13 2. Artikelen Onderbouw 3

Ouderinfo 4 2011/12 Inhoudsopgave Agenda periode 1 2012/13

2

Artikelen Onderbouw

3

Schoolhockeytoernooi

8

Artikelen Bovenbouw

11

Medezeggenschapsraad

18

Personalia

21

Redactie: [email protected] 1

Agenda periode 1 Boxmeer 17 20 21

Ontvangst zorgleerlingen + alle nieuwe instromers Ophalen boeken (klas 1 t/m 3 en 4 Mavo) Introductie BK, minirooster, 1e en 2e uur mentorlessen, 4 havo 1e t/m 4e uur mentorles

22 23 27 28 29 30 September 3 t/m 7 3 en 4 5 t/m 7

Vervolg introductie brugklassen Foto’s alle leerlingen, ouderavond 6V Ouderavond 4V Ouderavond 4H Ouderavond 5V Ouderavond 5H

10 12 17 19 24 26

Marokkoreis Projectdag 2e klas Brugklas op school, 2e klas Ameland, 3e klas op school, 4M Engelandreis, 4H Berlijnreis, 4V activiteiten, 5V Praagreis, 5H/6V PWS Ouderavond brugklas Ouderavond 3H en 3V Ouderavond 2e klas Ouderavond 4M Ouderavond zorgouders Ouderavond keuze 3M

Oktober 1 8 9 11 12 15 t/m 19 22 t/m 26 29 t/m 2/11

Ouderavond RT, Dyslexie en Mrt (19.30 uur) Ouderavond brugklas over studeren Ouderavond ‘Praten met je kind’ Minirooster, 7e en 8e uur vervallen, Halloween klas 1 en 2 Klas 1 en 2: 1e uur vrij, excursie Parijs Herfstvakantie Stille week (geen B- en C-toetsen) Toetsweek 1, scienceproject en VAS-toetsen brugklas

2

Onderbouw Pilot *Doelen*Wensen*Durven*Dromen* Afgelopen half jaar heeft er een pilot gelopen voor een kleine groep onderbouwleerlingen die, om welke reden dan ook, minder gemotiveerd waren en daardoor in meer of mindere mate vastliepen op school. De leerlingen hebben, tijdens de groepsbijeenkomsten, onderzocht wat hun eigen doelen waren, ze hebben hun eigen gedrag en dat van anderen onder de loep genomen en met aangereikte hulpmiddelen zijn zij zich meer bewust geworden van hun eigen rol en invloed in hun dagelijkse leven. Op het moment van het ter perse gaan van deze editie van de Ouderinfo, werd het project afgerond met diverse evaluaties. Aan de hand van deze uitkomsten zal de schoolleiding beslissen of er in schooljaar 2012-2013 een vervolg zal komen aan dit project. Leerlingen die zich hadden opgegeven, maar tijdens deze pilot niet konden meedoen, zullen t.z.t. bericht ontvangen. Meer info bij [email protected] of [email protected]

The ARMY !! Hallo, wij zijn the ARMY. Wij staan voor Acceptance, Respect, Mindset en Youth. Gesteund door schoolleiding en een vertegenwoordiging vanuit de docenten proberen we op school acceptatie en respect voor elkaar te bevorderen door middel van verschillende initiatieven. Ons doel is dat iedereen kan zijn wie hij of zij is. Een van onze actiepunten is bijvoorbeeld dat we het gebruik (=misbruik) van scheldwoorden als “homo” en “autist” willen tegengaan. Als je meer informatie wilt krijgen, mail dan naar [email protected] Dit geldt uiteraard ook als je je bij ons aan wilt sluiten. Groetjes, de leden van the ARMY

Je bent goed zoals je bent ! 3

Projectweek Brugklas Tijdens de projectweek van de brugklas stonden er veel nieuwe ervaringen op het programma waarbij veel bewogen maar vooral ook veel geleerd moest worden. Rondom het thema Bewegen en Gezondheid waren alle leerlingen van de brugklas vijf dagen bezig om te ervaren hoe het lichaam en zijn energiehuishouding werkt. Het longvolume werd gemeten, leerlingen deden een fittest, proefden onbekende smaken, bekeken de werking van het hard en ondernamen nog veel meer activiteiten. Hoogtepunt was het uitje naar Snowworld waar veel leerlingen hun eerste ski-ervaring opdeden. Al met al een leuke en leerzame week! Marlieke Silvertand

4

Avond Onderbouw Wederom was de C.A.O 22 en 23 mei een groot succes!! Veel leerlingen van het Elzendaalcollege hebben fantastisch gezongen, gespeeld en gedanst in de grote zaal van Riche in Boxmeer. Ondanks het slechte weer woensdagavond kom ook deze avond gelukkig gewoon doorgaan en was weer net zo een succes als de dinsdagavond! Volgend jaar is er zeker weer een C.A.O.!

Veel muzikale groetjes, de muzieksectie !

5

Kunst en cultuurproject klas 2 Het thema van de projectweek in klas 2 is kunst en cultuur, in de brede zin van het woord. Kunst met een grote K, zoals poëzie, beeldhouwwerken en schilderijen, maar ook met een kleine k, zoals theatersport, maquettebouw en striptekenen. En ook bij cultuur een breed scala, van oudhollandse voorwerpen tot Afrikaanse huisbeschildering. In de loop van het jaar heeft iedere leerling zich opgegeven voor een museumbezoek en twee workshops binnen het projectthema. Zo ging ongeveer de helft van de leerlingen naar het Openluchtmuseum in Arnhem, waar zij aan de hand van opdrachten het terrein verkenden en kennismaakten met de cultuur van Nederland, zoals zij die niet meer kennen. De andere leerlingen vertrokken op woensdag en donderdag naar het Eschermuseum in Den Haag, of het Nederlands Architectuur instituut in Rotterdam, om daar te kijken of ze iets uit de workshops over dit museum konden herkennen. Een vlakverdeling is leuk, maar als je weet welke moeite Escher heeft gedaan om dit allemaal kloppend te krijgen, dan is zo’n tekening een stuk interessanter. Aan het eind van de week hebben de klassen, via een eindopdracht en presentaties, het project met elkaar besproken en elkaar laten zien welke opdrachten binnen de workshops ze hadden gemaakt. Waarbij de gezamenlijke bijeenkomst in de aula met een optreden van de djembeespelers en een modeshow van kostuums uit de periode van Marie-Antoinette een spetterende afsluiting gaven. Karel te Lintel Hekkert

6

Science project Ameland klas 2 In klas 2 gaan de leerlingen al jaren naar Ameland, om via allerlei klassenactiviteiten elkaar beter te leren kennen. De jaren hierna zullen ze over het algemeen namelijk in de samenstelling van deze klas verder optrekken. Dit jaar wordt er op de maandag en dinsdag voorafgaande aan het kennismakingskamp een project gehouden met als thema Ameland. Als je door de duinen fietst of over het wad loopt, is het leuker als je er iets vanaf weet. De vakken aardrijkskunde, biologie, natuurkunde, techniek en wiskunde hebben daarom lessen geschreven over Ameland en het Waddengebied. Bij het vak techniek willen we afsluiten met een praktische opdracht en daarvoor hebben de leerlingen enkele voorwerpen nodig, zoals een lege (uitgespoelde) shampoofles en een kurk. Heeft u een zoon of dochter die volgend jaar in klas 2 zit, dan vragen wij u om deze voorwerpen te verzamelen, zodat we er voldoende hebben in september.

Alvast bedankt namens de sectie techniek! Karel te Lintel Hekkert

7

Schoolhockeytoernooi 2012 We vertrokken op vrijdag 20 april al vroeg naar de hockeyclub in Veghel. We zijn meteen naar de kleedkamer gegaan en hebben ons snel omgekleed, de eerste wedstrijd begon al bijna. Deze wedstrijd hadden we net verloren (0-1) Na de wedstrijd hadden we even de tijd om uit te rusten. We hebben nog wat belangrijke dingen besproken voor de tweede wedstrijd en we konden weer meteen beginnen. Deze wedstrijd werd helaas ook verloren, maar dit was een erg goede tegenstander. Het ging wel steeds beter met het team en het was erg gezellig. Iedereen had eten, drinken en muziek bij, dus dat was erg leuk! Veel meiden speelden nooit samen, dus we konden veel van elkaar leren en speelden op andere posities in het veld, dan dat we gewend waren. Na deze pauze hebben we de laatste wedstrijd ook net verloren… We hadden een hoop goede tegenstanders deze dag.

De speelsters van 2012 (v.l.n.r.): Bovenste rij: Britt vd Bosch 2Mc, Roos Clerkx 3Aa, Floor Tuitelaars 3Hb, Maxime Kremer 2Hd, Leanne Wildeman 2Aa, Maxine Romsom 2Ac, Iris Wils 2Ac,Nine van Bergen 2Aa, Marieke Verweijen 2Mc Onderste rij: Pim Copier 3He, Jip Paquay 3Hb, Marieke Ingenbleek 3Aa, Bente Raafs 3Ga (, Lieve Roppe (aanvoerder) 3Ga ,Camilla van Haeren 3Ha, Roos ten Brink 2Ab

8

Tussendoor was het super gezellig en we moesten nog een laatste wedstrijd spelen. Wij mochten deze keer op het hoofdveld spelen. Het was erg spannend, en hebben uiteindelijk gelijk gespeeld. Daarom moesten we shoot-outs doen. 5 Meiden van het team gingen het om beurten opnemen tegen de keeper. Helaas heeft de tegenstander op het einde 1 doelpunt meer gescoord, maar onze keeper was kei goed! Dit was het einde van de dag en we gingen weer naar huis. Het was een super leuke dag, met mooi weer! Bedankt alle ouders, die zo aardig waren ons te brengen, halen of de hele dag mee te gaan! Groetjes Bente (en namens school Maartje de Vocht)

Internationalisering Periode 4 was weer heel druk met een Taaldorp en uitwisselingen! Hier een paar korte verslagen. Weer een zeer geslaagde uitwisseling met Duisburg! Donderdag 31 mei en vrijdag 1 juni hebben 24 leerlingen van onze school en 24 leerlingen van de Gesamtschule Duisburg Meiderich meegedaan aan een uitwisseling. De leerlingen waren donderdags op de school in Duisburg. Zij hebben daar deelgenomen aan lessen over Duisburg en daarna zijn ze naar het Landschaftspark in Duisburg gegaan. Voor meer informatie zie www.landschaftspark.de. Daar hebben de leerlingen een speurtocht gedaan en zijn zij onder anderen op een van de hoogovens geklommen! Gelukkig begon het pas te regenen toen wij terug naar de school gingen om van frietjes en een Currywurst te genieten. Vrijdags kwamen de leerlingen uit Duisburg naar Boxmeer. Ook in Boxmeer moesten de leerlingen 2 lessen volgen waarna zij ook weer met een speurtocht op pad gingen, nu door Boxmeer. Na het voltooien van de speurtocht konden zij nog van een ijsje genieten en een beetje shoppen. Rond 3 uur was de uitwisseling afgelopen. De leerlingen namen al knuffelend en Facebook uitwisselend van elkaar afscheid.

9

Afsluiting van een leuk briefproject! Maandag 21 mei is klas 2Hb naar de Karl-Kisters Realschule in Kleve gegaan. De leerlingen van beide klassen hadden elkaar het hele schooljaar al brieven geschreven en nu leerden zij elkaar eindelijk in het echt kennen! Tijdens 2 lesuren konden zij elkaar beter leren kennen, natuurlijk ook de leerlingen met wie zij geen brieven geschreven hadden. Na een lekkere lunch zijn de leerlingen Kleve in gelopen om daar in de stad vragen te beantwoorden. Ook konden zij daar een beetje shoppen en kletsen. Rond half 3 werd van elkaar afscheid genomen en gingen wij weer richting Boxmeer. Een leuk dagje in Boxmeer met leerlingen uit Goch! Woensdag 6 juni is dan ook het briefproject van 2Hd afgesloten met een uitwisseling. Deze vond nu plaats in Boxmeer. De Duitse leerlingen kregen eerst een rondleiding door de school en daarna kregen zij wat les over Boxmeer en een quiz. Na de lessen kregen de leerlingen een paar broodjes en werden zij met een speurtocht Boxmeer in gestuurd. Jammer genoeg liet de regen het allemaal nogal “in het water vallen”. Na een klein halfuurtje kwamen de eerste groepjes helemaal doorweekt terug. Deze leerlingen hebben toen wat kennismakingsspelletjes gespeeld in de lokalen die beschikbaar waren. Rond kwart voor 2 kwam de rest ook terug en namen wij afscheid van de Duitse leerlingen. Ondanks de regen vonden de leerlingen het toch een leuke dag en hopen zij op een vervolg van deze uitwisseling! Taaldorp in Kleve Donderdag 24 mei hebben 8 leerlingen uit de bovenbouw ons versterkt bij het Taaldorp Nederlands in Kleve. De leerlingen hebben in Kleve Nederlandse gesprekken gevoerd met Duitse leerlingen uit klas 3 en 4. Onze leerlingen moesten de Duitse leerlingen beoordelen op hun gespreksvaardigheid. Het was een erg mooie dag en de leerlingen, zowel de Duitse als onze Nederlandse leerlingen, vonden het erg leuk. Voor de Duitse leerlingen was het natuurlijk ook erg spannend! Na een hele ochtend gesprekjes voeren te hebben kregen de Nederlandse leerlingen nog een lekker ijsje. Mede door het mooie weer konden wij erg genieten van het ijsje!

10

Bovenbouw CKV dagen 2012: Express Yourself! Het is alweer voor het derde jaar op rij dat de leerlingen van de vierde klas HAVO en VWO naar Venlo gaan in het kader van de CKV dagen. In samenwerking met het Museum van Bommel van Dam, het Limburgs Museum en het Kunstencentrum Venlo komen de leerlingen uit 4 H en 4 V een dag lang in aanraking met kunst en cultuur uit binnen en buitenland. In de tentoonstellingsruimten van de musea maken zij kennis met verschillende vormen van beeldende kunst, dans, film en animatie, theater en muziek. Het is een actieve dag: kijken naar kunst maar ook zelf doen. Tussen de kunstwerken worden er diverse workshops gegeven door kunstdocenten variërend van kalligraferen, mode, video en animatie, fotografie, taal, percussie en Butoh theater. De workshops worden gegeven door docenten/professionals die zijn aangesloten bij Kunstencentrum Venlo of bij één van de twee musea als museumdocent. Leerlingen komen met minimaal twee verschillende kunstdisciplines in aanraking gedurende de dag. Iedere workshop sluit inhoudelijk aan bij tentoonstellingen die op dat moment in de musea te zien zijn en te maken hebben met het thema van de workshops. Jezelf uiten is het thema van 2012 en kan dus op verschillende manieren. Express Yourself; wat betekent dat voor jou…? Creatief zijn met muziek, mode, tekenen, dans? Jezelf zijn? Je mening naar buiten brengen? Er anders uit zien dan de rest? Zoeken naar je eigen weg? Je eigen cultuur zo goed mogelijk uitdragen? Elke workshop vraagt dat de leerling de discipline, het materiaal en de inspiratiebron gebruikt om zich te uiten. Zo dansen de leerlingen tegen de achtergrond van foto’s van de Japanse tuin, geschapen door fotograaf Yukio Namba, in Museum Van Bommel Van Dam volgens de regels van het Butoh theater. “ Bij dans gingen we een Japanse dans doen die ontstaan is na de Tweede Wereldoorlog genaamd: Butoh. Het gaat bij deze dans erom datje met je lichaam emoties uit en of op je aller sloomst beweegt of op je allersnelst. Op een of andere manier vond ik dit niet echt dansen. Tenminste niet het dansen waar we aan gewend zijn, waarbij je allerlei bewegingen maakt. We gingen eerst wat oefeningen doen met de snelheid waarmee je bewegingen kunt doen en daarna oefenen hoe je emoties moest uiten met je lichaam. Toen we dit gedaan hadden, gingen we een dans maken die we later zouden opvoeren voor de rest van de klassen. In mijn ogen is dit nog steeds niet echt een dans maar een soort klein toneelstukje. We kregen maskers op om ons neutraal te laten zijn en echt de emotie in de bewegingen te leggen. Na de workshop kwamen alle klassen bij elkaar om te laten zien wat ze gemaakt hadden en wij hebben onze dans opgevoerd. Daarna kregen we een uur pauze en zij we lekker Venlo ingegaan om wat te eten. Natuurlijk niet naar McDonalds want daar was geen beginnen aan met al die andere 4 havo leerlingen”

11

Wat deze dag zo bijzonder maakt is het feit dat leerlingen lijfelijk ervaren wat het is om uitvoerend kunstenaar te zijn. Tenminste komen ze erachter welke kennis, ervaringen, discipline en zeggingskracht er schuilt in kunst en de manier waarop de kunstenaar een eigen weg zoekt om zich te uiten. De collecties van de musea, van Bommel van Dam met overwegend moderne beeldende kunst en het Limburgs museum met het cultureel erfgoed uit Limburg maar ook met wisseltentoonstellingen die het regionale overstijgen, zorgen samen voor een bijzondere professionele uitstraling waarvoor leerlingen intuïtief respect hebben. Natuurlijk stond dit jaar bij de tentoonstellingen in de musea het thema Floriade in de schijnwerpers. In het kader van de Floriade 2012 organiseert Museum van Bommel van Dam een fototentoonstelling over de Korakuen Garden in Okayama. De befaamde tuin, die ruim 133.00 m2 beslaat, behoort tot de drie belangrijkste, grote landschapstuinen in Japan. Met Lost in Flowers laat het museum een afwisselende, frisse kijk op het thema bloemen zien: siliconen, verf en garen in de schilderijen van Arjan van Arendonk; de intrigerende, transparante materie van het Japanse papier bij Ellen Jess ,de extreme vergrotingen in de foto’s van Hildegard Monsen en de monumentale, barokke fotografische composities van Margiet Smulders. Het Limburgs Museum bracht de nostalgische expositie over de Flower Power periode; heerlijke jeugdherinneringen voor de docenten/begeleiders maar inspirerend voor de leerlingen bij het zelf maken van fleurige kleding. “ We hadden voor een jurk gekozen. Op de voorkant hadden we een met water uitgelekte regenboog gemaakt en op de achterkant kleurrijke champignons en andere kleine tekentjes gemaakt. Ook stond er een groot Peace teken op de achterkant.”

Voor de leerlingen is deze dag goed voor een culturele activiteit die deel uitmaakt van hun kunstdossier dat deel uitmaakt van het examen. Dus schrijft iedere leerling een verslag over zijn/haar ervaringen tijdens de CKV dag. Enkele citaten uit deze verslagen staan in deze tekst te lezen. “ Ik zelf had niet veel verwachtingen bij CKV-dag. Ik had er eerlijk gezegd niet zo’n zin in.” “ Achteraf vond ik CKV –dag wel een van de leukste dagen in de projectweek. Ik heb me erg vermaakt en het was een leuke laatste activiteit bij het vak CKV.”

Resultaten van de workshops animatie zijn te zien op Facebook , youtube, maar ook op de site van het museum www.vanbommelvandam.nl. Antoine Roosenboom, CKV

12

De klassieke tegenhanger: KCV-dag voor klas 4 en 5 'S ochtends zijn we met de leerlingen naar de Radboud universiteit gegaan voor een college over de uitbarsting van de Vesuvius in 79 na Christus. Vervolgens hebben de leerlingen een stadswandeling in Nijmegen uitgevoerd, waarbij zij vragen moesten beantwoorden. Ten slotte hebben ze in museum Het Valkhof een rondleiding en een schervenworkshop gehad. Gerard Verbaarschot

13

Toneelavond 3 gymnasium Op 6 juni hebben de leerlingen uit 3Ga en 3Gb die het vak Grieks volgen, zich van hun creatieve kant laten zien. In groepjes beeldden zij de avonturen uit van de Griekse held Odysseus. Deze held zwierf vele jaren rond op zee en had onder meer ontmoetingen met de eenogige Cycloop en de heks Kirke die zijn mannen in varkens veranderde. Bij thuiskomst moest hij ook nog af zien te rekenen met de mannen die met zijn vrouw wilden trouwen...

Nadat de leerlingen het oorspronkelijke verhaal van de dichter Homeros hadden gelezen, schreven ze zelf het script. Dit alles resulteerde in een schouwspel dat onderhoudend en bij vlagen hoogdravend en hilarisch was. De avond werd dan ook afgesloten met een welverdiend applaus. Irmgard Broekroelofs

14

Rabo Dragon’s Den 2012… wéér gewonnen! Vanmiddag vond de finale van de Rabo Dragon´s Den in Gennep plaats. In totaal hebben zes groepen, twee van elke school (Merletcollege, Metameer en het Elzendaalcollege), hun ondernemingsplannen gepresenteerd voor een vakjury van de Rabobank.

Meck (Manon, Eline, Carlijn en Karlijn)

Net als eerdere jaren hebben onze leerlingen ook dit jaar gewonnen. De groep Meck bestaande uit Manon, Eline, Carlijn en Karlijn heeft de bokaal volkomen terecht in de wacht gesleept met hun sterke ondernemingsplan en zeer overtuigende presentatie. De vakjury was unaniem in hun oordeel. Na afloop van de bijeenkomst heeft een professionele fotograaf foto´s gemaakt van de winnaars samen met de vakjury en docenten voor in het magazine van de Rabobank. Martijn Bach

15

Debatwedstrijden 2012 In het kader van de projectweek van 2012 werd er in de bovenbouwklassen 4 havo, 4 vwo en 5vwo gedebatteerd op het Elzendaalcollege te Boxmeer. De eerste dag stonden klassikale debatoefeningen centraal. We begonnen de dag met uitleg over hoe je een debat voert, daarna keken we naar wat voorbeelden. Het was de bedoeling dat na de pauze gedebatteerd ging worden door onszelf waarbij alle leerlingen aan bod kwamen. Samen met twee klasgenoten zou je debatteren tegen drie anderen. De begeleidende docenten (meestal waren dat er twee) bepaalden of jouw groepje vóór of tegen de door hen bepaalde stelling zou pleiten. Op deze manier heb je niets kunnen voorbereiden en je moet soms zelfs pleiten voor of tegen iets waar jezelf juist anders over denkt. Juist dat, vind ik, maakt het erg leuk en onvoorspelbaar. Daan Paquay in actie!

Het debatteren ging volgens het format van het parlementair debat, zoals gebruikt in het Engelse Lagerhuis (House of Commons oftewel de Engelse Tweede Kamer). Dit betekende dat er beurtelings door de propositie (ofwel de regering) en de oppositie gedurende maximaal drie minuten per spreker mocht worden gesproken. Je spreekt voornamelijk voor het publiek en probeert de jury te overtuigen, niet je tegenstanders want zij houden vast aan hun standpunt. Maar gedurende jouw spreektijd hoef jij niet de enige te zijn die aan het woord is, want de tegenstander mag terwijl jij praat een ‘point of information’ aanbieden. Zij mogen tussendoor inhoudelijke vragen formuleren binnen maximaal 10 seconden.

De jury heeft het er maar moeilijk mee…

16

Echter, je hoeft deze vragen niet (steeds) toe te staan, maar als je er geen enkele toestaat is dat ook weer een teken van zwakte. Nadat de ‘voorrondes’ in de klassen waren voltooid werden er drie winnaars uitgeroepen die hun klas vertegenwoordigen tijdens de finales op vrijdag. Voor mijn klas, 5Vb, waren dat Stijn van Venrooij, Willem Hendriks en ik. Wij mochten dus op die vrijdag het gaan opnemen tegen de vertegenwoordigers alle 4 Havo, 4 VWO en andere 5 VWO klassen. Voorbeelden van stellingen waar we over debatteerden waren: ‘Weigerambtenaren moeten worden ontslagen’, ‘Het octrooirecht moet worden afgeschaft’, ‘Tot de eurocrisis is opgelost moeten we stoppen met ontwikkelingssamenwerking’ en nog veel meer stellingen. Het debatteren verliep die dag vrij soepel en voordat we het ons realiseerden stond het groepje van 5Vb al in de finale! Deze vond plaats voor een groot publiek, zo waren er veel leerlingen en docenten aanwezig en zelfs locatiedirecteur Piet Barten. Wij mochten tot slot debatteren over een nogal omstreden onderwerp namelijk: ‘Het KWT-systeem moet worden afgeschaft op het Elzendaalcollege’. Na een zeer spannend debat van ongeveer een half uur kwam dan uiteindelijk ‘de overwogen maar moeilijk te nemen beslissing’ dat een van de partijen gewonnen had. Winnaar was namelijk de oppositie (of tegenpartij) en dat was 5Vb! Wij waren natuurlijk uiterst tevreden en ontvingen de hoofdprijs van 30 euro per persoon èn een eervolle vermelding van onze namen op de nog nieuw aan te brengen zuil in de gang van onze school. Daarnaast wordt er een debatgroep opgericht. Iedereen die wil mag mee doen en uiteindelijk zullen de beste debaters worden verkozen om begin volgend schooljaar onze school te vertegenwoordigen op het nationale debattoernooi voor scholieren. Mensen vragen zich nu misschien wel af: ‘Dit is wel leuk en aardig maar wat heb je er nu aan, dat debatteren ?’ Mijns inziens leer je bij debatteren goed te presenteren zowel verbaal als non-verbaal, beiden zijn namelijk erg belangrijk wil je overtuigend overkomen. Verder leer je duidelijk te argumenteren, te redeneren en hoe je iets moet uitleggen aan iemand die niets van het onderwerp af weet of ergens volstrekt anders over denkt. Uit mijn ervaring is het dus niet alleen erg leuk om te doen, maar zeker ook leerzaam. Je moet je eens voorstellen hoe moeilijk het is om mensen te overtuigen van een ècht goed idee dat je hebt, als je jezelf niet goed kunt uitdrukken en mensen niet met krachtige argumenten kunt overtuigen van jouw zaak. Kortom, ik vond het een geweldige ervaring en heb er veel aan overgehouden, dit zal zeker van pas komen in een toekomstige carrière, wat die ook mag zijn; misschien ziet u mij of anderen later zelfs in de Tweede Kamer, wie weet ? Joris Claessens 5Vb 17

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

BOXMEER GENNEP Secretariaat: Postbus 44 5830 AA Boxmeer

“Ik hoop en verwacht dat de ouders het belang van betrokkenheid bij onze school inzien. En dus, behalve zorgen voor een goede nachtrust voor de leerlingen, in juni ook bereid zijn om deel uit te gaan maken van de medezeggenschapsraad van het Elzendaalcollege” ( uit: Ouderinfo 2, 2012). En toen was het alweer juni. Via deze weg wil ik graag ouders oproepen om zich te kandideren voor een plaats in de medezeggenschapsraad van het Elzendaalcollege. Weliswaar hebben de huidige leden Lydia Deenen uit Ledeacker en Lucien Robroek uit Gennep zich bereid verklaard om weer twee jaren de belangen en idealen van de ouders in de MREC te behartigen. Maar wellicht dat er toch andere ouders zijn die zich ook interesseren voor het wel en wee van onze school. Tot 1 augustus 2012 hebben belangstellenden de gelegenheid om zich aan te melden. Hoe dat moet volgt hieronder. Wilt u als ouder het onderwijs en leefklimaat voor uw kind meebepalen? Meldt u dan aan als kandidaat voor de Medezeggenschapsraad van het Elzendaalcollege! De middelbare schooltijd is een belangrijke periode in het leven van uw kind. Midden in een vaak onstuimige overgang naar de volwassenheid wordt ook nog eens de basis gelegd voor zijn of haar latere beroep. U en uw kind hebben een bewuste keuze voor het Elzendaalcollege (EC) gemaakt. U heeft hierbij vast verwachtingen hoe het EC met deze belangrijke periode van uw kind omgaat en hoe het onderwijs wordt ingevuld. Daarbij is het EC voortdurend in beweging op alle gebieden rond onderwijs en de omgeving waarin dat plaats vindt. Het besturen van het EC is een verantwoordelijke opgave voor de schoolleiding en niet altijd even makkelijk. Veel zaken worden ‘centraal’ geregeld door ‘Den Haag’ of de Raad van Bestuur van OMO waar het Elzendaalcollege bij hoort. Maar binnen en buiten die kaders zijn er veel beslissingen en keuzes die de directie van het EC moet maken, het hele jaar door. Daarbij wordt vaak al van ideeën en meedenken van ouders gebruik gemaakt, onder andere door de klankbordgroepen die we hebben op het EC. De inspraakmogelijkheid van ouders gaat echter verder en is een recht dat in de ‘Wet op de Medezeggenschap Scholen’ is geregeld. De Medezeggenschapsraad Elzendaalcollege (MREC) vervult deze rol als volwaardige gesprekspartner van de schoolleiding van het EC.

18

De raad geeft gevraagd en ongevraagd advies aan de directie en moet voor veel onderwerpen vaak eerst formeel instemming verlenen. Bijvoorbeeld als de schoolleiding het onderwijs anders wil inrichten, bij een voorgenomen fusie, maar ook bij zaken als de lessentabel, het vakantierooster, het taakbeleid en de begroting. Binnen het Elzendaalcollege gaat de Medezeggenschapsraad op alle gebieden in overleg met de schooldirectie met als doel om het EC voor alle betrokkenen een prettige en inspirerende omgeving te maken. Als ouder in de MREC draagt u hier actief aan bij! De MREC bestaat uit 16 leden: 4 leerlingen, 4 ouders en 8 personeelsleden. Deze leden worden voor steeds voor 2 jaar uit de eigen achterban gekozen. Om ervoor te zorgen dat zowel de lokatie Gennep als Boxmeer een oudervertegenwoordiging binnen de MREC hebben, moet er uit beide lokaties altijd minstens 1 ouder plaatsnemen. Op dit moment is er een ouderplaats beschikbaar die we graag zsm ingevuld zien. Deze plaats mag gevuld worden door een ouder met een leerling in Gennep of Boxmeer. De Medezeggenschapsraad komt gemiddeld 8 keer per jaar bij elkaar, meestal op een donderdagavond van 19.15 tot ca 21.45 uur. Gewoonlijk is ook de rector bij (een deel van) de zitting aanwezig. Doe mee en stel u beschikbaar! Dit kan eenvoudig door het onderstaande formulier in te vullen en ook door 5 andere ouders te laten ondertekenen. Het formulier kunt u dan opsturen of op school laten afgeven in een envelop t.n.v. Dhr. W. Norbruis (secretaris MREC). Graag uiterlijk 1 augustus aanstaande. Wilt u eerst nog wat meer weten over wat de Medezeggenschapsraad inhoudt? Neem dan even contact op met de secretaris of met de ouders uit de oudergeleding. Dat zijn: o Mevr. Lieske de Nooij, tel 0485 523139 of e-mail [email protected] o Mevr. Connie van Tetering, tel o485 312508 of e-mail [email protected]

19

Ja, ik stel me als ouder graag kandidaat voor de Medezeggenschapsraad van het Elzendaalcollege!

Uw naam:

Uw Handtekening:

Uw Adres: Telefoonnummer:

Datum:

Uw E-mail: Kandidatuur gesteund door Naam:

Ouder van:

Handtekening:

Ouder 1

Ouder 2

Ouder 3

Ouder 4

Ouder 5

Het formulier a.u.b .opsturen of op school laten afgeven bij de administratie (lokatie Boxmeer) of front office (lokatie Gennep) in een envelop tnv Dhr. W. Norbruis (secretaris MREC).

20

Personalia periode 4 Afscheid van collega’s Pieter van der Hoeven (docent informatica) neemt afscheid van het Elzendaalcollege per 1 augustus. Hij heeft een volledige betrekking aanvaard aan het Maaslandcollege. Gijs van Lanen (docent aardrijkskunde en economie) gaat met vervroegd pensioen per 1 september 2012. Helmus van Tuijn (docent Aardrijkskunde). Gaat op de Nederlandse Antillen lesgeven. Charlotte Coumans (docent wiskunde). Geboren Anne, de dochter van Corina Raams, is op 4 mei 2012 geboren (helaas moesten zij en haar partner Wim tot hun grote verdriet al na een week weer afscheid van Anne nemen). Overleden Oud collega Piet Berends (docent Nederlands van 1970 t/m 1999) is op 25 mei 2012 overleden. We hebben hem herdacht op vrijdag 8 juni. Jubilarissen Gabriëlle Guntlisbergen was vrijdag 8 juni 25 jaar verbonden aan het Elzendaalcollege Afgestudeerden Wouter van Alphen heeft zijn studie Wiskunde 1e graad met succes afgerond.

Het Elzendaalcollege wenst u een heel prettige vakantie! 21