Významové poměry MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_38_15 Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh Autor: PaedDr. Helena Stejskalová Datum: Červen 2012
Anotace: Materiál se zabývá opakováním učiva o významových poměrech v hodinách českého jazyka v 8. ročníku a je určen k prezentaci na interaktivní tabuli.
Očekávaný výstup: Žáci bezpečně rozpoznají větu jednoduchou s několikanásobným větným členem a souvětí. Uvědomí si, že stejné významové poměry jako jsou mezi hlavními větami v souvětí, mohou být mezi větnými členy a souřadně spojenými vedlejšími větami. Zvládnou stavbu souvětí, rozlišují významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí.
Zhodnocení: Hned na začátku řešení pracovního listu žáci zpozorněli při luštění křížovky a s pozorností vydrželi až do konce. Zaujaly je i obrázky a úkoly k nim vyřešili vcelku lehce a poměrně rychle, což svědčilo o pochopení učiva. Menší problém jim činilo doplňování spojovacích výrazů k jednotlivým významovým poměrům, logicky těžko vyvozovali a pamětně málo zvládali. Chybičky se vloudily i při doplňování interpunkce do textu. Při komunikaci mezi sebou využívali znalostí o významovém poměru.
Významové poměry – pracovní list 1. Vylušti křížovku a zjistíš, co určujeme mezi jednotlivými členy několikanásobného větného členu souřadně spojenými vedlejšími větami stejného druhu hlavními větami v souvětí souřadném
Lušti po řádcích 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. opak míru/hokejový kotouč/pomůcka ke spínání 2. kouř/africký buben/kyselá pochutina 3. darovati/neschopnost mluvit 4. stav bez světla/obal na pivo/polotuhá hmota 5. pokoj/míč 6. díl/šprýmař/mycí zařízení 7. rozhlas/opak dne/nejlepší přítel člověka 8. kuchyňské náčiní/zimní svátky 9. oplocený pozemek/hlavní myšlenka/citoslovce
2. Pozorně si prohlédni obrázek a napiš k němu:
větu jednoduchou s několikanásobným větným členem, kde jsou jeho jednotlivé členy v libovolném významovém poměru souvětí, v němž jsou souřadně spojené věty vedlejší v poměru slučovacím souvětí, v němž je mezi větami hlavními poměr příčinný
3. Doplň stejnou barvou do tabulky k danému významovému poměru příklady spojovacích výrazů
a, ale, nebo, a proto, neboť, proto, pak, ba, sice-ale, však také, tedy, i, dokonce, jednakjednak, nejen-ale i, či, vždyť, tudíž, potom, ale zato, ba i, avšak, ani, nicméně, buď-nebo, hned-hned, ba ani, však, přitom, ale ani, jinak, totiž, a tak
Významový poměr slučovací
stupňovací
odporovací
vylučovací
příčinný
důsledkový
Spojovací výrazy
4. Doplň druhou hlavní větu tak, aby mezi větami byl poměr: důsledkový Návštěva v knihovně pro mě byla přínosná,
vylučovací Buď se ti ozvu telefonicky,
stupňovací Nejenže mi k narozeninám darovali dort,
5. Utvoř souvětí podle zadaného grafu
1.VH
2. VV
+
3. VV
6. Doplň interpunkci ,,Již si nebudete stýskati neboť jsme našli kraj kde zůstaneme a sídla zarazíme. Vizte to je ta země kterou jste hledali. Často jsem vám o ní mluvil a sliboval že vás do ní uvedu. To je ta země zaslíbená zvěře a ptáků plná medem oplývající. Na všem budete míti hojnost a bude nám dobrou obranou proti nepřátelům. Hle země po vaší vůli! Jen jména nemá; rozvažte jakým jménem by měla býti jmenována.“
Řešení 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
V D R T K K R V Z
Á Ý O E O U Á A A
L M Z M M S D Ř H
K T D N N K I E R
A A A O A O O Č A
P M T S T M N K D
U T I U A I O A A
K A N D M K C V T
S M Ě T E M K Á É
P O M Ě R Y N N M
O C O S U Č I O A
N E T T N K H C A
A T A O A A A E U
2. Hladina rybníka je nejen krásně modravá, ale i lesklá. Aby byl rybář spokojený a aby nemusel vstávat brzy ráno, chodí rybařit za soumraku. Většina rybářů chodí chytat ryby, neboť se touto činností uklidní.
3. Významový poměr slučovací
stupňovací
odporovací
Spojovací výrazy a, pak, i, jednak-jednak, či, potom, hned-hned, ani, přitom ba, dokonce, nejen-ale i, ba i, ba ani ale, sice-ale, ale zato, avšak, nicméně, však, ale ani nebo, buď-nebo, jinak
vylučovací
příčinný
důsledkový
neboť, však také, vždyť, totiž a proto, proto, tedy, tudíž, a tak
4. Návštěva v knihovně pro mě byla přínosná, a proto budu chodit do knihovny častěji. Buď se ti ozvu telefonicky, nebo ti napíšu e-mail. Nejenže mi k narozeninám darovali dort, ale dokonce mi přivezli i nové kolo.
5. Je mi divné, že jsi mi už dlouho nenapsal a že jsi za mnou nepřijel.
6. ,,Již si nebudete stýskati, neboť jsme našli kraj, kde zůstaneme a sídla zarazíme. Vizte, to je ta země, kterou jste hledali. Často jsem vám o ní mluvil a sliboval, že vás do ní uvedu. To je ta země zaslíbená, zvěře a ptáků plná, medem oplývající. Na všem budete míti hojnost, a bude nám dobrou obranou proti nepřátelům. Hle, země po vaší vůli! Jen jména nemá; rozvažte, jakým jménem by měla býti jmenována.“
Použité zdroje a citace: Obrázky pastelek [cit. 2012-06-08 ]. Dostupný z WWW:< http://www.obrazky.cz >. Obrázek knihovny [cit. 2012-06-08]. Dostupný z WWW: < http://www.obrazky.cz >. Obrázek telefonu [cit. 2012-06-08]. Dostupný z WWW:< http://www.obrazky.cz >. Obrázek rybáře u rybníka [cit. 2012-06-08]. Dostupný z WWW:< http://www.obrazky.cz >. HOŠNOVÁ, Eva a kol.Český jazyk pro 8. ročník ZŠ.2009. ISBN 978-80-7235-425-2. [cit. 2012-0608]. KRAUSOVÁ, Zdeňka, PAŠKOVÁ, Martina.Český jazyk pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia.2005. ISBN 80-7238-419-8. [cit. 2012-06-08]. DOROVSKÁ, Dagmar, ŘEŘICHOVÁ, Vlasta. Čítanka 6.1998. ISBN 80-7230-018-0. [cit. 2012-06-08].
