_______
__
Welkom De eerste schoolweken liggen alweer achter ons. In uw handen heeft u nu de infobrief van groep 5. Hier kunt u belangrijke informatie vinden over groep 5, voor uw kind. Wanneer u vragen / opmerkingen heeft, kunt u gerust langkomen, mailen of bellen. Ik hoop dat uw kind een fijn en leerzaam jaar mag hebben. Op maandag, donderdag en vrijdag geeft juf Groothuis les (
[email protected]). Op dinsdag en woensdag geeft juf Panhuis les. Dit verandert D.V. 13 februari 2015. Dan hoopt juf Panhuis woensdag en donderdag te gaan werken (
[email protected]). Dit jaar hebben we tot en met december ook hulp van een stagiaire - klasse assistent: Ina Blaauw. Zij komt op maandag de hele dag en op donderdagmiddag ons versterken! Ook hebben we de hulp van Dhr. De Waard ingeroepen. Hij werkt bij Driestar Educatief en is orthodidacticus. Hij geeft ons advies hoe we het best om kunnen gaan met de leerachterstanden welke er zijn w.b.t. rekenen, taal, spelling en lezen. Dit met het doel om de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden in hun ontwikkeling en indien mogelijk gelijk te komen met het niveau van groep 5. Zo zijn we o.a. op zijn advies : Dit leerjaar begonnen met de laatste twee blokken van het rekenboek van groep 4. Omstreeks de herfstvakantie hopen we dit te toetsen en dan met de groep 5 leerstof te beginnen. Elke eerst tien minuten van de middag aan het hoofdrekenen/automatiseren van bekende sommetjes. Met de bedoeling dat de kinderen steeds het goede antwoord van een rekensom horen en er zo getraind wordt op het tempo. Dit leerjaar begonnen met het laatste thema van het taalboek van groep 4 Dit is getoetst en we remediëren dat nu, zodat er gauw een start gemaakt kan worden met de stof van groep 5. Elk kind, elke week, minimaal 5 woorden op een briefje laten schrijven van een bepaalde spellingscategorie, om deze aan het eind van de week samen te bekijken! Zo geven we spelenderwijs extra aandacht aan spelling. Begonnen om elk dagdeel in rust te beginnen, door o.a. rustig de school binnen te komen, jas op te hangen en de juf te begroeten in de deuropening met: ‘goedemorgen/middag juf’, rustig naar je plek lopen en als de deur dicht is, is het stil in de groep.
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
Wat leren we in groep 5? Psalm Het is de bedoeling dat uw kind elke maandag de psalm kent die volgens het psalmrooster geleerd moet worden. U vindt de psalmen op het psalmrooster van groep 3-6, zie hiervoor de Nieuwsflits. We oefenen veel op school. Wilt u uw kind ook thuis daarbij helpen? Datum 8-9-2014 15-9 22-9 29-9 6-10 13-10 Herfstvakantie 27-10 3-11 10-11 17-11 26-11 01-11 08-12 15-12 5-1-2015 12-1 19-1 26-1 2-2
Groep 5 Ps 84: 1 5:1 139:14 119: 17 Morgenz:4 123: 1
89:19 62:4 Ps: 146: 6 Ps. 121: 2 Ps. 27: 7 Ps. 98: 1 L v Z: 1 LvS: 1 98:2 23:1 147:6 116:10 Psalm/lied S&K 9-2 89:8 16-2 145:6 Voorjaarsvakantie 2-3 27:1 9-3 Biddagpsalm 16-3 51:5 23-3 6:9 30-3 22 : 3 6-4 51:9 13-4 118:11
___________________________________ -INFO groep 5-
_______ 28-4
36 : 3
18-5 25-5 1-6 8-6 15-6 22-6 29-6 6-7
130:3 19:1 51 : 3 143: 10 146:8 105:24 68 : 1 47:1
__
Dit Weet ik Vast In groep 5 werken we met de methode voor Bijbels onderwijs Dit Weet ik Vast. Het rooster met de Bijbelse vertellingen wordt in groep 5 op de dinsdag, woensdag en donderdag verteld. Op vrijdag hebben we wekelijks Dit Weet Ik Vast. We vullen de ene week de vragen in, de andere week hebben de kinderen een toets over de vragen. Wilt u op de vrijdag, wanneer de kinderen een toets hebben, het boekje weer meegeven?
Taalonderwijs Taal wordt opgesplitst in drie onderdelen: taal, spelling en leesonderwijs. De leerlingen werken met de nieuwe Taal Actief Methode. ( versie 4)
Taal Het grote verschil met de oude methode is, dat deze methode al direct begint met het werken in niveaus. Er zijn drie niveaus:
Na de instructie volgt er een korte inoefening. Aan de hand hiervan bepaalt de leerkracht op welk niveau het kind de les mag maken. Taalzwakke kinderen beginnen met niveau 1 en maken vervolgens ook niveau 2. De andere kinderen beginnen met niveau 2 en maken vervolgens ook niveau 3. Zo heeft elk kind een basisniveau gemaakt.
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
Het taalboek heeft 8 hoofdstukken/thema`s van elk 21 lessen. We hebben dus elke dag taal. De opbouw van een hoofdstuk/thema ziet er als volgt uit: * 15 basislessen * een toets * na de toets nog 6 lessen. De basislessen bestaan uit de volgende domeinen: * Woordenschat * Taal Verkennen * Spreken en luisteren * Schrijven Na de toets volgen 7 herhalingslessen. Deze lessen worden gegeven op 4 verschillende niveaus: * De kinderen met een onvoldoende: niveau 1 en 2 met instructie * De kinderen met een voldoende: niveau 1 en 2 zelfstandig * De kinderen met een goed: niveau 2 en 3 zelfstandig * De kinderen met een zeer goed: plusboek
Spelling Ook de lessen van spelling worden in drie niveaus aangeboden. Dit gebeurt op dezelfde manier als bij taal. Spelling bestaat uit 8 hoofdstukken / thema`s van 17 lessen. Ook spelling hebben we elke dag. De opbouw van een hoofdstuk ziet er als volgt uit. * 12 basislessen * een woordendictee * les 13 t/m 15 extra oefening * zinnendictee De basislessen zijn als volgt opgebouwd: Les 1 + oefenen, daarna een kort dictee om het verwerkingsniveau te bepalen. Het verwerken gebeurt in les 2. Les 2 de verwerking van les 1. Dit blijft zich zo herhalen: uitleg en daarna verwerking. Na de toets volgen de herhalingslessen op 4 verschillende niveaus. Dit werkt op dezelfde manier als bij taal.
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
Leesonderwijs In groep 5 werken we met een leesmethode, Estafette. Lezen aan de hand van Estafette komt vier keer in de week voor. Het doel van deze methode is het aanleren van een goede technische vaardigheid, waarbij onderscheid gemaakt wordt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. We werken ook binnen drie niveaus: Aanpak 1:In deze aanpak zitten leerlingen die een onvoldoende hebben op de leestoets. Zij krijgen de maximale aandacht van de leerkracht. Ze nemen deel aan de introductie, instructie, begeleidende verwerking en begeleide in oefening en afronding van de les. Aanpak 2: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid op gebruikelijke wijze ontwikkelen. Deze kinderen worden na de introductie en instructie losgelaten. Ze doen wel mee aan de evaluatie. Aanpak 3: In deze aanpak zitten leerlingen die hun leesvaardigheid ontzettend snel ontwikkelen. Dit zijn leerlingen die op de leestoets een A-score halen. Zij worden alleen aan het begin en bij de evaluatie betrokken. Ook worden ze vrij gelaten in hun leeskeuze. Leesmoeilijkheden die worden aangeleerd zijn:
Begrijpend lezen Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. Nieuwsbegrip is een aanpak waarbij leerlingen een tekst lezen over een actueel onderwerp. We doen dit op twee momenten van de week. Aan de actuele tekst zijn leesbegrip- en woordenschatoefeningen gekoppeld, die tot doel hebben leerlingen strategisch te laten lezen. De achterliggende gedachte voor het ontwikkelen van Nieuwsbegrip is dat de actualiteit zorgt voor betrokkenheid, enthousiasme en motivatie van de leerlingen om de tekst te lezen.
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
De volgende vijf strategieën vormen de leerlijn van Nieuwsbegrip: • voorspellen • ophelderen van onduidelijkheden • samenvatten • vragen stellen • relaties/verwijswoorden
Rekenonderwijs Het rekenonderwijs wordt gegeven uit de methode Wereld in getallen. We hebben deze dit jaar net nieuw. Het rekenboek bestaat uit 5 lessen per week, waarvan 4 “gewone” lessen en 1 projecttaak. Hierin wordt een probleemsituatie geschetst waar de leerlingen een oplossing voor moeten vinden. Ook hier werken weer in drie niveaus, net als met taal en spelling. 1* , 2**, en 3*** Alle kinderen beginnen met het maken van som 1, dan volgt de korte instructie van som 2 voor iedereen en dan gaan de kinderen van niveau 2 en 3 zelfstandig som 3 maken. Hebben ze dit klaar dan mogen ze aan hun week taak beginnen. Ook deze is weer op niveau ingedeeld! Terwijl zij zelfstandig rekenen krijgt de groep van niveau 1 een verlengde instructie en oefenen hier ook bij. Wanneer dit klaar is gaan ook zij nog een twintig minuten werken aan hun weektaak. Er komen ook verschillende nieuwe dingen aanbod: deelsommen met rest optellen en aftrekken over het 100 -tal digitale tijd geld rekenen meten delen en vermenigvuldigen. De kinderen herhalen alle tafelsommen in groep 5. De tafels zijn ontzettend belangrijk ter voorbereiding op de deelsommen. Als ze alle tafels hebben opgezegd (dit gebeurt steeds op donderdag) ontvangen ze een tafeldiploma. We doen dit volgens een vast schema: Tafel van 2 Tafel van 5 en 10 Tafel van 3 Tafel van 4 Tafel van 6
Week 40 Week 41 Week 42 Week 44 Week 45
___________________________________ -INFO groep 5-
_______ Tafel van 7 Tafel van 8 Tafel van 9
__
Week 46 Week 47 Week 48
Wist u dat u thuis ook heel handig en al spelenderwijs met u kind rekenen kunt oefenen? O.a. door spelletjes te spelen met twee dobbelstenen: b.v. mens erger je niet, of andere spelletjes zoals : halli galli. Ook onderweg in de auto een spelletje met de nummerborden van de auto’s : steeds twee cijfers bij elkaar op tellen enz. enz.
Muziek en Crea We zingen verschillende liederen, zowel christelijk als reguliere liederen. We besteden aandacht aan muzieknotatie e.d. Ook tijdens de Crea-middagen wordt er aandacht aan muziek geven. De Crea-middag is iedere dinsdagmiddag van 14:15 tot 15:30 uur.
Aardrijkskunde, Geschiedenis, Biologie, verwerking Engels en Kanjertraining Deze vakken worden dit jaar zeer waarschijnlijk aangeboden in de vorm van een soort werkles. Dit om zo effectief mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoefte van de kinderen. Kleine groepjes, dus veel aandacht, en korte instructie en verschillende werkvormen. Twee van de vijf groepjes hebben begeleiding : 1 door de leerkracht en 1 door de klasse assistent. De andere groepen werken zelfstandig. Welk vak begeleiding heeft rouleert steeds. Deze werkvorm doen we op maandag- en donderdagmiddag van 14.00 - 15.30 uur met rondes van 20-25 minuten waarna we doorwisselen.
Gym De kinderen hebben gym op de dinsdagmorgen (11.15-12.00 uur) en donderdagmorgen (11.15 -12.00 uur). De dinsdag is het een spel-les en de donderdag een toestel-les.
Engels Dit jaar krijgen de kinderen voor het eerst ook les in de Engelse taal. Dit gebeurt op vrijdagmiddag. We behandelen per keer een les uit de methode. De verwerking volgt op maandagmiddag of donderdagmiddag in de volgende week.
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
Kanjertraining Op vrijdagmiddag hebben we kanjertraining. We werken aan de hand van een vertelboek waar een werkboek bij hoort. De ene week werken we met het boek, de andere week doen we kanjeroefeningen: bijvoorbeeld kanjerkring of oefeningen waar het vertrouwen een belangrijke rol speelt. De verwerking in spel vorm volgt die week erop op maandag- of donderdagmiddag.
Schrijfonderwijs In groep 5 krijgen de kinderen twee keer per week schrijfles. We gebruiken hiervoor de methode: Pennenstreken. In groep 5 richten we ons vooral op het automatiseren van de schrijfletters.
Verkeer Voor verkeer gebruiken we verkeersboekjes die we krijgen van Veilig Verkeer Nederland. In het lesmateriaal komen gedurende het schooljaar belangrijke onderwerpen aan bod: Aan welke eisen moet een fiets voldoen? Hoe kunnen kinderen zich het beste gedragen in alledaagse maar ook in bijzondere verkeerssituaties? In deze verkeersboekjes komen afwisselende verkeerssituaties in de eigen omgeving ter sprake en leren de kinderen, als voetganger én als fietser, rekening te houden met anderen in het verkeer. Ook wil het verkeersblad kinderen: leren dat verkeer wordt bepaald door menselijk handelen. Niet iedereen houdt zich, om welke reden dan ook, altijd aan de verkeersregels; voorbereiden op het schriftelijk VVN Verkeersexamen; een positief kritische houding aanleren richting de maatschappelijke aspecten van verkeer; stimuleren zelf actief bij te dragen aan hun eigen verkeersveiligheid.
Taakspel Met dit spel hopen we dat de kinderen op een positieve manier hun taakwerkhouding verbeteren. Kinderen werken samen in een
___________________________________ -INFO groep 5-
_______
__
team en kunnen beloningen verdienen. In de les staan een aantal positieve regels centraal. De nadruk wordt gelegd op het positieve gedrag van de kinderen. Het negatieve gedrag wordt zoveel mogelijk genegeerd of er wordt non-verbaal aangegeven dat iemand zich niet aan de regels houdt.
Huiswerk Dinsdag:
Elke maandag wordt de psalm overhoord en leren ze een nieuwe psalm.
Donderdag:
Toets-dag voor overig vakken, zoals: Aardrijkskunde, Geschiedenis, Engels enz.
Vrijdag:
Dit Weet ik Vast ( één keer in de twee weken een toets).
Spreekbeurt De kinderen houden dit jaar een spreekbeurt. Ter voorbereiding op deze spreekbeurt mogen de kinderen al regelmatig wat vertellen in de vertelstoel voor in de klas. Verder werken we aan de hand van een aantal werkbladen hoe je een spreekbeurt kunt houden. Vanaf januari beginnen we met de spreekbeurten plannen. Het is de bedoeling dat de kinderen thuis de spreekbeurt maken. U krijgt in januari een brief met informatie en tips voor het houden van een spreekbeurt.
Woensdag Elke woensdag hebben we fruitdag. Het is de bedoeling dat de kinderen dan geen koekje of iets dergelijks meenemen maar een stuk fruit.
Verjaardagen Het is altijd weer een feest als een van de kinderen jarig is. Mocht u een traktatie willen brengen dan kan dit om 10.00 uur.
___________________________________ -INFO groep 5-
