ANALISIS STRATEGI PEER LESSONS PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 08 DAU MALANG
SKRIPSI
OLEH: RANTI NUR FA’IDAH NIM: 201210430311282
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVESITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah, dan innayah-Nya skripsi dengan judul “Analisis Strategi Peer Lessons Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 08 Dau Malang” dapat terselesaikan dengan baik. Shlawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah membimbing, memberikan saran dan motovasi penulis sampai penulisan skripsi ini selesai. 2. Ibu Erna Yayuk, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah membimbing, memberikan saran dan motovasi penulis sampai penulisan skripsi ini selesai. 3. Ibu Nafi’atus Sa’adah, M.Pd, selaku guru kelas III SD Muhammadiyah 08 Dau Malang yang telah memberikan kesempatan bagi peneliti untuk melaksanakan penelitian.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna, maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 28 Juli 2016
Ranti Nur Fa’idah
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................ LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... HALAMAN MOTTO ............................................................................... HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. ABSTRAK ................................................................................................ ABSTRACT .............................................................................................. KATA PENGANTAR .............................................................................. DAFTAR ISI ............................................................................................. DAFTAR TABEL .................................................................................... DAFTAR GAMBAR ................................................................................ DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... A. Latar Belakang .............................................................................. B. Rumusan Masalah ......................................................................... C. Tujuan Penelitian .......................................................................... D. Manfaat Penelitian ........................................................................ E. Penegasan Istilah ........................................................................... BAB II LANDASAN TEORI ................................................................. A. KajianTeori ................................................................................... B. Pembelajaran IPS .......................................................................... C. Pembelajaran Kooperatif .............................................................. D. Strategi Pembelajaran .................................................................. E. Strategi Peer Lessons .................................................................... F. Strategi Peer Lessons pada Pembelajaran IPS .............................. G. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................... H. Kerangka Pikir .............................................................................. BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... A. Pendekatan dan JenisPenelitian .................................................... B. Kehadiran Peneliti ......................................................................... C. Lokasi Penelitian ........................................................................... D. Sumber Data.................................................................................. E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... F. Instrumen Penelitian .................................................................... G. Teknik Analisis Data..................................................................... H. Uji Keabsahan Data ..................................................................... BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ A. Hasil Penelitian ............................................................................. 1. Penerapan Strategi Peer Lessons pada pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang .............................................................................. 2. Kendala pada saat Menggunakan Strategi Peer Lessons
i ii iii iv v vi vii viii ix x xii xiii xiv 1 1 6 6 7 8 9 9 9 11 12 13 18 19 21 22 22 23 23 23 25 26 31 33 35 35
38
pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang .............................................. 3. Upaya yang dapat Dilakukan dengan Menggunakan Strategi Peer Lessons pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang ................... A. Pembahasan................................................................................... 1. Penerapan Strategi Peer Lessons pada pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang .............................................................................. 2. Kendala pada saat Menggunakan Strategi Peer Lessons pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang .............................................. 3. Upaya yang dapat Dilakukan dengan Menggunakan Strategi Peer Lessons pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas III di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang ................... BAB V KESIMPULAN DANA SARAN ................................................ A. Kesimpulan ................................................................................... B. Saran ............................................................................................. DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................
57
63 66
66
68
68 70 70 71 72 74
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas III Semester 2 .................................................................................. 11 Tabel 2.2 Implementasi Strategi Peer Lessons pada Pembelajaran IPS .... 18 Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .............................................. 26 Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ............................................. 27 Tabel 3.3 Aspek Lembar Wawancara Guru ............................................... 28 Tabel 3.4 Aspek Lembar Wawancara Siswa.............................................. 29 Tabel 3.5 Aspek Lembar Dokumentasi ...................................................... 30 Tabel 4.1 Jadwal Penelitian........................................................................ 35
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian...................................................... 21 Gambar 4.1 Buku Penunjang Materi Ajar Guru ....................................... 37 Gambar 4.2 Media Pembelajaran Guru ..................................................... 37 Gambar 4.3 Pembagian Kelompok dari Guru ........................................... 39 Gambar 4.4
Kelompok dengan Topik Materi Ciri-ciri Uang Beserta Nilai dan Fungsinya ...................................................................... 41
Gambar 4.5 Kelompok dengan Topik Materi Barter ................................ 42 Gambar 4.6 Guru memberikan Instruktur Penugasan Presentasi.............. 44 Gambar 4.7 Guru memberikan Alat Bantu Visual .................................... 45 Gambar 4.8 Media Visual ......................................................................... 47 Gambar 4.9 Siswa menggunakan Contoh yang Relevan .......................... 48 Gambar 4.10 Siswa Diskusi Kelompok ...................................................... 50 Gambar 4.11 Penjelasan Guru .................................................................... 51 Gambar 4.12 Persiapan Siswa sebelum Presentasi ..................................... 53 Gambar 4.13 Siswa Presentasi di Depan Kelas .......................................... 54 Gambar 4.14 Kesimpulan dan Klarifikasi dari Guru .................................. 56 Gambar 4.15 Kurangnya Antusias Siswa pada Diskusi Kelompok ............ 58 Gambar 4.16 Tidak semua Siswa dapat Menyampaikan Materi dengan Jelas kepada Temannya ......................................................... 60
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi .................................................................. 75 Lampiran 2 Lembar Wawancara ............................................................... 84 Lampiran 3 Lembar Dokumentasi ............................................................ 95 Lampiran 4 Lembar Pengkodean .............................................................. 96 Lampiran 5 Silabus ................................................................................... 97 Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... 100 Lampiran 7 Strategi Peer Lessons............................................................. 109 Lampiran 8 Surat Permohonan Ijin Penelitian .......................................... 111 Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian .................................................. 112 Lampiran 10 Daftar Riwayat Hidup ............................................................ 113
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Rulam. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: AR-RUZZ MEDIA. Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi Mata Pelajaran IPS Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang, Depdiknas. Freddy, Widya, Ariesta. Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Strategi Peer Lessons Dengan Media Ular Tangga Pada Siswa Kelas VI SD Negeri Pakintelan 3 Kota Semarang. http://garuda.dikti.go.id/skripsi/ detil/id/19:4171/q/peer%20lessons/offset/0/limit/2. (diunduh tanggal 18 Januari 2016). Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara. Hamdani, Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Hendriana, Heris. Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Mateamatika Humanis. Jurnal. https://www.google.co.id/#q=jurnal+ SIKAP+PERCAYA+DIRI+DALAM+PROSES+PEMBELAJARAN+. (diunduh tanggal 22 Mei 2016) Henrika, Dewi, Anindawati. Teknik Permainan Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemuakan Pendapat Siswa. Jurnal. http://jurnal.exscellent.com. /jurnal/excellent/fkip/universitassebelasmarer/surakarta/vol/4/no/1/2013 (diunduh tanggal 10 April 2016) Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Lie, Anita. 2004. Kooperatif Learning ( Mempraktekan Kooperatif Learning di Ruang – Ruang Kelas). Jakarta : Grasindo. Mel, Silberman. 2009. Active Learning. Yogyakarta: YAPPENDIS Prabowo, Sugeng, Listyo & Nurmaliyah, Faridah. Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press, 2010. Priyono. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Peer Lessons Pada Siswa Kelas IV SD Ngluhur Kecamatan Moyudan Kabupaten Sleman.Skripsi.http://dikti.go.id/jurnal/detil/id/2014/peerlessons/1/limit /2. (diunduh tanggal 22 Januari 2016)
Riani, Wisesa, dkk. Strategi Peer Lessons Berbantuan Picture and Picture Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal. http://jurnal.mimbar.com/jurnal/mimbar/pdgs/universitaspendiidkangan esha/vol/2/no/1/2014. (diunduh tanggal 16 Maret 2016) Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sapriya. 2014. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Septian Ananta. Strategi Pembelajaran. http://cepiriyana.blogspot.com/ (diunduh tanggal 10 Februari 2016) Soemantri, dkk. 2001. Konsep Dasar IPS. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Undang-Undang. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. https://www.google.co.id/#q=buku+ UUD+peraturan+menteri+pendiidkan+nasional+2007. (diunduh tanggal 22 Mei 2016) Zaini, Hisyam dkk. 2009. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD (Center for Teaching Staff Development).
