DE ATELIERS
2012 - 2013
DE ATELIERS
6 6 –11. –11........................................................................................................
11
12 12 –17..................................................................................................... –17
33
BEELDHOUWKUNST............................................................... BEELDHOUWKUNST
55
KERAMIEK.......................................................................................... KERAMIEK
77
SCHILDERKUNST....................................................................... SCHILDERKUNST
99
TEKENKUNST................................................................................. 11 TEKENKUNST 11 VRIJE GRAFIEK ............................................................................ 1313 VRIJE GRAFIEK MIXED MEDIA ................................................................................ 1515 MIXED MEDIA TEXTIEL ................................................................................................
17
DIGITAAL ATELIER ..................................................................... KUNSTGESCHIEDENIS, FILMS
19
LEZINGEN, WORKSHOPS,
19
DE ACADEMIE
6 –11 Als je 6 jaar bent, of wordt voor 31 december, en/of je zit in het eerste studiejaar, kan je les volgen in de academie. Je kiest uit volgende mogelijkheden één sessie:
Maagdendale 13
MA 17.00-18.40 MA WO 13.20-15.00 / 15.20-17.00 WO 13.30-15.10 / 15.20-17.00 VR 17.00-18.40 VR ZA 08.50-10.30 / 10.50-12.30 / 13.20-15.00 / 15.20-17.00 ZA 09.00-10.40 / 10.50-12.30 / 13.30-15.10 / 15.20-17.00
Eine, Serpentstraat 15
Serpentstraat 15 WO Eine, 13.30-15.10 (1, 2 & 3de leerjaar) WO 12.50-14.30 (1, 2 & 3de leerjaar) 15.20-17.00 (4, 5 & 6de leerjaar) ZA 14.40-16.20/16.30-18.10 (4, 5 & 6de leerjaar) 09.00-10.40 (1, 2 & 3de leerjaar) 10.50-12.30 (4, 5 & 6de leerjaar)
Mater, Driesleutelstraat 11 Driesleutelstraat 11
WO WO 13.30-15-10/15.20-17.00 13.30-15.10 (1, 2 & 3de leerjaar) 15.20-17.00 (4, 5 & 6de leerjaar)
Kruishoutem, Waregemsesteenweg Waregemsesteenweg 22 22
WO WO 14.00-15.40/15.50-17.30
1
Kluisbergen, Brugzavel 25
Brugzavel WO Kluisbergen, 13.30-15.10 (1, 2 & 3de leerjaar)25 WO 13.30-15.10 (1, 2 & 3de leerjaar) 15.20-17.00 (4, 5 & 6de leerjaar) ZA 15.20-17.00 (4, 5 & 6de leerjaar) 09.00-10.40 (1, 2 & 3de leerjaar) ZA 09.00-10.40 (1, 2 & 3de leerjaar) 10.50-12.30 (4, 5 & 6de leerjaar) 10.50-12.30 (4, 5 & 6de leerjaar)
12–17 KLAUDIA CROENE ontwerp, mode, textiel, design, experiment, beeldend
1 .00 20.30 KRISTOF DE BORLE webdesign, fotografie, film, animatiefilm, 3D, interactief design
A 13.30 1 .00 PIERRE VANDERMEERSCH illustratie, tekenen, schilderen, beeldverhaal
A 0 .00 12.30 NAN VANDEVYVERE ontwerp, ruimtelijk, design, architectuur, maquette
r
n
aa a
a a
r
3
7
BEELDhouwkunST Wouter Pype Pype & Lieselot De Sadeleer Beeldhouwen vastnemen, is uitbeelden Precies op hetiskruispunt tussen voorwerp met en afbeelding bevindt beeldhouwkunst. Een het grijpbare, dat opzich eende intuïtieve maar logische sculptuur bestaat uit een tastbaar materiaal, manier wordt behandeld: stapelen, kneden, kappen. maar ook de associaties en van de Kijken is naast het middeldie ookhet hetoproept voorwerp de relatie die het aangaat met zijn omgeving studie. Kijken wordt als handeling beschouwd en zijn belangrijk. We heeft beschouwen een beeld dus onderzocht. Finaal leren beeldhouwen naast niet alleen als een vorm met kwaliteiten, maar technische barrières en het aanleren van een aantal ook als de enscenering van een betekenis. Als vaardigheden om ze op te ruimen, ook te maken inspiratiebron putten we zowel uit waarneming met mentale obstakels: ze herkennen en loslaten. als fantasie. Boetseren, maken van mallen, gieten in diverse materialen, kappen in steen zijn de hoofdzaken. Daarnaast Het experimenteren met materialen en technieken maakt deelvoor uit van werkproces, staat het atelier open alle het mogelijke en onmogemaarmaterialen als basis en ligtexperimenten. de nadruk vooral op lijke boetseren en afgiettechnieken. ATELIER
MA 18.00 - 21.30 WO 16.00 - 21.30 ZA 09.00 - 12.30 vanaf 18 jaar
5
kERAMIEk Kaat Pauwels In het eerste jaar ontdek je de twee peilers van het atelier Keramiek: boetseren en draaien. Vanaf het tweede jaar kan je je verdiepen in één van deze mogelijkheden of ze combineren. Opbouw-, draai-, glazuur- en baktechnieken worden stapsgewijs geïntroduceerd door oefeningen. Techniek staat ten dienste van je eigen beeldtaal.
ATELIER ATELIER
MA - 17.30 MA 14.00 14.00 - 17.30 / 18.00 - 21.30 WO 18.00 - 21.30 13.30 - 17.00 / 17.30 - 21.00 WO 14.00 - 17.30 18.00 21.30 vanaf-18 jaar
7
vanaf 18 jaar
SChILDERkunST SChILDERkunST Olivier Deprez / Schilderkunst is poëtisch en kritisch Olivier Deprez / Schilderkunst is poëtisch en kritisch leren kijken naar de wereld om ons. Via lijnen, kleuren leren kijken naar de wereld om ons. Via lijnen, kleuren en vormen kom je langzaam tot jouw eigen verhaal. en vormen kom je langzaam tot jouw eigen verhaal. In dit atelier leer je alle technieken die jou daarbij In dit atelier leer je alle technieken die jou daarbij kunnen helpen. We vertrekken van diverse thema’s. kunnen helpen. We vertrekken van diverse thema’s.
ATELIER vanaf 18 jaar ATELIER vanaf 18 jaar MA 18.00 - 21.30 / WO 18.00 - 21.30 MA 18.00 - 21.30 / WO 18.00 - 21.30
Stijn Van Dorpe & Eva De Leener / In dit atelier schilStijn Van Dorpe & Eva De Leener / In dit atelier schilderen is ‘wat’ en ‘hoe’ geschilderd wordt van in het deren is ‘wat’ en ‘hoe’ geschilderd wordt van in het begin verbonden met de persoonlijke belevingswereld begin verbonden met de persoonlijke belevingswereld van de student. van de student.
ATELIER vanaf 18 jaar ATELIER vanaf 18 jaar 18.00 - 21.30 / DI 09.00- 12.30 Ma MA 18.00 - 21.30 / WO 18.00 - 21.30 / ZA 09.00 - 12.30 Wo MA 18.00 - 21.30 / WO 18.00 - 21.30 / ZA 09.00 - 12.30 18.00 - 21.30 / ZA 09.00 - 12.30
Bart De Clercq / Ik zie het atelier als een vrijplaats Bart De Clercq / Ik zie het atelier als een vrijplaats waar de conventionele verhouding tussen leerkracht waar de conventionele verhouding tussen leerkracht en leerling wegvalt. Het is voor mij een plaats waar en leerling wegvalt. Het is voor mij een plaats waar we allen anders zijn en ook elkaars gelijken. Op we allen anders zijn en ook elkaars gelijken. Op die manier wordt er een ruimte gecreëerd voor een die manier wordt er een ruimte gecreëerd voor een discours waarin schilderkunst en kunst centraal staat. discours waarin schilderkunst en kunst centraal staat.
9 9
ATELIER vanaf 18 jaar ATELIER vanaf 18 jaar MA 14.00 - 17.30 / DI 13.30 - 17.00 MA 14.00 - 17.30 / DI 13.30 - 17.00 13.00-16.30
TEkEnkunST Bart De Clercq, Eva De Leener, Lieselot De Sadeleer Het atelier atelier is is een een open openklas, klas,toegankelijk toegankelijkvoor vooralle alle mensen vanacademie. de academie. We werken naar mensen van de We werken naar de de menselijke figuur. Vormstudie is een Vormstudie belangmenselijke figuur en naar eigen thema’s. rijk onderdeel, we vooraldat in we het vooral 1ste jaar is een belangrijkdat onderdeel, in het 1ste gestructureerd onderzoeken. Dit Dit is echter nietniet de jaar gestructureerd onderzoeken. is echter einddoelstelling. WeWe leren kijken enen interpreteren; de einddoelstelling. leren kijken interpreteren; het spanningsveld spanningsveld tussen tussenwat watmen menziet zieten ende de eigen verlangens en gedachten is hierbij een heel eigen verlangens en gedachten is hierbij een belangheel rijk aspect.aspect. Het model is een alibi om over kunst te belangrijk denken en te praten.
ATELIER
- 21.30 Ma MA 18.00 19.00 - 21.30 DI WO 13.00-16.30 19.00 - 21.30 - 21.30 Wo ZA 18.00 09.00 - 12.30 Za 09.00 - 12.30 vanaf 18 jaar vanaf 18 jaar
11
DAgKLAS TEKEnKunST
DI 09.30 - 13.00 + 13.30-17.00
VRIjE gRAfIEk Hilde Van Der Beken In de lessen lessengrafiek grafiekleer komje je in uiteenlopende contact met uiteenmet lopende technieken: etsen, fotopolymeer, aquatint, technieken werken: etsen, fotopolymeer, linosnede, monotype, Aanschouwelijke vlakdruk metlinosnede. polyesterplaten, zeefdruk,... workshops brengen de studenten in contact metdenon-toxische Aanschouwelijke workshops brengen studenten grafiek, een milieuen mensvriendelijke toepassing. in contact met non-toxische grafiek, een milieuen Daarnaast verruimen ook digitale technieken de ook mensvriendelijke toepassing. Daarnaast verruimen mogelijkheden vande grafiek. digitale technieken mogelijkheden van grafiek.
ATELIER
WO 18.00 - 21.30 ZA 09.00 - 12.30
13
vanaf 18 jaar
MIXED MEDIA MEDIA MIxED Stijn Van Dorpe & Co. Mira Albrecht (maandagavond) De tekst: Kunst heeft niet zozeer met een product Volgde een Masteropleiding Textielontwerp aan de te maken als voor wel met een manier in deSint-Lucas wereld Hogeschool Wetenschap envan Kunst, staan. Welkewerk positie neem je in,door hoe zich bewegen Gent. Haar kenmerkt zich het gebruik in ons omringende werkelijkheid? Dat gerichte impliceert vandetextiel op een niet-product of -object een betrokkenheid diehet zichaanwenden op verschillende, manier. Hierbij speelt van andere overlappende terreinen gaande visuele en sociale mediakan eenafspelen, belangrijke rol. Mira van tastbaar totnaar het ongrijpbaar voerthet een visueelmateriële onderzoek de status van filosofische, het kleine intieme tot het breed kunst in een van maatschappelijke context. Het obsersociale. gebeurenvan speelt zich af tegen de rijke veren enDit registreren de interactie tussen het achtergrond -actuelekunst.vormen hiervan een werk en een van willekeurig publiek essentieel onderdeel. ATELIER Robbrecht Desmet (maandagavond) Ma 18.00 - 21.30 Studeerde experimentele film en vrije kunsten aan de WO 18.00 - 21.30 Sint Lukas Hogeschool in Brussel. Robbrecht maakt films op 16 mm waarin hij de geschiedenis van de moderniteit tracht te ontleden via taal, landschap en architectuur. Uit de korte films blijkt een onmiskenbare ambitie om zich slechts in het hier en nu op te houden, het is op die manier dat de films als performatieve documenten kunnen begrepen worden; ze lijken geen betekenis te dragen buiten de grenzen van de plaats en tijd van hun uitdrukking. 15
Textiele Vormgeving/ Kristof De Borle (woensdagavond) Textiellab Behaalde zijn Masterdiploma Beeldende Kunst, MiraGrafiek, Albrechtaan de Koninklijke Academie voor traject Vrije Schone Kunsten te Gent. Kristof’s werk/denken wordt Het medium textiel wordt in dit atelier de beïnvloed door de nieuwe media en de op overmacht meest ruime manier beschouwd onderzocht. die de gemediatiseerde wereld openons leven uitoeTextiele envan textiel binnen fent. Zijnmaterialen, werk neemttechnieken de vorm aan landschappen de hedendaagse en design waarin de digitale kunst en fysieke wereldzijn meteen elkaar geconinspiratiebron op zich van waaruit student fronteerd worden. Concreet zijn dit de digitale prints, een eigen visie entekeningen, beeldtaal ontwikkelt. Het video-installaties, websites, enzovoort. onderzoek van de student naar zijn persoonlijke, ideologische verhouding met dit medium neemt Stijn Van Dorpe (woensdagavond) een belangrijke plaats in. en DeMixed technische Studeerde schilderkunst Mediakant aan staat in dienst van het artistieke proces en dient respectievelijk, Sint-Lucas Gent en de academie als eenInkapstok tot nieuwe ideeënruimte te komen. Gent. zijn werkom probeert hij steeds te Eenvoudige basistechnieken nodigen uitconstructies tot scheppen door te schuiven met diverse experiment en groeien met persoonlijke traject van onze werkelijkheid. Dezehet bewegingen ontleden vanbevragen de student Dit traject zich zowel en opmee. een speelse enkan poëtische manier autonoom beeldend ontwikkelen. de beeldvorming vanals de ontwerpgericht werkelijkheid waarin we OnderHet de basistechnieken haken, leven. werk bestaat uit behoren objecten,breien, ervaringen, borduren, vilten, appliqueren, batikken, transfer, gedachten, verhalen, acties, sculpturen … zeefdruk, digitaal ontwerpen en alle mogelijke ATELIER kruisbestuivingen. MA 18.30 – 22.00 WO 18.30 – 22.00 ATELIER Ma 18.00 - 21.30 vanaf 18 jaar 17
Mixed Media is een open atelier met een uitgebreide input.
Digitaal Atelier Kristof De Borle
Het digitaal atelier werkt dit jaar samen met verschillende ateliers uit de hogere graad. In een periode van een aantal weken werken we intensief samen aan een project. De inhoud van de projecten wordt bepaald volgens de noden van het atelier en de interesses van de studenten zelf. Projecten die kunnen aan bod komen zijn bijvoorbeeld de volgende: - Maken van een portfolio-boekje - Monteren van film - Maken van reproducties van schilderijen/ tekeningen/sculpturen - Digitale voorbereiding van een zeefdruk - Beeldbewerking - Website/blog maken - Animatiefilmpjes maken
ATELIER
Ma 18.00 - 21.30 of WO 18.00 - 21.30 19
Het schoolbestuur van de KABK is de stad Oudenaarde. voor de school, de aanstelling van leerkrachten. Het De gemeenteraad spreekt zich o.m. uit over de uitgaven College van Burgemeester en Schepenen staat in voor voor de school, de aanstelling van leerkrachten. Het College het dagelijks bestuur. Bij inschrijving krijg je het schoolvan Burgemeester en Schepenen staat in voor het dagelijks reglement waarin het verkeer wordt geregeld tussen bestuur. Bij inschrijving je het schoolreglement waarin het schoolbestuur, dekrijg academie en haar leerlingen, of het de ouders de leerlingen. verkeer wordtvan geregeld tussen het schoolbestuur, de academie en haar leerlingen, of de ouders van de leerlingen. Bijzondere aandacht voor hoofdstuk 19 “Informatie en afspraken”: als er C.O.R.N.E.L.I.A. vragen en/of klachten zijn kunnen die worden uitgesproken. Cornelia Armaere, abdis van 1650 tot 1670 heeft onder Graag zelfs. haar bewind de site Maagdendale tot het cultureel epicentrum van Oudenaarde geleid. Zij is de “bouwC.O.R.N.E.L.I.A. vrouw” van het abdissenhuis dat voor het grootste Cornelia Armaere, abdis van 1650 tot 1670 heeft onder deel door de academie ingenomen wordt. Met die haar bouwplannen zij op eentot prachtig schilderijtje afge- van bewind de site staat Maagdendale het cultureel epicentrum beeld, dat je kan bekijken in de leeszaal van van het Stedelijk Oudenaarde geleid. Zij is de “bouwvrouw” het abdissenArchief. In elk spiegelen wij ons aan deze ingenomen dame huis dat voor hetgeval grootste deel door de academie en nodigen wijbouwplannen leerlingen en geïnteresseerden uit voorschilwordt. Met die staat zij op een prachtig lezingen, culturele trips en tentoonstellingen. derijtje afgebeeld, dat je kan bekijken in de leeszaal van het archief. In elk geval spiegelen wij ons aan deze dame en Het Academie-team nodigen wij leerlingen en geïnteresseerden uit voor lezingen, culturele trips en tentoonstellingen. De lezingen door deze gastdocenten gaan trouwens door in ’t Café, op de plaats waar we deze rondleiding hebben gestart.
kunSTgESChIEDEnIS, fILMS Kunstgeschiedenis, films, lezingen, uitstappen, workshops LEZIngEn, woRkShopS worden ad valvas aangekondigd De lessen worden ad valvas aangekondigd.
Het Academie-team 17
22 19
In elk geval is er geen formule voor de perfecte lesgever en Op zolder de ideale academie: lesgeven is een organisch en oneindig Onzevergelijkbaar kinderen zitten dak” metvan voldoende ruimte, traject, met“onder de zoektocht de kunstenaar. materiaal en materieel. Maar het is vooral een sprookjesachtig terrein, de zolder waar je ontdekkingen doet Op zolder en avonturen beleeft. De grootste ruimte is opgedeeld Onze kinderen zitten “onder dak” met voldoende ruimte, in 3 compartimenten, 3 klassen met tafels/werkhoeken. materiaal materieel. Maar het is vooral een sprookjesachtig Mede en door deze klasorganisatie hopen wij ook naar terrein, de zolder waar je ontdekkingen doet en avonturen buiten te brengen wat in elke leerling zit. Om individuele beleeft. De grootste ruimte werken is opgedeeld in meer 3 compartibegeleiding te realiseren, we onder met het “artiestenboek”. Dit is een ideeën- enMede schetsboek, menten, 3 klassen met tafels/werkhoeken. door deze een beeldend logboek en gaat de volledige brengen loopbaanwat klasorganisatie hopen wij ook naar buiten te in deleerling academie mee. Ideeën worden uitgewerkt in de in elke zit. Om individuele begeleiding te realiseren, werkhoek naar keuze. Na de werktijd volgt een evaluwerken we onder meer met het “artiestenboek”. Dit is een atie: een moment voor reflectie. artistiek-heen-en-weer-schriftje dat de ervaringen van de academie mee naar huis neemt en vice-versa. Het schrift De jongeren nemen op vrijdagavond en zaterdag een is ook enin. schetsboek, een twee beeldende deeleen vanideeënde zolder Elke klas krijgt leraars,schooldie agenda. Ideeën worden uitgewerkt in maar de werkhoek naar elk vanuit hun opleiding/specialisme, vooral door de kruisbestuiving beide disciplines,een de moment leerlingen keuze. Na de werktijd van volgt een evaluatie: voor begeleiden. Het technische aspect kan door de leerreflectie. aangewend worden om zijn/haarencreaties teneen volle Deling jongeren nemen op vrijdagavond zaterdag deel Dezekrijgt zoektocht wordt o.a. verder vantedeverwezenlijken. zolder in. Elke klas twee leraars, die elk vanuit gestimuleerd door het bijhouden van een beeldend hun opleiding/specialisme, maar vooral door de kruisbewerkboek, regelmatige groeps- en/of zelfevaluaties. stuiving van beide disciplines, de leerlingen begeleiden. Het technische aspect kan door de leerling aangewend worden om zijn/haar creaties ten volle te verwezenlijken. 15
Deze zoektocht wordt o.a. verder gestimuleerd door het Ivorenwerkboek, toren? regelmatige groepsbijhouden van een beeldend Sinds het schooljaar 2007-2008 lopen er 2 projecten in en/of zelfevaluaties. samenwerking met de basisscholen van Oudenaarde. Het project Passe-Partout ontvangt jaarlijks vele Ivoren toren? kinderen uit het BuitengewoonBasisOnderwijs. Dit Sinds het schooljaar 2007-2008 lopen er 2 projecten in netoverschrijdend project werd goedgekeurd en betoesamenwerking met de basisscholen van Oudenaarde. Het laagd door de Vlaamse Gemeenschap. Het project project Passe-Partout ontvangt jaarlijks allesprong kinderen BeeldBad-KlankStroom (sedert 2009-2010 ook uit hetde BuitengewoonBasisOnderwijs. Ditopnetoverschrijdend Academie voor Muziek en Woord de trein) wordt financieel gedragen doorende stad Oudenaarde. Het project werd goedgekeurd betoelaagd door de Vlaamse is onze ambitie om via muzische vorming alle kinderen Gemeenschap. Het project BeeldBad-KlankStroom (sedert een nieuwe, verruimende, spannende 2009-2010 sprong ook deaangename Academie en voor Muziek en (leer)ervaring te laten Woord op de trein) wordtbeleven. financieel gedragen door de stad Oudenaarde. Het is onze ambitie om via muzische vorming alle kinderen een nieuwe, verruimende, aangename en spanOudenaarde, Vlaanderen nende te laten beleven. De (leer)ervaring Koninklijke Academie voor Beeldende Kunst, Oudenaarde maakt deel uit van het Deeltijds Oudenaarde, KunstOnderwijs. Wij werkenVlaanderen onder de vleugels van het onderwijs. Elke academie moet de doelDe departement Koninklijke Academie voor Beeldende Kunst, Oudenaarde stellingen verwezenlijken. maakt deel uitvan vande hetminimumleerplannen Deeltijds KunstOnderwijs. Wij werken Elkede academie krijgt evenwel voldoende vrijheid om voor onder vleugels van het departement onderwijs. Elke deze opdracht een eigen werkwijze te ontwikkelen, dit academie moet de doelstellingen van de minimumleerplannen wordt beschreven in het Artistiek Pedagogisch Project. verwezenlijken. Elke academie krijgt evenwel voldoende vrijheid om voor deze opdracht een eigen werkwijze te ontwikkelen, Het schoolbestuur van de KABK is de stad Oudenaarde. dit De wordt beschrevenspreekt in het Artistiek Project. gemeenteraad zich o.m.Pedagogisch uit over de uitgaven 16
DE ALLER ALLER ALLER BELANGRIJKSTE OPDRACHT… …VAN HET ACADEMIE-TEAM IS OM JOUW ARTISTIEKE DROOM De Academie-gidS MEE TE HELPEN OPBOUWEN. VOLG DE GIDS… Maagdendale Maagdendale HetHet schone Maagdendale is isonmiskenbaar schone Maagdendale onmiskenbaareen eentroef troef van van de de academie: het historische monument ademtHet traditie. academie: het historische monument ademt traditie. komt er Het om komt er een op aan omkijk metdeeen frisse kijkhaar de academie, op aan met frisse academie, werking, haar haar te werking, haarHet ruimtes teisontdekken. is ruimtes ontdekken. atelier de biotoopHet vanatelier de leerling: de biotoop van de leerling: de omgeving beïnvloedt de omgeving beïnvloedt onvermijdelijk de leerling en dus zijn/ onvermijdelijk de leerling en dus zijn/haar ontwikkeling. haar ontwikkeling. Wij hebben gezocht naar de ideale (leer) Wij hebben gezocht naar de ideale (leer)omgeving voor omgeving voor elk atelier zodat er ruimte ontstaat voor onderelk atelier zodat er ruimte ontstaat voor onderzoek en zoek er plaats is voor uitwisseling van ideeën en inzichten. eren plaats is voor uitwisseling van ideeën en inzichten. ’t Café ’t Café Het is een centrale plaats Wij hebben een prachtige cafetaria. Wij hebben een prachtige cafetaria. Het is een centrale waar leraren en leerlingen met elkaar in dialoog gaan. Wij plaatsatelieroverschrijdend, waar leraren en leerlingen met elkaargastdocenten. in dialoog werken wij ontvangen gaan. Wij werken atelieroverschrijdend, wij ontvangen Deze uitwisseling van ideeën zorgt voor een hefboom om gastdocenten. Deze uitwisseling van ideeën zorgt voor
het naar ons gevoel belangrijkste doel van een academie een hefboom om het naar ons gevoel belangrijkste doel te verwezenlijken: vooroordelen bannen, de blik verruimen. van een academie te verwezenlijken: vooroordelen bannen, de blik verruimen. Bibliotheek De bibliotheek van de academie is sinds 2004 in opbouw. Bibliotheek Ondertussen verzamelden wij een beperkt maar treffend De bibliotheek van de academieénisnaslagwerken sinds 2004 in overzicht van de kunstgeschiedenis over opbouw. Ondertussen verzamelden wij een beperkt hedendaagse kunst, tentoonstellingen en manifestaties. Onze maar treffend overzicht van de kunstgeschiedenis én bib is een studieruimte: de boeken worden geraadpleegd, naslagwerken over hedendaagse kunst, tentoonstelmaar niet en meegenomen naarOnze huis bib (zieisschoolreglement). lingen manifestaties. een studieruimte: de boeken worden geraadpleegd, maar niet meegeatelier nomen naar huis (zie Het schoolreglement). De leraar helpt naar buiten brengen wat in de student zit, eigen oplossingen bedenken is een belangrijke doelstelling. Dit kan atelier o.a. worden gerealiseerdHet door treffende vragen te stellen en De leraar helpt naar buiten brengen wat in de student het associatief denken te stimuleren. Het is echter niet de zit, eigen oplossingen bedenken is een belangrijke bedoeling dat de leerling eindeloos blijft ploeteren… Zo kan doelstelling. De leraar confronteert de student met het in het leertraject van de leerling interessant zijn een andere, nieuwe kijk, zodoende wordt de om blikeen opdracht in te Deze lassendialoog als een helpt middel bepaalde conventies verruimd. deom student in zijn/haar te doorbreken. er zich ook maar beter van bewust ontwikkelingDeenleraar steltisook de lespraktijk voortdurend vraag (en maakt dat de lespraktijk geen éénrichdatinhij/zij in mindere of meerdere mate stuurt. Deze bewusttingsverkeer is). De leraar/kunstenaar “herkent”, “kijkt wording kan ervoor zorgen dat we er eerlijker en scherper De academie is een plaats voor onderzoek enEen meemee”. omgaan. De leraar/kunstenaar “herkent”, “kijkt mee”. experiment. Deleidt rode doorheen onze school is interessant proces totdraad een interessant resultaat. Kortom, en blijft kunst, een terrein waar voortdurend “heilige in de academie is ruimte voor onderzoek en experiment. huisjes” sneuvelen. 14
13
Koninklijke Academie voor Beeldende Kunst
INsCHRIjVINgEN Van 6 jaar tot 18 jaar: 60 58 euro Verminderd tarief: 39 38 euro* (ingeschreven in de muziekschool, gezinslid ingeschreven in de tekenschool of de muziekschool, kinderen ten laste van werklozen, bestaansminimumtrekker,s, mindervalide…) n…)
OK-pas: 10 9 euro* euro* Volwassenen: 197 190 euro euro Verminderd tarief: 114 110 euro*
(mindervalide, werklozen, bestaansminimumtrekker, studenten van 18 tot 24j., politiek vluchtelingen…)
Uren secretariaat MA: 13.30 – 20.30 DI: 13.30 – 16.30 WO: 13.00 – 20.30 VR: 16.30 – 20.30 ZA: 09.00 – 17.00 * Omwille van organisatorische redenen, staan wij pas het verminderd tarief toe, na het afleveren van de nodige bewijsstukken. Betaling kan met bancontact, per overschrijving.
OK-pas: 28 26 euro* Inschrijven tot 30 september 2011! 2012!
Maagdendale 13, 9700 Oudenaarde T 055/31.34.01 - F 055/31.34.01 E
[email protected] W www.oudenaarde.be > inwoners > leven in de stad > onderwijs > kunstonderwijs > kabk 12
TH E HET ACADEMIE-TEAM E M I EM ACAD -TEA
Hilde Vanderbeken
Griet Musschoot
Mira Albrecht
Eva De Leener
Emmanuelle De Cordier
Dorine Boebaert
Caroline Vermeulen
Annick De Zutter
Lieselot De Sadeleer
Bart De Clerq
Wouter Pype
Pierre Vandermeersch
Maaike Reussens
Klaudia Croene
Kaat Pauwels
Nan Vandevyvere
Stijn Vandorpe
9
Olivier Deprez
Kristof De Borle
Robbrecht Desmet Thea Loontjens
Thea Loontjes 10
34
35
DE ACADEMIE
TWEEDE VERDIEPING
36
37
DE DE ACADEMIE ACADEMIE
EERSTE VERDIEPING
38
39
DE DE ACADEMIE ACADEMIE
GELIJKVLOERS
ruimte lezingen & kunstgeschiedenis
Secretariaat
SCHOOLJAAR 2012-2013
SCHOOLJAAR 2012-2013
DE ACADEMIE
13
HET PROFIEL
12
PRAKTISCH
9
HET A-TEAM
3
PLANNEN
1
AGENDA
DE ATELIERS
DE ACADEMIE
2012 - 2013
