MUNKATERV

Alsópáhoki Szivárvány Óvoda 8394. Alsópáhok Fő u. 41. Tel: 30/575 5143

MUNKATERV A 2014/2015-ös nevelési évre

Az intézmény neve:

Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

Az intézmény címe, telefonszáma: 8394 Alsópáhok Fő u. 41 Tel: 06-30/575-5143 e-mail: [email protected] Az intézmény OM azonosítója:

202295

Intézményvezető:

Dákai Gáborné Legitimációs eljárás

20/2012.(VIII.31) EMMI-rendelet 3.§. (1) alapján véleményezési jogot gyakorolt a szülői szervezet, a fenntartó. Döntött a munkaterv elfogadásáról a nevelőtestület.

Nevelőtestületi határozat száma: A nevelőtestület nevében:

A fenntartó nevében:

A szülői szervezet nevében:

Érvényessége: 2014.09.02 – 2015.08.29.

2

1. A működés rendje 1.1. Nyitva tartás: Az óvoda 630 – tól – 17 – ig tart nyitva 1.2. Nyitvatartási szünetek : Nevelés nélküli munkanapok:  2014.október 31.  2014.december 23.  2015. április 7.  2015. augusztus 13, 14 A takarítási szünet várható időpontja: 2015. július 27. – augusztus 14 Az óvodai beíratás várható időpontja: 2015. május 4. – május 8. 1.3. Foglalkozások rendje: Az új gyermekek óvodába fogadása, beszoktatása folyamatos és fokozatos. A készség és képességfejlesztő foglalkozások minden csoportban szeptember 1-től május 31-ig tartanak. A nyári hónapokban szabadidős tevékenységet szervezünk a gyermekeknek. 1.4. Csoportbeosztás: Kiscsoport létszáma: Csoportvezető óvónők: Pedagógiai asszisztens: Dajka:

22fő + 3 fő előfelvételis Nagyné Györei Éva Fehér Gyuláné Osvaldné Szabó Edina Németh Károlyné

Középső csoport létszáma: 18 ebből 1 fő SNI (19) Csoportvezető óvónők: Lázár Jánosné Németh Ida Dajka: Varga Tamásné Nagycsoport létszáma: Csoportvezető óvónők: Dajka:

22 fő ebből 1 fő SNI (23) Tőzsérné Meleg Katalin Kozma Imréné Karácsonyné Jantsek Rózsa Erika 3

1.5. Munkarend 2013/2014. Név

Kötelező Munkaidő óraszám

Óra Kedv.

Munkaidő

Óvodavezető: Dákai Gáborné Óvodavezető helyettes: Lázár Jánosné Vezető

helyettesi

40

40 feladatok

10

24

-

Kötetlen munkaidő

8

I. hét: 1036 -17 II.hét: 7-1324

ellátása

I.hét: 1524 - 17 II.hét: 1148 - 1324

Óvónők: Németh Ida

40

32

-

Nagyné

I.hét: 7-13 P: 7-1330 18 II. hét:10 -17

Györei Éva

40

28,8

3,2+0,8

Fehér Gyuláné

40

32

-

I.hét: H+K:11-17; Sz, Cs,P: 11-1612 II. hét:7-13 I.hét: 630-1254 II.hét:1036-17

Kozma Imréné

40

32

-

I. hét: 7-13 II.hét: 1012-17

Tőzsérné Meleg Katalin Pedagógiai asszisztens: Osvaldné Szabó Edina Dajkák:

40

32

-

I.hét: 1036-17 II.hét: 630-1254

40

40

-

I. hét: 8-16 II. hét: 8-16

Németh Károlyné

40

40

-

I.hét: 730-1530 II.hét: 730-1530

Karácsonyné Jantsek Rózsa Erika

40

40

-

I.hét: 9-17 II.hét: 730-1530

-

I.hét: 730 -1530 II.hét: 9-17

Varga Tamásné

40

40

Megjegyzés:  Nagyné Györei Éva közalkalmazotti képviselő órakedvezménye 4 óra, amelynek 80%-át a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő terhére, 20%-át a nevelésseloktatással lekötött idő felső határa feletti kötött munkaidő terhére kell kiadni. 326/2013 (VIII.30) Kr.18§.  A nev.-okt. intézmény vezetője munkarendje felhasználását és beosztását a Nkt 5.sz mellékletében foglalt foglalkozások megtartásának kötelezettségén kívül maga jogosult meghatározni. o Az óvodavezető kötelezően előírt óraszáma 10 óra Ennek elosztása:  Lázár Jánosné és Németh Ida óvónők helyettesítése a középső csoport munkájának segítése 10-12 ill. 1030-1230 között.  Ugyanitt anyanyelvi fejlesztő foglalkozások szervezése. 4

 Szükség esetén – betegség, továbbképzés – a más csoportban dolgozó óvónők helyettesítése.  Az intézményvezető és helyettese felváltva tartózkodnak az intézményben. Akadályoztatásuk esetén gondoskodnak arról, hogy az SzMSz-ban meghatározott módon a vezetői feladatokat a megbízott pedagógus lássa el.  Az óvodapedagógusoknak a kötött munkaidejüket (32 óra/hét) a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magába foglaló foglalkozásra kell fordítaniuk, a csoport mellett kell tartózkodniuk. A munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatok, a nevelőtestület munkájában való részvétel, további eseti helyettesítés rendelhető el az óvodapedagógus számára. (Nkt 62§) 1.6. Személyi feltételek A 2014/15-ös nevelési évben a Nkt 2. melléklet alapján a három csoportban 6 óvónő és 3 dajka látja el a nevelési feladatokat. Munkájukat pedagógiai asszisztens segíti. Az óvoda vezetőjének 10, a vezető-helyettesnek 24 a kötelező óraszáma. 1.7. Továbbképzés Három fő óvodapedagógus diplomára épülő logopédiai szak-óvodapedagógus módszertani továbbképzésen vesz részt. A képzés 2 féléves, 120 kredit pont megszerzésére biztosít lehetőséget. 2015 januárjában szakdolgozat megírásával, valamint a vizsgák letételével a résztvevők okleveles logopédiai szak-óvodapedagógus képesítést kapnak. 1.8. Tárgyi feltételek Az elhasználódott játékok, könyvek pótlása, a szakmai anyagok beszerzése a költségvetési támogatás összegének figyelembevételével történik. Folyamatban van az óvoda udvarának felújítása, új játékok beszerzése. A nyár végén kivágásra került az egyik balesetveszélyes platánfa, elkezdődött a kerítés cseréje. Az új játékok telepítése után el kell végeztetni a játszótér-biztonsági felülvizsgálatot.

2. A 2014/2015-ös nevelési év feladatai 2.1. Pedagógiai munka tervezése A nevelőtestület döntése alapján a következő nevelési év kiemelt feladatai az alábbiak: 5

2.1.1. Párhuzamosan szervezett tevékenységek sorozata az óvodai nevelésben  Játékszervezés, tanulásszervezés, napirend szervezés rugalmas és korszerű értelmezése  Elméleti és gyakorlati ismeretek összekapcsolása hospitálások megszervezésével. Feladat:  Az ONAP-ban és a helyi Pedagógiai Programban is megfogalmazott elvek és az óvodai gyakorlat további közelítése egymáshoz.  A napirend, a játék és a tanulásszervezés területéhez kapcsolódó elméleti anyag, valamint az óvodapedagógusok eddigi tapasztalatainak összevetése, feldolgozása a nevelés nélküli munkanapok keretében. A fentiek alapján amennyiben szükséges, javaslat a PP módosítására.  Hospitálások szervezése. 2.1.2. Differenciált fejlesztés hangsúlyának növelése  Tervezés  Megvalósítás  Értékelés  Adminisztrálás 2.1.3. Az új gyermekek fogadása, szülői értekezletek megtartása. 2.1.4. Az óvodai nevelési gyakorlat hangsúlyos területei Az orrfúvás, WC használat A gyermekek helyesen használják segítése, folyamatos a zsebkendőt, a ellenőrzése. WC-t. A folyamatokat az óvónő vagy dajka ellenőrzi. A helyes étkezési szokások A gyermekek csendben, erősítése. kulturáltan étkeznek. (nem forognak, hadonásznak, rendesen ülnek, stb.) Az öltözők rendjének növelése.

Gondozás, testi szükségletek kielégítése.

A ruhák a zsákban, fogason vannak. Nincs fölösleges, kallódó ruha.

Az önálló elősegítése.

öltözködés A gyermekek 90%-a önállóan öltözik, a szülők segítik a folyamatot. A folyosón türelmesen megvárják egymást. Az étkezés során a helyes esz- A gyermekek helyesen használják közfogás erősítése. az evőeszközöket, nincs, vagy kevés baleset van a napi tevékenységek során. Az óvónők folyamatosan ellenőriznek, javítanak. A

szabadban

való

6

mozgás

Jó időben minden nap kimennek

számának növelése. A tornaszobában való tevékenységek folyamatos ellenőrzése, a szivacs használatának ellenőrzése. Szociális kompetenciák tudatos fejlesztése.

Szocializáció, érzelmi nevelés

Játék

Tanulás

az udvarra A dajka, vagy az óvónő tudja, hogy mi történik a tornaszobában, nem engedik a balesetveszélyes tevékenységeket A csoportokban megfigyelhető: gyakori személyes kontaktus, pozitív megerősítés, dicséret, bátorítás, világos szabályok, következetesség, nyugalom. A fejlesztésre a pedagógusok A tervezésben nyomon változatos játékokat követhetőek a játékok. terveznek. A szülők megismertetése a Szülői értekezletek tartása e szociális kompetenciák témában. fontosságával, azok fejlesztési területeivel. A felzárkóztatás és tehetség- Minden gyermek megkapja a gondozás tudatos képességének megvalósítása. megfelelő fejlesztést. A napirend megfelelő betartása. A felnőttek és gyermekek Holtidő minimálisra csökkenté- tevékenysége kiszámítható. Nincs se. holtidő, a folyosón zsúfoltság. A dajkák gondozási, takarítási feladatai egyensúlyban vannak. Minden szülő Az óvónő minden gyermeket érezze, hogy az ő gyermeke személyesen, kedvesen fogad. fontos. A belső kommunikáció A pedagógusok hisznek a nevelés fejlesztése, szemléletének eredményességében, keresik és módosítása. kipróbálják az új módszereket. Mindenki a saját feladatát maximálisan igyekszik elvégezni. A játéktémák fejlesztése. A gyermekek szerepjátéka változatos, érvényesül az érdeklődésük, az aktualitás, a korszerűség. A játék változatosságának Séták, kirándulások szervezésével. Sokféle eszköz, nyugodt feltételek segítése biztosításával. Udvari játék tervezése, Kevés a konfliktus, a gyermekek szervezése játéka nyugodt, elmélyült. A felnőttek tudatosak, következetesek a játékszervezésben. Az óvodai tanulás A gyermekek többsége szívesen specifikumainak maximális vesz részt a kezdeményezésekben. érvényesítése.(önkéntesség, egyéni képességek figyelembe vétele, gyermeki érdeklődés, cselekvés) A prevenció, korrekció, A gyermekek egyéni képességeik tehetséggondozás tervezett, szerint fejlődnek, fejlődésük személyre szabott, követhető. nyomon követhető. Az egyéni fejlesztés szakszerű. Az iskolaérettség feltételeinek Szülői értekezlet szervezése e

7

tudatosítása a szülők körében

Mozgás, mindennapi testnevelés

Anyanyelvi nevelés

Zenei nevelés

Vizuális nevelés

témában.

A foglalkozások anyagának A gyermekek terhelése életkornak differenciált tervezése. megfelelő. A gyermekek szívesen vesznek részt a foglalkozásokon A szülők meggyőzése a test- A testnevelés felszerelés mozgás fontosságáról. hiánytalan. A tevékenység frissítő, minden A gyermekek örömmel játszanak, izmot megmozgató tervezése, együttműködőek. szervezése A tevékenység szabadban való A szabadban történő foglalkozások szervezése. száma nőtt. Anyanyelvi játékok, folytatásos A csoportban gyűjtemények, mesék, történetek kitalálása, rajzok találhatók. folytatása, befejezése nagyobb számú gyakorlata. Az erkölcsi nevelés A gyermekek megértik a mese, lehetőségeinek kihasználása a történet mesékben, dramatikus lényegét, elítélik a rossz játékokban, bábozásban napi cselekedetet. szinten jelenjen meg. Könyvtárlátogatás szervezése A nagycsoportosok könyvtár látogatáson vesznek részt. Minden rászoruló gyermek logopédiai foglalkozáson való részvétele. Szükség szerint további egyéni fejlesztés. Magyar népdalok számának növelése Néptánc oktatás szervezése

A logopédiai foglalkozás eredményes, nem maradt ki rászoruló gyermek. Időben megtörténik az egyéni fejlesztés, vizsgálat. A gyermekek sok magyar nép-dalt hallanak. A gyermekek szívesen táncolnak, többször vesznek részt a foglalkozásokon. Az eszközhasználat helyes A gyermekek helyesen használják technikáinak megismertetése. az ollót, a vizuális eszközöket. Írás előkészítés technikáinak A gyermekek sokféle eszközt bővítése. használnak. Sok séta, helyszíni foglalkozás A naplóban megtalálhatóak a tervezése, szervezése. tervek.

Környezeti nevelés Papírgyűjtés szervezése.

Matematikai nevelés

A gyermekek ismerik és alkalmazzák a szelektív hulladékgyűjtés fogalmát, gyakorlatát. Az udvar és az óvoda környéki A lehetőségek tervezettek a élővilág lehetőségeinek csoportnaplóban nagyobb kihasználása az ismeretszerzésben. Az udvari munkajellegű Az udvari munka nyomon tevékenység növelése követhető. A matematikai lehetőségek folyamatos biztosítása, érzékelés, észlelés által. Változatos eszközök felhasználása az

8

Az érzékelő és észlelő játékok tervezettek a matematikai nevelésben. A meglévő eszközöket sokrétűen alkalmazzák az óvónők,

ismeretszerzésben.

gyermekek.

Az elemi számolási készség A gyermekek számolási készsége fejlesztése. fejlődik.

Munka jellegű tevékenység

Matematikai biztosítása

társasjátékok Külön eszközök készülnek a foglalkozásokhoz.

A környezet megőrzése, közös szervezése.

rendjének A gyermekek jobban megbecsülik pakolások a rendet.

A játékok közös javítása. Az udvari lehetőségek folyamatosabb, nagyobb mértékű kihasználása.

A játékok megbecsülése nő. A gyermek számára érték lesz az együttes munka. Az udvar gondozott lesz, a gyermekek büszkék lesznek munkájuk eredményére.

2.2 Tanügyi feladatok     

Évnyitó értekezletek lebonyolítása Új gyerekek bejelentése a KIR-be, oktatási azonosító szám igénylése. A dolgozók adatainak frissítése Az étkezési térítési díj megállapításához a kedvezményezettek kigyűjtése. A 2014/2015-ös nevelési év tanügyi dokumentumainak megnyitása, hitelesítése.

2.3. Munkáltatói feladatok  Munkaköri leírások felülvizsgálata, aktualizálása  Pedagógusigazolványok érvényesítése  A szeptember eleji béremelés előkészítése 2.4. Gazdálkodási feladatok  Az óvodai csoportok év eleji indulásához szükséges eszközök, anyagok beszerzése.  A dajkák munkavégzéséhez szükséges anyagok beszerzése. 2.5. Pedagógiai és tanügyi adminisztrációs feladatok az intézményben és csoportban       

OSAP statisztikai jelentés Óvodai törzskönyv vezetése Közzétételi lista aktualizálása KIR nyilvántartás vezetése Pedagógiai Program felülvizsgálata SZMSZ felülvizsgálata Házirend felülvizsgálata 9

 Éves munkaterv elkészítése  A nevelési év értékelése  Óvodai napirend elkészítése  Óvodai heti rend elkészítése  Továbbképzési Program  Beiskolázási Terv  Felvételi előjegyzési napló vezetése  Felvételi és mulasztási napló vezetése  Óvodai csoportnapló vezetése  Gyermekfejlődésének nyomon követése, értékelés dokumentációja  Jegyzőkönyvek vezetése (nevelőtestületi, megbeszélés, stb.)  Szakvélemények adminisztrációja  Gyermekvédelmi tevékenység dokumentálása  Gyermekbalesetek nyilvántartása, jegyzőkönyvek  Iktatás  Intézményi levelezés 2.6. A nevelési év során rendszeresen ismétlődő feladatok        

Változásjelentés, szabadságolások nyilvántartása, engedélyezése Távolmaradás, túlmunka jelentése Utiköltségelszámolás Jelenléti ívek vezetése, ellenőrzése, hó végi zárása Gyermek eü. szűrések Védőnői tisztasági vizsgálat Felnőtt alkalmassági vizsgálat Ellenőrzések megszervezése

2.7. Tematikus éves tervek 2.7.1. Gyermekvédelmi munkaterv a 2014/2015 – ös nevelési évre  Tájékozódás az óvodába kerülő gyermekekről  Szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek feltérképezése  Szülők tájékoztatása a segélyezési lehetőségekről A segélyezés formái: o Rendszeres gyermekvédelmi támogatásra jogosultság o Óvodáztatási támogatás  A csoportban dolgozó óvónők segítségével az anyagilag hátrányos helyzetű családok kiszűrése, részükre étkezési hozzájárulás biztosítása  Kapcsolattartás a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársával  A család szerkezetében történt változások figyelemmel kísérése  Kapcsolattartás az iskolai gyermekvédelmi felelőssel

10

2.7.2. Szülők Közösségének munkaterve 2014/201ö-ös nevelési évre  Óvodánk megválasztott SzM tagjai: Kiscsoport:  Gráczki Edina  Márkus Ildikó  Szabó-Németh Györgyi Mária Középső csoport:  Kabai-Dányádi Anita  Markalné Lázár Annamária  Kovács Éva Nagycsoport:  Jánka-Kéri Patricia  Lázárné Ódor Anita  Vargáné Takács Hajnalka  Az SZM tagjai megismerik : o az óvodára vonatkozó jelentősebb jogszabályokat, o az óvoda  házirendjét  működési szabályzatát  pedagógiai programját – nevelési célkitűzéseit, feladatait  munkatervét  A szülői szervezet véleményt nyilvánít o az intézmény működését,munkáját érintő kérdésekben o a fakultatív hit- és vallásoktatás idejének, helyének meghatározásakor o a köznevelési intézmény vezetőjének megbízása, a megbízás visszavonása előtt o intézményi munkaterv elfogadásakor  A szülői szervezet o segíti az óvoda és a család együttműködésének tartalmassá válását o javaslatot tehet a szülői értekezletek témájára a szülők igénye alapján o támogatja a hagyományteremtő törekvéseket, aktívan részt vesz az ünnepek előkészítésében, lebonyolításában o segítséget nyújt a kirándulások megszervezésében o szponzorok keresésével, farsangi bál tartásával törekszenek az óvoda tárgyi feltételeinek javítására  Szervezési feladatok: o Munkadélután szervezésében való közreműködés o Télapó keresés programban való aktív részvétel o Alapítványhoz szponzorok keresése o A szülők véleményének, igényeinek közvetítése az óvodapedagógusok, óvodavezető felé 11

2.7.3. A csoportok munkaterve az óvoda kiemelt feladatának megvalósítása érdekében 2.7.3.1. Napsugár csoport Ahhoz, hogy a gyerekek kiegyensúlyozottan fejlődjenek, sőt kiegyensúlyozottan éljenek, arra van szükségük, hogy a nap jelentős részében játsszanak. A tanulást is játékosan, játékba ágyazottan, kezdeményezések formájában valósítjuk meg. Lehetőséget biztosítunk a gyermekeknek, hogy ezeken önkéntes alapon vegyenek részt. Fokozatosan kialakítjuk a megismerő, fejlesztő tevékenységek helyét: pl.: ábrázoló sarok, mesesarok. Nagy hangsúlyt fektetünk a motivációra, s hogy a kezdeményezések oldottak, játékosak, élményszerűek legyenek. Többféle megközelítésben, közvetlenebb formában ismerkedhetnek meg a kezdeményezések anyagával, eszközeivel.  A külső világ tevékeny megismerése,  az anyanyelvi nevelés,  az ének-zene, énekes játék, gyermektánc,  a verselés, mesélés,  a rajzolás, mintázás kézimunka kötetlen formában, kis csoportban, míg a testnevelés foglalkozás kötött formában zajlik. Tervezett párhuzamos tevékenységek:  szabad játék, szabadon választott tevékenységek, óvónő által tervezett tevékenységek  játék a szabadban, óvónő által kezdeményezett tevékenységek  szabad játék, óvónő által felajánlott választható tevékenységek  átöltözés levegőzés után, mosdóhasználat, önkiszolgálás  előkészület a pihenéshez, mosdóhasználat, vetkőzés, öltözés Differenciálás A rugalmas napirend és a párhuzamosan végzett tevékenységek biztosításával az egyéni fejlesztés is hatékonyan valósul meg. Fontos feladatunknak tartjuk a gyermekek folyamatos megfigyelését, ami a differenciálás alapja. Mivel a gyermekek egyéni fejlődése, érése eltérő ütemű, a gyermeket önmagához képest fejlesztjük. Dokumentálása az egyéni fejlesztőlapon történik. 2.7.3.2. Fülesmackó csoport A nevelési év kiemelt feladata óvodai szinten a párhuzamos tevékenyszervezés, illetve a differenciált fejlesztés és annak adminisztrálása. A párhuzamos tevékenységszervezés megvalósulása érdekében csoportunkban próbálunk olyan légkört, viselkedési formát kialakítani, amely lehetővé teszi, hogy a különböző tevékenységet végző gyermekcsoportok ne zavarják egymást. /próbálunk nyugodt, halk játékra szoktatni, törekszünk a lézengő gyermekek lefoglalására, előtérbe helyezzük az egymást segítő magatartásformát, a szeretetteljes közeledést egymáshoz../ A gördülékenyebb napirend megvalósulása érdekében próbáljuk a várakozási időt csökkenteni, minimalizálni, ezért a tízóraizás és ebéd előtti naposi feladatokat a dajka vezetésével, abban az időben végzik a gyermekek, amikor a 12

többiek az óvónő felügyeletével mozgásos ill. udvari játékban vesznek részt. Tízóraizás után olyan közös tevékenységet (körjátékok, egyszerűbb mozgással kísért verselés, mondókázás) iktatunk be, ami a szőnyegen végezhető, a takarítási feladatokkal párhuzamosan anélkül, hogy a két tevékenység zavarná egymást. A mesélés intimitását, zavartalanságát a fő játéktevékenységek helyétől félreesőbb mesesarok kialakításával törekszünk megvalósítani. A helyszíni foglalkozásokat leszámítva a témák feldolgozását igyekszünk úgy szervezni, hogy többféle tevékenységet végezhessenek a gyermekek, de csak egy kívánjon állandó felnőtt jelenlétet. A differenciált fejlesztés érdekében szeptemberben a gyermekek megfigyelése, képességeik megismerése, feltérképezése az elsődleges feladatunk. Az eredményeket a csoportnaplóban a „Fejlettségi szintfelmérés” oldalakon rögzítjük. Az egyéni fejlesztésre szoruló gyermekekkel játékidőben külön is foglalkozunk. Ezekről a tevékenységekről, játékokról az „Egyéni fejlesztőlap”on készítünk feljegyzést. 2.7.3.3. Nyuszi csoport A 2014-2015-ös nevelési évben kiemelt feladatunk a párhuzamosan tervezett tevékenységek szervezése és a differenciált fejlesztés. Nagycsoportban is igyekszünk minél több szabadon választott tevékenységet biztosítani a gyermekek számára játékidőben és a foglalkozásokon is. A foglalkozásokat mikrocsoportos formában szervezzük, amikoris több csoportban azonos képességű gyermekek dolgoznak együtt. Ezeket a csoportokat mi óvónők jelöljük ki, de lesz rá mód, hogy saját maguk alakítsanak ki csoportokat. Minden csoport azonos feladatot végez, de más-más módon. A végén pedig összehasonlítjuk az elért eredményeket. Lesz alkalom az egyéni munkára is, amikor a gyermekek önállóan oldanak meg feladatokat. A napirendünket úgy próbáljuk szervezni, hogy a gyermekek egy része saját maga által választott játékot játszik, mások irányított önálló munkát végeznek, megint mások velünk óvónőkkel dolgoznak együtt. Nagycsoportosok lévén, az iskolai követelményeknek megfelelően évvégére ki szeretnénk alakítani azt is, hogy a gyermekek kötött foglalkozáson is részt tudjanak venni. Ennek érdekében néhány frontálisan szervezett foglalkozást is szervezünk. A rászoruló gyermekeket differenciáltan, egyénileg fejlesztjük. Év elején felmérjük a gyermekeket, majd a rászorulókat képességeiknek megfelelően játékidőben fejlesztjük. A módszereket és az elért eredményeket egyéni fejlesztő lapokon rögzítjük.

2.8. Fakultatív hit és vallásoktatás Intézményünkben felmérjük a családok igényét a hit- és vallásoktatás iránt, 13

melyhez az óvodában megfelelő helyet és időt biztosítunk. A hely és idő a szülői szervezettel egyeztetve kerül kijelölésre. 2.9. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása 2.9.1. Speciális ellátás Terület, feladat Logopédiai ellátás

Fejlesztő nevelés

SNI-s gyermekek ellátása

Felelős Németh Katalin Keszthelyi Szakszolgálat szakembere Énekes Ágnes Keszthelyi Szakszolgálat szakembere Németh Katalin Keszthelyi Szakszolgálat szakembere A 2. szakember egyeztetés alatt EGYMI

Helyszín

Időpont

Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

Kedd:8-11

Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

Egyeztetés alatt

Alsópáhoki Szivárvány Óvoda

Gyermekenként változó

2.9.2.Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása az intézmény óvodapedagógusai által A gyermekek a szülők írásos nyilatkozata alapján vesznek részt a foglalkozásokon. A foglalkozások ideje alatt a foglalkozást tartó személy vállal felelősséget a gyermekekért. Fejlesztési terület Felelős Résztvevők Időpont száma TSMTNémeth Ida 8fő hétfő, csütörtök mozgásterápia 1045-1130 Dráma fejlesztőNémeth Ida 11 fő péntek foglalkozás 1230-13 Vizuális Németh Ida 6ő csütörtök /páros hét/ fejlesztőfoglalkozás 12301315 Népi Nagyné Györei 16 fő kedd gyermekjátékok Éva 1230-13 Zenei foglalkozás Nagyné Györei 6 fő hétfő Éva 1230-13 Kézműves Lázár Jánosné 8 fő csütörtök /páratlan hét/ foglalkozás 1230-1315 Ovi-foci Horváth 12 fő hétfő, szerda 14

1230-1330

Domonkos 2.10. Ünnepek, megemlékezések, hagyományok Az ünnep Mikulás

ideje 2014. dec.5.

Adventi készülődés

2014. dec.18.

Karácsony az óvodában

2014. dec.19.

Farsang

2015. febr.6.

Húsvét

2015. ápr.3.

Anyák napja

2015. ápr. 30.

felelőse Lázár Jánosné

megvalósítás módja A gy. Mikuláskereső túrán vesznek részt, majd meglepetés műsort szervezünk számukra. A helyükre vissza érkezve várja őket a Mikulás ajándéka. Nagyné Györei A nagycsoportosok karácsonyi Éva műsorának megtekintése után a szülők és a gyermekek közösen az ünnephez kapcsolódó ajándék és dekoráció készítésében vesznek részt az óvónők vezetésével. csoportban Minden csoportban dolgozó óvónők, karácsonyfát állítunk, amelyet dajkák előző este díszítünk fel: Reggel a karácsonyfa és a csoport ajándékai már várják a gyerekeket. Mikor mindenki megérkezik dalokkal, versekkel köszöntjük az ünnepet, majd a gyermekek kibonthatják és birtokba vehetik a játékokat. Tőzsérné Meleg A Művelődési házban jelmezes Katalin felvonulást tartunk, amelyre Kozma Imréné minden gyermek meghívhatja a Sz.M. családját. Meglepetésműsor, zene tánc szórakoztatja a gyermekeket. csoportban Minden gyermek édességet kap dolgozó óvónők, ajándékba, melyet az általuk dajkák készített fészekbe hoz a „nyuszi”. A várakozás idejét tréfás, játékos feladatokkal énekléssel töltjük ki. csoportban Az év közben tanult versekkel, dolgozó óvónők, énekekkel, játékokkal köszöntik az édesanyákat a gyerekek, majd átadják az általuk készített ajándékokat. Ezt követően süteménnyel és 15

üdítővel is megkínálja mindenki az anyukáját. Nyílt nap leendő 2015. óvodavezető, Szüleikkel együtt meghívjuk az óvodásoknak máj. 4. óvónők, dajkák, óvoda körzetébe tartozó ped. asszisztens óvodába beíratható korú gyermekeket. Betekinthetnek, sőt be is kapcsolódhatnak a csoportokban folyó tevékenységekbe. Megismerkedhetnek az óvoda épületével, udvarával, az ott dolgozó felnőttekkel. Tízóraival, óvónők által készített ajándékokkal kedveskedünk a leendő óvodásoknak. Évzáró, ballagás 2015. nagycsoportos Az óvoda tornatermében máj. 29. óvónők évzáró műsorral búcsúznak az óvodától az iskolába menő gyermekek. Kirándulás, 2015. csoportban Gyermeknap alkalmából gyermeknap máj. 15- dolgozó óvónők, kirándulással, a kiránduláson máj. 31 Sz.M. szervezett programmal, között ajándékokkal kedveskednek a gyermekeknek a szülők és óvodapedagógusok. Márc. 15. 2015. csoportban Csoportonként az életkori Nemzeti ünnep márc. 13 dolgozó óvónők sajátosságok figyelembevételével szervezett tevékenységbe ágyazott megemlékezés Állatok világnapja 2014. csoportban Csoportonként az életkori okt. 4. dolgozó óvónők sajátosságoknak megfelelő tevékenység. Nőnap 2015. csoportvezető Lányok köszöntése saját márc. 6. óvónők készítésű ajándékkal, virággal. vagy 9. Föld napja 2015. csoportvezető Növények ültetése ápr. 22. óvónők Madarak és fák 2015. csoportvezető Csoportonként életkori napja máj. 10. óvónők sajátosságokat figyelembe véve tervezve. A nemzeti 2015. csoportvezető Csoportonként életkori összetartozás jún. 4. óvónők sajátosságokat figyelembe véve napja tervezve. 16

Születésnapok, névnapok ünneplése

változó

csoportvezető óvónők

A csoportban kialakult, szülőkkel egyeztetett módon.

3. A nevelési év rendje A nevelési év 2014. szeptember 01-től 2015. augusztus 31-ig tart. 3.1. Nevelőtestületi értekezletek 3.1.1. Tanévnyitó nevelőtestületi értekezlet  A 2014/2015. évi munkaterv tervezetének ismertetése, szükség szerinti módosítása  Szülői értekezlet előkészítése  Aktuális megbeszélni valók Határidő: 2014. szeptember 15. Felelős: óvodavezető 3.1.2. Nevelőtestületi értekezlet  A 2014/2015. évi munkaterv elfogadása  Házirend, SZMSZ felülvizsgálata Határidő: 2014. szeptember 30. Felelős: óvodavezető 3.1.3. Nevelőtestületi értekezlet – nevelés nélküli munkanap (1)  Pedagógiai Program felülvizsgálata, a módosító javaslatok beépítése Határidő: 2014. október.31. Felelős: óvodavezető, óvodapedagógusok 3.1.4.Nevelőtestületi értekezlet – nevelés nélküli munkanap (2)  Az eltelt időszak szakmai értékelése: csoportonkénti beszámoló a szeptember – október – november – december havi nevelőmunkáról, a rendezvények lebonyolításáról.  A kiemelt feladat feldolgozása: o Párhuzamosan szervezett tevékenységek sorozata az óvodai nevelésben  Játékszervezés, tanulásszervezés, napirend szervezés rugalmas és korszerű értelmezése  Aktuális feladatok megbeszélése Határidő: 2014. december 23. Felelős: óvodavezető, óvodapedagógusok 3.1.5.Nevelőtestületi értekezlet – nevelés nélküli munkanap (3)  Az eltelt időszak szakmai értékelése 17

 Kiemelt feladat feldolgozása: o Differenciált fejlesztés  Tervezés  Megvalósítás  Értékelés  Adminisztrálás  Aktuális feladatok megbeszélése o Anyák napja o Évzáró o Gyereknap, kirándulás előkészítése Határidő: 2015. április. 7. Felelős: óvodavezető, óvodapedagógusok 3.1.6. Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet  A nevelőmunka eddigi szakaszának értékelése csoport és óvoda szinten  Felkészülés a nyári időszakra, nyári élet tervezése  Javaslat 2015/2016-os nevelési év kiemelt feladatára  Aktuális megbeszélni valók: nyári munkarend Határidő: 2015. június 15. Felelős: óvodavezető, óvodapedagógusok 3.2. Hospitálások  A kiemelt feladathoz kapcsolódóan a hospitálások a párhuzamosan szervezett tevékenységek: játékszervezés, kezdeményezésezés rugalmas és korszerű értelmezése 3.2.1. Játékidő, kezdeményezés megtekintése a kiscsoportban. Határidő: 2014. április 15. Felelős: Nagyné Györei Éva, Fehér Gyuláné 3.2.2. Játékidő, kezdeményezés megtekintése a középső csoportban Határidő: 2015. január 31. Felelős: Németh Ida, Lázár Jánosné 3.2.3.Jétékidő, foglalkozás megtekintése a nagycsoportban. Határidő: 2015. január 31. Felelős: Kozma Imréné, Tőzsérné Meleg Katalin 3.3. Munkatársi értekezlet 3.3.1. Munkaköri leírások ismertetése A nevelési évvel kapcsolatos aktuális feladatok ismertetése Határidő: 2014. november Felelős: óvodavezető 18

3.3.2. A nyári felújítások, karbantartások, feladatok ismertetése: Szabadságolási terv, nyári munkaidő beosztás, esetleges változásainak ismertetése Határidő: 2015. május 30. Felelős: óvodavezető 3.3.3. Az év folyamán szükség esetén 3.4.Szülőkkel való kapcsolattartás 3.4.1.Szülői értekezlet  Tanévnyitó szülői értekezlet: o Tájékoztató a nevelési év rendjéről o Csoportonkénti tájékoztató a nevelési, tanulási tervekről, feladatokról o Kiscsoportban házirend ismertetése o Az óvoda által biztosított programok ismertetése o Aktuális megbeszélni valók Határidő: 2014. szeptember 30. Felelős: csoportban dolgozó óvónők  Féléves szülői értekezlet: o Az eltelt félév munkájának értékelése o Aktuális feladatok, programok megbeszélése o Felkészülés a farsangra Határidő: 2014. február 15. Felelős: csoportban dolgozó óvónők  Csoport szülői értekezlet o Igény és szükség szerint o Nagycsoportban az iskolába menő gyerekek szüleinek tájékoztatása a tanítónő segítségével 3.4.2. Fogadóóra  A 20/2012(VIII.31) EMMI rendelet 63§ alapján: Az óvoda kezdeményezésére 2 alkalommal minden gyermek esetében  Igény alapján a szülő kérésére 3.4.3. Nyílt nap 3.4.3.1. Nagycsoportban Határidő: 2015. március 30. Felelős: nagycsoportos óvónők 3.4.3.2. Nyílt nap leendő óvodásoknak Határidő: 2015. május Felelős: óvodavezető, óvodapedagógusok 19

3.5. Iskolával való kapcsolattartás  Az elsőosztályos tanulók beilleszkedésének megtekintése Határidő: 2014. november 30. Felelős: előző évi nagycsoportos óvónők  A tanítónő látogatása, hospitálása a nagycsoportban március – április hónapban 3 – 4 alkalommal  Látogatás az iskolában a nagycsoportos gyerekekkel Határidő: 2015. május 30. Felelős: nagycsoportos óvónők 3.8. Megbízottak, felelősök Tűzvédelmi felelős: Munkavédelmi felelős: Gyermekvédelmi felelős: Könyvtáros:

Németh Ida Lázár Jánosné Tőzsérné Meleg Katalin Nagyné Györei Éva

4. Ellenőrzési terv 4.1. A pedagógiai – szakmai tevékenység ellenőrzésének területei  Beszoktatás ellenőrzése Határidő: 2014. október 30.  A csoportok mindennapi életének megtekintése, megfigyelése (napirend, játékidő, kötetlen – kötelező foglalkozás) Az ellenőrzés során kiemelt szempontok: o Érvénysülnek – e a PP – ban megfogalmazott elvek és módszerek? o Élt – e az óvodapedagógus a differenciált foglalkoztatás, feladatadás lehetőségével? o Biztosított volt – e a játékosság a foglalkozásokon? o Az óvónő irányító, szervező tevékenysége megteremtette – e a nyugodt, kiegyensúlyozott derűs légkör kialakulásának feltételeit? o Egyéni fejlesztő foglalkozások szervezése, adminisztrálása Határidő: 2014. november 1 – től folyamatosan, csoportonként legalább 2 –2 alkalommal  A nagycsoportosok felkészültségének megtekintése Szempontok: Kialakultak – e gyermekeknél azok a szokások, képességek, készségek, amelyek biztosítják az iskolai tanulmányaik megkezdéséhez szükséges feltételeket Határidő: 2015. januártól folyamatosan  A csoportok éves munkatervében megjelölt kiemelt feladat megvalósulása 20

A csoportban történt látogatásokat megbeszélés követi Az óvodapedagógusok értékelik saját tevékenységüket, majd sor kerül a Látogatási lap kitöltésére. Az óvónők az értékelés eredményével kapcsolatban észrevételt tehetnek, majd aláírják a dokumentumot. Május végén az egész évi pedagógiai tevékenység értékelése az Ellenőrzési lapon történik A pedagógus éves munkájának értékelésének eredményét a Látogatási lapok eredményének átlaga, valamint az Ellenőrzési lap eredményének átlaga adja. A 2014/2015 nevelési év Látogatási és Ellenőrzési lapját ld. csatolva. (1,2 sz. melléklet) 4.2. Adminisztrációs munkák ellenőrzése  A csoportnaplók, felvételi – mulasztási naplók áttekintése, az év eleji tervezőmunka ellenőrzése és megbeszélése a csoportban dolgozó óvodapedagógusokkal. A csoportnapló és egyéni fejlesztő lapok vezetésének ellenőrzése. Határidő: 2014. november 15.  A naprakészség ellenőrzése a vezetői ellenőrző látogatások alkalmával. 4.3. Egyéb ellenőrzési területek        

Kapcsolattartás partnerekkel Csoportszoba dekorációja Ünnepélyek szervezése, lebonyolítása Munkaidő betartása /aláírás jelenléti nyilvántartóban / Technikai dolgozók munkavégzése Helyettesítés, túlóra Távollét jelentés, szabadság nyilvántartás Étkezés

4.4. A felelősök munkájának ellenőrzése Feladataik:  Munkavédelmi szemle Határidő: 2014. október 1. Felelős: munkavédelmi felelős  Tűzvédelmi szemle, a tűzriadó gyakorlása és ezek jegyzőkönyvének elkészítése Határidő: 2014. október 1. Felelős: tűzvédelmi felelős  Gyermekvédelmi dossziék felfektetése Határidő: 2014. október 1. Felelős: csoportban dolgozó óvónők, gyermekvédelmi felelős 21

 Könyvnyilvántartás naprakész vezetése, Könyvleltár készítése minden év januárjában. Határidő: folyamatos Felelős: könyvtáros 4.5. A pedagógiai munkát közvetlenül segítő dajkák munkájának ellenőrzése     

Szempontok: A csoportszobák és azok mellékhelyiségeiben a rend és a higiéniai feltételek biztosítása A gyermekhez való kapcsolatuk, a velük való kommunikálás jellemzői Az óvónőkkel való együttműködésük a nevelési feladatok megoldása, megvalósítása terén Az udvar rendjének biztosítása A biztonsági előírások betartása

Alsópáhok, 2014. szeptember 24. ……………………………… Dákai Gáborné óvodavezető

22

Tartalom 1. A működés rendje .......................................................................................................................... 3 1.1. Nyitva tartás: .................................................................................................................................. 3 1.2. Nyitvatartási szünetek : .................................................................................................................. 3 1.3. Foglalkozások rendje: .................................................................................................................... 3 1.4. Csoportbeosztás:............................................................................................................................. 3 1.5. Munkarend 2013/2014. .................................................................................................................. 4 1.6. Személyi feltételek ......................................................................................................................... 5 1.7. Továbbképzés ................................................................................................................................. 5 1.8. Tárgyi feltételek ............................................................................................................................. 5 2. A 2014/2015-ös nevelési év feladatai ............................................................................................ 5 2.1. Pedagógiai munka tervezése .......................................................................................................... 5 2.1.1. Párhuzamosan szervezett tevékenységek sorozata az óvodai nevelésben................................... 6 2.1.2. Differenciált fejlesztés hangsúlyának növelése ........................................................................... 6 2.1.3. Az új gyermekek fogadása, szülői értekezletek megtartása. ....................................................... 6 2.1.4. Az óvodai nevelési gyakorlat hangsúlyos területei ..................................................................... 6 2.2 Tanügyi feladatok ............................................................................................................................ 9 2.3. Munkáltatói feladatok .................................................................................................................... 9 2.4. Gazdálkodási feladatok .................................................................................................................. 9 2.5. Pedagógiai és tanügyi adminisztrációs feladatok az intézményben és csoportban ........................ 9 2.6. A nevelési év során rendszeresen ismétlődő feladatok ................................................................ 10 2.7. Tematikus éves tervek .................................................................................................................. 10 2.7.1. Gyermekvédelmi munkaterv a 2014/2015 – ös nevelési évre................................................... 10 2.7.2. Szülők Közösségének munkaterve 2014/201ö-ös nevelési évre ............................................... 11 2.7.3. A csoportok munkaterve az óvoda kiemelt feladatának megvalósítása érdekében................... 12 2.8. Fakultatív hit és vallásoktatás ...................................................................................................... 13 2.9. Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása ............................................................................ 14 2.9.1. Speciális ellátás ......................................................................................................................... 14 2.9.2.Kiemelt figyelmet igénylő gyermekek ellátása az intézmény óvodapedagógusai által ............. 14 2.10. Ünnepek, megemlékezések, hagyományok ............................................................................... 15 3. A nevelési év rendje ..................................................................................................................... 17 3.1. Nevelőtestületi értekezletek ......................................................................................................... 17 3.2. Hospitálások ................................................................................................................................. 18 3.3. Munkatársi értekezlet ................................................................................................................... 18 3.4.Szülőkkel való kapcsolattartás ...................................................................................................... 19 3.5. Iskolával való kapcsolattartás ....................................................................................................... 20 3.8. Megbízottak, felelősök ................................................................................................................. 20 4. Ellenőrzési terv ............................................................................................................................ 20 4.1. A pedagógiai – szakmai tevékenység ellenőrzésének területei .................................................... 20 4.2. Adminisztrációs munkák ellenőrzése ........................................................................................... 21 4.3. Egyéb ellenőrzési területek .......................................................................................................... 21 4.4. A felelősök munkájának ellenőrzése ............................................................................................ 21 4.5. A pedagógiai munkát közvetlenül segítő dajkák munkájának ellenőrzése .................................. 22 Tartalom .............................................................................................................................................. 23

23