kleuterschool en lagere school Heiveld nieuwskrant zomer 2012 beste ouders, beste leerlingen beste SJC-vrienden,

kleuterschool en lagere school Heiveld nieuwskrant zomer 2012

beste ouders, beste leerlingen beste SJC-vrienden,

Het voorbije schoolfeest staken de kleuters en hun leidsters mij in een kapiteinspak. Zij hadden mij immers gevraagd om de toeschouwers te verwelkomen als kapitein. Ik heb dit met heel veel plezier gedaan. Een week later werd ik in de polyvalente zaal verwacht voor een ‘dierenbijeenkomst’ in het teken van de axenroos. De bellenman, de leerlingen van de lagere school en hun leerkrachten zaten daar op de koning van het Heiveldbos te wachten. Ik zette mijn kroon op en deed mijn fluwelen mantel aan. Enkele dagen later vulde ik op het secretariaat de nodige formulieren voor volgend schooljaar in. Op een personeelslijst, gericht aan het ministerie, moest ik mijn opdracht invullen. Zou ik nu ‘kapitein’ of ‘koning van het Heiveldbos’ schrijven??? Ik ben braaf geweest en heb netjes genoteerd: directeur. Ik maakte me toen de volgende bedenking: Het belangrijkste is niet de titel van kapitein of koning of directeur. Het belangrijkste is dat ik ook het voorbije schooljaar heb genoten van de samenwerking met leerkrachten, toezichters, secretariaatsmedewerkers, onderhoudspersoneel, ouders en bovenal leerlingen. Als kapitein, als koning en als directeur wil ik iedereen van harte danken voor de samenwerking tijdens het voorbije schooljaar en wens jullie allen een aangename vakantie. Graag tot 3 september voor alweer een boeiend en hopelijk geslaagd schooljaar. Geert Van Malderen, directeur

schoolfeest: een terugblik op zaterdag 2 juni Zaterdag 2 juni gonsde het op SJC-Heiveld van de activiteiten. De kleuters lieten kapiteins en zeemeerminnen kennis maken met de wondere onderwaterwereld. De toeschouwers genoten een uur lang van hun optredens. Een dikke proficiat aan alle kleuters en kleuterleidsters. Net voor de start van het eerste kleuteroptreden kondigde onze bellenman de openingsstoet van de Olympische Spelen aan. De vlam werd

ontstoken, de vlaggen werden gehesen en de spelen konden beginnen. Dit alles onder een stralende zon. De kinderen genoten van de sportieve uitdagingen en werden beloond met een echte Olympische medaille. Het mooie weer, de ontspannen sfeer, en de vele aanwezigen zorgden gedurende de ganse namiddag en avond voor een goed gevuld terras. De barmannen en –vrouwen hadden bij momenten handen (en flesjes) te kort. Ook het taartenbuffet was een enorm succes en onze kok van dienst moest naast de hotdogs, quiches en croque-monsieurs ook meer dan 400 pakjes frieten bakken. Kortom het was een geslaagd schoolfeest. Ik wil dan ook heel uitdrukkelijk alle ouders, leerkrachten en leerlingen danken die op één of andere manier hebben meegewerkt aan dit schoolfeest. Elke medewerker heeft er voor gezorgd dat alles op wieltjes liep. BEDANKT. vanwege de kapitein met dienst ouders doén mee bewondering, zweet en tranen Ons eerste jaar in SJC Heiveld is bijna een feit. Er is zoveel gebeurd... We brachten Willem begin september met een klein hartje naar de school. Hij werd er goed en hartelijk ontvangen. Hij leerde er samenspelen, zelf zijn boterhammen opeten, zijn mannetje staan op de speelplaats, zijn tranen verbijten of de vrije loop laten bij het afscheid 's ochtends, lief zijn voor andere kinderen... In de ratrace van elke ochtend werd het soms te veel om bij te houden. Het duurde een poos vooraleer hij echt zijn draai vond op die grote school en dat maakte ons soms bezorgd. Gelukkig waren daar de leerkrachten en begeleiders: juffen Ira, Katrien, Sonja, Claire, Maja, Sofie, Evelyne, Jolien en alle collega's die mee een oogje in het zeil hielden. Een school wordt gemaakt door zijn mensen. Het is waar en het is fijn om dat nu ook als ouder te mogen ervaren. We gunnen iedereen van het team een heel mooie en deugddoende vakantie. Dank je voor alle aandacht en inzet. Wij bewonderen! mama Karen En misschien juist daarom dat wij jaar na jaar voelen dat je als ouder welkom bent op school, zeker in het oudercomité waar je kan meewerken en meedenken voor de school van je kind. De leuze ‘ouders doen mee’ bleef ook dit jaar ook krachtig klinken. We blikken met enthousiasme terug op de picknick, de soep op de stoep actie, het familiefeest, de geanimeerde vergaderingen, een ouderfuif, de eerste communie, het schoolfeest, vele uitstappen per klas,... en vooral het aangename contact tussen de vele ouders! mama Els

Onze ouders werden bevraagd. Hier kunnen we aan werken:

vegetarische maaltijden in ons schoolrestaurant Bij de bevraging eind vorig schooljaar was er heel wat vraag naar de mogelijkheid om ook op onze school vegetarische maaltijden aan te bieden. Na overleg met onze kok bleek dat dit mogelijk was. Het was wel belangrijk om te overleggen met de secundaire school. Dit omwille van het feit dat het niet

mogelijk (noch betaalbaar) was om twee verschillende maaltijden aan te bieden. Dit schooljaar stond reeds enkele keren een vegetarisch maaltijd op het menu. De leerlingen en ouders van de secundaire school werden ook bevraagd. Mogelijks zouden we vanaf volgend schooljaar elke eerste donderdag van de maand een vegetarische maaltijd aanbieden. Ook het aanbod aan groenten willen we verbeteren. Volg volgend schooljaar alvast het menu verder op. vershoudfolie bij boterhammengebruik Het is goed dat we als school aandacht hebben voor het milieu. Het is daarom belangrijk dat we de leerlingen een brooddoos laten meebrengen. Het is de bedoeling dat men boterhammen zo weinig mogelijk in een folie van aluminium of plastic verpakt.

veilige schoolomgeving Tijdens dezelfde bevraging kwamen ook heel wat bemerkingen over de verkeersonveiligheid in de schoolomgeving. Los van de tijdelijke werken in de Heiveldstraat, merken we op dat de onveiligheid vooral het gevolg is van het verkeersgedrag van ouders en studenten. Gelukkig zijn er ook heel veel ouders en leerlingen en studenten die zich wel aan de verkeersregels houden. Waarvoor dank. We deden dit schooljaar reeds een oproep naar ouders om samen de verkeersproblematiek in de schoolomgeving te bespreken. We kregen evenwel van geen enkele ouder antwoord. Ik stel voor dat we volgend schooljaar opnieuw een oproep lanceren. Hopelijk kan er een werkgroep verkeer worden opgestart waarin zowel leerkrachten, leerlingen als ouders zitten. De leerlingen van het 6de leerjaar bleven niet bij de pakken zitten. Naast de verkeerslessen en het in orde brengen van de fietsen om veilig op pad te kunnen gaan, trokken ze de schoolomgeving in met groene en rode kaarten. De mensen die zich aan de verkeersregels hielden, kregen een groen kaartje. Wie een overtreding beging, kreeg van de leerlingen een rode kaart. De leerlingen merkten op dat vooral het parkeergedrag een probleem was. Er stonden zelfs auto’s geparkeerd op de vluchtheuvel of op het voetpad. Er zijn ook ouders die samen met hun kleuter naast het zebrapad overstaken. Dit vonden de leerlingen van het 6de leerjaar echt niet kunnen. Het is immers belangrijk dat de kleuters onmiddellijk het juiste verkeersgedrag aangeleerd krijgen door goede voorbeelden. Gelukkig konden de leerlingen ook veel groene kaarten uitdelen. Deze mensen waren uiteraard blij met hun beloning. De (groot)ouders die een rode kaart kregen reageerden nogal wisselend. Sommigen luisterden echt naar de leerlingen en beloofden beterschap. Anderen deden alsof er niets aan de hand was en enkelen negeerden de leerlingen gewoon. Gelukkig hebben de meeste mensen ook de rode kaarten vriendelijk aanvaard. Hopelijk kunnen de leerlingen die nu in het 5de leerjaar zitten volgend schooljaar veel meer groene kaarten uitdelen. En… tot slot nog een belangrijke tip: kom eens meer met de fiets of te voet naar school. U zal merken dat dit zorgt voor een rustigere en veiligere schoolomgeving. En het is gezond en ontspannend. Een grote dank u wel aan allen die zich verkeersveilig gedroegen of die ondertussen rekening hielden met onze bemerkingen. Een oproep aan de anderen om de goede voorbeelden te volgen. Geert Van Malderen en de leerlingen van het 6de leerjaar

straffen en belonen Onderstaand artikel n.a.v. het ouderpraatcafé op 9 mei jl. i.s.m.

Halvemaanstraat 96 - 9040 Sint-Amandsberg
[email protected] -  www.vclbgent.be

“De beste straf is … de straf die je niét moet geven”, Aagje Develterre voordelen van belonen:

Dit geeft een aangename relatie tussen ouder en kind. Het kind krijgt een positief zelfbeeld en wordt meer zeker van zichzelf. De ouder geeft het goede voorbeeld. Het kind leert gewenst gedrag aan en het gewenst gedrag stijgt. Ongewenst gedrag krijgt géén aandacht. (bron: Kinderen … de baas!?)

straffen: Aandachtspunten voor een goede straf. Een goede straf wil ongewenst gedrag afleren, fouten herstellen. Ze helpt kinderen zich verantwoordelijk te voelen voor hun gedrag. Geef géén straf op het moment dat je erg boos bent of om te tonen dat je ontgoocheld bent. Zeg dat je erg boos bent en dat de straf nog volgt. Bedenk een straf als je wat rustiger bent. Een straf moet écht een straf zijn voor je kind. Je mag het niet weglachen. Wees mild. Een straf moet niet erger zijn dan nodig. Dreig niet met straffen die onuitvoerbaar zijn. (‘Ik stuur je naar een internaat’) Bestraf enkel het gedrag van je kind (‘Dit had je beter niet gedaan’), niet zijn persoon. (‘Je deugt niet’) Een straf moet zinvol zijn. Ze moet iets te maken hebben met het foute gedrag. (‘Nu ga je alles opruimen’) Een aangekondigde of afgesproken straf moet consequent worden uitgevoerd. Anders heeft straf geen effect meer. Ongewenst gedrag neemt toe als je nu eens niet en dan weer wel straft. Hoe sneller de straf volgt op het ongewenst gedrag, hoe groter het effect. Elke straf heeft een einde! Begin niet opnieuw over dezelfde fout. Vergiffenis. (bron: Klasse) tips bij ‘neen’ zeggen en verbieden: Zeg duidelijk wat je kind niet mag Leg uit waarom je het niet goed vindt

Geef een andere mogelijkheid die wél mag. Hou voet bij stuk! tips voor afspraken en regels:

De regel is duidelijk: uw kind weet NIET: ‘Ruim je spullen op als je van school komt.’ precies wat er van hem wordt verwacht. Probeer de regel eens in een paar woorden op te schrijven of met prenten/picto’s.

Ouders zijn het met elkaar eens over de regel.

WEL: ‘Als je van school komt, zet je je schoenen in het rek, je boekentas in de gang en hang je je jas aan de kapstok.’

Moeder en vader vinden allebei dat de voeten niet op de salontafel mogen liggen.

Soms is overleg nodig hoe je dit precies gaat aanpakken.

De regel gaat over dingen die je kunt zien en dus controleren.

Kijk na of de schoenen inderdaad in het rek staan, de boekentas in de gang staat en de jas aan de kapstok hangt.

Controleer ook regelmatig of je kind zich aan de regel heeft gehouden. Stapsgewijs en met aanmoediging leren kinderen ook!

Kinderen weten op voorhand wat er volgt als de regel wordt overtreden.

‘Als je vergeet om de hond eten te geven, moet je een extra karweitje doen.’

Geef een compliment als regels goed worden opgevolgd.

‘Goed dat je eraan hebt gedacht om de hond eten te geven.’

Geef een opmerking of straf.

‘Je bent vergeten de hond eten te geven, dek jij vanavond maar de tafel.’

(bron: Hink-Stap-Sprong: een koffer vol ontwikkeling en opvoeding)

Karine Vereecke, zorgcoördinator Sint-Janscollege Heiveld Inge Lootens, maatschappelijk werker VCLB Gent

Heb je suggesties i.v.m. onze ouderpraattafels naar volgend schooljaar toe: graag! [email protected]

De eeuwige sterren schijnen zodra het donker genoeg is. Beecker Niemand kijkt naar wat zich voor zijn voeten bevindt; wij staren allemaal naar de sterren. Q. Ennius

nieuws uit de kleuterschool Frodo op bezoek! Naar aanleiding van de boekenweek werkten we in de klas twee weken rond ‘dieren’. Frodo (de hond van de moeke van Anouk) kwam daarom op bezoek in de eendjesklas. Frodo is een grote Berner Sennen hond. Frodo had net zoals wij, een eigen boekentasje met een hapje en een schriftje bij zich. Toen Frodo terug naar huis moest met zijn baasje, hebben we hem eens mogen aaien. We mochten niet strelen op zijn kop want dat vindt hij niet leuk. Op zijn borst geaaid worden, dat vindt Frodo echt fijn. Als laatste mochten we samen met Frodo op de foto. Dankjewel aan Frodo en aan de moeke van Anouk om langs te komen in de eendjesklas! juf Ira en juf Evelyne brood bakken in de eendjesklas

Naar aanleiding van het thema ‘de bakker’, kwam bakkersvrouw Patty op bezoek in onze eendjesklas. Bakkersvrouw Patty kan als de beste brood bakken en de eendjes stonden dan ook te popelen om haar mee te helpen. Eerst werd alles waargenomen: bloem, gist, water, graantjes, zout, … En dan ging alles in de broodmachine: de nieuwe manier van brood bakken. We zagen hoe het brood een bol werd en hoe de machine te werk ging. Drie uur lang moesten we wachten. Tegen het einde van de dag was het brood eindelijk klaar. De juf haalde het uit de machine, even afkoelen en proeven maar! Het brood smaakte heerlijk en de eendjes hebben er zeker van genoten! Dankjewel aan bakkersvrouw Patty om langs te komen in onze klas! juf Ira spelen met lucht … Spelen met lucht is heel leuk! In de klas testten de kinderen verschillende soorten pompen. Ze deden proefjes met de wind, ze schilderden door te blazen met een rietje in de verf, ze dansten als een ballon, ze mochten woordjes schrijven met gekke balpennen, er was een luchtvoetbalspel en op het einde van de week werd onze klas in een echt museum veranderd. De kinderen van de giraffenklas waren laaiend enthousiast. Hieronder volgen enkele reacties van de kleuters zelf: Kenji: Ik vond alles leuk maar met de pompen spelen vond ik het leukste! Ahil: De luchtvoetbal vond ik leuk. Elias: Ik vond de verschillende pompen leuk omdat we dan met de pompen in ons gezicht frisse lucht konden blazen als we warm hadden.

Elay: Ik vond het leuk om met de ballonnen te spelen. Eliza: Bellen blazen om ze daarna kapot te maken!! Cansu: Samen met juf Charline met de pompen spelen. Kaat & Flore: Met rietjes in de verf blazen want blazen vind ik leuk. Maya: de verf mengen door te blazen omdat het zo mooi was Latoya: Dansen als een ballon omdat juf Charline soms eens in de ballon moest prikken met een spuit maar dat was niet echt. Thomas: Met het voetbalspel omdat ik daar heel de tijd mee gespeeld heb. Arjen: ik vond het leukste dat ik met de pompen mocht spelen Warre: Schrijven met de gekke balpennen omdat ze zo gek waren dat ik ze leuk vond. Silke: De pompen vond ik het allerleukste omdat er dan lucht in mijn gezicht was. Milai: Dat we een ballonhondje kregen. Taha Malik: Het voetbalspel omdat dat mooi was. Arda: Het voetbalspel omdat ik goed kan voetballen. Bedankt juf Charline voor de leuke experimenteerweek! juf Elke, giraffenklas

Ik wil een dino! De meeste mensen die hebben in huis een hondje of een kat. Dat is heel fijn net zoals een konijn een kanarie of een rat. Maar ik wil iets anders, iets dat niemand heeft, Een dinosaurus die altijd bij mij wil zijn, dit lijkt me werkelijk super fijn! Hopelijk hebben de ouders deze vraag niet gehad, want onze 2de en 3de kleuterklas waren gedurende 2 weken in de ban van de dinosaurus. 17 april sprongen we in de bus , de geschiedenis in! Eén voor één waren alle kinderen onder de indruk van wat ze zagen in het museum. De kleuterleidsters deden hun best om te vertellen, te tonen, uit te beelden,… hoe en wat een dino is. Maar pas als je ze ziet staan, gaan de oogjes pas open. Het museum bestaat uit 2 verdiepingen en vele dinosaurussen staan met hun poten op het gelijkvloers. Op de tweede verdieping zie je pas hoe groot ze zijn:ECHT GROOT! Sommige kinderen hadden echter hun twijfels: Lukas: Zeg juf, zo groot is die dino toch niet? (teleurgesteld) De kinderen stappen verder en komen beneden juf: En nu Lukas, wat denk je nu? Lukas: Oeie, ja toch wel (verbazend)

Karen: Tja juf, dit is wel leuk om te zien, maar ik vind het toch jammer dat ze niet meer leven!

We hebben veel gezien, opgezocht, vergeleken,… en gingen met een heleboel informatie terug naar de school. Ons thema kon nu pas echt van start gaan. We leerden dino’s tekenen, bouwen, schilderen, benoemen en er werd zelfs in elke klas een dino ‘geboren’.. Kortom we hadden in 2 weken zoveel gedaan dat we onze themaverrijking wilden delen met anderen. Om het thema af te sluiten openden we een dinomuseum! Alle ouders waren welkom en genoten samen met hun kind van de mooie en interessante rondleiding! juf Jolien, olifantenklas

nieuws uit de lagere school chemie in de eerste klas! Op een dag in mei begon het toch wel verdacht heerlijk te ruiken in de gangen van SJCHeiveld! Snoven we daar niet de geur van frisse lavendel en zoete vanille? Of was het eerder een vleugje eucalyptus dat onze aandacht trok? We gingen onze neus achterna en … belandden als het ware in een parfumfabriekje. We zagen her en der professortjes (sommige zelfs met de tong uit de mond ☺) aan het werk met druppeltellers, maatcilinders, roerspatels, geurtjes en kleurtjes… Allerlei grondstoffen* werden nauwkeurig afgemeten en onder elkaar gemengd tot er douchegel en badzout verkregen werd. Het resultaat was een streling voor de neus (en het oog). Mama’s, we zagen nog nooit zo’n inzet, zo’n precisie, zo’n overgave… echt met liefde gemaakt… We hopen dat jullie al volop genoten van het resultaat! *grondstoffen gesponsord door Evonik, Antwerpen ter promotie van de chemie *voor de recepten: www.dechemiebende.be de juffen en de meester van de eerste klas

Sterren zijn niet bang vuurvliegjes te lijken. Rabindranath Tagore Het is niet zo moeilijk verheven gedachten te koesteren als de sterren stralen. Marguerite Yourcenar

Kundabuffi’s schatkamer Met een stralende zon trokken we met onze eersteklassers richting centrum. Na een busrit en een stevige wandeltocht mochten we een kijkje gaan nemen in Kundabuffi’s schatkamer. Grote vragen rezen op: wie is dat Kundabuffi, wat is er zoal te zien in zijn schatkamer,… en werden snel beantwoord. We mochten op bezoek in de schatkamer van Kundabuffi, ofwel de wereld. Jaja, Kundabuffi is geen persoon of een voorwerp, maar wel onze grote wereld! Patrick, die al vele reizen achter de rug had en van overal wel een schat meenam, nam de kinderen op sleeptouw met muziek, instrumenten, liedjes, verhalen en voorwerpen. Af en toe mocht één van ons kinderen meedoen: zo kreeg Catho een Afrikaans trouwkleed aangemeten en mocht Ümit de show stelen met een lang kleed uit Afrika. Maar… Patrick riep onze kinderen ook op… Wees wakker, en draag zorg voor onze wereld (Kundabuffi), die toch wel een grote schatkamer is! Een zonnige namiddag om nooit te vergeten… de meester en de juffen van het 1e leerjaar

Eerste Communie

13 mei 2012 deden wij: Nathalie, Leander, Emily, Kiano, Guus, Kiana, Wolf, Emma, Bas, Fien, Catho, Flore, Tine, Aron, Casper, Rinus, Merel en Fay samen onze eerste communie. We werkten samen het thema ‘ Ik wil een lichtje zijn voor jou’ uit. Dit is aardig gelukt. We bereidden ons heel flink voor op dit grote feest. We deden ons best om alles zo goed mogelijk te doen, ook al was dat soms wat moeilijk. Het stiltedoosje ging elke week met een andere communicant mee naar huis om samen met mama en papa enkele leuke, rustige dingen te doen en ons zo samen voor te bereiden op deze grote dag. Onze kapel werd versierd met zelfgemaakte lampionnen. We bakten samen met bakker Eric ons eigen broodje in de klas.

Samen met priester André gingen we op weg naar onze eerste communie; op weg naar Jezus. Hij vertelde over Jezus en legde ons de moeilijke dingen uit. We mochten de stola kiezen die priester André zou dragen op ons feest. We brachten een bezoek aan de kerk van Sint-Amandsberg waar we samen met onze ouders de doe-tentoonstelling beleefden. En dan… Eindelijk was het zo ver!!! Wekenlang keken we er naar uit. Een dag om nooit te vergeten. Een dag heel dicht bij Jezus. We willen de kinderen bedanken die meezongen in het E.C.-koortje! Het was zo mooi! Na de mooie viering in de kapel volgde een receptie verzorgd door enkele leden van het oudercomité. Heel veel dank aan alle mensen die deze mooie dag voor ons mogelijk maakten. Het was zeer fijn!! de meester & juffen en communicanten van het 1e leerjaar

het tweede leerjaar op stap … De kinderen van de tweede klas gingen dit jaar niet op schoolreis. We kozen ervoor om maandelijks een uitstap te maken in de buurt van de school. Hier volgen enkele korte verslagen van de uitstappen van het tweede trimester. In het M.I.A.T. kregen we van de juf een boekje met opdrachten. We werden verdeeld in groepjes van 3. We mochten vrij rondlopen, maar moesten wel alle opdrachten oplossen. Vooraleer we konden starten, toonde een mevrouw hoe er vroeger werd gesponnen en geweven. We leerden hoe arme en rijke mensen vroeger leefden: wel werk deden ze? Hoe woonden ze? Wat aten de mensen? Hoe zag het leven van de kinderen eruit? Waarmee speelden ze? Na een tweetal uren zoeken keerden we tevreden terug naar school. Het was een leerrijke en leuke voormiddag. In het Gentse Museum voor Schone Kunsten troonde een enthousiaste gids ons mee naar een aantal grote zalen met prachtige schilderijen. Een drietal werken trokken onze volle aandacht. Elk detail werd bekeken. Dan was het tijd om zelf aan de slag te gaan: met waskrijtjes een dier tekenen in winterslaap en met natuurmaterialen het nestje maken rond het dier. Onze laatste uitstap van het tweede trimester ging richting STAM: het schitterende stadsmuseum. Dit maakten we nog nooit mee in een museum: we kregen er ‘smurfenschoenen’ om over onze kousen aan te trekken. We mochten binnengaan in een grote zaal en daar was een reuzengrote foto van onze stad op de vloer geprojecteerd. Al snel vonden we onze school terug. Een grote, groene long in de stad. De meesten vonden ook hun huis op de foto. We zagen de haven, de stations en de blaarmeersen. Ja zelfs de glijbaan aan de blaarmeersen konden we zien. Onze gids leerde ons over het belfort met de draak, over de sleutel van de stad, de poorten die er vroeger waren, wapens van vroeger,… Wist je dat er vroeger de hele tijd vier wachters op de toren van het belfort stonden om de stad te bewaken tegen vijanden? Wist je ook dat bijna alle huizen vroeger uit hout waren gemaakt? De wachters moesten dus ook goed uitkijken of er geen branden waren. Als er brand was, werden de huizen onmiddellijk plat getrokken om geen uitslaande branden te krijgen. Na deze ontdekkingen, trokken we naar de werkzaal: tijd om samen met onze vrienden zelf een plattegrond te maken van onze droomstad. juf Isabella en de leerlingen van 2A en 2B En dan het derde trimester … Ook nu gingen we op stap … weerstation Armand Pien We zijn naar het weerstation van Armand Pien geweest. We hebben de draak van het Belfort gezien door de telescoop. We zagen ook een 3D film over sterren en planeten. Elke woensdag om 20 uur kan je er gratis door de telescoop naar de sterren gaan kijken. Het is er echt leuk! Laetitia, 2A Toen we daar aankwamen dacht ik wauw!!Al die planeten en die telescoop, de draak op het belfort, … De film in 3D was het leukst. Toen de planeet voorbij kwam was dat echt mooi! Op woensdag is het gratis vanaf 20 uur. Sander, 2A

Puyenbroeck: Knuffelhoeve Dinsdag 29 mei hadden we het geluk dat we een hele dag naar Puyenbroeck mochten. We begonnen de dag met een ritje op het treintje van Puyenbroeck. De trein bracht ons naar ‘de knuffelhoeve’. Dat is geen hoeve waar we knuffeldieren zagen, maar een hoeve waar echte dieren zaten. Een geit en haar lammetje, een schaap en twee lammetjes, twee konijnen, twee kippen en een heel mooie pauw! Die pauw stoorde ons voortdurend tijdens de uitleg van de gids. Maar dat vonden wij niet erg. De pauw wilde natuurlijk dat we naar hem keken en dat deden we ook. Hij had een prachtige staart en wilde die maar al te graag aan ons tonen. De gids legde ons heel veel dingen uit over de dieren. Over hun poten, vacht, leefomgeving, … We mochten de dieren allemaal eten geven. De gids gaf ons wat korrels en we moesten dan onze handen voor ons houden en zo kwamen de schapen en de geiten uit ons handen eten. Wel een grappig gevoel, die tongen op je hand! Elk om beurt mochten we de lieve konijntjes eens vasthouden. Dit was voor sommige kinderen een hele belevenis! Als alle dieren eten hadden gekregen nam de gids ons mee naar binnen. Daar legde ze ons dingen uit over verschillende eitjes, leerden we wol maken (dit mochten we zelf ook doen!), … Op het einde leerde de gids ons nog een liedje. Vraag maar aan je zoon of dochter. Het gaat over een schaap dat Milla heet… Na ons avontuurlijk en leerrijk bezoek aan de knuffelhoeve bracht de trein ons terug naar de ingang van Puyenbroeck. Op enkele bankjes naast de speeltuin aten we onze boterhammen op. Nog even drinken en dan spelen maar op de speeltuin. Jammer genoeg gaat de tijd op zo’n dag heel snel voorbij en moesten we terugkeren. In de bus hebben zelfs enkele kinderen een dutje gedaan. Een teken dat het een leuke maar vermoeiende dag was!

juf Celine, 2A

DIGI-TIPS de zomer komt er aan ... www.ict-platform.be - educatieve schatkist én … gratis! www.wimvandenbrulle.be – verantwoord gamen én … gratis! http://bsheiveld.sjc-gent.be/ - De foto’s van het schooljaar 2011-2012 blijven nog even beschikbaar om te downloaden; eind augustus maken ze plaats voor een nieuw schooljaar.

uit het dagboek van onze zeeklassers … maandag 11 juni: De reis is goed verlopen. Eerst was de IJzertoren aan de beurt om te bezoeken. Die vertelde en toonde ons heel veel over WO I. Bij de IJzertoren zouden wij – de leerkrachten - foto’s nemen. Maar toen we beneden kwamen, constateerden we allemaal hetzelfde: het verhaal in de toren en wat we te zien kregen, was zo interessant dat we er niet meer aan gedacht hadden om iets op de gevoelige plaat vast te leggen. Een zeer boeiend bezoek. ‘s Namiddags liepen we nog even door de laatste overblijfselen van de loopgraven aan de IJzer, de dodengang. Door het verhaal dat de gids ons vertelde, konden we ons een beetje proberen voorstellen hoe het leven hier was in tijden van oorlog. Daarna bracht de buschauffeur ons richting verblijfplaats. De kamers installeren, ons bed opmaken, de belangrijkste afspraken maken, alles verliep ordelijk en vlot. Nog even een verfrissende douche en dan het bed in, de laatste halte van de dag. De ene lag nog wat na te genieten over wat hij of zij gezien had. De andere was al aan het uitrusten, klaar voor een nieuwe dag. dinsdag 12 juni: de wind uit het noorden en veel zand Een eerste glimp uit het venster deze morgen deed ons beter verhopen dan gisteren. Bewolkt, maar alleszins al geen regen. Als dat geen verbetering is, de dag kon niet meer stuk! Deze morgen stond er ‘de schatten van de zee’ op het menu. Een gids vertelde ons over al hetgeen door de zee op land achtergelaten wordt als het eb wordt. We hadden het niet over zwerfafval maar over schelpen, krabben en andere mooie zaken. Na een lekkere maaltijd trokken we de duinen in voor een stevige tocht. Door het zand of op verharde stukken, we zagen mooie stukken natuur. De tocht liep ook langs het strand. Een krachtige tegenwind kregen we er gratis bij. Uitgewaaid genoten we van een heerlijke maaltijd en kregen we nog een piraat op bezoek. Als afsluiter werden er kaartjes en brieven naar huis geschreven (wees gerust, iedereen kende dat begrip nog). We zijn eens gaan rondvragen naar enkele reacties. Zeeklas is superleuk, keitof, plezierig, supercool, toppie, leuk, cool. De kamers zijn leuk om op te slapen. Ik vond de schelpen rapen zeer leuk. De dodengang was interessant. We zijn in de zee geweest met onze laarzen. Zeeklas is lekker genieten. De wandeling in de duinen en in de dodengang was leuk. Alles is hier gewoon plezant.

woensdag 13 juni: een eerste blik door de ruit deze ochtend: regen! Maar … er werden opklaringen vanaf de kust verwacht, dus we waren bij de eersten die van deze zonnige dag mochten genieten. Voor alle duidelijkheid, en om jullie misschien wat jaloers te maken, we zijn hier op zeeklas nog niet uitgeregend. Hoogstens eens een verdwaalde regendruppel. Dit om alvast onze ouders gerust te stellen. Tot daar het dagelijkse weerpraatje. Deze ochtend werden we verwacht in de Doornpanne. Dit is een natuurreservaat bij de Hoge Blekker, de hoogste duin die ons land bezit. Een gids vertelde ons over de planten en dieren die voorkomen in deze duinen, wat ons weer een stuk wijzer en verstandiger maakte. Geloof ons, uw kinderen kunnen u op het einde van de week eigenhandig een gidsbeurt geven door de duinen heen. Deze duinen hebben bijna geen geheimen meer voor ons, of op zijn minst toch al heel wat minder. Een picknick bij de Hoge Blekker zorgde voor een mooie afsluiter van dit bezoek. Deze middag zijn we, net zoals het weer, een iets meer subtropische weg opgegaan. De tijd ging nog nooit zo snel vooruit als in het zwembad waar we deze middag gezwommen en gespeeld hebben. Nog even genoten van het prachtige weer op de speeltuin, net voor etenstijd. De dag werd afgesloten. De slapende wezentjes liggen, de een al wat roodgloeiender dan de andere, weer wat rust bij te tanken voor een nieuwe dag. donderdag 14 juni: een schitterende dag Bij het opentrekken van het gordijn sprong de eerste zonnestraal de kamer binnen. Het was pas het begin van een zonnige dag. Maar het werd vooral een schitterende dag, en dan hebben we het niet over die zonnestralen. ’s Ochtends brachten we een bezoek aan het Visserijmuseum. De naam laat het al vermoeden. Dit museum toonde ons de wereld van de visvangst. Het bouwen van schepen, hoe mensen vroeger visten, … we zijn weer heel wat kennis rijker. ’s Namiddags mochten we ons eens uitleven op het strand. Wat hebben we daar allemaal gedaan? Enkele korte reacties: -

Ik heb diepe putten gemaakt met andere kinderen. Ik heb in een plas water gespeeld en krabjes gevangen. Eerst een berg gemaakt met daarrond een gracht. Een beetje gewandeld en met vrienden gespeeld. We hebben de jongens meegeholpen met een kuil te graven. We hebben ook zelf een berg gemaakt. Ik heb gevliegerd. Ik heb niks gedaan, en een put gegraven.

vrijdag 15 juni: opkuisen, spelen en naar huis Hoe de laatste dag aan zee verlopen is, heeft iedereen ongetwijfeld in geuren en kleuren gehoord van zijn of haar kind. Maar voor het allerlaatste verschil wil ik iedereen eens meenemen achter de schermen, m.a.w. de laatste dag door de ogen van een begeleider/leerkracht op zeeklas. Iets na 7 uur loopt de wekker af. Op de gang is het nog stil, alhoewel hier en daar al wat geschuifel van pantoffels klinkt door kinderen die al naar het toilet moeten. Nog even genieten van een kop koffie en van enkele minuten rust. Het aanzetten van een streepje muziek om 7.30 uur is het signaal voor 63 belhamels om de laatste dag in te zetten. In sommige kamers moet er toch nog ergens iemand persoonlijk gewekt worden. De vermoeidheid zorgt er voor dat sommige kinderen zelfs zo diep nog liggen te slapen dat ze niet wakker worden van de muziek. Maar elke vermoeidheid is bij hen wonderwel na enkele minuten weg. Na het ontbijt is het valiezen maken. Dat betekent er voor zorgen dat alle valiezen van de kinderen gemaakt worden, en als er op een moment ergens geen hulp nodig is, proberen je eigen valies te maken en het materiaal te verzamelen. Wonderwel zijn tegen 10 uur alle valiezen gemaakt en naar beneden gebracht. Een laatste blik op de kamers toont hoe netjes de slaapzalen achtergelaten worden. Nog even naar het strand met de kinderen en dan middageten. Na het middageten wordt er nog een spel gespeeld. Het geeft een grote voldoening als je ziet hoe iedereen nog een laatste keer door het zand loopt en zich inleeft in ons piratenthema. Na het spel wordt de bus geladen: er voor zorgen dat alles en iedereen erop geraakt. Afspraken maken op de bus, sis-kaarten terug uitdelen, hopen dat we rond 17 uur terug zijn (niet te veel vertraging dus), de valiezen uitladen, de kinderen een goed weekend wensen en dan… even nagenieten bij een koel drankje. Je voelt de vermoeidheid die al een week zit te wachten je overmannen. Maar het is een prachtige week geweest, de voldoening is er! Dank aan iedereen die voor deze mooie week heeft gezorgd! Ik ga niet iedereen opsommen om zeker niet iemand te vergeten, maar toch een heel speciale dank voor meester Filip die op elk uur van de dag klaar stond om van onze berichtgeving een mooie mail te maken en jullie op de hoogte te houden van onze avonturen! verslaggever: meester Maarten

Na het inpakken, nog niet wegwezen. Eerst stond er nog een piratenspel op de agenda. Een heel toffe afsluiter van een heel geslaagde zeeklasperiode. Aan alle kleine piraten: bedankt voor jullie enthousiasme, jullie vriendschap, jullie vergevingsgezindheid, jullie … Aan alle grote piraten: bedankt voor jullie begeleiding tijdens de zeeklasweek. Jullie verdienen allemaal een gouden medaille! Geert Van Malderen, directeur

lentekriebels bij 3A Op 27 maart gingen we lentekriebelen in het Sint-Baafskouterpark. We zochten daar spullen over de seizoenen en we moesten die dan bij het juiste seizoen leggen. We speelden een natuurquiz in drie groepen. We kregen verschillende vragen over planten en dieren en moesten dan een bloem met het juiste antwoord erop naar de overkant brengen. Was het antwoord juist dan kregen we een kaartje met een jong dier op. Als alle kaartjes waren verdeeld, moesten we de namen van de jonge dieren zoeken. Wist je dat een jong konijn een lamprei heet. Daarna speelden we het kikkerspel. Je moest een kikker naar de kikkerpoel brengen via keien. Onder elke kei stond een opdracht. Bij elke juist uitgevoerde opdracht kregen we een kikkertje. Wie het eerst bij de kikkerpoel was, was gewonnen. Op het einde kregen we nog een blaadje met daarop de verschillende stappen om een kikker te vouwen. We hebben dat later in de klas geprobeerd. En weet je … het is ons gelukt. enkele leerlingen van 3A het derde leerjaar naar Hidrodoe Op 3 mei gingen we op uitstap naar Hidrodoe in Herentals. In Hidrodoe kan je wel 80 experimenten doen met water. Je kan een tunnel binnengaan waar je de drie vormen van water kon voelen. Eerst was er een wand met ijs, dan één met druppels en dan één met damp. Er was ook een bad vol zeepsop waar je supergrote bellen kon blazen. Er was ook een riviertje gemaakt waar er een sluis in was gebouwd en één waar je een dam kon in bouwen. Er werd ook informatie gegeven over oceanen en je kon er computerspelletjes spelen waarbij je van alles te weten kwam over water. We hebben ook een 3D-film bekeken over Drip, Drup en een vuilmaakmonster. Daarin werd verteld hoe vervuild water wordt gereinigd tot drinkbaar kraantjeswater. Buiten stond een waterparaplu waar je onder kon lopen, waterpistolen en een hydraulische lift waarmee je een Smart kon optillen. Er was ook een demonstratie over de wateropslorpende korrels in Pampers. Daarna gingen we eten en diegene die water dronken kregen een gratis beker mee naar huis. Na de middag mochten we nog wat ravotten in de speeltuin waar een megagrote piratenboot stond. Het was een megacoole dag.

Emilia en Pieter-Jan van 3A

een dagje Brussel De kinderen van het vierde leerjaar brachten een bezoek aan het Afrikaans museum in Tervuren. Met een gids verkenden we een stukje Afrika. Maskers, dansen, muziekinstrumenten, luipaardmannen, … na een uurtje had het museum geen geheimen meer voor ons. Daarna bewonderden we nog even de opgezette dieren die ooit in Afrika leefden: mooi om te zien. Na de rondleiding wandelden we in de prachtige tuin bij het museum. Even de benen gestrekt en de bus in, op weg naar het provinciaal domein van Huizingen. Daar aten we onze picknick en genoten van een ijsje. Om de dag af te sluiten wandelden we nog even in de mooie rotstuin. Boven op een heuvel kwamen we aan bij … een speeltuin. Het was veel te snel tijd om naar huis te gaan. Het was een zeer leuke dag! de leerkrachten van het 4de leerjaar

cakejes voor hapjes Leiden deed de president bij Eigenland. IJs met fruit = Eigenlands eten. Met de kleuters zochten we naar de knuffels. Kyra & Priscile

In het 5de leerjaar leren we werken in groepen. Ieder krijgt een speciale taak (organisator, planner, materiaalmeester,...) Gedurende verschillende weken heeft iedereen alle taken kunnen oefenen. Als eindactiviteit voor ons CLIM-Thema organiseerden we zelf een voormiddag om te overleven op ons Eigenland. De maquettes toonden onze verblijfplaatsen. De president werd democratisch verkozen. Het werd Kyra.

De minister van arbeid (Matteo), voeding (Fien), verdediging (Niyazi) en sport (Mo) mochten een activiteit organiseren. Bij arbeid leerden we timmeren, speerwerpen, zwaardvechten, enz. De sportgroep hield ons fit door honkbal en rugby te spelen. Het groepje van verdediging had veel werk om onze schat te verdedigen. Tot tweemaal toe werd deze bijna gestolen. Op ons Eigenland kregen we bezoek van de Berenklas. De kleuters kregen hapjes door onze voedingsgroep wij smulden van een heerlijk ijsje met vers fruit. De kleuters hielpen om de knuffeldieren te vangen in het bos. Op het einde openden we onze schat en er zaten waterballonnen in met een BON goed voor: waterspelletjes op het einde van het schooljaar. Laat de zon maar komen !!! juf Geneviève

auteur Patrick Lagrou op bezoek De leerlingen ven het 5de en 6de leerjaar organiseerden een ware leesmarathon. Heel opvallend: enkel de boeken van Patrick Lagrou stonden op het menu. De reden lag voor de hand: Patrick Lagrou had in zijn druk gevulde agenda een bezoek aan onze school genoteerd. Vandaar … Enkele leerlingen brengen graag verslag uit over dit bezoek. Lees gerust mee. Wie is Patrick Lagrou? Een succesvolle schrijver met een heleboel fans. Matthias 6A Een wijze man, een echte avonturier, een fantastische man en vooral een grappige man. Guray 6A Hoe was het om Patrick Lagrou in het echt te zien? Heel speciaal, want hij is zo’n goeie schrijver. Pieter 6A Wat vond je leuk? Ik vond het heel leuk dat Patrick Lagrou langskwam. We wisten al veel over hem, maar hij vertelde alles nog uitgebreider. Zo kwamen we nog meer te weten over hem. Casper, Wolf 6A Het was leuk dat je hem vragen kon stellen. Lowie 6A Hij toonde veel foto’s en vertelde ook spannend over zichzelf, zijn avonturen, zijn boeken, … Hij gebruikte hierbij ‘intonatie’. Sara 6A Hij kan goed omgaan met dolfijnen en al zijn reizen zijn heel speciaal. Andrea 6A Wat leerde je bij over hem? Toen hij afgestudeerd was, trok hij de wijde wereld in. Kasper 6A Ik wist wel al dat hij vroeger veel reisde, maar dat hij zó veel had gereisd, wist ik nog niet. Arthur 6A Patrick Lagrou ging op reis met zijn vrouw en zijn kinderen toen ze nog baby’s waren. Wolf 6A Zijn eerste boek kwam 20 jaar geleden uit. Guray, Robbe 6A Hij woont in West-Vlaanderen. Dat huis noemt hij ‘Het Kraaiennest’. Op het hoogste punt van zijn huis heeft hij een eigen plekje waar niemand hem stoort als hij boeken schrijft. Lowie 6A Boeken schrijven, is echt veel werk. De auteur begint niet zomaar te schrijven, maar hij bereidt zich eerst heel goed voor. Andrea 6A Hij vertelde waar hij zijn inspiratie haalt voor zijn boeken. Kamila 6A Wat vond je ervan toen de auteur vertelde hoe hij schrijver geworden is? Tof. Hij maakte eerst mooie reizen, die hij verfilmde. Hij schreef er boeken over voor volwassenen. Op vraag van zijn dochter schreef Patrick een kinderboek. Hierdoor kreeg hij de smaak van het schrijven helemaal te pakken. In al zijn boeken maakt hij gebruik van zijn reizen, vb. Long Island (Bahama’s) in de dolfijnenkindserie. Nathan B., Nathan L., Colin 6A

Hoe was Patrick Lagrou tijdens zijn lezing? Ik had iets heel interessants verwacht en dat is ook gebeurd. Pieter 6A Hij was zeer enthousiast! Daarom ging het ook heel vlot. Het was zeker interessant om naar te luisteren. Colin, Kasper, Ruben, Adam 6A Proficiat met je prijzen Altijd mooie boeken Twintig jaar dolfijnenkind Regelrecht in de roos Ideaal voor kinderen Concentreren is wel heel moeilijk Klasse heeft hij Levendige boeken Altijd een brede lach Grandioos goed Razendsnel, maar toch supergoed Oelala, een tiende boek van dolfijnenkind! Uiterst goed! (Ianthe 6A)

bezoek aan Edugo In het kader van de studiekeuze brachten de leerlingen van het 6de leerjaar een bezoek aan de secundaire school van het Sint-Janscollege en fietsten ze ook richting Edugo. Hallo Lena. Ik heb gehoord dat je dinsdag 20 maart op uitstap geweest bent met het 6e leerjaar. Waar ben je precies naartoe geweest? Ik was ziek die dag, en ik ben dus wel heel benieuwd. Wij naar Edugo campus Glorieux geweest. Hoe zijn jullie daar naartoe gegaan? We hebben gefietst. Iedereen moest met de fiets naar school komen. Oei, was dat niet lastig? Nee hoor, het viel goed mee. Het was een leuke fietstocht. Wat heb je daar allemaal gedaan in Edugo? In de voormiddag hebben we een rondleiding gekregen. Wat heb je daar allemaal gezien tijdens die rondleiding? We hebben gezien hoe de leerlingen daar verschillende beroepen aangeleerd krijgen. Zoals houtbewerking, schilderen, metaal bewerken en nog veel meer! Wat heb je in de namiddag gedaan? In de namiddag was iedereen aan het werk tijdens verschillende workshops. Workshops? Klinkt leuk! Welke workshop heb jij gevolgd? Ik heb mogen koken. Was het een leerrijke dag? Ja, dat was het zeker. Het was heel erg tof! Ik kan me nu al beter voorstellen wat jullie gedaan hebben. Heel erg bedankt voor het interview! Graag gedaan!

interview door Imane, 6B

kalender: kom-eens-binnen-uurtje voor kleuters en toekomstige kinderen van het eerste leerjaar + hun ouders WELKOM vrijdag 31 augustus van 16 tot 18 uur. maandag 3 september 2012 : start van het schooljaar 2012-2013 vrije dagen schooljaar 2012 - 2013 vrijdag 28 september 2012: lokale vrije dag vrijdag 19 oktober 2012: pedagogische studiedag, vrije dag voor de leerlingen maandag 29 oktober t.e.m. vrijdag 2 november 2012: herfstvakantie maandag 12 november 2012: lokale vrije dag maandag 24 december 2012 t.e.m. vrijdag 4 januari 2013: kerstvakantie woensdag 30 januari 2013: pedagogische studiedag, vrije dag voor de leerlingen maandag 11 februari t.e.m. vrijdag 15 februari 2013: krokusvakantie maandag 1 t.e.m. vrijdag 12 april: paasvakantie woensdag 1 mei 2013: dag van de arbeid, vrije dag donderdag 9 t.e.m. zondag 12 mei 2013: O.L.H.-Hemelvaartweekend maandag 20 mei 2013: pinkstermaandag vrijdag 28 juni 2013: laatste schooldag

op het einde van dit schooljaar … De reis, ze is voorbij, dit is al wat er blijft voor mij: een ansicht en herinneringen.

Wat zou je bij het einde van dit schooljaar neerpennen op jouw ansichtkaart?

Wat wil je bewaren als aandenken, als ‘souvenir’ voor later?

Projecteer de film van het schooljaar op je netvlies ...

Wat heeft er indruk gemaakt? Wat beklijft er in het zicht van de meet?

Wat maakt je rijker? Wat stemt je droef?

De vakantie dient zich aan. Welke plannen en voornemens heb je gemaakt? Thuis blijven? Of koffers pakken en wegwezen?

naar Wim Sonneveld en een vrije interpretatie van Leeftocht, VVKBaO

Om financiële redenen kopiëren wij deze nieuwskrant in zwart/wit. U kan deze krant en alle foto’s van ons klas- en schoolleven in kleur bekijken op http://heiveld.sjc-gent.be Uw mening, suggesties of correcties bij deze nieuwsbrief kan u kwijt op: [email protected]

vzw basisscholen Sint-Jan & Visitatie

Antwerpsesteenweg 241

9040 Sint-Amandsberg