Hoofdstuk 5 - water Begrippen. Hoofdstuk 5 water

Hoofdstuk 5 - water Begrippen

Hoofdstuk 5

water

Begrippen in hoofdstuk 5 Bijbelse voorstelling 3 diepte 7 driedimensionaal 8 fluorescerend 9 functie 13 geometrische vorm 7 gestileerd 10 groot - voor, klein - achter 1 kleurgebruik 7 kleursoort 5 materiaalsoort 5 moodboard 12 nat-in-nat 7 organische vorm 7 ruimtesuggestie 1 skelet 8 symbolisch 10 tweedimensionaal 8 vogelvluchtperspectief 2 voorgrond 1 vormsoort 5 zeegezicht 3

D. Hockney: Zwembad met twee figuren, 1971

64

Kunst Actief 1, VMBO-GT

Zwembad met uitzicht

Water

Op het schilderij Zwembad met twee figuren zie je op de voorgrond een zwembad. Op de rand staat een man naar een zwemmer te kijken. De achtergrond bestaat uit bergen. Je kunt heel ver kijken. De maker van het schilderij, David Hockney, maakt gebruik van verschillende vormen van ruimtesuggestie om diepte in zijn schilderij te krijgen. Bijvoorbeeld door de werking van groot - voor, klein - achter. Op de voorste bergen zie je details, zoals bomen en planten. Verder weg zijn ze zo klein dat je alleen de groene kleur ziet. Ook is de man op de voorgrond veel groter weergegeven dan de bergen ver weg. Daarnaast heeft Hockney de bergen op de achtergrond in laagjes achter elkaar gezet. Ze overlappen elkaar, waardoor er diepte in de voorstelling ontstaat. De staande man valt erg op. Dat komt door zijn rode jas. Die steekt door zijn kleur heel erg af tegen de groene achtergrond.

Hockney heeft het water in het zwembad op een speciale manier geschilderd. Water speelt dan ook de hoofdrol in dit hoofdstuk. Over water kunnen we een kunstboek vol schrijven; er is zo veel over geschilderd, gefotografeerd en gemaakt…. Voor veel kunstenaars is water een grote inspiratiebron. Je krijgt foto’s te zien van kunstwerken in zee. En een aap van aangespoeld zee-afval. Je zult een foto van mensen die over New York heen zwemmen bekijken. Het kan allemaal! Je gaat het lezen en zien in dit hoofdstuk, en je gaat zelf onderwaterwonderen maken, zeeën stippelen, een speciale onderzeeër maken, en meer!


65

Hoofdstuk 5 - water Waterfoto’s

Hoofdstuk 5 - water De geschilderde zon en zee

Onderwater mode

Gezonken stad, zwembad in Mumbay, India

Van modefotografen wordt verwacht dat ze telkens weer een bijzondere serie foto’s maken. Kristian Schmidt dacht daarbij aan een fashion shoot onder water. Dat is op zich al een hele klus. Je zit met de belichting en je hebt speciale camera’s nodig. Maar hij maakte het nog een beetje moeilijker; hij wilde een shoot... met walvis haaien. Dat bleek nog niet zo gemakkelijk. De haaien zwemmen normaal gesproken met een behoorlijk tempo langs, dus een model ervoor zetten ging niet lukken. Maar er was een oplossing. In de Filippijnen voeren vissers de walvishaaien om ze weg te lokken zodat ze hun vangst niet opeten. Het gevolg is dat er in de buurt van de vissersboten walvishaaien rustig liggen te wachten op hun hapje. Ideaal voor een fotoshoot! De onderwater shoots van Schmidt leveren heel mooie foto’s op. Het lijkt alsof zijn modellen met reusachtige monsters dansen.

C. Lorrain: De koningin van Sheba gaat aan boord, 1648 C. Monet: Zonsondergang Klif d’Aval, Etretat 1885

J. Jacobson: Foto uit de serie My Fellow Americans

Waterfoto’s Hoogtevrees?

K. Schmidt: Fashion shoot met walvishaai

Het lijkt net of er twee mensen over een stad zwemmen. Maar dit is niet echt zo! Op de bodem van een zwembad in Mumbay is een enorme foto van de stad New York geplakt. De foto van New York is gemaakt vanuit de lucht. Ruimtesuggestie vanuit een hoog standpunt heet vogelvluchtperspectief. Door de foto op de bodem van het zwembad te plakken lijkt het net op een gezonken stad. De makers van dit zwembad willen de aandacht vragen voor het opwarmen van de aarde. De zeespiegel wordt namelijk steeds hoger.

De geschilderde zon en zee

Veegjes op het doek

Claude Lorrain schilderde dit schilderij in opdracht van een legergeneraal. Het was in die tijd heel normaal dat je als kunstenaar in opdracht schilderde. De voorstelling is heel gedetailleerd. Je ziet een zeehaven in de ochtend bij zonsopgang. Op de voorgrond laden mannen kisten in een kleine sloep. Aan de rechterkant zie je de koningin van Sheba aan boord gaan van een andere sloep. Ze zal een zeereis maken naar koning Salomon. Dit verhaal van Sheba en Salomon komt uit de Bijbel, het is daarom een Bijbelse voorstelling.

Deze foto van Jeff Jacobson werkt heel vervreemdend. Dat komt onder andere door de belichting die hij heeft gebruikt bij het fotograferen. De opa met zijn kleinzoon baden in het licht alsof het midden op de dag is. De rest van de foto laat juist een donkere hemel zien met het laatste restje zonlicht. Zo suggereert de fotograaf een bijzondere gebeurtenis; alsof ze plotseling vanuit het niets opduiken uit een bijna rimpelloze zee.

Na de storm

K. Schmidt: Fashion shoot met manta rog


P. Mondriaan: Bomen aan het Gein, 1907-08

Zonsopgang in de haven

Flits

66

W. Turner: Fort Fimieux, 1838

William Turner schilderde tijdens zijn leven vele zeegezichten. Het schilderij Fort Vimieux laat een gestrand schip zien bij zonsondergang. De ondergaande zon maakt het verlies van het schip nog dramatischer. Het schip is ouderwets en zegt ons iets over de tijd waarin Turner leefde.

Claude Monet schilderde een zonsondergang in veel oranjetinten. Je ziet de vegen en de strepen van het penseel. De verf is nog te onderscheiden. Wat een verschil met het schilderij van Lorrain! De klif is een donker silhouet, hij steekt af tegen de oranje achter grond. Monet gebruikte voor dit schilderij naast oranje en geel veel paarstinten. Kleuren die je normaal gesproken niet op het strand ziet.

Einde van een mooie dag De bomen aan het Gein lijken wel in brand te staan. Piet Mondriaan heeft ze een vurige warme gloed gegeven. Op de achtergrond zien we de laatste zonne stralen; de lucht is geel met lila en roze. De bomen worden weerspiegeld in het water op de voorgrond; daarin herhalen de lijnen van de boomstammen zich. Als je de vier schilderijen op deze bladzijde met elkaar vergelijkt, dan zie je dat de eerste het oudst is en de laatste het nieuwst; de schilderstijl is in de loop der eeuwen duidelijk veranderd. Wat valt je op?


67

Hoofdstuk 5 - water Met je duikbril op naar het museum

Hoofdstuk 5 - water Aangespoeld

Aangespoeld Over consumptie en overconsumptie

J. deCaires Taylor: Van model tot beeld

J. deCaires Taylor: Stilleven

Wat ligt hier op het strand? Zijn het exotische dieren uit de zee met hun kleurige patronen? Liggen ze gewoon wat te liggen en uit te rusten in de zon? Het zijn geen zeedieren, maar kunstwerken van Kerrie Argent. Ze heeft ze gemaakt van rommel die mensen hebben achtergelaten, zoals kleurige plastic dopjes en flesjes. Het bijzondere van haar werk is dat het lijkt of het onder deel is van de natuur. De werken op het strand hebben de langgerekte en organische vorm van vissen of zee honden. Maar de patronen op de huid zijn geometrisch, waardoor je weet dat het toch door een mens is bedacht en gemaakt. Met haar werk wil Argent ons aan het denken zetten. Ze vindt dat we altijd en overal afval achterlaten. Je kunt daardoor precies zien waar mensen geweest zijn. In de stad valt dat niet meer op, maar in het bos en op lege stranden des te meer. Met haar werk toont ze ons de sporen van ons afval, maar ook de enorme hoeveelheid. Je snapt dan ook onmiddellijk dat ze gekozen heeft voor een titel als Overconsumptie.

K. Argent: Close-up van flessendoppen, 2013

Duiker bezoekt onderwatermuseum van J. deCaires Taylor in Cancun

Met je duikbril op naar het museum Onderwatermuseum De wereld onder water heeft iets sprookjesachtigs. Het geluid is anders en de kleuren zijn vaak schitterend. Veel mensen duiken en snorkelen om deze redenen, vaak op plekken waar ook koraalriffen zijn. Kunstenaar Jason deCaires Taylor duikt al sinds zijn jeugd. Hij is duikinstructeur, onderwaterfotograaf en beeldend kunstenaar. Hij maakt zich zorgen over de koraalriffen. Net als alles wat mooi is, zijn de riffen erg kwetsbaar. Het toenemende toerisme zorgt voor problemen voor de onderwaternatuur. DeCaires Taylor bedacht daarvoor een oplossing. Hij begon met het maken van onder waterbeeldenparken op plekken waar geen riffen waren. Het materiaal waarvan de beelden gemaakt zijn, is de ideale voedingsbodem voor waterplanten en koralen. Hierdoor ontstaan er nieuwe riffen, die ook weer vissen aantrekken. De toeristen kunnen nu genieten van mooie beelden en ook nog eens vissen en koralen bewonderen. Zo beschermt DeCaires Taylor met zijn kunst de natuur.

68


G. Cenazandotti: Boze baviaan, 2013

Hulp J. deCaires Taylor: Ocean Atlas, 2014

Locals als model Voor zijn sculpturen laat deCaires Taylor zich inspireren door de plaatselijke bevolking. De kustbewoners van het gebied waar de beelden komen te staan, staan model. Ze worden op deze manier bij het project betrokken. Op de afbeeldingen is mooi te zien hoe een beeld tot stand komt en wat er na een poosje onder water mee gebeurt.

K. Argent: Overconsumptie, 2013

Dieren van afval Een andere kunstenaar die met aangespoeld afval werkt, is Gilles Cenazandotti. Hij heeft een serie dieren gemaakt van afval dat hij op het strand heeft gevonden. Hij sorteert het plastic op kleur en maakt er vervolgens een assemblage van. Zijn sculpturen zijn figuratief; je ziet duidelijk wat het voorstelt. Zoals zijn Boze baviaan. De tentoonstelling bestaat uit meer van deze dieren en heet Plastic Strand. Een titel met een waarschuwing; straks bestaan onze stranden alleen nog maar uit plastic…

Grootste onderwatersculptuur In 2014 is de grootste onderwatersculptuur ter wereld (Ocean Atlas) gemaakt door DeCaires Taylor. Het is te zien bij de Bahama’s. Het beeld is wel 5 meter hoog en weegt 60 ton! Omdat het beeld zo groot was moest hij in delen worden vervoerd en te water gelaten. Je ziet duidelijk de naden van de verschillende stukken. Over een tijdje zal het beeld begroeid zijn met allerlei waterplanten en koralen.

Om iets met afval te kunnen doen, moet je het eerst sorteren; bijvoorbeeld op kleur-, vormen materiaal soort. Voor de kunstwerken van het formaat die Kerrie Argent maakt heeft ze hulp nodig van heel wat vrij willigers en medewerkers.

Voor Overconsumptie heeft Argent meer dan 88.000 flessendoppen gebruikt.


69

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.1: Onderwaterwereld

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.1: Onderwaterwereld

(2D) opdracht5.1

Onderwaterwereld Wat ga je doen Je gaat een onderwaterwereld maken met vissen, zeedieren en planten. De opdracht bestaat uit: 5.1.A vissen en waterplanten schetsen; 5.1.B decoratieve patronen in de vissen en planten maken d.m.v. droedelen; 5.1.C een onderwaterwereld maken met ecoline; 5.1.D reflectievragen.

5.1.A Vissen, dieren en planten schetsen Wat heb je nodig - Stevig A4-papier

- HB-potlood, gum N. Wyatt: De drukke vijver, met overlapping, afsnijding en verkleining

Op een vel A4-papier ga je een heleboel schetsen maken van vissen, zeedieren en waterplanten. Deze moeten later worden uitgeknipt, dus zorg ervoor dat je duidelijke contourlijnen gebruikt. Een vis tekenen is niet moeilijk. Elke vorm die een beetje op een vis lijkt is goed; als hij maar een kop, een lijf, staart en vinnen heeft. Maak het blad helemaal vol met schetsen. Teken ver schillende groottes, dus kleine, maar ook hele grote vissen. Wil je meer maken, dan neem je nog een blad.

Vissen van J. Vincent Scarpace

5.1.B Inkleuren met fineliner Voorbeelden van ecoline met zout en bleekwater

Wat heb je nodig - Schetsblad uit opdracht 5.1.A

- HB-potlood - Fineliner

5.1.C Onderwaterwereld uitwerken Wat heb je nodig

Alle vissen, zeedieren en waterplanten ga je inkleuren met fineliner. Dit doe je door te droedelen zoals op de afbeeldingen. Zorg voor mooie patronen. Deze kun je eerst met potlood tekenen, maar je mag ook meteen met fineliner aan de slag. Schiet je een keer uit met je fineliner, dan is dat helemaal niet erg. Je gaat gewoon door en zorgt ervoor dat je ‘foutje’ in je ontwerp past. Gebruik je fantasie! B. Kearney: Onderwaterwereld, 2013

Extra: voor de snelle leerling Droedel een fantasiezeemonster. B. Kearney: Onderwaterwereld (schets), 2013

70


- Je tekeningen van 5.1.B - Stevig A3-papier - Potlood

5.1.D Drie vragen (reflectie) - Gum - Ecoline, kwasten en penselen, zout, bleek - Schaar, lijm

Na het schetsen begin je met de achtergrond met ecoline. Let goed op je kleurgebruik. Maak je hele papier eerst nat, zo krijg je dat de kleuren mooi overlopen (nat-in-nat). Gebruik niet te veel kleuren. Met zout en bleek kun je mooie effecten krijgen, zoals je op de afbeeldingen kunt zien. Laat de ondergrond goed opdrogen en knip ondertussen al je vissen, zeedieren en waterplanten uit. Als de ondergrond droog is, leg je alle afbeeldingen op het vel. Zorg voor afsnijding en overlapping om meer diepte in je werkstuk te krijgen. Als je tevreden bent, kun je de afbeeldingen vastplakken.

1 Welke vorm komt het meest voor in je droede ltekening? Omschrijf welke en waarom die veel voorkomt. Vertel of het een geometrische of organische vorm is. 2 Leg uit hoe je diepte in je tekening hebt gekregen. 3 Wat vind je van het eindresultaat: wat is goed gelukt, wat minder? Leg uit waarom.

Checklist beoordeling (docent en leerling model) £ Schetsen: vissen en waterplanten, fantasie £ Fineliner: vissen gedroedeld £ Uitwerking: ecoline, verkleining, overlapping, afsnijding.


71

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.2: Waterwonderen

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.2: Waterwonderen

(3D) opdracht5.2

Waterwonderen Wat ga je doen Je gaat een waterwonder solderen. De opdracht bestaat uit: 5.2.A onderwaterdieren zoeken op internet of in de bibliotheek en het schetsen van vijf waterwonderen; 5.2.B waterwonderschets kiezen en het skelet uitvoeren in ijzerdraad; 5.2.C je waterwonder afwerken; 5.2.D reflectievragen.

5.2.A Onderzoek Wat heb je nodig - Beeldmateriaal - Papier

- Tekenmateriaal

Zoek (bijvoorbeeld op internet) afbeeldingen van plankton, kwallen, zeedieren en/of koralen. Bekijk wat je aanspreekt aan de afbeeldingen. Je zult veel organische lijnen en vormen op de afbeeldingen zien. Vind je een bepaald gedeelte mooi, dan teken je dit na. Vervolgens laat je je fantasie de vrije loop en maak je er een water wonder naar jouw idee van. Schets op die manier vijf verschillende waterwonderen. Denk aan lijnen en vlakken; je gaat het waterwonder uiteindelijk in ijzer draad uitvoeren.

Gesoldeerde micro-organismen van ijzerdraad en gaas, maker onbekend

5.2.B Skelet waterwonder maken Voorbeelden van plankton

Voorbeeld van plankton

Wat heb je nodig - Liniaal - Potlood - IJzerdraad - Plakband - Soldeerbout - Combinatietang - Tin

- Soldeervloeimiddel of soldeervet - Brandbestendige ondergrond - Draad - Blik - Blikschaar

Kies je mooiste schets. Kijk of je de tekening ruimtelijk zou kunnen maken, dus van tweedimensionaal naar driedimensionaal. Pas je tekening aan als dat nodig is. Maak de lijnen die je in ijzerdraad zou willen uitvoeren wat vetter op je tekening. Met ijzerdraad bouw en buig je het skelet van je waterwonder. Je kunt het ijzerdraad ook door middel van solderen vastmaken. Het skelet dat je nu maakt zorgt voor stevigheid. Je waterwonder wordt uiteindelijk een assemblage.

5.2.C Afwerking waterwonder Wat heb je nodig - Plastic - Stof - Nylondraad

5.2.D Drie vragen (reflectie) - Gaas - Fluorescerende verf of neonkleurige verf

Je gaat materiaal toevoegen, zoals gaas, stof, nylondraad, restjes en gevonden voorwerpen, etc. Daarmee geef je je vorm meer volume. Met kleur kun je jouw onderwaterwezen extra accenten geven. Bedenk of en waar je kleuraccenten met fluorescerende verf aan zou kunnen brengen. Is je waterwonder een ‘zwevend’ waterdier, dan kun je hem ook aan een draad hangen.

1 Leg uit op welke manier jij organische vormen hebt gebruikt en waarom dit beter bij water wonderen past dan geometrische vormen. 2 Hoe heb je van je 2D-schets een 3D-werk gemaakt? Leg uit wat lastig en wat gemakkelijk was. 3 Wat is het effect van het extra materiaal en de verf die je op het laatst hebt toegevoegd? Leg het effect uit.

Checklist beoordeling (docent en leerling model) £ Voorbereiding: schets 5 waterwonderen £ Van 2D naar 3D £ Stevig skelet £ Open organische vorm £ Afwerking: toevoeging materiaal

Illustraties van algen

72



73

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.3: Aboriginalzee

(2D) opdracht5.3

Aboriginalzee Wat ga je doen Je gaat een zee maken door te stippelen. De opdracht bestaat uit: 5.3.A Aboriginal kunst onderzoeken en een schets maken; 5.3.B stippeltechniek oefenen en proefjes maken; 5.3.C de zee uitwerken door te stippelen; 5.4.D reflectievragen.

5.3.A Afbeeldingen verzamelen en schets maken

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.3: Aboriginalzee

5.3.B Oefenen met stippelen Wat heb je nodig - Papier A4-formaat - Potlood - Plakkaatverf

- Kwasten/penselen - Een houten stokje of een grote spijker

Voordat je je schets gaat uitwerken oefen je met stippelen. Maak proefjes door een vel A4 te verdelen in vier vlakken. Daarbinnen kun je cirkels of organische vormen tekenen. Maak vlakken met verf, laat deze drogen en werk af door middel van stippelen. Experimenteer met kleur en wissel af met de afstand tussen de stippels. Bekijk van tijd tot tijd je werk. Welke delen vind je goed geslaagd en welk niet? De goede delen kun je bij 5.3.C gebruiken bij de uitwerking.

Voorbeeld met warm-koud contrast

Wat heb je nodig - Stevig papier of karton A3-formaat, wit of gekleurd

- Potlood - Gum

Zoek op internet afbeeldingen van Aboriginal kunst. De schilderkunst van de Aboriginals is heel herkenbaar. Dat komt door de gestileerde vormen: ze zijn vereen voudigd tot duidelijke lijnen en details zijn weggelaten. Hun kunst is ook herkenbaar aan de gestippelde uitwerking. Vaak hebben de afgebeelde kleuren, dieren en vissen een symbolische (diepere) betekenis. Een schildpad bijvoorbeeld staat voor Moeder Aarde. Als je goede voorbeelden hebt gevonden, maak je een schets van een zee met een zeedier. Maak de schets op een vel A3-papier, wit of gekleurd. Werk met gestileerde vormen zoals op de afbeeldingen.

Voorbeelden van leerlingen zonder warm-koud contrast

5.3.C Schets uitwerken Wat heb je nodig Meteen stippelen

- Je schets van opdracht 5.3.A - Plakkaatverf

- Kwasten/penselen - Een houten stokje of een grote spijker

Je gaat nu de schets die je bij opdracht 5.3.A gemaakt hebt uitwerken. Je gaat werken met warme en koude kleuren. Voor de zee gebruik je koude kleuren, zoals groen en blauw. Voor je zeedier gebruik je warme kleuren, zoals oranje en rood. Eerst schilder je de vlakken, daarna vul je de vlakken op door te stippelen.

5.3.D Drie vragen (reflectie) 1 Heb je de zee met koude en het zeedier met warme kleuren uitgewerkt? Hoe is het resultaat? 2 Heb je gestileerde vormen gebruikt? Hoe kun je dit zien? 3 Vond je het moeilijk of juist makkelijk om met stippelen te werken? Leg uit.

Checklist beoordeling (docent en leerling model) £ Schets: zee met zeedier £ Proefjes: vlakken en stippelen £ Uitwerking: gestippeld, warm-koud contrast Voorbeeld van een gestippelde zee

74


Eerst een vlak maken en daarna stippelen


75

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.4: Onderzeeër met een functie?

Hoofdstuk 5 - opdracht 5.4: Onderzeeër met een functie?

(3D) opdracht5.4

5.4 C. Onderzeeër gebruiksvoorwerp

Onderzeeër met een functie?

Wat heb je nodig - Je schets uit opdracht 5.4.B

- Materiaalkeuze staat vrij

Wat ga je doen Je gaat nu je ontwerp uitvoeren. Je hebt bij je ontwerp rekening gehouden met het materiaal dat je wilt gebruiken. Verwacht je ergens moeilijkheden bij de uitvoering? Probeer die dan eerst op te lossen. Misschien kan dat met een proefje? Wellicht weten medeleerlingen of je docent een oplossing. Laat duidelijk de functie van jouw onderzeeër zien: waarvoor kun je jouw onderzeeër gebruiken?

Je gaat een gebruiksvoorwerp maken in de vorm van een onderzeeër. 5.4.A onderzoek doen naar onderzeeërs; 5.4.B voorwerp bedenken en schetsen; 5.4.C het ontwerp uitvoeren; 5.4.D reflectievragen. Kussen

5.4.A Onderzoek

Waxinelichthouder

Wat heb je nodig - Papier A4-formaat - Afbeeldingen (internet)

- Schaar, lijm

Je gaat een gebruiksvoorwerp maken in de vorm van een onderzeeër. Je mag zelf kiezen wat voor een voor werp je gaat maken en met welk materiaal je hem gaat uitvoeren. Eerst doe je onderzoek naar de vorm van onderzeeërs. Zoek op internet verschillende afbeeldingen van onderzeeërs. Dat mogen echte onderzeeërs zijn, maar ook kunstwerken, bouwtekeningen, etc. Plak de onderdelen die je wilt gaan gebruiken op een A4’tje.

Houder voor zeep en tandenborstels Houten speelgoed

5.4.B Bedenken Wat heb je nodig - Papier A4-formaat

- Potlood en kleurpotloden

Spaarpot

5.4.D Drie vragen (reflectie) 1 Wat vond je van de opdracht? Werd je te vrij gelaten of is het juist fijn dat je zelf iets kon bedenken? 2 Is je ontwerp goed gelukt? Heb je je aan de schets gehouden of zijn er nog dingen veranderd? 3 Voor welk materiaal heb je gekozen en waarom?

Wat voor een gebruiksvoorwerp wil je gaan maken? Maak daar een ontwerpschets van. Laat in de schets zien wat voor materialen, kleuren, etc. je gaat gebruiken. Elk materiaal heeft zijn speciale mogelijkheden en beperkingen. Een onderzeeër van stof als boekensteun is bijvoorbeeld niet heel praktisch. Een kussen van stof zal juist wel lukken. Of kies je voor een sleutelhanger of een prullenbak? Of iets heel anders? Laat het zien in je schets.

Checklist beoordeling (docent en leerling model) £ Voorbereiding: internet onderzoek £ Ontwerpschets: ideeën over vorm, materiaal, kleur en functie £ Uitwerking: van 2D naar 3D, materiaalkeuze

Extra: voor de snelle leerling Maak een moodboard (collage die de sfeer van je ontwerp laat zien) van je onderzeeër met kleurenstaaltjes, materiaalvoorbeelden, etc. Thee-ei als onderzeeër

76


Radio


77

Hoofdstuk 5 - water Begrippen. Hoofdstuk 5 water

Recommend Documents