INHOUDSOPGAVE SCHOOLGIDS ORANJE NASSAUSCHOOL 2013-2014 VOORWOORD .............................................................................. 3 HOOFDSTUK 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
BASISGEGEVENS .................................................................. 4 IDENTITEIT EN DOELSTELLING .................................................. 4 VERENIGING EN BESTUUR ....................................................... 5 LIDMAATSCHAP VAN DE VERENIGING........................................... 6 SCHOOLCOMMISSIE .............................................................. 7 HET LOGO VAN DE SCHOOL ...................................................... 7
HOOFDSTUK 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14
DE SCHOOL EN DE WET ...................................... 8
DOELEN VAN HET ONDERWIJS ................................................... 8 DE RESULTATEN .................................................................. 9 DE INSPECTIE ................................................................... 10 AANMELDING NIEUWE LEERLINGEN ........................................... 10 TOELATING NIEUWE LEERLINGEN ............................................. 11 TOELATING LEERLING MET EEN HANDICAP ................................... 12 SCHOOLTIJDEN ................................................................. 13 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN .................................................. 14 SCHOOLVERZUIM EN VERLOF .................................................. 14 DEELNAME AAN ONDERWIJSACTIVITEITEN ................................... 15 AANSPRAKELIJKHEID ........................................................... 16 KLACHTENREGELING EN VRAGEN ............................................. 16 VEILIGHEID EN VERTROUWENSPERSONEN ................................... 16 LANDELIJKE KLACHTENCOMMISSIE ........................................... 17
HOOFDSTUK 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17
DE SCHOOL ........................................................ 4
INVULLING VAN HET ONDERWIJS ..................... 18
DE MISSIE VAN DE SCHOOL ................................................... WAT WIJ BELANGRIJK VINDEN ................................................ DE LERENDE ORGANISATIE .................................................... KENMERKEN VAN ONS ONDERWIJS ........................................... ZORGVERBREDING.............................................................. PERMANENTE COMMISSIE LEERLINGENZORG ............................... LOGOPEDIE ...................................................................... INZET FORMATIE ............................................................... GEZONDHEID EN GGD......................................................... TOETSEN ......................................................................... RAPPORTAGE .................................................................... OVERGANG EN DOUBLURES .................................................... LEER- EN LESMATERIAAL....................................................... TAALBELEID ..................................................................... AANDACHT VOOR TECHNISCH LEZEN ......................................... HUISWERKBELEID .............................................................. TECHNIEKLESSEN ...............................................................
18 18 20 20 21 22 23 23 24 24 24 25 25 26 27 27 28
1
3.18 3.19 3.20 3.21
CULTUUR OP SCHOOL .......................................................... COMPUTERS OP SCHOOL ....................................................... BURGERSCHAP .................................................................. VERDELING VAN DE VAKGEBIEDEN OVER DE LESTIJD ......................
HOOFDSTUK 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
5.1 5.2 5.3 5.4
DE SCHOOL EN DE OUDERS ............................... 31
MEDEZEGGENSCHAP ........................................................... OUDERRAAD ..................................................................... OUDERHULP ..................................................................... WEBSITE EN NIEUWSBRIEF.................................................... INFORMATIEAVOND ............................................................. PROCEDURE SCHOOLGIDS .....................................................
HOOFDSTUK 5
28 28 29 29
31 31 31 32 32 32
HET SCHOOLTEAM ............................................ 33
HET PERSONEEL................................................................. SAMENSTELLING SCHOOLTEAM ............................................... PROFESSIONALISERING ........................................................ STUDENTEN IN DE SCHOOL ....................................................
33 33 34 34
HOOFDSTUK 6 WAT U OOK NOG MOET WETEN .......................... 35 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 6.13 6.14 6.15 6.16 6.17 6.18 6.19 6.20 6.21 6.22 6.23 6.24
2
BRENGEN EN HALEN ............................................................ PLEIN EN PLEINWACHT ......................................................... BEWEGINGSONDERWIJS ....................................................... ETEN TIJDENS DE PAUZE ....................................................... OVERBLIJFMOGELIJKHEID ...................................................... VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG ............................................. ZORG VOOR DE MATERIALEN .................................................. KLEDING ......................................................................... VERJAARDAGEN ................................................................. SCHOOLTELEVISIE EN NIEUWE MEDIA ........................................ LEZEN EN BIBLIOTHEEK ........................................................ VEILIG VERKEER EN VERKEERSBRIGADIERS ................................. SAMEN DELEN / BIJDRAGE AAN GOEDE DOELEN ............................ SCHOOLBIJDRAGE .............................................................. SCHOOLREIS .................................................................... DE GGD OP SCHOOL ........................................................... CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN ............................................ HOOFDLUIS ...................................................................... PROTOCOL SCHOOLVERVOER .................................................. MOBIELE TELEFOONS ........................................................... FOTO’S EN VIDEO .............................................................. STICHTING LEERGELD .......................................................... VERKLARING MET BETREKKING TOT DE GEDRAGSCODE .................... SCHORSING / VERWIJDERING VAN LEERLINGEN ............................
35 35 35 36 36 36 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40 40 41 41 42 42 42 42 43
Bijlage: Infokatern
44
Stadskanaal, augustus 2013
Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van de Oranje Nassauschool. Deze gids is bedoeld voor iedereen die op de hoogte wil zijn van wat er op onze school gebeurt en waar wij als school achter staan. In deze gids hebben we getracht zoveel mogelijk relevante informatie te verzamelen betreffende de gang van zaken in en rond de school. Bovendien vindt u in deze gids belangrijke informatie betreffende de keuzen die de school maakt ten aanzien van leren. Zo kunt u lezen welke methodes er gebruikt worden en hoe er met kinderen gewerkt wordt. Hoewel we getracht hebben deze gids zo volledig en actueel mogelijk te laten zijn, kan het zijn dat er onduidelijkheden zijn. In dat geval kunt u voor vragen en opmerkingen altijd bij ons terecht. Hopelijk zal deze gids ertoe bijdragen dat het contact en de samenwerking tussen ouders en team optimaal verloopt. Omdat u deze schoolgids slechts eenmaal ontvangt, willen we u vragen hem zorgvuldig te bewaren. Ieder cursusjaar zal er een gekleurde katern worden uitgegeven met informatie betreffende gymtijden, schoolbijdragen, adressen, telefoonnummers enz. Op de website van de school wordt ieder jaar de meest recente schoolgids gepubliceerd. Aanpassingen worden in de nieuwsbrief vermeld. Namens het schoolteam, Meinte Miedema ‘Leren doen we met elkaar’
3
Hoofdstuk 1
1.1
De school
Basisgegevens
De Oranje Nassauschool is een school voor Protestant Christelijk Basisonderwijs. Oranje Nassauschool Meidoornstraat 9 9501 VX Stadskanaal Directeur: Meinte Miedema Telefoon: 0599-651572 (hoofdgebouw) 0599-617175 (gebouw Boerhaavestraat) 0599-651591 (dependance) E-mail:
[email protected] (of via website) Website: www.pcoranjenassauschool.nl De leerlingen van de Oranje Nassauschool zijn over twee gebouwen verdeeld. De kleuters krijgen les in de voormalige kleuterschool aan de Boerhaavestraat 36 en in een dependance op het terrein van de school.. De rest van de groepen krijgt les in het hoofdgebouw aan de Meidoornstraat 9.
1.2
Identiteit en doelstelling
In ons onderwijs proberen we de kinderen een bewust op levenswaarden gebaseerde levenshouding te laten ontmoeten. Deze levenshouding is voor ons gebaseerd op datgene wat er in de Bijbel staat. Ons basisonderwijs wil de kinderen de mogelijkheid geven zich die levenshouding eigen te maken. In ons onderwijs willen we de kinderen de mogelijkheid geven tot een maximale persoonlijke ontplooiing te komen. Hoewel wij het overdragen van kennis in het onderwijs natuurlijk centraal stellen, vinden we de sociale ontwikkeling (hoe we met elkaar omgaan) minstens zo belangrijk. Ons onderwijs richt zich op: - de emotionele en verstandelijke ontwikkeling - het ontwikkelen van creativiteit - het verwerven van noodzakelijke kennis - sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden Daarbij hanteert onze school het jaarklassensysteem waarbij kinderen toch de mogelijkheid hebben betreffende een vakgebied op eigen niveau te werken.
4
1.3
Vereniging en bestuur
De Vereniging. De VPCO Zuidoost Groningen bestaat uit 14 basisscholen en 1 school voor zeer moeilijk lerende kinderen. Zij stelt zich ten doel de oprichting en instandhouding van scholen voor Protestants Christelijk Onderwijs en het aanbieden en waarborgen van kwalitatief hoogwaardig christelijk onderwijs. Iedere school heeft zijn eigen schoolkring. Hiertoe behoren alle ouders / verzorgers van de leerlingen en andere belangstellenden. Ook heeft elke school een eigen schoolcommissie, die zich bezig houdt met schoolnabije zaken en fungeert als een klankbord voor de schooldirectie. Er vindt jaarlijks een algemene ledenvergadering plaats. Het College van Bestuur. Vanaf augustus 2011 wordt het College van Bestuur gevormd door dhr. M. Wever (directeur-bestuurder) en dhr. J. Westendorp (adjunct directeur-bestuurder). Het College van Bestuur is belast met de dagelijkse leiding van de vereniging en legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht en de algemene ledenvergadering. De belangrijkste werkterreinen van de directeur-bestuurder zijn: personeelsbeleid, financieel beleid en externe contacten. De adjunct directeur-bestuurder is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid op verenigingsniveau en daarnaast is hij belast met het onderhoud van de schoolgebouwen. Tevens vervangt hij de directeurbestuurder bij diens afwezigheid. Raad van Toezicht. De Raad van Toezicht wordt gevormd door dhr. H. Veninga (voorzitter), mw. C.N.A. Prummel-Ploeger en mw. A. Wiegersma. De Raad van Toezicht heeft op dit moment nog twee vacatures die naar verwachting binnenkort zullen worden ingevuld. De Raad van Toezicht houdt toezicht op de bewaking van de grondslag en de verwezenlijking van de doelstelling van de vereniging, alsmede op het functioneren van het College van Bestuur. De Raad van Toezicht adviseert het College van Bestuur gevraagd en ongevraagd. Het bestuursbureau Op het bestuursbureau worden veel administratieve zaken van de vereniging afgehandeld. De bemensing van het bestuursbureau wordt gevormd door dhr. J. Smith, in de functie van hoofd financiën/controller. Hij wordt daarbij ondersteund door mw. E. van Haren-Warris (secretaresse/personeelszaken) en mw. A. Otter, administratief medewerkster. Het adres van het bestuursbureau is:
5
VPCO Zuidoost Groningen Oosterstraat 24 9502 ED Stadskanaal telefoon 0599-612612 e-mail:
[email protected] De website is: www.vpco-zog.nl
1.4
Lidmaatschap van de vereniging
Iedere ouder kan meehelpen om de school goed te laten draaien. Door praktische hulp te bieden of door mee te praten en mee te beslissen over allerlei schoolzaken. Dit meepraten en beslissen kan direct via het lidmaatschap van het bestuur, de schoolcommissie of de medezeggenschapsraad en indirect via vertegenwoordigers in medezeggenschapsraad, bestuur en schoolcommissie. Het bestuur van de scholen wordt gevormd door de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Zuidoost Groningen. Van deze vereniging kunnen ouders/verzorgers lid of donateur worden. Als u lid wilt worden, dan vragen wij u in te stemmen met artikel 3 van de statuten van de vereniging: Doel en grondslag 1. De vereniging heeft ten doel vorm en inhoud te geven aan de oprichting en instandhouding van de scholen voor Protestants Christelijk Onderwijs en het aanbieden en waarborgen van kwalitatief hoogwaardig Christelijk onderwijs. 2. De vereniging heeft als uitgangspunt, inspiratiebron en oriëntatiepunt: de Bijbel als Gods Woord. Dit vormt de grondslag van waaruit de vereniging haar doelstelling realiseert. 3. De vereniging tracht het doel gesteld in lid 1 van dit artikel te bereiken door: a. het houden van vergaderingen; b. het zoeken van samenwerking in alles, wat tot de plaatselijke en algemene belangen van het Christelijk onderwijs behoort; c. het aanwenden van alle andere wettige middelen. Heeft u er moeite mee om met genoemde artikelen in te stemmen, dat kunt u ook donateur worden. Het lidmaatschap houdt tevens in dat u verkozen zou kunnen worden in het bestuur van de VPCO in Zuidoost Groningen en/of in de schoolcommissie van de school. Lidmaatschap van de vereniging betekent eveneens lidmaatschap van de schoolkring. De minimum bijdrage per kalenderjaar bedraagt voor zowel de leden als de donateurs € 5,=. Deze gelden worden ingezet om de vereniging goed te laten functioneren. Voor meer informatie kunt u terecht bij de directeur van de school. Het lidmaatschap
6
is persoonlijk. U kunt meerdere leden uit één gezin aanmelden. Leden van de schoolvereniging zijn alle meerderjarige personen, die zich daartoe schriftelijk bij het bestuur hebben aangemeld. Het aanmeldingsformulier is op school verkrijgbaar. Wij hopen dat u lid wilt worden van de Vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs in Zuidoost-Groningen, zodat u gebruik kunt maken van de mogelijkheden om mee te beslissen over allerlei schoolzaken, hetzij direct of indirect en zo tevens meehelpt de doelstelling van onze vereniging te realiseren. En dat is toch zeker uw ondersteuning meer dan waard. Schoolkring Als gevolg van de bestuurlijke fusie is voor alle scholen binnen ons bestuur een zogenaamde schoolkring gevormd. De schoolkring bestaat uit aan onze school verbonden leden en de ouders van de kinderen van onze school. De schoolkring vergadert minimaal eenmaal per jaar. De vergaderingen van de schoolkring zijn toegankelijk voor de ouders/leden, de directeur en de leerkrachten van de school.
1.5
Schoolcommissie
De vereniging omvat momenteel in totaal vijftien basisscholen en een school voor ZMLK. Deze scholen hebben elk hun eigen schoolcommissie. De schoolcommissie controleert of het door het bestuur uitgezette beleid ook daadwerkelijk op schoolniveau wordt uitgevoerd. Verder is de schoolcommissie een belangrijk klankbord voor de directie en het schoolteam.
1.6
Het logo van de school
Op 20 november 1998 werd het logo van de school onthuld door kinderen in het bijzijn van de ontwerper dhr. C. Lamain. In het logo komt het christelijke karakter van de school tot uitdrukking in de vorm van de regenboogkleuren. De puzzelstukjes stellen de kinderen voor. De kleuren geven de verschillen in kinderen maar ook de verschillen in leerstof weer.In groep één beginnen we te werken aan de puzzel. Langzamerhand vallen de puzzelstukjes op hun plaats en vloeien de kleuren in elkaar over. Aan het eind van de basisschool zijn de kinderen zover gevormd, dat ze de stap naar het voortgezet onderwijs kunnen zetten.
7
Hoofdstuk 2
2.1
De school en de wet
Doelen van het onderwijs
1. Ons onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, en op het ontwikkelen van creativiteit, op het verwerven van noodzakelijke kennis en van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. In deze schoolgids vermelden we daarom nadrukkelijk het belang van sociale vaardigheden. Leren doen we met elkaar.
2. Wij willen aan de kinderen duidelijk maken dat zij opgroeien in een multiculturele samenleving. Dat vraagt om begrip te hebben voor het feit dat iemand zich anders uit of gedraagt. 3. Wij proberen ons onderwijs zo in te richten dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Wij besteden extra zorg aan leerlingen die dat nodig hebben. Wij hebben tijd en ruimte vrijgemaakt om leerlingen individueel te begeleiden door middel van handelingsplannen. Soms lijkt het beter een jaar over te doen. Dat bespreken we dan met betrokken ouders. 4. Wanneer het voor een leerling bij ons op school echt niet meer gaat, kan deze na toetsing geplaatst worden op een speciale school voor basisonderwijs. 5. Wij houden via een leerlingvolgsysteem bij of de kinderen op het niveau van hun leeftijdsgenoten presteren. Voor zorgleerlingen wordt een specifiek dossier aangelegd. 6. Wij hebben ons onderwijs zodanig ingericht dat: a. de leerlingen in de eerste 4 schooljaren ten minste 3520 uren onderwijs en in de laatste 4 schooljaren ten minste 4000 uren onderwijs ontvangen, b. de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende jaren de school kunnen doorlopen en
8
c. de leerlingen per dag ten hoogste 5,5 uren onderwijs ontvangen, waarbij een evenwichtige verdeling van de activiteiten in acht wordt genomen. Artikel 9: Inhoud onderwijs Op onze school wordt geprobeerd de onderstaande onderdelen waar mogelijk in samenhang aan te bieden. Het onderwijs omvat in ieder geval a. zintuiglijke en lichamelijke oefening b. Nederlandse taal c. rekenen en wiskunde d. Engelse taal e. enkele kennisgebieden f. expressie-activiteiten g. bevordering van sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer h. bevordering van gezond gedrag Bij de kennisgebieden besteden wij in elk geval aandacht aan: a. aardrijkskunde; b. geschiedenis c. de natuur, waaronder biologie, en techniek d. maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting, burgerschap en geestelijke stromingen Bij de expressie-activiteiten wordt op onze school in elk geval aandacht besteed aan: de bevordering van het taalgebruik, tekenen, muziek, handvaardigheid, spel en beweging. Kerndoelen geven een beschrijving van kwaliteiten van leerlingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden. In ons onderwijs trachten wij te voldoen aan de kerndoelen. Onze school kent behalve bovengenoemde kennisgebieden en activiteiten het levensbeschouwelijke gebied. In onze godsdienstlessen richten wij ons op de kennis van Bijbelse verhalen en achtergronden en proberen deze toe te passen in onze samenleving, waarbij het niet gaat om dogma’s maar om een levenshouding.
2.2
De resultaten
Of de resultaten die de school met haar onderwijs behaalt ook in overeenstemming is met wat je van de leerlingen mag verwachten wordt op verschillende manieren getoetst. De resultaten van die toetsen kunnen altijd door ouders opgevraagd worden. Aan het eind van de basisschool wordt de Cito-toets in groep 8 afgeno-
9
men. De resultaten van die toets schommelen rond het landelijk gemiddelde. Toestscores van de laatste jaren: 2007 2008 2009 2010 2011 2012 537,3 535,8 539,2 535,9 536.8 534,4 (Het landelijk gemiddelde schommelt jaarlijks rond de 535)
2013 535,9
In dezelfde periode zijn er 6 leerlingen doorverwezen naar een speciale basisschool. Het aantal leerlingen schommelt rond de 250. Via de website van de school kunt u er kennis van nemen hoe de inspectie de tussentijdse en eindresultaten van onze school beoordeelt.
2.3
De inspectie
De minister heeft bij wet vastgesteld waaraan een school zoal moet voldoen om geld van de overheid te kunnen krijgen. Verder heeft de overheid kerndoelen vastgesteld die aangeven welke leerinhouden de school moet aanbieden. De onderwijsinspectie houdt toezicht of de scholen zich aan de vastgestelde wetten en regels houden. De inspecteur onderzoekt de school gemiddeld een keer per jaar. Wanneer de school voldoende of goed presteert, volgt er eens in de vier jaar een schoolbezoek. De inspectie noemt dit het basisarrengement. Onze school valt in dit basisarrengement, wat betekent dat de school naar behoren presteert en niet onder verscherpt toezicht staat. Voor informatie inspectie:
[email protected] of www.onderwijsinspectie.nl Daar kunt u ook de schoolrapporten lezen die de inspectie van elke school maakt. Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiekgeweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 113111 (lokaal tarief).
2.4
Aanmelding nieuwe leerlingen
Voor het aanmelden van leerlingen geldt in principe de volgende procedure: - een gesprek tussen de (adjunct-) directeur en de ouder(s), - kennismaking en eventueel een gesprek met de betrokken leerkracht, - een rondleiding door de schoolgebouwen, - het invullen van het aanmeldingsformulier, - het overhandigen van de schoolgids en de laatste nieuwsbrief, Wanneer een kind nog geen vier jaar is, mag het in overleg met
10
de betreffende leerkracht een aantal dagdelen komen kennis maken met de school. 2.5
Toelating nieuwe leerlingen
De wet schrijft voor dat kinderen officieel in- of uitgeschreven moeten worden. Bij aanmelding van een vierjarige of bij een verhuizing wordt de volgende procedure gehanteerd: - Na het eerste contact wordt een schoolgids toegestuurd - Ouders/verzorgers worden uitgenodigd voor een intakegesprek - Tijdens het intakegesprek kunnen ouders vragen stellen en aanvullende informatie doorgeven - In bijzondere situaties kan er extra informatie opgevraagd worden. Ouders vullen daartoe een toestemmingsformulier in. - Het kind wordt op de plaatsingslijst geplaatst. - Ouders/verzorgers ontvangen bericht wanneer het kind voor het eerst naar school kan. De toelating is niet afhankelijk van geloofsovertuiging. De ouders dienen wel de christelijke identiteit van de school te respecteren. Dit wordt ook nadrukkelijk gevraagd en bij inschrijving door de ouders ondertekend. Voor ouders/verzorgers die hun kind van een andere school willen overplaatsen naar de Oranje Nassauschool geldt een vaste procedure. - Er wordt een schoolgids toegestuurd - Er volgt een intakegesprek met de directeur. Daarin wordt gevraagd naar de redenen voor het wisselen van basisschool - Ouders tekenen een toestemmingsformulier om informatie op te vragen bij de basisschool van herkomst. Deze informatie betreft o.a. de dossiergegevens van de leerling. - De aanvraag wordt in het schoolteam besproken. Dit leidt tot een positief of negatief plaatsingsbesluit. - De directeur brengt ouders/verzorgers van het besluit op de hoogte. - Na een positief plaatsingsbesluit wordt het kind in de regel vanaf het nieuwe schoolseizoen geplaatst. Ouders die kun kind aanmelden dienen het aanmeldingsformulier volledig in te vullen. Bij inschrijving is het (wettelijk) verplicht dat ouders hun eigen opleidingsgegevens opgeven en een kopie van Kennisgevingburgerservicenummer inleveren. Wanneer bij ouders die een kind aanmelden bekend is dat er bijzondere omstandigheden zijn die van invloed kunnen zijn op het ontwikkelingsproces van het kind, dienen zij dit aan de school te melden. Dit kan op het
11
aanmeldingsformulier. Daarbij valt te denken aan een reeds aanwezige taal- of ontwikkelingsachterstand. De school kan dan besluiten het kind onder voorbehoud toe te laten en in sommige gevallen het kind zelfs niet toe te laten. In verband met het maken van prognoses voor de toekomst zijn we er bij gebaat dat ouders hun kinderen vroegtijdig opgeven. Dit kan al vanaf het moment dat het kind drie jaar wordt. Wanneer een kind wordt aangemeld dienen ouders (wettelijk) een verklaring in te vullen waarop hun opleidingsgegevens vermeld staan. Ook moet de school een kopie van een officieel document ontvangen waarop het sofinummer van een leerling vermeld staat. Dit document, kennisgeving sofinummer, heeft u na de geboorte van uw zoon of dochter van de belastingdienst ontvangen. Wanneer er gegevens zijn, die niet op het aanmeldingsformulier genoemd worden, maar wel van belang zijn voor het verloop van het leerproces op school, wordt u geacht deze bij inschrijving te melden.
2.6
Toelating leerling met een handicap
Door onze zorgstructuur kunnen we veel kinderen passend onderwijs geven, maar als ‘gewone basisschool’ zijn onze mogelijkheden uiteraard niet onuitputtelijk. Wij streven ernaar de zorg voor de leerlingen, waaronder mogelijk ook leerlingen met een handicap, op een verantwoorde wijze gestalte te geven. Er kunnen zich echter situaties voordoen, waarin de grenzen aan de zorg voor kinderen worden bereikt: - verstoring van rust en veiligheid - belemmerend conflict tussen verzorging/behandeling en onderwijs - verstoring van het leerproces voor de andere kinderen - onvoldoende mogelijkheden voor de sociale en emotionel ontwikkeling - beperkingen van de individuele begeleiding voor de groepsleerkracht. Onze mogelijkheden en grenzen van onze zorg zijn vastgelegd in het zorgprofiel. Het zorgprofiel ligt op school ter inzage. Aanmeldingsprocedure rugzakleerlingen: Indien ouders een kind met een beperking en/of handicap bij ons op school aanmelden dan volgen we een aantal stappen: - Probleemsignalering (intakefase) Bij de intakegesprekken met ouders wordt aangegeven welke problematiek er is. Komt de leerling van een andere school dan wordt ook met de betreffende school contact opgenomen. - Problemen analyseren (oriëntatiefase)
12
Alle beschikbare gegevens door de ouders en/of andere instanties worden bekeken. Aan de hand van de criteria die we in het zorgprofiel hebben aangegeven wordt gekeken welke mogelijkheden er geboden kunnen worden en welke onderwijsbehoeften er zijn. - Mogelijkheden onderzoeken (indiceringsfase) Aan de hand van de gegevens en in overleg met de ouders wordt bekeken welke mogelijkheden er zijn en wat voor de leerling de beste oplossing is en waar optimale ontwikkelingskansen geboden kunnen worden. Kunnen wij voldoen aan de onderwijsbehoeften die de leerling nodig heeft? - Besluitvorming (adviesfase) In overleg met ouders wordt door de school besloten of een leerling al dan niet op onze school geplaatst kan worden. - Evaluatie Oplossingen evalueren (Na drie maanden. Was het een goede keuze?)
2.7
Schooltijden
Een schooldag mag niet meer dan vijf en een half uur duren. De kinderen gaan de eerste 4 leerjaren gemiddeld 880 uur per jaar naar school. De laatste vier leerjaren is dat gemiddeld minimaal 1000 uren. De schooltijden veranderen in principe niet. ’s Ochtends van 8.30 uur tot 12.00 uur ’s Middags van 13.15 uur tot 15.15 uur
13
Op woensdagochtend gaat de hele school door tot 12.15 uur en ’s middags is er dan geen school. De groepen 3 en 4 hebben bovendien elke vrijdagmiddag vrij. De groepen 1 en 2 gaan op woensdag, donderdag en vrijdag alleen ’s ochtends naar school.
2.8
Vakanties en vrije dagen
De school probeert zich te conformeren aan het door de gemeente vast te stellen vakantierooster. Elk jaar ontvangen de ouders via de infokatern een vakantierooster. Bovendien worden de vakanties en vrije dagen op de website van de school vermeld.
2.9
Schoolverzuim en verlof
Als uw kind 4 jaar is mag het naar school. Op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin het kind 5 is geworden, is het leerplichtig. Alleen in heel bijzondere gevallen mogen we leerlingen vrij geven buiten de schoolvakanties om. Zie daarvoor de officiële regeling. Al het vrij vragen anders dan hierboven vermeld dient met de directie geregeld te worden. Verlofaanvragen voor dagen en dagdelen dienen via een speciaal aanvraagformulier van tevoren ingediend te worden. Dit formulier is op school verkrijgbaar. De officiële regeling volgens de leerplichtwet: 1. Vakantieverlof (art 13a) Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal 8 weken tevoren aan de directeur/rector van de school te worden voorgelegd. Vakantieverlof wordt alleen dan verleend, wanneer: wegens de specifieke aard van het beroep het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan; een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Dit verlof: mag hooguit een maal per schooljaar worden verleend; mag niet langer duren dan tien dagen; mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. 2. Gewichtige omstandigheden (art. 14 lid 1) Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden voor 10 schooldagen per schooljaar of minder dient vooraf of binnen twee da-
14
gen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur/rector te worden voorgelegd. Onder gewichtige omstandigheden wordt verstaan, omstandigheden die buiten de wil van de leerling of ouders zijn gelegen. Enige voorbeelden van gewichtige omstandigheden zijn: a. het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; b. verhuizing (ten hoogste een dag); c. het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (1 of ten hoogste 2 dagen); d. ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (duur i overleg met de directeur); e. overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad (ten hoogste 4 dagen); van bloed- of aanverwanten in de tweede graad (ten hoogste 2 dagen); van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad (1 dag); f. bij 25-, 40 en 50-jarig ambtsjubileum en het 12 ½, 25, 40, 50 en 60jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (1 dag) Vragen ouders wegens gewichtige omstandigheden verlof aan voor meer dan 5 dagen achtereen, dan wijst de directeur/rector de aanvraag in principe af. Ouders kunnen dan indien gewenst, bij de leerplichtambtenaar nog nadere toelichting op het besluit krijgen. N.B. Extra vakantie wordt niet als gewichtige omstandigheid aangemerkt. 3. Gewichtige omstandigheden meer dan 10 dagen per schooljaar (art.14, lid 3) Een verzoek om extra verlof ingeval van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 4 weken tevoren via de directeur/rector van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden ingediend. Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden niet op school kan komen, zouden we dit graag van u vernemen. U kunt ons voor en na schooltijd bellen, liever niet tijdens de les. Wanneer een kind eerder uit school moet i.v.m. het bezoeken van de dokter of dergelijke vragen, verzoeken we u eveneens even te bellen of een briefje mee te geven. Op mondelinge verzoeken van kinderen kunnen we moeilijk ingaan.
2.10
Deelname aan onderwijsactiviteiten
Onze school heeft een regulier (vast) lesprogramma, waarin activiteiten zoals bijvoorbeeld schoolreizen en excursies zijn opgenomen. Het reguliere lesprogramma is opgenomen in onze schoolgids.
15
Volgens artikel 41 van de wet op het primair onderwijs zijn de leerlingen verplicht om deel te nemen aan activiteiten die deel uit maken van ons reguliere lesprogramma. Als ouders vrijstelling wensen van deelname aan bepaalde onderwijsactiviteiten voor hun kinderen, dan dienen zij hier voor schriftelijk een verzoek in bij het bestuur. Ouders geven in hun schriftelijk verzoek aan het bestuur aan, om welke reden vrijstelling van lesactiviteiten wordt gevraagd. Het bestuur bepaalt of het verzoek van de ouders gegrond is en informeert de betreffende ouders schriftelijk over het besluit. Bij vrijstelling van lesactiviteiten bepaalt de directeur van de school welke onderwijsactiviteiten in plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend.
2.11
Aansprakelijkheid
Via de school zijn alle leerlingen van één uur voor schooltijd tot één uur na schooltijd tegen ongevallen verzekerd. Wilt u meer weten over deze verzekering dan ligt het verzekeringshandboek van de besturenraad op school ter inzage. Brillen vallen uitdrukkelijk niet onder bovenstaande verzekering.
2.12
Klachtenregeling en vragen
Indien u klachten heeft met betrekking tot de gang van zaken op school, doet u er verstandig aan dit te melden bij de betreffende groepsleerkracht. Als dat overleg naar uw mening te weinig oplevert, kunt u contact opnemen met de directie. Voor algemene klachten betreffende de school of het onderwijs, is het verstandig met de directie te overleggen. Als u vindt dat de school niet of onvoldoende naar uw klacht hoort of geen oplossing biedt, kunt u met het bestuur overleggen. Een uitgebreide klachtenprocedure ligt op school ter inzage.
2.13
Veiligheid en vertrouwenspersonen
De veiligheid van leerlingen en personeel waarborgen we door elkaar aan gedragsregels te houden waarin we afgesproken hebben geen verbaal, fysiek, psychisch en seksueel geweld en discriminatie te tolereren. Wat betreft pesten, hanteert de school een pestprotocol waarin vermeld staat hoe we trachten pestgedrag te voorkomen en wat te doen wanneer het zich toch voordoet. Wanneer u klachten heeft kunt u dit melden bij de leerkracht of de directie van de school.
16
Om kinderen te helpen zich sociaal en weerbaar op te stellen, gebruiken we de methode ‘ Kinderen… en hun sociale talenten’ die we door de hele school gebruiken. Wanneer er vertrouwelijke zaken zijn die u wilt melden, kunt u terecht bij de directeur van de school. Mocht u vinden dat deze juist partij is in hetgeen u wilt melden, dan kunt u contact opnemen met een door het bestuur aangestelde onafhankelijke vertrouwenspersoon. Dit is dhr. H. Wubs, Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg, Postbus 286, 9670 AG Winschoten, Tel: 0597-456222
2.14
Landelijke klachtencommissie
Als u vragen of klachten heeft over de gang van zaken op school, neemt u dan eerst contact op met de groepsleerkracht. Als dat overleg naar uw mening geen oplossing biedt, kunt u contact opnemen met de directie. Het gaat uiteraard in eerste instantie om vragen met betrekking tot uw kind of de groep waar uw kind in zit. Als het een algemene vraag of klacht over de school betreft, is het verstandig te overleggen met de directie. Als het overleg met de school geen oplossing biedt, dan kunt u zich richten tot de landelijke klachtencommissie. Uiteraard gaan we er vanuit dat ouders hun klacht eerst neerleggen bij de directeur of de schoolcontactpersoon. De laatste kan u helpen de juiste stappen te nemen. Een klacht kan ook bij het schoolbestuur ingediend worden. Een uitgebreide klachtenprocedure kunt u bij de schoolcontactpersoon, mevrouw Betty Gerrits opvragen. Het bestuur van de school is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Primair en Voortgezet Onderwijs. Deze is ingesteld door de Vereniging Besturenraad Prot. Chr. Onderwijs. Het adres is: Postbus 694, 2270 AR Voorburg Tel: 070-3861697 e-mail:
[email protected].
17
Hoofdstuk 3
3.1
Invulling van het onderwijs
De missie van de school
De laatste jaren heeft het team van de Oranje Nassauschool zich dikwijls beraden op haar missie. Waar we voor staan en wat willen we met elkaar willen bereiken: - het onderwijzen van de ons toevertrouwde leerlingen door de doelen van het basisonderwijs te realiseren - samen leren in een veilige en vertrouwde omgeving - het ontwikkelen van zelfstandigheid - het ontwikkelen van een verantwoordelijke en kritische houding We vatten dit samen in ‘Leren doen we met elkaar’ Wij kunnen dit doen doordat wij inspiratie vinden in de bijbel met name in de persoon van Jezus Christus. Wij geloven dat God van ons vraagt dat wij bouwen aan een wereld waar mensen leven in een sfeer van veiligheid, onderling vertrouwen en wederzijds respect.
3.2
Wat wij belangrijk vinden
Sfeer Om tot goed onderwijs te kunnen komen is de sfeer op school en in de groep van groot belang. Wanneer die sfeer prettig is en het kind lekker in zijn of haar vel zit, zal dat een positieve werking hebben op het presteren van het kind. Op onze school vinden wij het erg belangrijk om veel aandacht te besteden aan een veilig klimaat voor de leerlingen. In deze tijd van individualisering menen wij er goed aan te doen vaak met de leerlingen te werken en te praten over hoe wij op school met elkaar omgaan. Dit doen we met behulp van de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’. Elke veertien dagen staat er een sociaal-emotioneel thema centraal. Dit geldt voor de hele school. In de nieuwsbrief houden we ouders op de hoogte van de thema’s. Het bovenstaande houdt in dat er een wederzijds respect en vertrouwen is tussen leerkracht en leerling en tussen leerlingen onderling. De belangrijkste regel is dan ook: Leren doe je met elkaar. Daarom laten we alles achterwege wat het bevorderen van een prettige sfeer in de weg staat. Aandacht voor omgaan met elkaar doet niet alleen een beroep op de kinderen, maar evenzeer op de leerkrachten en de ouders. Zij kunnen
18
stimulerend en corrigerend optreden. En dat vergt best enige inspanning. Maar met elkaar zijn we toch in staat een veilig en vertrouwd leerklimaat te scheppen?
Kwaliteit van het onderwijs Een tweede factor die van invloed is op de prestaties, is de kwaliteit van het aangeboden onderwijs. Op onze school wordt steeds weer nagedacht over onderdelen die verandering en/of verbetering behoeven. Daarbij valt te denken aan de wijze van lesgeven, leerinhouden en methodes. Jaarlijks wordt er door het team ingetekend op cursussen en begeleidingsmiddagen. Nieuwe inzichten worden toegepast en beoordeeld op hun uitwerking in het onderwijsleerproces. Om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen volgen wij de leerlingen door middel van een leerlingvolgsysteem. Nieuwe methodes worden alleen aangeschaft als ze voldoen aan de kerndoelen en de referentiecriteria zoals die door de overheid zijn vastgesteld.
Mogelijkheden van het individu Natuurlijk spelen ook de in een kind aanwezige mogelijkheden en beperkingen een belangrijke rol in het leren. Wekelijks vergadert het team over organisatorische en didactische zaken. Behalve deze vergaderingen vinden er leerling-besprekingen plaats om te komen tot een zo optimaal mogelijke begeleiding van elke leerling. In speciale zelfstandig werkblokken heeft de leerkracht even de handen vrij om bepaalde kinderen nog eens iets extra uit te leggen. Elke week wordt er tijd vrijgemaakt om een (beperkt) aantal leerlingen met leermoeilijkheden extra te helpen. Aan de hand van een door de intern begeleider en de
19
groepsleerkracht op te stellen handelingsplan wordt geprobeerd het leerprobleem op te lossen. In zo’n handelingsplan wordt lesstof en leermateriaal aangedragen voor de individuele leerling. Als het nodig is, wordt de Onderwijs Begeleidingsdienst Groningen ingeschakeld. Begeleiders van deze dienst kunnen ons via psychologische en didactische onderzoeken waardevolle richtlijnen geven. Wanneer wij begeleiding door de Onderwijs Begeleidingsdienst noodzakelijk achten, wordt er natuurlijk eerst contact met u opgenomen.
3.3
De lerende organisatie
De Oranje Nassauschool wil een lerende organisatie zijn waarbij steeds wordt gezocht naar verbeteringen binnen het onderwijs. De school een schoolplan opgesteld waarin de beleid voor de komende vier jaren wordt beschreven. Zo richt het team zich de komende jaren op verbetering van: - het leesonderwijs en woordenschat - begrijpend lezen - directe en effectieve instructie Bovendien wordt het team geschoold om de uitvoering van passend onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen. Het schoolteam volgt hiervoor nascholing en er wordt begeleiding bij professionele organisaties waaronder de onderwijsbegeleidingsdienst ingekocht. Voor wie geïnteresseerd is ligt het schoolplan op school ter inzage. Het schoolteam gaat het komende cursusjaar zich buigen over een nieuw plan voor de komende vier jaar. In de afgelopen jaren hebben we gewerkt aan het opzetten van een goed zorgsysteem voor alle leerlingen. Dit heeft o.a. geresulteerd in het toepassen van het onderwijsmodel van de directe instructie. Dit model wordt door de gehele school toegepast. Op deze manier kan er zowel voor de gemiddelde, de zwakke en de betere leerling tijd vrijgemaakt worden voor uitleg.
3.4
Kenmerken van ons onderwijs
Onze school werkt volgens het jaarklassensysteem. Dit betekent dat een leerling na een jaar onderwijs in een bepaalde groep, doorstroomt naar de volgende groep indien de leerling de leerstof over het algemeen eigen heeft gemaakt. We werken volgens het IGDI-model. Het onderwijs in de groep is Interactief – leerlingen leren van en met elkaar
20
Gedifferentieerd – de leerkracht houdt rekening met verschillen binnen de groep Er wordt volgens het Directe Instructiemodel gewerkt: De leerkracht geeft het lesdoel aan. Er wordt voorkennis opgehaald. De leerkracht geeft instructie. Er volgt begeleide inoefening en vervolgens gaan de kinderen zelfstandig aan het werk terwijl de leerkracht verlengde instructie geeft aan kinderen die dat nodig hebben. Tijdens het zelfstandig werken gebruiken gebruiken we een symbolen waarmee kinderen kunnen aangeven of ze extra hulp nodig hebben of andere kinderen kunnen helpen. Na afloop van de les wordt samen bekeken of het doel van de les ook werkelijk is gehaald. Anders volgt later extra instructie.
3.5
Zorgverbreding
Om de zorg binnen de school goed te organiseren is er een intern begeleider aangesteld. Daar kunnen de leerkrachten en ouders terecht met hun vragen over kinderen die in de groep problemen ondervinden ten aanzien van gedrag en het verwerven en verwerken van kennis en vaardigheden. De leerkracht en de intern begeleider kan daarbij ondersteuning krijgen vanuit De IJsselgroep, de onderwijsbegeleidingsdienst. Enkele keren per jaar bespreken de intern begeleider en de onderwijsadviseur van De IJsselgroep de resultaten van de leerlingvolgsysteemtoetsen. Hierbij worden eerste aanzetten voor groeps- of individuele handelingsplannen afgesproken. Omdat op voorhand niet altijd bekend is om welke kinderen het gaat willen we u toestemming vragen om zonder vooroverleg met u deze eerste stap te zetten. Wordt er voor uw kind een extra plan opgesteld (al dan niet met andere kinderen samen), dan wordt u hier uiteraard van op de hoogte gebracht. Mocht u het niet eens zijn met deze procedure, dan kunt u een schriftelijk verzoek indienen dat er zonder uw toestemming niet met de onderwijsadviseur over uw kind gesproken mag worden. Het zorgteam komt in beeld wanneer de school er niet meer uitkomt en extern een antwoord zoekt op vragen rond problemen met leerlingen. Wanneer een leerling bij het zorgteam wordt aangemeld, is er al de nodige zorg verleend op schoolniveau. De leerkracht, de intern begeleider/remedial teacher, het team en de schoolbegeleider hebben op verschillende manieren geprobeerd extra zorg en aandacht te bieden. Mocht het zover komen dat de doorlopende zorg op onze school niet meer gegeven kan worden, dan wordt de leerling aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beoordeelt of de leerling in het speciaal basisonderwijs (tijdelijk) toelaatbaar is. Onder de titel “Weer samen naar school” zijn alle basisscholen en de speciale scholen voor basisonderwijs op regionaal niveau ondergebracht in
21
samenwerkingsverbanden. In ons samenwerkingsverband, genaamd Zuidoost Groningen / Drenthe werkt onze school met andere christelijke scholen samen met de speciale school voor basisonderwijs “De Baldakijn” te Stadskanaal. In het samenwerkingsverband wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen op te vangen in het gewone basisonderwijs. De verbreding van de zorg op de basisscholen vraagt veel van het basisonderwijs. Het onderwijs wordt steeds beter aangepast aan de verschillen tussen de leerlingen. Het samenwerkingsverband stelt jaarlijks een zorgplan op. Hierin staat beschreven hoe de “zorg op maat” georganiseerd wordt en hoe het samenwerkingsverband probeert dit steeds te verbeteren.
3.6
Permanente Commissie Leerlingenzorg
Ondanks alle zorg en inspanningen binnen het basisonderwijs, zullen er altijd kinderen zijn die nog meer hulp nodig hebben. De basisschool kan dan na overleg met en toestemming van de ouders hiervoor een leerling aanmelden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) met een verzoek om advies, nader onderzoek of verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs. De school vult hiervoor een onderwijskundig rapport in. Dit rapport moet door de ouders worden ondertekend. In de PCL te Stadskanaal zitten een orthopedagoog, de directeur van de speciale school voor basisonderwijs, een maatschappelijk werker, twee interne begeleiders vanuit het basisonderwijs en een medewerker van de schooladviesdienst. Zij adviseren de ouders en de school over bijvoorbeeld verdere begeleiding op de basisschool en/of nader onderzoek. Het kan ook voorkomen dat de PCL adviseert het kind op een andere basisschool te plaatsen. Een leerling kan pas toegelaten worden tot de speciale basisschool in ons samenwerkingsverband als de PCL dit nodig vindt en hiermee instemt. Ouders hebben de vrijheid om zelf een speciale school voor basisonderwijs te kiezen. Voordat de PCL tot een advies of besluit komt, kunnen ouders zowel mondeling als schriftelijk worden gehoord. Als ouders het niet eens zijn met de beslissing van de PCL kunnen zij binnen 6 weken bezwaar aantekenen. De PCL is dan verplicht advies te vragen bij de Regionale Verwijzingscommissie. De PCL neemt daarna opnieuw een besluit. Daarbij mag ze afwijken van het ingewonnen advies. Tegen de beslissing op het bezwaarschrift van de PCL kan door de ouders beroep worden aangetekend bij de rechtbank. Het adres van de PCL is: PCL Stadskanaal Lavendelheide 21 9202 PD Drachten Tel: 088-0200300
22
3.7
Logopedie
De GGD Groningen voert preventief logopedisch onderzoek uit op alle basisscholen in 13 gemeenten van de provincie Groningen waaronder de gemeente Stadskanaal. Onderzoek in groep 2 In groep 2 vindt er een kort onderzoek plaats. Alle kinderen uit groep 2 worden door de logopedist gecontroleerd op stem, spraak- en/of taalproblemen. De ouders geven van tevoren schriftelijk toestemming en de uitslag wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld. Daarnaast kan er op verzoek van de ouders en/of de leerkracht een onderzoek plaatsvinden, als zij twijfels of vragen hebben over de spraak- en/of taalontwikkeling van een kind (uit andere groepen) dat de basisschool bezoekt. Wat houdt het onderzoek in? Tijdens het onderzoek vraagt de logopedist het kind onder andere om plaatjes te benoemen, iets te vertellen en woorden en zinnen na te zeggen. Op deze manier krijgt de logopedist een indruk van de spraak- en taalontwikkeling van het kind. Uit het onderzoek kan blijken: - dat er geen bijzonderheden zijn. - dat er - in afwachting van de ontwikkeling van het kind - een tweede controle moet plaatsvinden, of; - dat het kind verwezen moet worden naar een vrijgevestigde logopedist. Een kind wordt in overleg met de ouders naar een logopedist verwezen. Verwijzing vindt plaats via de huisarts. De logopedist van de GGD stelt een brief op waarin zij de huisarts verzoekt het kind te verwijzen. Elke woensdagmorgen tussen 9.00 en 10.00 uur is er telefonisch spreekuur. Telefoon: 050 3674039, e-mail:
[email protected]
3.8
Inzet formatie
Ieder jaar wordt er voor 1 mei een formatieplan opgesteld hoe de beschikbare uren over de groepen verdeeld worden. Daarbij is ons streven de groepen zo klein mogelijk te houden. Mochten groepen te groot worden dan worden deze indien de formatieve ruimte dit toelaat opgesplitst. Soms wordt formatie ook ingezet om kinderen met leermoeilijkheden in de onderbouwgroepen extra aandacht te geven. Ieder jaar stelt de directie een formatieplan op waarin zichtbaar wordt hoe de beschikbare uren over de groepen worden verdeeld.
23
3.9
Gezondheid en GGD
Voor vragen rondom opvoeding en gezondheid kunt u contact opnemen met onze schoolverpleegkundige van de GGD, mevrouw Scheper. Zij maakt dan een afspraak met u voor een gesprek op school of bij u thuis. U kunt haar bereiken via tel.nr. 0598-694412. U kunt ook via de school contact leggen met de schoolverpleegkundige. De leerlingen van groep 2 en 7 worden door de GGD op school gescreend. Ouders krijgen vooraf bericht.
3.10
Toetsen
Onze school gebruikt een leerlingvolgsysteem waarbij de leerlijn van elke individuele leerling in de gaten wordt gehouden. Dit systeem vergelijkt de prestaties van de leerling met die van een gestandaardiseerd gemiddelde van leerlingen van dezelfde leeftijd. Deze toetsen zijn ontwikkeld door het CITO. Het bijhouden van dat leerlingvolgsysteem is geautomatiseerd. Wanneer kinderen naar een andere basisschool gaan krijgt die school de gegevens uit het leerlingvolgsysteem toegestuurd. Daarnaast gebruiken we methodegebonden toetsen die ons vertellen hoe de prestaties van de individuele leerling zijn in verhouding tot de groep.
3.11
Rapportage
Twee maal per jaar (november en maart) worden er tien-minutengesprekken gehouden. De ouders worden dan uitgenodigd met de leerkrachten de vorderingen van hun kinderen te bespreken. De leerlingen krijgen in diezelfde week dan een rapport mee naar huis. Wanneer er voortijdig zaken zijn die een leerkracht met u wil bespreken, wordt er contact opgenomen. Natuurlijk kunt u ook altijd zelf contact met de school opnemen wanneer u het gevoel heeft dat zaken niet goed lopen. Met de ouders van de leerlingen van groep 8 wordt de schoolkeuze voor het vervolgonderwijs in de meeste gevallen thuis besproken voorafgaand aan de CITO eindtoets.
24
3.12
Overgang en doublures
Hoewel alle kinderen op de basisschool basisschoolleerlingen zijn, spreken we, wanneer we het over groep 1 en 2 hebben, van kleuters. Deze kleuterperiode in de basisschool is van enorm groot belang. Hier worden basisvaardigheden op de terreinen van de sociaal emotionele, de cognitieve, motorische en de creatieve ontwikkeling beoefend. Voldoende ontwikkeling op al deze gebieden biedt betere garanties voor het leren in de volgende groepen van de basisschool. Bij aanmelding van leerlingen wordt door de school gekeken naar de geboortedatum van de leerling. Valt deze na 1 oktober dan wordt een kind in groep ‘nul’ geplaatst en kan dus alvast een groot gedeelte met de jongste kleutergroep meedraaien alvorens het officieel in groep 1 komt. Deze kinderen krijgen daarmee meer tijd om zich de basisvaardigheden eigen te maken. In uitzonderlijke gevallen kan een kind dat na 1 oktober verjaart, versneld doorgaan. Dit gebeurt alleen dan, wanneer de leerkracht aan de hand van vastgelegde criteria de indruk heeft, dat versneld doorgaan gezien de ontwikkeling van de leerling wenselijk is. Bij twijfel wordt de onderwijsbegeleidingsdienst om advies gevraagd. Hoewel de school een doorgaande lijn nastreeft, blijft het altijd mogelijk dat een leerling een jaar mag doubleren. Dit kan soms zeer wenselijk zijn. Wanneer dit het geval is, is er meestal een traject van intensieve begeleiding aan vooraf gegaan. De beslissing of het beter is dat een leerling een leerjaar doubleert, wordt altijd in overleg met de ouders genomen. Wanneer hierover verschil van mening bestaat, neemt de school uiteindelijk de beslissing.
3.13
Leer- en lesmateriaal
Wij willen graag optimale zorg aan alle leerlingen besteden en daartoe zijn moderne leermethoden nodig. Er is een meerjarenbegroting opgemaakt waarin ook wordt beschreven welke methoden en materialen op welk moment vervangen moeten worden. In het volgende overzicht worden de in de school aanwezige methoden genoemd:
25
Vakgebied Taal / lezen:
Rekenen wiskunde: Wereldoriëntatie: Geschiedenis: Aardrijkskunde: Natuur, milieu, techniek:
Verkeer: Handvaardigheid en tekenen: Muziek Engels: Godsdienst: Sociaal-emotionele vorming:
Methode
Groep: Schatkist Veilig leren lezen Taalleesland Estafette Nieuwsbegrip Wereld in getallen Schatkist Schatkist In de kijker Speurtocht De blauwe planeet Nieuws uit de natuur Leefwereld De techniektorens Projectlessen Verkeerskrant VVN Uit de kunst
1 2 3 4 5 6 7 8 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Moet je doen Real English Kind op maandag Sociale talenten van kinderen
x
x
x
x
x
x
x x
x x
x x
x x
x x
x x
x x x x
x x x x
Behalve de bestaande methodes van alle vakgebieden maken we ook gebruik van lesmateriaal ons aangereikt door School tv en de dienst voor milieueducatie.
3.14
Taalbeleid
De Oranje Nassauschool zet in op taal en heeft een taalbeleidsplan opgesteld waarin de extra doelen en beleidsvoornemens voor het taalonderwijs zijn vastgelegd. We richten ons op een goede leesvaardigheid, uitgebreide woordenschat en een goed leesbegrip. Op deze manier wordt geprobeerd taal op een hoger niveau te krijgen. De school beschikt over een dyslexieprotocol waarin vermeld staat wanneer welke stappen ondernomen worden wanneer het leesproces bij kinderen moeizaam op gang komt of stagneert. We vinden het belangrijk dat kinderen veel lezen. U kunt als ouder daar al vroeg mee beginnen door uw kind op zeer jonge leeftijd voor te lezen of met uw kind prentenboeken te bekijken. Alle kinderen kunnen gratis gbruik maken van de openbare bibliotheek in Stadskanaal.
26
3.15
Aandacht voor technisch lezen
In groep 3 vindt het aanvankelijk lezen plaats nadat de kinderen daar in de kleutergroepen al op voorbereid zijn d.m.v. lessen ontluikende geletterdheid. Vanaf groep 4 wordt een speciaal programma gebruikt om het technisch leesniveau van de kinderen op een hoger peil te krijgen. We gebruiken daarvoor de methode Estafette, die aansluit op de nieuwste niveau-indeling. Daarmee willen we voorkomen dat kinderen met een te laag leesniveau de school verlaten. Sommige kinderen krijgen leesoefeningen mee naar huis.
3.16
Huiswerkbeleid
Het doel van huiswerk is: kinderen extra tijd geven iets onder de knie te krijgen zelfstandigheid en verantwoordelijkheid te bevorderen betrokkenheid van ouders bij het leren Huiswerk wordt meegegeven om zaken die op school zijn behandeld te automatiseren of te memoriseren. Daarbij valt o.a. te denken aan de tafels van vermenigvuldiging, spelling en topografie. Ook wordt er huiswerk meegegeven om parate kennis te vergroten op het gebied van de wereldoriënterende vakken en om boekbesprekingen, spreekbeurten en werkstukken voor te bereiden. Verder wordt huiswerk meegegeven om te oefenen met lezen en spelling. Wanneer kinderen moeite hebben met het tempo en/of de leerstof op school, kan de leerkracht in overleg met ouders overgaan tot het meegeven van huiswerk. Belangrijk is dat dit niet als straf gezien wordt, maar als stimulans om op het niveau van de groep te blijven. Tot slot wordt In groep acht huiswerk meegegeven om kinderen voor te bereiden op de stap naar het voortgezet onderwijs. Ouders kunnen hulp bieden door in de eerste plaats te zorgen voor een rustige en vaste plek waar het huiswerk gemaakt kan worden. Als uw kind om hulp vraagt, dient u als uitgangspunt te hanteren dat u uw kind helpt het zélf te doen. U kunt bijvoorbeeld helpen een taak in stukjes te verdelen, plannen is in het begin heel lastig. Natuurlijk kunt u helpen door opdrachten uit te leggen. Bij leerwerk kunt u uw kind overhoren. Stimuleer door een positieve benadering. Laat uw kind niet heel lang achter elkaar huiswerk maken. Na schooltijd is er eerst tijd om te spelen, tenzij een kind zelf meteen aan de slag wil.
27
Een vaste tijd voor huiswerk draagt bij aan een goede planning. Vlak voor het naar bed gaan nog even snel huiswerk maken is geen goede optie. Beter elke dag 10 minuten, dan één keer 70 minuten leren. Heb aandacht en belangstelling voor het werk van uw kind. Daarmee helpt u uw kind enorm. Leeropdrachten voor toetsen worden minimaal een week van tevoren door de leerkracht opgegeven. In principe krijgen de kinderen in een week niet meer dan een toets waarvoor ze thuis moeten leren. Wanneer een leerling of ouders problemen ondervinden met een opdracht is de groepsleerkracht bereid te helpen. Wacht hier echter niet mee tot het laatste moment.
3.17
Technieklessen
In 2005 heeft de school een forse subsidie in de wacht gesleept om het verplichte techniekonderwijs op een hoger plan te brengen. Behalve voor ondersteuning van de leerkrachten is het geld ingezet om uitdagende techniekmaterialen voor kinderen aan te schaffen. Per schooljaar worden 10 tot 15 technieklessen per groep gegeven. In het kader van techniek kunnen groepen van de bovenbouw jaarlijks een of meerdere aan techniek gerelateerde bedrijven bezoeken.
3.18
Cultuur op school
De school heeft zowel bij het ministerie als bij de provincie subsidie voor cultuureducatie aangevraagd. Met dit geld kunnen we culturele activiteiten inkopen. Zo kan er bijvoorbeeld een kunstenaar worden ingehuurd of kunnen de kinderen een voorstelling bezoeken. Bovendien gaan de kinderen van de hoogste groepen jaarlijks naar en concert van het Noord Nederland Orkest. De school heeft een cutuurbeleidsplan opgesteld. Behalve het onderdeel cultuur wordt hierin ook de vernieuwde opzet van de crealessen waaronder handvaardigheid, tekenen, muziek, drama beschreven. Verder werkt de schoolsamen met een bovenschoolse cultuurfunctionaris die meehelpt wijkgerichte cultuurprojecten uit te voeren.
3.19
Computers op school
In de huidige samenleving valt de computer niet meer weg te denken. Dat betekent dat ook de school moet voorzien in overdracht van deze informa-
28
tietechnologie. De minister stelt jaarlijks geld ter beschikking voor ICT (Informatie- en Communicatie Technologie). Onze school zet deze middelen ook daadwerkelijk in voor het leren omgaan met deze moderne middelen. Elke groep is dan ook voorzien van meerdere computers. Vanaf groep 1 leren kinderen er reeds mee werken. In de onder- en middenbouw wordt de computer vooral gebruikt bij onderwijsondersteunende activiteiten. In de bovenbouw wordt de computer ook gebruikt als tekstverwerker en in sommige gevallen als eerste aanzet tot programmeren. Verder heeft de school een constante (beveiligde) verbinding met het internet. Hier kunnen zowel de leerlingen als de leerkrachten gebruik van maken. De school heeft een eigen website (www.pcoranjenassauschool.nl) met actuele informatie van de school. Hierop worden elke veertien dagen de nieuwsbrieven gepubliceerd.
3.20
Burgerschap
Basisscholen zijn verplicht aandacht te besteden aan het onderwerp burgerschap. Onze school gebruikt doorvoor verschillende hulpmiddelen en methoden. Voor de leerlingen van de bovenbouw hebben we een abonnement op het blad ‘Samsam’ Hierin komen jaarlijks de culturen en hun verschil met onze cultuur aan de orde. In de methode ‘Wereldwijd geloven’ komen de verschillende godsdiensten aan de orde. In de middenbouw maakt de school gebruik van de NOT school tv-serie ‘Duo BB’. In deze lessen willen we kinderen laten zien wie ze zelf zijn, welke verantwoordelijkheden ze hebben en hoe ze omgaan met de wereld om hen heen. De tvprogramma’s stimuleren kinderen na te denken over hun eigen rol als burger van ons Nederland. Verder wordt in de wereldoriënterende vakken aandacht aan burgerschap besteed.
3.21
Verdeling van de vakgebieden over de lestijd
Elke school heeft de vrijheid te kiezen hoe de vakgebieden over de lestijden verdeeld worden. Daarbij moet wel in acht worden genomen dat er een minimum aantal uren taal en rekenen per week wordt gegeven. En
29
natuurlijk moeten ook de andere vakgebieden voldoende aandacht krijgen, zodat de kerndoelen voor het basisonderwijs gehaald worden. De kleuters werken bij ons anders dan de leerlingen in groep 3 of groep 8. Aan het begin van de ochtend hebben de kleuters de vrije keus waar ze mee aan de slag gaan. Vanaf circa 20 minuten na aanvang van de ochtend wordt er in de kring gezamenlijk gestart. Daarna wordt er vooral gewerkt in hoeken. Behalve dat de leerkrachten reken- en taalactiviteiten binnen het spel bevorderen zijn er ook momenten waar extra de nadruk wordt gelegd op taal- en rekenactiviteiten. Per week wordt er gericht aandacht aan de vakgebieden taal en rekenen besteed. Dit komt neer op minimaal een half uur per dag voor beide onderdelen afzonderlijk. De verdeling van de vakgebieden vanaf groep 3 vindt u in onderstaand schema. Het zal duidelijk zijn dat het hier gaat om gemiddelden. Per les of per week kan dit schommelen. Groepen:
3/4
5/6
7/8
35%
35%
32%
Rekenen en wiskunde:
25%
25%
25%
Kennisgebieden waaronder:
10%
12%
12%
Sociale redzaamheid, sociaal emotionele vorming en burgerschap Expressievakken:
5% 13%
5% 10%
5% 10%
Bewegingsonderwijs:
7%
7%
7%
Godsdienst:
5%
5%
5%
Engels:
-
-
3%
Nederlandse taal:
30
Hoofdstuk 4
4.1
De school en de ouders
Medezeggenschap
Wettelijk is geregeld dat elke school een medezeggenschapsraad (MR) heeft. De MR is bevoegd over alle aangelegenheden betreffende de school voorstellen te doen aan het bestuur. Al deze zaken zijn vastgelegd in het MR-reglement. De MR bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Elke geleding bestaat uit twee personen. Naast de schoolgebonden medezeggenschapsraad kent de vereniging ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Hierin worden (beleids)zaken besproken die alle scholen van de vereniging aangaan. Onze MR is daarin vertegenwoordigd door een ouder en een personeelslid.
4.2
Ouderraad
Onze school heeft een ouderraad die de kinderen en het personeel helpen bij allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten. Daarbij valt te denken aan Sint Nicolaasactiviteiten, Kerst- en Paasvieringen, familiedag, fancy fair en het begeleiden van schoolreisjes en excursies. De ouderraad heeft de beschikking over een eigen budget. Van de ouders wordt hiervoor een ouderbijdrage gevraagd. De vergaderingen worden door een teamlid bijgewoond.
4.3
Ouderhulp
Voor verschillende activiteiten wordt een beroep gedaan op de ouders om mee te helpen. We denken aan: - hulp bij festiviteiten - hulp bij sportwedstrijden - vervoer en begeleiden van leerlingen bij excursies - hulp bij projecten - hulp bij lezen - hulp bij incidentele activiteiten Via de Nieuwsbrief en op infoavonden zal u gevraagd worden bij één van deze activiteiten te willen helpen.
31
4.4
Website en Nieuwsbrief
De school onderhoudt een website www.pcoranjenassauschool.nl op het Internet. Daarop wordt het laatste nieuws vermeld. Ook kunt u er relevante informatie betreffende de school en leerlingenwerk aantreffen. Verder informeren wij u uitgebreid over allerlei schoolzaken via de Nieuwsbrief die eens per twee weken uitkomt. Deze wordt samengesteld door het personeel. Op deze manier willen we voorkomen dat er steeds losse mededelingen mee naar huis gaan.
4.5
Informatieavond
Elk jaar organiseert de school aan het begin van het cursusjaar een of meerdere informatieavonden. U kunt dan kennismaken met de leerkrachten. Ook kunnen er ouderavonden worden georganiseerd waar onderwerpen worden behandeld betreffende school en opvoeding. Via de nieuwsbrief wordt u daarvan op de hoogte gebracht.
4.6
Procedure schoolgids
Jaarlijks stelt directie en team de schoolgids samen of worden er wijzigingen in de vorige editie aangebracht. De gids wordt jaarlijks door het bevoegd gezag vastgesteld nadat de medezeggenschapsraad ermee ingestemd heeft. Ouders ontvangen niet elk jaar een nieuwe schoolgids. Wijzigingen en./of aanvullingen op de schoolgids worden via de nieuwsbrief van de school meegedeeld. Op de website vindt u altijd de meest actuele nieuwsgids.
32
Hoofdstuk 5
5.1
Het schoolteam
Het personeel
De Oranje Nassauschool valt onder de Vereniging voor Prot. Chr. Onderwijs in Zuidoost-Groningen. Een algemeen directeur heeft de algehele leiding. Iedere school heeft een integraal schoolleider. Die schoolleiders werken samen in een managementteam en zijn ieder verantwoordelijk voor de gang van zaken op hun eigen school. De school heeft een hecht schoolteam waarbij de leerkrachten vertrouwen in en respect hebben voor elkaar. Dat brengt een goede sfeer in de school en heeft een positieve uitwerking op de leerlingen. 5.2
Samenstelling schoolteam
Het schoolteam bevat twee fulltime leerkrachten en 16 leerkrachten met een deeltijdbaan. Een van de leerkrachten heeft de taak van Intern Begeleider en heeft daartoe ook een opleiding gevolgd. Bovendien beschikt de school over twee gediplomeerde remedial teachers die tot taak hebben kinderen met leermoeilijkheden te begeleiden. Een vakleerkracht lichamelijke oefening geeft een deel van de gymlessen. De school heeft bovendien een leerkracht die het ICT (computer) gebeuren onder zijn hoede heeft. Ook heeft de school: een taalcoördinator, die tot taak heeft innovaties binnen het taalonderwijs in de school te stimuleren. een coördinator cultuuronderwijs een coördinator techniekonderwijs een coördinator ICT Naast de onderwijskrachten beschikt de school over een schoolassistent in deeltijd. De schoonmaakwerkzaamheden worden verricht door een schoonmaakster in dienst van het schoolbestuur voor de gebouwen aan de Meidoornstraat en het gebouw aan de Boerhaavestraat wordt schoongehouden door een schoonmaakbedrijf. De laatste jaren zijn veel jonge leerkrachten aangetrokken. De leeftijdsopbouw van het team loopt van jonge, beginnende leerkrachten tot senior leerkrachten. Een lijst van de personeelsleden wordt elk cursusjaar in de infokatern opgenomen.
33
5.3
Professionalisering
Personeelsleden moeten zich tijdens hun loopbaan blijven bijscholen. Leerkrachten kunnen zich jaarlijks inschrijven voor diverse nascholingscursussen. Bovendien wordt elk jaar een vernieuwingsonderwerp door het team uitgevoerd. Het afgelopen jaar heeft het team zich beziggehouden met verbetering van de instructie door het directe instructiemodel en is er een nieuwe rekenmethode ingevoerd. In de onderbouw is een nieuw registratiesysteem voor de vorderingen van de leerlingen ingevoerd aangepast aan het aanbod bij de kleuters. Dit cursusjaar richten we ons op begrijpend lezen en gaat het hele team de cursus Omgaan met moeilijk gedrag volgen i.v.m. de invoering van Passend Onderwijs.
5.4
Studenten in de school
Elk jaar komen studenten van lerarenopleidingen en opleidingen voor sociaal pedagogisch werk hun stage vervullen op onze school. Hiermee blijft de school ontwikkelingen volgen en krijgen studenten mogelijkheden zich te bekwamen in het leraarschap. Ook proberen wij een leerkracht in opleiding (lio), studenten die hun studie bijna hebben afgerond, binnen de school te krijgen. Zij werken aan een project waar de school in veel gevallen baat bij heeft. Verder lopen leerlingen van de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk stage bij ons op school. Stagiaires van andere instellingen worden in principe niet aangenomen.
34
Hoofdstuk 6 Wat u ook nog moet weten
6.1
Brengen en halen
Veel ouders brengen hun kinderen naar school. In de kleutergroepen brengen de ouders de kinderen vaak tot in de klas. We vragen ouders die hun kind op de fiets naar school brengen, de fiets buiten de hekken te parkeren. De kinderen zetten hun fiets op de daarvoor bestemde plek in het fietsenhok. Elke groep heeft een vaste plaats. Veel auto’s rond de school bij het aan- en uitgaan zorgt voor onveilige situaties. Graag zouden we dan ook zien dat u uw kind op de fiets naar school brengt en het gebruik van de auto vermijdt of tot een minimum beperkt.
6.2
Plein en pleinwacht
’s Ochtends en ’s middags om vijftien minuten voor het aangaan van de school is er pleinwacht. De schoolbel gaat vijf minuten voor schooltijd, waarna de kinderen vanaf een vaste plek met hun leerkracht naar het lokaal gaan. De kleuters kunnen om tien minuten voor aanvang van de school naar binnen gebracht worden. Tijdens de pauzes lopen er enkele leerkrachten op het plein om toezicht te houden. In de eerste weken van het nieuwe schooljaar is het kleine plein in de pauze alleen voor de kinderen tot en met groep 4. Het is om veiligheidsredenen niet toegestaan op het plein te fietsen. Het spreekt vanzelf dat dit zowel voor de kinderen als hun ouders geldt. We vragen de ouders die op de fiets komen, de fiets buiten de hekken te laten. Honden zijn op het schoolplein niet toegestaan.
6.3
Bewegingsonderwijs
In de groepen 1 en 2 worden dagelijks gym- en spellessen gehouden. Bij minder mooi weer worden deze lessen binnen gegeven. Het is wenselijk de kinderen gymschoentjes (geen veterschoenen) mee te geven naar school. Deze gymschoenen dienen wel voorzien te zijn van stroeve zolen. Vanaf groep 3 worden de gymlessen gegeven in de sportzaal van het Multifunctioneel centrum ‘Noordstee’. Ook hier is het aan te bevelen gymschoenen te dragen. Voor het prettig bewegen is een gymbroek en een
35
shirt of een gympakje zeer aan te bevelen. Gymmen in gewone dagelijkse kleding is in verband met de hygiëne niet toegestaan. We stellen het zeer op prijs dat de kinderen op dagen wanneer er gymles is gemakkelijk aan en uit te trekken kleding dragen. Het is jammer dat er gymtijd verloren gaat wegens het lange omkleden. Denkt u samen met uw kind om de gymkleren?
6.4
Eten tijdens de pauze
‘s Morgens mogen de leerlingen fruit, een boterham of drinken (in goed sluitende bekers) of andere gezonde etenswaar meenemen naar school. In alle groepen wordt halverwege de morgen de gelegenheid gegeven het meegebrachte in de klas te nuttigen. Wij raden het ten stelligste af uw kinderen calorierijke drankjes, koeken of snoep mee te geven. Calorierijke tussendoortjes vergroten het risico op overgewicht. In de hogere groepen stellen we verplicht dat de kinderen minimaal drie dagen per week fruit meekrijgen naar school (maandag, dinsdag en woensdag). Koolzuurhoudende dranken en energiedrankjes zijn niet toegestaan.
6.5
Overblijfmogelijkheid
Elke dag is er voor de leerlingen de gelegenheid om tussen de middag onder toezicht en tegen een vergoeding op school te eten. De organisatie van het overblijven is in handen van TSO Catalpa. Het overblijven is in de eerste plaats bedoeld voor kinderen van school die tijdens de middagpauze niet naar huis kunnen, omdat hun ouders werken, leren of ziek zijn. De kinderen dienen eten en drinken mee te nemen. De kosten worden jaarlijks vastgesteld. Voor het schooljaar 2013-2014 kost het overblijven € 2,50 per keer. Via de website www.theeplein.nl kunnen ouders hun kinderen opgeven voor het overblijven. Aan het begin van het jaar en aan nieuwe overblijvers worden de overblijfregels uitgereikt. Wanneer kinderen overblijven, moeten ze zich uiteraard aan die regels houden. Wanneer dit niet gebeurt, worden de ouders daarvan in kennis gesteld en kan een overblijver eventueel tijdelijk geschorst worden van overblijven. Zie verder de brochure TSO van Catalpa. Deze is op school verkrijgbaar.
6.6
Voor- en naschoolse opvang
Op onze school is geen voor- en naschoolse opvang. Ouders kunnen gebruik maken van de opvangmogelijkheden van Kinderopvang Stadskanaal.
36
Kinderen die met de opvang meegaan, worden voor schooltijd gebracht en na schooltijd gehaald. Betreffende kinderen worden op een vaste plek verzameld om daarna met de medewerkers van de opvang mee te gaan. Vrije dagen dient u zelf tijdig door te geven aan de kinderopvang.
6.7
Zorg voor de materialen
De zorg voor de school en haar materialen gaat ons allen aan. We vinden dat kinderen moeten leren daarin ook verantwoordelijk te zijn. Er mogen geen vernielingen worden aangebracht aan andermans spullen. De leerlingen dienen ook zorg te dragen voor boeken, schriften en schrijfgerei. Bij vermissing of opzettelijke beschadiging zullen dan ook kosten in rekening worden gebracht of dient de leerling voor vervangend materiaal te zorgen. Om te voorkomen dat de leerlingen hun pen of potlood kwijt raken, stellen we het verplicht dat de leerlingen een etui of pennendoos hebben, waarin ze hun pen en potlood kunnen opbergen. Bureaustandaards zijn niet toegestaan.
6.8
Kleding
Bij regenachtig weer of met sneeuw dragen veel kinderen laarzen. Wilt u de laarzen a.u.b. voorzien van de naam van uw kind! Wanneer de kinderen laarzen dragen of op skeelers naar school komen kunnen ze slofjes o.i.d. meenemen om in de klas te dragen. Skeeleren in de school is niet toegestaan. Ook mogen de kinderen niet op skeelers naar de gymzaal. We hebben op de afspraak dat kinderen in de klas geen petten en mutsen dragen. Het is ook erg aan te bevelen om de gymkleding van naam te voorzien. Gymkleding moet na de gymles mee naar huis worden genomen. We willen de kapstokken aan het eind van de dag graag leeg hebben. Wanneer u een kledingstuk van uw kind mist, kom gerust een keertje op school kijken. Na elke vakantie wordt kleding die al lange tijd op school hangt verzameld. In de nieuwsbrief wordt vervolgens gemeld dat deze kleding binnen een gestelde termijn afgehaald moet worden. Uiteindelijk zal de overgebleven kleding naar een inzamelpunt voor goede doelen gebracht worden. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor vermissing van kleding of beschadiging van kleding door anderen dan het personeel.
37
6.9
Verjaardagen
Wanneer een kind jarig is, mag hij/zij de groep trakteren. Bij voorkeur wordt getrakteerd op gezonde lekkernijen. Het trakteren op chips is niet toegestaan. De jarigen mogen de klassen langs maar nemen eventueel alleen voor de eigen groepsleerkracht een traktatie mee. De leerlingen van groep 1 en 2 mogen voor verjaardagen van ouders, opa’s en oma’s een cadeautje maken. Wilt u als ouder zelf even de data doorgeven? Dit is om misverstanden te voorkomen.
6.10
Schooltelevisie en nieuwe media
De Nederlandse Onderwijs Televisie zendt overdag schooltelevisieprogramma’s uit speciaal voor leerlingen van de basisschool. Diverse groepen van onze school volgen een aantal van deze programma’s. Met name bij de methodes van aardrijkskunde, geschiedenis en natuur maken we gebruik van klasse-tv en beeldbank. De school heeft een licentie om dit beeldmateriaal via Internet te gebruiken. Filmbeelden in de school worden geprojecteerd via het in elke groep aanwezige digibord.
6.11
Lezen en bibliotheek
Het is een goede zaak om kinderen al vroeg te stimuleren in het bekijken en lezen van boeken. Diverse groepen brengen tijdens het schooljaar een bezoek aan de bibliotheek. Alle kinderen tot 18 jaar kunnen gratis een bibliotheekpas aanvragen bij de Openbare Bibliotheek in het centrum van Stadskanaal. Na vakantieperiodes merken we vaak dat bij zwakke lezers het lezen wat is weggezakt. We vragen u daarom ook in de vakanties met uw kind te blijven lezen. Uw kind zal daar zeker van profiteren! Aan het begin van het schooljaar doen diverse uitgeverijen aanbiedingen om tegen lage prijzen geselecteerde kinderboeken te kopen. We geven betreffende informatie mee naar huis. De school is niet verantwoordelijk voor de inhoud van de boeken Ouders kunnen zelf beslissen of ze gebruik willen maken van deze aanbiedin-
38
gen. De school wil het stimuleren van lezen en voorlezen graag bevorderen.
6.12
Veilig verkeer en verkeersbrigadiers
Veel auto’s rond de school bij het aan- en uitgaan zorgt voor onveilige situaties. Graag zouden we dan ook zien dat u uw kind op de fiets naar school brengt en het gebruik van de auto vermijdt. Bovendien vinden we dat kinderen moeten leren op de fiets deel te nemen aan het verkeer. U kunt ze daarbij een handje helpen. Ouders die hun kind toch met de auto naar school brengen dienen gebruik te maken van de Boerhaavestraat en de Meidoornstraat te mijden. Daardoor kunnen fietsers veilig gebruikmaken van een autoluwe Meidoornstraat. In overleg met OBS ‘De Oleander’ is er een brigadiersregeling opgezet bij de Van Boekerenweg. Van elk gezin wordt verwacht, dat één van beide ouders zich beschikbaar stelt om een aantal keren in de tweede helft van het cursusjaar te brigadieren. Te zijner tijd zult u worden uitgenodigd voor een instructiemorgen c.q. avond. U ontvangt dan ook de lijsten waarop de data staan waarop u moet brigadieren. De brigadiers staan er elke dag een kwartier voor aanvang en een kwartier na het uitgaan van de school. Om de verkeersbrigadiers hun werk goed en veilig te laten doen vragen we de kinderen en hun ouders de brigadiers niet af te leiden. Verder vinden we dat er ook overgestoken moet worden op de plaats waar de brigadiers staan en niet enkele tientallen meters verderop. We verzoeken ouders vriendelijk doch dringend hierbij het goede voorbeeld te geven.
6.13
Samen delen / Bijdrage aan goede doelen
Enkele keren per jaar worden er projecten uitgezocht waarvoor de kinderen kunnen sparen. Vaak gaat dit om projecten in derde wereldlanden, maar het kunnen ook projecten dichter bij huis zijn. Op maandagochtend worden de meegebrachte gelden in de groepen ingezameld. Bovendien organiseert de ouderraad eens in de twee jaar een fancy fair ten behoeve van een actueel project.
6.14
Schoolbijdrage
Onze school kent een ouderbijdrage die jaarlijks wordt vastgesteld tijdens de ledenvergadering van de schoolkring.
39
Wettelijk is geregeld dat deze bijdrage niet verplicht is. U begrijpt dat de school het zeer op prijs stelt, dat de ouderbijdrage van ieder kind binnenkomt. Op die manier kunnen we voor de kinderen die activiteiten blijven doen die voor hen juist zo aantrekkelijk zijn en waarvoor van overheidswege geen vergoeding komt.
6.15
Schoolreis
Ieder jaar wordt er een schoolreis voor de kinderen van groep 3 t/m 7 georganiseerd. Groep 8 gaat aan het eind van het cursusjaar op schoolkamp. Omdat de kosten van de activiteiten jaarlijks variëren, worden de prijzen van schoolreis en schoolkamp jaarlijks vastgesteld. Het sparen voor de schoolreis op school is afgeschaft.
6.16
De GGD op school
De GGD Groningen voert een aantal ‘gezondheidstaken’ uit op de basisschool, gericht op kinderen ouders en leerkrachten. Alle ouders van kinderen die voor het eerst op school komen krijgen het boekje “Gezonde Basis” van de GGD. Dit boekje bevat informatie over de groei en ontwikkeling van kinderen. De GGD heeft elke woensdag van 9 tot 11 uur een telefonisch spreekuur. Ouders kunnen hier terecht met vragen over bijvoorbeeld opvoeding, groei en ontwikkeling of infectieziekten. (Tel: 050-3674000) De leerlingen van de groepen 2 en 7 worden gescreend door de GGD. Ouders geven van tevoren toestemming voor deze screening door het ondertekenen van een toestemmings voor deze screening. Op school wordt regelmatig aandacht besteed aan “gezond gedrag en gezondheid”. Te denken valt aan projecten met een ouderavond over bijvoorbeeld gezonde voeding, pesten, een gezonde sfeer en veiligheid. De GGD besteedt ook aandacht aan individuele begeleiding bij problemen. Verder adviseert en ondersteunt zij de school bij bepaalde activiteiten. Voor vragen kunt u altijd terecht bij het Informatie Centrum Gezondheid van de GGD, tel: 050-367 4177.
6.17
Centrum voor Jeugd en Gezin
Het Centrum voor Jeugd en Gezin is er voor ouders, jeugdigen en andere opvoeders die: - informatie willen over opvoeden en opgroeien - gewoon eens met iemand willen praten of een advies willen - met spoed hulp willen in de thuissituatie
40
Het Centrum voor Jeugd en Gezin werkt intensief samen met het consultatiebureau, de school en de schoolverpleegkundige-/arts, de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf, jongerenwerk etc. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is op diverse manieren te bereiken: telefoonnummer 0599 – 32 01 21, email
[email protected], website www.cjgv.nl en via het inloopspreekuur op de locatie: Blokwieke 96 te Stadskanaal (consultatiebureau). Het hierboven genoemde telefoonnummer kunt u ook bellen indien u zich zorgen maakt over iemand in uw omgeving of wanneer u overlast ervaart van lawaai, stank, vervuiling of agressie door mensen uit uw omgeving (Meldpunt Veiligheid en Zorg). U kunt geheel vrijblijvend (en indien gewenst anoniem) contact opnemen met het CJGV.
6.18
Hoofdluis
Dit komt in de beste en schoonste gezinnen voor. Toch wordt het, terecht, als heel vervelend ervaren. Mocht u thuis merken dat uw kind hoofdluis heeft, vragen we u dit direct te melden aan de groepsleerkracht. De groep krijgt dan een briefje mee naar huis waarin we de ouders vragen hun kinderen te controleren. Bovendien houdt de school zelf elke woensdag na een vakantie van een week of langer een verplichte luizencontrole waar alle kinderen aan deel moeten nemen. Deze controle vindt plaats in samenwerking met de GGD Groningen. Wilt u meer informatie over hoofdluis en hoofdluisbestrijding, dan kunt u bij de school terecht of u kunt even kijken op de website van de school.
6.19
Protocol schoolvervoer
Met dit protocol wordt beoogd voorschriften te geven aan het schoolbestuur, personeel, ouders/verzorgers c.q. vrijwilligers en andere partijen die het leerlingenvervoer verzorgen, teneinde daarmee de verkeersveiligheid van leerlingen zoveel mogelijk te waarborgen. Wettelijke regels die van toepassing zijn op leerlingenvervoer, zoals omschreven in de Wegenverkeerswet, de Wet Personenvervoer en de Regeling Zitplaatsverdeling Bussen en Auto´s (ingaande per 1 september 2002) vinden hun weerslag in dit protocol. Het protocol ligt op school ter inzage.
41
6.20
Mobiele telefoons
Het is niet toegestaan dat kinderen mobiele telefoons mee naar school nemen. Heeft u een zeer dringende mededeling voor uw zoon of dochter of is er een noodsituatie, dan kunt u contact op nemen met de school. Wanneer er in een uitzonderlijk geval toch een reden is waarom een kind een mobiele telefoon meekrijgt, dan dient deze voor schooltijd bij de leerkracht ingeleverd te worden en na schooltijd kan deze weer meegenomen worden.
6.21
Foto’s en video
Rond evenementen en bijzondere gebeurtenissen op school worden er regelmatig foto’s en video-opnames gemaakt. Sommige van deze foto’s of video’s worden op de website van de school geplaatst. De geplaatste beelden worden met zorg uitgezocht. Mocht u toch vinden dat een geplaatste foto van uw kind verwijderd moet worden, dan doen we dat terstond. Heeft u er op voorhand bezwaar tegen dat foto’s van uw kind op de website geplaatst worden, dan kunt u dat schriftelijk melden bij de directie.
6.22
Stichting leergeld
In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Zelfs kosten die de school met zich meebrengt (bijvoorbeeld een schoolreis) zijn voor ouders soms niet op te brengen. In sommige gevallen kunnen deze gezinnen geen of pas achteraf een beroep doen op een bijzondere bijstand of een andere voorziening. In dergelijke gevallen kan Stichting Leergeld te hulp schieten. Stichting Leergeld verwijst in eerste instantie naar wettelijk voorliggende voorzieningen, indien aanwezig. Daarnaast biedt de stichting ook hulp in de vorm van een voorschot, een gift of renteloze lening. Aanvragen worden in alle vertrouwelijkheid behandeld. Voor aanvragen kunt u contact opnemen via email:
[email protected]. Stichting Leergeld Stadskanaal, Postbus 202, 9500 AE Stadskanaal. Meer informatie vindt u op www.leergeld.nl
6.23
Verklaring met betrekking tot de gedragscode
Ouders die hun kind aanmelden bij onze school, verklaren door middel van de inschrijving dat zij zich conformeren aan het beleid van de school, zoals dat is beschreven in de schoolgids en het schoolplan en verklaren dat hun kind(eren) zullen deelnemen aan alle voor hen bestemde onder-
42
wijsactiviteiten. Alle leerlingen zijn verplicht om deel te nemen aan de lessen godsdienstige vorming en vieringen in schoolverband. De school vindt het belangrijk dat alle kinderen meedoen aan gymlessen, zwemlessen en ook douchen na afloop van deze activiteiten. Onze school wil voorkomen dat leerlingen zich bedreigd of gediscrimineerd voelen en accepteert daarom geen kleding of uitingen die een dergelijk karakter dragen. Het is ook niet toegestaan om een gezichtsbedekkende sluier te dragen, omdat een gezichtssluier een belemmering vormt voor een goede communicatie en het geven van goed onderwijs. Bovendien is de identiteit van een persoon niet vast te stellen. Bij geconstateerde overtreding van deze gedragscode worden ouders, verzorgers en leerlingen hierop aangesproken. Wanneer deze gesprekken niet leiden tot een oplossing die in overeenstemming is met de gedragscode, wordt de procedure voor schorsing en verwijdering in gang gezet.
6.24
Schorsing / verwijdering van leerlingen
De wet schrijft voor dat de school een regeling dient te hebben betreffende schorsing en verwijdering. Het zal u duidelijk zijn dat wij hopen nooit een beroep te hoeven doen op onderstaande regeling. Voordat wordt besloten tot schorsing voor een aantal dagen of definitieve verwijdering van een leerling hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht, waarbij altijd de directeur betrokken wordt. Definitieve verwijdering vindt niet plaats dan nadat het bevoegd gezag heeft zorg gedragen voor een andere school. Indien aantoonbaar gedurende acht weken zonder succes is gezocht naar een zodanige school of instelling waarnaar kan worden verwezen, zal alsnog tot definitieve verwijdering worden overgegaan. Meer hierover kunt u lezen in het protocol schorsing en verwijdering. We hopen echter dat het nooit zover zal komen.
43
BIJLAGE A
Schoolgids Oranje Nassauschool 2013-2014
Deze infokatern wordt jaarlijks uitgegeven aan het begin van het cursusjaar. Bewaar deze zorgvuldig bij de schoolgids. Telefoonnummers: E-mail: Website: Directeur:
0599-651572 0599-617175 (kleuterafdeling )
[email protected] www.pcoranjenassauschool.nl Meinte Miedema (0599-651572)
Schooltijden De schoolbel gaat 5 minuten voor schooltijd. De leerlingen gaan per klas met hun leerkracht naar binnen. De kleuters mogen vanaf 10 min voor schooltijd naar binnen. De schooltijden zijn: maandag t/m vrijdag: ’s ochtends van 8.30 uur tot 12.00 uur en ’s middags van 13.15 uur tot 15.15 uur. woensdag: ’s ochtends van 8.30 uur tot 12.15 uur groepen: dagen: maandagochtend maandagmiddag dinsdagochtend dinsdagmiddag woensdagochtend woensdagmiddag donderdagochtend donderdagmiddag vrijdagochtend vrijdagmiddag
1
2
3
4
5
6
7
8
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
vrij
Schoolvakanties en vrije dagen 2013-2014 Herfstvakantie: 21 oktober 2013 t/m 25 oktober 2013 Kerstvakantie: 23 december 2013 t/m 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie: 24 februari 2014 t/m 28 februari 2014 Goede Vrijdag en Tweede Paasdag: 18 april 2014 en 21 april 2014 Meivakantie 28 april 2014 t/m 9 mei 2014 Hemelvaartvakantie: 29 en 30 mei 2014 Tweede Pinksterdag: 9 juni 2014 Zomervakantie: 7 juli 2014 t/m 15 augustus 2014
44
Groepsverdeling en leerkrachten 2013-2014 Groep 1a/2a: Ina van de Laan, Jensemaborg 3, 9502 VM Stadskanaal Betty Gerrits, W. Drenthlaan 5, 9501 JE Stadskanaal (een aantal vrijdagen) Groep 1b/2b:
Truus Gierveld, Ravenhorst 7, 9502 HM Stadskanaal (maandag t/m woensdag) Jeanet Wind, Dorigweg 58, 9551 AN Sellingen (donderdag en vrijdag) Groep 1c: Petra Bolt, Handelsstraat 35, 9501 EV Stadskanaal (maandag, dinsdag, vrijdag) Jeanet Wind (woensdag) Betty Gerrits (donderdag)
Groep 3:
Sonja Meijer, Beukenstraat 2a, 9661 AZ Alteveer (maandag, donderdag en vrijdag)
Anneke Sybesma , Grootzeil 5, 9501 JL Stadskanaal (dinsdag t/m donderdag)
Groep 4:
Ellen Veldhuis, Huisingelaan 20, 9591 EC Onstwedde (maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag) Ineke Buist , Zeelandstreekje 17a,, 9523 AX Drouwenermond (dinsdag en donderdag)
Groep 5a:
Klaas Fleurke, Jeroen Boschlaan 11, 9646 DK Veendam Meinte Miedema, Stuurboord 107, 9501 JH Stadskanaal (vanaf januari op vrijdag)
Sonja Meijer (tijdelijk op vrijdagmiddag) Groep 5b/6b: Peter Pots, Arendshorst 67, 9502 HR Stadskanaal (maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag)
Janette Muller (op donderdag)
Groep 6a:
Janette Muller, Grote Borg 9, 9502 VK Stadskanaal (maandag en dinsdag) Maaike Bruikman, De Wedde 18 , 9502 BD Stadskanaal (woensdag t/m vrijdag)
Groep 7:
Rosalie Keizer, Wulp 47 , 9502 WJ Stadskanaal (maandag t/m donderdag) Ineke Buist (vrijdag) Groep 8: Dorien Hemssems, Veldwachterslaan 4, 9584 TM Mussel (maandag en dinsdag) Arilah Heeling, Westerdiep 17, 9521 KL Nieuw Buinen (woensdag t/m vrijdag) Interne begeleiding en Remedial Teaching: Betty Gerrits (dinsdag, woensdag, donderdagmiddag en vrijdagochtend)
45
Vakleerkracht bewegingsonderwijs: Rianne van Loon, Hoendiep 23, 9518 TA Groningen (donderdag en vrijdagmiddag)
Schoolassistent: Henny Eefting, Boerendiep 5, 9501 VH Stadskanaal (dinsdag, woensdag en donderdagochtend)
Directie: Meinte Miedema, Stuurboord 107, 9501 JH Stadskanaal, 0599-615163 We vragen u de leerkrachten thuis niet te bellen tenzij er sprake is van een uitzonderlijke noodsituatie. Onderwijsinhoudelijke zaken kunnen op school besproken worden.
Schoonmaakster: Het schoonhouden van het hoofdgebouw en het bijgebouw wordt verzorgd door mevrouw T. Ratgers. Het gebouw aan de Boerhaavestraat wordt schoongemaakt door mw. L. Herbers van Asito. Schoolcommissie Mw. E. van Til (voorzitter) Mw. A. Langenburg (secretaris) Mw. M. Top Dhr. G. Buist Dhr. H. de Jonge Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Mw. P. Paas Mw. I. Jonker (onder voorbehoud van verkiezing) Personeelsgeleding: Mw. J. Muller Mw. M. Bruikman Mw. B. Gerrits heeft zitting in de personeelsgeleding van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van de vereniging. Namens de ouders hebben dhr. H. Veninga en dhr. R. Boelman zitting in de GMR. Ouderraad Voorzitter: Mw. J. Drenth Secretaris: Mw. C. Prummel Penningmeester: Mw. J. Raadsveld Leden: Mw. N. Evers Mw. J. de Jonge Dhr. E. Lubbers Mw. L. Nijmeijer
46
Dhr. J. Overdiep Mw. I. Smit Afvaardiging leerkrachten:
Mw. T. Gierveld en mw. A. Sybesma
Verkeerscommissie: Sinds enige jaren heeft de school een verkeerscommissie die zich buigt over de verkeerssituatie rondom de school. Mocht u vragen of opmerkingen hebben m.b.t. verbetering van de verkeerssituatie dan kunt u contact opnemen met Dhr. G. van Beilen of mailen naar
[email protected] Financiën Ouderbijdrage voor het cursusjaar 2013-2014: 1e kind € 20,2e kind € 20,3e en volgende kind € 15,In deze bedragen zijn de kosten van de schoolreizen niet meegerekend. U kunt de, overigens niet verplichte, ouderbijdrage storten op rek.nr. 68.47.06.792 t.n.v. Ouderraad Oranje Nassauschool o.v.v. ouderbijdrage én naam leerling(en) Gymlessen: maandagochtend: groep 6a maandagmiddag: groep 3 en groep 4 dinsdagochtend: groep 5b/6b, groep 7 en groep 8 woensdag: groep 3 en groep 5a donderdagochtend: groep 4 en deel van groep 8 donderdagmiddag: deel van groep 8 en groep 7 vrijdagochtend: groep 5a vrijdagmiddag: groep 5b/6b en groep 6a De kleutergroepen hebben dagelijks gymlessen in hun eigen speellokaal. Hun gymschoenen blijven op school.
Enkele data om alvast te noteren Door middel van de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van deze en andere activiteiten. Bovendien kunt u actuele informatie via onze website opvragen. Er kunnen zich omstandigheden voordoen waardoor bepaalde data gewijzigd worden. Dit maken we dan tijdig kenbaar via de nieuwsbrief en de website. Agenda (voor zover bij aanvang schooljaar bekend) september maandag 19 augustus woensdag 28 augustus woensdag 18 september woensdag 25 september
Start nieuwe schooljaar Luizencontrole Start Oktobermaand, Kindermaand Start kinderpostzegelactie, groep 7 en 8
47
oktober woensdag 2 oktober 21 - 25 oktober woensdag 30 oktober
Start kinderboekenweek. HERFSTVAKANTIE Luizencontrole
november dinsdag 5 november donderdag 7 november maandag 18 november dinsdag 19 november
Infoavond groep 8 voortgezet onderwijs Schoolfotograaf Tien minutengesprekken groep 3 t/m 8 Tien minutengesprekken groep 3 t/m 8
december donderdag 5 december maandag 10 december dinsdag 11 december woensdag 18 december 23 december t/m 3 januari
Sinterklaas op school Tien minutengesprekken groep 1 en 2 Tien minutengesprekken groep 1 en 2 Kerstviering KERSTVAKANTIE
januari woensdag 9 januari woensdag 22 januari
Luizencontrole Voorleesontbijt
februari 11, 12 en 13 februari 24 t/m 28 februari
Eindcitotoets groep 8 VOORJAARSVAKANTIE
maart woensdag 5 maart maandag 18 maart dinsdag 19 maart woensdag 26 maart 24 – 28 maart donderdag 3 april
Luizencontrole Tien minutengesprekken Tien minutengesprekken Studiedag personeel (kinderen vrij) Projectweek presentatie project
april donderdag 10 april donderdag 17 april vrij 18 april t/m ma 21 april
Schriftelijk verkeersexamen groep 7 Paasviering in de groepen Goede Vrijdag en Pasen, (kinderen vrij)
mei 28 april t/m 9 mei woensdag 14 mei 26 t/m 28 mei
MEIVAKANTIE Luizencontrole Schoolkamp groep 8
juni maandag 9 juni dinsdag 10 juni
Tweede Pinksterdag (kinderen vrij) Schoolreizen
48
woensdag 11 juni
Vergaderdag (kinderen vrij)
juli woensdag 2 juli 7 juli t/m 14 augustus
Afscheidsavond groep 8 ZOMERVAKANTIE
(wijzigingen voorbehouden)
*****
49
