6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

6.2.

II.stupeň Vzdělávací oblast:

6.2.6.

Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu – 2. stupeň Obsahové, časové a organizační vymezení Vzdělávací oblast předmětu -

postupné formování a rozvíjení občanského profilu žáků

-

orientace ve významných okolnostech společenského života

-

utváření vztahů žáků ke skutečnosti

-

formování vnitřních postojů žáků k důležitým oblastem lidského života

-

formování vědomí odpovědnosti za vlastní život

-

vedení k sebepoznávání

Časová dotace -

6. – 9. ročník

-

1 vyučovací hodina týdně

Místo realizace -

třídy

-

učebna PC

-

veřejná prostranství mimo školu

2. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení -

žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, propojují získané poznatky do širších celků, nalézají souvislosti

-

žáci získané poznatky hodnotí, třídí a vyvozují z nich závěry

Postup - vedení žáků k ověřování důsledků - poskytování problémů a úkolů, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům žáci - zadávání úkolů způsobem, který umožňuje volbu různých postupů Kompetence k řešení problémů -

žáci tvořivě přistupují k řešení problému, umí vyhledat vhodné informace, pracovat s nimi a umí nalézt řešení

-

žáci umí kriticky myslet a jsou schopni hájit svá rozhodnutí

Postup - kladení otevřených otázek - volný přístup k informacím Kompetence komunikativní -

žáci formulují a vyjadřují své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně

-

žáci naslouchají promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagují

-

žáci komunikují na odpovídající úrovni

Postup - zájem o náměty, názory, zkušenosti žáků - vedení žáků k výstižnému, souvislému a kultivovanému projevu, podněcování žáků k argumentaci - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky Kompetence sociální a personální -

žáci umí spolupracovat v týmu, vzájemně si naslouchají a pomáhají

-

žáci upevňují dobré mezilidské vztahy

-

žáci umí hodnotit svoji práci i práci ostatních

Postup - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti Kompetence občanské -

žáci znají legislativu a obecné morální zákony a dodržují je

-

žáci respektují názory ostatních

-

žáci si formují volní a charakterové rysy a vlastnosti

-

žáci se zodpovědně rozhodují podle dané situace

Postup - vyžadování dodržování pravidel slušného chování - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů Kompetence pracovní -

žáci jsou vedeni k efektivitě při organizování vlastní práce

Postup - dodávání sebedůvěry - napomáhání při cestě ke správnému řešení - vedení ke správnému způsobu používání techniky a vybavení

Učební osnovy 6. ročník

Učivo – obsah

Mezipředmětové vztahy

Výstupy -

Objasní pojmy národ, vlast atd. objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání Orientuje se v kalendáři a důležitých letopočtech Vypráví o státních svátcích a významných dnech Rozumí pojmům vlastnectví, nacionalizmus, šovinizmus Zná národnostní složení naší země

• posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, škole, v obci • Vyvodí a dodržuje práva a povinnosti žáků • Zná práva a povinnosti žáků ve škole • Případné konflikty se spolužáky dokáže řešit konstruktivně • Chápe úlohu vzdělání v životě člověka • Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek • Zná významné osobnosti svého regionu • Zdůvodní nepřijatelnost vandalského chování a aktivně proti němu vystupuje

• Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám • Rozpoznává netolerantní, rasistické a xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj vůči všem projevům lidské nesnášenlivosti

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Naše vlast-státní symboly, státní svátky, významné dny a výročí.

Dějepis, český jazyk a literatura

Naše škola – život ve škole, práva a povinnosti žáků, společná pravidla a normy, důležitost vzdělání pro život, význam a činnost žákovské samosprávy

český jazyk, dějepis, zeměpis,

Naše obec a region –důležité instituce, zajímavá a památná místa, významní rodáci, místní tradice; ochrana kulturních památek, přírodních objektů a majetku v obci

český jazyk, dějepis, zeměpis výchova

Lidská setkání – přirozené a sociální rozdíly mezi lidmi, rovnost a nerovnost, rovné postavení mužů a žen; lidská solidarita, pomoc lidem v nouzi, potřební lidé ve společnosti

Dějepis, český jazyk, výchova ke zdraví,

Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad.

Poznámky

OSV VDO

MV

Charitativní sbírka Dostálová,R.: Čítanka k občanské výchově, kap.Člověk hledá sebe, Člověk hledá člověka

• Zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi, vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi • Chová úctu k druhému člověku • Chápe důležitost lidské solidarity • Rozpoznává kdy člověk potřebuje pomoc druhého člověka • Zná instituce, na které se může obrátit o pomoc (tel. čísla)

Fischerová, D.a kol.: Občanská výchova 6 – 9 Vhodné hry , cvičení, modelové situace

7. ročník

Výstupy -

Vyjmenuje hlavní oblasti kultury Uvede přehled kulturních institucí v našem městě a regionu Seznámí ostatní s činností vybrané kulturní instituce

Učivo – obsah ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Naše vlast Kulturní život-rozmanitost kulturních

Mezipředmětové vztahy

Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad.

Poznámky

Dějepis, zeměpis, výtvarná výchova OSV

-

Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám - Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace s vrstevníky i dospělými, případné neshody či konflikty řeší nenásilným způsobem - Chápe vztahy mezi lidmi z hlediska morálky a mravnosti - Popíše problémy lidské nesnášenlivosti v historickém vývoji - Zaujímá odmítavé postoje k projevům lidské nesnášenlivosti - Rozpozná netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování

projevů, kulturní hodnoty, kulturní tradice;kulturní instituce Vztahy mezi lidmi-osobní a neosobní, mezilidská komunikace; konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské nesnášenlivosti Zásady lidského soužitímorálka a mravnost, svoboda a vzájemná závislost, pravidla chování; dělba práce a činností, výhody spolupráce lidí

-

ČLOVĚK JAKO JEDINEC Podobnost a odlišnost lidíprojevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter; vrozené předpoklady, osobní potenciál SVĚT PRÁCE Volba profesní orientacesebepoznávání:osobní zájmy a cíle,

-

-

Využívá vhodných prostředků komunikace k vyjadřování svých myšlenek, postojů a pocitů Rozpozná vlastní silné a slabé stránky pomocí interaktivních her Objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů Rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně koriguje své chování a jednání

OSV

-

-

-

-

-

-

Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy Objasní, jak může poznání vlastní osobnosti a sebehodnocení ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života Vyjmenuje různé formy vlastnictví a uvede příklady Zdůvodní význam stálé finanční podpory pro činnost kulturních a sociálních institucí Chápe postavení peněz a majetku v životě člověka, jejich místo mezi ostatními životními hodnotami Dodržuje zásady hospodárnosti s penězi i se svěřeným majetkem Vysvětlí zdroje příjmů a výdajů průměrné rodiny,státu Sestaví rozpočet vlastních financí Vyhýbá se rizikům v hospodaření s penězi Rozlišuje nejčastější typy a formy států a na příkladech porovná jejich znaky Vyhledává a třídí informace, charakterizuje jednotl. zn. a přiřazuje je k typům a formám

tělesný a zdravotní stav, osobní vlastnosti a schopnosti, sebehodnocení

STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Majetek, vlastnictví-formy vlastnictví, Hmotné a duševní vlastnictví, jejich ochrana; hospodaření s penězi, majetkem a různými formami vlastnictví Peníze-formy placení, rozpočet státu, rodiny, osobní; funkce a podoby peněz

STÁT A PRÁVO Právní základy státu-znaky státu, typy a formy státu státní občanství ČR

VDO

Dějepis

VDO

8. ročník

Učivo – obsah Výstupy • Svátky, významné dny • Uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty řeší nenásilným způsobem • Objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Vztahy mezi lidmi – osobní a neosobní, mezilidská komunikace, konflikty v mezilidských vztazích, problémy lidské snášenlivosti

Mezipředmětové vztahy

Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad.

Vhodné hry , cvičení, modelové situace

Poznámky

OSV MV VDO MeV

zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám • Využívá vhodných prostředků komunikace k vyjadřování svých myšlenek, postojů a pocitů • Komunikuje s příslušníky odlišných sociokulturních skupin • Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů, objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek • Objasní, jak může realističtější poznání a hodnocení vlastní osobnosti a potenciálu pozitivně ovlivnit jeho rozhodování, vztahy s druhými lidmi i kvalitu života • Respektuje odlišné názory, zájmy a myšlení lidí • Rozpozná vlastní silné a slabé stránky pomocí interaktivních her na téma „Kdo jsem“ • Posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních i společných cílů • Objasní význam vůle při překonávání překážek • Rozpozná projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí • Orientuje se v prac.činnostech vybraných profesí • Posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného

ČLOVĚK JAKO JEDINEC Podobnost a odlišnost – projevy chování, rozdíly v prožívání, myšlení a jednání; osobní vlastnosti, dovednosti a schopnosti, charakter, vrozené předpoklady, osobní potenciál Vnitřní svět člověka - vnímání, prožívání, poznávání a posuzování skutečnosti, sebe i druhých lidí, systém osobních hodnot, sebehodnocení; stereotypy v posuzování druhých lidí

SVĚT PRÁCE Trh práce - povolání lidí, druhy pracovišť, pracovní prostředí, pracovní objekty, charakter a

Vhodné hry , cvičení, modelové situace

Spolupráce s výchovným poradcem Nakladatelství Hněvín: Volba povolání ( pracovní

povolání a profesní přípravy • Orientuje se v katalogu středních škol • Návštěva Úřadu práce v Rychnově n. Kn.

druhy pracovních činností, požadavky: kvalifikační,zdravotní a osobnostní, rovnost příležitostí na trhu práce Volba profesní orientace -vlivy na volbu profesní orientace, informační základna pro volbu povolání, práce s profesními informacemi a využívání

• Objasní význam právní úpravy důležitých vztahů – vlastnictví, pracovní poměr, manželství • Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů právní ochrany občanů, uvede příklady jejich činnosti a spolupráce při postihování trestních činů • Pojmenuje základní lidská práva • Vymezí práva a povinnosti dítěte • Rozpozná protiprávní jednání – vydírání, šikanu, krádež, ohrožení bezpečnosti sebe i druhého člověka • Rozliší přestupek a trestný čin, uvede příklady • Provádí jednoduché právní úkony • Seznámí se s obsahem Deklarace práv občana a člověka a obsahem Úmluvy o právech dítěte – vyjmenuje orgány zabývající se dodržováním lidských a dětských práv v naší republice • Rozlišuje a porovnává úlohu výroby, obchodu a služeb, uvede příklady jejich součinnosti

STÁT A PRÁVO Lidská práva – základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana; úprava lidských práv a práv dětí v dokumentech; poškozování lidských práv, šikana a diskriminace, orgány právní ochrany občanů

STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Výroba, obchod, služby - jejich funkce a návaznost

sešit)

D

Denní tisk

9. ročník

Výstupy -

-

Kriticky přistupuje k mediálním informacím, vyjádří svůj postoj k vlivu propagandy na veřejné mínění a chování lidí

Objasní, jak může poznání vlastní osobnosti ovlivnit jeho rozhodování,

Učivo – obsah

Mezipředmětové vztahy

Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad.

Poznámky

ČLOVĚK VE SPOLEČNOSTI Kulturní život-masová kultura, prostředky masové komunikace, masmédia

OSV MV

CLOVĚK JAKO JEDINEC Osobní rozvoj-životní cíle a

VDO VMEGS

-

-

-

-

-

-

vztahy s druhými lidmi i kvalitu života Usiluje o zdravý životní styl, překonávání osobních nedostatků, pěstování zdravé sebedůvěry Formuje studijní dovednosti

Porovná plánované a tržní hospodářství Uvádí příklady různých forem podnikání Předvede na modelových příkladech chování prodávajících a nakupujících Vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí Jmenuje příjmovou a výdajovou složku státního rozpočtu a uvede příklady státních dávek pro občany Rozlišuje a porovnává úkoly orgánů jednotlivých složek státní moci ČR, uvede příklady institucí a orgánů podílejících se na správě obcí, krajů a státu Vytvoří přehled jednotlivých odborů s náplní jejich práce Uvádí na konkrétních příkladech pravomoci prezidenta ČR a vlády ČR Vytvoří předvolební leták programu fiktivní politické strany v naší obci a vytvoří modelovou situaci-volby do zastupitelstva Chápe smysl voleb do zastupitelstev a uvede příklady,jak mohou výsledky

plány, Životní perspektiva, adaptace na životní změny, sebezměna; význam motivace, aktivity, vůle a osobní kázně při seberozvoji STÁT A HOSPODÁŘSTVÍ Principy tržního hospodářství-nabídka, poptávka, trh, podstata fungování trhu; státní rozpočet SVÉT PRÁCE Podnikání-druhy a struktura organizací, nejčastější formy podnikání; drobné a soukromé podnikání STÁT A PRÁVO Právní základy státu-Ústava ČR, Složky státní moci, jejich orgány a instituce Státní správa a samosprávaorgány a instituce, jejich úkoly Principy demokracie-znaky demokratického způsobu rozhodování a řízení státu; politický pluralismus, sociální dialog a jejich význam;formy

EV

Beseda se zástupci Policie ČR

ovlivnit každodenní

-

-

-

-

-

-

a význam voleb do zastupitelstev

Právní řád ČR-význam a funkce, orgány právní ochrany život občanů občanů, Chápe význam právní úpravy soustava soudů; právní manželství, pracovního poměru a norma,předpis, vlastnictví publikování právních Vyplní pracovní smlouvu předpisů Charakterizuje fungování orgánů Protiprávní jednání-druhy a policie a soudů postihy, Uvědomuje si rizika porušování zákonů trestní postižitelnost; v souvislosti s věkovou hranicí 15 (14) porušování a 18 let předpisů v silničním Rozlišuje občanskoprávní a trestní provozu, řízení u soudu k duševnímu vlastnictví Zná skutkové podstaty základních Právo v každodenním trestných činů životě-význam právních vztahů, důležité právní vztahy a závazky z nich vyplývající, styk s úřady Popíše vliv začlenění ČR do EU na MEZINÁRODNÍ každodenní život občanů, uvede VZTAHY, příklady práv občanů ČR v rámci EU i GLOBÁLNÍ SVĚT možných způsobů jejich uplatňování Evropská integraceUvede některé významné mezinárodní podstata,význam organizace a společnosti, k nimž má ČR a výhody; EU a ČR vztah, posoudí jejich význam ve Mezinárodní spoluprácesvětovém dění a popíše výhody ekonomická, politická a spolupráce mezi státy bezpečnostní Ujasní si význam evropských spolupráce mezi státy, její integračních procesů výhody

dějepis

Přírodopis, zeměpis

-

-

Kriticky zhodnotí projevy globalizace Seznámí ostatní s vybraným globálním problémem-popíše příčiny, důsledky a možnosti řešení, a to i na lokální úrovni Popíše nebezpečí terorismu Chápe možnosti různé interpretace faktů a nutnost kritického přístupu

Globalizace-projevy, klady a zápory, významné globální problémy