… EVEN OP ADEM KOMEN…
Ik ben chronisch ziek. Wat nu ? En de school ? Mijn kind is chronisch ziek. Wat met school ?
Het kind is chronisch ziek. Waar kan mijn patiënt naar school ?
.
Het lijkt tegenstrijdig om aan 'onderwijs' te denken wanneer het kind ernstig ziek is maar voor deze groep kinderen en jongeren speelt onderwijs een belangrijke rol. Het is de link met het vertrouwde leven van vóór de ziekte. Onderwijs doet een beroep op de 'gezonde' kant van het kind. Het biedt een hoopvol toekomstperspectief. … ONZE MISSIE …
laat elk kind met een ziekte in samenwerking met het Zeepreventorium … EVEN OP ADEM KOMEN … om het welbevinden weer aan te wakkeren, om verantwoordelijkheid te leren opnemen voor een gezond(er) leven en het schoolse leren, en zo te groeien in maatschappelijke weerbaarheid.
Wat is een type 5-school ? Een school voor kinderen met een (chronische) ziekte, al dan niet opgenomen in een ziekenhuis of preventorium . Wat is BAZ ? BAZ, Basisschool Aan Zee, is onze type 5-school, verbonden aan het Zeepreventorium. We zijn gespecialiseerd in het aanbieden van onderwijs aan kinderen met een ziekt, van 2,5 tot 12, maximum 14 jaar. Wie kan opgenomen worden in het Zeepreventorium ? De chronische ziekten die behandeld worden in het Zeepreventorium zijn divers: * aandoeningen aan de luchtwegen zoals astma, mucoviscidose, BPD, … * aangeboren of verworven afwijkingen aan de luchtwegen en de longen * alle vormen van allergieën, psoriasis,… * metabole stoornissen waaronder obesitas en hypotrofie * endrocrinologische stoornissen, vooral diabetes en groeistoornissen * CVS (chronisch vermoeidheidssyndroom) * langdurige revalidatie bij ernstige brandwonden. De patiënten van het Zeepreventorium zijn meestal residentieel maar soms ook ambulant. Wie kan er OOK onderwijs genieten in BAZ ? Naast de patiënten van het Zeepreventorium worden (ook psychiatrisch) chronische zieke kinderen die niet opgenomen worden in de medische instelling toegelaten. Het betreft : chronisch zieke kinderen die een blijvende nood hebben aan een medisch urgentieteam (b.v. kinderen met epilepsie, astma, een spierziekte,… ). Het medisch korps van het Zeepreventorium staat garant voor elk urgent optreden en dit op basis van kennis van het medisch dossier van het kind. kinderen die (tijdelijk) begeleid en onderzocht worden door een kinderpsychiater/pediater. kinderen met een chronische depressie, ernstige fobieën en sociaal-psychiatrische ziekten o.a. autisme, ASS, aspergersyndroom,… Goed om te weten ! Leerlingen blijven ingeschreven in hun school van herkomst (thuisschool). Les volgen in een type 5-school wordt niet gezien als een "schoolverandering". Onze kinderen hebben dus als thuisschool ook een basisschool of school voor buitengewoon onderwijs uit om het even welk onderwijsnet. Externe leerlingen komen met eigen of openbaar vervoer (tram, bus,…) naar school. Binnen een straal van 10 kilometer van de school kan nagegaan worden of er eventueel busvervoer van en naar huis kan voorzien worden. Vraag er naar.
Wat heb je zeker nodig om je in te schrijven in BAZ ? Elk chronisch zieke kind dat opgenomen wordt in het Zeepreventorium wordt automatisch ingeschreven in BAZ. De hoofdarts van het Zeepreventorium bezorgt ons het Type-5 attest. Kinderen die niet opgenomen zijn in het Zeepreventorium kunnen pas in BAZ ingeschreven worden indien zij in het bezit zijn van een Type-5 attest. Dit attest kan enkel mits akkoord van de behandelende pediater of kinderpsychiater uitgeschreven worden. Het CLB of een gemachtigde instantie* ondertekent ook het Type 5-attest. De gemachtigde instanties zijn terug te vinden op deze link : http://onderwijs.vlaanderen.be/edulex/database/document/document.asp?docid=14300
Hoe worden ouders op onze school bij de ontwikkeling van hun kind betrokken ? Ouders kennen de ontwikkeling van hun kind in de thuissituatie en worden hierin ook erkend. In de intakefase worden ouders - naast het in orde brengen van de gebruikelijke administratieve documenten - grondig ingelicht over de schoolwerking en wordt er gepolst naar het beeld van hun chronisch zieke kind. Via het intakegesprek en een vragenlijst winnen we noodzakelijk informatie over het kind in. Ouders wensen graag de schoolse ontwikkeling van hun kind op te volgen. In de verblijffase ontvangen de ouders via de klasagenda en de schoolrapporten informatie over de gang/stand van zaken betreffende hun kind. Ouders worden ook regelmatig uitgenodigd op individuele gesprekken. Ze kunnen ook zelf een gesprek aanvragen door de school hierover schriftelijk (via klasagenda) of telefonisch (via de leerlingenbegeleider/auticoach) te contacteren. Wanneer wij blijvende moeilijkheden vaststellen, brengen we de ouders hiervan op de hoogte en zoeken naar een gedegen oplossing. Wanneer het kind de school verlaat ontvangen de ouders steeds een gemotiveerd advies betreffende de verdere schoolse loopbaan van hun kind.
… ONZE WERKING …
Elke mens kent een unieke persoonlijkheid met specifieke interesses en mogelijkheden en moet zich maximaal kunnen ontplooien. BAZ streeft dan ook naar onderwijs op maat van elk chronisch zieke kind. De dynamiek die we beogen, vertalen we in ijzersterke troeven waarmee we het verschil maken. Je maakt op onze school kennis met : elk talent telt, zorg en welbevinden op maat, bedreven leerkrachten/logopediste en transparante structuur. Onze troeven GEZONDE OMGEVING
Nergens in het land is de lucht zuiverder dan hier in De Haan Aan Zee. Onze school ligt tussen de zee en het duinbos midden in de duinen. Via een tunnel onder een duinenrij zijn we zo aan zee. Het Zeepreventorium stelt voor alle patiënten een programma kinesitherapie, sport en zweminitiatie op. De patiënten worden ook door de opvoeders van hun leefgroep op de sportterreinen van het Zeepreventorium aangezet tot meer bewegen. Ook BAZ werkt mee aan de gezondheid van elk kind. Kinderen krijgen les van een gespecialiseerde leerkracht lichamelijke opvoeding: De L.O.-leerkracht staat garant voor gevarieerde en uitdagende opdrachten. De kinderen zijn er dol op! Regelmatig wordt er tussen de lessen door een korte ‘sportbreak' gehouden, een bewegingstussendoortje van vijf minuutjes in de klas, om het bloed weer te laten stromen. Kinderen kiezen uit de spelkoffer en spelen hiermee tijdens het speelkwartier op de speelduin of de speelplaats.
Daarnaast wordt voortdurend aandacht besteed aan de hygiëne bij de kinderen zelf en van de leer- en leefomgeving... Een onderhoudsploeg staat dagelijks klaar. De patiënten en hun ouders krijgen door medewerkers van het Zeepreventorium een inleiding tot gezond eten (bereiden) en dit naar gelang hun chronische ziekte. In samenspraak met het Zeepreventorium wordt tijdens de schooluren gezorgd voor een stuk fruit als gezond tussendoortje en een evenwichtig menu in de loop van de week. Kinderen kunnen ook steeds water drinken. Snoep en frisdranken worden totaal geweerd.
KLEINSCHALIGHEID EN WELBEVINDEN Wij beseffen maar al te goed dat het chronisch zieke kind een zo persoonlijk mogelijke opvolging verdient. De kinderen worden – dankzij een brede omkadering - in kleine leergroepen ingedeeld en krijgen een programma volgens eigen mogelijkheden aangeboden. Deze naaste ontwikkeling zorgt voor veel kleine succeservaringen bij onze kinderen. Ook dankzij ons taakgericht onderwijs* heeft het bedreven team extra tijd om elk kind optimaal te begeleiden. Naast (kleuter-)onderwijzers zetten we op BAZ ook bijzondere leermeesters individueel onderwijs, een logopedist, een leerlingenbegeleider en een auti-coach* (zie auti-werking) in. Mede door de kleinschaligheid van onze school heerst er een warme sfeer tussen de leerkrachten en de kinderen onderling, iedereen kent elkaar. Daarnaast wordt in BAZ sterk gestructureerd en hanteren we een consequente, rechtvaardige aanpak. TAAKGERICHT ONDERWIJS Hier wordt gedeeltelijk groepsgewijs én gedeeltelijk individueel onderwijs gegeven. Groepsgewijs voor het aangeven en/of uitleggen van de leerstof, individueel om de leerling in staat te stellen de in taken verdeelde leerstof zelf te verwerken en zich al dan niet begeleid eigen te maken. Hierbij wordt er ook rekening gehouden met het werktempo en het concentratievermogen.
Deze aanpak wil betere mogelijkheden bieden voor de ontwikkeling van elk kind. Daarom ligt de nadruk op zelf-werkzaamheid en zelfstandigheid, op ontwikkeling in weerbaarheid en verantwoordelijkheidsgevoel. De begrippen ‘taak, opdracht, oefening’ spelen in ons concept een belangrijke rol. Contract- en hoekenwerk zijn in BAZ geen vreemde woorden. Dyslectici leren gebruik maken van tegemoetkomende software. Voor leerlingen met als thuisschool een school voor buitengewoon onderwijs bestaat de mogelijkheid tot het voortzetten van de logotherapie. Hiernaast leren we ook samenwerken. Al doende leren de kinderen luisteren naar elkaar, respect hebben voor elkaar en ook leren van elkaar. Via coöperatieve werkvormen bereiken we tevens een aangenaam klasklimaat.
MUZISCHE SCHOOL Naast Nederlands, wiskunde en wereldoriëntatie bieden we ook ruim aandacht aan de kunstzinnige (muzische) ontwikkeling. Kinderen krijgen volop de gelegenheid zich creatief te uiten. Via muzische vorming beleven de kinderen vreugde en plezier in zelfexpressie. Dit stimuleert hun eigen vaardigheden. Hierbij ontwikkelen de kinderen een kritische houding en een persoonlijke smaak, verwerven inzichten door hun ervaringen met beeld en klank en leren hierdoor alerter omgaan met de media. Een gespecialiseerde leerkracht neemt de kinderen 2 uur per week mee op creatieve ontdekkingsreis met het oog op kunstinitiatie en het gebruik van nieuwe technieken. Ook muziek krijgt er zijn plaatsje. Waar het enigszins mogelijk is, worden zowel in de kleuter- als lagere afdeling, gedichten, toneel en muziek in de thema’s of projecten opgenomen, Kinderen maken een powerpointpresentatie over hun (tijdelijk) verblijf hier bij ons aan zee. Kinderen werken samen aan onze schoolkrant die 2 keer per schooljaar verschijnt.
Onze auti-werking Om tegemoet te komen aan de noden en mogelijkheden van al onze kinderen bieden wij op BAZ onderwijs op maat van elk kind aan. De kinderen worden volgens die noden en mogelijkheden in kleine leergroepen ingedeeld. Kinderen met autisme worden dan ook geïntegreerd in onze leergroepen en krijgen daar een persoonlijke aanpak. Een auticoach ondersteunt en begeleidt zowel het kind als de leerkracht in zijn/haar taken. Bij aanvang maken we met de ouders duidelijke afspraken, zowel naar schoolwerking als naar voorwaarden inzake haalbaarheid. De leerlingen in onze geïntegreerde auti-werking hebben de diagnose autisme of ASS (Autisme Spectrum Stoornis) en zijn in het bezit van een attest buitengewoon onderwijs type 5. Ze behoren tot de groep van normaalbegaafde kinderen (beter functionerende jongeren met autisme). Onze auti-leerlingen kunnen op een positieve manier deelnemen aan het klasgebeuren. Kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) laten zich kenmerken door hun eigen manier van denken en zijn. Wij kiezen er dan ook bewust voor om onze werking aan te passen aan hun specifieke en individuele hulpvragen. Onze aanpak is gericht op communicatie, sociale interactie én flexibel denken en handelen.
Onze pedagogische opties die ook voor het kind met autisme onontbeerlijk zijn : Inzake communicatie - een duidelijk en concrete communicatiestijl hanteren - de schoolleefregels en afspraken zo eenduidig mogelijk formuleren - dag en week voorspelbaar maken, ook elke geplande nevenactiviteit - het kind positieve feedback geven en - indien nodig - het gewenste gedrag beschrijven Inzake sociale interacties - kleine leergroepen met een veilige, gestructureerde klasorganisatie gericht op zelfstandig leren werken en samenwerken - een persoonlijke vertrouwensrelatie opbouwen - een gebeuren vanuit de typische problematiek van het kind beoordelen - het kind leren omgaan met het anders-zijn van elke medeleerling - het kind inzicht leren verwerven in het gebeuren en hiervoor samen naar gepaste oplossingen zoeken Inzake flexibel denken en handelen - een rustige, voorspelbare en functionele leeromgeving aanbieden - het kind bij aanvang met de nieuwe leer- en leefomgeving vertrouwd maken - het kind bij het totale schoolleven ondersteunen en begeleiden - regelmatig reflecteren om succeservaringen in de verf te zetten en/of eventueel bij te sturen - volgende zaken qua leerstofverwerking aanbieden: een systematische opbouw van de leerstof een dag- of weekplan én stappenplannen eenduidige en afgebakende opdrachten eventueel differentiatie in hoeveelheid en tempo remediëren waar nodig
Heb je nog vragen, aarzel dan niet om contact op te nemen. Vraag naar Bart Dancet, directeur. U vindt alle contactgegevens op de keerzijde van deze brochure.
… EVEN OP ADEM KOMEN…
Een basisschool voor alle (ook psychiatrisch) chronisch zieke kinderen van 2,5 tot maximum 14 jaar met een type 5–attest al dan niet opgenomen in het Zeepreventorium. Een type 5–attest wordt voorgeschreven door een kinderarts (pediater) of kinderpsychiater, in overleg met het CLB of met een gemachtigde instantie. Ouders, huisarts, CLB, CBJ,… spreken hiervoor een kinderarts of –psychiater aan. Ook kinderen met autisme kunnen er school lopen. Daarna bestaat de mogelijkheid om over te stappen naar de auti-klassen van het Zeelyceum (BuSO - Opleidingsvorm 4). Voor meer info :
www.basisschoolaanzee.be
Type 5-school - gehecht aan het Zeepreventorium Koninklijke Baan 5 Tel. (059) 23 43 36
8420 DE HAAN fax.(059)239252
BAZ
[email protected]
