PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 3 SDN BLOTONGAN 01 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh Wiwin 292012610
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2016
MOTTO
Filipi 4 : 6 Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi
nyatakanlah
dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan ucapan syukur
Lakukan yang terbaik, kemudian berdoalah Tuhan yang akan mengurus sisanya
KATA PENGANTAR Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas kasih, berkat, dan penyertaan-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 dan SDN Blotongan 03 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW
2.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan fasilitas akademik untuk memperlancar pelaksanaan program S1 PGSD di FKIP.
3.
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP yang telah mengkoordinir pelaksanaan program studi PGSD, yang mendukung terselesaikannya studi.
4.
Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan dosen penguji skripsi II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyelesaian skripsi dan telah menguji kelayakan skripsi ini serta menerima skripsi.
5.
Drs. Tri Widiarto, M.Pd., dosen penguji skripsi I yang telah menguji kelayakan skripsi ini dan menerimanya.
6.
Kepala SDN Blotongan 01 dan Kepala SDN Blotongan 03 Salatiga, yang telah memberi izin untuk penelitian ini.
7.
Matius.B dan Kasih, orang tua tercinta yang telah membesarkan, mendo’akan, memberi kasih sayang yang tulus, memberi dukungan moral maupun sipiritual, semangat, motivasi, dan inspirasi yang sangat besar.
8.
Jeki Harnadi dan Bellvania Safiqha Arliyen yang selalu memberi semangat dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi.
9.
Mardi Yanto, Heni Suriyani, Yati Oktavia, dan Mersiana Osin, abang, kakak, dan adik yang selalu memberi motivasi dan dukungan doa untuk menyelesaikan skripsi ini.
10. Rekan-rekan kelas RSBI 12D FKIP
UKSW angkatan 2012 atas
kebersamaannya selama ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas segala dukungan dan bantuannya.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.
Salatiga,
Mei 2016
Penulis
ABSTRAK Wiwin. 2016. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si. Kata Kunci : Pembelajaran IPS, pengaruh, pendekatan pembelajaran saintifik, hasil belajar IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi adalah siswa kelas 3 SD Negeri Blotongan. Sample dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 sebanyak 25 siswa dan seluruh siswa kelas 3 SDN Blotongan 03 Salatiga sebanyak 23 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive stratified disproportionate sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen lembar observasi dilengkapi dengan rubrik penilaian. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired samples t-test) dengan taraf signifikansi = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini ditunjukkan oleh taraf signifikansi 0,000 < 0,05, dan hasil uji t menunjukkan thitung > ttabel, yaitu 65,044 > 2,064, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Di samping itu, juga nampak pada perbedaan rata-rata hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata hasil belajar IPS kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yakni 81,928 > 57,796, perbedaan rata-rata hasil belajar sebesar 24,132. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dalam pembelajaran IPS menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik untuk dapat memberikan hasil belajar yang lebih baik bagi siswa.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
ABSTRAK.....................................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN..............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
v
MOTTO .......................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI................................................................................................
x
DAFTAR TABEL........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR...................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
1.1. Latar Belakang...............................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah.........................................................................
4
1.3. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
1.4. Manfaat Penelitian..........................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
5
2.1. Kajian Teori....................................................................................
5
2.1.1. Pembelajaran IPS ...............................................................
5
2.1.2. Pendekatan Pembelajaran Saintifik ...................................
7
2.1.3. Pendekatan Pembelajaran Konvensional ..........................
10
2.1.4. Hasil Belajar ......................................................................
11
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan............................................
16
2.3. Kerangka Berpikir..........................................................................
17
2.4. Hipotesis ........................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 3.1. Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen.......................................
22
3.2. Populasi, Sampel, Dan Teknik Pengambilan Sampel....................
23
3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional................................
24
3.4. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian....................
24
3.5. Teknik Analisis Data......................................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 4.1. Pelaksanaan Eksperimen ...............................................................
33
4.2. Hasil Penelitian..............................................................................
34
4.1.1. Kelompok Eksperimen…………………………………….
34
4.1.2. Kelompok Kontrol…………………………………………
39
4.3. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................
41
BAB V PENUTUP 5.1. Simpulan.........................................................................................
42
5.2. Saran...............................................................................................
42
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
43
LAMPIRAN...................................................................................................
45
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran IPS SD Kelas 3 Semester II..................................................................
7
Tabel 3.1. Desain Eksperimen…………………………………………........
22
Tabel 3.2. Kriteria Indeks Validitas................................................................ 26 Tabel 3.3
Distribusi Validitas Butir Soal Pretestdan Postest………………
26
Tabel 3.4
Kriteria Indeks Reliabilitas……...………………………………. 27
Tabel 3.5
Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest Dan Posttest...........................................................................................
28
Tabel 3.6. Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal………………………….. 29 Tabel 3.7. DistribusiTingkat Kesukaran Butir Soal Pretestdan Postest……. 29 Tabel 3.8. Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol …………………………………………………………..
30
Tabel 3.9. Uji Normalitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol...........................................................................................
31
Tabel 4.1. Rubrik Pengukuran Sikap Religius dan Sikap
35
Sosial…………………. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius dan Sikap Sosial…….. Tabel 4.3.
36
Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen…...... 37
Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen…
38
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol……... 40 Tabel 4.6. Uji T Hasil Belajar Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS…………...........................................
41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Skema Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS .......................................................................
Gambar 3.1.
Desain
Desain
Penelitian
Eksperimen
Pendekatan
Pembelajaran Saintifik............................................................... Gambar 4.1.
23
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius dan Sikap Sosial.........................................................................
Gambar 4.2.
20
37
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen............................................................... 38
Gambar 4.3.
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPSKelompok Eksperimen.........................................................
Gambar 4.4.
39
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol…………………………………………….. 40
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan Perangkat
Pembelajaran Kelompok Eksperimen................................... Lampiran II
46
Rencana Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran (RPP) dan danPerangkat Perangkat Pembelajaran PembelajaranKelompok KelompokKontrol Kontrol ............................................ ........................................ 5247
Lampiran III
Printout Output Uji Validasi Instrumen Pretest ......................
60
Lampiran IV
Printout Output Uji Validasi Instrumen Posttest .....................
61
Lampiran V
Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest.....................
62
Lampiran VI
Lembar Instrumen Pretest Observasi yang Baik Aktivitas ............................................... Eksperimen Dalam Pembelajaran Pendekatan Saintifik Guru…………………….. 63
Lampiran VII
Lembar Observasi Aktivitas Eksperimen Dalam Pendekatan Pembelajaran Saintifik Siswa.................................................... 65
Lampiran VIII
Daftar Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol..............................................................
66
Lampiran IX
Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen.....................
67
Lampiran X
Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol............................
68
Lampiran XI
Surat IzinPenelitian .................................................................. 69
Lampiran XII
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian………………
72
Lampiran XIII
Dokumentasi Penelitian………………………………………
74
