Pedagógiai Híradó A Commitment Köznevelési Kht. ingyenes információs lapja

2008. november

Bács-Kiskun Megyei

Pedagógiai Híradó A Commitment Köznevelési Kht. ingyenes információs lapja

A tartalomból

Bemutatkozik

A 2008/2009. tanév versenynaptára ......................................... 3. oldal Jogszabályok, közlemények ......................................... 5. oldal Pályázatfigyelő ......................................... 6. oldal A Commitment Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodájának szaktanácsadói listája ......................................... 8. oldal Bemutatkozik a Corvina Óvoda és Általános Iskola Ceglédi Úti Óvodája ....................................... 10. oldal Pedagógiai szakkönyvtári ajánló ....................................... 12. oldal Bemutatkozik a Vackor Vár Erdei Iskola ....................................... 14. oldal A Commitment Köznevelési Kht. pedagógus továbbképzési ajánlata ....................................... 17. oldal Jelentkezési lap ....................................... 18. oldal

a Va c ko r Vá r E r d e i I s ko l a Kecskeméttől 15 km-re a több, mint ezer hektáros Nyíri erdőből lekerített 26 hektárnyi területen 2003-ban nyitotta meg kapuját a Vackor Vár Erdei Iskola. Intézményünk a szó igazi értelmében erdészeti erdei iskola. Magas színvonalú szolgáltatást nyújtunk egy minden igényt kielégítő impozáns épületegyüttesben, ahol kicsik és nagyok számára egyaránt kínálunk programokat. Terepgyakorlatokon mutatjuk be a növény- és állatvilágot, az erdővel foglalkozó szakemberek munkáját, a DunaTisza közi erdőgazdálkodás múltját és jelenét. „Tereptani” kirándulásokon gazdagítjuk vendégeink tudását, valamint nagy hangsúlyt kap a természet- és környezetvédelem, a szelektív hulladékgyűjtés, a gyógynövények és gombák felismerése, alka-

lmazási lehetőségeik az egészség megőrzésében. Az 1848 méter hosszú tanösvényen önálló ismeretszerzést is lehetővé tevő tájékoztató táblák mutatják be az erdő élővilágát. A parkerdőt vadaskert veszi körül, mely dámvad, őz, vaddisznó, nyúl, róka, mókus, számtalan madárfaj élőhelye, melyek viselkedése a magaslesekről (vagy akár a szobaablakokból) természetes környezetükben figyelhető meg. A Nyíri erdészházban gazdag gyűjtemény állít emléket az 1848-as forradalom- és szabadságharcnak, a kor híres személyiségeinek. Szomszédságában valódi kis ékszerdoboz a Szent Hubertus kápolna.

Folytatás a 14. oldalon!

Tisztelt Intézményfenntartók, tisztelt Intézményvezetők! A Commitment Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodája (egyéb kötelezően ellátandó feladatai mellett) felajánlja a következő ingyenes, illetve kedvezményes szolgáltatásait Bács-Kiskun megye közoktatási intézményeinek, illetve az intézmények fenntartóinak:

◊

Kiközvetítünk szaktanácsadót az intézmény szakmai feladatellátásához bármely szakterületen, melyek költségének csak 50%-a terheli az intézményt.

◊ Közreműködünk óvodai nevelési programok készítésében, melyek költségének csak 50%-a terheli minden évben a megrendelő első tíz intézményt (a további igényeket költségtérítéses formában elégítjük ki).

◊ Közreműködünk iskolai, kollégiumi pedagógiai programok készítésében, melyek költségének csak 50%a terheli minden évben a megrendelő első húsz intézményt (a további igényeket költségtérítéses formában elégítjük ki).

◊ Ingyenesen biztosítunk tanácsadást különböző közoktatás-szerkezeti kérdésekben minden évben az első harminc jelentkező fenntartó részére esetenként három-három órában (a további igényeket költségtérítéses formában elégítjük ki).

◊ Ingyenesen biztosítunk havonta 10 óra jogi tanácsadást képzett jogász részvételével pedagógusoknak, intézményeknek, fenntartóknak. A 2008/2009-es tanévben a következő napokon vehető igénybe jogi tanácsadás: okt. 17, nov. 14, dec. 5, jan. 16, febr. 13, márc. 13, ápr. 17, máj. 15, jún. 5. Kérjük, hogy pontos időpontegyeztetéshez jelentkezzenek be irodánk e-mail-címére.

◊ Ingyenesen biztosítunk havonta 10 óra jogsegélyszolgálatot képzett jogász részvételével diákok, diákönkormányzatok részére. A 2008/2009-es tanévben a következő napokon vehető igénybe jogi tanácsadás: okt. 17, nov. 14, dec. 5, jan. 16, febr. 13, márc. 13, ápr. 17, máj. 15, jún. 5. Kérjük, hogy pontos időpontegyeztetéshez jelentkezzenek be irodánk e-mail-címére. Minden megkeresésre visszajelzést küldünk, és telefonon egyeztetjük Önökkel a teljesítés részleteit. Reméljük, kínálatunkkal sikerült felkelteni érdeklődésüket szolgáltatásaink iránt. Igyekszünk megrendeléseiket az Önök elvárásainak a lehető legjobban megfelelve teljesíteni.

Commitment Köznevelési Kht. Commitment Pedagógiai Intézet Bács-Kiskun Megyei Irodája Megbízott irodavezető: Józsa Ildikó Cím: 6000 Kecskemét, Katona József tér. 8. Telefon: 06-30-633-9755 E-mail: [email protected] Honlap: www.commitment.hu

B ács-Kiskun Megyei Pedagógiai Híradó

2008

november

Országos és megyei tanulmányi versenyek

A 2008/2009. tanév versenynaptára Általános iskolák számára Nevezési határidő

iskolai/területi

„Nyelvünkben élünk” magyar nyelvi kommunikációs verseny

2009. január 23.

2009. január közepéig

2009. február 4. / március 17

2009. május 16.

Simonyi Zsigmond Kárpátmedencei helyesírási verseny

2009. január 5.

2009. február 18.

2008. április 4.

2009. május

„Szép Magyar Beszéd” verseny

2009. december 22-ig

2008. december .

2009. február 10.

2009. április 3-5.

Országos történelem tanulmányi verseny

2009. január 8.

2009. január 22.

2009. február 24.

2009. április 3-4.

Országos angol nyelvi verseny

2009. január 9-ig

2009. január 27.

2009. február 17.

2009. április 18.

Országos német nyelvi verseny

2009. január 16.

2009. február 12.

2009. március 26.

2009. május 22.

Varga Tamás matematikaverseny

2008. október 10.

2008. november 18.

2009. január 13.

2009. március 31.

Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny

2008. december 12.

2008. december 1.

2009. január 30.

írásbeli: 2009. márc. 20. szóbeli: 2009. ápr. 20-21.

Országos közlekedési ismeretek verseny

2008. október 8.

2008. november 28.

2009. február 20.

2009. márciusában értesítés

Lehoczky János országos komplex környezeti emlékverseny

2008. december 1.

2009. január 30.

2009. március 27.

2009. május 21-22.

Öveges József Fizikaverseny

2008. november 24.

2009. január 13.

2009. április 7.

2009. május 22-24.

Megyei kémiaverseny

2009. március 27.

2009. március 20-ig

2009. április 28.

-

Dr. Szabó Miklós szövegértési verseny

2009. január 10.

2009. január 21.

-

2009. március 20.

“Tiszán innen – Dunán túl” országos népdaléneklési verseny

2009. január 20.

2008. december

2009. február 13.

2009. április 4.

A verseny neve

I. forduló

II. forduló

III. Forduló

területi/megyei regionális/országos

3


4

2008

november

Országos és megyei tanulmányi versenyek

Középiskolák számára Nevezési határidő

iskolai/területi

Savaria országos történelem tanulmányi verseny

2009. január 8.

2009. január 22.

2009. február 24.

2009. április 17-18.

Irinyi János középiskolai kémiaverseny

2008. december 19.

2009. február 4.

2009. március 18.

2009. május 1-3.

Mikola Sándor országos tehetségkutató fizikaverseny

2008. december 5.

2009. február 17.

2009. március 24.

2009. május 4-6.

Kitaibel Pál középiskolai biológiai és környezetvédelmi verseny

2008. november 28.

2009. január 12-16. között

2009. március 4.

2009. április 24-26.

Bod Péter országos könyvtárhasználati verseny

2008. december 12.

2008. december 1.

2009. január 30.

írásbeli: 2009. márc. 20. szóbeli: 2009. ápr. 20-21.

Megyei matematika verseny

2008. október 6.

2008. november 3.

2008. november 29.

-

Szakács Jenő megyei fizikaverseny

2008. október 20.

2008. november 14.

2009. február 2.

-

Megyei középiskolai informatika verseny

2008. október 3.

2008. október 14.

2008. november 25.

-

Megyei történelem verseny

2008. október 20.

2008. november 12.

írásbeli: 2009. febr. 18. szóbeli: 2009. ápr. 18.

-

Gróf Koháry István megyei történelmi emlékverseny

2008. november 7.

2008. december 3.

írásbeli: 2009. febr. 23. szóbeli: 2009. ápr. 4.

-

„Szép Magyar Beszéd” verseny

2009. február 3.

iskolai hatáskörben

2009. március 16.

2009. április 17-19.

„Édes Anyanyelvünk” országos nyelvhasználati

2009. március 16.

iskolai hatáskörben

2009. április 4.

írásbeli: 2009. okt. 16. szóbeli: 2009. okt. 17.

„Tiszán innen – Dunán túl” országos népdaléneklési verseny

2009. január 20.

2008. december

2009. február 13.

2009. április 4.

Implom József középiskolai helyesírási verseny

-

2008. november 15.

2009. január 14.

2009. február 27–28.

A verseny neve

I. forduló

II. forduló

III. Forduló

területi/megyei regionális/országos

A versenyekkel kapcsolatos részletes információk az Intézet honlapján olvashatók az adott verseny neve alatt: www.commitment.hu/main.php?folderID=1707

A vastagon szedett időpontok és versenyek nevei változtak az előzőekhez képest. Kérem, a változásokra figyeljenek!

§


2008

november

Jogszabályok, közlemények

Jogszabályok, közlemények JOGSZABÁLYOK 27/2008. (IX. 26.) OKM rendelet A Nemzeti, etnikai kisebbség óvodai nevelésének irányelve és a Nemzeti, etnikai kisebbség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 32/1997. (XI. 5.) MKM rendelet módosításáról (Magyar Közlöny 2008. 139. sz. szeptember 26.)

2008: LXI. törvény A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény módosításáról (Magyar Közlöny, 2008. 155. sz. október 31.) 29/2008. (XI.21.) OKM rendelet A XX. Oktatási és Kulturális Minisztérium költségvetési fejezethez tartozó fejezeti kezelésű előirányzatok 2008. évi felhasználásának szabályairól szóló 13/2008. (IV. 10.) OKM rendelet módosításáról (Magyar Közlöny, 2008. 165. sz. november 21.)

rendszerének, folyósításának és elszámolásának rendjéről szóló 4/2008. (II. 19.) OKM rendelet módosításáról (Magyar Közlöny, 2008. 166. sz. november 24.) 26/2008. (VIII. 15.) OKM rendelet; Az alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti követelményeiről szóló 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet módosításáról (Oktatási Közlöny 2008. október 20. , 28. sz.) 206/2008. (VIII. 26.) Korm. rendelet A bölcsődék és közoktatási intézmények infrastrukturális fejlesztése a leghátrányosabb helyzetű kistérségekben támogatás igénybevételének részletes feltételeiről (Oktatási Közlöny 2008. október 28., 29. sz.) 210/2008. (VIII. 27.) Korm. rendelet A Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 243/2003. (XII. 17.) Korm. rendelet módosításáról (Oktatási Közlöny 2008. október 28., 29. sz.) KÖZLEMÉNYEK

275/2008. (XI. 21.) Kormány rendelet Egyes gyermekvédelmi tárgyú kormányrendeletek módosításáról (Magyar Közlöny, 2008. 165. sz. november 21,)

Versenyfelhívás a XIV. Ifjú üzletemberek országos vetélkedőjére (Oktatási Közlöny, 2008. szeptember 22., 26. sz.)

31/2008. (XI.24.) OKM rendelet A közoktatás minőségbiztosításáról és minőségfejlesztéséről szóló 3/2002. (II. 15.) OM rendelet módosításáról (Magyar Közlöny, 2008. 166. sz. november 24.)

A Bókay Árpád Általános Iskola pályázati felhívása Országos Biológia Versenyre a 2008/2009-es tanévre (Oktatási Közlöny 2008. november 3. , 30. sz.)

32/2008. (XI.24.) OKM rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló Közlemény a "Lélektől lélekig" irodalmi gyer11/1994. (VI.8.) MKM rendelet módosításáról mekfesztivál megrendezéséről (Magyar Közlöny, 2008. 166. sz. november 24.) (Oktatási Közlöny 2008. november 3. , 30. sz.) 33/2008. (XI.24.) OKM rendelet A nemzetiségi nevelési, oktatási feladatokhoz nyújtott kiegészítő támogatás igénylésének, döntési

Összeállította: Benke Tamás

5


6

2008

november

Pályázatok

PÁ LYÁ Z AT F I G Y E L Ő Kiírás dátuma / Érvényesség ideje

Pályázat

Kiíró

2008.11.25. / 2009.01.30.

Egész életen át tartó tanulás program / Comenius tanárasszisztensi akció leendő tanárok részére

Európai Bizottság, Tempus Közalapítvány (www.tka.hu)

2008.11.25. / 2009.09.15.

Egész életen át tartó tanulás program / Comenius szakmai továbbképzés pedagógusoknak

Európai Bizottság, Tempus Közalapítvány (www.tka.hu)

2008.11.24. / 2009.01.12.

A Magyar Köztársaság jó tanulója - jó sportolója

Oktatási és Kulturális Minisztérium, Önkormányzati és Területfejlesztési Minisztérium, Magyar Olimpiai Bizottság, Nemzeti Sportszövetség, Magyar Diáksport Szövetség, Magyar Egyetemi-Főiskolai Sportszövetség, Fogyatékosok Nemzeti Sportszövetsége, Oktatási és Kulturális Minisztérium Támogatáskezelő Igazgatósága (www.okm.gov.hu)

2008.11.21. / 2009.01.15.

Találd fel magad!

Dunaújvárosi Főiskola (www.duf.hu)

2008.11.14. / 2009.03.01.

Európa a világűrben - esszépályázat

Magyar Asztronautikai Társaság, Magyar Űrkutatásért Alapítvány, Aero Magazin, Galaktika szerkesztősége, Élet és Tudomány Szerkesztősége, Természet Világa (www.mant.hu)

2008.11.13. / 2009.01.09.

A média Rólad szól

Dunaújvárosi Főiskola Déri János Kommunikációs Intézete (http://portal.duf.hu)

2008.11.12. / 2009.01.12.

Szakiskolai tanulók külföldi gyakorlatának megvalósítása

Oktatási és Kulturális Minisztérium, Szociális és Munkaügyi Minisztérium, Tempus Közalapítvány (www.tka.hu)

2008.11.11. / 2009.03.02.

Ökoiskola cím elnyerése

Oktatási és Kulturális Minisztérium,Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium (attila.varga@ofi.hu, 06/1/235-7249)

2008.11.10. / 2009.01.31.

Az energiahatékonyság ábrázolása, alkotói pályázat 6 - 18 éves gyermekek számára

E.ON Hungária Zrt., Oktatási és Kulturális Minisztérium (www.energiakaland.hu)

2008.11.09. / 2009.03.31.

Diákvállalkozások támogatása

Vállalkozás 2000 Alapítvány (www.nive.hu, www.okm.gov.hu)

2008.11.05. / 2009.02.15.

Országos Középiskolai fotókiállítás

Simonyi Károly Szakközépiskola és Szakiskola (Pécs) (www.simonyi.sulinet.hu/foto/)


2008

november

Pályázatok

Kiírás dátuma / Érvényesség ideje

Pályázat

Kiíró

2008.11.04. / 2009.01.12.

Szakiskolai tanulók külföldi szakmai gyakorlatának megvalósítása

Tempus Közalapítvány (www.tka.hu)

2008.11.04. / 2009.04.03.

Országos Elsősegély-ismereti Verseny 2009

Országos Mentőszolgálat, HáziPatika.com (www.hazipatika.com/oev)

2008.10.31. / 2009.01.07.

Ifjúsági tudományos és innovációs tehetségkutató verseny 18.

Magyar Innovációs Szövetség (www.innovacio.hu)

2008.10.30. / 2009.01.15.

A közművelődés a nem formális és informális tanulás szolgálatában (Középmagyarországi régió) / TÁMOP-3.2.3/08/2/KMR

Nemzeti Fejlesztési Ügynökség (www.nfu.hu)

2008.10.28. / 2009.01.31.

Zöld Óvoda cím

Oktatási és Kulturális Minisztérium (www.oktm.hu, www.okm.gov.hu)

2008.10.11. / 2009.03.27.

A "2009 sikeres diákszerzője" díj

Báthory István Általános Iskola (Veszprém) (www.vpbathory.sulinet.hu)

2008.10.11. / 2009.03.12.

Ex Libris pályázat

Báthory István Általános Iskola (Veszprém) (www.vpbathory.sulinet.hu)

2008.10.14. / 2009.09.15.

Az egész életen át tartó tanulás program 2009 - DG EAC/31/08

Európai Bizottság (http://ec.europa.eu/IIp)

2008.10.09. / 2009.02.09.

Zöldövezet Program

Ökotárs Alapítvány, Magyar Olaj- és Gázipari Rt. (http://zoldovezet.okotars.hu)

2008.10.07. / 2009.01.15.

Fiatalok az épített és természeti környezet védelméért

Város- és Faluvédők Szövetsége (http://ifjuvarosvedok.wsb.hu)

2008.10.07. / 2009.01.12.

Tudásdepó-Expressz - A könyvtári hálózat nem formális és informális képzési szerepének erősítése az élethosszig tartó tanulás érdekében (Közép-magyarországi régió) / TÁMOP-3.2.4/08/01/KMR


2008.10.06. / 2009.01.30.

Múzeumok iskolabarát fejlesztése és oktatási-képzési szerepének infrastrukturális erősítése / TIOP - 1.2.2/08/1


2008.10.02. / 2009.02.16.

A Németh László Társaság Országos Középiskolai Tanulmánypályázata 2008/2009

Németh László Társaság (Telefon: 06/1/320-8276)

2008.11.25. / 2009.01.30.

Egész életen át tartó tanulás program / Comenius tanárasszisztens fogadása

Európai Bizottság, empus Közalapítvány (www.tka.hu)

7


8

2008

november

Szaktanácsadók

A Commitment Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodájának szaktanácsadói listája Név

Szakterület

ABONYI HENRIK

- Tanügyigazgatás; - Szakképzés ?- Általános és középiskolai szaktárgyi tanácsadás (német nyelv, történelem, társadalomismeret, etika, vendéglátás-idegenforgalom);

ALBERT JÓZSEF

- Szaktárgyi tanácsadás: művészetoktatás; - Tanügyigazgatás; - Tanulmányi versenyek szervezése; - Helyszíni tanácsadás

BAKSÁNÉ TAMÁS GIZELLA

- Szaktárgyi tanácsadás (természetismeret, biológia, földrajz) - “Erdei iskolai” program szervezése

BALLA KATALIN

? - Általános iskola alsó tagozat

BALOGH CSABA ZOLTÁN

- Pályaorientáció, pályaválasztás - Egészségnevelés

BALOGHNÉ DUDÁS ILONA

- Pszichológiai tanácsadás - Pályaválasztási tanácsadás

BÁNÓCZKI EDIT

- Kistérségi szakmai szolgáltatás - Tanügyigazgatás - Szervezet és minőségfejlesztés

BOLVÁRI GÉZA JÁNOSNÉ

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (1-6. évfolyam informatikaoktatás) - Tanügyigazgatás

BORBÉLY MÁRIA

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (magyar nyelv és irodalom) - Tehetséggondozás; fejlesztés

BUJDOSÓNÉ HALMAI MÁRIA

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (magyar nyelv és irodalom)

BUKOVINSZKYNÉ WAMZER GABRIELLA

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (ének-zene,

CSANÁDI ISTVÁNNÉ

- Mentálhigiéné

CSÚRI FERENCNÉ DUDÁSNÉ SZÉCSÉNY ERIKA

- Óralátogatás - Zsűrizés

alapfokú művészeti oktatás; kreatív zene, szolfézs)

- Bölcsödei nevelés - Óvodai nevelés

- Óvodai nevelés - Általános iskola bevezető és kezdő szakasza


2008

november

Szaktanácsadók

Név

Szakterület

FARKAS ANIKÓ

- Óvoda-iskola átmenete - Általános iskola alsó tagozatos matematikaoktatás

FEKETE-KOVÁCS GYŐZŐNÉ

- IPR - Mérés-értékelés - Minőségfejlesztés - Kompetencia fejlesztés - Kistérségi szakmai szolgáltatás - Uniós pályázatok írása, menedzselése - Szaktárgyi tanácsadás: magyar nyelv és irodalom - Önkormányzati dokumentumok, iskolai dokumentumok írása és támogatása

FEKETÉNÉ BORBÉLY ZSUZSANNA

- Tanügyigazgatás - Kisiskolák segítése - Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (biológia, kémia)

FERENCZYNÉ KEREKES EDIT

-Óvodai nevelés

GARAI ISTVÁNNÉ

-Tanügyigazgatás - Minőségirányítás - Eu-s pályázatírás - Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (történelem, társadalomi ismeret)

GÉRÓNÉ TÖRZSÖK ENIKŐ

- Gyógypedagógia - Pszichopedagógia - Mentálhigiéné - Pályaválasztás

GROSÁN PÁL

?

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (testnevelés és sport)

GULYÁSNÉ VIDA GYÖNGYI

- Óvodai nevelés - Óvodai minőségfejlesztés

HÁGEN JÓZSEFNÉ

-Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (biológia, földrajz)

HINTŐSI KRISZTINA

- Középiskolai szaktárgyi tanácsadás (matematika, számítástechnika, földrajz)

HORVÁTH TIBOR

- Tanügyigazgatás - Szaktárgyi tanácsadás (történelem)

HORVÁTH ZOLTÁNNÉ

- „Erdei iskola” - Pályázatok írása - Tanügyigazgatás

HUSZKA JENŐNÉ

- Általános iskolai szaktárgyi tanácsadás (kémia, környezeti nevelés,matematika)

A szaktanácsadói lista közlését a következő számunkban folytatjuk! A teljes lista letölthető honlapunkról. A szaktanácsadók elérhetőségei a Commitment Köznevelési Kht. Commitment Pedagógiai Intézet Megyei Irodájának munkatársaitól kérhetők el. Commitment Köznevelési Kht. Commitment Pedagógiai Intézet Bács-Kiskun Megyei Irodája Megbízott irodavezető: Józsa Ildikó Cím: 6000 Kecskemét, Katona József tér. 8. Telefon: 06-30-633-9755 E-mail: [email protected] Web: www.commitment.hu

9


10

2008

november

Ablak

Bemutatkozik a Corvina Óvoda és Általános Iskola Ceglédi Úti Óvodája tatását, és a tehetségek felismerését. Valljuk, hogy a gyermek egy érintetlen, csodálatos lehetőségekkel teli kert. Ők a gyökerek és a jövő lehetőségei száÓvodáink: a „Tiszta forrásból….” helyi programját ajánlja fi- munkra. Mindegyik más-más értéket hordoz magában, s mi képesek vagyunk ezeket az értékeket gyelmébe azoknak a szülőknek: • akik fontosnak tartják múltunk értékeinek felszínre hozni, másságukat elfogadni, elfogadtatni. Célunk, gyermekeink sokoldalú, harmonikus fejmegőrzését, átadását, az e szellemben való nevelést személyiségük kibontakoztatásának • akiknek gyermeke mozgássérült, enyhén fo- lesztése, elősegítése az egyéni és életkori sajátosságok figyatékos és ezért sajátos nevelést, oktatást igényel • akik szeretnék, hogy gyermekük sokat mo- gyelembe vételével, szeretetteljes, családias, biztonságos, nyugodt légkörben. zogjon, egészségesen éljen Arra törekszünk, hogy gyermekeink minél több • akik fontosnak tartják, hogy gyermekeik vidám, családias, biztonságos, szeretetteljes légkör- élményhez, tapasztalathoz, jussanak, hiszen ez az emocionális többlet felszínre hozza a rejtett ben töltsék mindennapjaikat • akik igénylik, hogy gyermekeik jogai képességeket, a személyiség értékeit. Nevelésfelfogásunkat erősen befolyásolják a haérvényesüljenek • akik szeretnék, hogy gyermekeiknek az isko- gyományok, a természet szeretete, a család tisztelete, valamint az a hitünk, hogy az óvodás korú gyermek lai élet fogadása minél zökkenőmentesebb legyen • akik egyszerűen csak azt szeretnék, hogy a személyiségjegyeinek fejlesztését az „érzelmein át” gyermekeik nagyon jól érezzék magukat történő nevelés segíti a leghatékonyabban. Igyekszünk elfogadtatni a sajátos nevelési igényű óvodáinkban. gyermekeket. Nagy szeretettel és megértéssel fordulunk hozzájuk, keressük azt a területet, amiben a legjobbak, megpróbáljuk azt - képességeikhez mérten - a legmagasabb szintre fejleszteni. Nevelőtestületünk tagjai szakmailag jól felkészült, innovatív beállítottságú pedagógusok, akik mindig készek az új dolgok fogadására, s akik ennek megfelelően tudásuk legjavát nyújtják a gyermekek komplex személyiségfejlesztésében. Hisszük, hogy felelősséggel átgondolt céljainkat elérjük, hogy nevelőmunkánk eredményeként olyanok lesznek gyermekként, s majdan felnőttként, akik önmaguk értékeihez ragaszkodnak, szeretik és becsülik önmagukat, nyitottak, empatikusak, teljességre törekvők, játszani akarók és játszani tudók, figyelő, odafigyelő, érzékeny, mégis határozott egyéniségek. Hitvallásunk: Intézményünk mindenek előtt a gyermekek Környezetünk igényeinek és érdekeinek kíván megfelelni. Folyamatos napirend keretei között keresünk utat minden Ceglédi Úti Óvodánk A csoportszobák játékokkal jól felszereltek, kisgyermekhez, harmonikus közösségben fejlesztjük • pozitív Én-képüket. Fontosnak tartjuk fejlődésük világosak, tágasak, - a kiszolgáló helyiségek az elősegítését, képességeik teljes körű kibontakoz- igényeket kielégítik. Kiknek ajánljuk intézményeinket?


2008

november Ablak

• Játszóudvarunk - a városban egyedülállóan hatalmas zöld terület, amely a gyermekek mozgásigényét maximálisan kielégíti. Különböző funkciót betöltő fa mászókák és udvari játékok segítik a gyermekek fejlődését. • Óvodánk egyik nagy előnye, hogy igen közel van a városközponthoz. Jól megközelíthető jármű nélkül is, de akár a helyi járatokkal, vagy távolsági buszokkal is.

„Szorgos kis kezek gyakorlott mozdulatokkal szőtték rongyokból a tarisznyát, „körmönfonással” készültek a szalagok, hajpántok. Jó volt itt lenni, mert nem azt éreztük, hogy egy színdarab szereplői a gyerekek, hanem élik az óvodás mindennapjaikat természetes környezetben.” (Sz. A. tanító)

Speciális ajánlatunk: • Néptánc - táncegyüttesben táncoló óvodapedagógusaink vezetik • Mozgás- és tartásjavító torna - gyógypedagógusunk vezeti • Kézműves foglalkozás - óvodapedagógusaink vezetik • Hittan - ökomenikus szemlélettel, óvodapedagógus-hitoktató vezeti • Angol nyelv - óvodapedagógus vezeti (2009. szeptember 1-től tervezzük egy angol csoport beindítását) • Úszásoktatás szervezése - szülők igényei alapján a Lakiteleki Népfőiskolán, ill. a kecskeméti úszodába

„Az apróságok nyitottak minden újra, bátran és boldogan fordulnak az ismeretlen felé és befogadják azt. Ezek az ismeretek különösen segítik a gyerekeket az iskolai beilleszkedésben. Ezt úgy is elmondhatom, mint akinek nagyobb, már iskolás gyermeke is ebben az óvodában töltötte el óvodás éveit.” (M. J. édesanya)

„Az itt dolgozó pedagógusok nem divatból, öncélúan fordultak a népi kultúra felé. Tiszteletre méltó eredményeiket azért érhették el, mert felismerték a népi Jász Utcai Tagóvodánk • A csoportszobák jól felszereltek, tágasak, kultúra és a hozzá kapcsolódó néprajzi értékek valódi tartalmát. Tudják, hogy egy KINCS birtokosai, amebarátságosak. • A Széchenyi városi óvodákkal ellentétben itt lyet személyiségükben és szívükben hordozva tehetnincs túlzsúfoltság, az intézmény az itt lakók számára nek hitelessé.” (Sz. M. óvodapedagógus) könnyen megközelíthető.

Partnereink véleménye óvodáinkról: „Egy sziget, ahol érdemes kikötni, ahol jó gyereknek lenni, ahol még valódi értékeket közvetítenek.” (K. Zs. édesapja) „Nagyon jónak tartjuk, hogy minket is aktívan bevonnak az óvoda munkájába.” (SZMK) „Mivel bennünket, szülőket nem zárnak ki az óvoda életéből, a népi hagyományokat az egész családdal megismertetik az óvónők.” (R. A. édesanyja) „Tudatosan választottam gyermekemnek ezt az óvodát néphagyományőrző programja miatt.” (B. A. szülő)

Corvina Óvoda és Általános Iskola Ceglédi Úti Óvodája Cím: 6000 Kecskemét, Ceglédi út 5-7. Telefon: 76/484-681; 506-513 Fax: 76/484-681 E-mail: [email protected] Óvodavezető: Rácz Katalin főtanácsos Jász Utcai Tagóvoda Cím: 6000 Kecskemét, Jász utca 32/a Telefon: 76/478-362 Tagóvoda vezető: Vargáné Sáfár Ildikó

11


12

2008

november

Ajánló

PEDAGÓGIAI SZAKKÖNYVTÁRI AJÁNLÓ Radicsné Szerencsés Terézia Minőségi munka a tanítási órákon: módszerek a sajátos igényű gyermekek fejlesztéséhez. Gyula; APC-Stúdió, 2008. 219 oldal; 3818,-Ft A szerző olyan módszertani könyvet írt a pedagógusoknak, amely nemcsak a sajátos nevelést igénylő gyermekekkel foglalkozó nevelők forgathatnak haszonnal. Bemutatja a világ huszonkilenc országában működő „lépésről lépésre” (Step by step) program alkalmazását sok konkrét példa segítségével. E módszer lényege, hogy a gyerekek maguk fedezik fel a tárgyakat (pl. az utcán látott állatot, plakátot), maguk gyűjtik az információkat, maguk készítik a projekthez (kidolgozandó téma) a használati tárgyakat, és ebbe bevonták szűkebb és tágabb környezetüket is. A kötet ehhez a módszerhez ad segítséget táblázatos tervezetekkel, egész napos programokat csoportokra lebontva. Néhány fotó a készülő vagy megvalósult projektekbe is bepillantást nyújt. A kiadvány irodalomjegyzékkel zárul. Jávorné Kolozsváry Judit Serdülők az iskolában Budapest; Trefort: ELTE PPK Tanárképzési és -továbbképzési Közp. , 2005 [!2008]. 133 oldal; 1200,-Ft A kiadvány elsősorban az iskolában felmerülő problémákkal, a mindennapi megnyilvánulásokkal foglalkozik, de nem tér ki a patológiás krízisállapotokra (drog, alkohol, bűnözés, stb). Ötleteket, gondolatokat, ajánlásokat tartalmaz arra nézve, miből, honnan erednek a „kellemetlen” megnyilvánulások, ezek mögött milyen okok rejtőzhetnek. Az első fejezetben alfabetikus sorrendben találhatók a leggyakoribb megnyilvánulások (álmosság, beszólás, fecsegés az órákon, stb.) a következő szerkezetben: a megnyilvánulás megjelölése, ennek lehetséges okai, mit tehet a pedagógus az okok ismeretében, konkrét eset ismertetése, ennek elemzése, a pedagógus esetbeli tevékenységének erősségei, hiányai, majd a hasznosítható javaslatok bemutatása. A második fejezet a személyiségfejlesztő csoportfoglalkozások leírását tartalmazza. A könyvet a felhasznált irodalom jegyzéke zárja. Porkolábné Balogh Katalin Készségfejlesztő eljárások tanulási zavarral küzdő kisiskolásoknak Budapest; ELTE PPK Tanárképzési és –továbbképzési

Közp., 2005 [!2008]. 45 oldal; 1200,-Ft A szerző fejlesztő programja a tanulási zavarokkal küzdő iskolakezdő tanulókon szeretne segíteni. A kötet két részre bontható. Az első tisztázza a tanulási zavar fogalmát, típusait, a második a programokat ismerteti. A fejezetek rögzítik a tanulási zavarban szenvedő gyerekek magatartási és teljesítménybeli tüneteit, hiányosságait. Ezt követően megismerhetjük azokat az elméleti alapokat, amelyekre a programok épülnek. A második részben három projektet ismerhetünk meg : a mozgás-, a testséma- és a percepciófejlesztőt. A művet többnyelvű bibliográfia zárja. Porkolábné Balogh Katalin Módszerek a tanulási zavarok csoportos szűrésére és korrekciójára Budapest; ELTE PPK Tanárképzési és –továbbképzési Közp., 2005 [2008]. 107 oldal; 1200,-Ft A módszetani füzet arra keresi a választ, mennyire képesek az első osztályos gyerekek az iskolai kihívások teljesítésére. A kiadványban olyan szűrésre alkalmas pszichológiai eljárásokról olvashatunk, amelyek segítséget adnak az iskolai alkalmasság megállapításához. A tanulmány ismerteti az egy éven át tartó csoportos fejlesztő kísérlet módszereit, eredményeit. Kuhn Gabriella – Gyarmathy Éva A beszédészlelés fejlesztése óvodásoknál és kisiskolásoknál. Játékkatalógus. Budapest; ELTE PPK Tanárképzési és –továbbképzési Közp., 2008. 86 oldal; 1200,-Ft A kiadvány két tanulmányt tartalmaz. Az elsőben Kuhn Gabriella az ép intelligenciájú, de az iskolai követelményeknek eleget tenni nem tudó gyermekek beszédpercepciójának fejlesztését akarja segíteni. Bemutatja programja elméleti alapjait, majd áttekinti a beszédészlelés első hat évének fejlődését. Ezután következik a gyakorlatok ismertetése. A kezdő feladatok célja a beszédszervek ügyesítése, ezt követi a hallás és az auditív emlékezet fejlesztése, majd a hang/szótag/szó/mondat felbontás és felépítés gyakoroltatása. Az írást a nyelvészeti fogalmak és a szakirodalom rövid jegyzéke zárja. A második munka szerzője, Gyarmathy Éva, az öt-tíz évesek számára készített olyan játékgyűjteményt, amely a mozgást és az észlelést fejleszti. A mozgásfejlesztés területei: a testséma, az egyensúlyrendszer ingerlése és a


2008

november Ajánló

térorientáció alakítása. Az észlelés fejlesztése a érzékszervek szerint tagolódik: látást, hallást tapintást tesznek finomabbá, differenciáltabbá.

ÚJ KATEDRA; 2008. október Simonyi Gáspár Csoportdinamika (18-19. oldal) A szerző először a csoportdinamika fogalmát ismerteti, ISKOLAKULTÚRA; 2008. 3-4. szám majd ír a csoporttagok egymáshoz való viszonyulásáról, Csapó Benő – Molnár Gyöngyvér – R. Tóth Krisztina a csoporthoz való tartozásról, a csoportfolyamat szakaA papíralapú tesztektől a számítógépes adaptív tesztelé- szairól. Több pszichológus is foglalkozott ezzel a témásig. A pedagógiai mérés-értékelés technikájának fejlő- val, de Kurt Lewin volt, aki meghonosította a dési tendenciái. (3-16. oldal) csoportdinamika kifejezést és az ő kísérletei bizonyítotA mérés-értékelés a tanítás és tanulás kutatásának egyik ták, hogy a csoportdinamikai folyamatok befolyásolhagyorsan fejlődő területe. A mérések eszközei a pedagó- tók. E folyamatok ismerete azért fontos a jól felkészült giai tesztek, amelyek számos előnyös, mással nem he- pedagógus számára, mert így az osztályában zajló esemélyettesíthető tulajdonságuk miatt széles körű nyeket helyes irányba tudja terelni. A különböző csoportalkalmazásukat teszik lehetővé. A szerzők a számítógé- technikákban képzett nevelő a csoportdinamika eszközeit pes tesztelés sajátosságainak ismertetése előtt összefog- tudatosan alkalmazva képes a tanulók önismeretét, komlalják a hagyományos tesztek jellemzőit, hiszen ezekhez munikációs képességét, szociális érzékenységét fejleszteni. viszonyítva lehet megmutatni azokat az új lehetőségeket, amelyeket a számítógépes tesztelés kínál. A tanulÖsszeállította: mány áttekinti a számítógépes tesztelés fő formáit, Erdősi Ilona bemutatja az adaptív tesztelés fontosabb lehetőségeit. Olvashatunk azokról a problémákról is, amelyek az alkalmazások során felvetődnek, és a szakemberek felvázolják a megoldás érdekében elvégezendő vizsgálatokat is. ISKOLAKULTÚRA; 2008. 3-4. szám B. Németh Mária Irányzatok a természettudományos nevelésben (17-30. oldal) A világ országaiban a természettudományok oktatása a széles néprétegek elemi és középiskoláiban való elterjedése változatos utat járt be. A kezdetben domináns szaktudományos felfogás a XX. század hetvenes évekéig tartott. A nyolcvanas évektől pedig a mindenki számára hasznos pragmatikus tudást tekintik értékesnek. A század utolsó évtizedeiben, amióta gyakoribbá váltak az ökológiai katasztrófák, a globális környezetszennyezés, megjelentek a társadalmi igényekből kiinduló, a tudomány és a technika társadalmi hatásait is bemutató irányzatok. A deklarált oktatási célok e három felfogás más-más arányú ötvözete. E célok megvalósítása alapvetően kétféle módon : a tananyagszervezés és tantárgyszerkezet a természettudományokat, azok belső szerkezetét lefedő tantárgyrendszer és az inter-, illetve multidiszciplinális szemléletet tükröző integrált kurzusok kertében folyik. Magyarországon a természettudományok tanítása ma is a XX. század első felében kialakult, a tradicionális tudományágakat leképező tantervek, tantárgyak szerint folyik. Az integráció az alsó évfolyamok természetismeret tantárgyában jelenik meg.

13


14

2008

november

Ablak

„bölcsességfórumain” értékes gondolatok fogalmazódnak meg az irányított beszélgetéseken. Tanulják meg saját bőrükön érezni, mennyire A szabadidő sportos eltöltéséhez fából készült játék(vackor)vár, az erdei környezetben felépített kiszolgáltatott az ember a természetnek, ha hiányozfoci- és kosárlabdapálya és erdei tornapálya állnak nak megszokott kényelmi felszerelései, pl. zseblámpa nélkül a sötét erdőben (Bátorságpróba). rendelkezésre. Az erdei iskola egyik oktatási helyszíne a Ismerjék meg a saját munkával készült étkek, Kecskeméti Arborétum. A helyi éghajlat- és talajvi- használati tárgyak értékét, értsék meg, miért volt szonyok, a növény- és állatvilág bemutatására beosztó és takarékos a régi magyar ember. létesített tanösvények, valamint az automata meteorológiai állomás segítségével végezhető megfi- Programunk 4 modulra épül, melyeket önálló egységenként is lehet választani: gyelések színesítik a programokat. Biológia, környezetismeret, történelem, test- 1. A Nyíri erdő élővilága (tanösvény-túra: élőhely-isnevelés, matematika, fizika, egészségtan, szinte kivé- meret, fajmeghatározás, vadles, mikroszkópos gyatel nélkül minden tantárgy tanítható itt egy helyen korlat, időjárás-megfigyelés, terméskép-készítés) (játékosan, megtapasztaltatva), a természet és néhány 2. Erdő és vadgazdálkodás a Nyíri erdőben (terterepi megfigyelő eszköz segítségével az év bármely mészet- és környezetvédelem, erdészeti ismeretek, természetszerű-, fenntartható erdőgazdálkodás elvei, szakában. az erdész- és vadász hivatás bemutatása, a kutya és a ló embert segítő munkája: lovaglás, lovaskocsizás, íjászat és hagyományos vadászati módok) 3. Természetes életmód (egészséges táplálkozás, kenyérsütés kemencében, népi gyógymódok, elődeink táplálkozási kultúrája, az erdő „gyümölcsei”, használható tárgyai, élet a természetben, erdőtorna, erdei tízpróba, csillagászat, bátorságpróba) 4. A Nyíri erdő helytörténeti, néprajzi érdekességei (1848-as múzeum megtekintése, kézműves foglalkozások, falusi gazdaság megtekintése) A modulok egymásra épülése fokozatosan vezeti rá a gyerekeket az ember és a természet kapcsolatának sokszínűségére. Az a számtalan apróság, amivel Programunk célja egy olyan életminta bemutatása az erdei iskolai napok alatt találkoznak, rávezeti őket – főleg nagyvárosokból érkező gyerekeknek -, ami az egyetlen lehetséges módra a természettel való az egészségtelenül felgyorsult városi létből „vissza- együttélésre. Azok az élőlények, amelyek az erdő összességét lassítja erdősebességre” a hozzánk érkezőket. A teralkotják, védelmet biztosítanak, táplálékot, használati mészetből, a természetben élő ember már régen feltalálta, fenntarthatóan kell kezelni környezetét. E tárgyakat, meleget adnak nekünk, és mindezt teszik gondolat köszön vissza az ENSZ által megfogalma- már hosszú idő óta. A hozzánk érkező csoportok megismerik a Nyíri zott „Fenntarthatóság évtizede” programban. Ha rácsodálkoztatjuk a gyerekeket a természet erdő élővilágát, tisztába kerülnek az erdő ökológiai alkotásaira, kialakul bennük a kötődés: vigyázni fog- összefüggéseivel, felismerik az erdő állat-, növényés gombafajainak egy részét (életkornak megfelelő nak rá, tehát fenntarthatóvá válik. Értsék meg az erdei életközösség összefüggéseit, mennyiségben). Megtanulják biztonsággal kezelni a vizsgáló eszlegyenek tisztában az emberi cselekedetek hatásaival közöket, megismerkednek a környezet- és tera természeti környezetre. Tapasztalják meg, hogy lehetséges öt napot eltölteni mészetvédelem irányelveivel, tevékenyen részt „civilizációs áldások” – tv, mobiltelefon, számítógép, gy- vesznek környezetük védelmében. Megértik az élővilág egységeinek egymásra hatását, orsételek, stressz, stb. - nélkül. Az esti tábortüzek ún.

Folytatás a címlapról!


2008

november Ablak

és megtapasztalják, hogyan illeszthető be az emberi tevékenység a természetbe úgy, hogy az fenntartható maradjon. Képesek önállóan feldolgozni egy-egy témát az előre megadott szempontok szerint. Felismerik az összefüggéseket a helyi- és a globális környezetvédelmi problémák között, s reményeink szerint kialakul bennük az igény a további környezettudatos életmódra. 1. Tanösvény túra: élőhely-ismeret Az Erdei Iskolához tartozó 26+52 hektáros erdőrészletek területén kialakított ismertető táblákkal ellátott, amelynek állomásai az erdőrészletre jellemző növénytársulások közelében találhatók. Programunk egyik legfontosabb része, ráhangolja a gyerekeket az előttük álló nap/napok történéseire. Ennek során tudatosítjuk a helyes viselkedést az erdőben, próbáljuk „visszalassítani városi sebességről erdősebességre” a gyerekeket. 2. Erdészeti ismeretek Fontosnak tartjuk az erdészekről kialakult negatív társadalmi kép („favágók”) átformálását: megismertetjük a hozzánk érkezőket az erdészek magas fokú természetés környezetvédelmi tevékenységével, a több évtizedre előremutató gondolkodásmódjával, bemutatjuk a vadászat tervszerű szelekciós szerepét. Bemutatjuk a kiskunsági erdőgazdálkodást. A fa, mint egyed és mint egy életközösség része. Faismeret, a fa részei, évgyűrűk elemzése, szerkezetének vizsgálata. A fa felhasználási módjai, megújuló energiaforrás. Az erdész hivatás bemutatása. 3. A természetes életmód A modul célja az egészség iránti igény kialakítása a gyerekekben. Megtudják, hogy az egészség tel-

jességet jelent, ami szoros kapcsolatban áll a természettel. Megtapasztalják meg a természetes életmód előnyeit és az egészséges táplálkozást. Megismernek néhány egyszerű ősi gyógymódot, az erdő „gyümölcseit”, s ezek elkészítési módjait. Sokat mozognak szabad levegőn. Az egészséges táplálkozást a kenyérsütés - a gabonaszem bemutatása, lisztté őrlés kézi-malommal, kovászolás, dagasztás, majd együtt formázás és sütés kemencében - során népszerűsítjük. A gyógynövény-gyűjtő-, gomba-határozó túrákon bemutatjuk az erdő gyümölcseinek fogyaszthatóságát, elkészítésének módjait, elemezzük a gyógy- és esetleges káros hatásaikat, és közben említést teszünk ezek népi gyógyászati alkalmazásáról. Élet a természetben Csillagászat: megtanítjuk a látható csillagképeket, tájékozódást a csillagképek segítségével Bátorságpróba: a nappali fényben már megismert területen, az éj sötétjében kell tájékozódási versenyfeladatokat megoldani. Tábortűz: kihasználva közösségformáló erejét ún. Bölcsesség-fórumokat tartunk, melynek során a gyerekek kifejezik véleményüket pl. a természetes életmódról. Sport Erdőtorna: reggeli gyakorlatok (Baranta, jóga, tai chi, játékok), melyek megkönnyítik a nap feladataira való ráhangolódást. Erdei tízpróba: a hét „megkoronázása”, csapatverseny formájában adnak számot az itt megszerzett tudásról. Íjászat, tuskódobás, kötélhúzás, lajhármászás, mocsárjárás, fűrészelő verseny, futás, talicska tolás, célbadobás termésekkel, stb. Az erdei tornapálya „kínzó eszközeit” és a 20x40 méteres aszfaltos kézi/kosárlabda pályát örömmel használják a gyerekek szabadidőben is. 4. Az 1848-as Múzeum megtekintése A régi erdészházban kialakított 1848-as forradalom és szabadságharc ereklye gyűjteménye megfogható fegyverek, ruhák, szerszámok - bemutatásával a magyarság tudatot, történelmi hagyományainkat mélyítjük el, s rendhagyó történelem óra keretében ismereteket adunk történelmünk e dicsőséges időszakáról. Megmutatjuk a Szent Hubertus park másik nevezetességét, az erdei kápolnát és a falusi gazdaság szerszámainak gyűjteményét is. Ezzel az erdő egy

15


16

2008

november

Ablak

másik funkcióját, a lakható és élhető világot ismertetjük meg. Az Erdei Iskola területén „falusi állattartó gazdaságot” hoztunk létre, ahol a hagyományos körülmények között tartott állatok kézzel fogható közelségben vannak, s a gyerekek folyamatosan figyelemmel kísérhetik az állatok viselkedését, részt vehetnek a gondozásukban (pl.: örömmel koccintanak az általuk megfejt kecsketejjel). A Kézműves foglalkozások célja a tevékenykedtetés, az önállóan létrehozott alkotás öröme. Az 5 napos erdei iskolai program kézműves foglalkozásokat is tartalmaz - termésbáb-készítés, rovásbot faragás vagy akár nyílhegy kovácsolás, ceruza készítés – ahol a megmunkálás technikája, az anyag ismerete, a szerszámok helyes használata fejleszti a koncentrációt és a kézügyességet. Választható: agyagozás, bőrművesség, nemezelés, szövés, fafaragás, csuhé- és szalma tárgyak készítése. Óvodások általában fél napos programon vesznek részt, általános és középiskolások 1-5 napra jönnek. Átlagos napirendünk: 7.3o: zenés ébresztő 8.oo: reggeli, szobarend 9.oo-12.oo: program 12.oo-15.oo: ebéd, szabad foglalkozás 15.oo-18.oo: program 18.oo: vacsora 18.3o- vadles, íjászat, tábortűz, fórum,… 21.oo- csillagászat, bátorságpróba 22.oo: elvi villanyoltás

Több mint 100 intézményből (óvoda, iskola) 10 000 feletti létszámban voltak több napos csoportjaink, s 7 000 feletti a csak egy napra érkezők száma az elmúlt 5 évben az ország különböző területeiről (Bács-Kiskun megye több települése, Budapest több iskolája, Pécs, Miskolc, Sopron, Székesfehérvár, Csongrád, Hódmezővásárhely, stb). Több iskola évről évre visszajár egy adott időpontban, ill. sokan szervezik ide a nyári iskolai táboraikat is. A nyári szünetben 5 napos táborokat szervezünk, melyek az alábbi tevékenységek köré szerveződnek: • „Búvár”: Vizipipa, békatalp, búvárszemüveg nélkül „alámerülünk a természet rejtelmeibe” • Csodaszarvas: a magyarság történetének megismerése: lovaglás, íjászat, rovásírás, nemezelés, kenyérsütés… • Tudósképző: a tanulást játékosan megkedveltető: lovagolva olvasás, íjászkodva versmondás…

• Sport: lovaglás, íjászat, lövészet, foci, kosárlabda, röplabda, erdei tornapálya, tízpróba, bátorságpróba… • Íjász: a legősibb vadászeszköz történetének megismertetése: íjász ügyességi gyakorlatok, terepíjász verseny, távlövő bajnokság,… • Túlélő: túlélési stratégiák: favágás, tűzgyújtás, menedék-állítás, kötélkészítés, késhasználat, élelemszerzés- „vadászat”, sütés-főzés tábortűznél, tájékozódás az erdőben éjjel-nappal. A legnagyobb kérdés, hogy éljen túl minket a természet?! A felsorolt tábori programok tanév közben (erdei iskolaként) is választhatók. Minden táborban lehetőség van agykontroll tanfolyam elvégzésére is (7-14 éves korig 8-15 fő részvételével). A vezető házaspár 2002. októbere óta lakik az erdei iskola szolgálati házában, így a 24 órás felügyelet- és programszolgáltatás az országban egyedülállóan biztosított. Vajda Rudolf, iskolavezető: Biológia - testnevelés szakos tanár, életmód-tanácsadó és terapeuta, erdész technikus, lovas oktató 2002. decemberében a 10 éve gyakorolt helyi iskolaigazgatói posztot váltotta fel a Vackor Vár vezetésére. Kora reggeltől késő estig foglalkoztatja a gyerekeket bejárva a 26+52 hektáros terület minden zugát. Bemutatja a Nyíri erdő élővilágát éppúgy, mint a 48-as forradalom és szabadságharc hőseit a múzeumban. Tanít erdészeti ismereteket, íjászatot, fafaragást, bőrművességet, csillagászatot, meteorológiát, környezetvédelmet, tereptant, erdőben űzhető sportokat, ősmagyarságot (lovaglás, botvívás, nemezelés), kenyeret süt kemencében, ha kell, kocsit hajt, valamint életvezetési-, tanulási-és túlélési ötleteket ad gyermeknek, felnőttnek egyaránt.

Makra Zsuzsanna, gazdasági vezető: Földrajz - testnevelés szakos tanár, Etka-jóga és gyerekagykontroll oktató 2002. szeptembere óta szervezi az iskola mindennapjait, telefon- és e-mail kapcsolatot tart iskolákkal, szülőkkel, táborozó gyermekekkel. Felügyeli a fizikai dolgozók munkáját, az iskola rendjét.

Információ és bejelentkezés: KEFAG ZRT Vackor Vár Erdei Iskola Cím: 6044 Kecskemét, Belsőnyír 202. Makra Zsuzsanna gazdasági vezető 30/748 69 14

Vajda Rudolf iskolavezető 20/954 74 25

E-mail: [email protected] Honlapok: www.vackorvar.hu

30

2. Az olvasás, szövegértési kompetencia fejlesztését segítő korszerű tanítási-tanulási módszerek, eljárások, technikák

30

3. Csoportdinamika – az iskolai és óvodai közösségek működésének törvényszerűségei

30

4. A pedagóguspálya lelki terheinek oldása – burn-out tréning pedagógusoknak

30

5. Változásmenedzselés a közoktatási intézményekben

30

6. Az érzelmi intelligencia fejlesztése

60

7. Problémás gyerekek – az agresszió kezelése a közoktatási intézményekben

30

8. Nem szakrendszerű továbbképzés az 5-6. évfolyamon nem szakrendszerű oktatásban részt venni kívánó pedagógusok számára

120

9. Hatékony iskolát mindenkinek A sajátos nevelési igényű tanulók oktatásának,integrált nevelésének eszközei

30

10. Tanulási képesség fejlesztése a hatékony stressz-mentes tanulás és a kooperatív tanulás módszereinek oktatása

30

11. A mese alkalmazása az óvodai nevelésben

30

12. Az óvodás gyermekek körében előforduló pszichés zavarok felismerése és korrekciója

60

13.

Az óvodáskorú gyermekek környezetkímélő és természetbarát szemléletének megalapozása, játékos cselekedtetésen, és élménynyújtáson keresztül

30

14.

Interaktív tábla használata

30

15.

Interaktív tábla az oktatásban

30

16.

Interaktív táblával segített, kompetencia alapú földrajztanítás

30

17.

A tankönyvek bírálatához és kiválasztásához szükséges pedagógiai-didaktikai elemzés és értékelés

30

18.

Animáció készítése flash programmal

30 Kihelyezett képzések tantestületek, intézmények, intézményi társulások, kistérségek pedagógus csoportjai számára. Kérjük a kedves intézményvezetőket, intézményfenntartókat és a pedagógusokat, keressék meg telefonon, e-mailen vagy levélben megyei irodánkat, és irodavezető kollégánkat a kihelyezett képzések megszer-vezésével, a pedagógus továbbképzési normatíva felhasználásával kapcsolatban. Kollégáink készséggel állnak az Önök rendelkezésére.

A matematikai-logikai, probléma-megoldási kompetenciák fejlesztése korszerű módszertani eszközökkel és mérés-értékeléssel

Bács-Kiskun Megyei Irodánk a megye pedagógiaiszakmai szolgáltatójaként a megye és a régió területén igyekszik a pedagógus továbbképzések megszervezésében minden szakmai segítséget az intézményvezetők, a fenntartók és a pedagógusok számára megadni. Továbbképzési programajánlatunkkal segítséget szeretnénk nyújtani a pedagógusok színvonalas tovább-képzéséhez és az intézményi továbbképzési terv elkészítéséhez. Valamennyi kép-

1.

2008

Kollégáink készséggel állnak az Önök rendelkezésére.

1.) a túloldalon lévő jelentkezési lap kitöltésével és irodánk részére történő visszaküldéssel (postai úton, fax-on, e-mailen, személyesen) 2.) kihelyezett képzésekre vonatkozó igény esetén kérjük, vegyék fel irodánkkal közvetlenül a kapcsolatot. (postai úton, fax-on, e-mailen).

Jelentkezés:

Képzések részletes leírása, valamint további képzéseink ismertetése: képzési tájékoztató kiadványunkban és honlapunkon: (www.commitment.hu) olvasható.

További információk:

Óraszám

zésünk beszámítható a hétévenkénti 120 órás kötelező továbbképzési óraszámba – melynek finanszírozásához kötött felhasználású állami normatíva is az intézmények rendelkezésére áll. Kiemelt képzési ajánlatunk (több mint félszáz képzésünk közül) a 2008/2009-es tanévre ajánlott kiemelt akkreditált képzéseinket tartalmazza.

Továbbképzés címe

A hétévenkénti pedagógus-továbbképzés - egy vagy több továbbképzés keretében - legalább 120 tanórai foglalkozáson való részvétellel és az előírt tanulmányi követelmények teljesítésével valósul meg. A költségek fedezéséhez - a közoktatásról szóló törvény alapján, az éves költségvetésről szóló törvényben foglaltak szerint - hozzájárul a központi költségvetés.

B ács-Kiskun Megyei Pedagógiai Híradó november

Továbbképzések

A Commitment Köznevelési Kht. pedagógus továbbképzési ajánlata

- kiemelt képzéseink intézményvezetők, fenntartók és pedagógusok számára 17


18

2008

november

Jelentkezési lap

COMMITMENT Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodája Megbízott irodavezető: Józsa Ildikó Cím: 6000 Kecskemét, Katona József tér. 8. Telefon: 06-30-633-9755 E-mail: [email protected] Web: www.commitment.hu

JELENTKEZÉSI LAP A választott továbbképzés: Kódszám .............................................. Cím: ................................................................... A jelentkező személy adatai: A jelentkező neve: ............................................................................................................. Születési neve: ................................................................................................................. Születési hely, év, hó, nap:.................................................................................................. Anyja neve: ...................................................................................................................... Lakcím: ........................................................................................................................... Telefon: ........................................................................................................................... E-mail cím: ....................................................................................................................... A jelentkező munkahelye: Intézmény neve: ................................................................................................................ Cím: ............................................................................................................................... Telefon: ........................................................................................................................... E-mail cím: ....................................................................................................................... Számlázási cím: Intézmény neve: ................................................................................................................ Cím: ............................................................................................................................... Adószáma: ....................................................................................................................... A jelentkező képesítése: középiskolai tanár, általános iskolai tanár, tanító, óvónő, egyéb: ....................................................................................................................................... Tisztelt Kolléga! Amennyiben a fenti tanfolyam (létszámhiány vagy egyéb okok miatt) nem indul, kérjük, jelölje meg egy önnek megfelelő másik tanfolyam kódszámát: .................................................................. Címét: ............................................................................................................................. Dáum: .............................................. .............................................. Jelentkező aláírása

P.H. ................................................ Intézményvezető aláírása

V E R S E N Y TÁ JÉ KOZTATÓ A Commitment Köznevelési Kht. Commitment Pedagógiai Intézet Bács-Kiskun Megyei Irodájának gondozásában megvalósuló versenyek listáját, illetve programját, melyek az elmúlt tanév szervezési feltételeihez hasonlóan bonyolódnak az idén is, a versenyek egységes jelentkezési lapjával letölthető és másolható a Commitment Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodájának honlapjáról

www.commitment.hu/main.php?folderID=1707 a tanulmányi versenyek rovatból. Az elkészült versenynaptárat minden intézmény e-mailen keresztül is megkapja.

Eredményes versenyévadot kívánunk! A www.commitment.hu honlapra kattintva négy lépésben lehet a Bács-Kiskun Megyei Iroda Tanulmányi Versenyek rovatát elérni:

1. a jobb oldalon található menüsorból a Commitment Pedagógiai Intézet 2. középen lévő menüsorból az Irodáink felirat 3. Commitment Köznevelési Kht. Bács-Kiskun Megyei Irodája felirat 4. Tanulmányi versenyek menüpont

Impresszum

Commitment Köznevelési Kht. Székhely: 1095 Budapest, Máriássy u. 5-7. Telefon: (06-1) 412-0909 Fax: (06-1) 412-0908 Weboldal: www.commitment.hu

Felelős kiadó: Környei László Szerkesztő: Benke Tamás Tördelés: Valar Bt.

Megjelenik Bács-Kiskun megyében 1000 példányban

Szolgáltatásaink A Commitment Köznevelési Kht. a következő pedagógiai szolgáltatások ellátását vállalja intézmények (óvoda, általános iskola, középiskola, szakiskola, kollégium) és fenntartóik részére a kerületükben, városukban, településükön: Pedagógiai értékelés:

Pedagógusok ön és/vagy intézményes képzése, továbbképzése, megszervezése és segítése:

— országos kompetencia mérések elemzése, — tantárgyi mérések elemzése, — tankötelezettség mérések elemzése, — neveltségi szint mérés, — klímavizsgálat.

Szaktanácsadás, helyszíni tanácsadás, mely az oktatási, pedagógiai módszerek megismerését szolgálja: — pedagógiai programok, helyi tantervek, házirendek és más dokumentumok elemzése, elkészítésének és alkalmazásának segítése, — pedagógiai fejlesztő tevékenységek elemzése, értékelése, segítése, — tankönyv és taneszközök készítésének, kiválasztásának segítése, — pedagógiai módszerek, eszközök, eljárások megismertetése, terjesztése, — egyéni szakmai, módszertani tanácsadás, — pedagógusok és intézményvezetők szakmai kompetenciáinak fejlesztése.

Pedagógiai tájékoztatás: — munkaközösségek működtetése városon, kistérségen belül, — vezetői klub, illetve fórum működtetése városon, kistérségen belül, — oktatástechnikai és oktatástechnológiai szolgáltatások nyújtása, — tankönyvek, segédkönyvek, pedagógiai kiadványok bemutatása, forgalma-zása, kölcsönzése, — pedagógiai szakmai tájékoztatók, kiadványok készítése, — tanévnyitó igazgatási tanácskozás, — aktuális téma feldolgozásával, kistérségi tanácskozás szervezése, — tanügy-igazgatási tájékoztatók szervezése, — szakmai információk továbbítása rendszeresen e-mailben intézményekhez és fenntartókhoz, — vezetők és a pedagógusok teljesítmény-értékelésének kidolgozásához szakértői segítségnyújtás, — témaajánlat adása, előadók közvetítése a nevelési értekezletek szakmai színvonalának emelése érdekében.

— tanácskozások, pedagógiai napok, szakmai ankétok, fórumok szervezése, — bekapcsolódás a pedagógus-továbbképzés rendszerébe, továbbképzési programok elkészítésében, akkreditálásában, indításában, — tapasztalatcserék szervezése, — szakmai pályázatok kiírása, megbízásra, — kísérletek, kutatások indítása vagy azokban való részvétel, — akkreditált pedagógusképzések szervezése, szervezése, — nem akkreditált tanfolyamok szervezése, szervezése, — megyei szakmai rendezvények szervezése.

Tanulói tájékoztatás: — információk közvetítése a tanulók és a diákönkormányzatok részére, — fórumok, továbbképzések megszervezése a tanulók, diákönkormányzatok és pedagógusok részére, — diákjogi tanácsadás megszervezése.

Igazgatási, pedagógiai szolgáltatás: — közreműködés az óvodai nevelési programok, iskolai és kollégiumi pedagógiai programok elkészítésében, bevezetésébe, — megyei fejlesztési tervben foglaltakkal összhangban, iskolaszerkezetre vonatkozó tanácsadás, — közgazdasági, jogi, pénzügyi és egyéb információk gyűjtése, tájékoztatás nyújtása. Tanulmányi versenyek teljes körű megszervezése: — országos tanulmányi versenyek iskolai és megyei fordulóinak megszervezése, — helyi szervezésű – kistérségi, vagy a helyi specialitásokat figyelembe vevő, egyedi – versenyek megszervezése, — alkalmi, évfordulóhoz kötődő versenyek megszervezése

Commitment Köznevelési Kht. Commitment Pedagógiai Intézet Bács-Kiskun Megyei Irodája Cím: 6000 Kecskemét, Katona József tér. 8. Telefon: 06-30-633-9755 E-mail: [email protected]

Pedagógiai Híradó A Commitment Köznevelési Kht. ingyenes információs lapja

Recommend Documents