2016

Pedagogisch werkplan KDV Kleine Beer Beleid Opvangvormen Versie: 013

Ingangsdatum: 01/02/2015 Evaluatiedatum: 08/09/2016

Inhoud 1. Inleiding ......................................................................................................... 2 2. Algemeen ........................................................................................................ 2 3. Pedagogische doelen .......................................................................................... 4 3.1

Veilige opvang ........................................................................................... 4

3.2

Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten................................................... 7

3.3

Samen met ouders ..................................................................................... 13

3.4

Oog voor elkaar ......................................................................................... 14

Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 1 van 16



1. Inleiding Dit werkplan is een locatiespecifieke vertaling van het Pedagogisch beleidsplan van KOW en maakt duidelijk op welke manier het pedagogisch handelen vorm krijgt op de locatie waar dit werkplan betrekking op heeft. Het geeft u als ouder een duidelijk beeld van de pedagogische doelen die op de locatie centraal staan en van de manier waarop aan deze doelen wordt gewerkt. (Waar in dit document gesproken wordt over ‘ouder’ wordt bedoeld ‘ouder(s)/verzorger(s)’)

2. Algemeen Kinderdagverblijf Kleine Beer Schoolstraat 2a 4356 BX Oostkapelle 06-48456853 [email protected] Locatiebeschrijving Kleine Beer biedt kinderopvang en voorschoolse opvang aan op een 1 vaste groep met maximaal 16 kinderen per dagdeel in de leeftijd van 0 tot 13 jaar (verticale groep). Ook is er mogelijkheid om flexibele opvang af te nemen op deze locatie. Het kinderdagverblijf heeft een eigen tuin met daarin een zandbak, een speelhuisje en een schuur met allerhande buitenspeelmateriaal. Kleine Beer ligt op een rustige locatie in het dorp Oostkapelle. Naast de Kleine Beer ligt een sporthal de Halve Maan, peuterspeelzaal ’t Speeltreintje en buitenschoolse opvang de Grote Beer welke is gesitueerd in de naastgelegen basisschool de Lispeltuut. In de buurt is nog de Eben Haëzerschool, een speeltuin, winkels en op 15 minuten lopen het bos en strand. Openingstijden De kinderen kunnen op het kinderdagverblijf worden gebracht tussen 07:30 uur en 09:00 uur en tussen 12:30 uur en 13:15 uur. De kinderen kunnen op het kinderdagverblijf worden opgehaald tussen 12:30 uur en 13:15 uur en tussen 16:30 uur en 18:00 uur. Verlengde opvang is iedere dag mogelijk vanaf 07:00 uur tot 19:30 uur (dit apart aanvragen). In geval van verlengde opvang (19.30 uur) is de haaltijd gelegen tussen 18.00 en 19.30 uur. Voorschoolse opvang Kleine Beer biedt voorschoolse opvang aan voor kinderen van basisschool de Lispeltuut. De kinderen kunnen gebracht worden tussen 7.30 en 8.15 uur. Bij verlengde opvang kunnen de kinderen vanaf 7.00 uur gebracht worden. Een pedagogisch medewerker van Kleine Beer brengt de kinderen naar school, die zich aan de overkant van Kleine beer bevindt. Om de kinderen van de VSO voldoende uitdaging te bieden op het kinderdagverblijf, wordt er regelmatig spelmateriaal van BSO Grote Beer geleend. Ook mogen kinderen speelgoed van thuis meenemen of wordt er eventueel nieuw materiaal aangeschaft. Hierbij wordt gekeken naar de leeftijd en interesses van de kinderen. Bij de VSO mogen de kinderen zelf kiezen waar ze mee spelen. Er is oog voor hun eigen behoeftes en leren daarnaast ook samen spelen en delen met leeftijdsgenootjes. Ook leren ze omgaan met de verschillen tussen hen en de jongere kinderen van het kinderdagverblijf.


Pagina 2 van 16



4-ogenprincipe Het 4-ogenprincipe houdt in dat er op de plaats waar een kind zich met een pedagogisch medewerker bevindt, vier ogen aanwezig zijn, zodat er kan worden mee gekeken of geluisterd (zie ook pedagogisch beleidsplan). Kinderdagverblijf Kleine Beer wordt om 7.30 uur geopend en om 18.00 uur afgesloten door één pedagogisch medewerker (bij verlengde opvang om 7.00 uur en 19.30 uur). Tijdens het halen en brengen kunnen de ouders op elk moment onverwachts binnen lopen en dienen zij als het tweede paar ogen. Wanneer het leiders-kind-ratio het toelaat dat er maar één pedagogisch medewerker op de groep aanwezig is, is er altijd een medewerker in het kantoor aanwezig die samen met de pedagogisch medewerker de vier ogen vormen. Achterwachtregeling KOW heeft een achterwachtregeling. Een achterwachtregeling betekent, dat er op alle locaties in geval van calamiteiten, altijd een beroep gedaan moet kunnen worden op een tweede pedagogisch medewerker of tweede volwassene. KDV Kleine Beer is de achterwachtlocatie voor BSO Grote Beer (in Oostkapelle) en BSO Schotse Schelm (in Veere). De achterwachtregeling is ook terug te vinden in de informatiemap op de locatie. Verlengde opvang Verlengde opvang vindt plaats op één groep (van 7.00u tot 7.30u en van 18.00u tot 19.30 uur), met één of twee van de pedagogische medewerkers van de locatie. Kinderen die voor 7.30 uur komen krijgen ontbijt op de groep. Wij verwachten dat kinderen die na 7.30 uur komen al ontbeten hebben. Kinderen die na 18.00 uur staan ingeroosterd krijgen een warme magnetron maaltijd. Flexibele opvang Kinderen met een flexibel contract kunnen op flexibele tijden worden gebracht en gehaald. Een voorwaarde hierbij is echter dat uw kind minimaal 3 uur naar de opvang wordt gebracht. Wanneer uw kind op de flexibele groep komt, kunt u uw kind via een inschrijfrooster inschrijven. U kunt dus op wisselende tijden en dagdelen inschrijven. Het inschrijven gaat per kwartier, kan een maand van te voren plaatsvinden en u kunt inschrijven tot 7 dagen voor de betreffende datum. De tijden die u noteert op de inschrijflijst, worden aangehouden als de brengen haaltijden. Op de flexgroep kunnen kinderen niet gebracht of gehaald worden tussen 11.15 uur en 12.15 uur, dit in verband met de rust op de groep tijdens de maaltijd. Wanneer u op de groep aanwezig bent, bent u verantwoordelijk voor uw kind. Op moment dat u afscheid neemt, draagt u de verantwoordelijkheid voor uw kind over aan ons. Bij het ophalen bent u zodra u op de groep komt ook weer verantwoordelijk voor uw eigen kind. Dagelijkse leiding Unitmanager: De unitmanager is verantwoordelijk voor en geeft leiding aan de unit (met als primair proces kinderopvang) in algemene zin op het gebied van personele, organisatorische en budgettaire aangelegenheden binnen de daartoe geldende richtlijnen. Senior pedagogisch medewerker: Pedagogisch medewerker die naast de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen ook specifiek aandacht besteedt aan de versterking van het pedagogisch handelen op de locatie, het coachen van en kennis overdragen aan collega’s. Pedagogisch medewerker: Deze heeft de verantwoordelijkheid voor de dagelijkse verzorging, begeleiding en medeopvoeding van een groep kinderen. De pedagogisch medewerker zorgt ervoor dat kinderen zich veilig voelen en stimuleert kinderen door middel van uitvoering van het pedagogisch beleidsplan om zich verder te ontwikkelen. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 3 van 16



Stagiaires: Dit zijn beroeps opleidende leerlingen die vanuit de welzijnsopleiding die opleidt voor de functie van pedagogisch medewerker stage lopen binnen de kinderopvang. Daarnaast zijn er zo nu en dan stagiaires van de hogere beroepsopleiding pedagogiek. Stagiaires werken op de groep. Zij werken boventallig, ofwel onder begeleiding van een pedagogisch medewerker. De stagiaire ondersteunt de pedagogisch medewerker bij alle voorkomende werkzaamheden. Wanneer derdejaars stagiaires in januari een ‘go’ hebben gekregen (goede stagebeoordeling) kunnen zij ook formatief worden ingezet. Huishoudelijk medewerker: Deze draagt zorg voor het schoonhouden van de locatie en voert haar taken in het algemeen buiten de openingstijden uit.

3. Pedagogische doelen De visie op kinderen en hun ontwikkeling en de rol die pedagogisch medewerkers daarin spelen, zoals verwoord in het pedagogisch beleidsplan, leidt tot de volgende pedagogische doelen: 3.1 Veilige opvang 

Elk kind voelt zich veilig en vertrouwd op het kinderdagverblijf, door de geborgenheid en structuur die er wordt geboden door de pedagogisch medewerkers.

Op kinderdagverblijf Kleine Beer wordt gewerkt met een team van 4 vaste pedagogisch medewerkers en één vaste gekoppelde invalkracht. Het is het streven dat er altijd minimaal één van deze vaste personen op groep aanwezig is om de kinderen een veilige en vertrouwde omgeving te bieden. De pedagogisch medewerker die de hele dag werkt verzorgt in principe de baby’s. We vinden het belangrijk dat een baby die nog met hechting moet beginnen, indien mogelijk, die dag steeds dezelfde persoon heeft die hem of haar verzorgt. Op Kleine Beer is/zijn een verticale groep(en) met kinderen in de leeftijd van nul tot vier jaar. Doordat de groep kinderen van alle leeftijden heeft, worden persoonlijke en sociale competenties bevorderd: er zijn veel mogelijkheden voor (samen)spelen, ontwikkelen en genieten. Er is voldoende spelmateriaal voor elke ontwikkelingsfase beschikbaar. Doordat de kinderen (veelal) op vaste dagdelen komen, zien zij dezelfde kinderen, wat zorgt voor een veilig en vertrouwd gevoel. Veiligheid is de basis om te kunnen ontwikkelen. Wij zullen onze uiterste best doen om uw kind snel veilig te laten voelen bij ons. Vanaf het moment dat uw kind 10 weken oud is, is hij/zij welkom op het kinderdagverblijf. We vinden het belangrijk dat deze nieuwe omgeving een vertrouwde plaats wordt, waar uw kind en u als ouder zich snel veilig voelen. Wij zullen onze uiterste best ervoor doen om aan ieder kind en aan iedere ouder voldoende aandacht te besteden. We maken tijdens het intakegesprek afspraken over de start en opbouw van de opvang. Mocht blijken dat uw kind onverhoopt echt niet kan wennen, dan kunt u contact opnemen met de unitmanager. Bij binnenkomst worden ouder en kind begroet en wordt met ieder kind op een bij het kind passende wijze contact gemaakt. Na dit contactmoment wordt met u besproken of er eventuele bijzonderheden zijn waar wij van op de hoogte dienen te zijn.


Pagina 4 van 16



Voor kinderen tot 1 jaar maken we ook gebruik van een schrift voor de overdracht. De ouder kan hier eventuele bijzonderheden en wijzigingen in slaap of voedingsschema’s noteren en de pedagogisch medewerker noteert hier het verloop van de dag in. We willen graag dat de ouder dit schrift aan de pedagogisch medewerker overhandigd of op tafel legt, ook de eigen fles en eventuele voeding (voorzien van naam) mag de ouder zelf in de koelkast of op het aanrecht zetten, tas (voorzien van naam) mag in de badkamer. We proberen hiermee ook de betrokkenheid van de ouder te vergroten en vinden het fijn dat ook de ouder(s) zich snel op zijn/haar gemak voelen bij Kleine Beer. Wanneer u vertrekt, wordt samen met uw kind afscheid van u genomen. Op het moment dat u afscheid neemt, draagt u de verantwoordelijkheid voor uw kind over aan ons. De kinderen nemen in de groep afscheid. Ook dan letten wij op waar het kind behoefte aan heeft. Dan kan zijn zwaaien (wel of niet bij het raam) of gewoon de ouder gedag zeggen en lekker gaan spelen. Gewoonlijk gaat de pedagogisch medewerker met het kind de ouder uitzwaaien, dit is echter geen verplichting, als het kind meteen gaat spelen en er geen behoefte aan heeft om nog te zwaaien hoeft dit niet, we respecteren de wens van het kind en proberen zoveel mogelijk bij zijn/haar behoefte aan te sluiten. De manier van afscheid nemen is voor iedereen verschillend. Bewust afscheid nemen is erg belangrijk voor uw kind. Uw kind moet het vertrouwen hebben dat u terug komt. Zeg altijd gedag tegen uw kind en tegen ons. Voor uw kind is het belangrijk om te weten dat u weggaat. Ook adviseren we u om het afscheid kort te houden, zo weet uw kind waar hij/zij aan toe is. Mocht u achteraf een vervelend gevoel hebben over het moment dat u afscheid heeft genomen van uw kind, wilt u weten hoe het met uw kind gaat of wilt u graag andere informatie over uw kind, dan kunt u altijd bellen. Als u uw kind weer op komt halen, zullen wij ervoor zorgen dat er altijd een moment is om de bijzonderheden van de dag over te dragen. Op het moment dat u op de groep komt, neemt u de verantwoordelijkheid voor uw kind van ons over. Bij Kleine Beer hebben wij een dagindeling, deze is als volgt: 7.00-7.30 7.30-9.00 7.30-9.15 9.15 9.30-10.00 10.00 10.00-11.15 11.15 11.30-12.00 12.00-14.15 14.15 14.30-16.00 16.00-16.30 16.30 16.30-18.00

Binnenkomst en ontbijt. (Dit is voor kinderen die verlengde opvang hebben). Binnenkomst. Vrij spel* en/of gestructureerde activiteiten* Gezamenlijk opruimen. Eten en drinken: We eten fruit en drinken sap of water. Een enkele keer kan dit ook iets anders zijn, bijvoorbeeld door een verjaardagsviering. Na het eten en drinken doen we eventueel een korte activiteit aan tafel. De kinderen gaan naar het toilet en/of worden verschoond. Naar buiten: Vrij spel* en/of gestructureerde activiteiten*. Gezamenlijk opruimen en handen wassen. Kinderen die zindelijk zijn gaan eventueel naar het toilet. Lunch: Boterhammen eten en melk, karnemelk, water of thee drinken. We zingen een liedje voor het eten, eten en praten, vervolgens naar het toilet/verschonen, handen wassen en gezichten schoonmaken. Kinderen gaan slapen of kunnen vrij spelen*. Tevens is er de mogelijkheid om gestructureerde activiteiten* aan te bieden. Eten en drinken: We eten een koekje en drinken sap of water. Vrij spel* en/of gestructureerde activiteiten* Eten en drinken: We eten een cracker of rijstwafel en drinken sap of water. Een enkele keer kan dit ook iets anders zijn, bijvoorbeeld door een verjaardagsviering. Na het eten en drinken doen we eventueel een korte activiteit aan tafel. De kinderen gaan naar het toilet en/of worden verschoond. Vrij spel* en/of gestructureerde activiteiten*.


Pagina 5 van 16


18.00 18.00-19.30


Kinderen worden opgehaald; ouders en pedagogisch medewerkers hebben een korte overdracht. Warme maaltijd. (Dit is voor kinderen die verlengde opvang hebben) Kinderen worden opgehaald, ouders en pedagogisch medewerkers hebben een korte overdracht.

*Vrij spel: Hiermee wordt bedoeld vrij spel binnen en/of buiten Gestructureerde activiteiten: Hiermee worden eventueel activiteiten bedoeld die voortkomen uit het thema van Uk&Puk (verder uitgelegd op bladzijde 8). Bovenstaande tijden zijn richtlijnen. Wij maken daarbij voortdurend de afweging tussen het dagritme van de groep en individuele behoefte van de kinderen. Wij gaan zoveel mogelijk uit van de individuele behoefte van ieder kind. Dagritme Het dagritme zorgt voor een goede balans tussen samen, alleen, rust en uitdaging. Wij zorgen daarnaast voor gezelligheid en gezamenlijkheid en voor een dagritme dat regelmaat en vastigheid biedt. Een vertrouwd dagritme geeft houvast. Wij werken met dagritmekaarten van Uk&Puk (Uk&Puk, zie blz. 8), om het dagritme weer te geven. Naarmate kinderen ouder worden verwerven ze meer cognitieve vaardigheden om de overgangsmomenten te begrijpen. De oudere kinderen kunnen de symbolische voorstelling van het dagritme gebruiken om hun dag te begrijpen. Kinderen leren steeds beter vooruit kijken en te evalueren en ze leren ordenen van gebeurtenissen. Zo leren ze een overzicht te krijgen van de dag. De overgang van de ene activiteit naar de andere wordt gekenmerkt door vaste rituelen, wat structuur biedt aan de kinderen. Enkele voorbeelden: - Voor het eten en/of drinken zingen we een liedje ( ‘smakelijk eten’ en ‘de beker is leeg’); - Wanneer we gaan opruimen zingen we een opruimliedje; - Na het buitenspelen (voor het eten), na het eten en na het plassen wassen we onze handen. We hebben door de dag heen een aantal vaste momenten van verschonen en handen wassen. Verschoonmomenten altijd na de ochtendkring, na het eten, slapen en aan het eind van de middag het laatste controle/verschoon moment. Poepluiers verschonen we uiteraard zodra deze worden geconstateerd. Kinderen die met zindelijkheidstraining bezig zijn, worden geregeld gestimuleerd op de pot of de wc te gaan. Kinderen die al zindelijk zijn gaan indien nodig en worden ook altijd voor ieder eet/drink moment gevraagd of er nog een toilet bezoek nodig is, zodat ze niet tussendoor van tafel af hoeven. Handen wassen gebeurt altijd na ieder toilet bezoek, na het buiten spelen en voor en na ieder moment dat er gegeten /gedronken wordt. KOW heeft protocollen en werkinstructies, waar iedere medewerker zich aan houdt en waardoor de veiligheid van de kinderen gewaarborgd wordt. Onder andere zijn dit de volgende protocollen; Gezonde voeding, veilig slapen, omgaan met zieke kinderen en vermoeden van kindermishandeling. Wanneer uw kind eventueel overgaat naar een andere locatie, dan zorgen wij voor de overdracht van uw kind naar de pedagogisch medewerkers van de andere groep. Wanneer uw kind naar een andere locatie of naar de basisschool gaat, krijgt u het dossier mee. Het dossier van uw kind bevat onder andere uw gegevens, het intakeformulier, evaluatieformulier en formulier(en) van het jaarlijkse gesprek met u als ouder.


Pagina 6 van 16

Pedagogisch werkplan KDV Kleine Beer Beleid Opvangvormen Versie: 013 


Elk kind wordt positief benaderd door de pedagogisch medewerker en er is sprake van respect en waardering voor de eigenheid van het kind.

Wij, de pedagogisch medewerkers, benaderen elk kind positief en als individu en laten het kind zichzelf zijn in de groep. Elk kind is uniek en heeft een eigen inbreng waarnaar geluisterd wordt. Wij zijn er voor de kinderen en staan open voor de initiatieven die kinderen nemen. Wij observeren de kinderen en bieden activiteiten aan die aansluiten op de ontwikkelingslijnen en de belangstellingswereld van de kinderen. Tevens proberen we de kinderen te prikkelen en uit te dagen om ook activiteiten te proberen die het kind zelf nooit zou kiezen of nog nooit gedaan heeft, om zo het kind te laten ervaren/ontdekken, dat hij/zij veel kwaliteiten bezit en waardoor het kind een bredere interesse ontwikkelt. Hierbij wordt in het oog gehouden dat het kind voldoende vrije keuze blijft houden. Alle kinderen zijn verschillend van elkaar, maar samen vormen ze een groep. Wij benaderen elk kind gelijkwaardig. Een kind heeft altijd recht op aandacht en wij zien het kind zoals het is en proberen het zo goed mogelijk te begrijpen. Een kind met actief gedrag zal eerder aandacht trekken dan een kind dat zich afzijdig houdt. Beide kinderen hebben echter evenveel aandacht nodig en wij hebben hier oog voor. Wij communiceren veel onderling om kinderen op dezelfde manier te kunnen benaderen. We zijn consequent en positief in onze benadering naar de kinderen. We stimuleren kinderen en motiveren hen zoveel mogelijk om eventuele conflicten zelf op te lossen. Kinderen kunnen op een bepaald moment meer begeleiding nodig hebben van de pedagogisch medewerkers, eventueel ondersteund door de senior pedagogisch medewerker. Soms is extra ondersteuning nodig van externe organisaties. KOW heeft een zorgbeleid, dat onderdeel is van het pedagogisch beleidsplan. Tijdens verjaardagen van de kinderen is er persoonlijke en positieve aandacht voor het jarige kind. Verjaardagen vieren we met de kinderen op de groep, zingen verjaardagsliedjes, waarna de jarige eventueel mag trakteren. De voorkeur gaat uit naar gezonde traktaties, aangezien KOW uitgaat van het protocol ‘Gezonde voeding’. De jarige krijgt een kaart met persoonlijke wensen van ons. Wanneer ‘mama of papa’ en/of ‘broer of zus’ jarig zijn, mag uw kind hier zelf iets voor maken. Wanneer u dit wenst, kunt u dit bij ons aangeven. 

De locaties van KOW zijn veilig en voldoen aan de eisen van brandveiligheid, Wet Kinderopvang en Voedsel- en warenwet.

Op iedere locatie, per stamgroep, wordt jaarlijks een Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) ingevuld. Wij zijn op de hoogte van de inhoud van de RI&E (en dus van de risico’s op onze locatie), waaruit eveneens de huisregels en werkafspraken ontstaan. Indien er een ongeval of bijna ongeval plaatsvindt bij Kleine Beer, melden wij dit bij de unitmanager en beleidsmedewerker. We handelen adequaat bij verschillende gebeurtenissen die zich in het leven van een kind kunnen voordoen: Er zijn protocollen bij KOW, onder andere voor het handelen in geval van ongevallen, ziekte, kindermishandeling en ontwikkelingsproblemen. Iedere medewerker handelt naar deze protocollen. Bij Kleine Beer controleert de GGD of aan de eisen van de wet Kinderopvang wordt voldaan. Het meest recente rapport van de GGD ligt ter inzage op de locatie of kunt u nalezen via www.kinderopvangwalcheren.nl. Daarnaast geeft de gemeente opdracht aan de brandweer om o.a. de brandveiligheid van onze locatie te controleren. 3.2 Ontwikkeling: samen spelen, leren en genieten  Elk kind ontdekt in een eigen tempo hoe de wereld in elkaar zit door het opdoen van allerlei ervaringen. Onze medewerkers bieden daartoe mogelijkheden voor uitdaging, verwondering, ontdekken en genieten.


Pagina 7 van 16



We stimuleren de kinderen in hun ontwikkeling door middel van een gevarieerd activiteiten aanbod. Daarmee proberen we tegemoet te komen aan de drie basisbehoeften van kinderen in ontwikkeling: de behoefte aan sociale relaties (veiligheid en ondersteuning), de behoefte aan competentie (dit kan ik) en de behoefte aan autonomie (onafhankelijkheid). De ruimte is ingericht met hoeken, bijvoorbeeld een poppenhoek, een leeshoek en een blokkenhoek. Er is spelmateriaal aanwezig voor elke leeftijd en -niveau, passend bij de verschillende ontwikkelingsfases. Kinderen kiezen zelf waarmee ze willen spelen (behoefte aan autonomie). Als een kind steeds hetzelfde kiest, proberen we het kind te stimuleren om ook iets anders te gaan doen. Dit biedt uitdaging en verwondering aan het kind, geeft zelfvertrouwen en helpt het kind een bredere interesse te ontwikkelen. Ander spel aanbieden kan door samen met ons iets te gaan doen, te kijken naar het spel van andere kinderen en eventueel mee te gaan spelen. Door in de groep te communiceren, onderhandelen en samenwerken, ontwikkelt het kind zijn behoefte aan sociale relaties. De kinderen praten en spelen met elkaar en mogen bijvoorbeeld helpen met een kleine taak. Ieder kind ontwikkelt zijn verstandelijke en lichamelijke mogelijkheden in zijn of haar eigen tempo en ieder kind wordt in zijn eigen ontwikkeling begeleid en gestimuleerd. Voorop staat het plezier van uw kind. We spreken ieder kind aan op zijn/haar mogelijkheden. Met alles wat we aan de kinderen vragen, laten wij merken dat wij vertrouwen hebben in de mogelijkheden van het kind. Wanneer het kind merkt dat hij/zij het kan, dan geeft dit het kind een plezierig en tevreden gevoel. Het kind heeft een succeservaring, een gevoel van "Dat kan ik!" (behoefte aan competentie). In de groep wordt een omgeving geboden waarin uw kind onbezorgd kind mag en kan zijn. Ieder kind kan zich ontwikkelen, samen spelen, leren en genieten. Wij stimuleren uw kind de eigen grenzen te verleggen, wanneer hij/zij dit durft. Hierbij vinden wij het belangrijk dat uw kind eigen keuzes maakt. Wij stimuleren de kinderen om hun eigen ideeën, wensen en verlangens uit te spreken en waar mogelijk te volgen. Elk kind heeft zijn eigen leermomenten waarop wij bewust in willen spelen. Door gericht naar uw kind te kijken en te observeren hebben wij oog voor kansen op alle terreinen: cognitief, motorisch, zintuiglijk, sociaal-emotioneel, taal en creatief om uw kind te stimuleren in zijn/haar ontwikkeling. Mocht uw kind achterlopen in een bepaald ontwikkelingsgebied, neem als voorbeeld zijn/haar taalontwikkeling, dan zullen wij de kans grijpen om bepaalde woorden te oefenen, nieuwe woorden aan te leren, veel te praten tegen uw kind en uw kind te stimuleren om ook te praten. Wanneer kinderen na binnenkomst nog geen behoefte hebben om actief bezig te zijn, hebben we op Kleine Beer bij de bank de rust/boekenhoek, waar niet gespeeld mag worden (behalve door baby’s en jonge peuters in de grondbox). Kinderen kunnen daar op hun eigen manier en eigen tempo op gang komen. De kinderen kunnen buiten, altijd onder toezicht, op een veilige maar uitnodigende manier kennis maken met natuurlijk spelmateriaal zoals zand, gras, bomen, steen of water en met ander materiaal om de motoriek te stimuleren zoals staptegels, rijdende materialen, glijbaan, trampoline of gewoon lekker hard rennen. Wij streven ernaar, indien de weersomstandigheden het toelaten, om minimaal één keer per dag een half uur naar buiten te gaan met de kinderen. Soms worden er ook uitstapjes gemaakt, bijvoorbeeld naar de speeltuin, de eendjes of de supermarkt. Wij werken met Uk&Puk. Dit is een totaalprogramma waarin met allerlei activiteiten de verschillende ontwikkelingsgebieden van uw kind gestimuleerd worden. De activiteiten stimuleren de spraak- en taalvaardigheid, sociaal-emotionele vaardigheden, motorische vaardigheden en zintuiglijke vaardigheden. De activiteiten worden aangeboden aan de hand van thema’s, zoals ‘Dit ben ik!’ en ‘Wat heb jij aan vandaag?’. Hierbij betrekken wij een knuffel/pop, genaamd Puk. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 8 van 16



Om deze thema’s uit te kunnen voeren hebben wij Puk en een pakket met materialen waarmee de thema’s uitgewerkt kunnen worden, zoals voorleesboeken en een activiteitenmap. Zoals u al eerder kon lezen, werken we ook met de dagritmekaarten van Puk. Wij, de pedagogisch medewerkers van iedere groep, hebben iedere zes weken een kindbespreking. Tijdens deze kindbespreking worden de kinderen besproken, met name hoe hun ontwikkeling verloopt en of er bijzonderheden zijn. Wanneer één van ons binnenkort een oudergesprek met u heeft, wordt uw kind uitgebreid besproken in een kindbespreking. Hiervoor maken we gebruik van de ontwikkelingslijnen. Een observatielijst die inzicht geeft in wat een bepaald ontwikkelingsgebied inhoud en hoe de ontwikkeling per leeftijdscategorie verloopt. De ontwikkeling van uw kind, geobserveerd met de ontwikkelingslijnen, wordt besproken tijdens de kindbespreking. Wanneer er bijzonderheden of twijfels zijn, wordt dit altijd met u besproken. In overleg kan dan eventueel een KIJK!registratie worden ingevuld. Door een KIJK! In te vullen krijgen wij en u nog uitgebreider zicht op de ontwikkeling van uw kind. Tevens is er voor ons de mogelijkheid om gebruik te maken van Video Interactie Begeleiding (VIB). Bij VIB worden er van de individuele medewerker in de interactie met kinderen videobeelden gemaakt en besproken om de sterke punten van de pedagogisch medewerker te benoemen en te kijken hoe die verder uitgebouwd kunnen worden, met als doel het verhogen van de kwaliteit van het pedagogisch handelen. Wanneer de kwaliteit van het pedagogisch handelen van pedagogisch medewerkers wordt vergroot, heeft dit natuurlijk direct invloed op de ontwikkeling van de kinderen. 

Elk kind wordt verzorgd in de mate waarin hij/zij dit nodig heeft. Aan kinderen die dit nodig hebben wordt volledige verzorging geboden. Kinderen die al zelfstandiger zijn, worden daarin steeds gestimuleerd. Hygiënerichtlijnen vormen de basis voor het handelen m.b.t. verzorging.

Wij stimuleren de kinderen tot zelfstandigheid met betrekking tot de verzorging op verschillende momenten van de dag. Dit bevordert de zelfredzaamheid van uw kind en het zelfvertrouwen. Vanzelfsprekend is het uitgangspunt hierbij dat wij kijken wat haalbaar is voor het kind en dat wij hen helpen waar nodig. Denk bijvoorbeeld aan het zelf aan- en uitkleden als we buiten gaan spelen, naar bed of naar het toilet gaan. Wij leren uw kind dit zelf te doen door het voor te doen, daarna eventueel samen te doen, de kinderen elkaar te laten helpen en het zelf te laten proberen. Verder oefenen wij de zelfstandigheid van uw kind met betrekking tot hygiëne bij handen wassen na het buitenspelen (voor het eten), na het eten, na het toilet bezoek, handen en mond schoonmaken na het eten, zakdoek vragen en bij niezen/hoesten hand voor de mond. Bij de broodmaaltijd bieden we verschillende soorten hartig en zoet beleg, de kinderen mogen zelf kiezen wat ze eten, de kinderen eten meestal 1,5 / 3 boterhammen, of anders, altijd in overleg met ouders. Bij de boterham krijgen de kinderen melk eventueel karnemelk of water aangeboden. Bij de middag kring krijgen de kinderen een koekje aangeboden bij het drinken, verder verloopt deze activiteit bijna hetzelfde als de ochtend. De dag wordt ook vaak aan tafel afgesloten met wat te drinken en een gezonde snack. Bij warm weer mogen de kinderen water drinken naar behoefte maar zullen we ook zeker stimuleren ze meer dan “normaal” te laten drinken. Ook de eetmomenten hebben een pedagogisch aspect. Hier wordt tevens een beroep gedaan op de zelfstandigheid van de kinderen en de samenwerking. Denk bijvoorbeeld aan zelf hun boterham smeren, zelf beleg uitkiezen, eten met een vork en wachten op elkaar. Bij Kleine Beer zijn er iedere dag drie eet- en drinkmomenten, zie bladzijde 5 voor de dagindeling. KOW verzorgt hiervoor de voedingsmiddelen. KOW biedt zuigelingenvoeding van de merken Nutrilon en Friso tot 12 maanden en daarvan de verschillende varianten die in de supermarkt te koop zijn. Er wordt geen zuigelingenvoeding gegeven die van huis wordt meegenomen, met uitzondering van Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 9 van 16



moedermelk en dieetvoeding. Het leveren van speciale voedingsmiddelen in verband met een dieet gaat in onderling overleg. Voor kinderen van 0-1 jaar verzorgt KOW alle flesvoeding van de merken Friso en Nutrilon. Vanzelfsprekend hebben baby’s hun eigen ritme en worden zij verzorgd naar hun behoefte. Dit ritme, de voeding- en (eventuele) slaaptijden, kunt u opschrijven in een babyschrift, dat u bij het intakegesprek zult ontvangen. Ieder kind tot één jaar heeft een schrift waarin zowel u als wij, alle informatie kunnen schrijven. Het ritme/schema dat u aangeeft voor uw kind, proberen wij zo veel als mogelijk te volgen. Wanneer kinderen één jaar zijn, doen zij mee aan het dagritme zoals op bladzijde 5 staat beschreven. Wij noteren de belangrijke informatie vanaf deze leeftijd op een daglijst, die ouders altijd in kunnen zien op het ‘white board’ in de gang of op de groep. Wij houden er rekening mee dat de overgang van de ene activiteit naar de andere rustig moet kunnen verlopen. Aan kinderen wordt uitleg gegeven en er wordt voor gezorgd dat de kinderen bij de alledaagse activiteiten worden betrokken, juist ook om de zelfstandigheid van de kinderen te vergroten. Zo kunnen zij bijvoorbeeld helpen met het dekken en afruimen van de tafel en het klaarzetten van materialen voor een activiteit. De kinderen die slaapbehoefte hebben, worden naar bed gebracht. Uw kind slaapt op het kinderdagverblijf zoveel mogelijk op dezelfde manier als in de thuissituatie, maar passend binnen het protocol ‘Veilig slapen’ van KOW. Kinderen slapen tot de leeftijd van twee jaar in een slaapzak, die meegenomen dient te worden van thuis. Voor elk kind is het overige beddengoed op de locatie beschikbaar. Het beddengoed en de slaapzakken worden door ons regelmatig gewassen. Uw kind kan een vertrouwde knuffel en/of speen meenemen van thuis. Belangrijk hierbij is dat er geen koord aan de knuffel en/of speen zit, dit voor de veiligheid van de kinderen. Als kinderen slapen worden de slaapkamers regelmatig gecontroleerd en elke slaapkamer heeft een babyfoon. We streven ernaar dat kinderen bij ons steeds in hetzelfde bed slapen. Tijdens het intakegesprek, dat u voordat de opvang begint met één van ons voert, maken we samen met u afspraken over het slapen en leggen de regels uit die bij KOW gehanteerd worden. Voor kinderen die nog niet zindelijk zijn, verzorgt KOW voor klanten met een contract ‘inclusief luiers’ luiers. Kinderen die zindelijk zijn mogen (als zij dat kunnen) zelf aangeven wanneer zij naar het toilet moeten. Kinderen die bezig zijn met de zindelijkheidstraining gaan op vaste momenten met ons naar het toilet en/of worden verschoond. Op de vaste momenten gaan ook de jongere kinderen mee. In de praktijk blijkt dat het voorbeeld van andere kinderen een stimulerende werking heeft op het zindelijk worden. Kinderen willen hierdoor eerder zelf ook op het toilet plassen. Voor de zindelijkheidstraining wordt het initiatief van u afgewacht. Wanneer uw kind er aan toe is en u met zindelijkheidstraining wilt beginnen, worden wij hier graag over geïnformeerd. Op deze manier kan er thuis en op Kleine Beer op dezelfde manier mee om worden gegaan. Als er met zindelijkheidstraining wordt gestart, willen wij u vragen extra schone kleren van thuis mee te nemen. Wanneer uw kind twee ongelukjes (plas of ontlasting in de broek) heeft gehad op een dag, wordt weer een luier aangedaan om het zelfvertrouwen van het kind niet te schaden. 

Elk kind ontwikkelt persoonlijke competenties als zelfvertrouwen, zelfstandigheid, veerkracht en creativiteit, onder andere door een positieve stimulerende benadering door de pedagogisch medewerkers

Uw kind heeft en krijgt veel mogelijkheden om persoonlijke competenties te ontwikkelen. We benaderen uw kind positief. Uw kind wordt gestimuleerd om op eigen initiatief dingen te ondernemen zoals zelf speelgoed kiezen, kiezen wat hij/zij op zijn/haar brood wil of wat hij/zij wil knutselen. Het gebouw, de inrichting en de pedagogisch medewerkers zorgen voor uitdagingen zodat uw kind zelf alles kan ontdekken. De groepsruimte is ingedeeld in diverse speelhoeken; zoals een bouwhoek, Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 10 van 16



poppenhoek en een leeshoek. Hierdoor is de ruimte afgebakend, is het duidelijk waar de kinderen met bepaald spelmateriaal kunnen spelen en kunnen ze zelf, of samen met ander kinderen rustig spelen en verder ontwikkelen. Uw kind moet kunnen experimenteren en dit kan absoluut bij ons. De speelruimte vormt daarom een balans tussen veiligheid en uitdaging voor uw kind. Zelfvertrouwen is een belangrijk aandachtspunt. Het is van belang dat de kinderen zich vrij voelen van emotionele belemmeringen, dat ze zich veilig voelen op de groep en dat ze een positief zelfbeeld ontwikkelen. Mede om het zelfvertrouwen van de kinderen te bevorderen, is de benadering van ons naar de kinderen positief. Het zelfvertrouwen wordt gestimuleerd door het bieden van uitdagingen, het aansporen tot verantwoordelijkheid d.m.v. taken geven, zelfstandig bezig zijn met activiteiten zonder tussenkomst van volwassenen en het maken van afspraken. Uw kind mag vaak helpen bij taken als tafel dekken, de was en vegen. De kinderen voelen zich dan vaak gewaardeerd en zijn trots op wat ze kunnen. Dit bevordert hun zelfstandigheid en vergroot hun zelfvertrouwen. De creativiteitsontwikkeling stimuleren wij door verschillende materialen aan te bieden op gebied van taal, cognitie, motoriek, creativiteit, muziek, dans en beweging. Er kan worden gedacht aan zand, water, klei, potloden, verf, binnen- en buiten spelen, puzzelen, boekjes lezen etc. Hierbij kunnen kinderen ontdekken en leren en zo worden de kinderen uitgedaagd tot fantasiespel. Door kinderen vrij te laten in hun eigen spel leren ze van elkaar, zoals eigen grenzen ontdekken en opzoeken, opkomen voor jezelf en daarmee wordt tevens hun aanpassingsvermogen verder ontwikkeld. Tijdens allerlei momenten liggen de ontwikkelingskansen voor uw kind voor het oprapen: We doen op een speelse manier van alles voor, geven instructies en zo leert uw kind hoe hij/zij bijvoorbeeld zelf de jas aan kan doen. Door samen op te ruimen ervaren kinderen niet alleen het plezier van samen dingen doen, de kinderen leren ook rekening houden met elkaar. Bij Kleine Beer wordt, zoals eerder genoemd, gewerkt met thema’s. Per thema worden er activiteiten aangeboden die passen bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen uit diverse leeftijdsgroepen. In ieder thema komen bij de verschillende activiteiten alle ontwikkelingsgebieden aan bod: - Sociaal emotionele ontwikkeling; - Cognitieve ontwikkeling; - Motorische ontwikkeling; - Taal- en/of spraakontwikkeling; - Creatieve ontwikkeling. Om uw kind kennis te laten maken met de buitenwereld gaat hij/zij soms in een kleine groep erop uit met de pedagogisch medewerker(s). Soms een wandeling in de wijk of naar een speelveld of winkel. Bij dergelijke uitstapjes hanteren wij ook altijd het vierogenprincipe. Om ervoor te zorgen en zeker van te zijn dat uw kind persoonlijke competenties ontwikkelt, volgen wij het welzijn van uw kind (zie bladzijde 12 voor meer uitleg) en spelen wij in op hun individuele behoeften. 

Elk kind ontwikkelt sociale competenties door in de groep te communiceren met anderen, te onderhandelen en samen te werken.

Wij benutten de groep als sociale leeromgeving door de kinderen te stimuleren om samen te spelen, naar elkaar te luisteren, elkaar te troosten, op elkaar te wachten, elkaar te helpen, samen op te ruimen en het allerbelangrijkste: plezier te maken met elkaar. In de diverse hoeken in de groepsruimte kunnen kinderen zowel alleen, als naast elkaar- of samenspelen. Kinderen leren van elkaar door interactie en imitatie. Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 11 van 16



De gezamenlijke momenten worden aangegrepen om een activiteit met de hele groep te doen, zoals zingen, voorlezen, een verjaardag vieren, muziek maken, praten met elkaar over het thema of iets waar de kinderen zelf mee komen. Bij deze activiteiten leert uw kind op zijn/haar beurt te wachten, naar anderen te luisteren en komen ook vaak nieuwe begrippen aan bod. Wij zijn ons ervan bewust dat wij voortdurend voorbeeldgedrag vertonen in de groep en verwoorden zoveel mogelijk de gevoelens en wensen van uw kind. Ieder kind is uniek en een individu, aan kinderen wordt geleerd om de emoties van andere kinderen te accepteren en hoe ze hierop kunnen reageren. Wij laten de kinderen onderling sociaal gedrag ontwikkelen en leren hen weerbaar te zijn/worden. Wij streven ernaar om in eerste instantie de (vooral) wat grotere kinderen zelf eventuele conflicten op te laten lossen. De kinderen komen namelijk vaak zelf tot een goede oplossing. Dit vergroot tevens de veerkracht en de sociale ontwikkeling.


Pagina 12 van 16


3.3 


Samen met ouders De communicatie tussen ouders en pedagogisch medewerkers verloopt open en er wordt informatie uitgewisseld aan het begin en eind van de dag tussen de thuis- en de opvangsituatie.

Om optimale zorg te kunnen bieden aan uw kind, is het essentieel dat er een vertrouwensbasis is tussen u als ouder(s) en wij als pedagogisch medewerkers. Openheid en een goede communicatie zijn sleutelwoorden om elkaar te kunnen ondersteunen en versterken. Wij hebben een proactieve houding in de informatie-uitwisseling. Ouders worden altijd begroet door de pedagogisch medewerker wanneer zij op de groep binnenkomen. De pedagogisch medewerker gaat, wanneer de werkzaamheden dit toelaten naar de ouder toe om deze te woord te staan. Tijdens het brengen en halen wisselen de ouder en de pedagogisch medewerker de informatie uit die van belang is voor de zorg van het kind. Tot een kind een jaar is beschrijven de pedagogisch medewerkers dagelijks het verloop van de dag van het kind in een communicatieschrift, genaamd het babyschrift. Daarnaast vullen de pedagogisch medewerkers daglijsten in waarop informatie over voeding, ontlasting en slapen is weergegeven. Deze lijsten liggen tijdens het ophaalmoment op de groep en zijn vrij in te zien voor ouders. Naast de dagelijkse communicatie, zijn er ook de jaarlijkse oudergesprekken over de ontwikkeling van uw kind. Oudergesprekken In onderstaand overzicht is weergegeven welke gesprekken dit zijn op het kinderdagverblijf. Opvangvorm KDV

Intakegesprek Ja

Evaluatiegesprek Na 3 maanden

Oudergesprek Indien nodig of gewenst

Naast de geplande gesprekken is er natuurlijk ruimte om een kort gesprek met ons te voeren. Wij gaan ervan uit dat wanneer u vragen of opmerkingen heeft of u twijfelt aan het welbevinden of de ontwikkeling van uw kind, u ons hierover aanspreekt. Na beëindiging van de opvang krijgt u een evaluatieformulier thuisgestuurd. Op de website www.kinderopvangwalcheren.nl heeft elke locatie een eigen pagina, waarop foto’s te vinden zijn. Ouderwerkgroep Kleine Beer heeft een actieve ouderwerkgroep die bestaat uit 4 ouders. De taak van de ouderwerkgroep is de belangen van de kinderen en ouders te behartigen. Tevens zijn deze ouders aanspreekpunt voor alle ouders van de locatie. De ouderwerkgroep helpt mee bij het organiseren van feesten, activiteiten en het beleid van het kinderdagverblijf. Daarnaast kan de ouderwerkgroep eenmaal per jaar een ouderavond organiseren. De ouderwerkgroep vergadert vier keer per jaar. Ten minste drie vergaderingen vinden plaats in (gedeeltelijke) aanwezigheid van de unitmanager of zoveel vaker als onderling overeengekomen is. Bij de vergaderingen is ook een pedagogisch medewerker aanwezig. Op de poster van de ouderwerkgroep in de hal kunt u zien welke ouders betrokken zijn bij de ouderwerkgroep en kunt u de notulen inzien van de meest recente ouderwerkgroepvergadering. Wilt u de ouderwerkgroep versterken en/of wilt u hier meer informatie over, laat het ons graag weten. Naast de gesprekken en de ouderwerkgroep worden ouders betrokken in allerlei andere zaken; - Één keer per zes weken krijgt u een themabrief m.b.t. het nieuwe thema van Uk&Puk. Hierin staan alle thema activiteiten benoemd die de komende zes weken met uw kind worden ondernomen. - Er wordt minimaal drie keer per jaar een nieuwsbrief naar u verzonden. In deze nieuwsbrief komen verschillende onderwerpen aan bod zoals thema’s, eventueel nieuw personeel, tips en bijzonderheden van de afgelopen tijd; Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 13 van 16

Pedagogisch werkplan KDV Kleine Beer Beleid Opvangvormen Versie: 013 -

-

-

-


Drie keer per jaar verschijnt de TamTam, met beleidsmatige informatie over KOW. Jaarlijks kan er een ouderavond plaatsvinden op de locatie. Deze avond wordt door de ouderwerkgroep in samenspraak met het team georganiseerd. Ieder jaar wordt er een ander onderwerp behandeld en eventueel kan er een deskundige uitgenodigd worden om over een bepaald thema te komen vertellen; Ieder jaar kan een zomerfeest worden georganiseerd worden. Op deze feestelijke middag worden de kinderen met hun ouder(s)/verzorger(s) en eventuele broertjes/zusjes uitgenodigd. We hebben ieder jaar een ander thema. Tijdens het zomerfeest zijn er voor de kinderen meerdere binnen- en/of buitenactiviteiten en is er iets te drinken en te eten. Het is tevens een ontmoeting voor ouders die hun kind(eren) naar Kleine Beer brengen. Er bestaat een project Opstapje. Dit project wordt uitgevoerd in de gemeente Middelburg en Vlissingen en in beide gemeenten is er plek voor 15 kinderen/gezinnen. Opstapje wordt uitgevoerd door 3 contactmedewerkers en een coördinator, die werkzaam zijn bij Kinderopvang Walcheren. Opstapje is een twee jaar durend gezinsgericht stimuleringsprogramma. Het heeft als doel de onderwijskansen te vergroten van kinderen van 2 tot 4 jaar die in achterstandssituaties verkeren. Opstapje leert ouders om hun kinderen beter te ondersteunen en stimuleren in de ontwikkeling, zodat het kind goed is voorbereid op de basisschool. De methodiek van Opstapje bestaat uit wekelijkse huisbezoeken waarin spelactiviteiten worden uitgelegd en voorgedaan. De contactmedewerker neemt spelmateriaal, boeken en opdrachten mee. Daarnaast worden groepsbijeenkomsten georganiseerd, waarin thema’s die te maken hebben met de ontwikkeling en opvoeding van kinderen worden besproken. De ouder wordt ook gestimuleerd om de peuter een peutergroep te laten bezoeken. Ouders en kinderen die deel kunnen nemen aan Opstapje worden benaderd via de peutergroep of Jeugdgezondheidszorg. Er wordt periodiek onderzoek gedaan naar de klanttevredenheid om de diensten van KOW te evalueren en waar mogelijk te verbeteren. Er bestaat een klachtenregeling. Op Kleine Beer is een klachtenfolder aanwezig. Zie tevens de website van KOW (www.kinderopvangwalcheren.nl). Ouders worden vertegenwoordigd door de cliëntenraad (CR). De cliëntenraad is een vertegenwoordiging van ouders, functionerend voor KOW. De cliëntenraad heeft mandaat van alle ouderwerkgroepen.

3.4 Oog voor elkaar  Elk kind leert bij KOW de volgende waarden en normen: respect voor elkaar, rekening houden met elkaar en elkaar helpen als dat nodig is. De pedagogisch medewerkers dragen vanuit hun voorbeeldfunctie deze waarden en normen uit. Wij werken aan de hand van huisregels en werkafspraken. Deze komen voort uit de Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) die wij elk jaar uitvoeren op de locatie. Deze regels en afspraken bieden de kinderen, ons en ouders duidelijkheid en zijn er voor de veiligheid. Wij houden ons aan deze afspraken door ze dagelijks in de praktijk te hanteren, de huisregels onder de aandacht te brengen bij ouders in dit pedagogisch werkplan (zie bijlage) en verder bespreken wij de werkafspraken tijdens vergaderingen. Wij besteden aandacht aan beleefdheid en omgangsvormen, voorbeelden hiervan zijn: - Luisteren naar elkaar; - Vriendelijk zijn tegen elkaar; - Conflicten oplossen door met elkaar te praten; - Mond leegeten voordat je gaat praten; - Hand voor je mond als je moet hoesten. Uw kind wordt persoonlijk benaderd met een open en geïnteresseerde houding. Wij stimuleren de kinderen respectvol met elkaar om te gaan. We vinden het belangrijk dat ieder kind een eigen plaats in de groep heeft. Als de sfeer in de groep Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 14 van 16



goed is, is dit zichtbaar in de manier waarop kinderen met elkaar omgaan. Wij proberen een sfeer te scheppen waarbij iedereen zich veilig en op zijn gemak voelt. Dit is één van de voorwaarden die nodig zijn om uw kind de kans te geven zich verder te ontwikkelen. Als uw kind met een idee komt of iets aangeeft gaan wij hierop in of zullen wij er in ieder geval op reageren, zodat uw kind weet dat wij er voor hem/haar zijn. We vinden het belangrijk dat de kinderen het speelgoed juist gebruiken. Wij laten zien of leggen uit hoe het speelgoed gebruikt kan worden, indien een kind hier niet juist mee omgaat. Verder is het een proces samen spelen, samen delen en rekening houden met elkaar. Wij helpen mee bij het opruimen, zodat de kinderen zien wat er verwacht wordt. We schenken aandacht aan de eigenwaarde van het kind en bieden hen datgene wat ze nodig hebben om zich lekker te voelen in de groep. Bij Kleine Beer zijn duidelijke regels, hierdoor weten de kinderen wat wel en niet mag. Wanneer de kinderen worden gecorrigeerd, gebeurt dit op een (zoveel mogelijk) positieve manier. We zeggen duidelijk wanneer iets niet mag en wanneer wij een kind corrigeren, benoemen we zo duidelijk mogelijk het gedrag van het kind. Hierna benoemen we het wenselijke gedrag en we bieden een alternatief aan. Het is belangrijk om aan kinderen te laten zien wat dan wel gewenst gedrag is. Wij zijn ons ervan bewust dat iedereen vanuit een eigen achtergrond en ervaring een eigen manier van kijken heeft. Daarom wordt er naar elkaar geluisterd en staat men open voor ieders ideeën zowel van ouders en kinderen, als van medewerkers. Kinderen komen uit verschillende gezinnen. Hierdoor hebben ze soms thuis andere gewoonten, taal, waarden en normen geleerd. Enerzijds is de groep voor alle kinderen anders dan thuis en passen alle kinderen zich aan. Anderzijds kan het verschil voor sommige kinderen moeilijker overbrugbaar zijn. Wij letten vooral op het volgende:  Vanzelfsprekend zijn alle kinderen welkom.  Wij hebben aandacht voor de rol van taalverschillen;  Wij hebben aandacht voor verschil in waarden en normen;  Wij leren de kinderen om op een positieve manier om te gaan met de verschillen en overeenkomsten. Tijdens het intakegesprek vragen wij aan u of er sprake is van een bepaalde religie. Tijdens dit gesprek is het dan ook het juiste moment om aan u te vragen wat dit betekent voor de opvang van uw kind en waar wij eventueel rekening mee dienen te houden. Bij KOW wordt er, waar mogelijk, tijdens de opvang rekening gehouden met specifieke zaken die voortkomen uit de religie van kinderen die de locatie bezoeken. Er zijn op de locaties geen kinderbijbels of andere religieuze boeken aanwezig. 

Een goed functionerend team bestaat bij KOW uit prettige collegae die samen een veilige werkomgeving creëren, die goed voor elkaar zorgen, respect hebben voor elkaar en waardering voelen van elkaar en de leiding. Deze werkomgeving maken wij samen.

Iedere medewerker werkt volgens de protocollen, waarden, normen en afspraken van KOW en specifiek van Kleine Beer. Bij Kleine Beer heerst een duidelijke, open, eerlijke en respectvolle communicatie. We zijn professioneel, betrouwbaar, hulpvaardig, zakelijk én betrokken. Iedere medewerker heeft weer andere kwaliteiten, zodat we elkaar aanvullen en ieder als individu blijft leren en ontwikkelen; juist ook van elkaar. We zijn transparant en behandelen elkaar met respect. Ook hebben we geduld met elkaar en geven elkaar de ruimte om te leren en te ontwikkelen. Wij staan voor een prettige sfeer waar ouders en kinderen zich welkom voelen. We vinden het van belang dat het team één geheel vormt en dat wij allemaal op één lijn zitten wat betreft pedagogisch handelen. Een goede samenwerking tussen pedagogisch medewerkers geeft Kijk voor de laatste versie altijd in het digitale handboek

Pagina 15 van 16



positieve energie en is de basis van hartelijkheid en gezelligheid in de groep. De sfeer bij Kleine Beer wordt door ons ervaren als open, ontspannen en gezellig. Ook vinden wij het belangrijk om open te staan voor andermans ideeën en elkaar aan te vullen. De positieve sfeer op de groepen helpt voor een veilige plek voor het kind en stimuleert de ontwikkeling. Als medewerker heb je een voorbeeldfunctie voor de kinderen. Elkaar helpen als het druk is of hulp vragen wanneer je deze nodig hebt. Elkaar aanspreken bij verschil van mening. Tijdens iedere kindbespreking (zes keer per jaar) en groot team overleg (2 keer per jaar) wordt onder andere de samenwerking binnen het team besproken en worden eventuele aanpassingen gedaan. Verantwoordelijkheid, passie en humor zijn in ons team belangrijk. We zien elke dag weer als een nieuw avontuur en blijven ons verwonderen over de spontaniteit en puurheid van het kind zijn! Ieder kind is uniek, dus vinden wij het belangrijk goed te luisteren en te kijken naar de behoeften van de kinderen zodat wij daarop in kunnen spelen. We streven naar een goede communicatie met u en de verzorging en ontwikkeling van uw kind staat voorop!

Bijlage; Huisregels Kleine Beer


Pagina 16 van 16

2016

Recommend Documents