yang berupa fakta dan
mencapai tujuan pembelajaran dengan
konsep saja, tetapi juga merupakan
maksimal.
suatu proses penemuan.
badan
usaha
lainnya,
pentingnya
koperasi
meningkatkan
kesejahteraan
Dengan
diharapkan
Berdasarkan
indikator siswa
hasil
dapat
observasi
Materi pembelajaran IPS SD
diketahui kenyataannya bahwa siswa
kelas IV semester 2 terdapat 4
kelas IV SDN Gogorante belum
kelompok materi, pertama, mengenal
mampu mengenal pentingnya koperasi
aktivitas
dalam
ekonomi
yang
berkaitan
meningkatkan
kesejahteraan
dengan sumber daya alam dan potensi
masyarakat. Berdasarkan data yang
lain di daerahnya, kedua, mengenal
diperoleh dari guru kelas IV SDN
pentingnya
dalam
Gogorante
kesejahteraan
Kabupaten
koperasi
meningkatkan
Kecamatan Kediri
dengan
Ngasem jumlah
masyarakat,
ketiga,
mengenal
siswa 40, dari jumlah siswa tersebut
perkembangan
teknologi
produksi,
62,5% di bawah KKM, 37,5% siswa
komunikasi, dan transportasi serta
mendapat nilai diatas KKM sebesar
pengalaman
75. Dalam KTSP, suatu pembelajaran
menggunakannya,
dikatakan tuntas apabila melampaui TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 2||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Target Pencapaian Kompetensi (TPK)
adalah
yaitu sebesar 75% sedangkan pada
merupakan
subjek yang diteliti hanya 37,5%
pembelajaran yang memperkenalkan
selisih TPK 62,5%. Dapat disimpulkan
gagasan tentang waktu ‘tunggu atau
bahwa
berpikir’ (wait or think time) pada
pembelajaran
IPS
KD
Cooperatif
Learning
suatu
strategi
Mengenal pentingnya koperasi dalam
elemen
meningkatkan
kesejahteraan
kooperatif (Miftahul Huda, 2014:206).
Gogorante
Dapat disimpulkan bahwa melalui
masyarakat
di
SDN
Kabupaten Kediri belum tuntas.
interaksi
yang
pembelajaran
model pembelajaran ini siswa tidak
Belum tuntasnya pembelajaran
hanya duduk, memperhatikan, dan
IPS disebabkan oleh guru yang lebih
belajar
menekankan
penguasaan
disampaikan guru, tetapi menekankan
konsep.
pada aktivitas dan interaksi diantara
Penggunaan metode ceramah yang
siswa untuk saling memotivasi dan
tidak
saling membantu dalam menguasai
sejumlah
pada fakta
variatif
dan
sering
dilaksanakan
memahami
dalam setiap pembelajaran sehingga
materi
aktivitas
prestasi yang maksimal.
pembelajaran
guru
yang
pelajaran
guna
apa
yang
mencapai
mendominasi. Selain itu, langkanya
Selain dengan menggunakan
penggunaan / pemanfaatan alat-alat
model pembelajaran akan lebih baik
penunjang pembelajaran IPS seperti
jika didukung dengan menggunakan
media
pembelajaran
menyebabkan
media pembelajaran yaitu gambar.
siswa
hanya
pendengar,
Menurut Hujair AH Sanaky (2011:71),
penulis ringkasan atau pencatat materi
mengartikan media gambar sebagai
yang ada pada buku sumber. Hal ini
berikut :
menimbulkan
menjadi
materi
yang
Gambar atau foto merupakan
disampaikan sulit untuk dipahami dan
media yang paling umum digunakan
kurang menarik bagi siswa, akibatnya
orang,
ketika diadakan evaluasi belajar siswa
dimengerti
mendapatkan nilai di bawah KKM.
mudah didapatkan dan dijumpai di
karena dan
media dapat
ini
mudah
dinikmati,
Berdasarkan uraian di atas
mana-mana, serta banyak memberikan
solusi untuk mengatasi permasalahan
penjelasan bila dibandingkan dengan
yaitu dengan menggunakan model
verbal.
pembelajaran kooperatif tipe TPS. Model pembelajaran Think Pair Share TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 3||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Penggunaan
media
gambar
ini terdapat pretest, sebelum diberi
diharapkan mampu membantu siswa
perlakuan, dan posttest setelah diberi
memahami konsep materi jenis-jenis
perlakuan.Dengan
pekerjaan secara visual, serta dapat
perlakuan dapat diketahui lebih akurat,
tercapainya kemampuan menjelaskan
karena dapat membandingkan dengan
pentingnya
keadaan sebelum diberi perlakuan
koperasi
meningkatkan
dalam
kesejahteraan
masyarakat.
demikian
Variabel
bebas
hasil
dalam
penelitian ini adalah model think pair
Berdasarkan uraian di atas,
share
didukung
media
gambar,
dipilihlah judul “Pengaruh Model
sedangkan
Think Pair Share Didukung Media
kemampuan menjelaskan pentingnya
Gambar
koperasi
Terhadap
Kemampuan
Menjelaskan Pentingnya Koperasi
variabel
dalam
terikat
yaitu
meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
Meningkatkan
Instrumen pengumpulan data
Kesejahteraan Masyarakat Siswa
yang digunakan adalah Instrumen
Kelas Iv Sdn Gogorante Kecamatan
pengumpulan data yang digunakan
Ngasem Kabupaten Kediri Tahun
berupa tes yaitu tes objektif sebanyak
Ajaran 2015/2016”.
20 item. Instrumen yang digunakan
dalam
dalam penelitian telah divalidasi oleh pakar
II. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilaksanakan di
(validasi
Selanjutnya instrumen diujicobakan ke
kelas IV SDN Gogorante Kecamatan
lapangan
Ngasem
berdasarkan
Kabupaten
Kediri
pada
semester II tahun ajaran 2015/2016. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh
siswa
Gogorante
kelas
Kecamatan
IV
konstruksi).
dan
hasilnya validitas
dianalisis tes
dan
reliabilitas tes. Selanjutnya jenis analisis yang
SDN
digunakan untuk menguji hipotesis
Ngasem
adalah dengan statistika inferensial
Kabupaten Kediri dengan jumlah 40
menggunakan rumus uji-t
siswa. Penelitian
ini
memakai
pendekatan kuantitatif dengan teknik penelitian
Pre Experimental Design
dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Dalam desain TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 4||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
pembelajaran dengan model think
III. HASIL DAN KESIMPULAN A. Pengaruh pembelajaran tanpa
pair
share
didukung
model think pair share didukung
gambar
media
menjelaskan pentingnya koperasi
gambar
kemampuan
terhadap menjelaskan
terhadap
media
dalam
kemampuan
meningkatkan
dalam
kesejahteraan masyarakat siswa
kesejahteraan
kelas IV SDN Gogorante adanya
masyarakat siswa kelas IV SDN
peningkatan hasil belajar. Hal ini
Gogorante Kecamatan Ngasem
dibuktikan dengan nilai rata-rata
Kabupaten Kediri
dari 63,25 menjadi 82,375 di
pentingnya
koperasi
meningkatkan
Setelahdiadakan didapatkan
prestest
hasil
bahwa
pembelajaran tanpa model think pair
share
gambar
didukung
terhadap
media
mana nilai tersebut berada di atas standar KKM (nilai 75). C. Ada
perbedaan
pengaruh
pembelajaran
tanpa
kemampuan
menggunakan model think pair
menjelaskan pentingnya koperasi
share didukung media gambar
dalam
dengan
meningkatkan
menggunakan
model
kesejahteraan masyarakat siswa
think pair share didukung media
kelas IV SDN Gogorante belum
gambar terhadap kemampuan
maksimal. Hal ini dibuktikan
menjelaskan
dengan nilai rata-rata 63,25 di
koperasi dalam meningkatkan
mana nilai tersebut berada di
kesejahteraan masyarakat siswa
bawah standar KKM (nilai 75).
kelas
B. Pengaruh pembelajaran dengan model think pair share didukung media
SDN
Gogorante
Kecamatan Ngasem Kabupaten Kediri
terhadap
Hal tersebut berdasarkan
menjelaskan
perolehan dari peningkatan nilai
gambar
kemampuan
IV
pentingnya
dalam
rata-rata kelas dari 63,25 menjadi
kesejahteraan
82,375 dengan t-hitung sebesar
masyarakat siswa kelas IV SDN
6,375 dan t-tabel db 39 sebesar
Gogorante Kecamatan Ngasem
2,023. Hal ini menjelaskan bahwa
Kabupaten Kediri
t-hitung 6,375 > t-tabel (2,023),
pentingnya
koperasi
meningkatkan
Setelahdiadakan didapatkan
hasil
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
posttest bahwa
sehingga
hipotesis
nol
(H0)
ditolak pada taraf signifikan 5% simki.unpkediri.ac.id || 5||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
dan hipotesis kerja (Ha) terbukti benar.
IV. DAFTAR PUSTAKA Anggara, Damies Surya. 2013. Peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model Think Pair Share dengan media CD pembelajaran pada siswa kelas III SD Negeri Kalibanteng Kidul 02 Semarang. Tidak dipublikasikan. Semarang : Universitas Negeri Semarang
Nurhadi. 2011. Menciptakan Pembelajaran IPS Efektif dan Menyenangkan. Jakarta : PT Multi Kreasi Satudelapan. Pupuh, Fatthurrohman. 2011. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum dan Islami. Bandung : PT Refika Aditama. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Anitah, Sri. 2011. Media Pembelajaran. Surakarta : Yuma Pustaka
Sadiman, Arief S. 2010. Media Pendidikan: Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Pers.
Anoraga, Pandji. 2007. Dinamika Koperasi. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sanaky, Hujair. 2011. Media Pembelajaran. Yogyakarta : Kaukaba Dipantara.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Slavin, Robert E. 2015. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung : Nusa Media.
Isjoni. 2010. Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Bandung : Alfabeta.
Sudjana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Kartasapoetra. 2007. Koperasi Indonesia. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitafif. Bandung : Alfabeta.
Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Referensi.
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Jawa Timur : Massmedia Buana Pustaka
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 6||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. Yuliana, Elis Muddah. 2009. Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Pada Pokok Bahasan Unsur Fisik Wilayah Indonesia Kelas VIII B di MTS Negeri I Pacitan Tahun Ajaran 2007/2008. Tidak dipublikasikan. Surakarta : Universitas Negeri Sebelas Maret.
TRI RIANINGSIH | 11.1.01.10.0346 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 7||