Opleidingsgids Cluster Techniek - Assen afd. Bouwkunde

Opleidingsgids 2009-2010

Cluster Techniek - Assen afd. Bouwkunde

locatie Fokkerstraat 7-9 9403 AM Assen 088188-4444

Inhoudsopgave Inleiding

3

1.

Opleidingen van Techniek Assen afdeling Bouwkunde indeling opleiding projectgroep competenties kerntaken

4 5 5 5 6

2.

Opleiding Bouwkunde en Architectuur doel van de opleiding kiezen van de uitstroomrichting toelating tijdsduur BPV/stage opbouw leerjaren

12 12 13 13 13 13 14

3.

Beoordeling van de studieresultaten (OER/PTA) beoordeling algemeen beoordeling concreet overgang

15 15 15 17

4.

Afspraken in een onderwijsovereenkomst

18

5.

Opleidingskosten lesgeld programmakosten huur kluisjes zelf aanschaffen

18

6.

Deelnemersbegeleiding

18

bijlagen:

Opleidingsgids Bouwkunde en Architectuur locatie Fokkerstraat 7-9 Assen

2

Inleiding In deze opleidingsgids vind je informatie over een aantal belangrijke zaken rond de opleidingen. Er zal o.a. worden uitgelegd hoe de opleidingen georganiseerd zijn. In het eerste hoofdstuk vind je een aantal algemene gegevens over de gekozen beroepsrichting Bouwkunde/ architectuur. Verder vind je hier ook informatie over de manier van leren in het middelbaar beroepsonderwijs, dus ook bij het Drenthe College. In het tweede hoofdstuk wordt onder andere uitleg gegeven over het doel van de opleiding, het kiezen van de juiste uitstroomrichting en de opbouw van de leerjaren. Ook lees je in dit hoofdstuk al iets over de bpv (stage). In het derde hoofdstuk vind je belangrijke informatie over de wijze waarop jouw resultaten in de opleiding worden beoordeeld: de regeling voor voortgang en examinering. Hoofdstuk 4 gaat over het basisdocument. Het basisdocument hoort bij de onderwijsovereenkomst die je hebt getekend en hierin staan je rechten en je plichten. Het volgende hoofdstuk gaat over de kosten van deze opleiding. Wij willen elke student zoveel mogelijk helpen om met succes de opleiding af te ronden. In hoofdstuk 6 is te lezen hoe de studieloopbaanbegeleiding bij het Drenthe College is geregeld. Tenslotte vind je in deze opleidingsgids nog iets over begeleiding van jou als deelnemer. De bijlagen achter in deze opleidingsgids verduidelijken de beschreven onderwerpen. Voor verdere informatie kun je de website van het Drenthe College (www.drenthecollege.nl) raadplegen.


3

1. Opleidingen van Techniek Assen afd. Bouwkunde Bij de cluster Techniek (afdeling Bouwkunde) Assen kan de volgende opleiding worden gevolgd: Locatie van Fokkerstraat 7-9: BOUW: niveau 4: • middenkaderfunctionaris bouw en architectuur

Indeling opleiding De middenkaderopleiding Bouw-Infra en architectuur is de beroepsopleidende leerweg (BOL) met een studiebelasting van 1600 uur per jaar. (Studiebelasting = tijd op school + tijd op de stageplaats of werkplek + tijd die nodig is voor huiswerk e.d.) Het betreft volledig dagonderwijs, want er is minimaal 850 uur op school en op de stageplaats doorgebracht. De BOL kent een praktijkdeel (bpv / stage) dat meer dan 20% en minder dan 60% van de studieduur moet bedragen. Bij Bouw-Infra en architectuur ligt het percentage momenteel boven de 40%. Op een BOL opleiding is de wet studiefinanciering en de wet tegemoetkoming studiekosten van toepassing. Projectgroep Binnen het CGO (=competentie gericht onderwijs) maak je deel uit van een projectgroep die bestaat uit ongeveer acht à 10 deelnemers. Met je projectgroep plan je, onder leiding van een mentor, bijeenkomsten voor het opstarten van projecttaken en houd je besprekingen waarin proces(sen) en product(en) worden geëvalueerd. Omdat communiceren en samenwerken belangrijke competenties zijn, verdeel je met je werkgroep (2 à 4 personen) het werk en help je elkaar bij het zoeken naar oplossingen. Met je werkgroep bespreek je wat er precies gedaan moet worden, aan welke eisen de uitwerking van een projectfase moet voldoen en wanneer het werk klaar moet zijn. Als je een projectfase geheel of gedeeltelijk hebt uitgewerkt, worden de resultaten in de projectgroep besproken. Ook geef je aan hoe je te werk bent gegaan en hoe je het de volgende keer mogelijk slimmer en efficiënter kunt aanpakken. Competenties Competenties bestaan uit kennis, vaardigheden en houding. Met ander woorden: wat ken je, wat kun je en hoe voer je jouw taken uit. De competenties waar je aan gaat werken zijn vastgesteld door het bedrijfsleven, de scholen en de overheid. Wat er in je latere beroep van je wordt verwacht, hebben ze omschreven in het “kwalificatiedossier Middenkaderfunctionaris Bouwkunde”.


4

Je leest hierin een algemene omschrijving van de beroepen in de Bouw. De beroepen zijn opgedeeld in vier kerntaken. Bij elk van die kerntaken hoort een aantal werkprocessen. Uit een set van 25 competenties wordt bij elk werkproces aangegeven welke competenties je bij dat werkproces nodig hebt. Voor het kwalificatiedossier Bouwkunde zijn in totaal 16 competenties gekozen. De kerntaken, werkprocessen en competenties geven de grote lijnen van het beroep en dus ook de opleidingseisen aan (zie blz. 6 en 7) Je vindt er ook de eisen die gesteld worden aan de beheersing van je Nederlands en je Engels. Er is ook een algemeen kwalificatiedossier met kerntaken en werkprocessen voor Leren, Loopbaan en Burgerschap waar elke MBO’er aan werkt (zie blz. 8 t/m 11)


5

Kerntaken

Competenties

Met werkprocessen Kerntaak 1 Werkt initiatief uit 1.1 verzamelt en verwerkt (situatie)gegevens

Vakdeskundigheid toepassen Analyseren Onderzoeken 1.2 werkt ontwerpen uit Samenwerken en overleggen Vakdeskundigheid toepassen Analyseren 1.3 maakt (bestek) tekeningen Samenwerken en overleggen Vakdeskundigheid toepassen Analyseren 1.4 werkt (deel)constructies uit Samenwerken en overleggen Vakdeskundigheid toepassen Analyseren 1.5 kiest materialen en producten Materialen en middelen inzetten Analyseren 1.6 maakt bestek Materialen en middelen inzetten Analyseren Plannen en organiseren 1.7 maakt kostenraming Overtuigen en beïnvloeden Analyseren Bedrijfsmatig handelen Kerntaak 2 Bereidt projecten voor 2.1 maakt werktekeningen Samenwerken en overleggen Vakdeskundigheid toepassen Analyseren 2.2 bepaalt hoeveelheden Formuleren en rapporteren Vakdeskundigheid toepassen Analyseren 2.3 maakt begrotingen Samenwerken en overleggen Analyseren Bedrijfsmatig handelen 2.4 bereidt projectuitvoering voor Overtuigen en beïnvloeden Plannen en organiseren Bedrijfsmatig handelen 2.5 adviseert klant en uitvoering Overtuigen en beïnvloeden Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten Bedrijfsmatig handelen 2.6 bewaakt voortgang project Samenwerken en overleggen Plannen en organiseren


K M N E K M E K M E K M L M L M Q H M Y E K M J K M E M Y H Q Y H R Y E Q

6

Kerntaak 3 Realiseert projecten 3.1 stuurt bouwplaatspersoneel Aansturen aan Instructies en procedures opvolgen 3.2 verzorgt maatvoering en Vakdeskundigheid toepassen stelwerk Analyseren Instructies en procedures opvolgen 3.3 bewaakt planning Beslissen en activiteiten initiëren Plannen en organiseren Omgaan met verandering en aanpassen 3.4 bewaakt begroting Beslissen en activiteiten initiëren Analyseren Bedrijfsmatig handelen 3.5 bewaakt bestek Beslissen en activiteiten initiëren Materialen en middelen inzetten Kwaliteit leveren 3.6 voert kwaliteitscontroles uit Ethisch en integer handelen Analyseren Kwaliteit leveren 3.7 verricht projectadministratie Samenwerken en overleggen Formuleren en rapporteren Instructies en procedures opvolgen 3.8 levert werk op Beslissen en activiteiten initiëren Overtuigen en beïnvloeden Bedrijfsmatig handelen 3.9 coördineert uitvoering Beslissen en activiteiten initiëren Samenwerken en overleggen Bedrijfsmatig handelen Kerntaak 4 Beheert en onderhoudt de gebouwde omgeving 4.1 zet beheerssystematiek op Materialen en middelen inzetten Analyseren Kwaliteit leveren 4.2 inspecteert objecten Vakdeskundigheid toepassen Analyseren Instructies en procedures opvolgen 4.3 behandelt klachtinformatie Overtuigen en beïnvloeden Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten Bedrijfsmatig handelen


B T K M T A Q U A M Y A L S F M S E J T A H Y A E Y L M S K M T H R Y

7

Leren, Loopbaan en Burgerschap

N

O

P

Q

W

Leren

Plannen en organiseren

Gedrevenheid en ambitie tonen

Formuleren en rapporteren Beslissen en activiteiten initiëren

M

Creëren en innoveren

J

Onderzoeken

A

Analyseren

Kerntaak 1: Benoemt zijn eigen ontwikkeling en gebruikt middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken.

X

X

Werkprocessen 1.1

Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling.

1.2

Inventariseert geschikte manieren van leren.

1.3

Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit. Evalueert de gekozen manier van leren.

1.4 1.5

X X

X

X

X

X

X X

X M

N

U

W

Omgaan met verandering en aanpassen

Gedrevenheid en ambitie tonen

X

X

X

Onderzoeken

G

Analyseren

D

Relaties bouwen en netwerken

A

Aandacht en begrip tonen

Werkprocessen 2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven. 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past. 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn.

X

Beslissen en activiteiten initiëren

Kerntaak 2 Stuurt de eigen loopbaan

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X


X

8

Onderzoeken

Instructies en procedures opvolgen

X

X

X

X

X

X P

S

T aanpassen en Instructies procedures opvolgen

X

X

X

X X

X

X

U

V

X

Met druk en tegenslag

O

omgaan met Omgaan verandering en

N

X X

X

Kwaliteit leveren

H

Overtuigen en beïnvloeden Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen Beslissen en activiteiten initiëren Werkprocessen 4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk. 4.2 Maakt gebruik van werknemersrechten. 4.3 Stelt zich collegiaal op.

Analyseren

F

T

Leren

E

N

Creëren en innoveren

A

M

Onderzoeken

Kerntaak 4 Functioneert als werknemer in een arbeidsorganisatie

H Overtuigen en beïnvloeden

Werkprocessen 3.1 Oriënteert zich op onderwerpen waarover politieke besluiten genomen worden. 3.2 Vormt een eigen mening. 3.3 Onderneemt acties naar aanleiding van gemaakte keuzen.

A Beslissen en activiteiten initiëren

Kerntaak 3 Participeert in het politieke domein, in besluitvorming en beleidsbeïnvloeding

X

X

X


9

X

X

N

P

Instructies en procedures opvolgen Leren

X

M

Onderzoeken

J

Formuleren en rapporteren Overtuigen en beïnvloeden Samenwerken en overleggen

X

X

X

X

X

D

E

F

N

Samenwerken en overleggen

Ethisch en integer handelen

Onderzoeken

X

X

X

X

X

X

X


T

X

Q

T

Instructies en procedures opvolgen Plannen en organiseren

A

Aandacht en begrip tonen

Werkprocessen 6.1 Neemt deel in diverse sociale verbanden en leeft in de openbare ruimte. 6.2 Voert activiteiten uit voor de leefbaarheid van zijn sociale omgeving.

H


Kerntaak 6 Deelnemen in allerlei sociale verbanden en respectvol gebruiken van de openbare ruimte

E


Werkprocessen 5.1 Oriënteert zich op de consumentenmarkt en houdt rekening met eigen wensen en mogelijkheden. 5.2 Onderneemt acties om producten en diensten aan te schaffen.

A

Analyseren

Kerntaak 5 Functioneert als kritisch consument

X

X

10

K

L

M

N

Instructies en procedures opvolgen Onderzoeken

73

F

Analyseren

7.2

Zoekt informatie over een gezonde leefwijze. Beslist op basis van informatie en handelt ernaar. Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.

E

Vakdeskundigheid toepassen Ethisch en integer handelen Samenwerken en overleggen

7.1


Werkprocessen

A

Materialen en middelen inzetten

Kerntaak 7 Zorgt voor de eigen gezondheid (vitaal burgerschap)

X

X

X X

X

X

T

X

X

X

X

Portfolio (bewijsmap) Als je een prestatie hebt afgerond heb je daar materialen van. Deze bewijzen bewaar je in een map. Dit noemen we portfolio of ook wel “bewijsmap”. Dit portfolio of deze bewijsmap, laat zien welke competenties je met welke prestaties gehaald hebt en aan welke prestaties je nog moet gaan werken. Je bent zelf verantwoordelijk voor de inhoud en de kwaliteit van je portfolio.


11

2. Opleiding Bouwkunde en architectuur Doel van de (middenkader)opleiding Werken in de bouw. Nederland is nooit af! Daarom wordt er elke dag gebouwd en verbouwd. Aan huizen en bedrijven, fabrieken, winkelcentra en hele woonwijken. Als het gaat om het aanleggen van auto-, spoor- en waterwegen, bruggen, dijken en havens lopen we voorop in de wereld. Werken in de bouw is een mooi beroep. Vakmensen zoals metselaars, timmerlieden, tegelzetters, betonvlechters, straatmakers en grond-, water- en wegenwerkers realiseren al deze werken. Naast deze vakmensen zijn er middenkaderfunctionarissen. Binnen de middenkaderopleiding Bouw-Infra kun je op het Drenthe College kiezen uit de differentiaties: • Bouw • Bouw en architectuur Wat doet een middenkaderfunctionaris Bouw-architectuur? Als middenkaderfunctionaris kun je bv. werkzaam zijn bij een adviesbureau, architectenbureau, de Overheid (Gemeente, Provincie, Rijk, Waterschap) of een aannemer. Hij of zij houdt zich onder andere bezig met het maken van tekeningen, planningen of leidinggeven aan de vakmensen. De opleiding Bouwkunde en architectuur BOL4 leidt op voor veel beroepen. Voor het uitstroomprofiel Bouw / Bouw en architectuur zijn de functies:

Bouwkundig tekenaar Bestekschrijver Calculator Assistent calculator Bouwkundig werkvoorbereider Kopersbegeleider Uitvoerder KAM coördinator Bouwkundig opzichter Onderhoudsopzichter Mutatieopzichter Medewerker bouwen woningtoezicht Technisch commercieel medewerker Betontechnoloog

Kenmerkend voor jou Als het vak van middenkaderfunctionaris Bouwkunde en Architectuur je aanspreekt, is het goed te bedenken of de volgende kenmerken op jou van toepassing zijn. Belangrijk is natuurlijk dat je aanleg voor techniek hebt. Je doet graag dingen samen met anderen. Je past je gemakkelijk aan verschillende situaties aan. Je durft initiatief te nemen en hebt een groot verantwoordelijkheidgevoel. Je zet je graag voor de ander in en hecht veel waarde aan het nakomen van afspraken. Je bent klantgericht en werkt zorgvuldig.


12

Kiezen van de uitstroomrichting Kiezen voor bouw Als bouwkundige werk je in een dynamische bedrijfstak waarin vakmensen gezamenlijk een klus klaren. Samen met vakbekwame collega’s zorg je dat elk bouwproject een succes wordt, of het nu nieuwbouw of restauratiewerk betreft. Kiezen voor bouw en architectuur Jouw talenten voor vormgeving zet je in voor de dynamische bedrijfstak die bouw heet. Samen met vakbekwame collega’s zorg je voor voorbereiding van nieuwe bouwprojecten of voor de aanpassing en renovatie van bestaande bouwwerken. Toelating Als vooropleiding heb je nodig een VMBO-diploma, bij voorkeur TL. Ook GL en KB geven recht op toelating, waarbij wis- en natuurkunde zeer belangrijk zijn. Een overgangsbewijs van 3 naar 4 HAVO kan ook voldoende zijn voor toelating. Naar aanleiding van een intakegesprek zal een advies over toelating volgen. Tijdsduur De totale opleiding middenkaderfunctionaris Bouwkunde en architectuur duurt 4 jaar. BPV/stage Gedurende de opleiding zijn er 4 BPV-periodes. BPV staat voor beroepspraktijk vorming (ook wel stage genoemd). De BPV-periodes staan gepland aan het eind van het eerste leerjaar, in de derde periode van tweede leerjaar, in periode 2 en 4 van het derde leerjaar en een groot deel van het vierde leerjaar. Tijdens de BPV zijn er terugkomdagen op school; dit kan variëren van bijvoorbeeld 1 dag per 2 weken tot 1 dag per week. Opmerking: In het schooljaar 2010-2011 vindt een kleine verschuiving van deze bpv-perioden plaats.


13

Opbouw leerjaren hierin is een periode doorgaans ca. 9 weken. Aantal dagen per week

Leerjaar periode 1

periode 2

periode 3

periode 4 4 dagen BPV

1

5 dagen school

5 dagen school

5 dagen school 1 dag school

2

3

4

5 dagen school

5 dagen school

5* dagen BPV

5 dagen school

5 dagen school

5* dagen BPV

5 dagen school

5* dagen BPV

5* dagen BPV

5* dagen BPV

5* dagen BPV

5 dagen school

* terugkomdag/lesdag in BPV: 1 dag per 2 weken Opm.: wijzigingen in dit schema zijn mogelijk gedurende de opleiding

Zie ook de bijlage voor het vakantierooster


14

3.

Beoordeling van de studieresultaten - OER/PTA

OER = onderwijs- en examenregeling

PTA = programma van toetsing en afsluiting

Beoordeling algemeen: Je bewaart alle werkstukken en verslagen. Met je mentor voer je regelmatig gesprekken. Tijdens deze gesprekken reflecteer je op het proces en het product. Verslagen van deze gesprekken bewaar je ook; deze verslagen geven inzicht in de competenties die je met de prestaties behaald hebt. Competenties worden afgerond als de deelnemer heeft bewezen deze uit te kunnen voeren in de praktijk in verschillende situaties. Uit je portfolio wordt jouw examendossier vastgesteld dat wordt beoordeeld (formatieve beoordeling). Gedurende je opleiding verzamel je bewijzen van prestaties in de vorm van projecttaken die je hebt uitgevoerd. Bij het uitvoeren van een projecttaak worden ook de competenties beoordeeld. Per projectwijzer krijg je een beoordelingslijst (monitor*) van alle taken en competenties uit die projectwijzer. Het examendossier leg je aan het eind van je opleiding voor aan de examencommissie. Deze toetst of het examendossier klopt en of het voldoet aan de eisen van je opleiding. * de monitor is te zien op de “W-schijf - A02- resultaten”

Hoe wordt er beoordeeld Per projecttaak staat beschreven welke eisen er aan gesteld worden. De beoordeling van een projecttaak wordt gedaan door de docenten en/of de praktijkbegeleider (BPV-taken). Jij moet ervoor zorgen dat er bewijzen komen dat de projecttaak is beoordeeld door een persoon die dat ook kan en mag doen. Daarna heb je met je mentor een (portfolio)gesprek. Het verslag van dit gesprek komt bij de beoordeling van de prestatie. Door het werken aan de projecttaken werk je ook aan je competenties. Per project zullen ook de competenties beoordeeld worden waaraan je hebt gewerkt. Beoordeling concreet: Theorielessen • theorielessen kunnen worden beoordeeld middels schriftelijke toetsen en/of (theorie)opdrachten; • opdrachten moeten binnen de gestelde termijn worden ingeleverd; • de deelnemer heeft recht op één herkansing van elke toets of opdracht Practica • practica kunnen worden beoordeeld middels theorietoets(en) en/of practicumopdracht(en) (bv. werkstukken of meetresultaten); • opdrachten moeten binnen de gestelde termijn worden ingeleverd; • de deelnemer heeft recht op één herkansing van elke toets of opdracht


15

Projecttaken: • een project moet ingeleverd worden binnen de afgesproken termijn; • bij groepswerk moet de deelnemer een evenredig deel van de taak hebben uitgevoerd; • de deelnemer heeft recht op één herkansing van een (gedeeltelijke en/of gehele) projecttaak; (deze herkansing kan ook een alternatieve opdracht zijn!) • de herkansing vindt plaats binnen de periode van de betreffende projectwijzer Competenties: • de deelnemer stelt de begeleidende docent(en) in de gelegenheid om, de bij een projecttaak behorende, competenties te beoordelen; m.a.w. de taak dient onder toezicht en overleg te worden uitgevoerd; • een minimaal aanwezigheidspercentage van 85% is daarom vereist; • ingeleverde taken, waarvan geen competentiebeoordeling heeft kunnen plaatsvinden, kunnen daardoor worden afgekeurd Presenteren met criteriumgericht interview: • presenteren is alleen mogelijk nadat aan alle criteria (zie de betreffende monitor) is voldaan; • de presentatie wordt per werkgroep uitgevoerd; • de presentatieduur per werkgroeplid is minimaal 5 minuten; • er wordt gepresenteerd aan de P&B (presentatie- en beoordelingscommissie) en aan de werkgroepen (toehoorders); • de kritische bevraging (criterium gericht interview) door de P&B vindt direct na de presentatie plaats, maar zonder toehoorders; (als alternatief kan ook een schriftelijke eindtoets worden afgenomen) • per leerjaar mag zowel de presentatie als de kritische bevraging (of de alternatieve eindtoets) één maal herkanst worden

De leerling heeft een projectwijzer voldoende afgesloten als: • alle taken van de monitor met minimaal een voldoende zijn beoordeeld én als • de toets(en) en/of opdracht(en) van de theorielessen en practica, volgens de monitor, met (gemiddeld) minimaal een voldoende (of minimaal het cijfer 5,5) is/zijn afgesloten én als • de presentatie en kritische bevraging cq eindtoets minimaal voldoende zijn zie bijlage voor een voorbeeld van een monitor


16

overgang* naar een volgend leerjaar Wanneer naar het 2e leerjaar? • de deelnemer gaat van het 1e naar het 2e leerjaar als de 5 projectwijzers elk met minimaal een voldoende zijn afgesloten, én • de onderdelen Exact en Engels elk gemiddeld voldoende zijn Wanneer naar het 3e leerjaar? • de deelnemer gaat van het 2e naar het 3e leerjaar als het 1e leerjaar is afgesloten, én als • de drie projectwijzers van het 2e leerjaar (projectwijzer 6 t/m 8) voldoende zijn afgesloten, én als • de onderdelen Exact en Engels van het 2e leerjaar elk gemiddeld voldoende zijn. Wanneer naar het 4e leerjaar? • de deelnemer gaat van het 3e naar het 4e leerjaar als het 1e en 2e leerjaar zijn afgesloten én als • de projectwijzers van het 3e leerjaar (9 t/m 12) met minimaal voldoende zijn afgesloten én als • de onderdelen Exact en Engels van het 3e leerjaar elk gemiddeld voldoende zijn. * opmerking: een en ander ter beoordeling van het onderwijsteam bouwkunde/architectuur


17

4.

Afspraken in een onderwijsovereenkomst

Er wordt een onderwijsovereenkomst aangegaan door het Drenthe College en de deelnemer of diens wettelijke vertegenwoordig(st)er. Hierin staan de rechten en plichten van beide partijen. Zie ook www.drenthecollege.nl

5.

Opleidingskosten

Iedere deelnemer van het Drenthe College is een bijdrage in de studiekosten verschuldigd. De samenstelling en de omvang van de te betalen studiekosten zijn afhankelijk van de opleiding die wordt gevolgd. De totale studiekosten bestaan uit diverse onderdelen. Lesgeld of cursusgeld Voor iedereen die op 1 augustus 2008 18 jaar of ouder is en zich met een onderwijskaart inschrijft aan de voltijds beroepsopleidende leerweg (BOL) in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) moet lesgeld worden betaald. Het lesgeld voor het schooljaar 2009-2010 bedraagt € 1013,Dit wordt rechtstreeks voldaan aan de IB-groep. Programmakosten Naast lesgeld of cursusgeld zijn er nog andere kosten verbonden aan het volgen van een opleiding. Denk hierbij aan de kosten van fotokopieën, stagemappen, projectwijzers, licenties e.d. Deze kosten horen bij het opleidingsprogramma dat wordt gevolgd en heten daarom programmakosten. Voor de programmakosten ontvang je een acceptgirokaart van het Drenthe College. Op het (ontvangen) kostenoverzicht kun je de diverse bedragen zien. Huur kluisjes In alle locaties van het Drenthe College zijn kluisjes te huur. De huurprijs voor een kluisje bedraagt € 7,00. Daarnaast moet er € 5,00 borg worden betaald. Deze kosten dienen aan het Drenthe College te worden voldaan. Aan het begin van het schooljaar ontvang je informatie over de wijze van betaling. Zelf aanschaffen zie de (ontvangen) boekenlijst en leermiddelenlijst

6.

Deelnemersbegeleiding

In deze opleiding krijg je individuele begeleiding van een mentor. Heb je tijdens de opleiding vragen of problemen, dan vormen de docenten en mentoren van het team Bouwkunde/Architectuur voor de 1e lijns begeleiding. Dreig je met de opleiding vast te lopen, twijfel je aan de juiste studiekeuze of heb je (privé)problemen, dan is er de 2e lijns begeleiding door ervaren adviseurs. Zie ook de studiegids en de website van het Drenthe College.


18

bijlagen • voorbeeldmonitor • vakantieschema


19

Opleidingsgids Cluster Techniek - Assen afd. Bouwkunde

Recommend Documents