locatie Piet Heinstraat;

locatie Piet Heinstraat; Hardenberg.

Naam: …………………………

2009 - 2010

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg

Leerlingen en ouders/verzorgers;

Bij de invoering van het vmbo en de 3 T/H-klas zijn veel afspraken gemaakt over de manier van toetsen, de zwaarte van de toetsen, het berekenen van rapportcijfers en de overgangsnormen voor de bevordering naar klas 4-vmbo theoretische leerweg en 4-HAVO. In klas 3 wordt in de T/H-klassen ( 3b en 3c) de leerlingen leerstof aangeboden op vmbotheoretische leerwegniveau (basis- en herhalingsstof) en op HAVO-niveau (verrijkingsstof).Voor elk vak is een overzicht gemaakt van de te behandelen stof op de beide niveaus. In klas 3 wordt een begin gemaakt met het Schoolexamen vmbo, theoretische leerweg. Het Schoolexamen voor de vakken ckv en maatschappijleer 1 wordt in klas 3 afgesloten. Voor deze vakken is daarom het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) opgesteld. Verder wordt in het derde leerjaar het handelingsdeel uitgevoerd in de vorm van een stage(verslag). Eén van de twee grote praktische opdrachten (> 10 uur) wordt uitgevoerd in de vorm van peertutoring. Al deze afspraken staan in deze informatiemap. Het volledige examenreglement en programma van toetsing en afsluiting ligt ter inzage bij de locatiedirecteur. Je/U treft achtereenvolgens aan: 1. Cijfergeving en rapportage 2. Overzicht wegingsfactor toetsvormen 3. Overgangsnormen klas 3 4. Data uitreiking rapporten; ouderspreekavonden enz. 5. Korte leerplanomschrijvingen van de verschillende vakken in klas 3. 6. Het P.T.A. voor de vakken ckv en maatschappijleer 1 Deze informatie geeft jullie/U een overzicht van de stof die dit jaar doorgewerkt zal worden en van de gemaakte afspraken over cijfergeving en overgang naar klas 4. Bewaar deze informatiemap en raadpleeg de map in voorkomende gevallen.

T. Snel. Locatiedirecteur.

1


Cijfergeving en rapportage In klas 3a worden toetsen op één niveau afgenomen, nl. het T- niveau ( theoretische leerweg). In klas 3b en 3c worden bij de vakken Nederlands, Frans, Engels, Duits, aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde, natuur-/scheikunde en economie toetsen op twee niveaus afgenomen, naast het T-niveau ook het H-niveau. Voor de rapportage geldt het voortschrijdend gemiddelde van de behaalde resultaten op proefwerken overhoringen enz. De mate waarin het cijfer voor proefwerken overhoringen enz. meetelt wordt aangegeven met de wegingsfactor voor de verschillende toetsvormen (zie volgende bladzijde). Het schooljaar wordt verdeeld in 4 perioden. Aan het eind van elke periode krijgt de leerling een tussenrapport met daarop vermeld het voortschrijdend gemiddelde voor de verschillende vakken aan het eind van de betreffende periode. Van de in de laatste periode behaalde cijfers wordt de wegingsfactor verdubbeld t.o.v. de wegingsfactor in de perioden 1 t/m 3. Het eindcijfer wordt bepaald door het voortschrijdend gemiddelde aan het eind van periode 4 af te ronden op een geheel getal.

Cijfergeving. Klas: Basisniveau: Hogere niveau: 3a (t) 3b,c (th) T = vmbotheoretische leerweg-niveau H = HAVO-niveau.

T

-

T

H

2


Overzicht wegingsfactor toetsvormen locatie Piet Heinstraat; Hardenberg. Klas 3 Toetsvorm Schriftelijke Overhoring Proefwerk

ne fa du en ak 1x 1x 1x 1x 1x

gs 1x

wi ns bi ec ma lo ckv 1x 1x 1x

2x 2x 2x

3x

3x

2x

1x 2x 2x 2x

1x 1x

1x

1x

1x

2x

Scriptie Mondelinge overhoring Werkstuk

2x

2/4x

Practicum

4x

Toets 1x 2x 1x 3x Luistervaardigheid Toets 1x 1x 12x Spreekvaardigheid. Boekverslag 1x 1x 1x 1x Schrijfopdracht

1x 1x 1x

3x

Toets leesvaardigheid

1x

3x

2x

3

1x 1x 2x 2x 1x 2x

2x


Overgangsnormen cursusjaar 2009-2010. Op onze locatie is het schooljaar verdeeld in vier perioden. Aan het eind van elke periode krijgen de leerlingen een rapport mee naar huis. Op het rapport staat voor elk vak het gemiddelde van de tot aan dat moment behaalde cijfers (voortschrijdend gemiddelde). Aan het eind van het cursusjaar worden de eindcijfers ( gehele getallen van 3 t/m 10) voor elk vak bepaald en aan de hand van de overgangsnormen wordt door de lerarenvergadering vastgesteld, of en naar welke stroom de leerling bevorderd wordt. Hieronder treft u de overgangsnormen aan, zoals die aan het eind van het schooljaar door de lerarenvergadering gehanteerd worden.. Leerlingen, die niet aan de overgangsnormen voldoen, blijven zitten of worden, indien mogelijk, bevorderd naar het hogere leerjaar van een lagere stroom.

Overgangsnormen klas 3. Klas 3a (t), 3b,c (th)

Voor overgang naar klas 4 vmbo-TL moet de leerling voldoen aan de volgende normen: 1. De gemiddelde resultaten op T-niveau van de 6 (of 7) gekozen examenvakken moeten voldoen aan de vastgestelde examennorm: - alles voldoende; - 1 x 5, rest voldoende; - 1 x 4, minstens 1 x 7, rest voldoende; - 2 x 5, minstens 1 x 7, rest voldoende 2. Het gemiddelde van de vakken waarvoor geen centraal schriftelijk examen wordt afgelegd moet minstens 5,5 zijn. De leerling wordt bevorderd naar klas 4-HAVO indien op het eindrapport: 1. voor de 9 vakken (ne, fa, du, en, ak, gs, ec, wi, ns1), waar op 2 niveaus beoordeeld wordt, op het H-niveau maximaal 3 vakken onvoldoende zijn en het totaal aantal punten 55 of hoger is. (bij 52, 53 en 54 punten wordt de leerling besproken). Voor 8 vakken (geen Frans) moet het totaal aantal punten 49 of hoger zijn. ( bij 47 en 48 punten wordt de leerling besproken). 2. het gemiddelde cijfer van de vakken, die niet op 2 niveaus beoordeeld worden, 5,5 of hoger is.

4


Data uitreiking rapporten, ouderspreekavonden enz.: 22-09 Voorlichtingsavond klas 3 06-11 Einde 1e periode. Rapportcijfers 1e periode worden ingeleverd. 13-11 Rapport 1e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 18-11 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 19-11 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 29-01-'10 Einde 2e periode. Rapportcijfers 2e periode worden ingeleverd. 05-02 Rapport 2e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 16-04 Einde 3e periode. Rapportcijfers 3e periode worden ingeleverd. 23-04 Rapport 3e periode wordt aan leerlingen uitgereikt. 27-04 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 28-04 Ouderspreekavond klas 1 t/m 3, 4H. 02-07 Einde 4e periode. 07-07 Eindrapport wordt aan de leerlingen uitgereikt

5

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Korte leerplanomschrijving 3T en 3 T/H

Vak: Nederlands Docent: Dhr. A. van der Kaaden

Methode(s):  Nieuw Nederlands 3 vmbo g-t (3a)  Nieuw Nederlands HAVO-3 (3b-3c) Leerstofkeuze: T-niveau: Nieuw Nederlands 3 vmbo g-t: Hst. 1: leesstrategieën; tegenstellingen en versterkingen; zinsdelen; werkwoordenspelling; schrijfplannen; woordenschat.

H-niveau: (verrijkingsstof) Nieuw Nederlands HAVO-3: Hst. 1: samenvatten; werkwoordspelling voltooid en onvoltooid deelwoord; eufemismen en hyperbool; woordenschat.

Hst. 2: hoofdgedachte en doel; woordsoorten; voor- en achtervoegsels; woordenschat; hoofdletters en leestekens.

Hst. 2: argumentatie;overtuigen; neologisme; woordenschat, leestekens.

Hst. 3: samenvatten; spreekwoorden; brieven schrijven; woordenschat. Nw+ wwgezegde; tussenletters (-e,-en,-s)

Hst. 3: tekstverbanden; perspectief; woordenschat; leenwoorden en Engelse werkwoorden.

Hst. 4: enkelvoudige en samengestelde zinnen; tekstverbanden; tekstverbanden; verslag schrijven; eufemismen; woordenschat.

Hst. 4: ambiguïteit; hoofdletters en kleine letters; meervoudvorming; woordenschat.

Hst 5: neologismen en etymologie; lijdende en bedrijvende zinnen; tekstverbanden; bijv. naamwoord; woordenschat; trema en liggende streepje. Hst. 6: kritisch lezen; recensie; contaminaties; grammaticafouten; spellingscontrole.

Hst. 5: leestekens in woorden; dubbelop vormen; woordenschat.

Hst. 6: argumentatie in teksten; allitererende uitdrukkingen; synoniemen en tegenstellingen. Cursus grammatica 1/tm 6

Differentiatie: Verrijkingsstof wordt op de studiewijzer aangegeven. Toetsing en beoordeling: 3T; De toetsing is op T-niveau. 3 T/H: de toetsing is op H-niveau (H-cijfer). Het H-cijfer wordt omgerekend tot een T-cijfer.

6

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Engels Docent: dhr. C.M.J.T. van Hedel

Methode(s):  T-niveau: New Interface (yellow label) T/H-niveau : New Interface (Green label)  Speak Up (=spreekvaardigheid)  Computer  Leesboekjes en artikelen. Leerstofkeuze: New Interface Unit 1 t/m 6. 3T : yellow label 3 T/H : green label. In elke unit komen aan de orde: Leesvaardigheid; schrijfvaardigheid; spreekvaardigheid; luistervaardigheid. Speak Up: aan de orde komen dit jaar: 1 t/m 8. Leesdossier: 2 boeken of 2 artikelen. Differentiatie: 3T: De leerstof wordt aangeboden op T-niveau. Naast de basisstof wordt herhalingsstof en verrijkingsstof op T-niveau aangeboden. 3 T/H:De leerstof wordt aangeboden op T/H-niveau. Alle leerlingen maken de basisstof (MH); HAVO-leerlingen maken ook de verrijkingsstof.

Toetsing en beoordeling: 3 T: De toetsing is op T-niveau. 3 T/H: De toetsing is op H-niveau (H-cijfer). Het H-cijfer wordt omgerekend tot een T-cijfer.

7


Korte leerplanomschrijving 3 T/H

Vak: Lichamelijke Opvoeding Docent: dhr. E. Lippold

Methode(s): geen Leerstofkeuze: Spel:  tik – en afgooispelen  basketbal  volleybal  slag- en loopspel  voetbal  hockey Turnen:  steunsprongen en vrije sprongen  vormen van springen combineren met draaien  komen tot zwaai en vermeerderen van zwaai  acrogym en balanceren Atletiek:  loopvorm (SRT)  hoogspringen  kogelstoten Bewegen op muziek:  groepsgewijs een arrangement maken en medeleerlingen aanleren Zelfverdediging:  eenvoudige vormen van judo (stoeivormen) Differentiatie: Binnen de lessen is er bij elk onderdeel mogelijkheid tot verdieping. Er wordt geen verschil gemaakt tussen T- en H- leerlingen. Toetsing en beoordeling: Meerdere onderdelen worden getoetst op:  bekwaamheid/ capaciteit  inzet  behulpzaamheid  creativiteit  sociale omgang  coaching  leiden van een spelonderdeel

8

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Programma van Toetsing en Afsluiting


Vak: Duits Docent: dhr. K. Niestijl

Methode(s): Neue Kontakte VMBO (4e editie) en Neue Kontakte 2 Havo VWO

Leerstofkeuze: VMBO HAVO werkwoordsvormen: Naast een aantal “basiswerkwoorden” : hoofdzakelijk zwakke ww. / meer sterke ww. en bijpassende hulpww. / afwijkende vormen van voltooid deelw. : hoofdzakelijk t.t. / meer verl. tijd. / beleefdheidsvormen: b.v. met dürfen; können enz. / gebiedende wijs. voegwoorden : meest gebruikelijke / ook b.v. sondern; dass en wenn; als naamvallen : gebruik 1e; 3e en 4e nv. / ook de Duitse termen weten en weten te te gebruiken zonder Spick-o-thek voorzetsels : normaal gebruik / wanneer zu; nach; in

Luistervaardigheid; spreekvaardigheid en leesvaardigheid: / extra oefeningen Leesvaardigheid: Boek lezen van minimaal 100 bladzijden. Differentiatie: Binnen boek 3 HAVO-VWO differentiatie. Uitgaan van leerstof boek. Toetsing en beoordeling: Voor alle leerlingen van 3THV wordt uitgegaan van bestaande methodegebonden toetsen van 3 HAVO. Voor T stof als in 3 vmbo-t. Verder wordt in deze klas extra gelet op luistervaardigheid (extra toetsen) ; spreekvaardigheid en leesvaardigheid. Dit om tot een goed advies na 4 HAVO te kunnen komen.

9



Vak: Frans Docent: mevr. A. van Dam

Methode(s): Super Chouette 2 THV

Leerstofkeuze: Hoofdstuk 6 t/m 15 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

globaal/intensief luisteren. lezen/vertalen. Spreken:rollenspelen vocabulaire grammatica schrijven regelmatige en onregelmatige werkwoorden. 2 boekjes + musical Les Misérables.

In elk hoofdstuk komen dezelfde onderdelen aan de orde op HAVO-niveau. Alle leerlingen maken de basisstof.

Differentiatie: Bij de verrijkingsstof worden extra grammaticale onderdelen en oefeningen aangeboden. Toetsing en beoordeling: Alle leerlingen maken een H/V-proefwerk. Het H-cijfer wordt tot een T-cijfer omgerekend.

10

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Leerplanbeschrijving 3T en 3T/H

Vak: Aardrijkskunde Docent: H.E. Wever

Methode(s): T-niveau: deGeo 3 vmbo-kgt H-niveau: deGeo 3 vmbo-kgt (verrijking) & stencils Leerstof: T-niveau:

H-niveau:

Thema: Migratie en de multiculturele samenleving - De multiculturele samenleving in de VS - De multiculturele samenleving in Nederland - Multiculturele samenlevingen vergeleken

- Migratie binnen de VS - Herkomstlanden in beeld - Vluchtelingen: verrijking

Thema: Transport en infrastructuur - Zonder transport staat alles stil - Nederland distributieland - Europese mainports vergeleken - Transport en infrastructuur in ontwikkelingslanden

- Waarom is er verkeer ? - Arnhem-Nijmegen knelpunt of knooppunt ? - Transport en infrastructuur in ontwikkelingslanden: verrijking

Thema: Internationalisering van kleding en schoenenmarkten - Kleding en schoenen - Internationalisering - Grondstoffen, milieu en landen

- Leer: grondstof voor de schoenenindustrie - Katoen oorzaak van een milieuramp ? - Internationalisering van de voedselproductie

Onderzoeksopdrachten Drie (kleine) onderzoeksopdrachten betreffende de drie bovenstaande thema‟s. Differentiatie : De leerling krijgt een leerstofoverzicht waarin een onderscheid wordt gemaakt in basis- en verrijkingsstof. Elke leerling werkt de basisstof door en maakt daarna een keuze uit de herhalingsen/of verrijkingsstof. Elke leerling noteert op een werkwijzer zijn/haar vorderingen. Toetsing en beoordeling: Iedere afgenomen toets bevat een aantal opgaven op T- en H-niveau. De T-opgaven worden door elke leerling gemaakt en vormen de basis voor het cijfer op T-niveau. De resultaten van de T- en H-opgaven vormen de basis voor het cijfer op H-niveau.

11

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Korte leerplanomschrijving 3 T

Vak: Geschiedenis Docent: mevr. B. Dijke

Methode: Sfinx (ThiemeMeulenhoff) Deel: 3ktg Leerstofkeuze: Boek: 1. Staatsinrichting van Nederland 2. Nederland en Indonesië 3. Van stoommachine tot robot 4. Sociale zekerheid en verzorgingsstaat in Nederland 5. De Koude Oorlog 6. Cultureel-mentale onwikkelingen in Nederland na „45 Aanvullend: a. Biografie van een persoon na 1914 b. Tweetal verslagen van film Toetsing en beoordeling: 1. Over het boek krijgen de leerlingen schriftelijke overhoringen die eenmaal meetellen. Daarnaast krijgen ze proefwerken. Deze tellen twee keer mee. De proefwerken bestaan uit een viertal onderdelen: kennis van begrippen en persoonsnamen, kennistest door meerkeuzevragen, kennistest door open vragen en vragen aan de hand van bronnen. 2. Het werkstuk telt vier keer mee. Dit omdat de leerlingen veel uren spenderen aan het maken van de biografie. De filmverslagen tellen beide twee keer mee.

12


Korte leerplanomschrijving 3 T/H Vak: Geschiedenis Docent: mevr. B. Dijke

Methode: Sfinx 3HV Boek: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

De Verenigde Staten: land van vrijheid? Rusland en China: macht aan het volk? Nazi-Duitsland: ik ben het volk De wereld na 1945 Wie beslist? Nederland in de 20ste eeuw

Aanvullend: a. Biografie van een persoon na 1914 b. Tweetal verslagen van film c. Groepspresentatie over 20e eeuw geschiedenis. Verrijkingsstof: Op de werkwijzer wordt verschil gemaakt tussen de stof voor het T-niveau (de basisstof) en het Hniveau (de verrijkingsstof). De verrijkingsstof wordt op de proefwerken apart getoetst. Differentiatie: Voor de leerlingen die verrijkingsstof willen/kunnen maken; zijn er extra paragrafen bij de thema‟s. Toetsing en beoordeling: -Over het boek krijgen de leerlingen schriftelijke overhoringen die eenmaal meetellen. Daarnaast krijgen ze proefwerken. Deze tellen twee keer mee. De proefwerken bestaan uit een vijftal onderdelen: kennis van begrippen en persoonsnamen, kennistest door meerkeuzevragen, kennistest door open vragen, vragen aan de hand van bronnen en vragen over de verrijkingsstof. -Het werkstuk telt vier keer mee. Dit omdat de leerlingen veel uren spenderen aan het maken van de biografie. De filmverslagen tellen beide twee keer mee. -De presentatie telt 4x mee.

13

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Korte leerplanomschrijving 3 T/H

Vak: Wiskunde Docent: dhr. Snel (3a), dhr. Van ‟t Spijker (3b) en mw. M. Kleefman (3c)

Methode: T- niveau: Getal en ruimte 3 vmbo –KGT H-niveau: Getal en ruimte 3 havo (suppl. per hoofdstuk)

T-niveau

Leerstofaanbod

H-niveau

Hst.1: Procenten

Hst.5 §1 Uit de krant §2 Procentuele toe – en afname §3 Tabellen en procenten §4 Diagrammen en procenten Hst.8 §1 Exponentiële groei §2 Procenten en groeifactoren

Hst. 2: Lineaire verbanden

Hst.1 §2 Lineaire formules §3 Lineaire formules opstellen §4 Lineaire formules vergelijken §5 Lineaire functies Hst.4 §1 Aanzichten §2 Hoogtekaartjes §3 Hellingsgetal §4 Tangens §5 Berekeningen met de tangens

Hst. 3: Kijken in ruimtefiguren

Hst. 4: Statistiek

Hst. 5: Goniometrie

Hst. 6: Grafieken en vergelijkingen

Hst. 7: Statistiek en kans

Hst. 8: Oppervlakte en inhoud

Hst. 1 Wiskundige vaardigheden Hst. 5 §5 Interpoleren en extrapoleren §6 Omgaan met grafieken Hst.7 §1 De tangens en de sinus bij hellingen §2 De sinus en cosinus van een hoek §3 Berekeningen met (co)sinus en tangens Hst.1 §1 Lineaire vergelijkingen §6 Som – en verschilgrafieken. §7 Som – en verschilgrafieken met VU- Grafiek. Hst.9 §5 Boxplot met excel Hst.3 §1 Kwadratische formules §2 Kwadratische functies §3 Kwadratische vergelijkingen §4 Toepassingen van kwadratische vergelijkingen §5 De top van de parabool Hst.2 §1 Schaduwen §2 Kruisproducten. §3 Gelijkvormigheid §4 Gelijkvormige driehoeken

14

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Hst. 9: Verschillende verbanden

Hst. 10: Hoeken en afstanden

Hst.6 §1 Parabolen §2 De abc-formule §3 De discriminant §4 Kwadratische vergelijkingen oplossen §5 Grafieken veranderen §6 Extreme waarden Hst.7 §4 Berekeningen in de ruimte §5 Lijnstukken berekenen Hst.8 Wiskundige vaardigheden

Differentiatie: De leerstof wordt in een studie & huiswerkplanner aangeboden, opgesplist in basis- herhalingsstof aangevuld met sectoropgaven met daarnaast de havostof (voor 3 t/h).Iedere leerling werkt de basisstof door en kiest zelf voor herhaling met sectoropgaven of voor de havo-stof Toetsing en beoordeling: Elke toets bestaat uit T- en H opgaven . Uit de T-opgaven wordt een cijfer op T-niveau ontleend. Uit het totaal van T- en H-opgaven wordt een H-cijfer ontleend.

15

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Korte leerplanomschrijving 3 T

Vak: natuur-/scheikunde 1 Docent: dhr. W. van de Belt

Methode(s):  Pulsar NaSk 1 kgt Leerstofkeuze:  Pulsar NaSk1 kgt Differentiatie:

Toetsing en beoordeling: Cijfers toetsen tellen 2x Cijfers schriftelijke overhoringen tellen 1x Cijfers werkstukken tellen 1x Cijfers practicum tellen 1x

16


Vak: natuur-/scheikunde 1 Docent: dhr. W. van de Belt / dhr. C Hoogland

Methode(s):  Pulsar NaSk-1 H/V deel 2  Pulsar Chemie BAVO /HAVO/VWO deel 2 Leerstofkeuze:  Pulsar NaSk-1 H/V deel 2 + hoofdstuk 6 uit NASK1 kgt  Pulsar Chemie deel 2 Differentiatie: Verdiepingsvraagstukken en de paragraaf verdieping worden gebruikt als differentiatie Pulsar Chemie deel 2 wordt tijdens lesuur biologie en tijdens 1 les scheikunde aangeboden.

Toetsing en beoordeling: Vragen over de verrijkingsstof worden gebruikt om voor Nask een T- en H-cijfer te krijgen. Ook proefwerken over Chemie-stof worden gebruikt om het H-cijfer te bepalen. Cijfers NaSk-proefwerken tellen 2x Cijfers Chemie-proefwerken tellen 2x Cijfers s.o. NaSk tellen 1x. Cijfers werkstukken tellen 1x Cijfers practicum tellen 1x

17


Vak: biologie Docent: dhr. C. Hoogland

Methode(s): Biologie voor jou

Leerstofkeuze:  Thema 1: Cellen  Thema 2: Ordening  Thema 3: Voortplanting/ontwikkeling  Thema 4: Erfelijkheid  Thema 5: Evolutie  Thema 6: Regeling  Thema 7: Zintuiglijke waarneming  Thema 8: Stevigheid/beweging Differentiatie: T- en H-leerlingen krijgen dezelfde stof aangeboden De H-leerlingen krijgen verrijkingsstof scheikunde. Toetsing en beoordeling: Biologie: T en H-leerlingen dezelfde toets. Alleen een T-cijfer H-leerlingen krijgen aparte scheikundetoetsen.

18


Vak: economie Docent: mevr. Van de Velde Methode(s): Percent: economie voor bovenbouw vmbo theoretische leerweg Percent: werkboek 1 Percent: werkboek 2 Fundament: HAVO-stof Leerstofkeuze: In klas 3 en 4 is de leerstof verdeeld over 4 blokken. In klas 3t en h komen de volgende onderwerpen uit blok 1 en 2 aan de orde: - Kopen en betalen - Consument en recht - Inkomen en rondkomen - Sparen en lenen - Risico‟s en verzekeren - Huren of kopen - Productie - Omzet; kosten en winst Daarnaast is er een digitale leeromgeving waar ieder hoofdstuk gebruik van wordt gemaakt in de vorm van een oefentoets, begrippentoets en samenvattingopdracht. Differentiatie: Voor de leerlingen die klaar zijn met de basisstof (T-niveau) is er havo-stof beschikbaar. De havo-stof sluit aan bij de onderwerpen, die hierboven genoemd zijn en geeft een stuk extra verdieping. De havo-stof is voor de 3h leerlingen verplicht. Daarnaast is er een praktische opdracht op havo-niveau. Toetsing en beoordeling: Elke toets bestaat uit een T-deel en een H-deel en de leerlingen krijgen een cijfer voor het T- en het Hniveau De leerlingen die doorstromen naar klas 4havo zullen gemiddeld 5,5 of hoger moeten scoren voor een positief economie-advies.

19

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Programma’s van toetsing en afsluiting per vak.

Hieronder worden de betekenissen van de gebruikte termen in de omschrijvingen van de programma‟s van toetsing en afsluiting (PTA‟s) voor de vakken vermeld; hierna genoemd de TOELICHTING BIJ HET SCHEMA.

Opmerking: De vakspecifieke opmerkingen worden onder elk PTA vermeld!

TOELICHTING BIJ HET SCHEMA Periode: aanduiding van periode/blok/module waarbij de toetsen of opdrachten behoren of de datum waarop de toets of opdracht afgenomen wordt; of de datum waarop opdracht afgerond moet worden. Inhoud/stofomschrijving: een beschrijving van de inhoud van de onderdelen van het schoolexamen of een hoofdstuk of paragraaf uit de methode. Exameneenheid: verwijzing naar het examenprogramma: bijv: K4 of titel exameneenheid. Toetsvorm: schriftelijk (S); mondeling (M); praktische opdracht (PO); handelingsdeel (HD). Werktijd: bijvoorbeeld 45 minuten voor een schriftelijk werk of vier uur voor een praktische opdracht. Herkansing j/n: geeft aan of de toets of opdracht herkansbaar is. In het examenreglement staat hoe een herkansing geregeld is. Gewicht: met gewichten 1, 2, 3 enz.

20

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Programma van Toetsing en Afsluiting Vak: maatschappijleer 1 (leerjaar 3) Leerweg: Theoretische leerweg Algemeen vak Periode Inhoud/Stofomschrijving Exameneenheid Introductie maatschappijleer 1. Allemaal anders K1/V1,2 1 2. Opgepakt K2 4. Project V1 3. Sterren K3/ V1/2 6. Project V1 5. Stage lopen K6 2 7. Vrijheid K8

ToetsVorm

WerkTijd

S S S S S S S

45 min 45 min 45 min 45 min 45 min

Herkansing j/n

J J J J J J J

Gewicht

Cijfer

1 1 1 1 1 1 1

Bepaling eindcijfer schoolexamen. Het eindcijfer voor het Schoolexamen wordt berekend door het gewogen gemiddelde over de toetsen af te ronden op een geheel getal. Dit eindcijfer komt op je cijferlijst bij je diploma voor vmbo, theoretische leerweg en telt mee voor de slaag/zakregeling.

.

21

De Nieuwe Veste; locatie Piet Heinstraat; Hardenberg Programma van Toetsing en Afsluiting Vak: CKV (leerjaar 3) Leerweg: Theoretisch Algemeen vak Periode

Inhoud/Stofomschrijving

Examene enheid

Periode Kunstdossier H1: 1 culturele activiteit 1 Kunstdossier H2: culturele activiteit 2 Kunstdossier H5: cultureel zelfportret Kunstdossier H6: foto‟s eigen omgeving Periode Kunstdossier H3: 2 culturele activiteit 3 Kunstdossier H4: culturele activiteit 4 Kunstdossier H7: beoordeling eigen dossier Kunstdossier H8: eindgesprek

Toetsvorm S/M

Werk- Herkantijd sing j/n n

voldoende

S/M

n

voldoende

S

n

voldoende

S

n

voldoende

S/M

n

voldoende

S/M

n

voldoende

S/M

n

voldoende

M

n

voldoende

Eindbeoordeling Het vak ckv dient voldoende afgesloten te worden.

22

Gewicht

Cijfer (uitgevoerd)

locatie Piet Heinstraat;

Recommend Documents