11, 12

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem

Inovace výuky - Přírodopis

Stavba těla a pitva žížaly Př 7 / 11, 12

http://oidnes.cz/12/053/cl5/BMA4365f7_Snmek004.jpg

Vzdělávací oblast:

Člověk a příroda

Vzdělávací obor:

Přírodopis

Tematický okruh:

Biologie živočichů

Cílová skupina:

7. ročník

Klíčová slova:

čelní lalok, hřbetní a břišní strana, opasek, štětinky, pubertální val, semenné váčky

Očekávaný výstup:

žáci si nejprve zopakují vnější a vnitřní stavbu těla žížaly, její význam v přírodě a poté si prakticky ověří získané znalosti. (vhodné k doplnění 2 -3 vyučovacích hodin, časově náročnější, vhodné pro přírodovědný seminář)


Stavba těla a pitva žížaly Úkol:

Pozorujte vnější stavbu žížaly

Pomůcky a materiál:

preparační miska, pinzeta, žížala obecná

Postup práce: 1. Živou žížalu položte na preparační misku a pozorujte pohyb podélných a okružních svalů. 2. Prohlédněte si tvar těla, opasek, rozlište čelní lalok a zadní část, hřbetní a břišní část,

vyústění

samčích

a

samičích

pohlavních orgánů, žláznatá políčka a pubertální valy. 3. Pod stereomikroskopem zjistěte počet párů štětinek na jednom článku a pečlivě si prohlédněte části jmenované v bodu 2. 4. Zakreslete tělo žížaly a popište všechny jmenované části. Pozorování (nákres):

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Závěr (odpovězte na otázky): Jak je uskutečňován pohyb žížaly? ............................................................................................ ............................................................................................ Kolik párů štětinek obsahuje článek? ............................................................................................ ............................................................................................ Jak rozlišíte podle zbarvení hřbetní a břišní stranu žížaly? ............................................................................................ ............................................................................................ Jak vypadá opasek na hřbetní a břišní straně? ............................................................................................ ............................................................................................ Kde najdete pubertální valy? ............................................................................................ ............................................................................................


Úkol:

Pozorujte vnitřní stavbu žížaly

Pomůcky a materiál:

stereomikroskop, mikroskop, pinzeta, nůžky, skalpel, preparační jehla, preparační miska, špendlíky, žížala obecná

Postup práce: 1. Žížaly nejprve vložte do kádinky s 10% lihem, po 5 - 10 minutách jsou usmrceny a můžete je vyjmout. Je lepší vybírat žížaly s dobře vyvinutým opaskem a výraznými pohlavními otvory. 2. Před vlastní pitvou je nutné žížalu vložit do kádinky s 90% lihem, čímž dojde ke zpevnění svaloviny. 3. Mrtvou žížalu položte na pitevní misku hřbetní stranou nahoru a upevněte dvěma špendlíky vpředu a vzadu. 4. V zadní třetině těla pinzetou nadzvedněte pokožku, uchopte pinzetou kožně-svalový vak a proveďte krátký příčný řez nebo ji nůžkami nastřihněte. 5. Opatrně stříhejte směrem dopředu, velmi jemně, aby nedošlo k poškození vnitřních orgánů, zejména pozor na hřbetní cévu. Přitom skalpelem nebo žiletkou protněte blanité přepážky mezi jednotlivými články. 6. Uvolněnou pokožku a svalovinu odhrnujte do stran a připevňujte šikmo špendlíky. Pouhým okem i stereomikroskopem si prohlédněte odhalenou tělní dutinu a potom ji zakreslete a popište. 7. Asi na úrovni 50. článku střevo přestřihněte, opláchněte vodou a pozorujte vnitřní střevní řasu.

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Pozorování:

http://www.biomach.cz/_/rsrc/1311426734249/biologiezivocichua/krouzkovci/20_%C5%BE%C3%AD%C5%BEala.png?height=303&width=400

 Každé metanefridium je tvořeno obrvenou nálevkou a vinutým kanálkem, který vyúsťuje v následujícím tělním článku. Pro pozorování jsou nejvhodnější metanefridie ve 13. – 20. článku, které jsou největší.  Uprostřed těla se táhne trávicí trubice. Začíná ústním otvorem, pokračuje od 3.článku hltanem, zúženým jícnem (6. – 13. článek) Následuje kulovité vole, které na úrovni 16. článku přechází ve žvýkací svalnatý žaludek. Na úrovni 19. článku začíná přímé střevo.  Nad trávicí trubicí pozorujte hřbetní cévu s bočními cévami, které obepínají jícen. Mají funkci srdce.  Dvě bělavé skvrnky nad hltanem jsou mozkové uzliny. Když opatrně odpreparujete trávicí trubici, najdete vpředu také podhltanovou uzlinu, pokračující břišní nervovou páskou, a pod střevem lze vidět i břišní cévu.  Pohlavní žlázy, varlata, vaječníky a další součásti rozmnožovací soustavy jsou uloženy v přední třetině těla. U dospělých jedinců jsou na břišní straně 15. článku patrná vyústění samčích pohlavních orgánů, na 14. článku jsou méně nápadná vyústění samičích pohlavních orgánů. Na 10. a 11. článku jsou patrné vývody semenných váčků.

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/02.0088 Příjemce: Základní škola J. A. Komenského Lysá nad Labem Nákres:

Závěr (odpovězte na otázky): Jaká je cévní soustava žížaly? ............................................................................................ ............................................................................................ Jak se nazývá nervová soustava žížaly, proč je takto označována? ............................................................................................ ............................................................................................ Jak probíhá rozmnožování, kde uzrávají spermie a kde až probíhá oplození vajíčka? ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

11, 12

Recommend Documents