Jablonec nad Nisou, Horní náměstí 15, příspěvková organizace tel. 483 312 364,
[email protected], www.vosmoa.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016
Ing. Helena Janegová
………………………….. podpis
Schválil:
Mgr. Jiří Kabelka
………………………….. podpis
Předkládá:
Mgr. Jiří Kabelka
………………………….. podpis
Schváleno školskou radou dne 10. 10. 2016.
Ing. Boris Pospíšil
…………………………… podpis
Vypracoval:
V Jablonci nad Nisou, říjen 2016
1. Základní údaje o škole Vyšší odborná škola mezinárodního obchodu a Obchodní akademie, Jablonec nad Nisou, Horní náměstí 15, příspěvková organizace Je zřizována Libereckým krajem jako příspěvková organizace za účelem poskytování středního vzdělání s maturitní zkouškou a vyššího odborného vzdělání v souladu s právními předpisy, především v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, vyhláškou č. 13/2004 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, v platném znění, a vyhláškou č. 10/2004 Sb., o vyšším odborném vzdělávání, v platném znění. IČ IZO OA IZO VOŠ identifikátor zařízení datum zařazení do sítě
60252511 000 082 244 110 028 619 600 020 380 28. 08. 2001
ředitel školy zástupce ředitele pro ekonomiku organizaci (statutární ZŘ) zástupce ředitele pro organizaci a provoz výchovný poradce koordinátor EVVO koordinátor prevence koordinátor ŠVP
Mgr. Jiří Kabelka Ing. Helena Janegová Ing. Monika Saifrová Mgr. Dita Kosáková Mgr. Bohuslav Pavlata Mgr. Vlasta Krykorková Ing. Monika Saifrová
Školská rada: Ing. Boris Pospíšil – za zřizovatele (předseda) Mgr. Petr Tulpa – za zřizovatele Ing. Monika Saifrová – za pedagogické pracovníky Ing. Dana Havlíčková - za pedagogické pracovníky Romana Halamová - za zákonné zástupce Ing. Petr Nájemník - za zákonné zástupce
2
Tabulka č. 1: Základní údaje o škole Druh školy Střední škola Vyšší odborná škola
Datum zařazení do rejstříku 01. 09. 2006 01. 09. 2006
Kapacita školy 370 360
Tabulka č. 2a: Přehled studijních oborů a jejich zaměření Číselný kód oboru 63-41-M/02
Název studijního oboru Obchodní akademie
Č. j. – učební plán
Č. j. – schválení oboru
Poznámka
-
2 541/2009-21
-
Tabulka č. 2b: Přehled akreditovaných studijních oborů a jejich zaměření Kód akred. oboru
Název akred. oboru
Kód programu
Název programu
Ekonomika Mezinárodní 63-41-N/01 a podnikání obchodní styk1) Finančnictví 63-43-N/.. 63-43-N/01 Pojišťovnictví a bankovnictví 1) možnost výběru zaměření na zahraniční obchod a cestovní ruch 63-41-N/..
Zařazen do rejstříku 19. 07. 2006 02. 10. 2006
2. Organizace studia čtyřleté studium pro absolventy ZŠ obor 63-41-M/02 Obchodní akademie (schváleno pod č. j. 2 541/2009-21) ekonomika a podnikání - základní zaměření rozšířená výuka jazyků - zaměření cestovní ruch - zaměření zahraniční obchod
4 třídy 4 třídy 4 třídy
tříleté studium pro absolventy SŠ (akreditované) obor 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání vzdělávací program 63-41-N/01 Mezinárodní obchodní styk zaměření zahraniční obchod zaměření cestovní ruch
3 studijní skupiny 3 studijní skupiny
63-43-N/.. Finančnictví a bankovnictví Vzdělávací program 63-43-N/01 Pojišťovnictví
1 studijní skupina
3
3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Tabulka č. 1: Celkový počet pracovníků k 1. 9. 2015 Pedagogičtí pracovníci 40
Pedag. pracovníci - externisté 3
Provozní pracovníci 11
V tabulce jsou uvedeni všichni zaměstnanci školy, jedná se o nepřepočtené počty. Údaje o přepočtených počtech pracovníků jsou uvedeny dále. Mezi externisty je započítána i školní psycholožka. Mezi provozními pracovníky jsou započítáni i 3 externí pracovníci, kteří pracují na základě dohody o provedení práce nebo dohody o pracovní činnosti (úklid, zpracování mezd). Tabulka č. 2: Celkový počet pracovníků k 31. 8. 2016 Pedagogičtí pracovníci 37
Pedag. pracovníci - externisté 2
Provozní pracovníci 11
V průběhu školního roku došlo k několika změnám. Jedna pedagogická pracovnice byla dlouhodobě v pracovní neschopnosti a k 31. 1. 2016 ukončila ze zdravotních důvodů pracovní poměr. Další pedagogická pracovnice byla od září 2015 v pracovní neschopnosti a poté odešla na mateřskou dovolenou. K 30. 6 2016 ukončil pracovní poměr jeden pedagogický pracovník z důvodu nesplnění kvalifikace a dále pedagogická pracovnice – externistka (DPP). V období od září 2015 do 31. 5. 2016 byla ve škole zaměstnána osobní asistentka (pro potřeby žákyně 4. ročníku OA). K 25. 8. 2016 nastoupil jeden nový pedagogický pracovník. Stav provozních pracovníků (včetně externistů, vypomáhajících na základě DPP nebo DPČ) zůstal v průběhu školního roku 2015/2016 nezměněn. Celkový průměrný přepočtený počet pedagogických pracovníků ve školním roce 2015/2016 činil 35,76. Celkový průměrný přepočtený počet nepedagogů činil 7,73. Došlo ke snížení přepočteného počtu pedagogických pracovníků oproti předchozímu roku z důvodu snížení výkonů. Další údaje o přepočtených počtech pracovníků jsou uvedeny v přílohách v tabulkách ve formátu Excel. Tabulka č. 4: Platové podmínky pracovníků Celkový počet pracovníků (průměr za školní rok) Počet pedagogických pracovníků (průměr za šk. rok) Průměrná výše měsíčního platu pedagog. pracovníků Průměrná výše měsíčního platu nepedagog. pracovníků Průměrná výše nenárokových složek platu pedagogických pracovníků Průměrná výše nenárokových složek platu nepedagogických pracovníků
4
2014/2015 49 38 27 363 Kč 15 590 Kč
2015/2016 48 38 29 858 Kč 16 280 Kč
2 282 Kč
3 478 Kč
1 496 Kč
1 529 Kč
V celkovém počtu pracovníků jsou uvedeni všichni zaměstnanci školy, jedná se o nepřepočtený počet pracovníků. (Stav k 1. 9. 2015 – 40 pedagogů a 8 nepedagogických pracovníků, stav k 31. 8. 2016 – 37 pedagogů a 8 nepedagogů.) Nejsou zde zahrnuti externisté (4), kteří pracovali na základě dohody o provedení práce nebo dohody o pracovní činnosti. Průměrná výše měsíční mzdy pedagogických i nepedagogických pracovníků zahrnuje veškeré složky platu mimo OPPP. Je vypočítána na přepočtený počet pracovníků. Průměrný přepočtený počet pedagogických pracovníků byl v uvedeném školním roce 35,76. Průměrný přepočtený počet nepedagogických pracovníků byl 7,67. Průměrná výše nenárokových složek platu zahrnuje osobní příplatky a odměny. Ostatní složky platu (tarifní platy, náhrady platu, zvláštní příplatek, příplatek za přespočetné hodiny nad stanovený rozsah, příplatky za vedení) jsou zahrnuty v nárokové složce platu. Ve školním roce 2015/2016 došlo k mírnému zvýšení průměrného platu pedagogických i nepedagogických ve srovnání s předcházejícím školním rokem. To bylo způsobeno především rozvojovým programem s ÚZ 33052 (zvýšení platů pracovníků školství). Pozn.: Platy nepedagogických pracovníků byly mírně navýšeny díky příjmům z doplňkové hospodářské činnosti, toto však z tabulky není patrné, neboť nešlo o čerpání peněz ze státního rozpočtu.
Přehled o DVPP Ve školním roce 2015/2016 se zúčastnili pedagogové 31 vzdělávacích akcí. Vzdělávací aktivity byly zaměřené na oblast řízení školy se týkaly především změn v oblasti personální práce, zákoníku práce, novinek v oblasti účetnictví příspěvkových organizací, systému Bakaláři a novelizací v oblasti školské legislativy. Semináře určené pro vyučující odborných ekonomických předmětů byly organizovány většinou vydavatelstvím EDUKO, jejichž učebnice využíváme při výuce ekonomiky a dalších ekonomických předmětů, dále Vzdělávacím střediskem Ing. Pavla Štohla, Vysokou školou ekonomickou, NIDV Liberec, Mezinárodní obchodní komorou, agenturou DESCARTES, agenturou CZECHTRADE, Sdružení pro rozvoj CR LK, Agenturou PARIS, Agenturou Czechturism a OŠMTS KÚ Libereckého kraje. V oblasti všeobecně vzdělávacích předmětů a ostatních oblastí se vyučující účastnili vzdělávacích aktivit INFOA Praha, agentury DESCARTES, PPP Jablonec nad Nisou, Domu mezinárodní spolupráce, Jazykové školy TANDEM, Francouzského institutu Praha, NIDV Liberec, SGUN Goethe Institut Prag, Národní agentury pro evropské vzdělávací programy, CVLK, AV ČR Praha a OŠMTS KÚ Libereckého kraje. V souvislosti s požadavky zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, v platném znění, absolvují tři pedagogičtí pracovníci další studium. Jednotlivé aktivity v rámci DVPP probíhají na základě Plánu DVPP a jsou zpracovány v Závěrečné zprávě o plnění plánu DVPP za školní rok 2015/2016.
5
4. Údaje o počtu žáků a studentů Tabulka č. 6: Základní údaje o třídách, žácích a studentech školy (k 30. 09. 2015) Škola OA VOS
Počet tříd / studijních skupin 12 7
Počet žáků 315 142
ø žáků na třídu 26,25 20,28
ø žáků na učitele 8,08 3,64
Průměrný počet žáků na učitele (jedná se o nepřepočtené počty učitelů včetně externistů) za celou školu je 11,72. Tabulka č. 7: Výuka cizích jazyků (počty žáků a studentů) Cizí jazyk anglický jazyk německý jazyk francouzský jazyk ruský jazyk italský jazyk španělský jazyk
Obchodní akademie 315 229 60 37 42 54
Vyšší odborná škola 142 118 0 0 0 24
Tabulka č. 8: Spádovost školy okres OA VOŠ
LB JN CL SM TU 112 183 3 13 0 43 64 5 19 3
Počet žáků a studentů JC PH LT DC TR 0 1 0 0 1 6 0 0 1 0
TP MO NA NB 0 1 1 0 1 0 0 0
UL 0 0
5. Výsledky výchovy a vzdělávání Tabulka č. 9: Přehled zameškaných a neomluvených hodin Pololetí I. II.
zameškáno / na žáka 20 384 / 65,75 20 042 / 66,36
neomluveno / na žáka 255 / 0,82 76 / 0,25
Tabulka č. 10: Uplatnění absolventů OA Obor studia OA
počet absolventů 57
VŠ 34
VOŠ /jazyk. školy a jiné/ 4
6
Zaměstnán
V zahraničí
Nezjištěno
13
4
2
6. Údaje o poskytování dalšího vzdělávání, resp. celoživotního učení Tabulka č. 11: Poskytování dalšího vzdělávání Název programu
Směr
Druh
Akreditace
-
-
-
Forma Způsob Rozsah studia ukončení -
-
-
Počet účast. Sociální /počet partneři absolv. -
-
V tomto školním roce jsme neposkytovali žádný program v rámci celoživotního vzdělávání. Vzhledem k ekonomické situaci zaměstnavatelů došlo k zásadnímu poklesu zájmu o další vzdělávání, které již bylo naplánováno.
7. Zapojení do projektů Projekt Erasmus+ Ve školním roce 2015/2016 proběhl opět program Erasmus+, který je realizován v součinnosti s Domem zahraniční spolupráce. Jde o evropský program, který podporuje mobilitní stáže žáků a studentů v odborném výcviku. Současný program je dvouletý, ale výjezd proběhl jen v tomto školním roce. Stáže budou pokračovat i ve školním roce 2016/2017, ale již v rámci nového grantu. Projekt Erasmus+ Odborná praxe je určený jak pro žáky a studenty, tak i pro čerstvé absolventy školy, a to jak z maturitního, tak i z vyššího odborného studia. Celkem vyjelo na zahraniční stáž 48 osob, z toho 33 žáků OA, 13 studentů VOŠ, 1 absolvent OA, 1 absolvent VOŠ a 3 učitelé jako doprovodné osoby. Cílovými zeměmi bylo Irsko a Německo, konkrétně Cork, Berlín a Lipsko. Stážisté pracovali v zahraničních firmách především v oblasti administrativy a cestovního ruchu. Zahraniční praxe byla ze strany stážistů i ze strany firem, ve kterých byla praxe vykonávána, hodnocena velmi příznivě. Žáci hodnotili zahraniční stáž jako velkou životní zkušenost. Firmy byly spokojeny s odbornou a jazykovou úrovní našich žáků a studentů. Z finančních prostředků plynoucích z EU je stážistům hrazeno ubytování, cestovné, místní doprava, stravné, přípravný kurz cizího jazyka, kulturní a odborná příprava. Malou část nákladů nesou účastníci sami. Problematikou podávání a řízení projektů se ve škole zabývá projektový tým koordinátorů Erasmus+, který tvoří Ing. Denisa Hojsáková a Mgr. Renata Čagovcová. S projektovým týmem dále úzce spolupracují vyučující odborných předmětů, vyučující cizích jazyků a třídní učitelé dotčených tříd. Škola též ve školním roce 2015/2016 obdržela certifikát kvality odborných stáží Erasmus+ VET Mobility Charter, v projektu 2015-1-CZ01-KA109-014288.Tento certifikát je udělen s platností do roku 2020 a dokladuje vysokou odbornou úroveň zajišťovaných stáží. Dále významně zjednodušuje grantová řízení pro následující projekty.
7
V únoru 2016 byla podána žádost na nové období, projekt byl podán elektronicky on-line prostřednictvím Účastnického portálu (URF) a byl schválen. Tento projekt byl koncipován jako dvouletý, ale bude určen pouze pro jedno období mobilit, neboť došlo k překrytí pevně daného termínu ukončení projektového období (vždy k 1. 6.) a doby skutečného průběhu mobilit (květen/červen). Prostředky projektu pro roky 2016/2017 byly přidělené ve výši 115 000 EUR. Očekávaný počet účastníků bude velmi vysoký, přepokládá se zhruba 60 stáží. V současné době na škole běží přijímací řízení pro zájemce o zahraniční stáže. Přesný počet účastníků bude stanoven poté, až budou známé všechny náklady, především cestovní (letenky) a pobytové (proforma faktura od zahraničního partnera). Do té doby se budou připravovat vybraní stážisté společně s náhradníky. Dále byla v únoru 2016 podaná žádost o navazující grant pro pedagogické pracovníky na projektové období 2016/2017, a tato žádost byla schválena v plném rozsahu. Přidělený grant je ve výši 24.500 EUR, což umožní mobilitu 12 pracovníkům. Tento projekt je zaměřen na kombinaci cizího jazyka a odborné přípravy v odborném vzdělávání a výstupem projektu budou odučené hodiny odborné výuky metodou CLIL. Projekt Junior Achievement Cílem organizace JA je rozvoj ekonomického vzdělání a příprava studentů na budoucí profesní život. Naše škola se několikátým zapojuje do jednoho z programů Junior Achievement, o. p. s., e-Ekonomie. Jeho výuka je zahrnuta do čtvrtého ročníku obchodní akademie základního zaměření. Vzdělávací program umožňuje efektivněji porozumět podstatě ekonomických vztahů a lépe se vyznat v předpokladech úspěšného podnikání. Učebnice v elektronické podobě e-Ekonomie obsahuje množství příkladů z praxe (makro a mikroekonomického charakteru) podložených tabulkami a grafy. Vede žáky k samostatnému vyhledávání konkrétních odborných informací na internetu a jejich vyhodnocení. Program nabízí u každé kapitoly testy a úkoly. Části textu e-Ekonomie je využíváno pro zadávání samostatných prezentací žákům, zejména učivo s vazbou na maturitní opakování. Program je doplněn slovníkem ekonomických pojmů, závěr každé kapitoly obsahuje shrnutí v českém a anglickém jazyce. Projekt Rozvoj žákovských kompetencí v hotelnictví a CR pro Evropu Naše škola se zapojila v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost do projektu Rozvoj žákovských kompetencí v hotelnictví a cestovním ruchu pro Evropu (CZ.1.07/1.1.09/02.0049). Škole zde byla zapojena jako partner, příjemcem podpory byla Okresní hospodářská komora Liberec. Obsahem projektu Rozvoj žákovských kompetencí v hotelnictví a cestovním ruchu pro Evropu bylo přizpůsobení školních vzdělávacích programů současným požadavkům na absolventy školy se studijním oborem cestovní ruch. Žáci mají možnost ucházet se na konci studia o mezinárodní diplom. Doba zapojení do tohoto projektu byla stanovena na období od 5. 10. 2009 do 30. 6. 2012, v minulém školním roce probíhal již čtvrtý rok udržitelnosti projektu. V rámci udržitelnosti projektu obdrželi všichni úspěšní žáci 4. ročníku zaměření cestovní ruch Osvědčení o absolvování zkoušek TQ I a žáci 2. a 3. ročníků se zúčastnili několika tuzemských exkurzí.
8
V čele tohoto projektového týmu stála Ing. Helena Janegová a Ing. Dana Havlíčková. Dále v projektu velmi aktivně pracovala Ing. Jana Výborová. Manažerkou projektu za OHK byla Barbora Geröová. Projekt Rozvoj kompetencí dospělých v hotelnictví a CR pro Evropu Další projekt, kde byla škola opět zapojena jako partner, byl projekt Rozvoj kompetencí dospělých v hotelnictví a cestovním ruchu pro Evropu (CZ.1.07/3.2.01/01.0020). Příjemcem podpory byla opět Okresní hospodářská komora Liberec. Obsahem projektu bylo vytvoření vzdělávacího kurzu Hotelnictví a cestovní ruch pro dospělé. Bylo zpracováno pět modulů, které vycházely ze ŠVP školy. Projekt zahrnoval kvalitní přípravu lektorů pro vzdělávání dospělých, vytvoření studijních materiálů pro účastníku kurzu a pilotní ověření kvality kurzu. Naše škola vytvořila jeden celý modul a na tvorbě dvou dalších modulů měla výrazný podíl. Po ověření proběhlo vyhodnocení, výměna zkušeností a praxe partnerů. Poté byl kurz finálně upraven tak, aby byl připraven pro realizaci. Do projektu bylo rovněž zapojeno 5 středních škol Libereckého kraje, zaměřených na oblast hotelnictví a cestovního ruchu. Nyní je kurz nabízen všemi partnerskými školami a zahrnuje rozšíření nabídky dalšího vzdělávání v Libereckém kraji. Absolventi všech modulů mají možnost mít díky získaným znalostem možnost ucházet se o mezinárodní diplom, čímž se zvýší jejich konkurence na trhu práce. Náplní projektu je také partnerství a vzájemná spolupráce vzdělávacích institucí, které nabízejí další vzdělávání. Vyšší odborná škola mezinárodního obchodu a Obchodní akademie, Jablonec nad Nisou, Horní náměstí 15, příspěvková organizace, zorganizovala v rámci udržitelnosti tohoto projektu v období od 5. 2. 2016 do 11. 3. 2016 vzdělávací kurz pro veřejnost. V rámci tohoto kurzu nabídla modul Personální management. Tento kurz byl realizován v celkovém rozsahu 40 h (z toho 20 h prezenčně, 20 h distančně). Obsah kurzu byl realizován dle učebního plánu s důrazem na optimální výběr pracovníků, na řízení pracovního výkonu a hodnocení pracovníků a dále byl kladen důraz především na oblast vzdělávání, rozvoje a motivace pracovníků. Teoretická výuka byla doplněna aktuálními odkazy na platný zákon č. 262/2006 Sb. (zákoník práce). V rámci prezenční výuky byly řešeny problémové případové studie. Distanční výuka byla cílena na vyhledávání doplňujících informací, studium právních předpisů a řešení samostatných úkolů. Výuka byla velmi efektivní, probíhala v přátelské atmosféře, účastníci i vyučující kurz hodnotili velmi pozitivně. Do projektu byli zapojeni stejní pedagogové jako do projektu Rozvoj žákovských kompetencí v hotelnictví a cestovním ruchu pro Evropu, manažerkou projektu za OHK byla také paní Barbora Geröová. „Jazykový pobyt v zahraničí“ v rámci programu OPVK (Výzva č. 56 MŠMT) 28. 09. 2015 – 04. 10. 2015 (I. turnus), Arden College, M.E.E.S. Teaching, Stratford-upon-Avon, Anglie 17. 10.2015 – 23. 10. 2015 (II. turnus), Arden College, M.E.E.S. Teaching, Stratford-upon-Avon, Anglie Garant: Mgr. Michaela Baloghová Žáci pracovali ve skupinách po 13 - 14 žácích. Byli rozděleni dle úrovně (pre - intermediate, intermediate). Výuka byla zaměřená na témata z každodenního života. Žáci pod vedením zkušených lektorů procvičovali komunikaci v běžných situacích s využitím metod eliciting, prezentace 9
a procvičování tematické slovní zásoby, konverzace zaměřená na porozumění a správnou výslovnost a didaktické hry. Žáci navštívili Stratford, Warwick, studentské město Oxford, venkovské sídlo královny hrad Windsor, studentskou kolej Christ Church College, domek manželky W. Shakespeara ve vesničce Shottery. Dálenavštívili Londýn a jeho nejvýznamnější památky – v městských částech City of London a Westminster. Kurz byl hodnocen velmi kladně, jazyková škola nabídla kvalitní kurz a splnila očekávání. 23. 11. 2015 – 27. 11. 2015, La Escuela de Español DIME, Barcelona, Španělsko Garant: Bc. Štěpánka Jančušová Ve dnech 23. - 26. 11. 2015 žáci strávili každé dopoledne výukou v jazykové škole. Výuka byla zaměřena především na konverzaci s důrazem na porozumění a správnou výslovnost a probíhala formou různých her a konverzačních cvičení. V odpoledních hodinách pak studenti navštívili nejznámější památky a muzea. První den byl věnovaný dominantě města, slavné hoře Montjuïc, kde si studenti měli možnost prohlédnout Museo Nacional d'Art de Catalunya, Fontana Mágica, na vrcholu pak Castell de Montjuïc. Den pak zakončili návštěvou námořního muzea Museo Marítimo de Barcelona. Architekt Antonio Gaudí a jeho světoznámé stavby bylo téma druhého dne pobytu v Barceloně. Studenti navštívili jeho nejznámější stavby, jako je Parque Güell, La Pedrera, Casa Milà, a především pak katedrálu Sagrada Familia. Poslední den byl věnovaný římským památkám. Studenti si prohlédli zbytky římských staveb v nejstarší části města. Navštívili také muzeum Pabla Picassa a nakonec i podmořský park L'Aquarium. Jazykové pobyty přispěly k naplnění následujících cílů ŠVP: o zkvalitnění komunikace a volba správných komunikačních strategií v cizím jazyce v různých situacích každodenního osobního života o získávání informací o světě, zvláště o zemi studovaného jazyka, a k využití získaných poznatků ke komunikaci o chápání a respektování tradic, zvyků a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národů a jazykových oblastí a k respektování představitelů jiných kultur v souladu se zásadami demokracie
8. Spolupráce se sociálními partnery Odborné praxe žáků a studentů Praxe je trvalou a plnohodnotnou součástí ŠVP a vzdělávacího programu na Obchodní akademii i na Vyšší odborné škole mezinárodního obchodu. Žáci Obchodní akademie absolvují krátkodobou čtyřtýdenní odbornou praxi na konci 3. ročníku. Studenti VOS mají zařazenou praxi do učebního plánu na konci 2. ročníku studia (jde o krátkodobou třítýdenní odbornou praxi) a v průběhu 3. ročníku (jde o souvislou šestitýdenní praxi). Odborná praxe významně posiluje individuální zodpovědnost žáků a studentů, samostatnost jednání, schopnost aplikovat teoretické poznatky ze školy na konkrétní praktické situace a schopnost týmové práce. Probíhá 10
na základě individuální smlouvy o zajištění praxe mezi školou a podnikem. Žáci (studenti) jsou vyučujícími odborných předmětů individuálně kontrolováni. V průběhu praxe zpracovávají zprávy a seminární práce na zadané odborné téma. Tyto zprávy jsou klasifikovány v odborných předmětech. Po ukončení praxe je žákům (studentům) vydáno hodnocení praxe, které obsahuje hodnocení práce žáků (studentů) v průběhu praxe. Pro školu je hodnocení cenným zdrojem informací k dalšímu zkvalitňování výuky a ke zlepšování přípravy studentů na praxi. Toto hodnocení je s žákem (studentem) před závěrem praxe zástupcem podniku projednáno. Souvislá odborná praxe 3. ročníku VOS proběhla v závěrečném období studia v době od 1. 2. 2016 do 11. 3. 2016 v délce 6 týdnů. Byla v úzkém vztahu k absolventské práci studentů a opět probíhala v souladu s oborem studia především ve výrobních a obchodních firmách, cestovních kancelářích, hotelích, informačních centrech a finančních institucích. Absolventskou praxi konalo 31 studentů. Praxe studentů 2. ročníku VOS proběhla v termínu od 16. 5. 2016 do 3. 6. 2016 a vykonalo ji 14 studentů. Probíhala dle oboru a zaměření studia především ve firmách zabývajících se výrobní a obchodní činností, zahraničním obchodem, v cestovních kancelářích a ve finančních institucích. Praxe žáků 3. ročníku obchodní akademie proběhla v termínu od 2. 6. 2016 do 29. 6. 2016. Vykonalo ji celkem 38 žáků. 33 žáků obchodní akademie a 13 studentů vyšší odborné školy absolvovalo svoji praxi v rámci projektu Erasmus+ v zahraničí, konkrétně v Irsku a v Německu. Praxe probíhala převážně v soukromých firmách, v cestovních kancelářích a v oblasti veřejné správy. Vedoucí praxe prováděli osobní kontrolu prakticky na všech pracovištích. Tato praxe byla ze strany firem hodnocena velmi pozitivně a byla přínosem pro obě strany.
9. Další aktivity a prezentace školy Soutěže v oblasti cestovního ruchu 15. 1. 2016 proběhl na výstavišti v Brně v rámci veletrhu GO čtvrtý ročník soutěže odborných škol PROFI GO – turistický produkt. Jde o soutěž, která je určena tříčlenným týmům studentů středních, vyšších a vysokých odborných škol se zaměřením na cestovní ruch. Jejich úkolem bylo zpracovat turistický produkt v podobě produktového balíčku, a to jako kombinaci dvou nebo více provázaných služeb, základních i doplňkových. Studenti své návrhy prezentovali na workshopu, který proběhl přímo na veletrhu REGIONTOUR. Porota složená z odborníků z oblasti cestovního ruchu hodnotila zejména komplexnost, atraktivitu a realizovatelnost zpracovaného turistického produktu. Studentky třetího ročníku VOŠ – Markéta Bláhová, Aneta Veselá a Barbora Palasová, zde prezentovaly produkt „Po tajemných místech v okolí přehrady na Černé Nise“. Umístily se na třetím místě. Soutěže v grafických disciplínách V únoru proběhlo školní kolo v grafických disciplínách, na jehož základě byli studenti nominováni na Mistrovství ČR v grafických disciplínách 2015 – krajské kolo, kde jsme měli zastoupení ve dvou disciplínách: Disciplína OPIS – této disciplíny se zúčastnili 3 žáci – Nikola Hoffmanová na 8. místě, dále se zúčastnili Veronika Svobodná a Dominik Packa.
11
Disciplína KOREKTURA – v této disciplíně jsme měli zastoupení 3 žákyň – Jitky Mattové na 2. místě, Terezy Valešové na 3. místě a Lucie Svobodové. Výsledky jsou zaevidovány i v Projektu Excelence.
Soutěž Ekonomický tým Junior Žáci naší školy se zúčastnili 24. září 2015 krajského kola 12. ročníku soutěže EKONOMICKÝ TÝM JUNIOR. Soutěž pořádala Obchodní akademie Liberec. Soutěže se zúčastnily pouze týmy z obchodních akademií Libereckého kraje – kromě domácího týmu z Liberce a nás ještě týmy z České Lípy. Soutěž se skládala ze dvou částí. První částí byl test odborných znalostí v délce 60 minut, druhou částí pak prezentace zadaného tématu. Zde žáci měli 30 minut na přípravu a 10 minut pak na vlastní prezentaci. Za naši školu se soutěže zúčastnily dva tříčlenné týmy žáků z O4.B a O4.C. spolu s vyučujícími Ing. Jaroslavem Loumou a Ing. Danou Havlíčkovou. Žáci vystoupili před porotou s prezentací na předem neznámé téma, které bylo pro všechny týmy stejné – týkalo se problematiky výrobní kapacity podniku a marketingu. Žáci měli za úkol najít vhodné nástroje odbytu a marketingu a zohlednit co nejvyšší efektivnost navrhnutého řešení. Cílem bylo prokázat nejen znalosti, ale i praktické dovednosti. Soutěž Má dáti - Dal Škola se každoročně účastní celostátní olympiády v účetnictví MD – DAL, kterou pořádá Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo. Již 10. ročník se uskutečnil ve dnech 25. – 27. 1. 2016, soutěže se účastnilo přibližně 60 středních škol se zaměřením na výuku účetnictví. Soutěžit mohou dva žáci čtvrtého ročníku obchodních akademií nebo středních škol zaměřených na výuku účetnictví. Školu reprezentovala Zdeňka Nitschmannová a Eliška Skokanová ze třídy O4.C. Zdeňka Nitschmannová obsadila 20. místo mezi silnou konkurencí z celé České republiky. První den olympiády proběhla „certifikační část“, tzn. čtyřhodinový test, ve kterém žáci řešili cca 160 účetních případů, a druhý den plnili 100 znalostních úloh pomocí PC. Vybraní nejlepší žáci dokázali kompletní znalost a orientaci ve finančním účetnictví. Účastníci soutěže získávají zajímavý bonus. Každý kdo v rámci „certifikační části“ obdrží alespoň 60 bodů, může požádat pořádající školu o zaslání osvědčení. Zájemci o úplnou certifikaci z účetnictví si musí již individuálně doplnit dílčí zkoušky z ekonomiky, práva a daní. Od září se vybraní žáci pod pedagogickým vedením Ing. Jiřiny Stöhrové na soutěž připravovali. Museli zvládnout učivo, které se dle tematického plánu vyučuje až v měsících po konání soutěže. Úroveň soutěže je každoročně vysoká. Účast z naší školy je postavena na dobrovolnosti a aktivním přístupu ve čtyřměsíční přípravě. Vyučování účetnictví se každoročně doplňuje, zatraktivňuje a zefektivňuje pomocí interaktivní výuky a stává se tím oblíbenějším předmětem. Škola má k dispozici učebnice a sbírky, které jsou rozšířeny o možnost pracovat na počítači a řešit zajímavé příklady a testy. Součástí této interaktivní výuky jsou i videa, která přibližují skutečné situace podnikatele. Účetnictví simuluje i praktické situace, které řeší podnikatelé.
12
Spolupráce se SPOAJ Škola rozvíjí těsnou spolupráci s občanským sdružením Společnost přátel Obchodní akademie v Jablonci nad Nisou (SPOAJ), se kterou v souladu s ustanovením stanov SPOAJ odst. 17, písm. b) má uzavřenu smlouvu o vzájemné spolupráci. Škola a SPOAJ spolupracují při shromažďování návrhů na zkvalitňování výuky a školního prostředí, vycházejících z podnětů vyučujících, vedení školy, studentů, žáků a jejich zákonných zástupců. SPOAJ přispívá na financování nákupů hmotné i nehmotné povahy tak, aby docházelo k praktickému zkvalitňování výuky a školního prostředí a udržuje finanční rezervu pro případ řešení mimořádných problémů bránících běžnému chodu školy. Škola a SPOAJ spolupracují při zabezpečování akcí reprezentujících školu, jako jsou výstavy, soutěže v odborných, jazykových a sportovních disciplínách i při ostatních akcích popularizujících výsledky práce školy. Dny otevřených dveří Významnou součástí prezentace školy jsou Dny otevřených dveří, které se konají každoročně začátkem ledna. V minulém školním roce se uskutečnily ve dnech 08. a 09. 01. 2016, potenciální zájemci z řad žáků a studentů měli možnost získat aktuální informace o možnosti studia na naší škole a zároveň si fyzicky prohlédnout budovu a zázemí školy. Výstavy Prezentace na výstavách AMOS a EDUCA JOBDAYS LIBEREC Naše škola se každoročně prezentuje na veletrhu vzdělávání AMOS v Jablonci nad Nisou (9. 10. 2015) a na veletrhu vzdělávání a pracovních příležitostí EDUCA JOBDAYS v Liberci (15. – 17. 10. 2015). Tělovýchovné akce Tabulka č. 12: Sportovní soutěže Sport atletika atletika fotbal florbal basketbal volejbal volejbal
Úroveň okresní kolo krajské kolo okresní kolo okresní kolo okresní kolo okresní kolo okresní kolo
Chlapci/dívky chlapci/dívky chlapci chlapci chlapci/dívky chlapci dívky chlapci/dívky
Umístění 3. místo/4. místo 6. místo 2. místo 4. místo/2. místo 3. místo 3. místo 3. místo/4. místo
Od 22. do 26. února 2016 proběhl LVVZ v Harrachově za účasti 52 žáků.
13
Letní sportovně turistické kurzy proběhly v červnu 2016 takto: kurz vodní turistiky (Jizera) 29 žáků kurz pěší turistiky (Český ráj) 31 žáků kurz cykloturistiky (Český ráj) 13 žáků Jazykové soutěže Tabulka č. 13: Jazykové soutěže Jazyk Školní kolo AJ 41 účastníků NJ
20 účastníků
FJ
Kategorie B1: 6 účastníků
RJ
Okresní kolo Kategorie IIIA: 3 účastníci (9., 10. a 11. místo) Kategorie IIIA: 3 účastníci (7. , 8. a 9. místo) Nekoná se Nekoná se
Krajské kolo Kategorie B1: 1 účastník (8. místo) Kategorie SŠ I: 3 účastníci (5., 7. a 9. místo)
Vícedenní zahraniční exkurze V termínu od 8. – 13. května 2016 se žáci třetího ročníku obchodní akademie (O3.C) a druhého ročníku vyššího odborného studia se zaměřením na cestovní ruch (V2.C) zúčastnili odborné zeměpisné exkurze s návštěvou Švýcarska (Bern, Sion, Chillon, Montreaux, Lausanne, Interlaken, Luzern atd.). Exkurze se zúčastnilo celkem 29 žáků a 12 studentů a 2 vyučující jako pedagogický dozor. Jednalo se o odbornou exkurzi, během které žáci a studenti prokázali v praxi znalosti a dovednosti ze specializačních předmětů v zaměření na cestovní ruch (průvodcovská činnost, dějiny kultury, geografie cestovního ruchu, ekonomika cestovního ruchu a cizí jazyk). Studenti celou akci zorganizovali pod vedením pedagogů sami. Informace o navštívených zemích získávali prostřednictvím informačních center, z odborných publikací a z internetu. Naučili se tak samostatně získávat potřebné informace, sestavovat itinerář, informační minima, průvodcovské texty, pracovat s informacemi, vytvářet kalkulace a komunikovat v cizím jazyce. Studenti si vyzkoušeli práci průvodce, prověřili si jazykové znalosti, teoretické znalosti ze zeměpisu cestovního ruchu, ekonomiky cestovního ruchu, průvodcovství, vyzkoušeli si orientaci v neznámém prostředí, ověřili si hlasové možnosti a podrobili se zkoušce zvládání trémy před publikem. V praxi si vyzkoušeli, jak zvládnou fyzicky velmi náročný program exkurze. Získali zkušenosti, jak budou reagovat na změny v plánu, zda dokáží spolupracovat a řešit nečekané situace. Vícedenní tuzemské exkurze V termínu od 14. – 18. září 2015 se žáci 4. ročníku Obchodní akademie (O4.C) a studenti 3. ročníku vyššího odborného studia se zaměřením na cestovní ruch (V3.C) zúčastnili odborné zeměpisné exkurze v oblasti jižních Čech. Exkurze se zúčastnilo celkem 20 žáků a 6 studentů a 2 vyučující odborných předmětů. Žáci a studenti si exkurzi pod odborným vedením pedagogů zorganizovali sami (topografická,
14
chronologická příprava, zajištění služeb – ubytování, vstupů, dopravy). V praxi si tím ověřili získané dovednosti a teoretické znalosti z odborných předmětů. Zároveň načerpali nové informace ze zeměpisu cestovního ruchu a z dějin kultury. Cíl exkurze určené pro žáky a studenty cestovního ruchu byl splněn. Mezinárodní spolupráce Spolupráce s rodilým mluvčím - francouzský jazyk V období od 15. února do 12. května 2016 působila na naší škole francouzská stážistka Hélène Hervé. Jednalo se o studentku učitelství francouzštiny jako cizího jazyka na univerzitě Rennes 2, která si studium doplňovala o stáž v zahraničních školách. Její pobyt probíhal jako součást společného projektu s Gymnáziem U Balvanu (Jablonec n. N.), Gymnáziem F. X. Šaldy a Gymnáziem Jeronýmova (Liberec). Hélène Hervé u nás působila v hodinách tříd: O1.B, O2.B, O3.C a O4.B (Mgr. Baloghová). Pracovala v hodinách spolu s vyučující, účastnila se přípravy materiálů a projektů. Žáci měli možnost komunikovat v autentických situacích s rodilou mluvčí. Náplní hodin byly reálie, didaktické hry, skupinová práce, dialogy, prezentace a procvičování slovní zásoby a frází, práce s písničkami. V rámci výuky odborného jazyka stážistka s žáky O3.C připravila dialogy na hotelové recepci. S maturujícími žáky z O4.B procvičovala maturitní komunikační situace, korigovala výslovnost, pracovala na rozšíření slovní zásoby. Vzhledem k délce pobytu (3 měsíce) studenti letos skutečně naplno přítomnost rodilé mluvčí využili, ke konci pobytu ji brali jako samozřejmou součást výuky. Stáž hodnotíme jako velice přínosnou pro studenty i vyučující a plánujeme organizaci další stáže v příštím školním roce. Spolupráce s Alliance Francaise Studentky O4.B Markéta Ilavská a Kateřina Vajnerová převzaly v pondělí 4. 4. 2016 z rukou pana Jean-Pierre Asvazadouriana, velvyslance Francouzské republiky v ČR, mezinárodně platné diplomy z francouzského jazyka DELF junior B1. Slavnostní předání se konalo v Krajské vědecké knihovně v Liberci u příležitosti zahájení výstavy "25 let Francouzské Aliance Liberec - francouzština a českofrancouzské kontakty v Libereckém regionu". Žáci O4.B na výstavu přispěli fotografiemi ilustrujícími jejich vztah k francouzskému jazyku. Spolupráce s francouzskou obchodní školou 9. 3. a 11. 3. 2016 vedli studenti V2.B komunikaci přes Skype se studenty Lycea a Vyšší odborné školy mezinárodního obchodu v Saint-Pol de Léon ve francouzské Bretagni. Komunikace probíhala v angličtině. Naši studenti zvládali konverzaci na témata, která se týkala studia, cestování, zájmů, kulturních rozdílů i politiky. Z jazykového hlediska setkání přineslo autentickou zkušenost se základními strategiemi komunikace s cizincem: studenti potřebovali pohotově používat zdvořilostní fráze, otázky při neporozumění, ověřování porozumění, reakce na návrhy atd. Doufáme v další spolupráci naší školy s francouzským lyceem v Saint-Pol de Léon.
15
Spolupráce s Čínou V únoru letošního roku byla nabídnuta studentům čínštiny středních a vysokých škol z celé České republiky možnost zúčastnit se letního kempu v Číně. Vzhledem k tomu, že čínština je u nás vyučována, byli naši žáci a studenti vybráni. Vzhledem vyššímu zájmu ze strany středoškolských studentů se z celkového počtu vybralo 60 středoškoláků a 40 vysokoškoláků. Kromě toho, že bylo vybráno šest studentů naší školy, jedna ze čtyř doprovodných osob byla taktéž učitelkou naší školy. Kempu předcházelo poměrně náročné vyřizování veškerých formalit spojených s pobytem v Číně a studenti se zúčastnili štědré recepce na čínském velvyslanectví v Praze. Celý pobyt byl zaštítěný ministerstvem školství, velvyslanectvím Čínské lidové republiky a Konficiovým institutem. Veškeré výdaje, kromě letenky a víza, spojené s pobytem byly studentům hrazené. Po příletu do Pekingu bylo všech 60 studentů očekáváno zástupci Konficiova institutu z Pekingu. Polovina účastníků, jejichž znalost čínštiny byla na lepší úrovni, se odebrala na koleje místní university, skupina, jejíž součástí byli i naši studenti, byla ubytována v místním hotelu evropského typu. První čtyři dny v Pekingu byly zasvěcené návštěvě několika turisticky atraktivních míst, jako je například Velká čínská zeď a Náměstí nebeského klidu. Vrcholem pobytu v Pekingu byl zahajovací ceremoniál, kterého se zúčastnili studenti z 26 evropských zemí, kteří přijeli na Letní čínský kemp a velvyslanci těchto zemí, kteří sídlili v Pekingu. Následující den se všichni studenti rozjeli do různých měst po celé Číně. Naše studenty čekala tříhodinová cesta autobusem na východ do osmimilionového města Tiantinu. Dalších 10 dnů byli ubytováni ve středoškolském kampusu a denně byli dováženi do školy, která byla vzdálená hodinu jízdy. Tam trávili celý den, který byl vždy detailně naplánovaný dopředu. Každý den měli hodinu čínštiny, která byla opravdu metodicky na velmi dobré úrovni a pro studenty byla velkým přínosem. Další hodiny nabízely výrobu tradičních čínských předmětů jako jsou draci, vějíře nebo výuku kaligrafie. Během celého pobytu byli studenti vystaveni objektivu fotoaparátů a kamery, díky čemuž mohli na závěr obdržet dárkové DVD dokumentující jejich činnost. Pokud jde o stravování, všem byla poskytována rozmanitá strava třikrát denně často formou bufetového stravování. Nicméně málokdo zvládal pobyt v přelidněné a vysoce znečištěné Číně bez zažívacích problémů. Studenti se také museli vyrovnat s horkem a vysokou vlhkostí vzduchu, na kterou nejsou zvyklí. Největší výzvou však byl závěrečný ceremoniál, jehož organizace byla přesně daná. I to všem umožnilo uvědomit si, jak jiná je Čína v porovnání s Českou republikou. Zkušenosti, které studenti při pobytu získali, byly naprosto jedinečné a velmi cenné zejména pak pro jistou dávku nesvobody a značné omezení pohybu, na což už u nás není nikdo zvyklý. Další aktivity Během školního roku 2015/2016 se žáci zúčastnili různých sociálně společenských přednášek a besed týkajících se prevence patologických jevů: přednáška městské policie, přednáška o HIV/AIDS, beseda Holky z Venuše a kluci z Marsu, The Action New Genaration, přednášky a besedy v rámci seznamovacích kurzů. Na škole proběhla aukce, jejíž výtěžek byl použit na projekt BanglaKids, kterého se škola již mnoho let účastní. Žáci 3. ročníku se podíleli na organizaci sbírky Srdíčkový den.
16
V rámci estetického vzdělávání se různé ročníky zúčastnily 2 literárních a 2 zeměpisných přednášek. Během roku žáci Obchodní akademie navštívili 7 divadelních a 1 filmové představení. Všechny třídy obchodní akademie se podílely na přípravě a realizaci školní akademie, výtěžek ze vstupného byl opět věnován na BanglaKids. Součástí vzdělávání a podpory nadaných žáků byla účast v okresních, krajských a celostátních soutěžích v cizích jazycích (AJ, NJ, FJ, RJ), v českém jazyce a v písemné a elektronické komunikaci. Proběhlo 6 exkurzí, jejichž cílem bylo poznávání Prahy. Kromě povinných exkurzí v rámci cestovního ruchu se uskutečnily 2 jazykově poznávací exkurze do Drážďan a 1 několikadenní do Anglie. Odborné teoretické znalosti a dovednosti si žáci prohlubovali v celostátních středoškolských soutěžích. Žáci se zúčastnili celkem 11 exkurzí do různých podniků a institucí (např. ČNB, Coca-Cola, Škoda Auto, Sklárny Novosad, Nemocnice Jablonec nad Nisou, Letiště V. Havla, Strojírenský a zkušební ústav). Žáci absolvovali 2 akce s ekologickou tématikou. Okresní správa sociálního zabezpečení a úřad práce zorganizovaly přednášky, které měly přispět k lepší orientaci našich žáků a studentů na trhu práce. Během roku reprezentovali školu vybraní sportovně nadaní žáci v 9 okresních a krajských sportovních turnajích v atletice, fotbale, florbale a volejbale. Na škole byl uspořádán Vánoční turnaj ve florbale.
Doplňková činnost Škola vykazovala ve školním roce 2015/2016 doplňkovou hospodářskou činnost. Příjmy této činnosti činily za období od 1. 9. 2015 do 31. 8. 2016 částku 151 357,- Kč. Byly vytvořeny z příjmů za pronájmy učeben (49 850,- Kč), za nájemné (byt školníka 56 263,- Kč), dále za pronájmy vitrín (15 975,- Kč), kamerového systému (12 505,- Kč) a z provozu automatů na nápoje (4 912,- Kč) a z jiných ostatních výnosů (11 852,- Kč). Výdaje doplňkové hospodářské činnosti zahrnovaly převážně mzdové náklady provozních pracovníků, 3 % energie, dále byl pořízen kávovar, monitor na studijní oddělení, trezor, tiskárna do účtárny, nábytek a zboží do automatu na nápoje. Doplňková hospodářská činnost je celkově rentabilní, stejně tak její jednotlivé činnosti. Předpokládáme, že doplňkovou hospodářskou činnost budeme realizovat i v příštích letech.
10. Poradenské služby Výchovné poradenství Na začátku školního roku informuje výchovný poradce na zahajovací poradě všechny vyučující o své činnosti. Výchovné poradenství na naší škole zahrnuje mimo jiné informace o práci se žáky se specifickými poruchami učení, individuální poradenství, profesní poradenství a podávání informací o vysokých
17
školách. Všichni vyučující jsou seznámeni s mými konzultačními hodinami a s pracovní dobou naší školní psycholožky Mgr. Marcely Janouchové Gibišové. Na zahajovací poradě dále výchovný poradce podrobněji informuje vyučující o práci s žáky se specifickými poruchami učení, o individuálních metodách práce a o včasné diagnostice. Vyučující jsou seznámeni s tím, jak se tyto poruchy projevují. Naše pozornost se zaměřuje zvláště na žáky prvních ročníků tak, aby SPU byla včas odhalena. Je zvláště zdůrazněno, že v otázce informací o žácích s SPU je třeba být diskrétní. Dodržování diskrétnosti se týká i dalších oblastí výchovného poradenství. V přípravném týdnu výchovný poradce shromažďuje též informace o studijních výsledcích žáků i o jejich absenci za minulý školní rok. Toto vše vyhodnocuje a snaží se podchytit případné problémové žáky. Ve spolupráci s třídními usiluje o to, aby tito žáci byli v zorném poli naší pozornosti. Na začátku školního roku jsou všichni vyučující, žáci a studenti informováni o činnosti školní psycholožky a o jejích konzultačních hodinách – pondělí a úterý od 12:30 do 14:30. Dále jsou všichni obeznámeni s tím, že informace získané ze sezení se školní psycholožkou jsou důvěrné a záleží pouze na studentovi nebo žákovi a jeho zákonných zástupcích, zda některé z nich postoupí škole. Na poradě třídních učitelů na začátku školního roku jsou zúčastnění požádáni, aby upozornili na problémové žáky. Tito žáci jsou pozváni na konzultaci, eventuálně je jim doporučen kontakt se školní psycholožkou. V případě nutnosti jsou kontaktováni také rodiče žáků. Na seznamovací schůzce 1. září 2015 poskytl výchovný poradce všem žákům prvního ročníku informace o své činnosti. Dále byli rámcově informování o plánovaném seznamovacím kurzu a o aktivitách jednotlivých vyučujících na tomto kurzu. Seznamovací kurz si klade za cíl vytvořit ve třídě pozitivní a přátelskou atmosféru. Seznamovací kurzy proběhly zcela bez problémů a podle ohlasu žáků splnily svůj účel. Žáci hodnotili celou akci jako velmi přínosnou. Na tomto kurzu měli možnost poznat lépe své vyučující, svého třídního učitele, školní psycholožku i výchovného poradce neformální cestou. Mnoho aktivit bylo směrováno na poznávání sebe i těch ostatních. Žáci se podrobněji seznámili s dobrovolnými mimoškolními aktivitami, které na škole pořádáme. Jedna z přednášek informovala o humanitární organizaci ADRA, jiná o ekologických aktivitách na naší škole, apod. V průběhu prvního pololetí výchovný poradce průběžně podává informace žákům 4. ročníku o možnosti studia na vysokých školách a vyšších odborných školách. Seznamuje žáky s jednotlivými obory a pomáhá jim s výběrem vhodné školy. Dále žáky informuje o možnostech absolvování přípravných kurzů a je nápomocen při vyplňováním přihlášek na vysoké školy. Výchovný poradce průběžně sleduje případy zvýšené absence a neomluvených hodin a je v úzkém kontaktu s třídními učiteli. Průběžně pracujeme /třídní učitelé, učitelé jazyků, učitelé odborných předmětů/ s talentovanými žáky, a to již od prvního ročníku. Výchovný poradce eviduje sportovní talenty, kterým poskytuje individuální poradenství ohledně studia a navrhuje kroky ohledně eventuálního zvládnutí komisionálních zkoušek. Škola podporuje žáky s vynikajícími výsledky. Tito žáci dále uplatní své schopnosti při různých soutěžích /jazykové soutěže, soutěže cestovního ruchu atp./.
18
Výchovný poradce průběžně informuje žáky o činnosti Úřadu práce v Jablonci nad Nisou, který nabízí žákům individuální poradenství pro žáky posledního ročníku. Úřad práce informuje o dalším studiu, pracovním poměru i přehledu zaměstnání na trhu práce. Dále podává informace usnadňující profesní orientaci i vstup do prvního zaměstnání. V průběhu března před písemnými maturitními zkouškami zprostředkovává výchovný poradce žákům kontakt se školní psycholožkou a ta jim poskytuji individuální konzultace o eliminaci stresu před zkouškami. Prevence sociálně patologických jevů Náplň minimálního programu prevence sociálně patologických jevů na rok 2015/2016 vycházela z plánu práce, který byl vypracován podle Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení a navazoval na akce, které se konaly v uplynulém školním roce. Program se soustředil na oblast primární prevence, jak na část specifickou, tak také na oblast nespecifické primární prevence a usiloval o jejich propojení. Program byl založen na systematické spolupráci s rodiči a všemi pedagogickými spolupracovníky a respektoval specifika a zaměření školy. U cílové skupiny žáků bylo hlavním cílem vytváření správných hodnotových systémů a postojů a výchova ke zdravému životnímu stylu. V září byl vytvořen plán práce. Do tematických plánů jednotlivých předmětů byly zařazeny otázky prevence sociálně patologických jevů. Byly stanoveny konzultační hodiny výchovného poradce a školního psychologa. Školní řád a rozvrh tříd byly koncipovány tak, aby zajišťovaly ochranu zdraví a ochranu vůči zneužívání návykových látek, či vlivům jiných sociálně patologických jevů (např. kyberšikana, zneužití mobilního telefonu atd.). Byl kladen důraz na uspokojení potřeb zdravého životního stylu (pauza na oběd, turistický, vodácký, lyžařský kurz atd.). Žáci prvního ročníku se zúčastnili adaptačních kurzů na Bedřichově, které měly za cíl prohloubit vzájemnou důvěru, stmelit kolektiv a vytvořit zdravé sociální klima ve skupině. V rámci kurzů probíhal minikurz ekologické výchovy, blok prevence sociálně patologických jevů, základy relaxačních metod, sportovní aktivity v přírodě a seznámení s humanitárními akcemi, kterých se naše škola účastní (ADRA) a také se žáci zúčastnili přednášky pana Činčaly, PhD., na téma Sex, AIDS, vztahy. Žáci zároveň absolvovali minikurz první pomoci. V letošním roce se adaptačního kurzu účastnili všichni žáci O1.A, O1.B, O1.C. V únoru proběhly lyžařské kurzy, které lze zařadit mezi aktivity podporující zdravý způsob života, posilující ochranu proti sociálně patologickým jevům a mohou být žákům návodem, jak aktivně trávit volný čas. Účast na této akci byla vysoká. Lyžařského kurzu se nezúčastnili pouze žáci uvolnění z tělesné výchovy. Žáci druhého ročníku absolvovali v červnu turistický kurz zaměřený na turistiku, cykloturistiku a vodní turistiku, které vedly žáky ke zdravému životnímu stylu. Kurzu se nezúčastnilo 16 žáků. Oproti minulému školnímu roku je účast na kurzu poměrně vysoká.
19
Kromě kurzů – adaptačního, lyžařského a turistického proběhlo několik přednášek: 1. ročník 16. 10. 2015 – žáci 1. ročníků – přednáška „Holky z Venuše, kluci z Marsu“. Přednáška Mgr. Blažkové. 8. 3. 2016 – přednáška Městské policie na téma trestní odpovědnosti a základů dopravní bezpečnosti 5. 4. 2016 – přednáška „Bezpečnost silničního provozu“. 2. ročník 15. 3. 2016 - přednáška Martina Hornycha na téma „Prevence HIV/AIDS a drogy“. 3. ročník 24. 9. 2015 – žákyně O3.A a O3.C (16 žákyň) se zúčastnily sbírky „Srdíčkový den“. 15. 3. 2016 - přednáška Martina Hornycha na téma „Prevence HIV/AIDS a drogy“. 4. ročník 4. 12. a 11. 12. 2015 se postupně třídy O4.A, O4.C, O4.B zúčastnily přednášky ÚP v Jablonci nad Nisou – „Úvod do světa práce“. Přednášku žáci hodnotili kladně, žáci projevili zájem formou dotazů na téma „hledání zaměstnání“. 5. 4. 2016 - přednáška „Bezpečnost silničního provozu“ (O4.B). Z celoškolních akcí se opět uskutečnil „Papírový den“, což je sběr a třídění starého papíru a jeho následný odvoz. 1. – 3. 12. 2015 se uskutečnil „Bazárek“, který organizovala Mgr. Marcinová a Mgr. Tampierová. Výnos z této akce (2 420,00 Kč) byl věnován na akci „Bangbaby“, na studium chlapce z Bangladéše. Všechny třídy se také zúčastnily každoroční Školní akademie (27. 1. 2016), kde vystoupily se svým krátkým programem. Tato akce má za úkol stmelit školní kolektiv a vést studenty k vzájemné spolupráci a sounáležitosti. Úroveň letošní akademie byla všemi diváky hodnocena velmi dobře. Vystoupení jednotlivých tříd byla nápaditá, vtipná. Peníze vybrané na vstupném byly opět věnovány na akci Bangbaby. Kromě jednorázových akcí zaměřených na primární prevenci tvoří jednu ze stěžejních částí ŠPP i zajištění dostatečného množství volnočasových aktivit, které naše škola organizuje. Žáci mohou v odpoledních hodinách využívat počítačové učebny, knihovnu a studovnu s bohatou nabídkou materiálů či tiskovin. Nedílnou součástí úspěšného plnění ŠPP bylo i další vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci odborných seminářů organizovaných během školního roků např. Pedagogicko-psychologickou poradnou, vzdělávacími centry, Magistrátem města Liberce atd. Nebyla využita nabídka přednášek o.p.s. Maják, protože většina jejich přednášek má časový rozsah tří vyučovacích hodin. To je pro výuku neúnosné. Environmentální výchova Ve školním roce 2015/2016 ekologická a environmentální výchova probíhala dle následujícího modelu: 1. Stěžejní část v hodinách ekologie 2. ročníku OA 2. Ekologická exkurze 2. ročníku OA ZOO Liberec – výukový program „ZOO expedice“
20
Seznamovací kurzy 1. ročníků Bedřichov Oslavy Dne Země Ekologická literatura (studovna) časopis Bedrník – prodloužení předplatného na další 2 roky Pro učitele splouvání řeky Jizery v úseku Malá Skála – Dolánky = ekosystém řeky (bude v přípravném týdnu v srpnu) 7. Nadále pokračuje třídění odpadů 3. 4. 5. 6.
Výukový program „ZOO expedice“ v ZOO Liberec Program vede k získávání informací o potravním řetězci a využívá zákulisí ZOO - přípravnu krmiv a badatelnu. Hlavním tématem je fungování a náplň moderních ZOO, záchovné programy, biologie exotických zvířat, mezinárodní záchranné či vědecké projekty včetně významu zoologické zahrady včera a dnes. Mimo exkurze do zákulisí čeká studenty poznávání a porovnávání velikostí, zabarvení, tvarů různých zoo zajímavostí i sestavování jídelníčku. Součástí je prohlídka ZOO s lektorem a pracovní listy. Oslavy Dne Země – exkurze do CHKO Český Ráj K výročí Dne Země se žáci druhého ročníku zúčastnili komentované prohlídky v CHKO Český ráj. S průvodcem jsme prošli naučnou stezku po Hruboskalsku, doplněnou o odborný výklad a zajímavé aktivity, tematicky se dotýkající naučných bodů stezky. Stezka je dlouhá cca 7 km a je na ní 16 zastavení, věnovaných vzniku pískovcových skalních měst, jejich fauně, flóře, historii užívání, pramenům a krajině jako celku.
11. Řízení školy I přes stále rostoucí nabídku v oblasti poskytování vysokoškolského vzdělání veřejnými a především soukromými vysokými školami se nám prozatím daří držet počty studentů VOS na požadované úrovni. Spolupráce s vysokými školami, které působí v Jablonci nad Nisou a v našem regionu umožňuje značné části absolventů VOŠ získání diplomu ve zkrácené formě studia s uznáním studia na naší VOŠ. Přesto poptávka po studiu na VOŠ vlivem nepříznivého demografického vývoje a vzhledem k naddimenzovaným kapacitám vysokých škol postupně klesá. Je to nepochybně způsobeno také nejasným legislativním vymezením postavení vyšších odborných škol ve vzdělávacím systému. Ty jsou nelogicky zařazeny do školského zákona, ačkoli jsou součástí terciárního vzdělávání. Bez vymezení prostupnosti do vysokoškolského vzdělávání. V tomto školním roce proběhlo opět přijímací řízení na Obchodní akademii podle modelu s možností podání dvou přihlášek ke studiu v modelu jednotných přijímacích zkoušek. Systém jednotných přijímacích zkoušek na všechny studijní obory považujeme za velice vhodný. Také náklady spojené s poštovným se díky novele školského zákona snížily a byl to nepochybně krok správným směrem. Hlavní problém však zůstává. Škola nemá jistotu v počtech žáků, kteří skutečně nastoupí ke studiu. A to prakticky až do září následujícího školního roku. Úvazky jednotlivých vyučujících je však třeba koncipovat nejdéle v květnu. S obdobnou situací se potýkáme také u vyššího odborného studia, protože poslední kolo přijímacího řízení proběhlo až na konci měsíce září.
21
V průběhu roku byla realizována dvě významná investiční akce. Jednalo se o zastřešení vstupu do šaten. Proběhly také některé stavební úpravy v interiéru budovy, byly kompletně zmodernizovány toalety a bylo provedeno obložení stěn v šatnách žáků, vč. opravy poškozené dlažby. Byly také zmodernizovány sprchy, které jsou k dispozici pro vyučující, žáky a studenty. Školská rada 12. 10. 2015 proběhlo 1. zasedání ŠR v tomto školním roce a to ve stejném složení: Ing. Boris Pospíšil, Mgr. Petr Tulpa, Ing. Monika Saifrová, Ing. Dana Havlíčková, Romana Halamová, Ing. Petr Nájemník. Byla projednána a schválena Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2014/2015 a dále byla projednána a schválena změna ve Školním řádu Obchodní akademie týkající se zavedení elektronické třídní knihy v programu Bakaláři. 16. 2. 2016 se konalo 2. zasedání ŠR, ve kterém byla projednána a schválena Žádost o akreditaci programů pro vyšší odborné vzdělávání, vzdělávacího programu 63-41-N/01 Mezinárodní obchodní styk a 63-43-N/01 Pojišťovnictví. 27. 4. 2016 se konalo 3. zasedání ŠR. Byla projednána a schválena Zpráva o činnosti organizace za rok 2015. Dále byla projednána a schválena změna ve Školním řádu Obchodní akademie v části Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků. Školská rada byla seznámena s výsledky Inspekční zprávy ČŠI. Spolupráce školy se školskou radou je velmi konstruktivní a je vedena velice věcně. Školská rada se vyjadřuje k zásadním otázkám a jsou v ní projednávány dokumenty a koncepční záměry v souladu s platnou legislativou.
12. Další záměry školy, hodnocení, závěr V tomto školním roce bylo průběžně modernizováno technické zázemí pro žáky i vyučující, komunikace uvnitř organizace probíhá vzhledem k její velikosti v maximální míře prostřednictvím intranetu jak mezi vyučujícími, tak mezi administrativními pracovníky školy. Potřeba kvalitního počítačového vybavení je dána především charakterem školy, kdy zejména výuka odborných ekonomických předmětů je stále častěji vázána na dataprojektory, počítače a kvalitní SW. Vzhledem k rychlému zastarávání HW i SW však tato oblast klade trvale velmi vysoké nároky na investice. Snažíme se proto sdružovat finanční prostředky z více zdrojů. Hlavním zdrojem jsou prostředky školy, dalšími zdroji jsou dary od sponzorů, Nadačního fondu Ing. Mirko Valenty, finanční příspěvky od SPOAJ. Každoročně se snažíme modernizovat vybavení kabinetů a učeben moderním nábytkem dle hygienických požadavků. Investice směřujeme také do modernizace zázemí pro vyučující, žáky a studenty, např. vybavení nové školní kantýny, rekonstrukce toalet, rekonstrukce sprch, apod. Po celé škole je po přihlášení volně přístupný wi-fi signál a žáci a studenti mají také přístup ke kopírovacímu zařízení nebo k tisku. Samozřejmostí je vybavení všech kabinetů počítači a tiskárnou. Všechny učebny jsou také vybaveny počítači s dataprojektorem a připojením na síť.
22
Škole se daří získávat nové vyučující jak pro výuku odborných předmětů, tak i absolventy vysokých škol především pro výuku cizích jazyků. Důvodem je kromě dlouhodobě stabilní pozice školy mezi veřejností také perspektivní zaměstnání. Jsou také podporováni vyučující, kteří si v souladu s legislativou doplňují potřebnou kvalifikaci. Poptávka po studiu na Obchodní akademii i na Vyšší odborné škole mezinárodního obchodu je relativně stabilní. Souvisí to nepochybně s nabídkou zaměření s rozšířenou výukou jazyků na Obchodní akademii, kde se na zaměření zahraniční obchod a cestovní ruch vyučují od 3. ročníku 3 cizí jazyky. Obdobná situace je na VOŠ u akreditovaných oborů, kdy vedle oboru Finančnictví a bankovnictví se vzdělávacím programem Pojišťovnictví je více poptáván obor Ekonomika a podnikání se vzdělávacím programem Mezinárodní obchodní styk se zaměřeními na zahraniční obchod a cestovní ruch. V této oblasti se však poptávka vlivem externích faktorů postupně snižuje (viz kapitola 11). Uplatnitelnost absolventů obchodní akademie i VOŠ na trhu práce je stabilní a různé subjekty se obracejí na školu přímo s konkrétními požadavky na jazykové znalosti adeptů o zaměstnání. Situace je však taková, že naprostá většina absolventů Obchodní akademie odchází dále studovat, takže do praxe jich odchází minimum. Škála kombinací při výuce cizích jazyků je velice široká. Prvním cizím jazykem je vždy anglický jazyk, další povinně vyučované cizí jazyky jsou němčina, francouzština, ruština, italština a španělština v různých kombinacích. Kromě toho škola nabízí pro žáky 2. a 3. ročníku Obchodní akademie a studenty VOŠMO nepovinnou výuku čínského jazyka v rozsahu dvouletého kurzu. Tato výuka kompletně financována Nadačním fondem Ing. Mirko Valenty. Další vývoj v oblasti vyššího odborného vzdělávání jsou velmi nejasný, a jeho budoucnost je otevřená. Stále není zřejmé, zda bude legislativně řešen jako součást nové vysokoškolského zákona nebo zda bude řešen samostatným zákonem. Současný stav je dlouhodobě neudržitelný. Škola je členem Asociace vyšších odborných škol (AVOŠ), která je partnerem MŠMT ČR při tvorbě nové koncepce systému terciárního vzdělávání, vč. změn, týkajících se VOŠ. Jako smysluplný se jevil Plán stabilizace sektoru vyšších odborných škol, navržený odborem vyššího a dalšího vzdělávání MŠMT. Jeho podstatou je volná prostupnost VOŠ a vysokých škol. Tento projekt však nakonec realizován nebyl.
Úkoly, které byly stanoveny na školní rok 2015/2016 byly naplněny, škola si zachovává stabilní pozici mezi školami v Libereckém kraji a vzhledem k vysoké spádovosti i na nadregionální úrovni.
13. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích kontrol Ve školním roce 2015/2016 proběhla kontrola KÚ Libereckého kraje, inspekce ČŠI a kontrola OSSZ.
14. Základní údaje o hospodaření školy Tato kapitola je shodná s obsahem Závěrečné zprávy o hospodaření za rok 2015.
23
15. Přílohy
24
