Guido Gids. GELOOF in je toekomst. locatie Onderbouw locatie VMBO locatie Tweede Fase locatie Arnhem algemeen

locatie Onderbouw

locatie Arnhem algemeen

!

locatie Tweede Fase

GELOOF in je toekomst

locatie VMBO

Guido Gids 14/ 15

Gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès Postadres

Locatie VMBO

Postbus 401 3800 AK AMERSFOORT Tel. (033) 479 29 00 e-mail: [email protected]

Arnhemseweg 65, 3817 CB AMERSFOORT Postbus 538, 3800 AM AMERSFOORT Tel. (033) 479 29 00 e-mail: [email protected]

Locatie Onderbouw

Locatie Arnhem

Paladijnenweg 253, 3813 HX AMERSFOORT Tel. (033) 479 29 00 e-mail: [email protected]

Grensweg 2, 6823 JH ARNHEM Tel. (026) 442 30 38 e-mail: [email protected]

Locatie Tweede Fase Paladijnenweg 251, 3813 DH AMERSFOORT Tel. (033) 479 29 00 e-mail: [email protected]

Deze gids is een uitgave van gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès. In deze gids staat praktische informatie over onze school voor ouders, verzorgers en leerlingen. Meer informatie over gereformeerde scholengemeenschap Guido de Brès staat op onze site www.guido.nl

www.guido.nl 2

Voorwoord Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Uw dochter of uw zoon, of jijzelf als leerling, zal dit jaar (opnieuw) onderwijs krijgen op Guido de Brès. Wij waarderen het dat wij mee mogen werken aan de vorming en ontwikkeling van onze leerlingen. Samen maken wij deel uit van een leergemeenschap die onderwijs wil verzorgen dat gebaseerd is op de Bijbel. U heeft gekozen vanuit een overtuiging en een belofte. U vertrouwt ons uw zoon of dochter toe. Dat schept een verplichting die wij aan willen gaan, waar wij inhoud aan willen geven. Dat kunnen wij niet zonder de inzet van en goede relatie met u en jou. God heeft ons allen, leerlingen en medewerkers, talenten gegeven. Die mogen we zelf ontwikkelen, en we mogen elkaar helpen te groeien. We willen leerlingen onderwijzen die in de maatschappij van later – maar ook nu al – verantwoordelijkheid dragen en verantwoording afleggen aan onze Schepper.

Vanuit deze identiteit willen wij werk maken van ons werk. Een goed contact met ouders/verzorgers en leerlingen is daarbij erg belangrijk. We vragen dan ook van u en jou om het contact met de school indien nodig te zoeken. Wanneer u vragen hebt, of iets kwijt wilt over uw zoon of dochter: stuur een e-mail of bel even. In deze Guidogids vindt u contactgegevens van onze medewerkers. Daarnaast de belangrijke data: mentoravonden, voorlichtingsavonden, vakanties en overige gegevens. We hopen dat dit boekje een bijdrage levert aan een goede relatie en daarmee uiteindelijk aan goed onderwijs. Ik wens u en uw zoon of dochter, en jou als leerling, een voorspoedig jaar op Guido de Brès.

Kees Koelewijn, College van Bestuur

3

INHOUDSOPGAVE

Locatie onderbouw Telefoonwijzer Lestijden Belangrijke data Lessentabel Kosten per leerling Personeelslijst Locatie VMBO Telefoonwijzer Lestijden Belangrijke data Lessentabel Kosten per leerling Personeelslijst Locatie Tweede Fase Telefoonwijzer Lestijden Belangrijke data Lessentabel Kosten per leerling Personeelslijst Locatie Arnhem Telefoonwijzer Lestijden Belangrijke data Lessentabel Kosten per leerling Personeelslijst Algemeen Ondersteunende dienst / Directie Medezeggenschapsraad RvT / Leerlingenraad / Bedrijfsarts De school Leerlingbegeleiding Samen aan het werk Financiële zaken Schooltijden Leerresultaten Achterzijde: Vakantierooster

4

5 6 6 7 8 9 10 13 14 14 15 16 18 19 21 22 22 23 24 25 26 29 30 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 42 46 52 58 59

Locatie ONDERBOUW

locatie

Onderbouw De locatie Onderbouw is gevestigd in het gebouw aan Paladijnenweg 253. In dit gebouw hebben alle leerlingen les die in de brugklas of de tweede klas zitten van het VMBO, de HAVO, het VWO of het Gymnasium. De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en twee teamleiders. Op deze locatie krijgen 570 leerlingen les van 50 betrokken collega's.

5

TELEFOONWIJZER ONDERBOUW

U belt met

Naam

Voor

Nummer

E-mailadres

Receptioniste

Mw. M. Zwarteveen-Kadijk

Ziekmelding, doktersbezoek e.d. algemene zaken.

(033) 479 29 00

[email protected]

Leerling-loket

Verlofaanvragen, doktersbezoek / orthodontist e.d.

(033) 479 29 23

[email protected]

Huismeester

Dhr. K. Mijnheer

Verloren en gevonden voorwerpen, schades, afhalen (06) 46 67 70 11

Dhr. H. Marsman

van fietsen.

(06) 15 52 03 84

@guido.nl

Administratieve zaken.

(033) 479 29 71

[email protected]

Algemeen beleid.

(033) 479 29 73

[email protected] [email protected]

[email protected]

Secretaresse

Mw. W. de Gans

huismeesteronderbouw

Mw. M. Alberts Locatiedirecteur

Dhr. H.K. Wietsma

Teamleider HAVO, VWO, Gymnasium en Plusstroom

Dhr. H.A. Noppers

Zaken betreffende onderwijs en leerlingen.

(033) 479 29 29

Teamleider VMBO BL, KL, TL, T/H, i-VMBO en i-AVO

Dhr. A. Veurink

Zaken betreffende onderwijs en leerlingen.

(033) 479 29 63

Vorderingen en welbevinden van uw kind.

via receptioniste of privé zie personeelslijst

Mentor Ondersteuningscoördinator

Dhr. J.C. Verhoef

Zaken met betrekking tot de organisatie van de leerlingzorg en contacten met zorginstellingen.

(033) 479 29 32

Interne vertrouwenspersoon

Dhr. E.A. Boerma

Problemen op school bij leerlingen en docenten op gebied van pesten, seksuele intimidatie en geweld.

(033) 479 29 00 (school) [email protected] (033) 455 91 75 (privé)

LESTIJDEN ONDERBOUW 1e uur 2e uur 3e uur Pauze 4e uur 5e uur 6e uur Pauze 7e uur 8e uur 9e uur

6

09.00 - 09.45 09.45 - 10.30 10.30 - 11.15 11.15 - 11.45 11.45 - 12.30 12.30 - 13.15 13.15 - 14.00 14.00 - 14.15 14.15 - 15.00 15.00 - 15.45 15.45 - 16.30

[email protected]

1 september t/m 5 september

Introductiekamp eerstejaars

Ma 1 september

Start lessen klas 2

Wo 17 september

Mentor-ouderavond klas 1 (team VMBO)

Do 18 september

Mentor-ouderavond klas 1 (team HV)

Ma 29 september

Deze week Nieuwsbrief 1

Di 30 september

Mentor-ouderavond klas 2

20 t/m 24 oktober

Herfstvakantie

Wo 29 oktober

Klankbordgroep

Wo 5 november

Dankdag (gewoon les, maar donderdag huiswerkvrij)

Ma 1 december

Deze week rapport 1

Ma 1 december

Deze week Nieuwsbrief 2

Wo 3 december

Ouderspreekavond

Di 9 december

Ouderspreekavond

22 december t/m 2 januari

Kerstvakantie

Ma 5 januari

Studiedag (leerlingen vrij)

Vrij 23 januari

Open avond voor toekomstige leerlingen

Za 24 januari

Open dag voor toekomstige leerlingen

Wo 4 februari

Klankbordgroep

23 t/m 27 februari

Voorjaarsvakantie

Wo 11 maart

Biddag (gewoon les, maar donderdag huiswerkvrij)

Ma 16 maart

Deze week rapport 2 (klas 1)

Ma 16 maart

Deze week Nieuwsbrief 3

Ma 23 maart

Deze week rapport 2 (klas 2)

Wo 1 april

Voorlichtingsavond Tweede Fase voor 2 H/V

Do 2 t/m ma 6 april

Goede Vrijdag en Pasen

Do 9 april

Mentorspreekavond

Wo 8 april

Mentorspeekavond

Do 16 april

Voorlichtingsavond VMBO voor klas 2 VMBO

4 mei t/m 8 mei

Locatie ONDERBOUW

27

B E L A N G R I J K E D ATA O N D E R B O U W 2014/ 2015

Meivakantie

Do 14 en vrij 15 mei

Vrij i.v.m. Hemelvaart

Wo 20 mei

Klankbordgroep

Ma 25 mei

Pinksterweekend

Ma 1 juni

Start tevredenheidsonderzoek leerlingen klas 1

Ma 6 juli

Deze week rapport 3

Ma 6 juli

Deze week Nieuwsbrief 4

Di 7 t/m 10 juli

Roostervrije dagen, leerlingen vrij

Ma 13 juli

Start zomervakantie

7

Lessentabel 2014 - 2015 ONDERBOUW

KLAS 1

KLAS 2

bl/kl

tl

tl/h

i-avo

h/v

v

gym

godsdienst

2

2

2

2

2

2

2

Nederlands

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

Vakken projectuur

bl/kl

tl

tl/h

i-avo

h/v

vwo

gym

godsdienst

2

2

2

2

2

2

2

Nederlands

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Vakken projectuur

kwt ne Engels kwt en Duits

kwt ne Engels kwt en Duits

Frans kwt fa

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

1

Frans kwt fa

mens & maatschappij

2

mens & maatschappij

2

kwt mm

2

kwt mm

2

geschiedenis kwt gs aardrijkskunde kwt ak rekenen wiskunde kwt wi

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

geschiedenis kwt gs aardrijkskunde kwt ak rekenen

1

1

3

2

3

3

3

3

3

1

1

1

1

1

1

1

natuur/scheikunde

wiskunde kwt wi natuur/scheikunde

kwt ns biologie

kwt ns biologie

1

2

3

3

3

3

3

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

handvaardigheid

2

1

1

1

1

1

1

handvaardigheid

1

1

1

1

1

1

1

tekenen

2

2

2

2

2

2

2

tekenen

1

1

1

1

1

1

1

muziek

2

2

2

2

2

2

2

kwt bi

muziek

kwt bi

lichamelijke opvoeding

3

3

3

3

3

3

3

lichamelijke opvoeding

3

3

3

3

3

3

3

techniek

3

2

2

2

2

2

2

techniek

3

2

2

2

2

2

2

verzorging

2

2

2

2

2

2

2

verzorging

media&informatie

1

1

1

1

1

1

1

media&informatie

2

Latijn

Latijn Grieks studieles mtu talenttijd

1

1

1

1

1

1

Grieks

1

kcv studieles

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

mtu

0

0

0

0

0

0

0

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

*

35,5

35,5

36,0

36,0

36,5

1

1

1

1

1

1

1

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

35,5 35,5 36,0

36,0

36,0

36,0

BL KL TL TL/H

2

36,5 totaal

Legenda

1

1

talenttijd totaal

2 kwt la

kcv

8

1

Beroepsgerichte Leerweg Kaderberoepsgerichte Leerweg Theoretische Leerweg Theoretische Leerweg / HAVO

I-avo TL H/V Gym

36,0 36,0

I-avo Theoretische Leerweg HAVO / VWO Gymnasium

Ouderbijdrage (alle leerlingen) Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP) Sportevenement Suppletiefonds Bijzondere activiteiten leerlingen Mediatheek Project Leefstijl Aankleding leerling-ruimtes en pleinen

Locatie ONDERBOUW

Kosten per leerling 2014 - 2015 O N D E R B O U W

10,00 0,50 1,40 1,80 4,00 2,50 2,30

Schoolkosten (Alle leerlingen) Bagagekluis (niet verplicht) Bijdrage cultuurkaart Bijdrage Open Leer Centrum

17,50 10,00 2,50

Klas 1 Introductiekamp (drie dagen, externe locaties) Projecten/modules Excursie godsdienst (NBG Haarlem) hv/v/gymnasium klassen Netbook/tablet * Totaal

92,50 25,00 10,00 127,50

Klas 2 Excursie Kade Projecten (No Apologies) Netbook/tablet * Totaal

5,00 30,00 35,00

*Kosten netbook/tablet: inclusief verzekering maximaal €15,- per maand (afhankelijk van gekozen device. Een tablet kost rond de €17,50 per maand )

Een toelichting op de ouderbijdrage en de schoolkosten is te vinden in hoofdstuk 4 Financiële zaken

9

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E O N D E R B O U W

i

10

Mw. M. Alberts / alm secretaresse

Mw. M. Brink-Blijdorp /brm Grieks, Latijn en klassieke vorming

Mw. E. Groenesteijn – Heuseveldt / gre medewerker open leer centrum

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. A.G.J. Baakman / bjo Frans

Mw. M. van Dijken-Knol / dkm lichamelijke opvoeding, counselor

Mw. U. van de Groep-Heid / gru Duits

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. J.R. Beukers / beu godsdienst

Dhr. A.T. Doorn / doa coördinator ict en onderwijs

Mw. G.J.D. van Hoffen – van Essen/hog Nederlands

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. R.A. Blokhuis / blr Engels

Mw. A.B. Drogt-de Graaf / dra medewerker catering

Dhr. J. van Houwelingen / hon wiskunde, techniek

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. E.A. Boerma / bre geschiedenis, aardrijkskunde, mens en maatschappij, interne vertrouwenspersoon [email protected]

Dhr. J.G.H. Ebbers / ebh biologie, natuur-/scheikunde

Dhr. A. Joosse / joo aardrijkskunde, ICT-coördinator

[email protected]

[email protected]

Mw. A. Bomhof-Kruidhof / bka verzorging

Mw. W. de Gans-Bijlenga / gaw secretaresse

Mw. A.H. de Kimpe / kia muziek

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. R.J. Bos / bor techniek

Dhr. S. Gootjes / gos beeldende vorming

Mw. A.S. Klok – de Gans / kls tekenen, handvaardigheid

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. A. Boumeester / bou wiskunde, rekenen

Mw. G.B. Godeke-Schaafsma / gob biologie

Dhr. H. Kloppenburg / klo lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. H. Boxum / box aardrijkskunde, geschiedenis

Dhr. B.A. de Graaf / grb lichamelijke opvoeding / bsm

Dhr. W. Koelewijn / kow Engels

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Locatie ONDERBOUW

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E O N D E R B O U W

i Mw. K.G. Lamberts-Kamies / lac remedial teachter

Mw. J. Oldenhuis-Bijma / olb Frans

Mw. T.M. van Twillert / twi muziek

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. T. Lantsheer / lan geschiedenis, Nederlands, mens en maatschappij [email protected]

Dhr. J.J. van de Pol / poj techniek

Dhr. D.J. van Veelen / vln geschiedenis, projectcoördinator

[email protected]

[email protected]

Mw. W.P. van Leeuwen-Vreugdenhil / lvr biologie

Dhr. H. Prins / pri wiskunde

Mw. R. Veenstra /ver Frans

[email protected]

[email protected] [email protected]

Dhr. J. Marsman / msm huismeester

Mw. C.S. Schipper-Bolks / scb Duits

Dhr. L.A. Veldhuizen / vel godsdienst, decaan

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. A. Meijer / mea Nederlands

Dhr. E.A. Scholma / sce Duits, Engels, media en informatie

ondersteuningscoördinator,

[email protected]

[email protected]

Nederlands, godsdienst [email protected]

Dhr. K.J. Mijnheer / mik huismeester

Mw. J. Storm – Wolff / swj medewerker leerling-loket

Mw. L.A. Verhoeven- van den Enden / vla medewerker Open Leer Centrum

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. K. Mol / mol Nederlands

Dhr. J.J. Scholten / scj lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

Dhr. A. Veurink / veu teamleider VMBO, VMBO-TL/HAVO, i-AVO, i-VMBO [email protected]

Mw. M. Nieland – van der Lugt / nim medewerker leerling-loket

Mw. A.W. Spies - Schaafsma / sca tekenen, handvaardigheid

Mw. H. Veurink - de Jonge / veh wiskunde

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. H.A. Noppers / nps teamleider HAVO/VWO, VWO, Gymnasium Engels [email protected]

Mw. N.L. Terpstra-Trimp / ten Frans

Mw. T. de Vries-Zwarteveen / vrz verzorging, biologie

[email protected]

[email protected]

Dhr. J.C. Verhoef / vrf

11

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E O N D E R B O U W

i Mw. R.A. van de Vuurst /vur Engels

Mw. E.D. Wolters-Geertsema / wog verzorging

[email protected]

[email protected]

Dhr. R. Wiersema / wsm tekenen

Dhr. A.J. van Wuyckhuyse / wkh techniek, wiskunde

[email protected]

[email protected]

Dhr. H.K. Wietsma / wtm locatiedirecteur [email protected]

12

Locatie VMBO

locatie

VMBO

De locatie VMBO is gevestigd aan Arnhemseweg 65. In dit gebouw hebben alle LWOO leerlingen van (Leerweg Ondersteunend Onderwijs) klas 1 en 2 in een beschermde setting les. Ook de derde en vierde klassen van het VMBO zijn hier gehuisvest. De leerlingen krijgen les in leerwerkhuizen. De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en drie teamleiders. Op deze locatie krijgen 375 leerlingen les van 40 betrokken docenten.

13

TELEFOONWIJZER VMBO

Naam

U belt met

Mw. M. Zwarteveen-Kadijk Receptioniste (Paladijnenweg)

Voor

Nummer

Ziekmelding, doktersbezoek en dergelijke algemene zaken.

(033) 479 29 00 [email protected]

Huismeester

Dhr. S. Bakker

Verloren en gevonden voorwerpen, schades, afhalen fietsen.

(033) 464 05 31 [email protected]

Managementassistente

Mw. M.J.G. Douma

Administratieve zaken.

(033) 479 29 00 [email protected]

Algemeen beleid.

(033) 464 05 24 [email protected]

Locatiedirecteur Dhr. M. Drogt Teamleider TL

Dhr. M. Blijdorp

Zaken betreffende onderwijs en leerlingen in de TL-klassen

(033) 464 05 26 [email protected]

Teamleider Intersectoraal

Dhr. R. van der Linden

Zaken betreffende onderwijs en leerlingen in de VMBO-IS klassen.

(033) 464 05 25 [email protected]

Teamleider LWOO

Dhr. D. de Jong

Zaken betreffende onderwijs en leerlingen in de LWOO-klassen

(033) 464 05 36 [email protected]

Vorderingen en welbevinden van uw kind.

via secretariaat of privé

Mentor

zie personeelslijst

Decaan

Dhr. J.G. Roorda

Zaken met betrekking tot studie- en beroepskeuze.

(033) 464 05 29 [email protected]

Counselor

Mw. G. Bakker - Sterken Dhr. M.H. Jellema

Zaken met betrekking tot sociaal-emotionele problematiek.

(033) 464 05 28 [email protected] [email protected]

Interne vertrou- Mw. M.J.G. Douma wenspersoon

Problemen op school bij leerlingen en docenten op gebied van pesten, seksuele intimidatie en geweld.

(033) 464 05 25 [email protected]

Ondersteunings- Dhr. W.J. Nitrauw Dhr. G.A.J. Venhuizen coördinatoren

Zaken met betrekking tot de organisatie van de leerlingzorg en contacten met zorginstellingen.

LESTIJDEN VMBO Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4

14

E-mailadres

Blok 5

leerwerkhuis

09.00 - 10.10

migratie

10.10 - 10.20

leerwerkhuis

10.20 - 11.30

migratie

11.30 - 11.40

leerwerkhuis

11.40 - 12.50

pauze

12.50 - 13.20

leerwerkhuis

13.20 - 14.30

migratie

14.30-14.35

leerwerkhuis

14.35-15.45

Op maandag en woensdag hebben de klassen 1 en 3 vijf blokken les. De overige dagen vier blokken. Op maandag heeft klas 4 vijf blokken les. De overige dagen hebben vier blokken.

[email protected] [email protected]

27

Voorbereidingsdag personeel, lln nog vrij 1 sep Voorbereidingsdag personeel, lln nog vrij 2 sep Introductie klas 1, 2 en 3; klas 4 vrij 3 sep Introductie klas 1, 2 en 3; klas 4 vrij 4 sep Introductie klas 4; klas 3 vrij (klas 1 en 2 gewoon les) 5 sep 20:00 uur Opening schooljaar in De Lichtkring 8 sep 19:45 voorlichtingsavond klas 1 LWOO 17 sep teambuilding personeel, lln vrij 23 sep 20:00 voorlichtingsavond klas 3 IS en TL 24 sep 19:45 voorlichtingsavond klas 2 25 sep 19:45 voorl. avond klas 4 IS, TL (examen, vervolgonderw., LOB) 1 okt Nieuwsbrief I 3 okt 20 t/m vrij 24 okt Herfstvakantie Dankdag 5 nov Mentorspreekavond klas 1 en 2. Opgave via mentor (mail) 18 nov Mentorspreekavond klas 1 en 2. Opgave via mentor (mail) 24 nov 12:00 deadline opgave ouderspreekavond klas 3,4 via Magister 4 dec Rapport 1 mee naar huis (klas 1-4) 5 dec 19:00 - 22:00 Ouderspreekavond klas 3 en 4 10 dec 19:00 - 22:00 Ouderspreekavond klas 3 en 4 16 dec Kerstviering met leerlingen, blok 1 en 2 19 dec 20 dec t/m vrij 2 jan kerstvakantie Studiedag schoolbreed, lln vrij 5 jan Start tevredenheidsonderzoek lwoo-leerlingen klas 1 en 2 16 jan 18:00 - 21:00 Open avond 23 jan 10:00 - 13:00 Open dag 24 jan Start tevredenheidsonderzoek leerlingen en ouders klas 3 2 feb Themadag TL3 19 feb Themadag TL4 20 feb 23 t/m vrij 27 feb Voorjaarsvakantie Vrije dag, personeel en leerlingen vrij 2 mrt 19:45 Voorl. klas 3 IS, 3TL examenpakketten, keuzevakken 5 mrt Rapport 2 klas 4; Nieuwsbrief II 6 mrt Biddag 11 mrt 12:00 deadline opgave ouderspreekavond klas 4 via Magister 12 mrt 19:00-22:00 uur Ouderspreekavond klas 4 19 mrt 19:00-22:00 uur Ouderspreekavond klas 1-3 25 mrt Feestavond DIESEL voor LWOO 26 mrt 19:00-22:00 uur Ouderspreekavond klas 1-3 30 mrt Vanaf vandaag kunnen BB- en KB-examens worden afgenomen 30 mrt 3 t/m di 7 apr Goede Vrijdag en Pasen 20:00 Voorlichtingsavond klas 2 Onderbouw op VMBO 9 apr Laatste lesdag klas 4: uitreiking cijferkaart, daarna fotograaf 23 apr 24 apr Vrije dag, personeel en leerlingen vrij 27 apr Koningsdag, lln en personeel vrij 4 t/m vrij 8 mei Meivakantie

Wo Do Ma Do Ma Ma Do Vrij Ma Wo Do Ma

start TL-examens 13 mei 14 en vrij 15 mei Vrij i.v.m. Hemelvaartsdag Pinksteren 25 mei Examenuitslag 11 jun 15 jun - 3 jul Drie weken stage (arbeidsoriëntatie) klas 3 TL 22 jun - 3 jul Twee weken stage (arbeidsoriëntatie) klas 3 IS Diploma-uitreiking klas 4 TL 2 jul Diploma-uitreiking klas 4 IS 3 jul Terugkomdag stage klas 3, rapport mee 6 jul Laatste dag LWOO, afsluiting met mentor, eindrapport 8 jul 9 jul en vrij 10 juli Roostervrije dagen, leerlingen vrij Start zomervakantie 13 jul

Locatie VMBO

Ma Di Wo Do Vrij Ma Wo Di Wo Do Wo Vrij Ma Wo Di Ma Do Vrij Wo Di Vrij Ma Ma Vrij Vrij Za Ma Do Vrij Ma Ma Do Vrij Wo Do Do Wo Do Ma Ma Vrij Do Do vrij Ma Ma

B E L A N G R I J K E D ATA V M B O 2014 /2015

15

Lessentabel 2014 - 2015 VMBO

* keuzevak

Legenda Legenda

16

B K TL IS

Beroepsgerichte Leerweg Kaderberoepsgerichte Leerweg Theoretische Leerweg Intersectoraal

Lessentabel 2014 - 2015 LWO O

vakken

1 2 lwoo lwoo 2

2

Kunst en cultuur 1 (muziek)

1

Kunst en cultuur 2(handvaardigheid)

1

1

Kunst en cultuur 3(tekenen)

1

1

Mentor

3

3

Mens en maatschappij

2

2

Natuur en techniek

3

3

Natuur en zorg

2

3

Talen

4

4

Wiskunde

2

2

Rekenen wiskunde

1

1

Totaal

22

22

Locatie VMBO

Bewegen en sport

17

Kosten per leerling 2014 - 2015 V M B O

Ouderbijdrage (alle leerlingen) Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP) Sportevenement Suppletiefonds Bijzondere activiteiten leerlingen Mediatheek Project Leefstijl Aankleding leerling-ruimtes en pleinen

bedrag in € 10,00 0,50 1,40 1,80 4,00 2,50 2,30

Schoolkosten (Alle leerlingen) Bagagekluis Klasse-activiteit met mentor Excursies Bijdrage cultuurkaart

17,50 25,00 25,00 10,00

Klas LWOO-1 en LWOO 2 Introductiedagen

15,00

Klas 3 en 4 VMBO-IS Huur gereedschap, kleding, veiligheidsmateriaal per leerjaar *

25,00

Klas 4 Laatste schooldag

35,00

* opleidingsgebonde kosten

Een toelichting op de ouderbijdrage en de schoolkosten is te vinden in hoofdstuk 4 Financiële zaken

18

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E V M B O

i Mw. J.J. Boxman-Krol / bxk praktijk intersectoraal

Mw. L.M. van de Geest-Schreuder / gee biologie

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. G.W.T. Baan / bag natuur-/scheikunde, wiskunde

Dhr. K. Cornelisse / cok praktijk intersectoraal

Mw. S. Gootjes / goo handvaardigheid

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. G. Bakker-Sterken / gsb onderwijsassistent, counselor

Mw. M.J.G. Douma / dou secretaresse, interne vertrouwenspersoon

Dhr. M.H. Jellema / jem Engels, praktijk intersectoraal

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. S. Bakker / bas huismeester

Dhr. M. Drogt / dro locatiedirecteur

Dhr. D. de Jong / jod teamleider LWOO, docent LWOO

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. T. Bastiaan / bat biologie

Mw. A.B. Drogt – de Graaf /dra medewerker catering

Mw. H. Kalsbeek-Hofman / kah docent LWOO

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. H.M. Bergwerff-Kramer / bkr medewerker mediatheek

Dhr. E.S. van Eeken / eee docent LWOO

Dhr. F.A. Kok / kok praktijk intersectoraal, wiskunde

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. M. Blijdorp / bld teamleider TL, Nederlands

Mw. J. Eigenraam- van der Vegt/ eij onderwijsassistent intersectoraal

[email protected]

[email protected]

Dhr. R. van der Linden / lir teamleider intersectoraal, praktijk intersectoraal [email protected]

Dhr. G. Boersema / bog aardrijkskunde, geschiedenis

Mw. H.J.F. Frieman / fnh praktijk intersectoraal

Dhr. M. van der Lingen / lng docent LWOO, lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. G. Bosma / bbg godsdienst, maatschappijleer

Mw. R. Geelhoed-Visser / glh godsdienst, maatschappijleer

Dhr. G. Malestein / mln handvaardigheid

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Locatie VMBO

Dhr. F.J. Appelman / apm Engels, Nederlands

19

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E V M B O

i Mw. H. ter Meer – Nap / meh docent LWOO

Mw. F. de Ruiter / rui onderwijsassistent

Dhr. J.M. Zevenberg / zej lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. M.M. Messelink – Bergwerff / mbm economie

Mw. S. Schalk - Christian / ssc Duits

[email protected]

[email protected]

Dhr. W.J. Nitrauw / nit docent LWOO, ondersteuningscoördinator onderbouw [email protected]

Mw. G. Sietzema-Boot /sig Nederlands

dhr. P.M. Noorman / noo wiskunde, rekenen

Mw. G. Smit / gsm Engels

[email protected]

[email protected]

Dhr. M. Noteboom / nom lichamelijke opvoeding

[email protected]

Dhr. C. Spakman / spa docent LWOO

[email protected] [email protected] Mw. E.J. Postma - Klok / pkk onderwijsassistent, praktijk intersectoraal [email protected]

Dhr. I. Romkes / roi onderwijsassistent, ICT-coördinator

Dhr. G.A.L. Venhuizen / vez praktijk intersectoraal, ondersteuningscoördinator bovenbouw [email protected]

Dhr. A. de Visser / vsr wiskunde, natuur-/scheikunde, examensecretaris

[email protected] [email protected] Dhr. J.G. Roorda / rrd Duits, decaan

Mw. M. van Westerlaak-van Langevelde / wel medewerker mediatheek

[email protected] [email protected] Dhr. J.H. aan het Rot / rot docent LWOO

Dhr. J.C.H. Woudt / wdt Nederlands

[email protected] [email protected]

20

Tweede Fase De locatie Tweede Fase is gevestigd aan Paladijnenweg 251. In dit gebouw hebben alle leerlingen vanaf de derde klassen HAVO

Locatie TWEEDE FASE

locatie

en VWO, Atheneum en Gymnasium les. De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en drie teamleiders. 70 docenten verzorgen samen met de mentoren en het zorgteam de lessen aan 750 leerlingen. Daarnaast begeleiden zij de leerlingen in de ontwikkeling van hun eigen talenten.

21

T E L E FO O N W I J Z E R T W E E D E FA S E

U belt met Receptioniste Huismeester

Naam

Voor

Nummer

E-mailadres

Mw. M. Zwarteveen-Kadijk

Ziekmelding, doktersbezoek en dergelijke

(033) 479 29 00

[email protected]

Mw. J. M. Dijkstra

algemene zaken.

Dhr. A. Geurtsen

Verloren/gevonden voorwerpen, schades, afhalen fietsen. (033) 479 29 00

Dhr. H. van der Weide Managementassistent Mw. G. Tijssen- Kraal

[email protected] [email protected]

Administratieve zaken.

(033) 479 29 11

[email protected]

Algemeen beleid.

(033) 479 29 00

[email protected]

(033) 479 29 00

[email protected]

Locatiedirecteur

Dhr. G.R.W. Versteeg

Teamleider 3e klas

Mw. H.J. Boersma - de Vries Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen klas 3

Teamleider HAVO

Dhr. A.W. Brands

Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen havo 4 en 5

(033) 479 29 00

[email protected]

Teamleider VWO

Dhr. H. Koelewijn

Zaken m.b.t. onderwijs en leerlingen vwo 4,5 en 6.

(033) 479 29 00

[email protected]

Vorderingen en welbevinden van uw kind.

Via receptioniste of privé

zie personeelslijst

(033) 479 29 00

[email protected]

(033) 479 29 00

[email protected]

Zaken m.b.t. sociaal-emotionele problematiek.

(033) 479 29 00

[email protected]

Mentor Studiebegeleiding

Mw. R. Nieuwenweg-Kamies Zaken m.b.t. de studiebegeleiding in klas 3,4, 5 en 6.

Klas 3,4, 5 en 6 Ondersteunings-

Dhr. H. ter Haar

en contacten met zorginstellingen.

coördinator Mw. W.W. van Dijk

Counselor

Zaken m.b.t. de organisatie leerlingzorg

Dhr. W. Muijs

[email protected]

Remedial teacher

Mw. I. Eigenraam-Dirks

Hulp bij leer- en gedragsproblemen.

(033) 479 29 00

[email protected]

Decaan havo/vwo

Dhr. A. van der Scheer

Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze.

(033) 479 29 00

[email protected]

Decaan klas 3

Mw. H. Klamer- Gunnink

Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze.

(033) 479 29 00

[email protected]

Decaan bovenbouw

Dhr. J.G. Roorda

Interne vertrou-

Dhr. W.T. van de Kamp

Problemen op school bij leerlingen en docenten op

(033) 479 29 00 (s) [email protected]

wenspersoon

gebied van pesten, seksuele intimidatie en geweld.

(033) 456 33 23 (p)

Huiswerkbegeleiding Mw. W.W. van Dijk

Hulp bij het maken van huiswerk.

(033) 479 29 00

[email protected]

huiswerkbegeleidingTF @guido.nl

L EST I J D E N T W E E D E FA S E

22

1e uur 2e uur 3e uur Pauze 4e uur 5e uur 6e uur Pauze 7e uur 8e uur 9e uur

09.00 - 09.45 09.45 - 10.30 10.30 - 11.15 11.15 - 11.45 11.45 - 12.30 12.30 - 13.15 13.15 - 14.00 14.00 - 14.15 14.15 - 15.00 15.00 - 15.45 15.45 - 16.30

27 Di Di Di Do Ma Di Do Ma Wo Vrij Ma Di Ma

Ma Di Di Vrij Ma Di Di Wo Do Di Di Vrij Za Ma Di Do

Start lessen 2 sep Introductie derde klassen 2 sep Introductie vierde klassen 2 sep Schoolfotograaf alle klassen 4 sep Opening cursusjaar schoolbreed 8 sep Mentoravond V3, V4 9 sep Mentoravond H4 11 sep Mentoravond H3 22 sep Mentoravond H5, V6 24 sep Studiedag/teambuilding personeel, leerlingen vrij 26 sep Mentoravond V5 29 sep BSM-Interscolaire H5, V5, V6 30 sep Start toetsweek 1 13 okt 20 t/m 24 okt Herfstvakantie Excursie V5, t/m 31 okt 27 okt Excursie derde klas Kamp Amersfoort 28 okt Excursie derde klas Kamp Amersfoort 29 okt Project ouderbetrokkenheid Havo 4 30 okt Dankdag, lessen volgens rooster 5 nov Dankdagproject derde klassen 5 nov Projectdag HAVO 3 5 nov Profielkeuzevoorlichting Havo 3 10 nov Profielkeuzevoorlichting Vwo 3 13 nov Herfstfeest derde klas 14 nov Herkansing P1 18 nov Studie experience Almere HAVO 4 20 nov Project ouderbetrokkenheid Havo 4 27 nov Gebedsbijeenkomst locatie Tweede Fase 3 dec Sinterklaas, lessen volgens rooster 5 dec 12 dec Bezoek kerstmarkt Duitsland, V5 15 dec t/m 19 dec Toetsweek 2 22 dec t/m 2 jan Kerstvakantie 5 jan Studiedag personeel, leerlingen vrij 6 jan Faalangstreductietraining 13 jan Faalangstreductietraining 16 jan Start tevredenheidonderzoek leerlingen H4, V4 19 jan Presentatie pws Vwo 20 jan Faalangstreductietraining 20 jan Herkansing P2 21 jan Presentatie pws Havo 22 jan Project ouderbetrokkenheid Havo 4 27 jan Faalangstreductietraining 27 jan Beroepenmarkt Amersfoort 23 jan Open Avond 24 jan Open Dag 2 feb Start tevredenheidonderzoek ouders en leerlingen klas 3 10 feb Ouderspreekavond 12 feb Ouderspreekavond

Ma

ma Do Vrij Ma Di Do Di Do

Ma Wo Do Vrij Ma Di Wo Wo Do Do Vrij Ma Do Ma Do Di Do Di Wo Wo Wo Wo Do

Do Vrij Di Ma

16 t/m 20 feb 23 t/m 27 feb 2 mrt 4 mrt 11 t/m 24 mrt 11 mrt 12 mrt 13 mrt 23 mrt 24 mrt 26 mrt 31 mrt 2 t/m ma 6 apr 9 apr t/m 15 apr 13 apr t/m 17 apr 20 apr 22 apr 23 apr 24 apr 27 apr 28 apr 29 apr 29 apr 30 apr 30 apr 1 mei 4 t/m 8 mei 11 mei 14 en vrij 15 mei 25 mei 28 mei 9 jun 11 jun 16 jun 17 jun 24 jun 24 jun 24 jun 25 jun 25 jun t/m 1 juli 29 jun t/m 3 juli 2 jul 3 jul 7 t/m vrij 10 juli 13 jul t/m 21 aug

Door omstandigheden kan van deze data worden afgeweken. Wijzigingen worden op de website gepubliceerd

Toetsweek 3 Voorjaarsvakantie Profielkeuzevoorlichting Havo 3 Profielkeuzevoorlichting Vwo 3 Afname rekentoets Biddag, lessen volgens rooster Grote Avond Grote Avond Examenpresentatie H5/V6 bv/mu Herkansing P3 Markt oud-leerlingen / Studieverenigingen H/V Bovenbouw Gebedsbijeenkomst locatie Tweede Fase Goede Vrijdag en Pasen Afname Cito 3 Start toetsweek 4 Excursie H4 Inhalen Cito 3 Inhalen Cito 3 Extra vrije dag leerlingen en personeel Koningsdag, lesvrij Verplichte proefexamens H5/V6 Verplichte proefexamens H5/V6 Inzage toetsen H5/V6 Afsluiting schoolexamens H5/V6 Schoolfotograaf examenklassen Laatste schooldag H5/V6, einde lessen 13.15 uur Meivakantie Start centraal examen I, t/m 27 mei Vrij i.v.m.Hemelvaartdag Pinksteren Tweede afname rekentoets, t/m 9 juni Herkansing P4 Uitslag centraal examen I Centraal examen II Centraal examen II Uitslag centraal examen II Diplomauitreiking Vwo Kennismaking leerlingen klas 2 met Tweede Fase Diplomauitreiking Havo Start toetsweek 5, h4, v4, v5 Start toetsweek h3, v3 Mondelinge toetsen Mondelinge toetsen Roostervrije dagen, leerlingen vrij Zomervakantie

Locatie TWEEDE FASE

Ma Di Wo Do Wo Wo Wo Ma Do Vrij Di Do Do Wo Vrij Vrij

B E L A N G R I J K E D ATA T W E E D E FA S E 2014 /2015

23

Lessentabel 2014 - 2015 T W E E D E FA S E h3 h4 h5 v3 v3 v4 v5 v6

Vakken

ath gym

aardrijkskunde algemene natuurwetenschappen bewegen, sport en maatschappij biologie cultuur& kunstzinnige vorming kunst beeldende vorming kunst muziek Duits economie Engels Cambridge Engels Frans godsdienst Grieks geschiedenis handvaardigheid informatica klassieke culturele vorming Latijn lichamelijke opvoeding maatschappijleer management en organisatie maatschappijwetenschappen muziek natuur, leven en techniek natuurkunde Nederlands natuur-/scheikunde scheikunde tekenen wiskunde rekenen wiskunde A wiskunde B wiskunde C wiskunde D mentoraat begeleiding (Kwt: keuzewerktijd uren)

Legenda

24

2

3 3

2

3 3 4 3,5 2 3 3 3 3 3 3,5 4 2 3 3 2,5 3 3

3 2 3

2,5 2

3 2

3 1

2

4 3 2 1

3 3 2,5 1 3 3

3

3 3

2 3

3 3 2 3 3 3 3 3 2,5 1 1 3,5 3 0,5 0,5 0,5 3 4 3 4 4 4 4 3 2,5 3

3 3

1

1 1

2

1 3 4 4

1 1 2 2

H V Gym ATH

3 1 3 4 2 2 2 3 2 1

2 1 4 2

2 2 2 3 3

3 3,5 3 3,5 4 3 1 4 0,5 0,5 3 3

2 3 3 2,5 1,5 3 3 2,5 3 3 3 1 1 2 3 3 2 3 3 3 2,5 3 3 2 2 3 4 2 2,5 2,5 3 2 2 2 3 3 2,5 2 2 2 0,5 4 4 4 4 2 3 3 3

3 4

1 1

1 1 1 1 2 2

HAVO VWO Gymnasium Atheneum

4 1

3

3 4 2 3 1 2

Modules

h3 h4 h4 h5 h5 v3 v3 v3 v3 v4 v4 v5 v5 v6 v6 h3

diverse modules Optioneel *: module snellezen module drama module mindstorm/robotica module filosofie / mediawijsheid module gebarentaal module sterrenkunde module time management / eye-opener weerbaarheidstraining meisjes *

ath gym

* * *

* * *

* *

* *

*

*

* Onder voorbehoud

Kosten per leerling

2014-2015 T W E E D E FA S E

bedrag in € Excursie maatschappijwetenschappen 35,00 Museum Beeld en Geluid** Excursie kunst muziek/kunst beeldend** 20,00 Excursie Nederlands (toneelbezoek) 27,00 Notebook *** 25,00 VWO 5 Excursie Duits (kerstmarkt) ** 23,00 Excursie (wordt apart gefactureerd) ***** ±310,00 Excursie kunst muziek ** 30,00 Excursie kunst beeldende vorming ** 27,00 Excursie aardrijkskunde ** 22,00 Excursie klassieke culturele vorming ** 25,00 Excursie management & organisatie** 21,00 Excursie klassieke talen ** 20,00 Excursie maatschappijwetenschappen Europees Parlement** 35,00 Excursie Nederlands (toneelbezoek) 25,00 Internationale uitwisseling (facultatief, doel en bedrag onder voorbehoud) ±750,00 VWO 6 Excursie geschiedenis ** 21,00 Excursie aardrijkskunde ** Excursie Kunst beeldend + kunst muziek ** 20,00 44,00 Excursie klassieke talen ** 25,00 Excursie maatschappijwetenschappen Europees Parlement 35,00 Excursie Nederlands (toneelbezoek) 25,00 Examentraining Lyceo (facultatief) ±150,00

Locatie TWEEDE FASE

bedrag in € Ouderbijdrage (alle leerlingen) 10,00 Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP) 0,50 Sportevenement 1,40 Suppletiefonds 1,80 Bijzondere activiteiten leerlingen 4,00 Mediatheek 2,50 Project Leefstijl 2,30 Aankleding leerling-ruimtes en pleinen Schoolkosten (Alle leerlingen) Bagagekluis 17,50 Bijdrage cultuurkaart 10,00 HAVO 3 Excursie geschiedenis 17,50 Excursie Excursie Natuur-/ Scheikunde 15,00 HAVO 4 Excursie NLT: Forensisch onderzoek ** 22,00 Excursie NLT 'Leef met je hart' ** 20,00 Excursie Natuurkunde 20,00 Kosten bewegen, sport en maatschappij** 55,00 Excursie (wordt apart gefactureerd) ± 310,00 Excursie management & organisatie/beeldende vorming** 21,00 Excursie aardrijkskunde** 20,00 Excursie Nederlands (toneelbezoek) 25,00 Internationale uitwisseling (facultatief, doel en bedrag onder voorbehoud) ± 750,00 HAVO 5 20,00 Excursie NLT 27,00 Kunst/beeldende vorming ** 30,00 Kunst/muziek ** 23,00 Excursie management & organisatie** 22,00 Excursie aardrijkskunde** 21,00 Excursie geschiedenis ** 25,00 Excursie Nederlands (toneelbezoek) ±110,00 Examentraining Lyceo (facultatief) VWO 3 10,00 Syllabi Nederlands (aanvulling op digitale methode) 15,00 Excursie natuur-/scheikunde 17,50 Excursie geschiedenis 110,00 Tweedaagse excursie klassieke talen (Trier)****** Notebook *** VWO 4 55,00 Kosten bewegen, sport en maatschappij** 15,00 Excursie geschiedenis ** 23,00 Excursie klassieke culturele vorming ** 20,00 Excursie aardrijkskunde ** Excursie klassieke talen **

* ** ***

Opleidingsgebonden kosten. Alleen voor leerlingen die dit vak of deze module gekozen hebben. De leerlingen beschikken over een notebook: zelf aangeschaft of via huurkoopconstructie. Kosten tussen € 250,00-€ 1500,00. **** Voor leerlingen die kiezen voor deelname aan dit project. ***** Excursie Rome +/- €375,- . ****** Alleen voor leerlingen Gymnasium.

Een toelichting op de ouderbijdrage en de schoolkosten is te vinden in hoofdstuk 4 Financiële zaken

25

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E T W E E D E FA S E

i

26

Dhr. C.M. Amoraal / amo wiskunde

Mw. W.A.E. Brink – Blijdorp / brm klassieke talen

Dhr. A. Geurtsen / gts huismeester

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. A.J. Arends / arb economie, management en organisatie

Dhr. H. van Dijk / dyh binas, ANW, biologie

Dhr. B. A. de Graaf / grb lichamelijke opvoeding / bsm

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. L.E. Barelds – Voorberg / bae medewerker catering

Dhr. K. van Dijk / dyk wiskunde, economie

Mw. J. de Graaf – Beekhuis / grj wiskunde

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. M. van Beveren / bvn tekenen, aardrijkskunde

Dhr. P. van Dijk / dyp Nederlands

Dhr. H. ter Haar / hah Nederlands,

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. H.J. Boersma / bsm e teamleider 3 klassen / geschiedenis

Mw. W.W. van Dijk / dym Duits, counselor

Mw. M.H. Harinck-Quak / hrq geschiedenis, KCV

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. G.A. Bosscha – Eigenraam / bsg technisch onderwijsassistent

Mw. J.M. Dijkstra / dij receptioniste

Mw. M.M. van Harten – de Jong / ham Engels

[email protected]

dij @guido.nl

[email protected]

Dhr. A.C. van den Bout / boa CKV/kunst beeldend

Mw. G.A.J. Duerink-Hollaar /kog Medewerker mediatheek / leerling-plein

Mw. A.C. Horst – van Boven / hba medewerker leerling-plein

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. H.J. van Boven / bov adviseur LMT Tweede Fase

Dhr. H.B. van Eeken / eek Engels

Dhr. A. de Jong / jng lichamelijke opvoeding, bsm

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. A.W. Brands / bra teamleider HAVO / kunst, muziek [email protected]

Mw. W. Eigenraam-Dirks / edw binas, remedial teacher

Mw. D.J. de Jong – Pel / jon klassieke talen

[email protected]

[email protected]

ondersteuningscoördinator

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E T W E E D E FA S E

i Mw. J.G. Jonker-Veening / joj Frans

Dhr. J. van der Lek / lek godsdienst

Mw. J. Nijenhuis- Voogt / nij informatica, wiskunde

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. J.J. Jonker / jkr natuurkunde, wiskunde

Mw. E.J. van Loon – van Dijk / loe medewerker mediatheek

Dhr. P.A. Oldenhuis / old Frans

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. W.T. van de Kamp / kam lichamelijke opvoeding, bsm

Mw. J.L. van Luijk- Van Boven / lbj medewerker mediatheek /leerling-plein,

Mw. B. Oosterhuis- Munneke / osm Duits

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. H. Klamer / klr aardrijkskunde, decaan 3e klas

Dhr. K. Mein / min technisch onderwijsassistent

Dhr. J.G. Roorda /rrd decaan Tweede Fase

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. G.H. Klei-Hulst / kli godsdienst

Dhr. R. Mensink / men technisch onderwijsassistent

Dhr. R.C. de Ruiter / rur wiskunde

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. H. Koelewijn / koh teamleider VWO lichamelijke opvoeding, bsm [email protected]

Dhr. A. Modderman / mod geschiedenis

Dhr. A. van der Scheer / scr scheikunde, decaan Tweede Fase

[email protected]

[email protected]

Mw. G. Koeman – van der Velde /kvg biologie, natuur-/scheikunde, natuur, leven en technologie [email protected]

Dhr. K. Mol / mol Nederlands

Dhr. M.S. Kooistra / kom Duits

Dhr. W. Muijs / muw Engels, counselor

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. W. Leendertse / lew CKV / handvaardigheid, tekenen, muziek

Mw. R. Nieuwenweg- Kamies / nir ckv, kunst muziek, studiebegeleiding Tweede Fase [email protected]

Mw. H.J. Sikkens-Vuijk / skv Engels

managementassistent

Locatie TWEEDE FASE

[email protected]

[email protected]

Dhr. H. Scherff / scf aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappijleer, maatschappijwetenschappen

[email protected]

Dhr. H. Schilthuis / sch

scheikunde, natuur, leven en technologie

[email protected]

27

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E T W E E D E FA S E

i Dhr. J de Snoo / snj Nederlands

Dhr. H. van der Weide / weh huismeester

[email protected]

Dhr. H.J. Trimp / trh maatschappijleer/maatschappijwetenschappen, geschiedenis [email protected]

Mw. A. Szathmári / sza Engels

Mw. A. Velvis / vva maatschappijwetenschappen

Mw. R.C. Wiltink- Willering / wir Frans

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. A. Tam-Boendermaker / sba medewerker catering

Dhr. J. Venema / vem natuurkunde, wiskunde, natuur,

Mw. C. Wonderman-van Leeuwen / wot CKV/muziek

[email protected]

[email protected]

leven en technologie [email protected]

[email protected]

Dhr. W. Tigelaar / tiw wiskunde

Dhr. G.R.W. Versteeg / vrg locatiedirecteur

Dhr, J.N. van Zalingen / zaj informatica, natuurkunde, wiskunde

[email protected]

[email protected] (033) 495 33 70

[email protected]

Mw. G. Tijssen-Kraal / tkl managementassistent

Dhr. T. Voorberg / vot Nederlands

Dhr. W. Zwart / zww Nederlands

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. M. Zwarteveen-Kadijk / zkm receptioniste [email protected]

28

locatie

Arnhem De locatie Arnhem is gevestigd aan Grensweg 2 te Arnhem. In dit gebouw wordt lesgegeven aan de leerjaren 1 tot en met 3 van HAVO/VWO, alle leerjaren van het VMBO en in klas 3 en 4 alleen theoretische leerweg (TL). Er is Leerweg Ondersteunend Onderwijs (LWOO) en er wordt in alle klassen gebruik gemaakt van notebooks.

twee teamleiders. Op deze locatie krijgen 122 leerlingen les van 20 betrokken docenten.

Locatie ARNHEM

De locatieleiding wordt gevormd door een locatiedirecteur en

29

TELEFOONWIJZER ARNHEM

U belt met

Naam

Voor

Nummer

Huismeester

Dhr. A. Vonkeman

Ziekmelding, doktersbezoek / orthodontist e.d.

(026) 442 30 38

[email protected]

Locatiedirecteur

Dhr. M. Drogt

Algemeen beleid en PR-zaken. Personeelszaken.

(026) 442 30 38

[email protected]

Teamleider

Dhr. A.K. Mollema

Aanvragen verlof voor 1 dag of meer

(026) 44 372 65

[email protected]

E-mailadres

Toelating en plaatsing nieuwe leerlingen. HAVO/VWO

(liefst schriftelijk). Conflictsituaties, orde,

Teamleider

Dhr. P. Achterbergh

MAVO/VMBO Secretaresse

[email protected]

toezicht en andere regelingen over de dagelijkse gang van zaken.

Mw. A. Ruis - Baron

Administratieve zaken, adreswijzigingen,

(026) 442 30 38

[email protected]

via huismeester

[email protected] [email protected]

organisatie ouderspreekavonden. Mentoren

Vorderingen en welbevinden van uw kind

1a

Mw. J.A. Mulder

of privé (bij voor-

1b

Dhr. G. J. A. Landman

keur tussen

2a

Mw. A. Belder-Traa

2b havo

Dhr. P. Wierenga

[email protected]

Mw. J.C.D. van Loenen-Boersma

[email protected]

3a

Dhr. J.M. Zevenberg

[email protected]

3b havo

Dhr. W. Tolsma

[email protected]

Mw. J.J.M.. de Jong-Kooij

[email protected]

Dhr. P. Achterbergh

[email protected]

19.00 en 21.00 uur) [email protected] [email protected] vwo

vwo 4a

Dhr. E. Zwarteveen Ondersteunings-

Mw. B. Meerveld-Dijkstra

coördinator

Zaken m.b.t. de organisatie van de leerlingenzorg (026) 355 41 28

Remedial Teacher

Mw. A. Meijerink - Voogt

Hulp bij leerproblemen

(026) 442 30 38

[email protected]

Leerlingbegeleider

Mw. A. Belder-Traa

Hulp bij studievaardigheden

(026) 442 30 38

[email protected]

Decaan

Mw. W. Kers

Zaken m.b.t. studie- en beroepskeuze

(026) 442 30 38

[email protected]

Interne vertrou-

Mw. J.J.M. de Jong-Kooij

(026) 442 30 38

[email protected]

wenspersonen

LESTIJDEN ARNHEM

30

[email protected]

en contacten met zorginstellingen

1e uur 2e uur 3e uur Pauze 4e uur

08.50 - 09.42 09.45 - 10.32 10.35 - 11.22 11.22 - 11.45 11.50 - 12.37

5e uur Pauze 6e uur 7e uur

12.40 - 13.27 13.27 - 13.37 13.37 - 14.24 14.25 - 15.12

27

B E L A N G R I J K E D ATA A R N H E M 2014 / 2015

Ma Ma Di Do Do Di Di Do Di Ma Do Do Ma

25 mei 1 t/m 5 juni 2 juni 4 juni 11 juni 16 juni 30 juni 2 juli 7 t/m 10 juli 13 juli 16 juli 16 en vrij 17 juli 20 jul t/m 28 aug

Pinksteren Toetsweek h/v 3 en arbeidsoriëntatie klas 3TL Rekentoets herkansing Welkomstmiddag nieuwe brugklassers Uitslag CSE v.a. 12.00 uur CSE Tweede Tijdvak Uitslag herkansingen Diploma-uitreiking Buitenlandse excursie klas 3 TL en h/v Laatste lesdag Rapport 3, boeken inleveren Roostervrije dagen, leerlingen vrij Zomervakantie

Locatie ARNHEM

Ma 25 aug en di 26 aug Startdagen personeel, leerlingen vrij Di 26 aug Openingsavond op school met ouders Wo 27 aug Introductie leerlingen per mentorgroep Di 2 sep Schoolfotograaf Do 11 sep Mentorvoorlichtingsavond Di 30 sep examen voorlichtingsavond klas 4 Ma 6 okt Personeelsdag, leerlingen vrij Di 14 okt junior college Ma 20 t/m vrij 24 okt Herfstvakantie Ma 27 okt Vrije dag Di 28 okt Ouderavond gamen en internet voor ouders klas 1 en 2 Di 4 nov Leerlingen vrije dag Wo 5 nov Dankdag (gewone lesdag) Vrij 21 nov Rapport 1 Do 4 dec Ouderavond rapport 1 Ma 8 dec Ouderavond rapport 1 Vrij 19 dec Kerstviering met mentor Ma 22 dec t/m vrij 2 jan Kerstvakantie Ma 5 jan Studiedag personeel, leerlingen extra vrije dag Vrij 16 jan Start tevredenheidsonderzoek klas 2 Za 24 jan Open dag Ma 2 feb Start tevredenheidsonderzoek leerlingen en ouders klas 3 Wo 4 feb Voorlichtingsavond profielkeuze klas 3b Ma 16 t/m vrij 27 feb A3-project Ma 16 t/m vrij 20 feb Voorjaarsvakantie of ma 23 t/m vrij 27 feb Ma 2 mrt Studiedag, leerlingen vrij Di 3 mrt Rapport 2 Do 5 mrt Repetitie rekentoets 2F Wo 11 mrt Biddag (gewone lesdag) Do 12 mrt Afname rekentoets 2F leerlingen klas 3 en 4 Do 12 mrt Voorlichtingsavond pakketkeuze TL3 Ma 16 mrt Start CPE Beeldend Wo 18 mrt Ouderavond rapport 2 Ma 23 mrt Ouderavond rapport 2 Di 31 mrt Voorlichting KT klas 1 Do 2 t/m ma 6 apr Goede Vrijdag en Pasen Vrij 24 apr Vrije dag Ma 27 apr Koningsdag Vrij 1 mei Cijferkaart klas 4, Laatste dag klas 4, Examenfoto klas 4 Ma 4 t/m vrij 8 mei Meivakantie Ma 11 mei Start Centrale examens TL Do 14 t/m vrij 15 mei Vrij i.v.m. Hemelvaart

31

Lessentabel 2014 - 2015 ARNHEM

Vakken

1A

1B

b/k/t

h/v

2

aardrijkskunde

2

biologie

2A

2B

3A

3B

4A

b/k/t

h/v

tl

h/v

tl

2

2

2

2

*3

2

2

3

*3

biologie/verzorging

4

4

bewegingsonderwijs

3

3

3

3

3

3

2

beeldende vorming

4

4

3

3

2

2

*3

0,5

2

2

3

3

3

*3

3

2

*3

culturele vorming

1

Duits economie

2

Engels

2

2

3

3

3

3

4

Frans

1,5

2

*2

2

*3

3

*3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

godsdienst godsdienst/maatschappijleer geschiedenis

2

klassieke talen

*2

*3

*2

maatschappijleer studieles

2

1

1

1

muziek

1

1

1

1

3

3

3

1

1

3

3

3

2

3

3

4

1

0,5

natuurkunde

*3

Nederlands natuur/scheikunde

1

rekenvaardigheid

0,5

scheikunde

3

*3

techniek

3

3

3

2

wiskunde

4

3,5

3

2,5

plus keuze

2

totaal

35

35

37

35

remedial teaching

1

1

1

1

mentoruur

1

1

1

1

4

4

*4

3

2

18

38

37

29

1

1

1 *Keuzevak

Legenda

32

B K T

Beroepsgerichte leerweg Kadergerichte leerweg Theoretische leerweg

h/v TL

HAVO/VWO Theoretische leerweg

Kosten per leerling 2014 - 2015 A R N H E M

Ouderbijdrage (alle leerlingen) Gereformeerd Identiteits Platform (GRIP) Sportevenement Suppletiefonds Bijzondere activiteiten leerlingen Mediatheek Project Leefstijl Aankleding leerling-ruimtes en pleinen

bedrag in € 10,00 0,50 1,40 1,80 4,00 2,50 2,30

17,50 15,00 10,00 10,00

15,00 15,00 10,00 10,00 10,00 6,00 15,00 20,00 5,00 15,00 5,00 220,00 13,50 220,00 13,50

Locatie ARNHEM

Schoolkosten(alle leerlingen) Bagagekluis (alleen voor leerlingen die dit willen) A3 project Stichting Voorkom (preventie drugs, roken, alcohol, gokken, internet) Bijdrage cultuurkaart Notebook *** Klas 1A en 1B Introductiedagen Excursie spoorwegmuseum / Van speeldoos tot pierement Utrecht (tn,mu) Sportoriëntatie mountainbiken deel A (bo) Excursie museum Orientalis Nijmegen Klas 2A en 2B Sportoriëntatie Mountainbiken deel B (bo) Excursie Watermuseum (tn) Excursie geschiedenis openluchtmuseum Arnhem Excursie bi / bv park Hoge Veluwe, Museonder, Kröller Müller Excursie bezoek synagoge Arnhem Klas 3A Excursie Mauritshuis / Panorama Mesdag (bv) Excursie Bronbeek Arnhem (gs) Internationale excursie London Excursie Catherijneconvent Klas 3B Internationale excursie London Excursie Catherijneconvent Klas 4A Excursie Eerste en Tweede Kamer Den Haag (gs, gm) Excursie sport wandklimmen (bo)

15,00 10,00

***Kosten voor notebook: € 12,95 per maand + éénmalige borg van € 50,-

Een toelichting op de ouderbijdrage en de schoolkosten is te vinden in hoofdstuk 4 Financiële zaken

33

P E R S O N E E L S L I J S T L O C AT I E A R N H E M

i

34

Dhr. P.N. Achterbergh / acp teamleider mavo/vmbo, Engels

Mw. J.C.D. van Loenen-Boersma / lon biologie/ verzorging

Dhr. E. Zwarteveen / zvn economie, natuur-/scheikunde/biologie

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. A. Belder-Traa / btr Nederlands, Frans

Mw. B. Meerveld-Dijkstra / meb aardrijkskunde, zorgcoördinator

[email protected]

[email protected]

Dhr. M. Drogt /dro locatiedirecteur

Dhr. A.K. Mollema / mob teamleider H/V, Nederlands

[email protected]

[email protected]

Mw. E. Elzinga-Bril / ele natuur-/ scheikunde

mw. J.A. Mulder / muj godsdienst

[email protected]

[email protected]

Mw. N.M. Erkelens / ern Duits

Mw. A. Ruis – Baron / rua locatiesecretaresse

[email protected]

[email protected]

Dhr. E.J. Hempenius / hee klassieke talen

Dhr. W. Tolsma / tla geschiedenis, maatschappijleer

[email protected]

[email protected]

Mw. J.J.M. de Jong-Kooij / jky Nederlands, counselor

Dhr. A. Vonkeman / voa huismeester

[email protected]

[email protected]

Mw. E.J. van der Knijff-Visser / kne onderwijsassistent LWOO

Dhr. P. Wierenga / wga techniek, wiskunde

[email protected]

[email protected]

Dhr. G.J.A. Landman / lag beeldende vorming

Dhr. J.M. Zevenberg / zej lichamelijke opvoeding

[email protected]

[email protected]

Inhoudsopgave

Algemeen

Personeelslijst OD

36

2.6 Dyslexie- en dyscalculiebeleid 43

3.9 Magister

48

Personeelslijst directieteam

36

2.7 Plusstroom in Atheneum en

3.10 Its Learning

48

kosten die per schooljaar

Medezeggenschapsraad

37

43

3.11 Roosterwijzigingen

48

door de school aan ouders

2.8 i-AVO

44

3.12 Schoolboeken en

2.9 i-VMBO

44

lesmaterialen

49

2.10 Leerweg ondersteuning

44

3.13 Veilige school

50

4.4 Toelichting op de

50

ouderbijdrage

Raad van toezicht / leerlingenraad / Bedrijfsarts 1.

38

De School

Gymnasium

in rekening worden

1.1 Visie en missie

39

2.11 Huiswerkbegeleiding

45

3.14 Klachtenprocedure

1.2 De school

39

2.12 Examentraining

45

3.15 Externe

1.3 Actief burgerschap

39

3. Samen aan het werk

1.4 Kennismakingsgesprek

40

3.1 Visie op samenwerken

46

1.5 Overgangsnormen

40

3.2 Klankbordgroep

46

3.3.Leerlingenstatuut

46

3.17 Counselors

51

2. Leerlingbegeleiding

vertrouwenspersoon

4.3 Betaalschema van de

gebracht

52 52

4.5 Verzekeringen, schade 50

3.16 Interne

en aansprakelijkheid

57

5. Schooltijden

vertrouwenspersonen 51

5.1 Schooltijden

58

5.2 Schoolverzuim en

2.1 Passend onderwijs

42

3.4 Pestprotocol

47

3.18 Klachtencommissie

51

ziek melden

2.2 Mentor

42

3.5 Video Interactie Begeleiding

47

3.19 Overheid

51

5.3 Schorsing en/of

2.3 Ondersteuningsteam

43

3.6 Incidentenregistratie

47

4. Financiële zaken

verwijdering van leerlingen

58

2.4 Zorgadviesteam

43

3.7 Protocol medisch handelen

47

4.1 Ouderbijdrage

52

5.4 (Extra) verlof

59

2.5 Contacten met ouders

43

3.8 Kledingcode

48

4.2 Schoolkosten

52

6. Leerresultaten

59

58

ALGEMEEN

35

PERSONEELSLIJST

ONDERSTEUNENDE

DIENST / DIRECTIETEAM

i Mw. M. Alberts / alm managementassistent, PR & communicatie [email protected]

Dhr. R. Kurvink / kur hoofd facilitaire dienst

Mw. G.M. Vuijst-Nap / vug hoofd afdeling P&O

[email protected]

[email protected]

Mw. H.B. Boven / boh medewerker persoonsbeheer

Dhr. P.H. Links / lks hoofd ICT

Mw. M.E. Ypey / ypy Directiesecretaresse

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. H.G. Buik / buh personeelsfunctionaris, medewerker financiële administratie [email protected]

Dhr. W. Lokhorst / lok facilitair medewerker

Mw. M.N. de Graaf / gra medewerker leerlingenadministratie contactpersoon GRIP [email protected]

Mw. D.A. Mol-Lingeman / mlm medewerker P&O [email protected]

Dhr. H. Hildering / hih medewerker applicatiebeheer

Dhr. C. Koelewijn / kko voorzitter College van Bestuur

[email protected]

Dhr. G.Roerig / roe projectleider roosterinformatie beheersysteem [email protected]

Dhr. A. Horlings / hor ICT-netwerkbeheerder

Dhr. C.W. Schutte / scc medewerker ICT, roostermaker

Dhr. M. Drogt / dro locatiedirecteur VMBO en Arnhem [email protected]

[email protected]

[email protected]

Mw. W. Huisman-Jonker / huw medewerker P&O

Mw. J.A. Tamminga -Tigelaar / tij managementassistent, PR & communicatie [email protected]

[email protected]

Dhr. P. Verhagen / vep Applicatiebeheerder

Dhr. H.K. Wietsma /wtm locatiedirecteur Onderbouw

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Dhr. K. de Jong / jog hoofd afdeling financiën en leerlingadministratie [email protected]

36

[email protected]

[email protected]

Dhr. G.R.W. Versteeg / vrg locatiedirecteur Tweede Fase

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

i Medezeggenschapsraad Op de Guido de Brès is een Medezeggenschapsraad actief. De MR behandelt onderwerpen die schoolbreed spelen. De MR heeft de voorzitter van het College van Bestuur, de heer C. Koelewijn, als gesprekspartner. Daarnaast wordt regelmatig gesproken met de locatiedirecteuren. De personeelsgeleding van de MR: Dhr. T. Lantsheer Onderbouw Dhr. F. Appelman VMBO Dhr. G. Baan VMBO Dhr. H. ter Haar Tweede Fase, secretaris Mw. J.L. van Luijkvan Boven Ondersteunende Dienst Dhr. H. Scherff Tweede Fase Dhr. J. Venema voorzitter Dhr. L.A. Veldhuizen Onderbouw

In de Medezeggenschapsraad van de Guido de Brès zitten 8 personeelsleden, 4 leerlingen en 4 ouders. Zij hebben in de MR de gelegenheid om gevraagd en ongevraagd advies te geven over alle zaken die de school aangaan. Volgens de Wet Medezeggenschap Scholen moet het bevoegd gezag voor een aantal zaken instemming of advies vragen aan de hele MR of één van de geledingen. U kunt de MR bereiken via:

Een aantal voorbeelden van onderwerpen waar de MR zich mee bezig houdt zijn: begroting, personeelsbeleidsplan, formatieplan, onderwijskundige veranderingen, schoolgids, zorgplan enzovoort. De vergaderingen van de Medezeggenschapsraad zijn voor iedereen toegankelijk. Actuele informatie over de MR is te vinden op de www.guido.nl (Klik via algemeen door naar MR). De ambtelijk secretaris ondersteunt de MR op organisatorisch en beleidsmatig gebied.

[email protected] (033) 479 29 00 Postbus 401 3800 AK Amersfoort

Kijk voor contactgegevens elders in de schoolgids.

De oudergeleding van de MR: dhr. A. Burggraaff

De leerlinggeleding van de MR: Wim Beukers, V6

[email protected] mw. J. van der Lugt-Oosterhoff

Jonathan Koelewijn, V6

[email protected] mw. H. Maat

Maarten Smit, V5

[email protected] Mw. W. Ritmeester

Martin van Veelen, V5

[email protected] e-mail: [email protected]

37

R A A D VA N TO EZ IC H T /L E E R L IN G E N R A A D / BE D R IJ FSA RTS

i Raad van Toezicht dhr. M.A. Keegstra Barneveld Voorzitter

mw. V. Klapwijk– ter Meer Voorthuizen Secretaris

mw. H. Kool– Heemskerk Amersfoort

dhr. H.K. Buitenhuis Barneveld

Leerlingenraad Paladijnenweg Elja de Jong (voorzitter)

dhr. P. Petersen Zeewolde

dhr. J. Heinen Bunschoten

dhr. M. Krijgsheld Amersfoort

Contact Postbus 401, 3800 AK Amersfoort of: [email protected]

E-mail kan naar [email protected] Julia van Oordt

Bedrijfsarts Mw. W. Heuterman / hew bedrijfsarts [email protected]

38

Wouter Smit (voorzitter)

Joëlle de Boer

Laurens Dijkema

Isabelle Tiggelaar

Nienke Prins

Milan de Graaf

Mathilde Tucker

Joëlle van der Lek

Salomé van Oordt

Coen Wassink

ALGEMEEN

1 DE SCHOOL 1.1 Visie en missie Visie De samenleving vraagt voortdurend en in steeds hoger tempo om nieuwe inzichten op nieuwe vraagstukken. We zien in de maatschappij een ontwikkeling van sterke kennisnetwerken, waarin kennis wordt gecreëerd, die nodig is om de vragen die op dat moment leven te beantwoorden. Ook de school kan daarin een heel eigen rol spelen. Nu het aantal jongeren afneemt, staat Guido de Brès voor de uitdaging om aantrekkelijk te blijven voor potentiële leerlingen. De school wil met Bijbelgetrouw christelijk onderwijs positief inspelen op de dynamiek in de samenleving en een herkenbare plek innemen in haar omgeving. Missie Jonge mensen verdienen een optimale voorbereiding op hun rol in de dynamische samenleving. Op Guido de Brès draagt iedereen bij aan de ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot verantwoordelijke christenen. De school is een open leergemeenschap waarin kennis wordt gecreëerd door nieuwe problemen te onderzoeken in authentieke, reële situaties. De overdracht van waarden is daarbij van groot belang. Aandacht voor de zin van het bestaan is de rode draad in ons handelen.

De dingen liggen niet op voorhand vast; wat iemand leert en hoe iemand iets leert varieert van persoon tot persoon. We dagen elkaar uit om al onze talenten te ontwikkelen en in te zetten. Vanuit het perspectief van 'Genade, Groeien en Genieten' dragen wij allen bij aan de vorming van leerlingen en medewerkers als verantwoordelijk christen. Iedereen krijgt volop de ruimte en de vrijheid om zijn/haar passie te leren kennen en gepassioneerd te leven! 1.2 De school Guido de Brès is een brede scholengemeenschap met ongeveer 1850 leerlingen en 200 medewerkers. De school biedt de volgende reguliere vormen van voortgezet onderwijs: VMBO (inclusief Leerwegondersteunend Onderwijs: LWOO), HAVO en VWO inclusief de mogelijkheid een Gymnasiumdiploma te halen. In de onderbouw kent het VMBO de volgende leerwegen: Basisberoepsgerichte, Kaderberoepsgerichte en Theoretische Leerweg (BL, KL en TL). Daarnaast wordt er lesgegeven in de dakpanklassen TL/HAVO en HAVO/VWO. Er zijn speciale groepen voor LWOO, i-VMBO, i-AVO, Structuurklas en Gymnasium. De bovenbouw van het VMBO werkt volledig intersectoraal. Basis- en kaderleerlingen werken samen aan projecten vanuit de sectoren Technologie, Dienstverlening en Commercie. In leerjaar 4 volgens basis- en kaderleerlingen een examenprogramma dat bestaat uit een gekozen combinatie van twee uitstroomprofielen: Technologie & Dienstverlening, Technologie & Commercie of Dienstverlening & Commercie.

Het onderwijs wordt gegeven op vier vestigingen: drie in Amersfoort en één in Arnhem. 1.3 Actief burgerschap Guido de Brès hecht er veel waarde aan dat leerlingen zich ontwikkelen tot verantwoorde wereldburgers, waarbij actief burgerschap en sociale integratie van leerlingen wordt bevorderd. In onze missie staat dat jonge mensen een optimale voorbereiding verdienen op hun rol in de dynamische samenleving van de 21e eeuw. Dat realiseren we doormiddel van het aanbieden van de volgende lessen en projecten: In de Onderbouw, het VMBO en in Arnhem staan structureel de lessen 'Leefstijl' op het rooster. In deze uren wordt nadrukkelijk gewerkt aan een vaardighedenlijn, waaronder het bevorderen van sociale competenties. Hierbij wordt er wekelijks aandacht gegeven aan de omgang met elkaar, met minderheden, met jezelf en met de schepping. Tijdens de lessen godsdienst en maatschappijleer in klas 3 en 4 wordt er in de lessen veel aandacht gegeven aan seksuele diversiteit en onze houding daarbij. Bij het vak geschiedenis is er een serie lessen over democratie, samenleving en ontwikkeling in de wereld, omgang met minderheden, multiculturele samenleving, oorlog en vrede. Voor alle leerlingen is er een maatschappelijke stage, waarbij leerlingen vrijwilligerswerk doen voor particulieren en instellingen. De maatschappelijke stage wordt door de school zelf georganiseerd.

ALGEMEEN

In een dynamische leeromgeving komt van alle kanten informatie binnen. Leerlingen, docenten en medewerkers delen die informatie en helpen elkaar in het leerproces.

DE SCHOOL

39

ALGEMEEN

Op het VMBO in Amersfoort en Arnhem worden er jaarlijks themadagen gehouden over relevante zaken: Taalgebruik, persoonlijke omgang, seksualiteit. Via de stichting Voorkom worden er lessen gegeven over verslavingszorg en het voorkomen van verslaving op het gebied van seks, roken, alcohol en games. In de lessen verzorging in klas 2 wordt aandacht gegeven aan levensstijl, eetgedrag en beweging. Verder is er jaarlijks een variatie aan excursies naar maatschappelijk relevante organisaties. Te denken valt aan een bezoek aan de Tweede Kamer, historische musea zoals het Joods historisch museum, bezoeken aan een moskee en synagoge in de stad en het bevrijdingsmuseum. Voor de HAVO- en VWO- leerlingen is er een jaarlijks scholierendebat op het gemeentehuis in Amersfoort. Tijdens diverse lessen is er aandacht voor de elementen 'Omgeving en milieu' en 'Individu en maatschappij'. In het kader van internationalisering is er een uitwisseling met leerlingen uit Duitsland. Onze school is een afspiegeling van de maatschappij en is zich derhalve zeer bewust van de mogelijke risico's die zich voor kunnen doen, zowel op individueel als collectief niveau. 1.4 Kennismakingsgesprek Ouders die voor het eerst een zoon of dochter bij ons aanmelden, zullen in de regel worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek over motivatie en identiteit. In dit gesprek willen we met elkaar onder ogen zien of hun kind binnen onze school op zijn plaats is.

40

DE SCHOOL

In het kennismakingsgesprek vragen we aandacht voor de volgende zaken: De verwachtingen die de ouders / verzorgers en de leerling van het onderwijs in onze leergemeenschap hebben: Wat voor beeld heeft u van gereformeerd onderwijs? Waarom meldt u een kind aan bij onze scholengemeenschap? Wat verwacht u van de docenten? Realiseert u zich, dat bij vakken als godsdienst en kerkgeschiedenis zal blijken, dat de school haar basis heeft in de Gereformeerde Kerken in Nederland? Realiseert u zich dat op school een psalmberijming of Bijbelvertaling wordt gebruikt die misschien afwijkt van wat u thuis of in uw eigen gemeente gewend bent? Onze verwachtingen van de ouders en de leerling: Dat ze een weloverwogen voorkeur hebben voor gereformeerd voortgezet onderwijs waarbij ook alternatieven zijn afgewogen; Dat ze meelevend lid zijn van een kerk of gemeente; Dat ze als norm de Bijbel en de drie Formulieren van Eenheid (de grondslag van de school) erkennen en bereid zijn in overeenstemming met die norm te handelen; Dat zij hun kind beschouwen als een kind van God en dat ze daarom kiezen voor een school die kinderen als zodanig behandelt. Tijdens het gesprek of zo snel mogelijk erna worden de ouders geïnformeerd over de beslissing of hun kind wordt toegelaten of niet.

Kinderen van ouders die lid zijn van een gereformeerde kerk die staat in de traditie van de gereformeerde gezindte worden in de regel zonder meer toegelaten. In andere gevallen kan een nadere beslissing nodig zijn. Het is mogelijk om tegen deze beslissing in beroep te gaan bij het College van Bestuur. 1.5 Overgangsnormen Op de achterkant van het cijferoverzicht en op onze site www.guido.nl staan de overgangsnormen die betrekking hebben op het betreffende leerjaar. De overgangsnormen zijn weergegeven in de vorm van tabellen. We brengen twee á drie keer per jaar een rapportage uit. Op de locatie Tweede Fase vanaf de 4e klas HAVO en VWO is dit beperkt tot het overgangsrapport. De beslissing of een leerling wordt bevorderd, wordt genomen op basis van de eindcijfers. In gevallen waarin de overgangsnormen niet voorzien bepaalt de docentenvergadering of een leerling al dan niet wordt bevorderd. Voor leerlingen die bezig zijn aan hun eindexamentraject zijn de overgangsnormen en de slaag/zakregeling vastgelegd in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het PTA wordt aan het begin van het schooljaar aan de leerlingen verstrekt en wordt met hen besproken.

ALGEMEEN

DE SCHOOL

MBO

VMBO-TL VMBO-IS BL BL

i-VMBO

i-VMBO

KL TL KL TL

HBO

HAVO VWO TL/H

TL/H

i-AVO

i-AVO

Doorstroom van VMBO 4 naar HAVO 4 Voor de doorstroom naar HAVO 4 vanaf VMBO 4 hanteren wij de Toelatingscode VMBO-HAVO van de VO-raad (dit document vindt u op onze site). Hierin staat het volgende omschreven:

H/V

V G

H/V

V G

6 5 4 3 2 1

VMBO: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs VMBO-IS: Intersectoraal onderwijs BL: Basisberoepsgerichte Leerweg KL: Kaderberoepsgerichte Leerweg TL: Theoretische Leerweg HAVO: Hoger Algemeen Vormend Onderwijs VWO: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs G: Gymnasium +: Plus Pakket LWOO: Leer Weg Ondersteunend Onderwijs MBO: Middelbaar Beroeps Onderwijs HBO: Hoger Beroeps Onderwijs WO: Wetenschappelijk Onderwijs i-AVO: (meer) Individueel Algemeen Vormend Onderwijs i-VMBO: (meer) Individueel Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

Na toelating tot HAVO 4 biedt de Tweede Fase: Een introductie door de mentor en begeleiding ten aanzien van de inhoud en de werking van het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Een onderzoek naar de leer- en werkhouding van de leerling door middel van een leerstijltest. Gerichte studiebegeleiding op basis van deze test. Versterkt mentoraat (beschikbare tijd). Contact tussen thuis en mentor over de dagelijkse gang van zaken.

Doorstroom vanuit HAVO-3 naar VMBO-3 Het kan voorkomen dat leerlingen in HAVO-3 ontdekken dat ze beter de keuze hadden kunnen maken voor VMBO-3. Voor deze leerlingen is er in bijzondere gevallen een mogelijkheid om over te stappen van HAVO-3 naar VMBO-3. Deze beslissing moet dan wel uiterlijk rond kerst genomen worden in overleg met de mentor/ teamleider van de HAVO en het VMBO.

ALGEMEEN

Er vindt een toelatingsgesprek plaats met de teamleider HAVO van de Tweede Fase waarin de toelatingseisen, het advies van de VMBO-school en de motivatie worden besproken. De leerling heeft een positief advies van de VMBO-school. De leerling heeft een VMBO-diploma met gemiddeld een 6,8 of hoger op de eindlijst (over alle examenvakken, inclusief maatschappijleer). Er is geen doubleerverbod in HAVO 4.

Uitleg van de afkortingen:

WO

41

ALGEMEEN

2 LEERLINGBEGELEIDING De schoolperiode is een vormende en tegelijk kwetsbare periode in het leven van elke leerling. Goede begeleiding is daarom noodzakelijk. In het zorgplan staat beschreven hoe aan de leerlingbegeleiding vorm wordt gegeven. Dit zorgplan is te vinden op onze site: www.guido.nl. Ga naar het tabblad 'Algemeen' en klik op 'leerlingenzorg'. Voor onze scholengemeenschap zijn onderwijsondersteuningsprofielen opgesteld voor het LWOO/VMBO en HAVO/VWO. In deze profielen is de basiszorg vastgelegd en welke mogelijkheden er zijn om leerlingen te begeleiden die een extra ondersteuningsbehoefte hebben. 2.1 Passend onderwijs Wat is passend onderwijs? Passend onderwijs is de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Het gaat om zowel lichte als zware ondersteuning. Bijvoorbeeld extra begeleiding op school, aangepast lesmateriaal, hulpmiddelen of onderwijs op een speciale school. Passend onderwijs is dus geen schooltype; kinderen zitten niet 'op' passend onderwijs. Scholen werken met elkaar samen in samenwerkingsverbanden. De scholen in het samenwerkingsverband maken onderling afspraken over hoe ze ervoor zorgen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past. Hoe werkt passend onderwijs? Scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband krijgen geld om het onderwijs te regelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

42

LEERLINGBEGELEIDING

Het samenwerkingsverband ontvangt het geld en besluit over de toewijzing van ondersteuning en geld aan de scholen. Hiervoor wordt het geld gebruikt dat nu in de rugzakjes zit en naar ambulant begeleiders gaat. Maar ook het geld voor ondersteuning op speciale scholen (cluster 3 en 4), het speciaal basis-onderwijs, leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs gaat naar het samenwerkingsverband. De samenwerkende scholen maken een plan om ervoor te zorgen dat iedere leerling passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullen scholen dat anders doen dan in het andere samenwerkingsverband. Tussen regio's zullen er dus verschillen zijn in de manier waarop onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning eruit komt te zien. De bedoeling is dat de scholen precies kunnen nagaan wat er nodig is voor hun leerlingen zodat ze ondersteuning op maat kunnen organiseren. Voor welke leerlingen is er passend onderwijs? Passend onderwijs is er voor alle leerlingen in het basis en voortgezet onderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs. In de praktijk gaat het vooral over leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben (voor deze groep leerlingen is er zorgplicht). Deze ondersteuning kan nodig zijn vanwege een verstandelijke beperking of een chronische ziekte. Maar ook voor leerlingen met een gedrags- of leerstoornis is passend onderwijs natuurlijk erg belangrijk. Soms is het bij de start op school al duidelijk dat er extra ondersteuning nodig is, soms blijkt dat pas later.

Wat is de zorgplicht? Schoolbesturen krijgen vanaf 1 augustus 2014 een nieuwe zorgplicht. Dit betekent dat de scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling, die bij hen ingeschreven staat of zich aanmeldt èn passend onderwijs nodig heeft ook een passend onderwijsaanbod krijgt. De school moet zorgvuldig onderzoeken wat uw kind nodig heeft en dit eerst proberen zelf te realiseren. Het schoolbestuur moet daarvoor nagaan wat de ondersteuningsmogelijkheden van de school zijn eventueel met hulp vanuit het samenwerkingsverband. Als de school deze ondersteuning zelf niet kan bieden en aangeeft dat uw kind het beste naar een andere school kan gaan, moet de school na overleg met u zorgen dat er een school gevonden wordt die wel een passend aanbod kan doen en uw kind kan toelaten. Voor meer informatie: www.passendonderwijs.nl 2.2 Mentor De mentor is de spil in de leerlingbegeleiding. Hij is voor zijn groep leerlingen en hun ouders en docenten de eerst aan te spreken contactpersoon. Tijdens de leerlingbespreking brengt hij de groep waar hij verantwoordelijk voor is onder de aandacht van zijn team. Onder verantwoordelijkheid van de teamleider is het team namelijk verantwoordelijk voor integrale zorg voor de leerlingen. Het team bewaakt ook de uitvoering van de gestelde doelen per periode.

ALGEMEEN

2.3 Ondersteuningsteam Leerlingen die specifieke zorg nodig hebben, worden via een vastgestelde procedure aangemeld bij het ondersteuningsteam (dat bijeen komt onder leiding van de ondersteuningscoördinator). Deze ondersteuningscoördinator is verantwoordelijk voor een goede bespreking van de hulpvraag, voor goede afspraken en voor de bewaking en uitvoering daarvan. Het ondersteuningsteam draagt ook zorg voor bijscholing van teamleden en is op de hoogte van mogelijkheden tot ondersteuning door externe partijen zoals Eleos. 2.4 Zorgadviesteam De derde lijn in de leerlingbegeleiding betreft onder andere de specialistische hulp van het Zorgadviesteam (ZAT). Via een vastgestelde procedure kan een specifiek probleem ingebracht worden bij het ZAT. Bij het ZAT zijn externe deskundigen ingeschakeld zoals de jeugdverpleegkundige, Jeugdzorg, de ambulant begeleider, de leerplichtambtenaar en de ondersteuningscoördinator. Het ZAT zorgt ervoor dat het probleem helder is, geeft advies over de manier waarop het probleem aangepakt kan worden en evalueert de gegeven adviezen. In sommige gevallen kan het advies inhouden dat er contact gezocht wordt met instanties buiten school zoals de GGD en Jeugdzorg.

In alle gevallen is de mentor verantwoordelijk (casemanager) voor de bewaking van het communicatieproces en de afstemming of de adequate voortgang m.b.t. de hulpverlening. Openheid is daarbij de inzet van de school.

Hulp geven bij het plannen en maken van het huiswerk. Aangeven wat de leerling wel of niet goed doet. Technieken aanleren om zichzelf te overhoren en te controleren. Huiswerk op het bord zetten.

2.6 Dyslexie- en dyscalculiebeleid De mentor noteert uit de gegevens van het dossier van de basisschool of er op de onderdelen lezen, spelling en rekenen tijdens de basisschoolperiode scores van D of E zijn gescoord. Als er bij het eerste rapport ook lage scores te zien zijn, kan de mentor de leerling opgeven voor een screeningtest voor dyslexie of een diagnostisch gesprek voor rekenproblemen. Leerlingen die al een dyslexie- of dyscalculieverklaring hebben, krijgen een dyslexie- of dyscalculiepas. De orthopedagoog en/of remedial teacher voert gesprekken met de leerlingen die met een dyslexie- of dyscalculieverklaring op school komen. Dit om te kijken welke hulpmaatregelen er voor hen nodig zijn. Aan de hand van dit gesprek krijgen de leerlingen een dyslexie- of dyscalculiekaart. De docent kan op deze kaart zien wat de afgesproken faciliteiten voor deze leerling zijn.

2.7 Plusstroom in Atheneum en Gymnasium Voor meer- en/of hoogbegaafde leerlingen in de Onderbouw is er binnen de Atheneum- en Gymnasiumklas de mogelijkheid om extra uitdaging te krijgen. In overleg met de locatie Tweede Fase krijgt de doorgaande leerlijn voor plusstroom-leerlingen vorm en inhoud. De mentor van deze klassen heeft meer tijd voor de leerlingen dan in een gewone klas. Er is meer uitdaging in het lesprogramma. De docent verrijkt de leerstof door extra zaken aan te dragen en dieper op de stof in te gaan. Een leerling kan ook zelf voor uitdaging zorgen door zich in te schrijven voor modules. In deze modules wordt door deskundigen van binnen en buiten de school een serie lessen gegeven over onderwerpen die niet direct voorkomen in het gewone lesprogramma. Meestal gebeurt dat in vijf blokken van twee uren. Voorbeelden van deze modules zijn: sterrenkunde, architectuur, militaire geschiedenis, filosofie, Chinees en Hebreeuws. Het volgen van modules gebeurt tijdens andere lesuren. In de Onderbouw worden alleen leerlingen die meer- of hoogbegaafd zijn toegelaten tot deze plusstroom binnen de Atheneumen Gymnasiumklas. Naast de vereiste CITO-score vragen wij de leerling om mee te doen aan een begaafdheidsonderzoek dat georganiseerd wordt in samenwerking met de Radboud Universiteit Nijmegen.

De docent of de remedial teacher onderneemt de volgende maatregelen om het leergedrag te stimuleren: Extra uitleg geven of op papier zetten. Controleren of de uitleg begrepen is. Handreikingen geven hoe het beste te leren. Software geven of adviseren. Grammaticaregels geven.

ALGEMEEN

2.5 Contacten met ouders Er wordt contact opgenomen met de ouders als er speciale hulp nodig is voor een leerling. Bij inschakeling van externe instanties pleegt de school als regel overleg met de ouders en wordt hen om toestemming gevraagd voor bespreking in het ZAT.

LEERLINGBEGELEIDING

43

ALGEMEEN

In het derde leerjaar worden er op vrijwillige basis verschillende modules aangeboden. In de eerste helft van het cursusjaar staan de aangeboden modules in het teken van zelfreflectie op de wijze van leren en plannen. Vervolgens worden in het tweede deel van de cursus modules aangeboden die aansluiten bij de interesse van de leerlingen. Hierbij kan gedacht worden aan een module Mindstorm (robotica), module Games maken, module Drama of een module Griep. 2.8 i-AVO De i-AVO-groep is bedoeld voor leerlingen in de eerste en tweede klas die de Theoretische Leerweg, HAVO of het VWO kunnen volgen, maar niet in staat zijn om dat zonder ondersteuning te doen. Hoofddoel i-AVO: na 2 jaar is de leerling zelfstandig/zeker genoeg om te kunnen instromen in een reguliere klas die past bij zijn/haar cognitieve capaciteiten. Het betreft leerlingen die specifieke vakoverstijgende onderwijsbehoeften hebben, die nodig zijn om het i-AVO-doel te behalen. Specifieke vakoverstijgende onderwijsbehoeften van de leerling die passen bij het i-AVO doel kunnen zijn: Rust, duidelijkheid, structuur en/of regelmaat om te wennen aan de overstap van PO-VO. Terugkerende ondersteuning bij het plannen en organiseren van leer- en maakwerk. Verlengde instructie op meerdere gebieden. Binding met en persoonlijke aandacht van de docent(en)/mentor. Rustplek en/of weinig wisseling van lokaal.

44

LEERLINGBEGELEIDING

Op de volgende manier wordt er tegemoet gekomen aan de specifieke vakoverstijgende onderwijsbehoeften van de leerlingen: Een overzichtelijke leeromgeving. Een pedagogisch en didactisch gunstige leeromgeving. Flexibele omgang met de leerstof; differentiatie in de klas. Een kleine klas. Een vast lokaal. Bespreken van de dagstructuur. Mogelijkheid om gebruik te maken van een prikkelarme plek. Toezicht tijdens de pauzes. Veel mogelijkheid tot verlengde instructie Een beperkte groep docenten. Geregeld overleg over de leerlingen. Net als in een reguliere klas, kan de leerling in een i-AVO klas naast bovengenoemde aanpassingen in aanmerking komen voor andere vormen van ondersteuning. Structuurklas in HAVO 3 In de derde klas worden i-AVO-leerlingen samen met andere HAVO-leerlingen geplaatst in een klas van maximaal 20 leerlingen. Deze groep krijgt extra structuur aangeboden. Aan het einde van de derde klas willen we samen met de leerling en de ouders bepalen of een leerling een goede kans maakt om met succes een HAVO opleiding af te ronden in de leeromgeving van de Tweede Fase. 2.9 i-VMBO Het i -VMBO is bedoeld voor leerlingen met BL-niveau en leerlingen met KL-niveau in de Onderbouw die vanwege leerachterstanden en/of sociaalemotionele problemen extra zorg nodig hebben, maar niet in aanmerking komen voor een LWOO-indicatie.

Deze leerlingen worden in één groep geplaatst en krijgen speciale aandacht: Intensief contact met de mentor. Een overzichtelijke leeromgeving. Een pedagogisch en didactisch gunstige leeromgeving, onder andere door praktische modules. Flexibele omgang met de leerstof. Een kleine groep leerlingen. Een beperkte groep docenten. Docenten voeren geregeld overleg over de leerlingen. 2 . .10 Leerweg ondersteuning Passend onderwijs is van belang voor elke leerling. Aan de hand van een intakegesprek kan nagegaan worden welk onderwijs past bij de talenten van de leerling en welke begeleiding de leerling daarbij nodig heeft. Een leerling kan in aanmerking komen voor leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Het LWOO is geen leerweg maar ondersteuning van een leerweg. Een leerling met een LWOO-beschikking kan de Basisberoepsgerichte Leerweg volgen, maar ook de Kaderberoepsgerichte Leerweg of de Theoretische Leerweg. Voor de intake heeft de school een aantal gegevens nodig: De CITO-score. De uitslag van een intelligentieonderzoek. De gegevens van het basisonderwijs of speciaal basisonderwijs. Als er zorg is over het functioneren van een leerling in het (speciaal) basisonderwijs, kan een leerling aangemeld worden voor een LWOO-onderzoek. Het LWOO-onderzoek brengt goed in kaart wat de problemen van de leerling zijn en op basis van o.a. de uitslag van dit onderzoek wordt gekeken wat de beste vorm van onderwijs is voor de betreffende leerling.

ALGEMEEN

Een LWOO-onderzoek wordt bijvoorbeeld uitgevoerd als de leerling niet goed kan leren of als er sociaal-emotionele problemen zijn. Het LWOO-onderzoek bestaat uit de volgende onderdelen: Drempelonderzoek om de leerachterstanden te bepalen. Een IQ-onderzoek. En een onderzoek naar eventuele sociaal-emotionele problematiek. Bij een CITO-score van 520 of lager wordt een drempelonderzoek afgenomen. Bij een score van 521-525 wordt het drempelonderzoek aanbevolen. De VO-scholen in de regio's Amersfoort en Arnhem hebben binnen de samenwerkingsverbanden deze afspraak gemaakt, Guido de Brès hanteert deze afspraak ook. Daarnaast geldt, dat bij een IQ score van 85 of lager het drempelonderzoek verplicht is. 2.11 Huiswerkbegeleiding Locatie Tweede Fase School en het maken van huiswerk zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Het maken, organiseren en plannen van huiswerk is een grote uitdaging. Problemen hiermee komen met name in de vierde klas duidelijk naar voren.

LEERLINGBEGELEIDING

In de praktijk is het onze ervaring dat er veel leerlingen zijn die extra begeleiding nodig hebben. Om in deze behoefte te voorzien is gestart met huiswerkbegeleiding.

Wat mag u van ons verwachten: Huiswerkbegeleiding op maandag t/m donderdag van 15.00 – 17.00 uur, in de mediatheek van de locatie Tweede Fase. Wij willen uw kind helpen met het zelfstandig leren plannen van huiswerk en het ontwikkelen van structuur. Als er behoefte is aan meer uitleg, verwijzen wij uw kind door naar de begeleidingsuren die tijdens het jaar en in het reguliere lesrooster worden aangeboden. Tijdens deze begeleidingsuren is er de gelegenheid om vakinhoudelijke vragen te stellen aan een vakdocent. Met deze huiswerkbegeleiding willen wij graag een extra service bieden. Om deze service kostendekkend te houden vragen wij een bijdrage van €7,50 per uur. Deelname aan de huiswerkbegeleiding is op vrijwillige basis; ouders zijn niet verplicht om hun kind naar huiswerkbegeleiding te sturen. Bij aanmelding verplicht de leerling zich om minimaal twee periodes deel te nemen aan de huiswerkbegeleiding.

Globaal overzicht van leerwegen en scores: VMBO Basisberoepsgerichte Leerweg VMBO Kaderberoepsgerichte Leerweg VMBO Theoretische Leerweg Theoretische leerweg / HAVO HAVO VWO

CITO < 525 525 – 529 530 – 537 535 538 – 544 545 >

IQ (GPC) 75 – 85 86 – 95 96 – 105 100 106 – 116 117 >

Locatie Arnhem Op locatie Arnhem is het ook mogelijk om huiswerkbegeleiding te krijgen. Dit wordt op school aangeboden door Options to Learn op maandag en donderdag van 15.00 – 16.30 uur. Bij voldoende aanmeldingen kan er een derde middag worden gepland. Deelname kost uitgaande van 2 middagen per week: € 75,- per maand. Uitgaande van drie middagen per week: € 112,50 per maand. De groep bestaat uit minimaal 4 leerlingen met een maximum van 10 leerlingen. Zie ook www.optionstolearn.nl

2.12 Examentraining Vanuit een samenwerking met drie Amersfoortse scholen voor VO bieden wij de leerlingen de gelegenheid om facultatief deel te nemen aan een externe examentraining. De ouders kunnen tegen 41een gereduceerd tarief hun kind hiervoor opgeven. De logistiek rond deze examentraining wordt georganiseerd door Lyceo

ALGEMEEN

Wanneer een leerling het LWOO-onderzoek doet, gelden de volgende criteria: Een leerling komt in aanmerking voor het praktijkonderwijs bij een IQ van 55-80 en een leerachterstand op 2 of meer gebieden. Een leerling komt in aanmerking voor het LWOO bij een IQ van 75-120 en leerachterstand op 2 of meer gebieden. Daarnaast moet er bij een IQ van 91-120 sprake zijn van belemmerende sociaal-emotionele problematiek.

Er is ruimte voor maximaal 35 leerlingen. We starten meteen aan het begin van het nieuwe schooljaar. Na de aanmelding door de ouders volgt er een intakegesprek met de leerling; als dan blijkt dat beide partijen de samenwerking zien zitten wordt er een contract opgesteld dat zowel door de leerling als door de ouders als door de huiswerkbegeleiders ondertekend wordt. U kunt uw kind aanmelden door te mailen naar: [email protected].

45

ALGEMEEN

3 SAMEN AAN HET WERK 3.1 Visie op samenwerken De docent en de leerlingen staan samen voor een opdracht, namelijk dat de leerling iets leert op school en dat zijn of haar opvoeding en vorming verder gestalte krijgt. Hierbij is er sprake van een verschillende verantwoordelijkheid. De docent is verantwoordelijk voor de invulling van het leerproces. Hij zorgt ervoor dat hij de leerstof goed uitlegt, dat hij goed materiaal heeft en dat hij passende werkvormen hanteert. Bovendien leert hij de leerlingen zich uit te spreken als hen iets dwars zit en zal hij bijdragen aan de opvoeding en de vorming van de leerlingen. De leerling moet inzet tonen tijdens de les en zijn werk maken. Het moet een samenspel zijn tussen docent en leerling. In het moderne onderwijs moet de leerling vaak samenwerken met groepjes medeleerlingen, zelf kunnen plannen en zelf verantwoordelijkheid dragen voor het resultaat. De leerling mag overigens ook van de school, de docent en de medeleerlingen verwachten dat de gemaakte afspraken worden nagekomen. 3.2 Klankbordgroep Binnen onze school functioneren klankbordgroepen. Een klankbordgroep bestaat uit een aantal ouders per klas, op enkele locaties schuiven daar ook leerlingen bij aan. Dit overleg is een platform waar schoolzaken aan de orde worden gesteld, het is geen besluitvormend orgaan. Ouders van een klankbordgroep signaleren wat er leeft bij de leerlingen en hun ouders en koppelen dit terug richting de school. Daarnaast ondersteunen zij de school waar mogelijk bij o.a. voorlichtingsavonden op basisscholen en op de open dag. Verder fungeren ze in de praktijk ook regelmatig als vraagbaak voor andere ouders. Op de locatie Tweede Fase is in dit kader een leerlingenraad actief.

46

SAMEN AAN HET WERK

De leerlingenraad en het locatiemanagement hebben regelmatig overleg om samen de ontwikkeling van de locatie Tweede Fase te versterken. Hierbij willen we samen leerling-gericht bezig zijn. Bekeken wordt hoe social media een plek kunnen krijgen in de relatie ouders-school. 3.3 Leerlingenstatuut Dit reglement regelt de rechten en de plichten van leerlingen. Leerlingen, docenten en College van Bestuur kunnen elkaar op de gemaakte afspraken in het statuut aanspreken. Het officiële leerlingenstatuut is te downloaden via onze site (www.guido.nl). Voor de leerlingen is een populaire versie van het leerlingenstatuut geschreven, deze versie hangt in de klaslokalen en treft u hieronder aan. 1 Doel van het statuut Dit leerlingenstatuut regelt jullie rechten en plichten als leerlingen van onze school. Het heeft als doel dat we op school weten waar we met elkaar aan toe zijn en zo met elkaar omgaan als God het bedoeld heeft. 2 Informatie en overleg Jullie worden op tijd geïnformeerd over de dingen die je moet weten om op school optimaal bezig te kunnen zijn in jullie onderwijsleerproces. Jullie kunnen voor je belangen opkomen in de leerlingenraad en in de leerlinggeleding van de medezeggenschapsraad.

3 Goed onderwijs Jullie hebben recht op goed onderwijs, in lijn met de gereformeerde grondslag van de school. Het is jullie plicht om je zo te gedragen dat jullie onderwijsleerproces goed kan verlopen. 4 Goed voorbereid in de les Jullie zijn verplicht om op tijd in de les te komen. Je hebt dan de goede dingen (boeken schriften, agenda e.d.) bij je en je huiswerk gemaakt. Als jullie bezig zijn in de leerwerkhuizen dan houd je je aan de regels die daar gelden. 5 Huiswerk Het huiswerk wordt jullie duidelijk opgegeven en goed gespreid over de lesweken. Repetities worden minimaal een week van te voren opgegeven. Ook hier geldt, dat als jullie bezig zijn in de leerwerkhuizen je je houdt aan de regels die daar gelden. 6 Repetities en toetsen De voortgang van jullie leerproces wordt regelmatig getoetst. In de regel mag er per dag maar één repetitie worden gegeven en per week hooguit zeven repetities (met uitzondering van toetsweken en inhaalrepetities). 7 Nakijken en nabespreken Overhoringen, repetities en toetsen worden binnen twee werkweken nagekeken en worden nabesproken met de leerlingen die dat willen. 8 Rapporten Jullie krijgen ten minste twee keer per jaar een rapport. Op de locatie Tweede Fase vanaf de 4e klas HAVO en VWO is dit beperkt tot het overgangsrapport. In het rapportcijfer tellen alle tot dan toe behaalde cijfers mee. Op het rapport staat hoe zwaar ze meetellen.

ALGEMEEN

9 Overgangsnormen en schoolloopbaan Op de rapportkaarten en op de website staan de normen waaraan je moet voldoen (gemiddelde en aantal tekorten) om naar een bepaalde klas of afdeling over te gaan. Deze normen worden voor het begin van het jaar vastgesteld. Om jullie goed te kunnen begeleiden wordt de nodige informatie door school zorgvuldig vastgelegd. 10 Examentraject Voor het examentraject (VMBO-3 en - 4) (HAVO-4 en - 5) (VWO-4-6) krijg je aan het begin van je examentraject een Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) beschikbaar gesteld via de website van school. Daarin staat aan welke eisen je moet voldoen om het examen te halen en welke regels daarvoor gelden. 11 Onderlinge omgang We gaan op school zo met elkaar om dat iedereen zich gewaardeerd en veilig kan voelen. Dat komt tot uiting in gedrag, taalgebruik, kleding. Ook op Twitter, Facebook, YouTube en andere social media gedragen we ons zo dat ieder zich gewaardeerd en veilig kan voelen. 12 Zorgvuldig met de spullen Jullie gaan zorgvuldig om met elkaars spullen, met de schoolspullen en het schoolgebouw. Als je schade veroorzaakt moet je het zelf betalen. Jullie houden de omgeving van de school netjes en gooien afval in de afvalbak.

14 Strafmaatregelen Leerlingen die zich niet houden aan de regels worden daarover aangesproken en krijgen een gepaste straf. 15 Vaststelling en Slotbepaling Het statuut wordt door het College van Bestuur vastgesteld, met instemming van de MR. In gevallen waarin het statuut niet voorziet, beslist het College van Bestuur. 3.4 Pestprotocol De school heeft een protocol opgesteld waarin omschreven is hoe we omgaan met pesten. Dit protocol is te vinden op onze site: www.guido.nl. Ga naar het tabblad 'Algemeen' en klik op 'leerlingenzorg' het pestprotocol staat links op de pagina onder 'downloads'. 3.5 Video Interactie Begeleiding Video Interactie Begeleiding – School (VIB-S) is één van de begeleidingsmethodieken die de school hanteert om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. Op onze school wordt het middel voornamelijk ingezet om de leraren te ondersteunen bij hun onderwijstaak. De methodiek wordt zowel ingezet bij vragen rondom leerlingenzorg, als bij vragen rondom onderwijsvernieuwing. De school heeft gespecialiseerde Video Interactie Begeleiders (VIB-ers), die korte videoopnames maken in de klas en die vervolgens met de leraar nabespreken. Net zo als dat bij andere begeleidingsfunctionarissen het geval is, hanteert de VIB-er een beroepscode, waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de videobeelden die in de klas gemaakt worden, onder het

beheer van de VIB-er en worden niet – zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar- aan anderen vertoond. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/ verzorgers hiervan in kennis gesteld en wordt hen om toestemming gevraagd. 3.6 Incidentenregistratie Binnen de schoolorganisatie heeft de werkgroep Werk Veilig en Verantwoord (werkgroep WVV) een incidentenregistratie ontwikkeld. Met ingang van schooljaar 2014-2015 is deze registratie schoolbreed beschikbaar. Het volgende kan worden gemeld middels deze registratie: Incidenten zoals fysiek en verbaal geweld. Schademeldingen aan eigendommen van school en personen. Incidenten zoals handel in, en gebruik van drugs en vuurwapens. En alle overige incidenten op het vlak van sociale (on)veiligheid. Meldingen in deze registratie kunnen worden gedaan door alle medewerkers van de school. Leerlingen kunnen incidenten laten registreren via de huismeester, de receptioniste, de mentor of counselor. 3.7 Protocol medisch handelen Het kan zijn dat een leerling onder schooltijd medicatie moet innemen. Het kan zijn dat de leerling hierbij hulp nodig heeft. We willen met dit soort situaties zorgvuldig omgaan. Daarom is er een protocol medisch handelen opgesteld. Aan ouders/verzorgers wordt ieder schoolseizoen gevraagd om een toestemmingsverklaring te ondertekenen 41 voor hulp bij medicijngebruik. Het protocol medisch handelen vindt u op onze website: www.guido.nl/ouders/algemeen/rechten en plichten.

47

ALGEMEEN

13 Activiteiten van leerlingen Jullie hebben het recht om activiteiten te organiseren (b.v. klassenavonden, schoolkrant, leerlingenvereniging). Deze activiteiten moeten in overeenstemming zijn met het leerlingenstatuut en de identiteit van de school.

SAMEN AAN HET WERK

ALGEMEEN

3.8 Kledingcode Als school hebben wij regels opgesteld ten aanzien van kleding van leerlingen en personeel. Deze regels zijn samengevat in onderstaande kledingcode: Het behoort tot de christelijke identiteit van de school dat leerlingen op hun gedrag en kleding kunnen worden aangesproken. Op Guido de Brès beschouwen we leerlingen als unieke schepselen van God met een eigen smaak en stijl. Leerlingen hebben een eigen identiteit en die leren ze op school kennen en ontwikkelen. In dit alles speelt ook het uiterlijk (kleding, haardracht, sieraden en dergelijke) een belangrijke rol. We willen ze daarbij leren om verantwoorde eigen keuzes te maken. In onze missie willen we ook 'de ander voortreffelijker achten dan onszelf'. Dat leidt er toe dat we kleding en ander uiterlijk vertoon willen tegen gaan die voor anderen aanstootgevend is. We willen dat kleding niet seksueel uitdagend is. Dat wil zeggen: kleding die onevenredig veel aandacht vestigt op het lichaam van de drager (bijvoorbeeld door het onbedekt te laten, of door het heel strak af te kleden). Tenslotte willen we dat kleding veilig en doelmatig is. Je moet je werkzaamheden als scholier er goed in kunnen doen. Bij bepaalde lessen (bijvoorbeeld lichamelijke opvoeding en praktijklessen) zijn daarom bepaalde kledingstukken voorgeschreven. Ook voor de rest van de schooldag geldt (sociale) veiligheid en doelmatigheid als criterium.

48

SAMEN AAN HET WERK

3.9 Magister Via de website www.guido.nl kan ingelogd worden op My Guido. Leerlingen en ouders kunnen hier cijfers en het rooster inzien in het leerlinginformatiesysteem Magister. Via uw zoon of dochter ontvangt u een gebruikersnaam en wachtwoord om in de loggen op Magister. Inloggen gaat als volgt: Ga naar www.guido.nl. Klik op 'my Guido'. Log in met uw gebruikersnaam en wachtwoord en typ de beveiligingscode over. U vindt hier uitleg over het gebruik van Magister. Klik links op de pagina op 'leerlinginformatie' om toegang te krijgen tot cijfer en roosterinformatie in Magister. Bent u uw wachtwoord kwijt dan kunt u een mail sturen naar de locatiesecretaresse. U krijgt z.s.m. antwoord. 3.10 Its Learning Een manier om gedifferentieerd onderwijs te geven op Guido de Brès, is het gebruik van Its Learning. Dit is een elektronische leeromgeving waarin alle vakken van de leerlingen zijn opgenomen. Per vak wordt er extra lesmateriaal (verrijking of ondersteuning) aangeboden in bijvoorbeeld de vorm van animaties en filmpjes, oefentoetsen of opdrachten. Ook worden hier methode vervangende lessen aangeboden bijvoorbeeld door middel van de 'Stercollecties'. Leerlingen kunnen tijdens de les op de laptop hiermee aan het werk, maar ook thuis.

Opdrachten en verslagen kunnen digitaal worden ingeleverd. Een andere mogelijkheid die Its Learning biedt is het digitaal toetsen, waardoor leerlingen direct na de toets al inzicht kunnen krijgen in de resultaten. Op deze manier wordt het onderwijs flexibeler aangeboden en doet het recht aan de verschillende leerstijlen van leerlingen. Ouders krijgen geen eigen account voor Its Learning, zij kunnen meekijken op het account van hun zoon of dochter. 3.11 Roosterwijzigingen Roosterwijzigingen worden via de website www.guido.nl en in de agenda van de leerling in Magister gepubliceerd. Roosterwijzigingen die pas laat bekend worden bijvoorbeeld i.v.m. ziekte worden voor klas 1-3 via een belboom gecommuniceerd. De roosterwijzigingen voor leerlingen van de bovenbouw Tweede Fase worden alleen via de website en in Magister gepubliceerd. De roosterwijzigingen staan op www.guido.nl, ga naar het tabblad van de betreffende locatie en klik links op de pagina op 'roosters'. Of log in op de leerling-agenda in Magister. Op locatie VMBO wordt gewerkt met een vast rooster van lesblokken. Er zijn geen tussenuren, er kan wel aan het begin of aan het eind van de dag een lesblok uitvallen. Als er lesuitval is wordt dat per e-mail of via een belboom gecommuniceerd. Daarnaast kunnen leerlingen zelf kosteloos of tegen een kleine vergoeding een app downloaden van Magister. (De kosten zijn afhankelijk van het aantal functionaliteiten van de app.)

ALGEMEEN

3.12 Schoolboeken en lesmaterialen Inkoop (huur)schoolboeken De huurboeken worden geleverd door de firma Iddink te Ede. De firma Iddink verzorgt ook het hele logistieke proces, zoals het bestellen, het afleveren, evt. nabestellingen en naleveringen en het inleverproces. Alle processen zijn via de website van Iddink te volgen. Borg schoolboeken De ouders hoeven geen borg te betalen voor het ontvangen van de schoolboeken. Er is met de firma Iddink een borgregeling afgesproken, met instemming van de MR. Ouders kunnen tijdens het bestelproces aangeven of ze wel of niet akkoord gaan met de borgregeling. Verzendkosten (huur)schoolboeken De boekenpakketten die door leerlingen worden besteld bij Iddink, zullen op het huisadres worden afgeleverd. De verzendkosten zijn voor rekening van de school. Inleveren (huur)schoolboeken Aan het eind van het schooljaar zal op één dag een inleverbalie worden ingericht door Iddink waar de leerlingen hun boeken kunnen inleveren. Bij het inleveren wordt gecontroleerd of het pakket compleet is. De leerling krijgt een inleverbewijs. Als er boeken ontbreken, staat dit aangegeven op het inleverbewijs. Examenleerlingen kunnen hun boekenpakket met het inleverformulier van Iddink eerder inleveren. Dit wordt op elke locatie afzonderlijk georganiseerd en gecommuniceerd.

SAMEN AAN HET WERK

Boete voor niet ingeleverde huurboeken Voor boeken die niet zijn ingeleverd krijgen de ouders, of de leerling indien 18+ een factuur van Iddink. Als de factuur wordt betaald is dit verder afgehandeld. Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de betalingstermijn, zal Iddink de schade bij de school in rekening brengen. De school heeft zich garant gesteld voor de betaling van de schade. De school gaat het schadebedrag – gelijk aan het factuurbedrag – vermeerderd met 15 euro administratiekosten verhalen op de ouders of de leerling indien 18+. Mochten ouders, of leerling indien 18+ hierop niet reageren, dan zal een incassobureau worden ingeschakeld. De ouders kunnen door het overleggen van het inleverformulier aantonen dat het betreffende boek wel is ingeleverd. Als er geen inleverbewijs kan worden overlegd, kan de factuur niet ongedaan worden gemaakt.

Beroepsmogelijkheid (huurboeken) Ouders, of de leerling indien 18+, kunnen tegen een eventuele schadeclaim in beroep gaan bij Iddink. Werkboeken (uitgereikt op school) Er zijn werkboeken die op school worden uitgereikt aan leerlingen. Leerlingen worden geacht hier zorgvuldig mee om te gaan. Er zijn gebruiksregels opgesteld. Deze gebruiksregels, die hieronder zijn weergegeven, staan afgedrukt op het uitleveroverzicht. Dit overzicht wordt aan de leerling uitgereikt; de ouders krijgen dit overzicht per mail toegestuurd. Gebruiksregels werkboeken (uitgereikt op school) De leerling verklaart bovenstaand boekenpakket te hebben ontvangen. Al deze boeken zijn en blijven eigendom van GSG Guido de Brès. De leerling is op de hoogte van de gebruiksvoorschriften, te weten: Er mag niet in de boeken worden geschreven. Er mogen geen stickers of etiketten in de boeken worden geplakt door de leerling. De leerling heeft beloofd zorgvuldig met de boeken om te gaan. Aan het eind van het schooljaar levert 41 de leerling al deze boeken tegelijk in. Instructie over wanneer en waar volgen aan het eind van het schooljaar.

49

ALGEMEEN

Boete voor te laat ingeleverde huurboeken (bij Iddink): Als een boek NIET is ingeleverd bij de inleverbalie op school, is het boek voor Iddink 'te laat ingeleverd' en krijgt de leerling een boetefactuur. Als de factuur wordt betaald is dit verder afgehandeld. Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de betalingstermijn, zal Iddink de factuur bij de school in rekening brengen. De school heeft zich garant gesteld voor de betaling. De school gaat het bedrag – gelijk aan het factuurbedrag – vermeerderd met 15 euro administratiekosten verhalen op de ouders of de leerling indien 18+.

Mochten ouders, of leerling indien 18+ hierop niet reageren, dan zal een incassobureau worden ingeschakeld. De ouders kunnen door het overleggen van het inleverformulier aantonen dat het betreffende boek wel op tijd is ingeleverd. Als er geen inleverbewijs kan worden overlegd, kan de factuur niet ongedaan worden gemaakt.

ALGEMEEN

Het is de leerling en zijn of haar ouders bekend dat er een schadevergoeding moet worden betaald in de volgende gevallen: als een boek niet wordt ingeleverd, als er in het boek is geschreven en als het boek is beschadigd. In alle gevallen wordt de schadevergoeding berekend op basis van de dagwaarde. In principe moeten huurboeken 4 jaar meegaan en werkboeken 3 jaar. Een kopie van dit overzicht, getekend door de leerling zal per post naar de ouders worden verzonden. Inleveren werkboeken Aan het eind van het schooljaar worden de boeken weer op school ingeleverd. Bij het inleveren wordt gecontroleerd of alle uitgereikte boeken weer worden ingeleverd. De leerling krijgt een inleverbewijs. Daar staat ook op vermeld als er boeken niet zijn ingeleverd. Het inlevermoment is op dezelfde dag als het inleveren van de boeken bij Iddink. De school neemt voor de zomervakantie contact op met de ouders van de leerlingen die geen boeken hebben ingeleverd. Schade niet ingeleverde werkboeken Voor werkboeken die niet zijn ingeleverd krijgen de ouders, of de leerling indien 18+ , een factuur van de school. Als de factuur wordt betaald, is dit verder afgehandeld. Mochten ouders of de leerling de factuur niet betalen binnen de betalingstermijn, zal er 1x een herinnering worden verstuurd. Bij uitblijven van de betaling door ouders, of leerling indien 18+, zal een incassobureau worden ingeschakeld.

50

SAMEN AAN HET WERK

Schade aan werkboeken Aan het eind van het schooljaar levert de leerling de werkboeken in, op dat moment wordt de eventuele schade vastgesteld en beschreven op het inleverformulier. Met schade wordt hier bedoeld, dat het werkboek niet nogmaals uitgeleend kan worden. Voor schade aan werkboeken krijgen de ouders, of de leerling indien 18+ een factuur van school. Als de factuur wordt betaald is dit verder afgehandeld. Beroepsmogelijkheid (werkboeken) Ouders, of de leerling indien 18+, kunnen tegen een eventuele schadeclaim in beroep gaan bij de locatiedirecteur waaronder de leerling valt. Geldt niet voor leerlingen van de locatie Onderbouw. 3.13 Veilige school Onze school heeft op alle locaties regelmatig overleg met de gemeente en de politie in zogenaamde buurtnetwerken. De politie komt op school om voorlichting te geven en om op te treden tegen leerlingen die zich schuldig hebben gemaakt aan strafbare feiten. Minstens één keer per jaar wordt er op elke locatie een ontruimingsoefening gehouden. Dit doen we om er voor te zorgen dat in een noodsituatie alle aanwezigen het schoolgebouw snel en zonder paniek kunnen verlaten. Daarnaast kunnen we op deze manier de BHV'ers trainen. 3.14 Klachtenprocedure In het algemeen geldt dat conflicten, klachten en vragen moeten worden opgelost en beantwoord op een zo laag mogelijk niveau. Dat wil zeggen dat iemand die een klacht heeft, wordt verwezen naar degene over wie de klacht gaat.

In veel gevallen komen ze er samen uit en dat werkt voor alle partijen het snelst. Als ze er samen niet uitkomen, dan heeft de locatiedirecteur de taak om de partijen tot elkaar te brengen. Hijzelf of een contactpersoon (counselor of vertrouwenspersoon) kan dan een bemiddelingspoging doen. Als dat ook geen oplossing biedt wordt er hulp van buiten gezocht; bij een extern vertrouwenspersoon of bij de Klachtencommissie voor het Gereformeerd Voortgezet Onderwijs. Soms liggen klachten zo gevoelig dat de klager liever rechtstreeks naar de externe vertrouwenspersoon gaat. De vertrouwenspersoon zoekt samen met de school en de ouders naar de beste oplossing voor de gerezen problemen. De klachtenregeling is op te vragen bij de school, via het directiesecretariaat (tel. (033) 479 29 03 / 479 29 31). Daar kunt u ook een klachtenformulier opvragen dat u (eventueel met hulp van één van de counselors of interne vertrouwenspersonen) kunt invullen. 3.15 Externe vertrouwenspersoon De heer Henk Grit van het Gereformeerd Pedagogisch Centrum (GPC) Grasdorpstraat 2, 8012 EN Zwolle Postbus 10030, 8000 GA Zwolle Tel. kantoor (038) 425 66 11 of (038) 42 55 542 Mobiel nr. : 06-24 32 16 61 (in dringende gevallen) E-mail: [email protected]

ALGEMEEN

SAMEN AAN HET WERK

3.16 Interne vertrouwenspersonen Locatie

Naam

Onderbouw dhr. E.A. Boerma Vmbo

mw. M.J.G. Douma

Arnhem

mw. J.J.M. de JongKooij

Telefoon

E-mail

[email protected] (033) 479 29 00 of (033) 455 91 75 (privé) [email protected] (033) 464 05 25 of (06) 13 66 06 35 (privé) [email protected] (026) 442 30 38

Tweede Fase dhr. W.T. van de Kamp (033)479 29 00 of (033) 456 33 23 (privé)

[email protected]

3.17 Counselors Mw. M. van Dijken-Knol (Onderbouw) Mw. G. Bakker-Sterken (VMBO) Mw. W.W. van Dijk (Tweede Fase) Dhr. W. Muijs (Tweede Fase) Mw. J.J.M. de Jong–Kooij (Arnhem) 3.18 Klachtencommissie Klachtencommissie voor gereformeerd onderwijs: [email protected] . 3.19 Overheid Inspectie voor het onderwijs: Email: [email protected], website: www.onderwijsinspectie.nl. Vragen over onderwijs in het algemeen Telefoon: 0800 – 5010 (gratis) of website: www.50tien.nl. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteur 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)

51

ALGEMEEN

41

ALGEMEEN

4 FINANCIËLE ZAKEN In deze gids vindt u bij elke locatie een overzicht 'Kosten per leerling'. In dat overzicht ziet u de kosten per leerling zoals hieronder omschreven. 4.1 Ouderbijdrage Elk jaar weer blijkt dat een volledig dekkende exploitatie, inclusief de extra's die de school aanbiedt, alleen op grond van de normvergoeding van de overheid niet mogelijk is. Van de ouders wordt daarom een ouderbijdrage gevraagd voor elk kind dat naar onze school gaat. Het heffen van een ouderbijdrage kan wettelijk alleen op basis van vrijwilligheid. Daarom heeft de Medezeggenschapsraad zijn fiat gegeven aan het heffen van een ouderbijdrage. Jaarlijks worden de extra's, waarvoor ouderbijdrage wordt gevraagd, door de oudergeleding van de MR beoordeeld. Wij doen een klemmend beroep op u om deze bijdrage te betalen, omdat deze extra's belangrijk zijn voor het (gereformeerde) onderwijs aan onze school. De extra's zijn o.a. de ontwikkeling van materiaal voor de dagopeningen, het project Leefstijl en delen van wat we zelf gekregen hebben met minder draagkrachtige ouders (suppletiefonds).

FINANCIËLE ZAKEN

4.2 Schoolkosten De schoolkosten zijn verplichte kosten, gekoppeld aan de (beroepsgerichte) opleidingen. 4.3 Betaalschema van de kosten die per schooljaar door de school aan ouders in rekening worden gebracht sep/okt 2014 kosten busabonnementen contributie/donatie nieuwe leden/dona-teurs over 2014 okt 2014 excursie VWO-5 ouderbijdrage/schoolkosten (inning per acceptgiro) nov 2014 ouderbijdrage/schoolkosten (inning per automatische incasso 1e deel) dec 2014 ouderbijdrage/schoolkosten (inning per automatische incasso 2e deel) apr 2015 excursie HAVO-4 jun 2015 contributie/donatie leden/donateurs over 2015

De kosten voor úw kind voor het schooljaar 2014-2015 kunt u vinden op de locatiepagina’s in deze gids. 52

4.4 Toelichting op de ouderbijdrage Ouderbijdrage Gereformeerd IdentiteitsPlatform (GRIP): Verantwoordelijk voor de continuering van de door Grip gemaakte digitale dagopeningen met de twee versies 'Goodmorning' en 'Sunrise' (www.gripdagopening.nl). Verder speelt bij de keuze van alle lesmethoden nadrukkelijk de vraag of een methode past binnen de Gereformeerde identiteit en binnen de missie van Guido de Brès. Zo zijn dientengevolge lesmethodes ontwikkeld voor o.a. verzorging, Godsdienst en NLT (natuur, leven en technologie). De vier Gereformeerde VO scholen werken hierbij samen in het GeReformeerd IdentiteitsPlatform (www.grip-g4.nl). Sportevenementen: Buitenschoolse sportactiviteiten zoals het Paas Volleybal Toernooi en de Interscolaire sportdag. Suppletiefonds Fonds financieel minder draagkrachtige ouders. Bijzondere activiteiten van leerlingen: Hieronder vallen bijvoorbeeld de Grote Avond, activiteiten van de leerling-raad, en de schoolkrant. Mediatheek: Naast de openbare bibliotheek het extra verzamelen en ter beschikking stellen van alle vormen van informatie, op alle vakgebieden en in de verschillende talen ter ondersteuning van de leerlingen. Project leefstijl: Waarden en normen Leefstijl is een methode waardoor leerlingen zich bewust worden van waarden en normen.

ALGEMEEN

FINANCIËLE ZAKEN

Project leefstijl:

Schoolkosten

Waarden en normen Leefstijl is een methode waardoor leerlingen zich bewust worden van waarden en normen. Niet theoretisch of door ze op te leggen, maar in de praktijk, door samen met klasgenoten activiteiten en opdrachten te doen die het besef van 'goed omgaan met elkaar' versterken. Thema's die met behulp van verschillende werkvormen en gastsprekers aan de orde kunnen komen zijn verslaving of naastenliefde.

Bagagekluis Alle leerlingen huren een bagagekluis van de school om hun persoonlijke materialen in op te bergen.

Sociale en emotionele competentie Ook voor het optimaal functioneren van leerlingen en het ontwikkelen van hun talenten zijn competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met anderen onmisbaar. Leefstijl is een methode die niet alleen de emotionele intelligentie stimuleert maar, doordat kinderen beter in hun vel zitten, ook de cognitieve intelligentie. In enkele gevallen wijkt een locatie af van methode Leefstijl en wordt er gekozen voor andere middelen ter verbetering van en het op peil houden van het sociale en pedagogische klimaat.

Bijdrage cultuurkaart Met ingang van het schooljaar 2012-2013 is de rijksbijdrage van het Ministerie van OC&W voor de cultuureducatie aan de Stichting CJP vervallen. Leerlingen en vaksecties profiteren van de Cultuurkaart doordat de verplichte culturele activiteiten (deels) met de Cultuurkaart betaald worden. Cultuureducatie is van belang omdat het bijdraagt aan talentontwikkeling. Een éénmalige bijdrage van €10,- zorgt ervoor dat leerlingen een jaar lang kunnen profiteren van de voordelen die de Cultuurkaart biedt. De €10,- per leerling wordt verzameld en voornamelijk besteed aan klassikale culturele activiteiten. Daarnaast krijgen leerlingen het hele jaar door korting bij allerlei winkels, musea en theaters.

ALGEMEEN

Aankleding leerling-ruimtes en pleinen Dit met het oog op het welzijn van de leerlingen. Voorbeelden hiervan zijn het aanbrengen van leerling-gerichte teksten die de leerling wijzen op hun identiteit en de plek die ze innemen in de maatschappij. Maar ook de aanschaf van tafeltennistafels, picknicksets en de renovatie van het plein en de fietsenstalling vallen hieronder.

53

ALGEMEEN

Excursies A. Vakinhoudelijke excursies Excursies zijn praktijkvoorbeelden. Het onderwijs laat zo de werkelijkheid (buiten school) zien. We maken aan de leerlingen duidelijk dat wat in de boeken staat ook echt gebeurt; je past de theorie concreet toe. Verder geeft het een verbreding in de algemene kennis en vorming van de leerlingen. Excursies hebben als doel een toepassing van de kennis en een realistisch beeld over de zaken in de wereld te schetsen en te concretiseren. Een aantal willekeurige voorbeelden: 1. Nederlands Door de sectie Nederlands worden excursies aangeboden m.b.t. toneelstukken. Argumenten hiervoor zijn dat toneel een onderdeel is van de literatuur en de leerlingen kunnen literatuur uit de 16e/17e eeuw door een toneelstuk beter begrijpen. Toneel is één van de drie hoofdonderdelen van de literatuur. 2. Geschiedenis Leerlingen hebben van alles geleerd over democratie, maar functioneert dat nu echt? Daarom gaan leerlingen naar de Tweede Kamer. De excursie heeft betrekking op het examenonderwerp. In de klassen H3 + V3 organiseren we een ééndaagse excursie in het kader van de lessen geschiedenis. Deze lessen geven de leerlingen inzicht in de' ismen' van begin 20ste eeuw, uitlopend op WO II, waarin het nationaal-socialisme hoogtij vierde; bezetting van West-Europa (incl. Nederland). De excursie richt zich momenteel op het Nationaal Bevrijdingsmuseum te Groesbeek, waar deze geschiedenis gezien kan worden in woord en beeld; de leerlingen maken opdrachten o.l.v. gidsen.

54

FINANCIËLE ZAKEN

3. Cultuur & Kunstzinnige Vorming Plaatjes uit een boek zijn niet te vergelijken met het zien van een kunstwerk zelf. Je moet een kunstwerk ervaren, ervoor staan etc. wil je het echt tot je door laten dringen. Het is ook erg belangrijk om veel te zien, je bouwt zo een kunstdossier op. 4. Algemene Natuur Wetenschappen V6 ANW (Algemene Natuurwetenschap) Naturalis: De V6 leerlingen gaan naar Naturalis. Dit is het enige museum, dat een goede presentatie op het gebied van evolutie biedt. Het kan ook goed gecombineerd worden met aardrijkskunde. Het biedt voor de leerlingen ANW een goede confrontatie met dit onderwerp, voordat wij er in de les mee beginnen. In de les kunnen we er dan op teruggrijpen. Leerlingen van V5 Economie & Maatschappij, Natuur & Gezondheid, Natuur & Techniek hebben een excursie naar Wageningen in de projectweek, met als doel: kennismaking met de universiteit + academische onderzoeksgroepen. Voor Economie & Maatschappij-leerlingen worden goede illustratievoorbeelden op economisch/planologisch vlak geboden. Voor Natuur & Techniek en Natuur & Gezondheid-leerlingen worden goede illustratievoorbeelden op natuurwetenschappelijk vlak gegeven. 5. Klassieke Talen/Geschiedenis/Duits De sectie Klassieke Talen organiseert voor V3 (Gymnasium) een tweedaagse excursie naar Trier (Duitsland). Trier wordt ook wel het Rome aan de Moezel genoemd. Het is een historische goudmijn voor leerlingen die inmiddels al een grondige kennismaking met de klassieke talen (Latijn en Grieks) en de klassieke cultuur hebben gehad.

De stad is gebouwd in opdracht van keizer Augustus en het is zelfs een tijdje de hoofdstad geweest van het West-Romeinse Rijk. Je vindt er stadspoorten uit de 2e eeuw n.Chr., monumenten uit de Romeinse tijd, waaronder thermen (badhuizen) en een amfitheater. Kortom: een zeer belangwekkende stad voor leerlingen die Latijn en Grieks hebben. De excursie wordt gecombineerd met nog twee vakken: de geschiedenis ligt in Trier voor het oprapen (te denken valt aan het Karl Marx-museum; Trier is Marx' geboortestad) en daarom zullen de leerlingen opdrachten voor geschiedenis maken. Verder is Trier een Duitse stad, en daarom zullen er ook voor Duits (bijv. in het Duits) enkele opdrachten zijn. De excursie zal vormend zijn voor de Gymnasiumleerlingen. In de les kan erop worden teruggegrepen. Veel van de lesstof en van afbeeldingen van gebouwen zal in 'levenden lijve' ontdekt worden. Op die manier stimuleert het de leerlingen bij het volgen van de keuzevakken Latijn en Grieks. 6. Excursie Duits Landeskunde maakt onderdeel uit van het vak Duits. Doel is de leerlingen (alleen die het vak gekozen hebben) kennis te laten maken met de Duitse cultuur. Er wordt aandacht besteed aan het verbeteren van de luister- en spreekvaardigheid. 7. Excursie Europees Parlement (EP). Volgend jaar zal de excursie EP zowel in V5 als in V6 gehouden worden (niet tegelijkertijd). Dit omdat de module Europa (Internationale samenwerking) nu plaatsvindt in V5. De huidige V5 is nog niet naar het EP geweest en zal dus volgend jaar in V6 gaan (het is een examenonderwerp). De jaren erop zal de excursie in V5 plaatsvinden.

ALGEMEEN

8. Bewegen, Sport en Maatschappij Bij BSM moeten de praktijkonderdelen in het programma anders zijn dan bij lichamelijke opvoeding. Een gevolg daarvan is dat we meer verschillend materiaal nodig hebben en in stand moeten houden. BSM is een 'jong' vak en de innovatie gaat hard.

B. Weekexcursies De weekexcursies hebben een tweeledig doel, namelijk een vormings- en een educatief doel. Ad 1. Het vormingsdoel De weekexcursies hebben als doel om op een andere manier met leerlingen bezig te zijn, zodat ze ook andere kwaliteiten kunnen laten zien. Doordat de leerlingen een midweek lang met elkaar optrekken en samenwerken, ontstaat er een sfeer van samendoen en samen delen. Op school zijn we eenzijdig bezig met leerlingen. We verwachten in ons Nederlands onderwijssysteem vooral cognitieve vaardigheden van onze kinderen. Hierdoor kunnen ze maar een klein deel van hun capaciteiten laten zien. Door de leerlingen andersoortige opdrachten te geven en om een hele week met ze om te gaan, krijgen leerlingen de kans op een andere manier met elkaar bezig te zijn in een geheel andere context dan de dagelijkse manier van werken op school.

FINANCIËLE ZAKEN

Bedrag Verantwoording € 7,50 In het PTA is het onderdeel klimmen opgenomen. Dit wordt in h5 / v5 gerealiseerd op de klimwand van ROC Midden Nederland. Elke leerling klimt drie maal anderhalf uur. Interscolaire (G4) € 15,00 Elk jaar in september organiseert één van de vier G4 scholen de BSM interscolaire. De kosten zijn die van de bus én eens in de 4 jaar de organisatie als wij hier aan de beurt zijn. We willen graag hiervoor een buffer opbouwen zodat we (t.z.t.) niet ineens veel geld aan de Locatiedirecteur hoeven te vragen. Extra buitenschoolse activiteiten € 7,50 Als we om ons heen kijken, dan ontkomen we er niet aan om steeds professioneler de verschillende praktijk onderdelen aan te bieden in een setting die de activiteit eist. Bijvoorbeeld: honkbal op een echt honkbalveld, introductie in een sportschool, gebruikmaken van het zwembad. Kleding: 2x shirt, 1 broek € 25,00 De BSM leerlingen vertegenwoordigen de school steeds vaker en moeten dan representatief gekleed zijn. Te denken is aan de Open Dag / HAAL sportdag / atletiek dag van 'de Regenboog' / sportdagen Onderbouw / clinics 3e klassen / introductiedag 3e klassen. Anderhalf jaar geleden hebben wij - bij de interscolaire - eenmalig een bedrag van de Locatiedirecteur gekregen voor de aanschaf van shirts. Deze gaan ong. drie jaar mee. Om te voorkomen dat dit weer gebeurd willen we voor de leerlingen een kledingpakket aanschaffen met logo e.d. Dit komt de PR van de school ook ten goede! Totaal € 55,00 Onderdeel Sportklimmen

Ad 2. Het educatieve doel In de excursies die de school aanbiedt moeten educatieve doelen opgenomen en duidelijk omschreven worden, zodat de leerlingen weten dat zij in de keuze van een excursie gebonden zijn aan de in het programma genoemde en omschreven doelen. De doelen zijn ontleend aan het PTA. Met de invoering van de Tweede Fase werden er studielasturen uitgetrokken voor excursies. Voor de invoering van de Tweede Fase bestond dit niet. Dit bracht met zich mee dat er in de excursies zaken aan de orde moeten komen die deze studielasturen rechtvaardigen. De gehanteerde argumenten hiervoor zijn:

Moderne vreemde talen Wat de moderne vreemde talen betreft zijn de excursies naar het buitenland de uitgelezen mogelijkheid om in aanraking te komen en in gesprek te gaan met 'native speakers'. Ook in de voorbereiding wanneer leerlingen bepaalde projecten, uitstapjes, interessante gebouwen voor het voetlicht halen komen zij vooraf reeds in aanraking met een andere cultuur en of taal.

ALGEMEEN

Kleine groepen In het verleden zijn de excursies opnieuw opgestart met kleine groepen met als doel: meer saamhorigheid en ook slagvaardigheid te bereiken. Er is meer aandacht voor elkaar. En vanwege de overzichtelijkheid ontstaat er bijna vanzelf een groepscode. De nadruk komt meer en meer op samenwerking te liggen doordat de leerlingen vanaf het begin van de voorbereiding op school reeds organisatorische taken op zich nemen.

Dagopeningen en avondsluitingen Leerlingen werken, onder leiding van de collega's van het vak godsdienst, de bezinningsmomenten uit. In het jaarprogramma van de lessen godsdienst is dit opgenomen als praktische opdracht zodat alle leerlingen er mee te maken krijgen. In het kader van de organisatie van een excursie wordt concreet gemaakt hoe je een dagopening en een avondsluiting voorbereidt, waarbij ook liederen worden gezocht en leerlingen zich voorbereiden op stellingen en op het daadwerkelijk leiden van een discussie, het lezen van een Bijbelgedeelte en het voorgaan in gebed.

55

ALGEMEEN

Cultureel kunstzinnige vorming (Ckv) Tijdens excursies wordt ook de mogelijkheid geboden om culturele activiteiten voor ckv te ontplooien door het bezoeken van een musical, musea, maar ook op het gebied van architectuur zijn er tal van gelegenheden om allerhande bouwstijlen in ogenschouw te nemen. Godsdienst Tijdens excursies wordt er ook aandacht besteed aan andere vormen van religiositeit dan wij gewend zijn in ons eigen land en in onze eigen kerken. Zo brengen we in Londen bijvoorbeeld altijd een bezoek aan een Evensong in een Anglicaanse Kerk, dat wil zeggen Westminster Abbey of St Paul's Cathedral. Geschiedenis, aardrijkskunde, biologie Kunnen op allerlei manieren een plaats krijgen tijdens excursies. Lichamelijke opvoeding Verwezenlijkt het programma onderdeel “keuzeactiviteiten” uit het PTA tijdens survival en zeilinstructie. Device, (laptop of tablet) In de Onderbouw is het gebruik van een device (laptop of tablet) noodzakelijk, omdat we via het device bijna alle lesmaterialen ontsluiten. Bij een beperkt aantal vakken (techniek en muziek) wordt gebruik gemaakt van papieren lesmateriaal. We doen een beroep op de ouders om de kosten voor het device voor hun rekening te nemen. Dat is wel op vrijwillige basis. Al het lesmateriaal (tekst- en werkboeken) valt onder de regeling gratis schoolboeken en zal om niet aan de leerling worden geleverd. De firma Iddink zorgt ervoor dat het digitale lesmateriaal klaar staat en via de Elektronische Leer Omgeving kan dit materiaal worden ontsloten.

56

FINANCIËLE ZAKEN

Er is sprake van een licentie per jaar. Er wordt –buiten het papieren lesmateriaalgeen materiaal ingeleverd. In de eerste week van het cursusjaar worden de leerlingen op school wegwijs gemaakt in de procedure om bij het digitale lesmateriaal te komen. De bestelprocedure voor digitaal lesmateriaal verloopt op dezelfde wijze als papieren lesmateriaal. Klassenactiviteit met de mentor Om aan de relatie tussen leerlingen onderling en met de mentor te bouwen, houden we een aantal activiteiten in het jaar. We starten het jaar met introductiedagen. Om dat wat leuke inhoud te kunnen geven kost dat wat. U moet dan denken aan bijvoorbeeld een buitenschoolse sport- of spelactiviteit. Een GPS-tocht, roeien o.i.d. Bij het vieren van de christelijke feestdagen met de klas nodigen we een toneelgroep uit of cabaret om op eigentijdse wijze aandacht te geven hieraan. Ook iets te eten of te drinken hoort daarbij. Tijdens mentordagen behandelen we onderwerpen over gedrag, geldbesteding, taalgebruik, seksualiteit. Vaak zijn hier gastsprekers die we niet gratis kunnen laten komen. Ook het materiaal wat daarvoor nodig is moet worden betaald. Introductiekamp/dagen Dit kamp is belangrijk vanwege de kennismaking met de overige leerlingen in de klas en de groepsvorming van een klas aan het begin van het jaar. Dit willen we bereiken door middel van sport en spel en het geven van leefstijllessen door de mentor.

Bijdrage Open Leer Centrum Het OLC (mediatheek van de Onderbouw) richt zich op het ontwikkelen van de talenten van iedere individuele leerling. Dit doen we door een breed en gevarieerd aanbod aan boeken aan te bieden, zodat iedere leerling een boek kan vinden dat bij hem of haar past. Naast leesboeken, zijn er in het OLC ook informatieboeken, tijdschriften en strips. Voor leerlingen die lezen lastig vinden of er niet van houden, is er de 'lekker lezen' kast. Sinds enige tijd bieden we ook Engelse boeken aan om het lezen van Engels te stimuleren. Ieder jaar organiseren we een aantal leesbevorderingsprojecten. We doen mee aan het Jonge Juryproject. Leerlingen die dat willen, kunnen zich voor dit project inschrijven. Het OLC werkt samen met andere vakken zoals verzorging, biologie, Nederlands, Engels, godsdienst en geschiedenis, en daar moeten ook boeken voor aangeschaft worden. Door onze activiteiten geven we invulling aan talentontwikkeling en taalbeleid, twee belangrijke aspecten van het beleid van de locatie Onderbouw. Projecten en modules klas 1: Het gaat hier om projecten, modules en excursies die gaandeweg het jaar worden gehouden. Voor klas 1 zijn dat Kade, project slechtziendheid, project eetstoornissen en de cultuurweek. Projecten klas 2: De bijdrage die hiervoor wordt gevraagd gaat geheel op aan No Apologies. Dit is een project dat gaat over het maken van keuzes op het gebied van vriendschap, seksualiteit, geld, mediagebruik en risicogedrag. We werken hierbij samen met medewerkers van Stichting De Hoop. Digi agenda 1Blik

ALGEMEEN

Gereedschap en kleding Leerlingen in het VMBO die een beroepsgerichte richting kiezen in het Intersectorale aanbod huren hun gereedschappen van school. Ook de verplichte kleding en veiligheidsschoenen behorend bij een uitstroomrichting en thema worden door school ter beschikking gesteld en worden als huur in rekening gebracht. A3 project Arnhem In het A3-project geven we op een andere manier les. Zeven weken lang worden er twee uur per week diverse cursussen aangeboden. Leerlingen mogen zich inschrijven op hun favoriete cursus. Klas of leeftijd maakt daarbij niet uit. Bij de projecten zitten leerlingen uit alle klassen door elkaar. Diverse projecten Arnhem Het gaat hier om projecten zoals voorlichting over verslaving van Stichting Voorkom, vakoverstijgende projectweken en het eindejaarsproject.

FINANCIËLE ZAKEN

Opleidingsgebonden kosten / overige schoolkosten Sinds schoolseizoen 2009-2010 ontvangen de scholen van de overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmateriaal. Scholen moeten de schoolboeken en het lesmateriaal gratis ter beschikking stellen aan de leerlingen. Zaken die u zelf als ouders moet aanschaffen zijn: atlassen, woordenboeken, agenda's, rekenmachines, sportkleding (en opleiding gebonden) gereedschap en kleding. Om het ouders te vergemakkelijken in de specifieke aanschaf van agenda's, gereedschap en kleding, heeft de school deze verplichte zaken ook geplaatst onder de 'overige ouderbijdragen'. 4.5 Verzekeringen, schade en aansprakelijkheid De schoolorganisatie heeft een aantal verzekeringen waar u als ouder mee te maken kunt krijgen, te weten: bestuurdersaansprakelijkheid collectieve ongevallenverzekering doorlopende reisverzekering bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering

Aansprakelijkheid: Aangezien de school een afspiegeling is van de maatschappij, zijn er wel eens meldingen van vernieling of diefstal aan en van eigendommen van leerlingen. De school neemt zoveel mogelijk maatregelen om dit te voorkomen. Daarnaast hangen er beveiligingscamera's. Als een leerling vernieling of diefstal meldt, zal de school er zoveel mogelijk aan meewerken om de dader te achterhalen. De school adviseert de leerling een kluis te huren van de school en daar dan ook zoveel mogelijk de waardevolle eigendommen in op te bergen. Uiteindelijk blijft de leerling zelf verantwoordelijk voor zijn of haar eigendommen. Kijk voor meer inhoudelijke informatie over de aansprakelijkheid op www.guido.nl/ algemeen / ouders/ rechten en plichten / verzekeringen, schade en aansprakelijkheid.

ALGEMEEN

57

ALGEMEEN

5 SCHOOLTIJDEN 5.1 Schooltijden De lestijden zijn zoveel mogelijk aangepast aan het streekschoolkarakter. Dat betekent dat er omstreeks negen uur met de lessen wordt begonnen. Het streven is dat iedere leerling een aaneengesloten rooster heeft. Verder wordt door waarneming en invallen zoveel mogelijk voorkomen dat er (met name in de Onderbouw) tussenuren ontstaan. Rapportenvergaderingen en ook andere bijeenkomsten vinden zoveel mogelijk na schooltijd of 's avonds plaats.

De Lestijden vindt u bij de locatiehoofdstukken voorin deze gids.

58

S C H O O LT I J D E N

5.2 Schoolverzuim en ziek melden Als leerlingen om de één of andere reden niet op school kunnen komen, dan zijn de ouders verplicht de school hiervan telefonisch op de hoogte te brengen. Het is belangrijk dat dit zo vroeg mogelijk wordt gemeld bij de school, in ieder geval voor het 1e lesuur van de leerling. Ook als de leerling ziek is, moeten ouders dit voor het 1e lesuur van de leerling melden aan de school. Wij werken met een ziekmeldingsprocedure waarbij een einddatum genoteerd wordt. Met deze procedure willen wij spijbelgedrag zo veel mogelijk voorkomen. We vragen u hieraan mee te werken door, wanneer u uw zoon of dochter ziek meldt, te vermelden tot hoe lang u denkt dat het gaat duren. Mocht de ziekte vervolgens toch langer duren dan verwacht, verzoeken we u opnieuw te bellen. U hoeft leerlingen niet beter te melden. Ziekmeldingen via de mail zijn niet waterdicht en worden niet verwerkt.

5.3 Schorsing en/of verwijdering van leerlingen Over het algemeen gaat aan een verwijdering een traject vooraf waarbij de leerling geschorst is geweest. De toen geconstateerde problemen zijn niet verminderd en er is een ernstige stagnatie van het onderwijsleerproces bij de betreffende leerling. Het verwijderen van een leerling kan een onderwijskundige maatregel zijn of een sanctie. Onderwijskundige maatregel: de leerling wordt verwijderd omdat de school niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling. Sanctie: de leerling wordt verwijderd vanwege ernstig wangedrag van hem/haarzelf en/of zijn/haar ouders. Van wangedrag kan sprake zijn in uiteenlopende gevallen: (herhaaldelijk) schoolverzuim, overtreding van de schoolregels, agressief gedrag etc. Ook het wangedrag van ouders, zoals (herhaalde) intimidatie van leerkrachten, kan een reden zijn om de leerling te verwijderen. Het beleid van de school t.a.v. de mogelijkheden voor zorgverlening maar ook het hanteren van normen en waarden (gedragsregels) moet aan de ouders bekend worden gemaakt via de schoolgids, maar in ieder geval bij de inschrijving. Als een leerling namelijk niet weet wat de regels van de school zijn, kan de leerling over het algemeen niet op overtreding van die regels worden verwijderd. Alle betrokkenen moeten ervan doordrongen zijn dat het verwijderen van een leerling verstrekkende gevolgen heeft voor die leerling. Een zorgvuldig traject is daarom een vereiste. Het traject kan worden opgevraagd bij de centrale administratie van de school.

ALGEMEEN

S C H O O LT I J D E N E N L E E R R E S U LTAT E N

5.4 (Extra)verlof Informatie over de Leerplichtwet vindt u op de site van het ministerie van OCW: www.minocw.nl. Voor extra verlof moet u volgens de leerplichtwet toestemming vragen bij de directie. Een verzoek om extra verlof gaat via de teamleider van de leerling. In bijzondere gevallen kan de locatiedirecteur een beslissing nemen.

Leerlingen van de locatie Onderbouw en Tweede Fase kunnen (extra) verlof aanvragen indienen bij het Leerlingloket. Stuur uw aanvraag naar [email protected] (Onderbouw) of [email protected] (Tweede Fase). Leerlingen van de locaties VMBO en Arnhem kunnen een verzoek om extra verlof indienen bij de locatiedirecteur.

6. LEERRESULTATEN In onderstaande tabel is per locatie en per leerjaar het percentage leerlingen aangegeven dat in het vermelde schooljaar is bevorderd of geslaagd. 2008 2009

2010

2011

2012

2013

lwoo 1

100%

100%

100%

100%

100%

lwoo2

100%

100%

100%

100%

100%

99%

98%

97%

98%

98%

Amersfoort VMBO

2010

jaar

leerjaar 3

2009

2011

2012

leerjaar 4

99%

95%

96%

96%

92%

leerjaar 1

100%

100%

100%

100%

100%

leerjaar 2

99%

100%

98%

100%

100%

leerjaar 3

89%

97%

95%

93%

89%

leerjaar 4

86%

84%

90%

81%

70%

leerjaar 5

83%

78%

88%

79%

77%

Bezemgroep

leerjaar 5

100%

VWO

leerjaar 3

99%

98%

97%

95%

95%

leerjaar 4

95%

93%

92%

87%

88%

leerjaar 5

90%

97%

96%

93%

84%

leerjaar 6

89%

96%

96%

89%

86%

leerjaar 1

100%

100%

100%

100%

100%

leerjaar 2

100%

100%

93%

97%

98%

leerjaar 3

100%

100%

95%

98%

96%

leerjaar 4

100%

100%

100%

100%

92%

Onderbouw Havo

Er zijn drie redenen om extra verlof te krijgen: 1 Als uw kind plichten dient te vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing en daardoor de school niet kan bezoeken. 2 Als het kind door de specifieke aard van het beroep van de ouders / verzorgers alleen maar buiten de schoolvakanties op vakantie kan gaan. Het inkomen van de ouders moet dan wel voor het merendeel in deze periode (zomervakantie) worden verdiend. Dit verlof kan niet worden toegestaan in de eerste lesweken van het schooljaar. Het verzuim kan ten hoogste 10 dagen duren. Voegt u hierbij een verklaring van uw werkgever. 3 Als het kind door gewichtige omstandigheden (denk aan een 25-jarig huwelijk van de ouders) de school niet kan bezoeken. Een verzoek om extra verlof wordt zeker afgewezen als het bijvoorbeeld enkel gaat om: Familiebezoek in het buitenland. Vakantie in een goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding. Vakantie i.v.m. een gewonnen prijs. Vakantie bij gebrek aan boekingsmogelijkheden. Uitnodiging van derden om buiten de eigen vakantie om op vakantie te gaan. Eerder vertrekken of later terugkeren in verband met verkeersdrukte. Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband.

Arnhem ALGEMEEN

59

Amersfoort / regio Midden

Vakantiedata 2014 - 2015

Arnhem / regio Zuid

Zomervakantie 2014

t/m vrij 29 augustus 2014

t/m vrij 22 augustus 2014 ma 20 t/m vrij 24 oktober 2014

Herfstvakantie

ma 20 t/m vrij 24 oktober 2014

Kerstvakantie

ma 22 december 2014 t/m vrij 2 januari 2015

ma 22 december 2014 t/m vrij 2 januari 2015

Voorjaarsvakantie

ma 23 t/m vrij 27 februari 2015

naar keuze: ma 16 t/m vrij 20 februari 2015

en Pasen

do 2 t/m di 7 april 2015

do 2 t/m di 7 april 2015

Vrijdag voor -

vrij 24 april 2015

vrij 24 april 2015

en Koningsdag

ma 27 april 2015

ma 27 april 2015

Meivakantie

ma 4 t/m vrij 8 mei 2015

ma 4 t/m vrij 8 mei 2015

vrijdag erna

do 14 t/m vrij 15 mei 2015

do 14 t/m vrij 15 mei 2015

Pinksteren

ma 25 mei 2015

ma 25 mei 2015

Zomervakantie

ma 13 juli t/m vrij 21 augustus 2015

ma 20 juli t/m vrij 28 augustus 2015

of ma 23 t/m vrij 27 februari 2015

Dagen rond Goede Vrijdag

Hemelvaartsdag en

Naast de bovenvermelde data, krijgen de leerlingen de volgende roostervrije dagen: Locatie Onderbouw (Amersfoort)

donderdag 25 en vrijdag 26 september 2014 (studiedag en teambuilding personeel) maandag 5 januari 2015 (schoolbrede studiedag personeel) di 7 juli t/m vrij 10 juli 2015 (roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2015)

Locatie Tweede Fase

maandag 1 september 2014 (startdag personeel na zomervakantie 2014)

(Amersfoort)

vrijdag 26 september 2014 (studiedag en teambuilding personeel) maandag 5 januari 2015 (schoolbrede studiedag personeel) di 7 juli t/m vrij 10 juli 2015 (roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2015)

Locatie VMBO

maandag 1 en dinsdag 2 september 2014 (startdagen personeel na zomervakantie 2014)

(Amersfoort)

dinsdag 23 september 2014 (studiedag en teambuilding personeel) maandag 5 januari 2015 (schoolbrede studiedag personeel) maandag 2 maart 2015 (studiedag personeel) donderdag 9 en vrijdag 10 juli 2015 (roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2015)

Locatie Arnhem

maandag 25 en dinsdag 26 augustus 2014 (startdagen personeel na zomervakantie 2014) maandag 6 oktober 2014 (studiedag personeel) maandag 5 januari 2015 (schoolbrede studiedag personeel) maandag 2 maart 2015 (studiedag personeel) donderdag 16 en vrijdag 17 juli 2015 (roostervrije dagen voorafgaand aan zomervakantie 2015)