KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK 13. SZ. MELLÉKLETE ÉRTÉKELŐLAPOK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK SZÖVEGES ÉRTÉKELÉSÉHEZ

KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK 13. SZ. MELLÉKLETE

ÉRTÉKELŐLAPOK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK SZÖVEGES ÉRTÉKELÉSÉHEZ

GYOMAENDRŐD 2008

Kis Bálint Általános Iskola  5500 Gyomaendrőd, Fő út 181.  : 06-66/386-006; Fax: 06-66/386-016

E-mail: igazgató@ kisb-gyomae.sulinet.hu

OM azonosító: …………………

ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 1/…… osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről.

Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Kötelességtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelőivel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott.

2

Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak biztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek.

Magyar nyelv: A tanuló beszéde: Hangok ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő, átlagos - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol

3

A tanuló írása: Betűalak és kapcsolás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - néhány betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Íráshasználat: - betűket, szavakat hibátlanul másol; tollbamondáskor hibátlanul ír; munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat kevés hibával másol, tollbamondáskor kevés hibát ejt, munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat sok hibával másol, tollbamondáskor sok hibát vét, munkája rendetlen - betűket, szavakat nem képes hibátlanul másolni, tollbamondáskor önálló munkára képtelen, munkája olvashatatlan

Magyar irodalom: Olvasás: Szöveg hangos olvasása: - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat hibátlanul olvassa - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat kevés hibával olvassa - a tanult betűket felismeri, a szavakat, rövid mondatokat sok hibával olvassa - a tanult betűket nem minden esetben ismeri fel; gyakorolt szöveget is akadozva olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg - nem érti meg Az olvasás tempója: - jó, megfelelő (gyors) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó

Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti - nem tudja Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük 4

Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - tudja - téveszti - nem tudja Számjegyek írása: - tudja - téveszti - nem tudja Számok számszomszédai: - tudja - téveszti - nem tudja Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - tudja - téveszti - nem tudja Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti - nem tudja Számsorozatok alkotása: - tudja - téveszti - nem tudja Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan - nem tudja Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel

5

Kivonás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a tízes számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja Műveletek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja Szabályjátékokat a tízes számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

6

Természetismeret: Évszakok: - ismeri az évszakok jellemző jegyeit - az évszakok jellemző jegyeit kevés segítséggel, de felismeri - az évszakok felismerése során sok hibát vét - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit A család: - szeretettel beszél családtagjairól - ismeri családja tagjait - nem biztos a család fogalmában - nem tudja kik tartoznak a családhoz Az emberi test, érzékszervek: - tudja, hogyan épül fel az emberi test, jól ismeri érzékszerveinket, s védi azokat - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni, - az emberi test részeit, az érzékszerveket – azok működését hibásan tudja elmondani - nem ismeri fel az emberi testrészeket, érzékszerveket, azok működéséről nem tud beszélni Ház körül élő állatok: - a ház körül élő állatokat gondozza - ismeri a ház körül élő állatokat, de azok gondozását nem tartja fontosnak - csak néhány állat kelti fel a figyelmét - nem ismeri a ház körül élő állatokat Közvetlen környezetünk: - ápolja közvetlen környezetünk növényeit, és ismeri azok részeit - ismeri közvetlen környezetünk növényeit, de nem ápolja azokat - a növény részeit kevés hibával jellemzi - nem ismeri fel a növények részeit, nem vesz részt gondozásukban Állatfajok felismerése: - jellemző jegyei alapján különbséget tud tenni egyes állatfajok között, pl.: emlős -madár- rovar - gyakran téveszti el az állatok jellemző jegyeit - sokszor hibázik az állatfajok felismerésében, nem tudja annak jellemző jegyeit - nem tudja megkülönböztetni az állatfajokat, nem ismeri fel azok jellemző jegyeit Nemzeti ünnepeink: - jól ismeri nemzeti ünnepeinket, tiszteli azokat - nem minden ünnep ismert számára, de kész azok elfogadására - nem minden ünnep ismert számára, s nem is tartja fontosnak azok jelentőségét - nem ismeri az ünnepeket, s nem tartja fontosnak őket

7

Munkavégzésére jellemző: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái megfelelőek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái hiányosak - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái nem mindig megfelelőek

Ének: Éneklés: - tisztán énekli a zenei hangokat - kevés segítséggel, nem mindig tisztán énekel - segítséggel, nem szívesen énekel - segítséggel is hamisan énekel Hangjegyírás: - hibátlan - néha hibázik - sok a hiba - nem képes rá Ritmusérzék: - hibátlanul, önállóan érzékeli a ritmust - kevés hibával, kis segítséggel, de érzékeli a ritmust - sok segítséggel, nehezen adja vissza a ritmust - sok segítséggel sem képes visszaadni a ritmust

Rajz: Színek ismerete: - jól ismeri, és magabiztosan használja az alapszíneket - megfelelően ismeri és használja a színeket - ismeri az alapszíneket, de nem a kellő biztonsággal használja Kifejezésmód: - kiválóan ki tudja fejezni egyéni élményeit rajzban, festéskor - ügyesen fejezi ki élményeit rajzban, festéskor - segítséggel képes kifejezni élményeit rajzban, festéskor Térviszonyok: - az elemi térviszonyokat ( lent-fent, elől-hátul, balra-jobbra ) ügyesen építi be munkáiba - tisztában van az elemi térviszonyokkal, de munkáiban ezt nem mindig érzékelteti - csak segítséggel tudja munkáiban megjeleníteni a térviszonyokat Munkavégzésére jellemző: - önállóan tud létrehozni rajzokat, festményeket - kevés segítséggel tud létrehozni rajzokat, festményeket - csak segítséggel képes létrehozni rajzokat, festményeket

8

Technika: Eszközhasználat: - ügyesen használja az eszközöket - tudja használni az eszközöket - csak segítséggel tudja használni az eszközöket Munkafolyamatok: - a munkafolyamatot el tudja mondani - a munkafolyamatot a nevelő segítségével mondja el - a munka sorrendjét nevelői segítséggel is, csak nehezen mondja el Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, törekszik a takarékosságra - a szükséges anyagot csak segítséggel tudja kiválasztani, nem mindig sikerül takarékoskodnia - nem tudja kiválasztani a megfelelő anyagot, nem ügyel a takarékosságra Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait - nem ismeri jól a gyalogos közlekedés szabályait Munkáira jellemző: - tiszta, pontos, tetszetős - pontos - pontatlan

Testnevelés: Alakzatok: - szóbeli utasításra képes az alakzatok felvételére - az alakzatok felvételére kis segítséggel képes - az alakzatok felvételére utasítással sem képes Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján ügyesen bemutatja - a feladatokat utánzás alapján megfelelően bemutatja - a feladatokat utánzás alapján, segítséggel sem tudja hibátlanul bemutatni Mozgáskészség: - kiemelkedő - átlagos - gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő 9

A tanuló minősítése az első évfolyam első félévében: • • • •

Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul Dicséret: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ tantárgyakból.

Felzárkóztatásra szorul: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ tantárgyakból.

Kelt: ____________________________

P.H.

10

______________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 1/…… osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból.

Beszédértés – megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti

Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel

Kelt: ___________________________

P.H.

11

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 1/……..osztályos tanuló 20…/20… tanév II. félévében nyújtott teljesítményéről.


12

Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak bíztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek.

Magyar nyelv: A tanuló beszéde: Hangok ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő, átlagos - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol

13

A tanuló írása: Betűalak és kapcsolás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - néhány betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Íráshasználat: - betűket, szavakat hibátlanul mások; tollbamondáskor hibátlanul ír; munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat kevés hibával másol, tollbamondáskor kevés hibát ejt, munkája tiszta, rendezett - betűket, szavakat sok hibával másol, tollbamondáskor sok hibát vét, munkája rendetlen - betűket, szavakat nem képes hibátlanul másolni, tollbamondáskor önálló munkára képtelen, munkája olvashatatlan

Magyar irodalom: Olvasás: Szöveg hangos olvasása: - a tanult betűket felismeri; a szavakat rövid mondatokat hibátlanul olvassa - a tanult betűket felismeri; a szavakat, rövid mondatokat kevés hibával olvassa - a tanult betűket felismeri, a szavakat, rövid mondatokat sok hibával olvassa - a tanult betűket nem minden esetben ismeri fel; gyakorolt szöveget is akadozva olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg, - nem érti meg Az olvasás tempója: - jó, megfelelő (gyors) - igyekvő - elfogadható - lassú, alakozó

Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti - nem tudja Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük 14

Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - tudja - téveszti - nem tudja Számjegyek írása: - tudja - téveszti - nem tudja Számok számszomszédai: - tudja - téveszti - nem tudja Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - tudja - téveszti - nem tudja Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti - nem tudja Számsorozatok alkotása: - tudja - téveszti - nem tudja Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan - nem tudja Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel

15

Kivonás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a húszas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja Műveletek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja Szövegről számfeladatot: - tud alkotni - segítséggel alkot - nem tud alkotni Szöveges feladatot művelettel: - meg tudja oldani - segítséget igényel - nem tudja megoldani Szabályjátékokat a húszas számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni

16

Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

Természetismeret: Évszakok: - ismeri az évszakok jellemző jegyeit - az évszakok jellemző jegyeit kevés segítséggel, de felismeri - az évszakok felismerése során sok hibát vét - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit A család: - szeretettel beszél családtagjairól - ismeri családja tagjait - nem biztos a család fogalmában - nem tudja kik tartoznak a családhoz Az emberi test, érzékszervek: - tudja, hogyan épül fel az emberi test, jól ismeri érzékszerveinket, s védi azokat - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi testrészeket, érzékszerveket felismeri, de azok működéséről csak segítséggel tud beszélni - az emberi test részeit, az érzékszerveket – azok működését hibásan tudja elmondani - nem ismeri fel az emberi testrészeket, érzékszerveket, azok működéséről nem tud beszélni Ház körül élő állatok: - a ház körül élő állatokat gondozza - ismeri a ház körül élő állatokat, de azok gondozását nem tartja fontosnak - csak néhány állat kelti fel a figyelmét - nem ismeri a ház körül élő állatokat Közvetlen környezetünk: - ápolja közvetlen környezetünk növényeit, és ismeri azok részeit - ismeri közvetlen környezetünk növényeit, de nem ápolja azokat - a növény részeit kevés hibával jellemzi - nem ismeri fel a növények részeit, nem vesz részt gondozásukban Állatfajok felismerése: - jellemző egyei alapján különbséget tud tenni egyes állatfajok között, pl.: emlős -madárrovar - gyakran téveszti el az állatok jellemző jegyeit - sokszor hibázik az állatfajok felismerésében, nem tudja annak jellemző jegyeit - nem tudja megkülönböztetni az állatfajokat, nem ismeri fel azok jellemző jegyeit Nemzeti ünnepeink: - jól ismeri nemzeti ünnepeinket, tiszteli azokat 17

-

nem minden ünnep ismert számára, de kész azok elfogadására nem minden ünnep ismert számára, s nem is tartja fontosnak azok jelentőségét nem ismeri az ünnepeket, s nem tartja fontosnak őket

Munkavégzésére jellemző: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái megfelelőek - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái hiányosak - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái nem mindig megfelelőek

Ének: Éneklés: - tisztán énekli a zenei hangokat - kevés segítséggel, nem mindig tisztán énekel - segítséggel, nem szívesen énekel - segítséggel is hamisan énekel Hangjegyírás: - hibátlan - néha hibázik - sok a hiba - nem képes rá Ritmusérzék: - hibátlanul, önállóan érzékeli a ritmust - kevés hibával, kis segítséggel, de érzékeli a ritmust - sok segítséggel, nehezen adja vissza a ritmust - sok segítséggel sem képes visszaadni a ritmust

Rajz: Színek ismerete: - jól ismeri, és magabiztosan használja az alapszíneket - megfelelően ismeri és használja a színeket - ismeri az alapszíneket, de nem a kellő biztonsággal használja Kifejezésmód: - kiválóan ki tudja fejezni egyéni élményeit rajzban, festéskor - ügyesen fejezi ki élményeit rajzban, festéskor - segítséggel képes kifejezni élményeit rajzban festéskor Térviszonyok: - az elemi térviszonyokat ( lent-fent, elől-hátul, balra-jobbra ) - tisztában van az elemi térviszonyokkal, de munkáiban ezt nem mindig érzékelteti - csak segítséggel tudja munkáiban megjeleníteni a térviszonyokat Munkavégzésére jellemző: - önállóan tud létrehozni rajzokat, festményeket 18

-

kevés segítséggel tud létrehozni rajzokat, festményeket csak segítséggel képes létrehozni rajzokat, festményeket

Technika: Eszközhasználat: - ügyesen használja az eszközöket - tudja használni az eszközöket - csak segítséggel tudja használni az eszközöket Munkafolyamatok: - a munkafolyamatot el tudja mondani - a munkafolyamatot a nevelő segítségével mondja el - a munka sorrendjét nevelői segítséggel is, csak nehezen mondja el Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, törekszik a takarékosságra - a szükséges anyagot csak segítséggel tudja kiválasztani, nem mindig sikerül takarékoskodnia - nem tudja kiválasztani a megfelelő anyagot, nem ügyel a takarékosságra Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait - nem ismeri jól a gyalogos közlekedés szabályait Munkáira jellemző: - tiszta, pontos, tetszetős - pontos - pontatlan

Testnevelés: Alakzatok: - szóbeli utasításra képes az alakzatok felvételére - az alakzatok felvételére kis segítséggel képes - az alakzatok felvételére utasítással sem képes Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján ügyesen bemutatja - a feladatokat utánzás alapján megfelelően bemutatja - a feladatokat utánzás alapján, segítséggel sem tudja hibátlanul bemutatni Mozgáskészség: - kiemelkedő - átlagos - gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállás: - kiváló 19

-

elfogadható nem megfelelő

A tanuló minősítése az első évfolyam végén: • • • •

Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul Dicséret: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ tantárgyakból. Felzárkóztatásra szorul: ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ tantárgyakból.

Kelt: _____________________________

P.H.

20

___________________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP

_________________________________ nevű 1/…… osztályos tanuló 20…/20…-es tanév végén nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból.

Beszédértés – megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel

Kelt: ___________________________

P.H.

21

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 2./…….. osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről.


22


Magyar nyelv: A tanuló beszéde, ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol

23

Írás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - némely betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz Nyelvtan: Hangtan: - az ismereteket kiválóan sajátította el - a hangtanban megfelelő ismeretekkel rendelkezik - hangtani ismeretei hiányosak - a hangtani ismereteket gyengén, vagy nem sajátította el Másolás: - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat kiválóan, hibátlanul másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat kevés hibával, elfogadhatóan másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatokat sok hibával másolja - a szavakat, szószerkezeteket, mondatok másolását nem megfelelően végzi Tollbamondás: - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írása hibátlan - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írásában kevés hibát vét - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írásában sok hibát vét - a szavak, szószerkezetek tollbamondás utáni írása nem megfelelő, vagy elfogadhatatlan Szótagolás, elválasztás: - pontos, kiváló - kevés hiba, megfelelő - sok hiba, gyenge - nem megfelelő

Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, hangsúlyozva olvas ( tíz-tizenöt mondat ) - felkészülés után szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti, tartalmát önállóan elmondja - a megértéshez kevés segítség szükséges - segítséggel is nehezen érti meg - nem érti meg

24

Az olvasás tempója: - jó megfelelő ( gyors ) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó

Matematika: Tárgyak, személyek dolgok összehasonlítása: - biztonsággal tudja - téveszti - nem tudja Eszközök használatakor: - önállóan, jól dolgozik - segítséget igényel - segítséggel sem képes dolgozni velük Számfogalom: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számjegyek olvasása: - tudja - téveszti - nem tudja Számjegyek írása: - tudja - téveszti - nem tudja Számok számszomszédai: - tudja - téveszti - nem tudja Számok nagyság szerinti összehasonlítása: - tudja - téveszti - nem tudja Páros-páratlan számokat: - felismeri - téveszti - nem tudja

25

Számsorozatok alkotása: - tudja - téveszti - nem tudja Matematikai jelek felismerése: - biztos - bizonytalan - nem tudja Műveletek felismerése, értelmezése, fogalma: - önállóan tudja - néha téved - gyakran téved Összeadás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Kivonás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Bontás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Pótlás a százas számkörben: - önállóan, eszköz nélkül megoldja - önállóan, eszköz segítségével megoldja - kevés segítséget igényel - sok segítséget igényel Számok, mennyiségek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja Műveletek közötti relációkat: - tudja - téveszti - nem tudja

26

Szövegről számfeladatot: - tud alkotni - segítséggel alkot - nem tud alkotni Szöveges feladatot művelettel: - meg tudja oldani - segítséget igényel - nem tudja megoldani Műveleti sorrend: - biztonsággal tudja, érti - néha téveszt - nem érti Szabályjátékokat a százas számkörben: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel képes csak dolgozni - sok segítséggel képes csak dolgozni Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

Természetismeret: Évszakok: - önállóan beszél az évszakok jellemzőiről, növényeiről, gyümölcseiről - segítségre szorul az évszakok jellemzése során - sok segítségre szorul az évszakok jellemzésében - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit Az erdő életközössége: - biztonsággal ismeri az erdő életközösségét - gyakran csak nevelői segítséggel igazodik el az életközösségekben - ismeretei igen hiányosak az erdő életközösségéről - nem ismeri az erdő életközösségeit Állatfajok: - jellemzői alapján különbséget tesz a madár, emlős, rovar között - csak segítséggel tud különbséget tenni madár, emlős, rovar között, jellemző jegyei alapján - az állatfajták jellemző jegyeit sokszor téveszti - az állatfajták jellemző jegyeit nem ismeri fel 27

Egészséges életmód: - tudja, hogy az egészséges élet alapfeltétele a helyes táplálkozás, tisztálkodás; igyekszik napirend szerint élni - nem mindig táplálkozik egészségesen, a tisztálkodásra bíztatni kell; nem él napirend szerint - nem fordít kellő gondot az egészséges életmódra, nem képes napirend szerint élni - nem fordít gondot az egészséges életmódra, táplálkozási problémái vannak; a napirendet nem tartja be Időjárás: - jól ismeri az időjárás alkotóelemeit - az időjárás alkotóelemit gyakran téveszti - az időjárás elemeit csak segítséggel tudja felsorolni - az időjárás elemeit segítséggel sem tudja felsorolni Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkája példaértékű - szóbeli, írásbeli munkája jó; gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs

Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán tudja énekelni - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel énekli - a tanult dalokat sok segítséggel, hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - a dalokat a jellemző ritmusmotívumok alapján felismeri - a dalok felismerésénél néha téveszt - sokat téveszt a dalok felismerésénél - nem ismeri fel a dalokat ritmusmotívumok alapján Hangjegyírás: - hangjegyírása hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásában sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását

Rajz: Vizuális minőségek: - kiválóan meg tud különböztetni árnyaltabb vizuális minőségeket ( vonalvastagság, szabályos-szabálytalan formák ) - ügyesen megkülönböztet árnyaltabb vizuális minőségeket - megkülönbözteti az árnyaltabb vizuális minőségeket

28

Ábrázolás: - közvetlen szemlélet, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására, - élőlényeket vagy tárgyakat jól ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélet alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat helyesen választja ki, egyedül, önállóan tudja használni - a megismert technikákat egyedül is használja - segítséggel használja a megismert technikákat Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - kevés segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni

Technika: Technikai problémák: - jól meg tudja fogalmazni a technikai problémákat - a technikai problémákat csak segítséggel ismeri fel - a technikai problémákat nem ismeri fel Anyagkiválasztás: - a kivitelezéshez szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságát - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságát A munka elkészítése: - képes önállóan egyszerű munkadarabot készíteni - egyszerű ajándékot képes önállóan is elkészíteni - ajándéktárgy készítését csak segítséggel végzi el Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban, a gyakorlatban biztonsággal alkalmazza azokat - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, a gyakorlatban igyekszik azt alkalmazni - nem minden esetben ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, alkalmazásában segítségre szorul

29

Testnevelés: Alakzatok: - helyzetváltoztatáskor nagyon ügyesen hajtja végre a szóbeli utasításokat - képes alakzatok felvételére utasítás alapján - szóbeli utasítás alapján nehezen képes alakzatot felvenni Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján kiválóan mutatja be - a feladatok megfelelő bemutatása utánzás alapján - a gimnasztikai gyakorlatokat utánzás alapján is hibásan oldja meg Mozgáskészség: - a feladatok végrehajtásában (járás, futás, dobás, kúszás, mászás) alapvető mozgáskészsége kiemelkedő - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás végzése során átlagos - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás során gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése a második évfolyam első félévében: • • • •


Kelt: _____________________________

P.H.

30

___________________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP

_________________________________ nevű 2/…… osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés – megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Olvasott szöveg értése – felismeri a tanult, írott szavak alakját; néhány szóból álló mondatot olvas: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Íráskészség – felismeri és leírja a néhány szóból álló - ismert mondatok - írott alakját: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával

Kelt: ___________________________

P.H.

31

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 2./…….. osztályos tanuló 20…/20… tanév II. félévében nyújtott teljesítményéről.


32


Magyar nyelv: A tanuló beszéde, ejtése: - tiszta ejtés, helyes artikuláció - néhány hangot helytelenül ejt - több hang nehezen érthető - torzítja a hangokat Szókincse: - átlagon felüli - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes Kifejezésmód: - gondolatait több mondattal, összefüggően fogalmazza meg - gondolatait összefüggően fogalmazza meg - kérdésekre mondatokban válaszol - kérdésekre szavakkal válaszol

33

Írás: - szabályos betűalakot, szabályos kapcsolást alkalmaz - némely betűje egyéni, kevés kapcsolási hibát vét - írása nem tetszetős, sok hibával dolgozik - írása torzított, betűkapcsolása rossz

Nyelvtan: Hangtan: - az ismereteket kiválóan sajátította el - a hangtanban megfelelő ismeretekkel rendelkezik - ismeretei hiányosak - a ismereteket gyengén, vagy nem sajátította el Másolás: - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket kiválóan, hibátlanul másolja - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket kevés hibával, elfogadhatóan másolja - a szavakat, szószerkezeteket, három-négy mondatos szövegeket sok hibával másolja - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Tollbamondás: - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írása hibátlan - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írásában kevés hibát vét - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írásában sok hibát vét - a szavak, szószerkezetek, mondatok tollbamondás utáni írása nem megfelelő, vagy elfogadhatatlan Szótagolás: - pontos, kiváló - kevés hiba, megfelelő - sok hiba, gyenge - nem megfelelő Mondatfajták: - a mondatfajtákat minden esetben felismeri, s maga is tudja alkalmazni azokat - a mondatfajtákat általában felismeri, és legtöbbször tudja alkalmazni is azokat - a mondatfajták felismerésekor kevés hibát vét, alkalmazásukkor bizonytalan - a mondatfajtákat keveri, nem ismeri fel; önállóan alkalmazni nem tudja azokat

Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, hangsúlyozva olvas ( tíz-tizenöt mondat ) - felkészülés után szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas 34

Az olvasáshoz kapcsolódó szöveg értése: - megérti, a szöveget önállóan feldolgozza, tartalmát önállóan elmondja - a megértéshez a tartalom elmondásához kevés segítséget igényel - a szöveget segítséggel is nehezen érti, tartalmát összefüggően nem tudja elmondani - a szöveget nem érti, a kérdésekre adott válaszai nem kielégítők. Az olvasás tempója: - jó megfelelő ( gyors ) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó

Matematika: Számfogalom százig: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan Számok helyi érték szerinti ismerete: - biztos - bizonytalan - gyenge Számok helye a számegyenesen: - biztos - bizonytalan - gyenge Római számok ismerete: - tudja - téveszt - nem tudja Számszomszédok ismerete: - tudja - téveszti - nem tudja Számok közötti relációk: - tudja - téveszti - nem tudja Műveletek közötti relációk: - felismeri - téveszti - nem tudja

35

Egyenlőtlenségek megoldása: - tudja - téveszti - nem tudja Műveletek a százas számkörben: - önállóan eszköz nélkül tudja - önállóan eszköz segítségével tudja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani A kisegyszeregy: - biztonságosan tudja - néha téveszt - sokat téveszt - nem tudja A tagok felcserélhetőségének ismerete: - biztonságos, tudja alkalmazni - nehezen ismeri fel - nem tudja Műveletek közötti kapcsolatot: - felismeri - nem ismeri fel Számsorozatot: - tudja folytatni - segítséget igényel - nem tudja folytatni Szöveges feladatok értelmezése, megoldása: - érti, önállóan elvégzi - érti, segítséggel oldja meg - nem érti, sok segítséget igényel Testek tulajdonságai: - tudja - segítséget igényel - nem tudja Síkidomok tulajdonságai: - tudja - segítséget igényel - nem tudja Hosszúság mérése, mértékegységek: - alkalmazza, tudja - gyakran keveri, téveszti - nem tudja

36

Tömeg mérése mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt - nem tudja Űrtartalom mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt - nem tudja Idő mértékegységei: - ismeri, alkalmazza - gyakran téveszt - nem tudja Írásbeli munkái: - szép - elfogadható - hanyag, rendetlen Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

Természetismeret: Évszakok: - önállóan beszél az évszakok jellemzőiről, növényeiről, gyümölcseiről - segítségre szorul az évszakok jellemzése során - sok segítségre szorul az évszakok jellemzésében - nem ismeri fel az évszakok jellemzőit Az erdő életközössége: - biztonsággal ismeri az erdő életközösségét - gyakran csak nevelői segítséggel igazodik el az életközösségekben - ismeretei igen hiányosak az erdő életközösségéről - nem ismeri az erdő életközösségeit Állatfajok: - jellemzői alapján különbséget tesz a madár, emlős, rovar között - csak segítséggel tud különbséget tenni madár, emlős, rovar között, jellemző jegyei alapján - az állatfajták jellemző jegyeit sokszor téveszti - az állatfajták jellemző jegyeit nem ismeri fel

37

Egészséges életmód: - tudja, hogy az egészséges élet alapfeltétele a helyes táplálkozás, tisztálkodás; igyekszik napirend szerint élni - nem mindig táplálkozik egészségesen, a tisztálkodásra bíztatni kell; nem él napirend szerint - nem fordít kellő gondot az egészséges életmódra, nem képes napirend szerint élni - nem fordít gondot az egészséges életmódra, táplálkozási problémái vannak; a napirendet nem tartja be Időjárás: - jól ismeri az időjárás alkotóelemeit - az időjárás alkotóelemit gyakran téveszti - az időjárás elemeit csak segítséggel tudja felsorolni - az időjárás elemeit segítséggel sem tudja felsorolni Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkája példaértékű - szóbeli, írásbeli munkája jó; gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs

Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán tudja énekelni - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel énekli - a tanult dalokat sok segítséggel, hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - a dalokat a jellemző ritmusmotívumok alapján felismeri - a dalok felismerésénél néha téveszt - sokat téveszt a dalok felismerésénél - nem ismeri fel a dalokat ritmusmotívumok alapján Hangjegyírás: - hangjegyírása hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásában sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását

Rajz: Vizuális minőségek: - kiválóan meg tud különböztetni árnyaltabb vizuális minőségeket ( vonalvastagság, szabályos-szabálytalan formák ) - ügyesen megkülönböztet árnyaltabb vizuális minőségeket megkülönbözteti az árnyaltabb vizuális minőségeket

38

Ábrázolás: - közvetlen szemlélet, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására, - élőlényeket vagy tárgyakat jó ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélet alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat helyesen választja ki, egyedül, önállóan tudja használni - a megismert technikákat egyedül is használja - segítséggel használja a megismert technikákat Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - tud rajzolni színezni, festeni gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni - kevés segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, gyurmázni, ollóval vágni, ragasztót használni

Technika: Technikai problémák: - jól meg tudja fogalmazni a technikai problémákat - a technikai problémákat csak segítséggel ismeri fel - a technikai problémákat nem ismeri fel Anyagkiválasztás: - a kivitelezésben szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságát - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságát A munka elkészítése: - képes önállóan egyszerű munkadarabot készíteni - egyszerű ajándékot képes önállóan is elkészíteni - ajándéktárgy készítését csak segítséggel végzi el Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Gyalogos közlekedés: - jártas a gyalogos közlekedés szabályaiban, a gyakorlatban biztonsággal alkalmazza azokat - ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, a gyakorlatban igyekszik azt alkalmazni - nem minden esetben ismeri a gyalogos közlekedés szabályait, alkalmazásában segítségre szorul

39

Testnevelés: Alakzatok: - helyzetváltoztatáskor nagyon ügyesen hajtja végre a szóbeli utasításokat - képes alakzatok felvételére utasítás alapján - szóbeli utasítás alapján nehezen képes alakzatot felvenni Gimnasztika: - a feladatokat utánzás alapján kiválóan mutatja be - a feladatok megfelelő bemutatása utánzás alapján - a gimnasztikai gyakorlatokat utánzás alapján is hibásan oldja meg Mozgáskészség: - a feladatok végrehajtásában (járás, futás, dobás, kúszás, mászás) alapvető mozgáskészsége kiemelkedő - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás végzése során átlagos - alapvető mozgáskészsége a járás, a futás, az ugrás, a dobás, a kúszás, a mászás során gyenge A foglalkozásokhoz való hozzáállás: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése a második végén: • • • •


Kelt: _____________________________

P.H.

40

___________________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP

_________________________________ nevű 2/…… osztályos tanuló 20…/20…-es tanév végén nyújtott teljesítménye a választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés – megérti az ismert nyelvi eszközöket, megfogalmazott kérdést, kérést, utasítást; arra cselekvéssel válaszol: - kiválóan - megfelelően - hiányosan - éppen megérti Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Olvasott szöveg értése – felismeri a tanult, írott szavak alakját; néhány szóból álló mondatot olvas: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Íráskészség – felismeri és leírja a néhány szóból álló - ismert mondatok - írott alakját: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával

Kelt: ___________________________

P.H.

41

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 3./…….. osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről.


42


Magyar nyelv: A tanuló beszéde, előadásmódja: - beszéde tiszta, előadásmódja kifejező - beszéde tiszta, előadásmódjában a lényegre törekszik - beszédében néhány hangejtési hibát követ el, előadásában segítségre szorul - beszédében gyakori a hangejtési hiba, előadásmódja nem összefüggő

Nyelvtan: Mondatfajták: - a mondatfajtákat minden esetben felismeri, maga is tudja alkalmazni azokat - a mondatfajtákat általában felismeri, és legtöbbször tudja alkalmazni azokat - a mondatfajták felismerésekor kevés hibát vét, alkalmazásukkor bizonytalan - a mondatfajtákat keveri, nem ismeri fel, önállóan nem tudja alkalmazni azokat Az ige jelentésének ismerete, alkalmazása: - jó - megfelelő - segítségre szorul - gyenge, nem megfelelő

43

Igekötők ismerete, használata: - pontos - megfelelő - segítségre szorul - gyenge, nem megfelelő Írás, helyesírás: - rendezett, helyesírási szabályokat biztonságosan alkalmazza - megfelelő, a helyesírási szabályokban néha vét hibát - kevésbé áttekinthető, a helyesírási szabályokban sokat hibázik - rendetlen, a helyesírási szabályokat nem tudja alkalmazni

Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, megfelelő hangsúlyozással olvas ( tizenöt-húsz mondat ) - szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szövegértés: - a némán olvasott szövegrészhez kapcsolódó feladatot önállóan meg tudja oldani - a némán olvasott szövegrészhez kapcsolódó feladatot meg tudja oldani - a némán olvasott szövegrészhez kapcsolódó feladatot csak kérdések segítségével tudja megoldani - a némán olvasott szövegrészhez kapcsolódó feladatot kérdések segítségével sem tudja megoldani Az olvasás tempója: - jó, megfelelő ( gyors ) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó Fogalmazás: Terjedelme: - hét-nyolcmondatos önálló fogalmazást ír - négy-ötmondatos egymáshoz kapcsolódó mondatot tud írni önállóan - négy-ötmondatos egymáshoz kapcsolódó mondatot tud írni képsorról - gondolatait nem képes önállóan megfogalmazni Szókincse: - gazdag - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes

44

Tagolás: - alkalmazza a hármas tagolást - általában alkalmazza a hármas tagolást - nem megfelelő arányban alkalmazza a hármas tagolást - nem tudja alkalmazni a hármas tagolást

Matematika: Számfogalom ezerig: - kialakult - bizonytalan - gyenge Számok helye a számegyenesen: - biztos - bizonytalan - gyenge Számok helyiérték szerinti ismerete: - biztos - bizonytalan - gyenge Római számok ismerete: - tudja - téveszti - nem tudja Becslések: - biztos - bizonytalan - gyenge Műveletek: - értelmezi, megjeleníti ábrákkal - segítséget igényel - nem tudja értelmezni Összeadás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani

45

Kivonás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Szorzás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Osztás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Összeadás írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Kivonás írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Logikus gondolkodása: - fejlett - korának megfelelő - fejletlen

Természetismeret: Vizek életközösségei: - jól ismeri a vizek és vízpartok életközösségét - ismeretei nem pontosak a vizek és vízpartok életközösségéről, - sok segítséggel képes csak eligazodni a vizek és vízpartok életközösségeiben - segítséggel sem képes eligazodni a vizek és vízpartok életközösségeiben

46

Tápláléklánc ismerete: - önállóan képes a táplálékláncok felállítására - kevés nevelői segítséggel tudja elmondani a táplálékláncokat - csak kérdések segítségével tudja elmondani a táplálékláncokat - segítséggel sem tudja elmondani a táplálékláncokat A víz körforgása: - érti a víz körforgásainak ok-okozati összefüggéseit - kevés hibával beszél a víz körforgásáról - a csapadékfajtákat felismeri, de keletkezésük okait nem tudja - nem tud beszélni a víz körforgásáról Az emberi test: - jól ismeri testünk működését, belső szerveink szerepét - jól ismeri az emberi testet, de a szervek működését, szerepét csak hiányosan tudja - az emberi test működését, belső szerveink szerepét csak kérdések segítségével, nehezen tudja elmondani - nem ismeri az emberi test működését, belső szerveink szerepét Felszíni formák: - kiválóan ismeri a felszíni formákat - a felszíni formák felismerésében néha bizonytalan - a felszíni formák felismerését csak nevelői segítséggel tudja - a felszíni formákat téveszti Térképhasználat: - kiválóan ismeri a térkép ábrázolásait, jól tájékozódik - térképhasználatánál néha bizonytalanság tapasztalható - térképhasználatánál segítségre szorul - térképhasználata nem megfelelő Közvetlen környezet: - tiszteli és óvja a környezetét - nem mindig igényes a környezetére - nem tartja fontosnak a környezet megbecsülését - szándékosan rongálja környezetét Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli munkája jó, gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs

47

Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán, pontosan énekli - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel tudja elénekelni - a tanult dalokat segítséggel is csak hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - ismeri a tanult ritmusképeket, - a tanult ritmusképeket kevés segítséggel ismeri fel - a ritmusképeket csak segítséggel ismeri fel - a tanult ritmusképeket egyáltalán nem, vagy csak sok segítséggel képes felismerni Hangjegyírás: - hangjegyírás hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásban sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását Kézjelek: - a kézjeleket teljes biztonsággal használja - a kézjeleket kevés segítséggel használja - a kézjeleket felismeri, de nem képes azokat önállóan használni - a kézjeleket nem tudja alkalmazni

Rajz: Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat kiválóan alkalmazza - képes a megismert technikák önálló alkalmazására - a megismert technikák alkalmazását gyakorolnia kell Ábrázolás: - közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására - élőlényeket, vagy tárgyakat megfelelően ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélés alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására, közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján Összhang: - a látvány és ábra harmonikus összhangban van - tudatosan törekszik a látvány és ábra összhangjára - törekednie kell a látvány és ábra összhangjára Műalkotások, műfajok ismerete: - ismeri, értelmezi, értékeli a műalkotásokat, műfajokat - tanult műalkotásokat, műfajokat ismeri, értékelésükre segítséggel képes - csak néhány műalkotást ismer, nem ismeri fel a műfajokat 48

Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - megfelelően tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani

Technika: Környezeti kapcsolatok: - jól ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - megfelelően ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - hibázik az élő és tárgyi kapcsolat felismerésében Anyagkiválasztás: - a kivitelezéshez szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságait - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságait Eszközhasználat: - szakszerűen és biztonsággal használ eszközöket - eszközhasználata megfelelő, biztonságos - eszközhasználata pontatlan Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Közlekedés: - kiválóan tudja a kerékpáros közlekedés szabályait - megfelelően tudja a kerékpáros közlekedés szabályait - nem ismeri a kerékpáros közlekedés szabályait

Testnevelés: Alakzatok: - vezényszavak ismeretében pontosan végrehajtja a helyzetváltoztatásokat - a vezényszavakat ismeri, azokat elfogadhatóan végrehajtja - a vezényszavakat hiányosan ismeri, nem képes a megfelelő helyzetváltoztatásra Gimnasztika: - a feladatokat hiba nélkül, kiválóan mutatja be - a feladatokat elfogadhatóan mutatja be - a feladatokat hibásan képes csak bemutatni Mozgáskészség: - alapvető mozgáskészsége kiemelkedő - alapvető mozgáskészsége átlagos - alapvető mozgáskészsége az átlagostól gyengébb

49

A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése harmadik évfolyam első félévében: • • • •


Kelt: _____________________________

P.H.

50

___________________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 3/…… osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés – a tanult szavakat, kifejezéseket, egyszerű mondatokat: - kiválóan megérti, ezekre megfelelően reagál - megérti, ezekre reagál - rávezetéssel érti meg - nem érti meg Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Olvasott szöveg értése – felismeri a tanult, írott szavak alakját; néhány szóból álló mondatot olvas: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Írás készség – felismeri és leírja a néhány szóból álló - ismert mondatok - írott alakját: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Figyelme: - tartós - rövid ideig tart - szétszórt Az idegen nyelv tanulásához szükséges idő: - rövid - közepes - hosszú Kelt: ___________________________

P.H.

51

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 3./…….. tanuló 20…/20… tanév II. félévében nyújtott teljesítményéről.

Magatartás: A házirendet mindenkor betartja. Tanórán és tanórán kívül példamutatóan és rendesen viselkedik. Közösségtudó, szívesen és önként is vállal feladatokat. Tisztelettudó: nevelővel, a felnőttekkel, társaival szemben udvariasan, előzékenyen, segítőkészen viselkedik. Az osztályközösség életében aktívan vesz részt. Óvja és védi az iskola felszerelését, a környezetet. Nincs írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. A házirendet szándékosan sosem sérti meg. A tanítási órán vagy a tanórán kívüli foglalkozásokon rendesen viselkedik. Feladatait a tőle elvárható módon teljesíti. Ha nem is önként, de a rábízott feladatokat mindig elvégzi. Nevelőivel, a felnőttekkel, udvarias, tisztelettudó; társaival megértő. Az osztályközösség életében csak felkérésre, de részt vesz. Szándékosan nem rongálja az iskola felszerelését, óvja környezetét. Nincs írásbeli intője, vagy megrovása. Nincs igazolatlan hiányzása. Az iskolai házirend előírásait nem minden esetben tartja be. A tanórán vagy tanórán kívül nem egyszer fegyelmezetlenül viselkedik. Feladatait nem minden esetben teljesíti. Előfordul, hogy nevelőivel, a felnőttekkel szemben udvariatlanul viselkedik; társaival nem elnéző, esetenként durva magatartást tanúsít. A közösség, az iskola szabályaihoz nehezen alkalmazkodik. Nem vigyáz az iskola felszereléseire, nem óvja a környezetét. Van írásbeli figyelmeztetője, intője vagy megrovása, esetleg igazolatlanul hiányzott. A házirend előírásait sorozatosan megsérti. Tanórán vagy tanórán kívül magatartása fegyelmezetlen, rendetlen. Feladatait egyáltalán nem, vagy csak ritkán teljesíti. Nevelőivel, a felnőttekkel rendszeresen udvariatlanul viselkedik; társaival durván bánik. Viselkedése romboló hatású az iskola,- az osztály közösségére nézve; társai tanulását akadályozza. Szándékosan rongálja az iskola felszerelését, a környezetet. Több írásbeli figyelmeztetése, intője vagy megrovása van. Esetleg több ízben igazolatlanul hiányzott.

52


Magyar nyelv: A tanuló beszéde, előadásmódja: - beszéde tiszta, előadásmódja kifejező - beszéde tiszta, előadásmódjában a lényegre törekszik - beszédében néhány hangejtési hibát követ el, előadásában segítségre szorul - beszédében gyakori a hangejtési hiba, előadásmódja nem összefüggő

Nyelvtan: Mondatfajták: - a mondatfajták minden esetben felismeri, maga is tudja alkalmazni azokat - a mondatfajtákat általában felismeri, és legtöbbször tudja alkalmazni azokat - a mondatfajták felismerésekor kevés hibát vét, alkalmazásukkor bizonytalan - a mondatfajtákat keveri, nem ismeri fel, önállóan nem tudja alkalmazni azokat Az ige jelentésének ismerete, alkalmazása: - jó - megfelelő - segítségre szorul - gyenge, nem megfelelő

53

Igekötők ismerete, használata: - pontos - megfelelő - segítségre szorul - gyenge, nem megfelelő A főnév jelentése, fajtái, toldalékai: - kiváló - jó - elfogadható - gyenge, nem elfogadható A melléknevek, fokozásuk, helyesírásuk: - kiváló - jó - elfogadható - gyenge, nem elfogadható A „j” hang kétféle jelölése igékben, főnevekben: - jó - megfelelő - elfogadható - gyenge, nem elfogadható Írás, helyesírás: - rendezett, helyesírási szabályokat biztonságosan alkalmazza - megfelelő, a helyesírási szabályokban néha vét hibát - kevésbé áttekinthető, a helyesírási szabályokban sokat hibázik - rendetlen, a helyesírási szabályokat nem tudja alkalmazni

Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan, megfelelő hangsúlyozással olvas ( húsz-huszonöt mondat ) - szöveget folyamatosan, kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen, akadozva, sok hibával olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szövegértés: - a némán olvasott szöveghez kapcsolódó feladatot önállóan meg tudja oldani - a némán olvasott szöveghez kapcsolódó feladatot meg tudja oldani - a némán olvasott szöveghez kapcsolódó feladatot csak kérdések segítségével tudja megoldani - a némán olvasott szöveghez kapcsolódó feladatot kérdések segítségével sem tudja megoldani Az olvasás tempója: - jó, megfelelő ( gyors ) 54

-

igyekvő elfogadható lassú, akadozó

Fogalmazás: Terjedelme: - nyolc-tíz mondatos önálló fogalmazást ír - hat-nyolc egymáshoz kapcsolódó mondatot tud írni önállóan - hat-nyolc egymáshoz kapcsolódó mondatot tud írni képsorról - gondolatait nem képes önállóan megfogalmazni Szókincse: - gazdag - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes Tagolás: - alkalmazza a hármas tagolást - általában alkalmazza a hármas tagolást - nem megfelelő arányban alkalmazza a hármas tagolást - nem tudja alkalmazni a hármas tagolást

Matematika: Számfogalom ezerig: - kialakult - bizonytalan - gyenge Számok helye a számegyenesen: - biztos - bizonytalan - gyenge Számok helyiérték szerinti ismerete: - biztos - bizonytalan - gyenge Római számok ismerete: - tudja - téveszti - nem tudja

Becslések: - biztos 55

-

bizonytalan gyenge

Műveletek: - értelmezi, megjeleníti ábrákkal - segítséget igényel - nem tudja értelmezni Összeadás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Kivonás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Szorzás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Osztás szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Összeadás írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Kivonás írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani

56

Összeadás írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Szorzás egyjegyűvel írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával oldja meg - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Nyitott mondat megoldása: - önállóan, segítség nélkül - kevés segítséggel - sok segítséggel - nem tudja Szöveges feladatok megoldása: - érti, önállóan megoldja - érti, segítséggel oldja meg - nem érti, nem tudja megoldani Sorozatok folytatása: - kiváló - jó - megfelelő - gyenge Testek tulajdonságairól tanultakat: - tudja - segítséggel tudja - nem tudja Síkidomok tulajdonságairól tanultakat: - tudja - segítséggel tudja - nem tudja

Hosszúság mérése, mértékegységei ( át és beváltások ): - tudja - téveszt - nem tudja Tömeg mérése, mértékegységei ( át és beváltások): - tudja

57

- téveszt - nem tudja Űrtartalom mérése, mértékegységei: ( át és beváltások ): - tudja - segítséggel tudja - nem tudja Idő mérése, idő mértékegységei ( át és beváltások): - tudja - téveszt - nem tudja Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

Természetismeret: Vizek életközösségei: - jól ismeri a vizek és vízpartok életközösségét - ismeretei nem pontosak a vizek és vízpartok életközösségéről, - sok segítséggel képes csak eligazodni a vizek és vízpartok életközösségeiben - segítséggel sem képes eligazodni a vizek és vízpartok életközösségeiben Tápláléklánc ismerete: - önállóan képes a táplálékláncok felállítására - kevés nevelői segítséggel tudja elmondani a táplálékláncokat - csak kérdések segítségével tudja elmondani a táplálékláncokat - segítséggel sem tudja elmondani a táplálékláncokat A víz körforgása: - érti a víz körforgásainak ok-okozati összefüggéseit - kevés hibával beszél a víz körforgásáról - a csapadékfajtákat felismeri, de keletkezésük okait nem tudja - nem tud beszélni a víz körforgásáról Az emberi test: - jól ismeri testünk működését, belső szerveink szerepét - jól ismeri az emberi testet, de a szervek működését, szerepét csak hiányosan tudja - az emberi test működését, belső szerveink szerepét csak kérdések segítségével, nehezen tudja elmondani - nem ismeri az emberi test működését, belső szerveink szerepét Felszíni formák: - kiválóan ismeri a felszíni formákat - a felszíni formák felismerésében néha bizonytalan - a felszíni formák felismerését csak nevelői segítséggel tudja - a felszíni formákat téveszti

58

Térképhasználat: - kiválóan ismeri a térkép ábrázolásait, jól tájékozódik - térképhasználatánál néha bizonytalanság tapasztalható - térképhasználatánál segítségre szorul - térképhasználata nem megfelelő Közvetlen környezet: - tiszteli és óvja a környezetét - nem mindig igényes a környezetére - nem tartja fontosnak a környezet megbecsülését - szándékosan rongálja környezetét Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli munkája jó, gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs

Ének: Éneklés: - a dalokat tisztán, pontosan énekli - kevés segítséggel énekli a tanult dalokat - a tanult dalokat csak segítséggel tudja elénekelni - a tanult dalokat segítséggel is csak hibásan, nem szívesen énekli Ritmus: - ismeri a tanult ritmusképeket, - a tanult ritmusképeket kevés segítséggel ismeri fel - a ritmusképeket csak segítséggel ismeri fel - a tanult ritmusképeket egyáltalán nem, vagy csak sok segítséggel képes felismerni Hangjegyírás: - hangjegyírás hibátlan - hangjegyírásban néha hibázik - hangjegyírásban sok a hiba - nem ismeri a hangjegyek írását Kézjelek: - a kézjeleket teljes biztonsággal használja - a kézjeleket kevés segítséggel használja - a kézjeleket felismeri, de nem képes azokat önállóan használni - a kézjeleket nem tudja alkalmazni

59

Rajz: Technikák alkalmazása: - a megismert technikákat kiválóan alkalmazza - képes a megismert technikák önálló alkalmazására - a megismert technikák alkalmazását gyakorolnia kell Ábrázolás: - közvetlen szemlélés, vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak élethű ábrázolására - élőlényeket, vagy tárgyakat megfelelően ábrázol emlékezet, vagy közvetlen szemlélés alapján - kevés segítséggel képes az élőlények, tárgyak ábrázolására, közvetlen szemlélés, vagy emlékezet alapján Összhang: - a látvány és ábra harmonikus összhangban van - tudatosan törekszik a látvány és ábra összhangjára - törekednie kell a látvány és ábra összhangjára Műalkotások, műfajok ismerete: - ismeri, értelmezi, értékeli a műalkotásokat, műfajokat - tanult műalkotásokat, műfajokat ismeri, értékelésükre segítséggel képes - csak néhány műalkotást ismer, nem ismeri fel a műfajokat Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - megfelelően tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani

Technika: Környezeti kapcsolatok: - jól ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - megfelelően ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - hibázik az élő és tárgyi kapcsolat felismerésében Anyagkiválasztás: - a kivitelezéshez szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságait - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságait Eszközhasználat: - szakszerűen és biztonsággal használ eszközöket - eszközhasználata megfelelő, biztonságos - eszközhasználata pontatlan

60

Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható - pontatlan, külalakja nem tetszetős Közlekedés: - kiválóan tudja a kerékpáros közlekedés szabályait - megfelelően tudja a kerékpáros közlekedés szabályait - nem ismeri a kerékpáros közlekedés szabályait

Testnevelés: Alakzatok: - vezényszavak ismeretében pontosan végrehajtja a helyzetváltoztatásokat - a vezényszavakat ismeri, azokat elfogadhatóan végrehajtja - a vezényszavakat hiányosan ismeri, nem képes a megfelelő helyzetváltoztatásra Gimnasztika: - a feladatokat hiba nélkül, kiválóan mutatja be - a feladatokat elfogadhatóan mutatja be - a feladatokat hibásan képes csak bemutatni Mozgáskészség: - alapvető mozgáskészsége kiemelkedő - alapvető mozgáskészsége átlagos - alapvető mozgáskészsége az átlagostól gyengébb A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése harmadik évfolyam végén: • • • •


61


Kelt: _____________________________

P.H.

62

___________________________ osztályfőnök




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 3/…… osztályos tanuló 20…/20…-es tanév végén nyújtott teljesítménye választható angol nyelv tantárgyból. Beszédértés – a tanult szavakat, kifejezéseket, egyszerű mondatokat: - kiválóan megérti, ezekre megfelelően reagál - megérti, ezekre reagál - rávezetéssel érti meg - nem érti meg Beszédkészség – a tanult szavakat, mondatokat közli, válaszol a tanult kérdésekre: - kiválóan - megfelelően - segítséggel - csak segítséggel Olvasott szöveg értése – felismeri a tanult, írott szavak alakját; néhány szóból álló mondatot olvas: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Írás készség – felismeri és leírja a néhány szóból álló - ismert mondatok - írott alakját: - kiválóan - megfelelően - hibásan - sok hibával Figyelme: - tartós - rövid ideig tart - szétszórt Az idegen nyelv tanulásához szükséges idő: - rövid - közepes - hosszú Kelt: ___________________________

P.H.

63

____________________________ szaktanító




ÉRTÉKELŐLAP _________________________________ nevű 4/…… osztályos tanuló 20…/20… tanév I. félévében nyújtott teljesítményéről.


64

Szorgalom: Képességeinek megfelelő, egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait minden tantárgyból rendszeresen elvégzi. Tanórákon aktív, szívesen vállal többletfeladatot is, és azokat el is végzi. Munkavégzése pontos, megbízható. A tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken önként vesz részt. Taneszközei tiszták, rendesek, és ezeket a tanítási órákra mindig elhozza. Képességeinek megfelelő, viszonylag egyenletes teljesítményt nyújt. Tanulmányi feladatait rendszeresen, megbízhatóan elvégzi. A tanórákon többnyire aktív. Többletfeladatot önként nem, vagy csak ritkán vállal, de azokat elvégzi. Munkavégzése általában pontos, néha fordul elő csekély hiányosság. Tanórán kívüli foglalkozásokon, versenyeken való részvételét csak biztatásra - de teljesíti. Taneszközei tiszták, rendezettek. Tanulmányi eredménye elmarad képességeitől. Tanulmánya ingadozó, a tanulásban nem kitartó. A tanórákon passzív, felkérésre is csak ritkán teljesít megfelelően. Önálló munkájában figyelmetlen; a tanórán többnyire csak figyelmeztetésre, felügyelettel dolgozik. Tanórán kívüli foglalkozásokon nem szívesen vesz részt. Felszerelése, házi feladata gyakran hiányzik. Képességeihez mérten nagyon keveset tesz azért, hogy jobb eredményeket érjen el. Tanulmányi munkájában az előírt követelményeknek csak minimális szinten felel meg. Tanórákon passzív, felkérésre sem tud teljesíteni. Feladatait többnyire nem végzi el; ha mégis, úgy munkájában megbízhatatlan, figyelmetlen. A tanórán kívüli foglalkozásokon nem vesz részt, a tanuláshoz nyújtott nevelői segítséget sem fogadja el. Felszerelése hiányos, taneszközei rendetlenek.

Magyar nyelv: A tanuló beszéde, előadásmódja: - beszéde tiszta, előadásmódja kifejező - beszéde tiszta, előadásmódjában a lényegre törekszik - beszédében néhány hangejtési hibát követ el, előadásában segítségre szorul - beszédében gyakori a hangejtési hiba, előadásmódja nem összefüggő Nyelvtan: A főnév fajtáinak ismerete, helyesírása; a névelő és névutó használata: - kiváló, jó - megfelelő - elfogadható - gyenge, nem megfelelő Melléknevek ismerete, fokozásuk, képzésük: - kiváló, jó - megfelelő - elfogadható - gyenge, nem megfelelő

65

A számnév és fajtáinak ismerete: - jó - megfelelő - elfogadható - gyenge, nem elfogadható Írás, helyesírás: - rendezett, helyesírási szabályokat biztonságosan alkalmazza - megfelelő, a helyesírási szabályokban néha vét hibát - kevésbé áttekinthető, a helyesírási szabályokban sokat hibázik - rendetlen, a helyesírási szabályokat nem tudja alkalmazni

Magyar irodalom: Olvasás: Hangos olvasás: - szöveget folyamatosan jól hangsúlyozva olvas ( húsz-huszonöt mondat ) - szöveget folyamatosan kevés hibával olvas - gyakorlás után szöveget folyamatosan, de több hibával olvas - szöveget gyakorlás után is nehezen akadozva, sok hibával olvas Az olvasáshoz kapcsolódó szövegértés: - az olvasott szöveg tartalmát, mondanivalóját egyénileg is meg tudja fogalmazni - az olvasott szöveg egyes részeinek eseményeit felismeri, elmondja - csak segítséggel képes a szöveg feldolgozására - segítséggel sem tudja a szöveget feldolgozni Az olvasás tempója: - jó, megfelelő ( gyors) - igyekvő - elfogadható - lassú, akadozó Fogalmazás: Terjedelme: - szemléletes leírást, elbeszélést képes önállóan készíteni ( tíz-tizenkét mondat ) - előzetes közös anyaggyűjtéssel vagy képek segítségével képes elbeszélés írására, leírás készítésére ( nyolc-tíz mondat) - sok segítséggel készít elbeszélést, leírást ( nyolc-tíz mondat ) - gondolatait nem képes mondatokra bontani Szókincse: - gazdag - életkorának megfelelő - bővítésre szorul - szegényes

66

Tagolás: - biztonságosan alkalmazza a hármas tagolást - fogalmazását bekezdésekre tagolja - tagolási hibákat ejt - nem tudja alkalmazni a hármas tagolást

Idegen nyelv: Beszédértése – a tanult szavakat, kifejezéseket, egyszerű mondatokat: - kiválóan megérti, ezekre megfelelően reagál - megérti, ezekre reagál - rávezetéssel érti meg - nem érti meg Beszédkészsége – a tanult szavakat: - megbízhatóan tudja - nagyrészt tudja - elfogadhatóan tudja - kevés szót tud Olvasása: - gyors, hibátlan - jó, kicsit lassú - nagyon lassú ( hibás ) - hibás, nem kielégítő Íráshasználat: - szavakat önállóan ír - szavakat önállóan nem, de diktálásra ír - diktálásban hibát ejt, de másolása jó - másolásban is sok hibát vét Figyelme: - tartós - rövid ideig tart - szétszórt Az idegen nyelv tanulásához szükséges idő: - rövid - közepes - hosszú

Matematika: Számfogalom tízezerig: - kialakult - bizonytalan - kialakulatlan

67

Számok helyi érték szerinti írása, olvasása: - biztos - téveszt - bizonytalan Számokat alaki- , helyi-, valódi érték szerint: - tud képezni - segítséget igényel - nem tud képezni Számok nagyságrendjét: - biztosan ismeri - téveszt - nem ismeri Számok kerekített értékét: - meg tudja állapítani - gyakran téved - nem tudja megállapítani Számok számszomszédait: - tudja - nem tudja Összeadást szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Kivonást szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Szorzást szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani

68

Osztást szóban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Műveleti sorrend alkalmazása: - biztos - bizonytalan - nem tudja Összeadást írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Kivonást írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Szorzást írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Osztást írásban: - önállóan, hibátlanul megoldja - önállóan, kevés hibával megoldja - önállóan, sok hibával oldja meg - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Egyszerű szöveges feladatot: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani Összetett szöveges feladatot: - önállóan megoldja - segítséggel oldja meg - nem tudja megoldani

69

Sorozat szabályát: - felismeri - nem ismeri fel Táblázat elemei közötti összefüggést: - felismeri, folytatja - felismeri, nem tudja folytatni - nem ismeri fel Testek tulajdonságairól tanultakat: - tudja - segítséggel tudja - nem tudja Síkidomok tulajdonságairól tanultakat: - tudja - segítséggel tudja - nem tudja Hosszúság mérése, mértékegységei ( át és beváltások ): - tudja - téveszt - nem tudja Tömeg mérése, mértékegységei ( át és beváltások): - tudja - téveszt - nem tudja Űrtartalom mérése, mértékegységei: ( át és beváltások ): - tudja - segítséggel tudja - nem tudja Idő mérése, idő mértékegységei ( át és beváltások): - tudja - téveszt - nem tudja Logikus gondolkodása: - fejlett - életkorának megfelelő - fejletlen

Informatika: A számítógép be-, és kikapcsolását: - ismeri - nem ismeri

70

A számítógép részeinek megnevezését: - tudja - elfogadhatóan tudja - hiányosan tudja - nem tudja Egérhasználat - dupla kattintást a jobb gombbal: - tudja - nem tudja Billentyűzet ismeret – segédbillentyűk használata: - biztos használat - elfogadható használat - billentyűzetet nem ismeri Egyszerű szöveg szerkesztése: - tud hibás szöveget javítani - csak segítséggel tud hibás szöveget javítani - sok segítséggel, nehezen tud hibás szöveget javítani Munkavégzésére jellemző: - önálló - kevés segítséggel tud dolgozni - sok segítséggel tud csak dolgozni

Természetismeret: Szántóföldi és kerti növények: - jól ismeri a kerti és szántóföldi növényeket - elfogadhatóan ismeri a kerti és szánföldi növényeket - hiányosan tudja jellemezni a kerti és szántóföldi növényeket - nem ismeri a kerti és szántóföldi növényeket Ház körül élő állatok: - kiválóan tudja jellemezni a ház körül élő állatokat - kis hiányossággal tudja jellemezni a ház körül élő állatokat - csak segítséggel tudja jellemezni a ház körül élő állatokat - segítséggel sem tudja jellemezni a ház körül élő állatokat Vitaminok: - ismeri a vitaminokat és azok fontosságát - ismeri a vitaminok többségét, de fontosságukat nem - nem tartja fontosnak a vitaminok szerepét - nem ismeri a vitaminokat A Föld mozgása: - jól ismeri a Föld alakját, mozgását, és ezek hatásait - ismeri a Föld alakját, de mozgásának ok-okozati összefüggéseit nem - nem érti a Föld mozgásának következményeit - nem tudja elmondani a Föld mozgásának következményeit 71

Magyarország földrajza: - kiválóan ismeri Magyarország földrajzi jellemzőit - Magyarország földrajzi jellemzőiben keveset hibázik - hazánk földrajzi jellemzőit nem tudja biztonságosan, azokat keveri - nem ismeri hazánk földrajzi jellemzőit Térképhasználat: - kiválóan ismeri a térkép ábrázolásait, jól tájékozódik - térképhasználatánál néha bizonytalanság tapasztalható - térképhasználatánál segítségre szorul - térképhasználata nem elegendő Munkavégzése: - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái példaértékűek - szóbeli, írásbeli munkája jó, gyűjtőmunkája elfogadható - szóbeli, írásbeli és gyűjtőmunkái gyengék - szóbeli, írásbeli munkájában segítséggel is csak gyengén tud teljesíteni, gyűjtőmunkája nincs

Ének: Éneklés: - tizenöt-húsz népdalt, műdalt, gyermekdalt: - önállóan, pontosan el tud énekelni - pontosan el tud énekelni - kevés segítséggel el tud énekelni - segítséggel is hamisan, nem szívesen énekel Ritmus: - felismeri, megnevezi, letapsolja a tanult ritmusneveket - felismeri, és kevés segítséggel letapsolja a tanult ritmusneveket - segítséggel felismeri, és segítséggel letapsolja a ritmusneveket - segítséggel sem tudja felismerni és letapsolni a ritmusneveket Hangjegyírás: - segítség nélkül képes a kotta olvasására - csak a rövidített motívumokat képes a kottából olvasni - a kottaolvasást csak segítséggel tudja - segítséggel sem tud kottát olvasni Kézjelek: - a kézjeleket teljes biztonsággal használja - a kézjeleket kevés segítséggel használja - a kézjeleket felismeri, de nem képes azokat önállóan alkalmazni - a kézjeleket nem ismeri fel, és nem tudja azokat alkalmazni

72

Rajz: Színismeret: - kiváló színismerettel rendelkezik ( alapszínek, kevertszínek, hideg-meleg színek ) - rendelkezik színismerettel - csak az alapvető színismerettel rendelkezik ( sötét, világos, hideg-meleg színek ) Térviszonyok: - alkotó módon ábrázolja a valóság téri viszonyait ( nagyságviszonyok, egymásmelletiség egymás mögöttiség ) - a valóság téri viszonyait érti, munkáiban alkalmazza - segítséggel képes a valóság tér viszonyait ábrázolni Ábrázolás: - közvetlen szemlélés vagy emlékezés alapján képes élőlények, tárgyak ábrázolására - élőlényeket vagy tárgyakat megfelelően ábrázol emlékezés vagy szemlélés alapján - kevés segítséggel képes élőlények, tárgyak ábrázolására, közvetlen szemlélés vagy emlékezés alapján Műalkotás elemzés: - a tanult műalkotások közül szinte valamennyit fölismeri, önálló véleményt alkot ezekről - a tanult műalkotásokat felismeri - a tanult műalkotásokat csak segítséggel, vagy nem ismeri fel Munkavégzésére jellemző: - precízen és önállóan tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - megfelelően tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani - csak segítséggel tud rajzolni, színezni, festeni, ollóval vágni, ragasztani

Technika: Környezeti kapcsolatok: - jól ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - megfelelően ismeri az élő és tárgyi környezet kapcsolatát - hibázik az élő és tárgyi kapcsolat felismerésében Anyagkiválasztás: - a kivitelezéshez szükséges anyagot jól választja ki, ismeri azok tulajdonságait - a szükséges anyagot jól választja ki, de tulajdonságait nem mindig ismeri - csak segítséggel tudja kiválasztani a szükséges anyagot, nem ismeri azok tulajdonságait Eszközhasználat: - szakszerűen és biztonsággal használ eszközöket - eszközhasználata megfelelő, biztonságos - eszközhasználata pontatlan Munkájára jellemző: - pontos, tiszta, igényes - pontos, elfogadható 73

- pontatlan, külalakja nem tetszetős Közlekedés: - biztonsággal, önállóan közlekedik gyalogosan, kerékpárral, valamint a tömegközlekedési eszközökön - közlekedik gyalogosan, kerékpárral, tömegközlekedési eszközökön, de nem napi gyakorisággal - nem kellő figyelmességgel közlekedik gyalogosan, kerékpárral esetleg tömegközlekedési eszközökön

Testnevelés: Alakzatok - rendgyakorlatokat: - pontosan, fegyelmezetten hajtja végre - általában fegyelmezetten hajtja végre - nem képes fegyelmezetten Gimnasztika: - a gimnasztikai feladatokat ügyesen végzi el - a feladatoknál társaival együtt dolgozik - a feladatoknál nem tud társaival együtt dolgozni Kötélmászás: - képes kötelet mászni - képes két-három fogást mászni kötélen - a kötélen nem képes mászni Mozgáskészség - alapvető mozgáskészsége: - kiemelkedő - átlagos - átlagosnál gyengébb A foglalkozásokhoz való hozzáállása: - kiváló - elfogadható - nem megfelelő A tanuló teljesítményének minősítése negyedik évfolyam félévkor: • • • •


74


Kelt: _____________________________

P.H.

___________________________ Osztályfőnök

Gyomaendrőd, 2008. május 10. ……………………………………… Fülöp Istvánné intézményvezető

75

KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁNAK 13. SZ. MELLÉKLETE ÉRTÉKELŐLAPOK A TANULÓK TELJESÍTMÉNYÉNEK SZÖVEGES ÉRTÉKELÉSÉHEZ

Recommend Documents