„Pont ÉRTED, pont VELED, pont NEKED. Értek-tehetség-siker” Hálózatépítő konferencia a tehetségesekért, a tehetségfejlesztésért II. TAMOP 3.4.4. /B-08/2-KMR-2009-0030 Budapest, 2011. április 19. Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai es Pályaválasztási Tanácsadó Intézet
A sporttehetség nyomon követése a középiskolától a felsőoktatásig – kettős karrier – Dr. Farkas Judit Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar (TF) Dékáni Hivatal, az EU A2B Projektkoordinátora
[email protected]
Áttekintés • • •
A sportoló gyermek, fiatal felnőtt és felnőtt élete (első karrierje) egy folyamat. A sportoló gyermeket körbe vevő személyek (szülő, edző, tanárok, társak, primér és szekundér) szerepét vizsgáljuk, támogatják a kettős karrier korszerű programjában Beavatkozási pontok: a folyamat során ugyanakkor vannak helyzetek, nagy változások is (transzferek)
1. Közoktatás (x-18 éves korig) 2. Első transzfer (szakképzésbe/felsőoktatásba) 3. Második transzfer (munkaerőpiacra) Hazai helyzetértékelés 1. Sportolóbarát, támogató rendszerek, szereplők 2. Első transzfer: hagyomány és korszerű megoldások 3. Második transzfer: megoldatlan, csak egy úttörő program (AXA-NSSZ)
Az iskolai testnevelés és sport a magyar sport alapja •1777 Ratio Educationis – a testnevelés javasolt tantárgy, az iskolák felében van is (kutatás) •1868 kötelező testnevelés bevezetése (6-14 év) •1883 kötelező testnevelés bevezetése (14-18 év) •Szakemberképzés: •1833 Clair Ignác és felesége, bemenet: középiskolai végzettség4 hónapos, nők is, „Tornamester” képesítés •1868 Nemzeti Tornaegylet, 1 éves program, állami támogatás
KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYRENDSZER Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
SPORTISKOLAI RENDSZER
•
Közoktatási intézmények sportisk.
Közokt. típusú sportiskolák
Nem közokt. típusú
•
Óvoda
Sportorientáltságú óvoda
•
Általános iskola által
•
által Gimnázium által
Sportorientáltságú általános iskola Emelt szintű testnevelést oktató Sportiskolai kerettantervet alkalmazó
- Sportszervezetek által működtetett sportiskolák - Költségvetési szervek működtetett sportiskolák - Gazdasági társaságok működtetett sportiskolák - Közhasznú társaságok működtetett sportiskolák - Egyesületek által működtetett sportiskolák
•
Diákotth. és kollégium
Sportorientáltságú diákotth. és koll. Élsportolói diákotthon és kollégium
•
Gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási int.
Sportorientáltságú gyógypedegógiai, konduktív pedagógiai nevelési-oktatási intézmény
•
Szakiskola
Sportorientáltságú szakiskola
•
Szakközépiskola
Sportorientáltságú szakközépiskola Sportiskolai kerettantervet alkalmazó Sportszakközép-iskola
•
Alapfokú műv. okt. int.
Alapfokú sportoktatási intézmény (ASI)
Sportorientáltságú gimnázium Emelt szintű testnevelést oktató Sportiskolai kerettantervet alkalmazó
A SPORTISKOLAI PROGRAM LÉNYEGE
• Funkciója: – A közoktatás rendszerén belül megteremteni a sportutánpótlás-nevelés feltételrendszerét, és biztosítani hatékony működését. • Célja: – Kettős; egyfelől biztosítani a közoktatásból fakadó kötelezettségek optimális és humánus teljesítését, másrészt a sportkarrier lehetőségének maximális biztosítása. • Főbb feladatai: – A sportiskolai rendszer jogi, tartalmi (pedagógiai és sportszakmai) és
JELENLEGI HELYZET
• 55 közoktatási típusú sportiskola (a sportkormányzat által támogatott formában működik) • 20 közoktatási típusú sportiskola (a sportkormányzat által nem támogatott formában működik) • 18 egyesületi típusú (ún. városi) sportiskola (a sportkormányzat által nem támogatott formában működik) Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
A TÁMOGATOTT SPORTISKOLÁK (MÓDSZERTANI KÖZPONTOK) FELADATAI • A sportiskolai kerettanterv alkalmazása. • Együttműködés a fenntartón kívül a sportkormányzattal (NSI), a sportegyesületekkel és a sportági (szak)szövetségekkel. • A „vonzáskörzetükbe” tartozó érdeklődő iskolák és sportegyesületek szakmai tájékoztatója, bevonása a rendszerbe, a sportiskolai rendszerbővítés szakmai segítése. Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS RENDSZERE • A közoktatási típusú sportiskolák „menedzselése” egy ún. együttműködési háló keretében történik. • Együttműködő partnerek: – iskola (mint módszertani központ) – iskolafenntartó – kapcsolódó egyesületek – érintett sportági (szak)szövetségek – sportkormányzat utánpótlással foglalkozó szervezete (jelenleg NSI) – A sportiskolai programba bekapcsolódó iskolák (követő iskolák)
A KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLÁK EGYÜTTMŰKÖDÉSI „HÁLÓJA”
Követő iskola Nemzeti Sport Intézet
Egyesület(ek)
Szövetség(ek)
Módszertani központ
Követő iskola
Követő iskola
Fenntartó Követő iskola
Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
A SPORTISKOLAI TÁMOGATÁSOK FELHASZNÁLÁSI LEHETŐSÉGEI • Sportiskolai támogatások: – – – –
pedagógus és sportszakember-továbbképzések, sport és oktatástechnikai eszközbeszerzések, versenyeztetés, edzőtáboroztatás, felzárkóztató, tehetséggondozó és sportfoglalkozások finanszírozása, – pedagógusok, edzők többletmunkájának díjazása.
• Szövetségi támogatások: – tantervfejlesztés, – módszertani szakanyagfejlesztés, – szaktanácsadás. Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
Adatok - támogatás
Költségvetési év 2007. 2008. 2009. 2010. 2011
Tanulólétszám
Támogatás (Ft)
1 378 2 730 4 892 7 138 8 378 Összesen:
Forrás: Lehmann László, Nemzeti Sportintézet
Megjegyzés
13 780 000 2007 szeptemberétől 81 910 000 146 760 000 214 151 000 251 340 000 707 941 000
A KÖZOKTATÁSI TÍPUSÚ SPORTISKOLA ÉS A SPORTISKOLAI KERETTANTERV
• Az NSI Pedagógiai csoport munkafolyamatinak végeredményeként két „termék” jelenik meg, ami egységes rendszert alkot: – az egyik elem a rendszer jogi formai kereteit biztosítja, ez a közoktatási típusú sportiskolai módszertani központ mint egy újfajta közoktatási intézménytípus; – a másik a közoktatási típusú sportiskolai kerettanterv, ami a rendszer tartalmi eleme.
MOB Olimpiai Életút Program • 2002 augusztus: 853 kérdőív „olimpiai reménységeknek, válogatott sportolóknak • 332 válasz – 43 fő már diplomás – 139 fő már FOI hallgató – 166 fő tervezte, hogy továbbtanul
• • • •
A MOB együttműködésre hívta az FOI-kat 2010 májusára 29 FOI szerződött Fontos! Kétoldalú szerződések (jogi alap), Fontos! A MOB elnök és rektor Egyetemi Tanácsi ülésen írják alá ünnepélyes keretek között
2009. április: a megállapodások megújítása – 26+3
Együttműködési megállapodások • A MOB felkérésére ez idáig 29 felsőoktatási intézmény vállalkozott az együttműködésre, a partnerintézmények képzési profiljának és támogatási lehetőségeinek a figyelembevételével. • A megállapodások aláírására a felsőoktatási intézmények székhelyén, ünnepélyes keretek között került sor, a legtöbb esetben egyetemi, főiskolai vagy kari tanácsülés keretében. • Az ünnepélyes aláírásokat a MOB helyi tagjain kívül jelenlétükkel megtisztelték a megyei és városi területi tisztségviselői, sportvezetők, korábbi és jelenlegi olimpikonok, valamint az Olimpiai Életút Program résztvevői.
Az együttműködés tartalmi elemei • Az együttműködési megállapodások keretei (alapelvei, célkitűzései, a MOB vállalásai és a záradék) minden megállapodásban azonosak. • A felsőoktatási intézmények vállalásai, értelemszerűen a képzési profilokból és a támogatási lehetőségekből, valamint a szándéktól függően az együttműködési megállapodásokban változóak.
Az olimpia kerettag hallgatót illető kedvezmények •
A költségtérítéses képzésre felvett olimpiai kerettag hallgatók kérhetik a költségtérítés nélküli képzésben való részvételüket, a felsőoktatási intézmény a költségtérítéses képzésre felvett olimpia kerettag hallgató költségtérítését (tandíj) elengedheti vagy mérsékelheti, • A hallgató azon jogán, hogy olimpiai kerettag egyéni tanrend és a vizsgarend szerint vehet részt az oktatásban, az oktatásból tartós távollét esetén (pl.: edzőtáborozás, versenyprogram) a hallgató kérésére a felsőoktatási intézmény a hallgató tanulmányi kötelezettségeinek teljesítése érdekében tutort, korrepetitort kérhet fel, illetve bízhat meg. • Az olimpiai kerettag hallgató a kollégiumi felvételnél a megállapodásban foglaltak szerint előnyt évezhet (felvétel, ingyenes vagy csökkentet kollégiumi térítési díj, elhelyezés), • A megállapodásban több FOI vállalja, hogy az olimpiai kerettagok felkészüléséhez sportlétesítményeit és kollégiumait a hallgatók rendelkezésére bocsátja.
Tandíjkedvezmény Sportolói szint
Első diploma Forint / szemeszter
Második diploma Forint / szemeszter
A
100.000
70.000
B
80.000
60.000
C
60.000
50.000
ÚJ! A Heraklesz Program fiataljai is részt vehetnek a programban Szélesítik a piramis alapját – tehetséggondozás mindenkinek!
A program adminisztratív központja • • • •
A Semmelweis Egyetem TF Kara Programigazgató: Prof.em. Istvánfi Csaba, TF (Testnevelési Egyetem) korábbi rektora Program kordinátor: Vajda Krisztina, MSc teljeskörű, egyéni ügyintézés Az irodákat a TF biztosítja
A kettős karrier sikeres bevetése • • • • • • •
Sportstratégia módosításában megjelenik Sporttörvény módosításában megjelenik Sportszövetségek stratégiai terveiben már szerepel MOB 2002 óta A TÁMOP új kiírásban szerepel Új NAT? EUs dokumentumok és irányelvek (a sport 2009. december 1. óta első alkalommal jelenik meg az EU alapszerződésében – a sport európai dimenziói)
LLG
•
Az életpályatanácsadás (Lifelong Guidance) az EU LLL politikájának szerves része
•
Hazai projekt: TÁMOP 2.2.2
Sportágazat: minden új eszköz a kettős karrier szolgálatában is áll: •
OKKR szektorális megalkotásakor erre is kell/tudunk figyelni
•
Validáció (előzetes tudás és munkatapasztalat elismerése és beszámítása a formális képzésben)
•
A sport hazai „stakeholderek” stratégiai együttműködése: állami és civil, országos szakmai ernyőszervezetek, helyi sportszervezetek
•
Új továbbképzési rendszer – része lesz a még teljesebb, tudatosabb tehetséggondozás és a kettős karrier
„TÁMOP 2.2.2: Tanácsadók Virtuális Közössége • Web-alapú • Része a sport is • A teljes kettős karrier rendszer benne lehet • Igazi LLL • Regionális • 2. és 3. fázis: 2010-2014 (?)
Összesített Olimpiai Éremtáblázat
Source: Sport Reference LLC 24
Köszönöm a figyelmet! Farkas Judit –
[email protected]
