PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN SISWA KELAS III-A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU SKRIPSI

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN SISWA KELAS III-A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU

SKRIPSI

Oleh: UTAMIMAL BAITA NIM. 07390102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN SISWA KELAS III-A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

Oleh: UTAMIMAL BAITA NIM. 07390102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2011

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO Semakin banyak yang diketahui seseorang, maka ia akan mengerti masih banyak lagi yang harus diketahuinya. Tindakan kreatif adalah menentukan apa yang ingin kita lakukan dan kapan melakukannya.

PERSEMBAHAN Rasa syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya, serta hidayah-Nya. Rasulallah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Kupersembahkan skripsi ini kepada orang-orang yang saya sayangi, yaitu: Kedua orang tuaku, Bapak dan Ibuku yang telah memberikan dukungan, do’a, motivasi

baik

material

maupun

spiritual

dan

yang

selalu

sabar

membimbingku dengan penuh cinta dan kasih sayang sehingga aku bisa meraih cita-citaku. Kakak dan adik-adikku terimakasih atas sayang dan dukungannya selama ini sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Sahabat-sahabatku “Sweet” yang selalu bersama baik suka maupun duka. Teman-teman kost, terimakasih atas support dan kebersamaannya selama ini. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2007 khususnya kelas A.

vi

ABSTRAK

Utamimal Baita. 2011: Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Media Petak Persegi Satuan Siswa Kelas III-A SD Muhammadiyah 08 Dau. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: 1. Akhsanul In’am, Ph.D 2. Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd

Hasil diskusi dan observasi pembelajaran dengan guru mata pelajaran Matematika SD Muhammadiyah 08 Dau Malang nampak bahwa, pada saat proses belajar mengajar siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Siswa beranggapan bahwa pelajaran matematika itu membosankan karena banyak rumus dan banyak menghitung, sulit dan sukar dipahami, kurang menarik bagi siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu diciptakan suasana belajar matematika yang menyenangkan dengan menggunakan media. Media pembelajaran dapat digunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, minat dan perhatian siswa. Siswa yang kurang berminat untuk mempelajari matematika, akan berpengaruh pada prestasi belajar siswa. Media petak persegi satuan dalam penelitian ini digunakan untuk menemukan cara menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang. Melalui proses belajar mengalami sendiri, menemukan sendiri, maka siswa menjadi lebih memahami. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Dari hasil penelitian dengan menggunakan media petak persegi satuan terjadi peningkatan pada tiap siklus. Dilihat dari rata-rata jawaban angket minat belajar siswa sebelum dan sesudah tindakan mengalami peningkatan. Prestasi belajar siswa dari siklus I sudah cukup meningkat jika dibandingkan dengan hasil pre test yang diadakan sebelum pembelajaran yang mencapai ketuntasan 22%. Pada siklus I prosentase ketuntasan sebesar 37%, sedangkan pada siklus II prosentase ketuntasan klasikal sebesar 85%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa melalui media petak persegi satuan dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika.

Kata Kunci: Media Petak Persegi Satuan, Minat, Prestasi Belajar

vii

ABSTRACT

Utamimal Baita. 2011: Development of study interest and achievement of Math Learning through Square Unit Media at students of grade III-A SD Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau. Undergraduate Thesis. Elementary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Advisors: 1. Akhsanul In’am, Ph.D 2. Dr. Yuni Pantiwati, MM. M.Pd

Observation of learning and discussion with math subject teacher at SD Muhammadiyah 08 Elementary School of Dau Malang that seems, in teaching and learning process, students are less enthusiastic in following the learning. Students consider that math subject is boring because many formula, many calculation, difficult, and hard to be understood, less interesting for students. To conclude the problems, there needed fun math learning atmosphere by using media. Learning media can be used to stimulate thought, feeling, interest, and attention of students. Students who less interest to learn math would influence their achievement. Square unit media in this research used to find how to calculate wide and square-length of square. Through learning process by themselves, students would be easier to understand. The research is class action research consisted of two cycles. From the research by using square unit media, there’s improvement in each cycle. From the average answer of students’ interest before and after treatment, there’s development. Students’ study achievement from cycle I is quite developed compared with pre test held before learning which reached 22% completeness. In cycle I, completeness percentage is 37% while in cycle II, percentage of classical completeness is 85%. According to the research there can be concluded that square unit media can improve interest and achievement of math learning.

Keywords: Unit Square Media, Interest, study achievement

viii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah, sebagai ungkapan rasa syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam menyelesaikan program Sarjana Strata 1 (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Dengan judul “Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Media Petak Persegi Satuan Siswa Kelas III-A SD Muhammadiyah 08 Dau”. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik pikiran, tenaga maupun fasilitas lain yang sangat berharga bagi penulis. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.

Bapak

Dr.

Muhadjir

Effendi

M.A.P

selaku

Rektor

Universitas

Muhammadiyah Malang. 2.

Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

3.

Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang.

4.

Bapak Akhsanul In’am, Ph.D selaku Dosen Pembimbing yang dengan ikhlas membagikan waktu, tenaga dan fikiran dalam upaya memberikan bimbingan,

ix

petunjuk serta pengarahan kepada penulis dalam proses mengerjakan tugas akhir ini. 5.

Ibu Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan Kepala sekolah SD Muhammadiyah 08 Dau Malang yang memberikan tempat dan waktu untuk melakukan penelitian di SD Muhammadiyah 08 Dau Malang.

6.

Bapak Maulana Hudan D, S.Pd selaku guru Matematika kelas III-A serta keluarga besar SD Muhammadiyah 08 Dau Malang yang telah banyak membantu terlaksanakannya penulisan skripsi ini. Semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu penulis

menyelesaikan skripsi ini mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Dan akhir penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Amien.

Malang, 5 Agustus 2011 Penulis

Utamimal Baita

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................

ii

LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................

iii

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................

iv

LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................

vi

ABSTRAK ................................................................................................

vii

ABSTRACT ..............................................................................................

viii

KATA PENGANTAR ...............................................................................

ix

DAFTAR ISI .............................................................................................

xi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................

xiv

DAFTAR TABEL .....................................................................................

xv

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................................................

1

B. Rumusan Masalah ..................................................................

5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................

6

D. Manfaat Penelitian .................................................................

6

E. Batasan Penelitian ..................................................................

7

F. Definisi Operasional ...............................................................

8

TINJAUAN PUSTAKA A. Pembelajaran Matematika ......................................................

9

B. Media Pembelajaran ...............................................................

13

C. Minat Belajar .........................................................................

19

D. Prestasi Belajar Matematika ...................................................

23

E. Hubungan Media, Minat dan Prestasi Belajar .........................

26

xi

BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian .............................................

28

B. Kehadiran Peneliti ..................................................................

28

C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................

29

D. Subyek Penelitian ...................................................................

29

E. Tahap-Tahap Penelitian ..........................................................

29

F. Teknik Pengumpulan Data .....................................................

33

G. Teknik Analisis Data ..............................................................

35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pra Tindakan ..........................................................................

37

B. Tindakan Siklus I ...................................................................

39

C. Tindakan Siklus II ..................................................................

46

D. Pembahasan ...........................................................................

55

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ...........................................................................

60

B. Saran .....................................................................................

61

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

RPP Siklus I Pertemuan 1......................................................

65

Lampiran 2

RPP Siklus I Pertemuan 2......................................................

67

Lampiran 3

RPP Siklus II Pertemuan 1 ....................................................

69

Lampiran 4

RPP Siklus II Pertemuan 1 ....................................................

71

Lampiran 5

Materi Siklus I .......................................................................

73

Lampiran 6

Materi Siklus II ......................................................................

75

Lampiran 7

Kisi – Kisi Soal Pre Test dan Post Test Siklus I ......................

77

Lampiran 8

Kisi – Kisi Soal Post Test Siklus II .........................................

78

Lampiran 9

Soal Pre Tes dan Post Tes Siklus I..........................................

79

Lampiran 10 Soal Post Tes Siklus II ...........................................................

82

Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Pre Test Dan Post Test Siklus I .............

85

Lampiran 12 Kunci Jawaban Soal Pos Test Siklus II ..................................

87

Lampiran 13 Nilai Pre Test .........................................................................

88

Lampiran 14 Nilai Post Test I .....................................................................

89

Lampiran 15 Nilai Post Test II ....................................................................

90

Lampiran 16 Lembar Observasi Guru .........................................................

91


92


93


94

Lampiran 20 Kisi-Kisi Minat Belajar Siswa ................................................

95

Lampiran 21 Angket Minat Belajar Siswa (sebelum dilaksanakan tindakan)

96

Lampiran 22 Angket Minat Belajar Siswa (sebelum dilaksanakan tindakan)

97

Lampiran 23 Hasil Minat Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................

99

Lampiran 24 Hasil Minat Belajar Siswa Sesudah Tindakan .........................

100

Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian ..........................................................

101

Lampiran 26 Surat Permohonan Izin Penelitian ...........................................

102

Lampiran 27 Surat Keterangan penelitian....................................................

103

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Media petak persegi satuan ......................................................

18

Gambar 3.1 Siklus PTK ..............................................................................

30


41


43


48


50

Gambar 4.5 Grafik Tingkat Minat Belajar Siswa ..........................................

56

Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .................................

59

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Minat Belajar Siswa ....................................................

34

Tabel 3.2 Skor Jawaban Angket ................................................................

36

Tabel 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pre Test ....................................

38

Tabel 4.2 Tingkat Minat Belajar Siswa Sebelum Tindakan ........................

38

Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I .....................................

44

Tabel 4.4 Tingkat Minat Belajar Siswa Sesudah Tindakan .........................

52

Tabel 4.5 Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II ....................................

53

xv

DAFTAR PUSTAKA

Aisyah, N, dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas. Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arsyad, A. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Azwar. 1996. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Dimyati. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Fajariyah, N, dkk. 2008. Matematika 3. Jakarta: Grahadi. Faizah. 2010. Pemanfaatan Media Petak Persegi Satuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Kotalama 5 Malang Skripsi: Perpustakaan UM. Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Isnaeni. 2003. Pengertian Minat Belajar http://ilmupsikologi.wordpress .com/pengertian-minat-belajar/, diakses 26 Maret 2011. Masykur, M, dkk. 2008. Mathematical Intelligence. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Syah, M. 2008. Psikologi pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pujiati, dkk. 2009. Modul Matematika SD Program Bermutu. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Romlah. 1990. Pengertian Prestasi Belajar. http://aadesanjaya.blogspot.com/ prestasi-belajar.html diakses 12 Maret 2011. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Shaffat. 2009. Optimized Learning Strategy. Jakarta: prestasi Pustaka. Siddiq, M, dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Depdiknas.

xvi

Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Supriatna. 2009. Jenis Media Pembelajaran http://edu-articles.com/berbagai-jenismedia-pembelajaran/, diakses 10 Mei 2011.

xvii

PENINGKATAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA PETAK PERSEGI SATUAN SISWA KELAS III-A SD MUHAMMADIYAH 08 DAU SKRIPSI

Recommend Documents