2016

2016 Teacher & Student Guide Program Elektif Semester Genap 2015/2016

JURUSAN KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJYA

Teacher & Student Guide Program Elektif Semester Genap 2015/2016

2016

DAFTAR ISI A. B. C. D. E. F. G. H.

Tentang Program Elektif .................................................................................................................... 2 Kompetensi/sasaran belajar (Learning Outcome) dan Tujuan Belajar (Learning Objective) .............. 3 Metode Pembelajaran ....................................................................................................................... 3 Waktu/jadwal Pelaksanaan................................................................................................................ 4 Nama Dosen Pengampu dan kontak ................................................................................................. 5 Nama Mahasiswa yang masuk dalam kelompok ............................................................................... 7 Kontak Student Support..................................................................................................................... 13 Sistem Penilaian ................................................................................................................................. 13 o Log book dan petunjuk pengisian e-portfolio dan Module E-Learning ........................................ 14 o Ketentuan tentang e portofolio ................................................................................................... 15

Program Studi Pendidikan Dokter FKUB

Page 1


2016

A. Tentang Program Elektif 1. PENDAHULUAN, DEFINISI dan LEGAL ASPEK Sesuai dengan Standar Pendidikan Dokter Indonesia, maka program pendidikan (krikulum) dilakukan dengan pendekatan SPICES dimana “E” pada SPICES tersebut merupakan singkatan dari Elective (Elektif) yang artinya institusi Pendidikan Dokter memberi kesempatan peserta didik/mahasiswa untuk mengembangkan minat khusus yang bermanfaat dalam pencapaian kompetensi utama sesuai dengan luasan karir profesi yang dikehendaki bagi masa depan mereka (KKI, 2012). Secara Internasional definisi ini memiliki kesamaan dengan apa yang disebut dengan program Student Selected Components (SSC) seperti tersebut dalam dokumen Tomorrow Doctor di Inggris (GMC, 2009), dalam Standar Kompetensi Scottish Doctor di Scotlandia (Riley, 2009), atau juga disebut juga sebagai optional option dalam standar global Federasi Pendidikan Kedokteran Dunia/World Federation for Medical Eduication (WFME, 2003). Standar Kompetensi Dokter Indonesia yang tujuan utamanya mempersiapkan lulusan pendidikan dokter agar lebih baik mempersiapkan diri menjadi penyedia layanan kesehatan primer mencantumkan daftar penyakit yang hampir tidak mungkin dijumpai semua selama tahap pendidikan profesi. OIeh karena itu dalam Standar Pendidikan Profesi dikenal istilah integrasi vertikal (vertical integration) atau paparan klinis dini (early clinical exposure) yang berharap mahasiswa telah mencicil pengalaman klinis sejak tahap akademik. Dengan demikian, program elektif ini selain membantu mahasiswa untuk belajar memilih dan merencanakan pengembangan karir yang dikehendaki, bagi institusi pendidikan dokter, pelaksanaan program elektif merupakan bagian dari upaya menuju insitusi berstandar Nasional . Program elektif, merujuk pada Standar Pendidikan Dokter disebukan bahwa materi elektif dapat merupakan rumusan komponen kompetensi lokal yang merepresentasikan visi dan misi institusi pendidikan dan atau rumusan kompetensi untuk memenuhi kebutuhan pelayanan serta penyelesaian masalah kesehatan lokal (KKI, 2012). Dengan demikian program elektif dapat didefinisikan sebagai berikut: “Program elektif adalah program pembelajaran untuk memberikan kesempatan pengembangan diri dan karir yang wajib diikuti oleh mahasiswa dengan tema/topik/materinya yang dipilih sendiri oleh mahasiswa”. Aspek Legal pelaksanaan program elektif ini diantaranya: a. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia nomor 10 tahun 2012 tentang Standar Pendidikan Profesi Dokter, Standar 2.3 b. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia nomor 11 Tahun 2012 tentang Standar Kompetensi Dokter Indonesia pada bagian Pendahuluan c. WFME standar for Basic Medical Education tahun 2012 standard 2.6 d. SK Dekan FKUB No : 069 /SK/UN10.7 / AK/2014 tahun 2014 tentang Pedoman Pendidikan Profesi Program Studi Pendidikan Dokter


Page 2


2016

2. Tujuan Program Elektif Menimbang definisi dan tujuan program elektif secara teoritis, maka tujuan akademik program elektif di Program Studi Pendidikan Dokter Universitas Brawijaya adalah sebagai berikut : a. Memfasilitasi proses pencapaian kemampuan belajar reflektif (reflective learning) bagi calon profesi dokter b. Mencapai kompetensi lokal PSPD FKUB yang memberikan daya saing lebih bagi profesi dokter lulusan khususnya dalam bidang kegawatdaruratan medis, riset biomedik-biomolekuler c. Menyiapkan lulusan agar memiliki nilai tambah kompetitif dalam pendidikan lanjutan dan persiapan lebih baik jenjang karir spesialisasi (career development) d. Memberi kesempatan mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman belajar dan pengembangan diri sebagai calon profesional di bidang kesehatan 3. Penyelenggara Program Elektif Program elektif diselenggarakan dibawah koordinasi PJMK elektif yang bertanggung jawab untuk menyiapkan materi yang akan dibelajarkan di semester terkait dan evaluasinya. Materi program elektif dilaksanakan dalam modul-modul pembelajaran integratif yang diampu oleh: - Bagian/Laboratorium di lingkungan FKUB - Dosen/Sekelompok dosen yang mendapatkan mandat Program Studi Pendidikan Dokter untuk melaksanakan modul elektif - Lembaga kemahasiswaan intra kampus (EM/LM/LSO) yang programnya telah dapat disetarakan sebagai modul elektif pendukung - Penyelenggara program pengembangan kompetensi atau keterampilan lain yang direkognisi oleh PJMK elektif. Termasuk diantaranya adalah aktivitas outgoing Student exchange baik yang bersifat professional exchange atau research exchange dan program elektif di Luar Negeri. Persyaratan tentang kegiatan elektif di Luar Negeri akan dijelaskan lebih lanjut dalam bab khusus. Tiap modul elektif diampu oleh koordinator pelaksanaan modul. PJMK modul elektif bertanggung jawab langsung kepada jurusan. Khusus untuk modul elektif pendukung dari lembaga kemahasiswaan, PJMK adalah staf PD III yang mendapatkan mandat khusus sebagai PJMK untuk modul elektif tersebut. Penjelasan lebih lanjut lihat bagian deskripsi program. 4. Beban Belajar Beban belajar modul elektif diukur dengan satuan kredit semester yang disetarakan dengan pencapaian sasaran pembelajaran (kompetensi) dalam satuan jam. Beban total program elektif selama pendidikan dokter adalah 4 SKS atau disetarakan dengan 96 jam pengalaman belajar (notional hours). Pelaksanaan program elektif dibagi dalam dua tahap, yaitu 2 SKS pada semester IV dan sisanya akan dilaksanakan pada semester V. 5. Syarat Mahasiswa diperkenankan untuk mengambil modul elektif apabila telah memenuhi 50 SKS atau 3 semester. Modul elektif utama diprioritaskan sebelum mengambil modul elektif pendukung


Page 3


2016

B. Kompetensi/sasaran belajar (Learning Outcome) danTujuan Belajar (Learning Objective) Sesuai dengan tujuan dilaksanakannya program elektif, di akhir pelaksanaan program diharapkan mahasiswa mampu: - memiliki gambaran yang lebih jelas tentang jenjang karir yang tersedia bagi profesi dokter - melakukan perencanaan terhadap pengembangan karir di masa mendatang - melakukan refleksi terhadap pengalaman belajar yang didapatkan sebagai bagian dari profesionalisme calon dokter - menentukan tujuan belajar dan pengembangan diri selama masa belajar - melakukan penilaian terhadap diri (self assessment) Nilai yang didapatkan dari program elektif juga berkontribusi dalam pencapaian kompetensi profesionalisme, mawas diri etikolegal dan keselamatan pasien (area 7 dalam standar kompetensi dokter Indonesia) C. Metode Pembelajaran Metode pembelajaran yang digunakan dalam program elektif pada dasarnya merupakan bentuk belajar berbaasis pengalaman (experiential learning) yang mengutamakan partisipasi dan interaksi proaktif dari pembelajar (mahasiswa). Namun demikian prinsip belajar berbasis pengalaman ini diorganisasikan kedalam beberapa model program yaitu 1. Model by course Model by course atau kursus dilaksanakan dengan jadwal yang telah tersusun rapi termasuk rincian tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa. Strategi pembelajaran yang digunakan dapat bervariasi dan integrasi dari berbagai metode pembelajaran seperti kuliah, diskusi tutorial, interaksi dengan pasien, observasi lapangan, praktikum, latihan skil dan lain sebagainya. Termasuk dalam model ini adalah mahasiswa dapat memilih untuk mengikuti kursus kompetensi atau keterampilan berbasis teknologi informasi yang telah terekognisi selama kurun waktu yang setara dengan beban belajar elektif. Diantara kursus berbasis teknologi informasi yang terekognisi antara lain: 1) Coursera.org ; 2) EdX.org; 3) ocw.mit.edu; 4) http://einstitute.worldbank.org/ei/. Mahasiswa dapat mengikuti kursus berbasis online ini dengan mengumpulkan sertifikat sebelum semester berakhir. 2. Model Shadowing Model ini dilaksanakan dengan melakukan magang pada dokter praktik yang berkenan membimbing (preceptor). Mahasiswa dan preceptor membuat kontrak belajar pada awal program untuk menyepakati jadwal dan tujuan belajar yang akan dicapai di akhir pelaksanaan program. Sebagian besar waktu dalam program elektif akan digunakan untuk belajar bersama preceptor pada praktik klinis dokter/dokter spesialis, dan atau mengikuti (shadowing) apa yang dilakukan oleh preceptor saat menjalankan kegiatan profesionalnya sebagai seorang dokter/dokter spesialis. Pada waktu yang telah disepakati, preceptor dan mahasiswa melakukan diskusi terhadap apa yang telah didapatkan/diobservasi oleh mahasiswa untuk mendapatkan pencerahan, penjelasan dan atau mendapatkan tugas pengayaan sesuai dengan konteks dan konten diskusi yang terjadi. Dengan model ini diharapkan mahasiswa dapat benar-benar menghayati profesi bagaimana kehidupan professional dokter/dokter spesialis yang menjadi minat/cita-citanya. 3. Model Learning by Doing


Page 4


2016

Model ini juga dapat disebut model pembelajaran eksperiensial. Mahasiswa dapat memilih untuk melakukan riset mandiri, kegiatan belajar berbasis komunitas atau kegiatan sosial yang relevan dengan pengembangan kompetensi utama sebagai calon dokter. Model belajar dengan beraktivitas ini diharapkan memberikan pengayaan jiwa intelektual maupun kemanusiaan dan welas asih (humanity & compassionate) dari mahasiswa yang menjadi dasar dari profesi medis dokter. D. Waktu/jadwal Pelaksanaan Pelaksanaan Program elektif pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 dilaksanakan selama dua minggu atau 80 jam belajar normatif yang dimulai pada tanggal 1 – 12 Desember 2015. Rincian jadwal pelaksanaan kegiatan disesuaikan dengan metode yang ditentukan oleh dosen pengampu pada masing-masing topik. Namun demikian secara umum mahasiswa wajib melaksanakan jadwal administrative sebagai berikut: Minggu I Senin Bertemu dengan Tutor/Dosen Pengampu program untuk kontrak belajar. (Jadwal silakan ditentukan sendiri antara mahasiswa dan dosen minggu sebelumnya)

Selasa Sesuai jadwal program

Rabu Sesuai jadwal program

Kamis Sesuai jadwal program

Jumat Sesuai jadwal program Memastikan rencana minggu berikutnya Mengisi Portfolio

Sabtu Mengisi Portfolio belajar Mandiri

Minggu Mengisi Portfolio belajar Mandiri

Selasa Sesuai jadwal program

Rabu Sesuai jadwal program

Kamis Sesuai jadwal program

Jumat Wrap Up & Feedback dari PEngampu

Sabtu Mengisi Portfolio belajar Mandiri

Minggu Mengisi Portfolio belajar Mandiri dan Evaluasi Program

Minggu II Senin Sesuai jadwal program


Page 5


2016

E. Nama Dosen pengampu * Terlampir F. Nama Mahasiswa * Terlampir G. Kontak Student Support No.

Nama

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Dr. dr. Masruroh Rahayu, MSi.Med, SpA(K) dr. Rachmad Sarwo Bekti,M.MedEd M. Hasan Bisri Rachmad Hidayat Subekti Sakina Kurnia Widiasih Arief Agustian Pupun Harsasi

Jabatan PJMK Sekretaris PJMK Admin PJMK Admin Akademik Smt. IV Admin Akademik Smt. IV Admin Akademik Smt. V Admin Akademik Smt. V

No. Kontak 0811362344 081330705541 085646451848 0812327657183 08123309272 081334700790 0817385852

H. Sistem Penilaian Penilaian (asesmen) hasil belajar modul elektif pada dasarnya disesuaikan dengan karakter kompetensi yang hendak dicapai dengan mengacu Piramida Miller. Penilaian (asesmen) hasil belajar dalam Modul elektif mengutamakan pemberian feedback dan refleksi atas pengalaman belajar yang didapatkan. Oleh karena itu institusi akan menyediakan template portfolio. Portfolio yang dimaksud adalah kumpulan rekaman aktivitas dan prestasi mahasiswa selama melakukan proses belajar disertai dengan refleksi bagaimana mereka mencapai kompetensi yang dikehendaki. Melalui rekam jejak aktivitas dalam portfolio ini mahasiswa dinilai dengan menggunakan skor Indeks conscientiousness (conscientiousness Index/CI). Skor CI adalah skor yang akan didapatkan mahasiswa apabila mahasiswa dapat menunjukkan performa atau rekam jejak sesuai dengan separangkat perilaku standar yang telah ditentukan/disepakati, dan sebaliknya akan mendapatkan pengurangan skor apabila tidak dapat menunjukkan performa atau rekam jejak yang tidak sesuai perilaku standar atau bahkan berperilaku yang berkebalikan dengan perilaku yang diharapkan/tidak memuaskan. Setiap mahasiswa mendapatkan kredit CI=70 (setara dengan nilai B) sebagai modal untuk mengembangkan profesionalisme. Bila mahasiswa menjalankan ketentuan dan jadwal yang telah ditentukan maka mahasiswa dapat memperoleh maksimum nilai CI=92 yang artinya performa profesionalismenya memuaskan. Namun demikian mahasiswa juga memperoleh pengurangan nilai profesionalisme bila mendapatkan catatan negative dari tutor pengampu, atau bahkan pernyataan performa tidak memuaskan (non satisfactory performance) yang dapat menghilangkan nilai kredit/modal sehingga mahasiswa tidak memperoleh nilai untuk profesionalisme di semester ini. Adapun nilai pengurang dan atau penambah adalah sebagai berikut Capaian akhir skor CI mahasiswa dianggap merupakan nilai akhir pembelajaran elektif yang kemudian dikonversikan kedalam nilai kualitatif A – E sesuai peraturan akademik UB. Dapat dimungkinkan dalam modul elektif tersebut diberikan sertifikat kompetensi kepada mahasiswa sesuai dengan capaian kompetensi yang telah ditentukan oleh PJMK program elektif terkait.


Page 6


2016

Daftar conscientiousness index yang mewakili performa profesionalisme mahasiswa dituangkan dengan kriteria sebagai berikut: Domain Kompetensi

Aktivitas CI

Komitmen, Punctuality

Mengisi Portfolio/tugas harian & tanda tangan tutor tepat waktu Reflective practice, Mengisi evaluasi minggu I Self Development Ability Reflective practice, Mengisi evaluasi minggu II Self Development Ability Reflective practice, Evaluasi Elektif Competency Refleksi Kasus Development, Problem solving Problem solving, Main Assignment Commitment Respect, Satisfactory report Dosen pengampu Catatan unsatisfactory/negative notes dari Tutor

Skor CI bila dilaksanakan +0,5/hari

Skor CI bila Tidak dilaksanakan/tidak memuaskan -0,5/hari

+2

-2,5

+2

-2,5

+1 +2

-1 -2,5

+5

-5

+5

-10 Tergantung tutor Maksimal menggugurkan nilai profesionalisme

Remediasi dapat dilakukan apabila mahasiswa merasa tidak puas dengan nilai profesionalisme maupun nilai program elektif yang dicapai dengan model remediasi yang disepakati antara mahasiswa dan PJMK dan atau Jurusan Pendidikan Dokter. Log book dan petunjuk pengisian e-portfolio dan Module E-Learning Log-book adalah buku borang yang diisi oleh mahasiswa setelah melakukan aktivitas yang ditentukan selama periode program elektif berlangsung.Setiap kegiatan diharapkan dapat diketahui oleh tutor/dosen pengampu dengan membubuhkan paraf.Bila log-book adalah buku track record kegiatan maka portfolio dapat dikatakan sebagai akumulasi dari log-book dan refleksi dari aktivitas pembalajaran yang telah dilakukan. Sebagaimana disebutkan dalam banyak literatur, penggunaan portfolio diharapkan dapat membantu mahasiswa dan institusi pada hal-hal berikut:      

Kompilasi bukti-bukti pembelajaran dan pencapaian kompetensi yang diharapkan Melaksanakan proses belajar dan berpikir reflektif Mahasiswa berperan aktif dalam proses pengembangan profesionalisme diri Tutor dan institusi dapat memperoleh gambaran pertumbuhan pola pikir dan profesionalisme mahasiswa melalui eksplorasi terhadap interaksi dengan tema elektif Menstimulasi komunikasi antara tutor dan mahasiswa Menstimulasi kemampuan mahasiswa dalam memformulasikan kebutuhan belajar, dan kebutuhan pengembangan diri


Page 7


2016

Pada program elektif, portfolio yang digunakan adalah portfolio elektronik online yang tertaut dengan laman www.fk.ub.ac.id atau yang ditentukan oleh PJMK elektif sehingga dapat diakses oleh mahasiswa dan dosen pengampu dimanapun dan kapanpun. Selain itu penggunaan e-portfolio diharapkan dapat meningkatkan efisiensi pengelolaan dan evaluasi program. e-portfolio program elektif terdiri dari beberapa komponen sebagai berikut: 1. Informasi diri (personal information) Berisi informasi dasar dari mahasiswa 2. Diary Merupakan tempat dimana mahasiswa dapat menuliskan catatan kegiatan sehari-harinya. 3. Informasi dalam Log book (log book back up) 4. Bukti belajar dan pengembangan diri (learning evidence) a. Tugas (pdf/word/presentasi) b. Copy/Ringkasan artikel Ilmiah c. Foto kegiatan (dibatasi ukuran dan jumlahnya) d. Rekam jejak prestasi (achievement record) 5. Refleksi (Learning reflection and self assessment) 6. Borang-evaluasi (Program Evaluation forms)

I.

Program Elektif di Luar Negeri Program elektif di Luar Negeri dapat dilakukan oleh mahasiswa sebagai pengganti program elektif reguler baik dalam bentuk student exchange maupun program pendidikan yang dimaksudkan untuk kegiatan pembelajaran elektif. Ketentuan Umum Program Elektif Luar Negeri 1. Program elektif di luar negeri dapat direkognisi untuk menggantikan maksimal 2 SKS Mata Kuliah Elektif. 2. Pelaksanaan program elektif luar negeri hanya dapat direkognisi untuk kegiatan minimal 10 hari atau total 80 jam tatap muka. 3. Mahasiswa mengajukan surat permohonan untuk rekognisi program elektif luar negeri sebelum atau sesudah melaksankan kegiatan di Luar Negeri kepada PJMK (Permohonan sebelum kegiatan sangat dianjurkan), dengan melampirkan a. Profil institusi dan supervisor program elektif b. Rencana dan/atau kegiatan sehari-hari selama menjalani program elektif (jadwal program elektif tidak boleh bertabrakan dengan kegiatan MKK lain atau bertabrakan dengan jadwal ujian) c. Informasi tentang pembiayaan program elektif dan siapa yang akan menanggung pembiayaan program elektif tersebut 4. PJMK akan melakukan penilaian terhadap kegiatan yang akan dilakukan, apakah memenuhi prasyarat untuk Mata Kuliah Elektif atau tidak, bila permohonan diajukan sebelum kegiatan dilakukan, maka rekognisi prasyarat dapat diberikan berupa surat permohonan kepada Ketua Program Studi. Kegiatan selama menjalankan program elektif luar negeri setidaknya berupa kegiatan yang setara dengan kegiatan elektif reguler seperti: a. Riset biomedik atau bidang kedokteran


Page 8


2016

b. Asistensi praktik klinis c. Training intensif terkait keterampilan atau penyakit yang bukan level 4 (dalam SKDI) 5. Diajukan sebelum atau sesudah pelaksanaan Mata Kuliah Elektif Reguler, setiap mahasiswa yang menjalani elektif di Luar Negeri wajib mengumpulkan bukti kegiatan dan menyelesaikan kewajiban akademik berupa pengisian portfolio dan laporan lengkap kegiatan. 6. Sistem penilaian untuk program elektif luar negeri menggunakan sistem penilaian seperti Mata Kuliah Reguler dan diberikan oleh PJMK Mata Kuliah Elektif berdasarkan bukti yang dikumpulkan oleh mahasiswa baik dari bukti cetak maupun hasil wawancara/diskusi. PJMK Mata Kuliah Elektif memiliki kewenangan penuh untuk menentukan apakah suatu program elektif luar negeri akan dapat direkognisi atau tidak 7. Program elektif luar negeri yang telah direkognisi dan mendapatkan nilai, dapat menggantikan Mata Kuliah Elektif reguler, sehingga mahasiswa diperkenankan untuk tidak mengikuti kegiatan akademik Mata Kuliah Elektif reguler. Syarat Wahana Pendidikan program elektif Luar Negeri 

Wahana pendidikan adalah Institusi Pendidikan kedokteran atau institusi pelayanan kesehatan (Rumah Sakit, Klinik, Praktik Dokter dsb) yang benar-benar menjalankan program elektif untuk mahasiswa kedokteran asing, yang ditunjukkan dengan copy web atau flyer dari kegiatan atau surat keterangan dari supervisor/penanggung jawab elektif dari institusi terkait.


Page 9

2016

Recommend Documents