D AFTARISI
Halaman
ABSTRAK KATA PENGANTAR DAFTARISI DAFTARTABEL DAFTARGAMBAR DAFTAR LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN A. Tatar Belakang Masalah
l 1
B.
9
Rumusan dan Batasan Masalah
C.
BAB II
.*. m vn x x1. xu
Paradigma Penelitian
^
D. E.
Tujuan dan Kegunaan Penelitian Anggapan Dasar dan Pertanyaan Penelitian
13 14
F.
Sistimatika Pembahasan
I7
LANDASAN TEORITIS A. Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan
i9 19
1. Konsep Dasar dan Definisi Administrasi Pendidikan
2. Kegiatan dalam Admkinistrasi Pendidikan
22
3. Unsur-unsuir dalam Admnistrasi Pendidikan..
24
B.
Konsep Pembinaan 1 Pengertian Pembinaan 2. Prinsip Pembinaan 3. Fungsi Pembinaan dan Pengawasan 4. Tugas, Tanggung Jawab dan Wewenang
25 25 29 31 33
C.
Kemampuan Profesional Kepala Sekolah 1. Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah
35 37
2.
Profesionalisasi Kepala Sekolah
28
3.
Pekerjaan Kepala Sekolah sebagai Profesi....
48
Pembina / Pengawas
p. Hasil Penelitian Lain yang Relevan BAB III
METODOLOGI PENELITIAN A. Data yang Diperlukan B. Populasi dan Sampel Penelitian
24
55
58 58 59
BAB IV
C.
Metoda Penelitian
63
D.
Sumber dan Alat Pengumpul Data
63
E.
Tahap Pelaksanaan Penelitian
64
F.
Validitas Penelitian
65
G.
Pengolahan dan Analisis Data
66
HASIL PENELITIAN
A.
68
Persepsi Pengawas dalam Pembinaan Kemampuan Kepala Sekolah yang Dilaksanakan Pengawas, Kendala dan Solusinya 1. Persepsi Pengawas dalam Membina 2.
Kemampuan Profesional Kepala Sekolah Usaha Pengawas Pembina dalam Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
3.
Kendala-kendala Pengawas dan Solusi yang Dilakukarmya dalam Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
B.
C.
Pelaksanaan Tugas Pengawas dalam Membina Kemampuan Profesional Kepala Sekolah 1 Kegiatan yang Dilakukan Pengawas 2. Kegiatan yang Diterima oleh Kepala Sekolah dalam Rangka Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
POKOK-POKOK TEMUAN PEMBAHASAN IMPLIKASI HASIL PENELITIAN
A.
69
70
79
85 85
88
Persepsi Kepala Sekolah terhadap Tugas , Kegiatan dan Pembinaan yang Diterima serta Kendala-kendalanya 1. Persepsi Kepala Sekolah terhadap Tugasnya.. 2. Kegiatan-kegiatan yang Diterima Kepala Sekolah dari Pengawas 3. Kendala-kendala yang Dihadapi Kepala Sekolah dalam Melaksanakan Tugas
BABV
68
91 91 93
93
DAN
Pokok-pokok Temuan Penelitian 1. Persepsi Pengawas Selaku Pembina Kemampuan Profesional Kepala Sekolah,
95
95
Usaha , Kendala dan Metoda Pembinaan
Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
95
2.
Pelaksanaan Tugas Pengawas dalam . Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
3.
9g
Persepsi Kepala Sekolah terhadap Tugas dan Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah yangDiterima
B.
103
Pembahasan Temuan Penelitian 1. Persepsi Pengawas, Usaha , Kendala dan Metoda Pembinaan Kemampuan Profesional Kepala Sekolah
108
2.
Pelaksanaan Membantu
Tugas Pengawas dalam Peningkatan Kemampuan
3..
Persepsi Kepala Sekolah terhadap Tugas,
Profesional Kepala Sekolah
109
Kegiatan , Pembinaan yang Diterima dan Hambatan yang Dihadapi dalam Pelaksanaan Tugas
C.
Implikasi Temuan Penelitian 1. Perlunya Penambahan Pengawas 2.
1H
112 115
3.
Pembinaan Kepala Sekolah dalam Bentuk Kegiatan Ilmiah Penyediaan BukuBacaan Ilmiah
115 116
4.
Peningkatan Kreatifitas dan Motivasi Kerja...
117
5.
Ketepatan dalam Mengatur Mutasi dan
6.
7.
Rotasi Kepala Sekolah Peningkatan Sistem Pembinaan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah Kompensasi
BAB VI KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. B.
104
Kesimpulan Rekomendasi
118 dan
119 122
124 124 127
DAFTAR PUSTAKA
129
LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
135 165
IX
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Klasifikasi SMU Program IPA Kota Bandung Tahun Pelajaran 1999/2000
Tabel3.I Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 4.1
Daftar Kalsifikasi Sampel Pengawas
59
Daftar Sampel Sekolah dan Klasifikasinya
61
Daftar Ciri Pemih'han Sampel
69
Perbandingan Jumlah Pengawas dan Sekolah Binaan
Tabel 5.1
7
80
Data Perolehan NEM Rata-rata SMU Jurusan
IPA Jahun Pelajaran 1999-2000
no
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1.1
PComponen Sekolah sebagai Organisasi
4
Gambar 1.2
Paradigma Penelitian
12
Gambar 2.3
Wilayah Kerja Administrasi Pendidikan
23
XI
^DJ»/
