FEBRUARI 2014 KLEUTERSCHOOL EN LAGERE SCHOOL HEIVELD NIEUWSKRANT. beste ouders, beste leerlingen beste SJC-vrienden,

KLEUTERSCHOOL EN LAGERE SCHOOL

HEIVELD

NIEUWSKRANT

FEBRUARI 2014 SAMEN BOUWEN

beste ouders, beste leerlingen beste SJC-vrienden, Wat vliegt de tijd toch snel. De eerste helft van het schooljaar is alweer voorbij. De lente komt reeds om het hoekje piepen. Maar wij hielden zeker geen winterslaap. De vele boeiende activiteiten die in deze nieuwsbrief aan bod komen bewijzen dit. Het doet mij ook plezier te merken hoe het leerkrachtenteam er in slaagt om de leerstof op een boeiende, leerrijke manier over te brengen bij onze leerlingen. De thema’s die binnen de kleuterklassen uitgewerkt werden en de verslagen van meetcircuits, taallessen, kookactiviteiten en bezoeken buiten de klasmuren tonen ten volle het enthousiasme van onze leerlingen. Een pluim voor allen die dag in dag uit klaar staan voor onze leerlingen. En nu op weg naar een verdere boeiende invulling van het schooljaar. We gaan er voor. Geert Van Malderen, directeur een korte terugblik op een geslaagd familiefeest Nu onze nieuwbouw echt vorm heeft gekregen, willen we werk maken van een groen speelterrein rond dit gebouw. We dromen er van dat onze leerlingen verstoppertje kunnen spelen rond een wilgenhut, tijd nemen om kippen en moestuin te verzorgen en ondertussen ook even kunnen ravotten met of zonder speeltuigen. Deze droom werd reeds uitgetekend in een plan. Nu nog de realisatie. Gelukkig kunnen we voor deze realisatie een beroep doen op het oudercomité. De penningmeester liet ons weten dat we beroep mochten doen op hun kas. En …. onlangs werd de kas opnieuw gespijsd tijdens het voorbije familiefeest. Meer dan 430 eters konden genieten van een geslaagde avond. De kinderen genoten van de kleuterhoek of van de kleuter- en kinderfuif. De kok zette haar beste beentje voor en we konden ook nu rekenen op vele helpende handen. Helpende handen voor, tijdens en na het feest. Aan al deze helpende handen DANK U WEL. De opbrengst zal verder gebruikt worden voor de uitwerking van de groene speelplaats. De eerste resultaten zullen nog dit schooljaar zichtbaar zijn. Wie wil mag ons komen helpen tijdens de groene kruisjesdag op zaterdag 15 maart. Verdere info hieromtrent volgt zeker nog. Geert Van Malderen directeur

LEGO ® ! In deze nieuwskrant zal u een aantal bijdragen vinden over de legodagen in onze school. Zend vóór 27 februari een foto van jouw mooiste LEGO werkje (met échte blokjes, via Chrome LEGO of bijv. Block Cad) door naar [email protected] en maak kans op een leuke LEGO sleutelhanger! LEGO schenkt ons één voor een meisje en één voor een jongen. Benieuwd? Ga er voor! leerlingenraad Leef mee met onze leerlingenraad via hun blog: http://sjcraad.blogspot.be/ de dokter in de eendjesklas Maandagochtend hoorden we iemand hoesten. Al snel zagen we het: Jules, onze klaspop had overal rode vlekjes gekregen. Wat nu? De kleuters stelden voor om de dokter te bellen en dat deden we! De dokter kwam gelukkig héél snel op bezoek. Ze nam een stethoscoop om naar Jules zijn hart te luisteren, een otoscoop om naar zijn oren te kijken en een spatel om in zijn keel te kijken. Jules riep luid: “Aaaaaaaaaaaaa”! Toen de dokter klaar was met haar onderzoek vertelde ze ons dat Jules de windpokken gekregen had. Hij moest veel rusten! We kregen een zalfje en een siroopje voor Jules en stopten hem snel in bed! Enkele dagen later was hij al veel beter! De dokter kwam een weekje later opnieuw op bezoek en verklaarde Jules helemaal gezond! Hij mocht terug met ons spelen, zingen, knutselen, …! Joepie, wat waren we blij! Uiteraard gingen we zelf ook op onderzoek. Onze klas liep vol met kleine dokters en patiënten die ziek waren, een gebroken been hadden, … We leerden verbanden leggen, we verfden met echte spuiten en maakten een hoestsiroopje. Even later voelde de klaseend zich ook ziek, maar gelukkig konden de kleuters hem genezen. De tandarts kwam ook even langs en leerde ons hoe we onze tanden moeten poetsen. We hadden geluk want we kregen ook een echte beker en tandenborstel mee naar huis. “An apple a day keeps the doctor away.” juf Sofie

Voel je wat ik voel? Leren over gevoelens in de tweede kleuterklas Hé kijk.. een traan! Eéntje van geluk of ééntje van verdriet? Soms weet je het wel maar soms ook niet.. We leerden verschillende gevoelens kennen en herkennen, bij onszelf en ook bij anderen, door te luisteren naar verhalen en te kijken naar toneeltjes die de juffen speelden. We kregen een ‘knappe trap’ in de klas waarop we al onze talenten konden laten zien. De ‘boze doos’ toonde ons dat het OK is om eens boos te zijn, zolang je er geen andere mensen pijn mee doet. We dansten en tekenden op blije, boze, verdrietige en bange muziek. We maakten

allemaal een gevoelensmeter met knappe foto’s om aan te duiden hoe we ons voelen. Ons gezicht is ons eigen weerbericht! De laatste dag was er een gevoelensfeest. Samen met de olifantenklas mochten we smullen van heerlijke hapjes in de vorm van blije gezichtjes! Daar werden we allemaal super vrolijk van! Het was een supertof thema vele groetjes van de kinderen van de giraffenklas en juf Evelyne !

ons restaurant De afgelopen twee weken werkten de kleuters van de derde kleuterklas het thema ‘ons restaurant’ uit. Als opening van dit thema hebben de juffen een toneel gespeeld. Madamme Booboo kwam eten in het restaurant met haar hond Woewoe. De kleuters maakten op deze manier kennis met etiquette, bediening en wat kan en wat niet kan in een restaurant. Onze klasdeur kreeg onmiddellijk een uithangbord en een passende restaurantnaam. De poppenhoek werd als een echt restaurant ingericht. De kleuters ontpopten zich tot ware chefs, de bediening werd genoteerd op papier. De kommen, borden en pannen hebben nog nooit zoveel gerammeld in de keuken.

Onze kleuters maakten met zoutdeeg en plasticine taarten en koekjes. We probeerden verschillende manieren uit om een toren te maken met bekers en bierviltjes. Ons klasrecord eindigde op 17 bekers. In de klas maakten we pannenkoeken en bloemkoolsoep. De kleuters maakten voor mij het boodschappenlijstje zodat ik geen enkel ingrediënt zou vergeten mee te brengen. Het tweede contractbundeltje werd geïntroduceerd en alle kleuters waren op tijd klaar! Joehoe!! Er kwam een echte chef-kok koken in de dolfijnenklas. Alle kleuters mochten komen kijken naar zijn snijkunsten en we hebben allemaal een chocoladebroodje mogen maken. Alle ouders zijn welkom in het restaurant van chef Olivier!!

Kortom een leuk en superlekker thema! Nu nog aan de slag in de keuken thuis. juf Evelien

nieuws van de MOS-werkgroep Wat is er ondertussen al gerealiseerd? - De polyvalente ruimte op de speelweide is zo goed als af. Nu nog de binnen afwerking en de versiering (niet onbelangrijk ☺) - De MOS-werkgroep (ouders en leerkrachten) is al een aantal keren samen gekomen. - De eerste voorstelling van de indeling en invulling van de speelweide is voorgesteld aan de voltallige MOS-werkgroep. Na overleg werden hier en daar verschillende aanpassingen gemaakt en we zagen dat het goed was. - Er zijn concrete plannen voor het bouwen en opstellen van een kippenren. De prijzen zijn opgevraagd. Nu alleen nog een goedkeuring en wachten op de eerste MOS-actiedag. - De kapotte populieren zijn geveld en opgeruimd. - Een vergadering over welke planten, bomen en struiken er geplant moeten worden volgt. - Een oplossing bedenken voor de drassige ondergrond van de speelweide. Wat moet er nog gebeuren? - Opbouw van het kippenren en plaatsen van het kippenhok. - MOS-dossier opstellen en indienen tegen 15 mei 2014. Dan krijgen we MOS-subsidies. - MOS-actiedag op 15 maart 2014. Allen welkom . Aanplanten van de bomen, planten en struiken voor het speel – en sneukelbos en visueel afbakenen van de verschillende zones staan op het programma. Voor deze wilde MOS-acties zijn we nog steeds op zoek naar mannen en vrouwen die zin hebben om hun handen vuil te maken en hun schouders onder onze projecten te steken. Neem gerust contact op met juf Katrien Caspeele en juf Evelien Saveries.

Via onze website en de digitale versie van deze nieuwsbrief kan je een ‘ontwerp’ van de nieuwe tuin rond onze school downloaden. meetcircuit 1e leerjaar Op dinsdag 14 januari werd de klas van meester Antoine omgetoverd tot een heus laboratorium. De kinderen van het 1e leerjaar waren door het dolle heen. Na het vele

luisteren & assisteren bij de meester of de juf mochten ze vandaag de witte professorenschort aantrekken en zelf aan de slag gaan tijdens ons heus ‘meetcircuit’. Ons jonge volkje werd in kleine groepjes opgedeeld en samen met leerlingen van het 6e leerjaar gingen ze aan de slag. Aan alles werd gedacht in ons laboratorium! De balans of weegschaal met het gewicht van 1 kilogram sprak vele kinderen aan. 2 schaaltjes die eens omhoog gaan en omlaag. Een balans die ons zegt of iets meer, minder of precies 1 kilogram weegt… En dan nog dat zwarte koude gewichtje… We zagen dit alles al in de klas, maar zelf eens een kilogram vasthouden… Het was een heuse belevenis. Sommigen deden aan gewichtheffen, anderen gingen letterlijk gebukt onder het gewicht en nog anderen knuffelden dit koude, zwarte ding en anderen gaven het vlug verfoeilijk door aan de anderen. Vele gezichtjes glunderden bij het zelf hanteren van de balans. We moesten precies 1 kilogram toveren op onze balans. Hoe ging dat ook alweer? Moesten die schaaltjes dan niet even hoog staan? Er werd gediscussieerd, geschat, gewogen en tot een juist resultaat gekomen! De stokmeter van precies 1 meter hielp ons bij het verspringen. Vanaf nu weten we hoe ver we eigenlijk kunnen springen. De stokmeter hielp ons verschillende stroken te meten en te ordenen en hielp ons ook om de juffen en de meester eens te meten. Vanaf nu kunnen we ook precies nagaan hoe groot (of hoe klein) onze juffen en meester wel zijn… We zijn gewaarschuwd! De fles met water gaf ons aan dat we daar 6 glaasjes uit kunnen halen. Dit onthouden we goed, want als we eens een feestje organiseren dan weten we hoeveel flessen limonade we moeten voorzien. We gingen ook na in welke flessen er meer dan 1 liter kan; in welke minder en in welke precies 1 liter. Af en toe kwam de handdoek eens van pas, want het schatten zat niet altijd juist, het zwembad Rozebroeken had er niets aan. Tijdens het wegen & meten werden er voor de kinderen goede & leerrijke referentiepunten gemaakt. Want voor hen zijn dit echt wel abstracte begrippen. We zijn er zeker van dat de professoren van het 1e leerjaar klaar zijn om te helpen bij het pannenkoeken bakken en te helpen bij het nagaan hoeveel flessen limonade er voorzien moet worden op het feest én ze kunnen vanaf nu ook nagaan hoe groot jullie wel zijn. Niet alleen de juffen en de meester, maar ook de mama’s, papa’s,… zijn gewaarschuwd! de meester & juffen van het 1e leerjaar

met 2B naar de Turkse bakker De leerlingen van het 2de leerjaar bezochten een Turkse bakker. Ze brengen met plezier verslag uit. Volg je even mee? Met de bus zijn we richting de Turkse bakker vertrokken. Daar hebben we een rondleiding gekregen. We mochten ook proeven van ‘simit’ en ‘börek’ met fetakaas. Lekker! Anna -In de bakkerij toonde de bakker de verschillende machines: de kneedmachine en de mengmachine. We kregen ook lekkere koekjes. Mmm! Eray -We keken hoe de bakker broodjes maakte. Hij kneedt het deeg, gooit het in de lucht en stopt er dan fetakaas in. Gust mocht even de bakker helpen bij het maken van börek. Mira

3A bouwt sprookjesfiguren met LEGO

Donderdag 20 januari bouwden we in de polyvalente zaal sprookjesfiguren met LEGO bouwstenen. We kregen deze kans door juf Katrien, die voor ons 20 000 blokken uit haar heksenhoed kon toveren. Dit zijn enkele reactie van kinderen uit 3A: -Ik werkte met Nathalie en Emma. Wij maakten het sprookje ‘Klein Duimpje’. Het was heel erg leuk. Jitse -Ik heb een huisje gebouwd. Dat was leuk, maar ook een beetje moeilijk. In vond mijn huisje heel mooi. Het was mijn eerste huisje van LEGO blokken. Het was een toffe namiddag. Iveta -Samen met Wolf, Brieu, Sude, Elea, Benjamin en mezelf maakten we het huis van Hansje en Grietje. We maakten er ook een tuinhuis, een oven en een fontein bij. Het was leuk. Esin -We hebben het ‘huis van koekjes’ gemaakt met de heks die in een pot roert en een vergeetput met een reus en bewaker. Er stond ook een levende struik en een pad naar de gevangenis. Leander -Oumou en ik bouwden een sprookjesland met heksen, een heksenschool en een toverbal waarin we alles konden zien. Esma -Ik werkte samen met Baran. We maakten een grote reus. Baran hiep mee om de blokken te zoeken die ik nodig had. Ik was tevreden en we hebben leuk samen gebouwd. Taner -Ik heb een robot gemaakt en Haakon een reuskrokodil. Die bewaakte het huis van Hansje en Grietje zodat de heks niet binnen kon komen. Erdinc -Ik heb een heks gemaakt met precies 50 blokken. Ik vond het echt geweldig. Jaromir -Het was leuk om met mijn groepje samen te werken. Ik vond het wel jammer dat we alles terug moesten afbreken. Sude Spelen met taal, het hoeft niet altijd een gedicht te zijn. De kinderen van het 4e leerjaar hebben zich aan het fornuis gesteld en hebben een menuutje uit hun mouwen geschud. Op zoek naar nieuwe ideeën voor een Valentijnsmenu of een volgende familiefeest? Op tijd reserveren is de boodschap! Met dank aan de koks en aan onze meester-kok (ook al was het deze keer een juf)! In bijlage de spijskaart! Het leven zoals het is ….in 5A!

thuis in het stadhuis Onze leerlingen nemen regelmatig de bus richting Gent. Veel musea werden reeds bezocht. Maar het stadhuis, daar waren we nog niet geweest. Dus besloten we om ook in het Gentse raadhuis eens op verkenning te gaan.

Donderdag 23 januari bezocht het 5de leerjaar het stadhuis van Gent. Daar werden we ontvangen door Mark, onze gids. We zagen drie zalen: de trouwzaal, de gemeenteraadszaal en de wapenzaal. Daar hebben we een kennisspel gespeeld over het stadhuis. Na het spel bekeken we een filmpje. Daarna hebben we onze voorstellen verteld aan de verantwoordelijke van de jeugddienst. We sloten ons bezoek af in de troonzaal. Het was een leerrijke dag ! Pieter-Jan en Jonas (5A) pizza maken Wat een leuk idee! Pizza’s maken in de klas! Van thuis namen we een vrachtwagen mee!!!!!!! Dus het was zoveel dat we moesten meebrengen. Met een smile kwamen we op school.

Met schone nagels kwamen we in het natte deeg. De tomaten schrokken in het HETE water. De saus was na een tijdje klaar. Ons mooi deeg moesten we kneden. Met ons schattige handjes kneedden we het deeg. Ook met onze handpalmen moesten we aan de slag. We mochten ons eigen pizzadeeltje beleggen. Jana en Zaza aten alle hesp op. WE HEBBEN TOCH ZO VEEL BIJGELEERD IN ONS JONGE LEVENTJE!!!!! Het waren heerlijke pizza’s. Jana en Zaza (5A) pizza! De juf verdeelde ons in groepjes. De mama's van Acelya en Simon en de papa van Sule kwamen ons helpen. We kneedden het deeg en onze handen werden plakkerig. Daarna moesten we de tomaten laten schrikken. De tomatensaus rook heerlijk met de lekkere kruiden erbij. De saus, de kaas en nog veel andere ingrediënten legden we op de pizza. Zo maakten we elk ons pizzadeeltje. 's Middags werden de pizza's in de oven van de keuken klaargemaakt. En dan... smullen maar.... Noa en Sule (5A) de reclamefilmpjes: voor de proefwerken Wat is het nu? Een les Nederlands, een les ICT of wereldoriëntatie. Wat maakt het uit. Wij vonden het maken van reclamefilmpjes superleuk …

We waren in groepjes gedeeld. Er waren leuke producten zoals kerstshampoo, domme spray en slimme spray . Elk groepje had een week de tijd om spullen mee te brengen, leuke ideeën te bedenken en achtergronden te zoeken. Daarna mochten we acteren en de filmpjes opnemen. Robin was de cameraman. De filmpjes waren een groot succes want er waren veel leuke ideeën. Het was super leuk! Emilia en Lise (5A) tijdsband filmpjes Vrijdag 13 december hadden we filmpjes gemaakt over de tijdsband. We konden kiezen uit : • de oudste tijd • de tijd van de Grieken en Romeinen • de tijd van de burchten en steden • de tijd van vorsten en ontdekkingen • de tijd van de volkeren • de eigen tijd Van die zes kon je één uit kiezen en daarover mocht je een dansje, verhaal,... maken. Er waren leuke dingen bedacht zoals: rappen, playstation, zingen, musical, gefilmd door de juf. De rest die amuseerde zich door de shows. Een dag later keken we naar filmpjes, dat was leuk! Acelya (5A) de LEGO dag Joepie! Op 23 januari hadden we LEGO dag! Het vijfde en derde leerjaar stapten enthousiast naar de polyvalente zaal. Daar stonden 3 grote LEGO bakken klaar. We werden in drie groepen verdeeld. Het vijfde leerjaar had het thema 'De ruimte'. Er zijn prachtige dingen gebouwd. Zoals: een robot, een ruimtekat, een ruimtestation zelfs een groot marsmannetje! Eerst werkte iedereen alleen. Daarna vormden we groepjes. Verschillende bouwwerken werden samengebracht en vormden een mooi geheel. We leerden alvast om goed samen te werken. Eén grote groep. Grote werken. Groot plezier! Anouk (5A) Grietje de heks, de opera Het 5de en het 6de leerjaar bezochten 24 januari de opera. Er waren vele scholen. De 3 hoofdpersonages waren: Grietje, Hans en de heks. Er was een orkestje van 2 man. Er waren allerlei mooie liedjes. Bij een bepaald liedje waren we lichtjes aan het huilen. Zo prachtig was dat ene liedje. Op het einde kregen we een peperkoek. Aylin en Morgane (5A)

Vrijdag 24 januari woonden de kinderen van het 5e en het 6e leerjaar een opera bij. ‘s Middag vertrokken we met de bus op weg naar het centrum van Gent. Toen we van de bus kwamen, moesten we nog even doorstappen. Onderweg naar de opera kwamen we bij wegenwerken, waardoor we nog even moesten rondstappen! Uiteindelijk kwamen we aan bij het plein van de Kouter. Toen we het plein overstaken zagen we het prachtige gebouw van de opera. Eenmaal binnen moesten we onze jassen afgeven bij de vestiaire. Van onze juffen kregen we dan ons toegangsticket. En dan op weg naar een prachtige operazaal. Nog even geduldig wachten en dan weerklonken de eerste noten … De opera ging over Grietje, de heks. Het verhaal was gebaseerd op het sprookje: ‘Hans en Grietje’ Grietje was de knecht van de heks en had haar broer Hans gevangen genomen. Hans wou haar overtuigen om niet meer de knecht te zijn van de heks. Op het einde had Grietje de heks verraden en liet ze haar broer vrij. Maar ze ging voortaan alleen op pad als Grietje de heks. Ze liet haar broer helemaal alleen achter… Het was een leuke ervaring. Sammy (6B) Naar aanleiding van het bezoek aan de opera had meester Dirk ons heel wat informatie gegeven over hoe een opera eruit ziet. Hij toonde ons een fragment uit het stuk Amira. Het zag er allemaal heel erg mooi uit, mooie decors, mooie gezangen, … Het stuk dat wij zagen ging over Grietje, de heks. Er kwamen heel veel kinderen kijken. Het begon met een man die verkleed was als een boom of als mos. Ik vond het jammer dat er weinig decorstukken waren. In het begin vond ik het heel erg moeilijk om te volgen. Naar het einde toe begon ik het wel steeds mooier te vinden. Het was toch even wennen om zo’n gezongen verhaal te volgen. Sadik (6B) de hele wereld rond… Donderdag 23 januari organiseerden 6A en 6B een continentenmarkt. We kregen tijd om onze kraampjes op te stellen, onze teksten te oefenen, … Ik werkte samen met Aubéri en Laura. We hadden het continent Noord-Amerika gekregen en hadden gekozen om de Verenigde Staten voor te stellen. We hadden hiervoor een hamburgerkraam gemaakt met een leuk afdakje. Japan had een tempel gemaakt en Brazilië een soort poppenkast. Alles samen waren er in onze klas 7 kraampjes uit 5 verschillende continenten. Alle kraampjes waren heel erg mooi versierd. Tijdens de continentenmarkt gaven de leerlingen heel veel uitleg over het land dat ze gekozen hadden. Toen alle landen klaar waren met hun uitleg mochten we nog even rondlopen van kraampje naar kraampje. Veel kinderen kwamen toen bij ons kijken omdat wij echte Amerikaanse popcorn, marshmallows en mini hamburgers gemaakt hadden. Ook Japan kreeg veel bezoek. Zij hadden gezorgd voor thee, sushi, noten en kroepoek. De continentenmarkt verliep super goed! Hier nog even een overzicht van de landen die we bezocht hebben: Noord-Amerika: Verenigde Staten; Zuid- Amerika: Brazilië; Afrika: Ethiopië en Egypte; Azië: Japan en de Filipijnen en Oceanië: Nieuw-Zeeland Nele (6B)

In de klas hadden we een continentenmarkt gehouden. Elk groepje stelde met een kraampje een land voor uit één van de volgende continenten: Noord-Amerika, Zuid-Amerika, Afrika, Azië of Oceanië. Op deze manier bezochten we volgende landen: Verenigde Staten van Amerika, Brazilië, Egypte, Ethiopië, Japan, Filipijnen en Nieuw-Zeeland. Sommige kinderen hadden gezorgd voor verschillende hapjes en drankjes. Het was dus heel erg leuk dat we bij de uitleg over de verschillende landen ook iets konden knabbelen en konden drinken. Enkele kinderen mochten van de meester foto’s en filmpjes maken. Zodat we achteraf nog eens konden kijken naar ons werk. Het was een heel erg leuke dag! Jozef (6B) op bezoek in de secundaire afdeling van onze school Maandag 27 januari bezochten 6A en 6B het humaniora van SJC. Eerst gingen we naar de polyvalente zaal. Daar kregen we van de directeur van het humaniora een beetje uitleg. Daarna bracht hij ons naar de bovenste verdieping van het gebouw waar wij les krijgen. We kregen een envelop met kleine papiertjes in. Op die papiertjes stond welke vakken we die voormiddag gingen volgen. Ik had eerst een les aardrijkskunde, dan techniek en ten slotte een les wiskunde. Na deze lessen gingen we naar de refter voor het middageten. Tot slot hadden we nog een namiddagactiviteit. Voor mij was dat crea. Andere kinderen hebben in de namiddag een sportles gekregen en daarna nog een les ICT. Het was een boeiende dag! Chanella (6B) We hebben daar een rondleiding gekregen. We konden kiezen uit verschillende vakken waar we kennis mee konden maken: Latijn, wiskunde, techniek, natuurwetenschappen, aardrijkskunde, sport, ICT en crea. Ik volgde Latijn, wiskunde en techniek in de voormiddag. In de namiddag volgde ik sport en ICT. Ik vond het heel erg leuk om al die vakken eens uit te proberen. Het zal vast en zeker heel erg leuk worden volgend jaar in het middelbaar! Wout (6B)

mediagebruik bij leerlingen van onze derde graad* Omdat we het belangrijk vinden kinderen mediawijs op te voeden wilden we wat zicht krijgen op hoe onze leerlingen van de derde graad omgaan met gsm, tablets en computer, tv enz. 76 kinderen van 10 tot 13 jaar vulden eind 2013 online een bevraging in. 75% onder hen hadden als thuistaal Nederlands (Vlaams) Een vierde naast Nederlands ook (en een zeer kleine groep enkel) een andere thuistaal. Er waren meer kinderen uitgenodigd maar niet alle leerlingen kregen de tijd om deze bevraging tijdens de schooluren af te werken. Een aantal maakte deze dan (misschien onder het waakzaam oog van een ouder) in de vorm van een huistaak en wellicht bereikten ons een aantal ingevulde enquêtes niet omdat men op het einde vergat op ‘verzenden’ te klikken. gsm 61% van de leerlingen zou een eigen gsm hebben (evenveel jongens als meisjes) met 10 keer meer kinderen die hem hebben gekregen dan zelf gekocht. De helft van de bevraagden weet dan ook niet hoeveel voor de gsm werd betaald terwijl een derde weet dat die meer dan € 100 kostte. 50% van de leerlingen die op de betreffende vraag antwoordde zou minder dan 5 sms’jes per dag verzenden, maar 20% twintig of meer en 4 leerlingen zelfs meer dan 50 per dag. Voor 15% van de leerlingen zijn er duidelijk geen afspraken. Soms hebben de afspraken te maken met wat een gsm kost. Soms hebben de afspraken te maken met wanneer/waar de gsm wel/niet mag gebruikt worden. Weinig afspraken zijn zeer duidelijk/expliciet streng. I.v.m. afspraken met de ouders rondom het gebruik van de gsm antwoordde een flink aantal leerlingen niet of met: ‘geen’ of ‘geen afspraken’ of ‘niet echt’ of vaag: ‘als ik van school kom’, ‘niet te vaak/lang’ of ‘niet om er mee te spelen’. Sommigen schrijven: ‘niet als ik studeer en na 21 uur’ of ‘altijd vragen en max. 3 keer per dag (ik moet hem delen met het gezin)’ maar anderen dan ook weer: ‘ik mag hem altijd gebruiken’ en ‘altijd wanneer ik dat wil’ (want) ‘ik ben oud genoeg om zelf uit te maken wanneer wat mag en niet’. Van de duidelijke antwoorden op de vraag waar de gsm ’s nachts slaapt antwoorden 2/3 van de leerlingen naast hen (op het nachtkastje of zelfs onder het kussen) De Amerikaanse professor Elizabeh Dowdell zegt dat tieners tussen de acht en tien uur per nacht moeten slapen. Jongeren die veel met smarth phone bezig zijn, komen vaker toe aan minder slaap. Het gevolg is dat hun slaappatroon verstoord raakt doordat de tieners sms’en blijven beantwoorden of omdat ze wakker worden door het geluid van hun gsm. Een verstoring van het slaappatroon kan leiden tot obesitas, depressie, slechte schoolprestaties en andere problemen. De professor raadt daarom aan ’s nachts de smart phone weg te leggen en het geluid af te zetten. Over ‘wetenschappelijke onderzoeken’ bestaan verschillende meningen. Toch kan het een ‘goede gewoonte’ zijn om met je kind af te spreken dat ook een gsm ’s nachts rust nodig heeft en dat er betere plaatsen zijn dan onder het hoofdkussen of op het nachtkastje. tablet 36% van de bevraagden hebben een eigen tablet. Meisjes krijgen deze iets vaker of kopen er zelf een. Meer dan de helft weet niet hoeveel die tablet heeft gekost, een derde heeft er een van meer dan € 250. Men gebruikt deze overwegend voor spelletjes (75%), en in veel mindere mate voor opzoeken, skypen, Facebook en mailen, muziek. Onafhankelijk van de toepassing antwoordde slechts een derde van het totaal aantal deelnemers, dus een tiende van het aantal tabletgebruikers dit tot minder dan uur per dag te gebruiken. Slechts 5% van het aantal tabletgebruikers gebruiken dit medium langer dan 2 uur per dan.

Men gebruikt de tablet vooral om spelletjes (te spelen), ook wel om filmpjes te bekijken (Youtube), te skypen en iets op te zoeken. Slechts bij een kleine helft van de leerlingen lijken er afspraken te zijn. Het valt op dat dit medium soms gebruikt wordt als een soort middel om te belonen/straffen: ‘Ik mag er op wanneer ik klaar ben met mijn huiswerk’ (‘na het studeren’), ‘stout wordt afgepakt’ of iets voor de vrije tijd. Veel kleuters kunnen reeds vrij goed overweg met een tablet. Geef je kind ook minstens zoveel tijd om écht te spelen i.p.v. via een computer. 2 april 2014 is er de 7de ‘buitenspeeldag’. Een aantal Vlaamse tv-zenders houden het dan ‘s namiddags even stil. Een idee om met je kind minstens een wekelijkse buitenspeeldag te organiseren? computer In alle gezinnen was er minstens een computer; 25% beschikt over een eigen computer (onder voorbehoud van wat ze daarmee bedoelden: een desk- of laptop of een tablet) 40% ‘zit’ daar minstens meer dan 1 uur en 7% meer dan 2 uur per dag op. Jongere meisjes iets minder. Bij ongeveer de helft van de kinderen staat de computer waar ze het meest op werken in de woonkamer, bij 25% in een soort bureau of computerkamer en bij 15% in ‘de’ (eigen?) kamer. 10% blanco antwoorden. Men gebruikt de computer vooral om op Facebook en Youtube te gaan en spelletjes te spelen. Slechts twee leerlingen vermelden als reden de school (huiswerk, oefeningen) Bijna de helft van de leerlingen beantwoordde de vraag ‘Wat kan je doen met je tablet/computer wanneer je geen internet hebt’ met: ‘niets’. Iemand schreef: ‘We hebben altijd internet’. Veel jongens en meisjes ervaren hun mama’s als de strengste i.v.m. het gebruik van computer en internet.

Plaats de computer om een ‘gedeelde plek’. Voor kinderen van een lagere schoolleeftijd bijv. nooit op de slaapkamer zonder ouderlijk toezicht. tv 2 kinderen geven aan thuis over geen tv te beschikken terwijl bijna 30% zegt een eigen tv te hebben. 65% van de bevraagden kijkt meer dan 1 uur tv per dag waarvan een derde (of 20% van de geënquêteerden) meer dan twee uur. Op de vraag waarom men naar tv kijkt antwoorden de meeste leerlingen …: om naar tv te kijken! Bij zeker 15% zijn er geen afspraken i.v.m. tv kijken. Indien wel dan gaan ze over de duur, wanneer en vooral ‘niet te veel’ (bijv. niet meer dan 2 uur achter elkaar) Slechts één iemand schrijft ‘niet naar films kijken boven mijn eigen jaar’. Op tv zijn zeer veel mooie, interessante en ontspannende programma’s te zien. Maar tv kan ook synoniem zijn voor ‘te veel’. Spreek met je kind af vooraf bewust bepaalde programma’s te kiezen, ev. op te nemen en niet doelloos te zappen.

sociale netwerken 20% heeft nog geen account op een sociaal netwerk. Hives is 3 keer meer populair bij meisjes. Er zitten iets meer jongens op Facebook. 30% startte zijn account zelf, dus zonder hulp op. 25% (meer meisjes dan jongens) deed dit met behulp van een vriend(in), zus of broer en 16% met behulp van de ouders. 7% gaf aan ‘anders’. 34% (vooral meisjes) gaf op minder dan 13 jaar te zijn (voor Hives kan dit) en 8% ouder dan 18 jaar. 40% beantwoordde deze vraag niet. Het aantal ‘vrienden’ varieert van (bijna) geen tot 720 en 10000 met een mediaan van 50. Niettegenstaande de vraag naar hun veelgebruikte nicknames en wachtwoorden uiteraard geen verplicht veld was, vulde een aantal leerlingen dit toch in (15% gaf zijn wachtwoord) Gelukkig antwoordden sommigen assertief zoals bijv.: ‘Dat zeg ik lekker niet’. Minder leuke ervaringen op het internet gaan vooral over ‘schelden’. Ongeveer de helft van de leerlingen gebruikt soms of vaak (12%) een webcam. Ongeveer de helft van de leerlingen skypete nog nooit, 13% doet dit vaak.

Heeft je kind een profiel op een sociale netwerksite dan word je als ouder best ‘vriend’. In een lagere school werkt dit nog en zo kan je je dochter/zoon aanspreken over bijv. haar/zijn openbaar profiel. Facebook is pas toegelaten vanaf 13 jaar. Kinderen met een Facebookprofiel of een login voor bepaalde games leren al vroeg dat je moet/mag liegen in de virtuele wereld. Bespreek met je kind de relativiteit van tientallen vrienden. In het échte leven zijn er vaak slechts een drie- tot vijftal vrienden met wie je zeer veel deelt. Maak met je kind duidelijke afspraken over het plaatsen van bijv. foto’s van anderen op z’n account. games De lijst van games die men soms speelt is ellenlang. Dankzij de website pegi.com kunnen kinderen en ouders informatie vinden over bijv.:

Battlefield Heroes, EA Swiss Sarl De inhoud van dit spel is alleen geschikt voor personen van 16 jaar en ouder. Het bevat: Levensecht geweld Bij dit spel is sprake van interactie met andere spelers ONLINE Platform: PC - Genre: Action - Releasedatum: 2009-03-25

The Sims™ 3 Into the Future, EA Swiss Sarl De inhoud van dit spel is alleen geschikt voor personen van 12 jaar en ouder. Het bevat: Niet-levensecht geweld jegens menselijke personages - Seksuele beelden en/of seksuele toespelingen - Geweld dat alleen lichte verwondingen veroorzaakt Bij dit spel is sprake van interactie met andere spelers ONLINE Platform: PC - Genre: Simulation - Releasedatum: 2013-10-22

FIFA 14, EA Swiss Sarl De inhoud van dit spel is geschikt voor alle leeftijden. Het bevat: Bij dit spel is sprake van interactie met andere spelers ONLINE Platform: Xbox One - Genre: Sports - Releasedatum: 2013-10-29

15% van de kinderen praat meestal met niemand over de games die ze spelen. De meerderheid doet dat met vrienden, broer of zus. Slechts 2 met hun ouders. schoolwerk 55% haast zich nooit met schoolwerk om met de tablet, computer of gsm te kunnen spelen. 4% (jongens) doet dat vaak of altijd. Plaats bijv. een keukenwekker wanneer je kind digitaal gaat. Mag ook voor schoolwerk. Té (veel of lang of …) is nooit goed. vrije tijd Favoriet staat iets doen met vrienden. 71% zegt zijn hobby, jeugdbeweging of sport niet te kunnen missen. 39% kan zonder gsm en 8% kan zonder vrienden. lezen Een kwart van de leerlingen leest zeker één boek per week. Meisjes lezen meer. 10% van de jongens leest zelden of nooit een boek maar jongens lezen dan wel weer iets vaker strips dan meisjes. Van 15 tot 30 maart is er de jeugdboekenweek. Onze school nodigt 18 maart een aantal jeugdschrijvers uit en besteed uitvoerig aandacht aan lezen. Lezen begint reeds in de kleuterklas a.d.h.v. prentenboeken. Maak tijd om met je kind de bieb te ontdekken. 16% leest nooit tijdschriften of kranten, 40% soms (meer meisjes dan jongens) en 12% heeft een eigen abonnement op een tijdschrift. Op de vraag wat gedaan wanneer er bijv. door een elektriciteitspanne geen internet zou zijn waren er zeer veel verscheidene antwoorden. Slechts één iemand antwoordde: ‘vervelen’ en twee beweerden ‘dood’ te ‘gaan’! Wie wil stilstaan bij wat privacy voor ons en onze kinderen nog zou kunnen betekenen (her)leest best eens het boek 1984 van George Orwell. Belhamel of klokkenluider Snowden zette in zijn kerstboodschap eind 2013 alvast de toon met de vaststelling: 'We hebben sensoren in onze zakken die ons overal volgen waar we gaan', en de profetische woorden: 'Een kind dat vandaag geboren wordt, zal opgroeien zonder enig begrip van privacy. (...) En dat is een probleem omdat privacy van belang is. Dat laat ons toe om te bepalen wie we zijn en wie we willen zijn.' Oscar van den Boogaard daarentegen schrijft in de Standaard van 7 januari jl.: ‘Hoezeer je ook afgeluisterd wordt of door andere mensen bekeken, je privacy kunnen ze je nooit afnemen, want die zit veilig diep vanbinnen.’

‘Van de leerlingen in het vijfde en zesde leerjaar noemt 22 procent zich een pester. Vaak weten zij niet waarom …’ (De Morgen, 5 februari 2014) Spreek met je kind over nettiquette (beleefdheid op het internet) Observeer je dochter/zoon goed i.v.m. ev. cyberpesten. In de zesde klas maakten we rond dit thema tijd a.d.h.v. de film ‘Vriendin’. Waar kan je kind terecht indien het ongewenste zaken meemaakt op het internet? met dank aan de leerlingen die de enquête invulden met dank aan Hugo Bogaert voor de excellente verwerking van de gegevens

Tenslotte nog enkele vaardigheden die we (niet enkel) via onze sociale media kunnen leren: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

communiceren samen werken ICT-geletterdheid creativiteit kritisch denken problemen oplossen sociale en culturele burgerzin beknopt formuleren bron: Erno Mijland: ‘Smihopedia’ of ‘Sociale media in het onderwijs …)

Filip Bogaert, ICT-coördinator *enquête afgenomen bij leerlingen van 5de en 6de leerjaar in het Sint-Janscollege basisschool Heiveld en Klimop montessorionderwijs in Gent

Gevaar dreigt van 15 tot 30 maart … Dit jaar wordt de tweede helft van maart geen rustig toeleven naar de komende lente. Integendeel! Er dreigt gevaar! Achter elk hoekje en kantje kunnen verrassingen schuilen. Bereid je voor op bijzondere ontmoetingen, ervaringen …. Moeten we dan vrezen voor ons welzijn en dat van de leerlingen? Wat we wel al kunnen verraden is dat lezende kinderen helemaal geen enkele hinder zullen ondervinden en dat zelfs de kleinste en geringste ‘leesdaad’ heil zal brengen. Het hoe en waarom van dit gevaar : De Vlaamse Jeugdboekenweek met ruimtes en, niet onbelangrijk, alle klaslokalen. Om dit loerend gevaar te vlug af te zijn hebben we drie fenomenen uitgenodigd. Jeugdschrijvers met een onbeschrijflijke staat van dienst. Brigitte Minne onderhoudt de kinderen van 1 en 2. Een schrijver met een enorm BV-gehalte hoort daar onlosmakelijk bij : Walter Baele, bekend van al zijn typetjes, maar minder gekend voor zijn jeugdboeken, maakt zijn opwachting in klassen 3 en 4. Tot (gevaarlijk) slot inviteerden we op algemene aanvraag de onvolprezen schrijver van een waslijst van boeken : Patrick Lagrou. Hij verschijnt voor de pupillen van klassen 5 en 6. Zijn laatste boek is één en al gevaar en sluit meteen aan bij 100 jaar herdenking van de ‘Groote oorlog’ : ‘Milans groote oorlog!’ Begin alvast te lezen! Zo loop je geen gevaar. Tips voor u, geachte boekenworm, verzameld door de leden van het GEVAARlijke genootschap. Om ze niet bij naam te noemen, om veiligheidsredenen : juf E., juf K. en meester D.

kalender februari ma 10 do 13 vr 21 ma 24 woe 26 do 27

schoolraad 6de lj.: relationele opvoeding - deel 2 6de lj.: relationele opvoeding: ganzenbord nieuwe peuters: kom-eens-binnen-uurtje kleuterschool: grootouderfeest 5de en 6de lj.: Koninklijk Museum voor Natuurwetenschappen

maart

3 maart t.e.m. 7 maart: krokusvakantie

ma 10

instapmoment nieuwe peuters 1ste lj.: vaccinatie 1ste t.e.m. 6de lj.: oudercontacten klusjesdag (MOS-werkgroep) iedereen welkom!

di 11 za 15

15 maart t.e.m. 29 maart: jeugdboekenweek di 18

jeugdauteurs Brigitte Minne, Walter Baele en Patrick Lagrou op bezoek

do 20 vr 21

1ste, 2de en 3de lj.: rapport 4de, 5de en 6de lj.: rapport

ma 31

oudercontacten kleuterschool nieuwe peuters: kom-eens-binnen-uurtje

di 1 april

oudercontacten kleuterschool

april

7 t.e.m. 18 april: paasvakantie

ma 21 di 22 vr 25

paasmaandag = vrije dag instapmoment nieuwe kleuters 2K: schoolreis vakantiekampen 2014 paaskamp: 7-11 april: SJC Heiveld en SJC Oude Bareel

30-4 juli: SJC Oude Bareel

zomerkamp: 7-11 juli: SJC Visitatie 11-14 augustus: SJC Heiveld SJC De Krekel

18-22 augustus:

zaterdag 17 mei 2014: schoolfeest Om financiële redenen kopiëren wij deze nieuwskrant in zwart/wit. U kan deze krant en alle foto’s van ons klas- en schoolleven in kleur bekijken op http://heiveld.sjc-gent.be Uw mening, suggesties of correcties bij deze nieuwsbrief kan u kwijt op: [email protected]

vzw basisscholen Sint-Jan & Visitatie

Antwerpsesteenweg 241

9040 Sint-Amandsberg