Dotazník pro členy HPS Kladno k Diplomové práci

PŘÍLOHA č. 1

Dotazník pro členy HPS Kladno k Diplomové práci  

muž žena

1.

Věk:

2.

Délka členství ve sboru?

3.   

Jak jste se stal členem? vlastní zájem a iniciativa přivedl mě člen sboru jinak …..................................................

4.

Slyšel jste před svým členstvím sbor na vystoupení nebo z CD? ANO NE

5.    

Vaše hudební průprava a dovednosti: LŠU, ZUŠ, konzervatoř – hra na nástroj, zpěv samouk ve hře na nástroj člen dalšího hudebního spolku (kapela, jiný sbor....) žádné rozšiřující, jen hudební výchova ve škole

6.

V současné době se ještě dále hudebně vzdělávám ANO NE

7.

Znalost not.

8.   

Při nácviku nové skladby upřednostňujete: intonaci podle notového zápisu nácvik pouze sluchem podle klavíru s korepetitorem odposlech od kolegů z hlasu

do 30 let

30 – 40 let

ANO

40 – 50 let

50 a více

….........................................................

NE

10. Jaké podpůrné metody nácviku skladby upřednostňujete:  vlastní nácvik doma  poslech skladby z CD nosiče  dělené zkoušky 11. Jak dlouho ponechat noty při nácviku skladeb?  zpěv z listu při všech zkouškách  ponechání not dle individuálních dispozic – každý dle svého uvážení  podle předem určených pravidel (např. 10x) 12. Napomáhá ve Vašem případě brzké odebrání not rychlejšímu naučení skladby? ANO NE

13. Specifikace vzniku chyb (ANO-NE, % zastoupení)  neúčast na zkouškách  přizpůsobení se již naučené chybě v hlasu  rychlým nácvikem  krátké ponechání notové opory 14. Myslíte si, že je zpěv repertoáru sboru zpaměti divácky působivější? ANO NE 15. Změnily se Vám za dobu členství ve sboru hlasové dispozice? ANO NE  došlo k rozšíření hlasového rozsahu  došlo ke zmenšení hlasového rozsahu  přechod do jiného hlasu 16. Ohodnoťte Vaši oblíbenost repertoáru sboru (školní známkování od 1= nejoblíbenější – 5)  W.A. Mozart: Requiem  W.A. Mozart: Korunovační mše C Dur  Chrámové skladby a capella  Romantismus – Dvořák, Fibich, Smetana  Sbory z oper  Lidové písně různých národů  Česká mše vánoční a vánoční pastorely 17. Upřednostňujete:  skladby bez doprovodu (a capella)  skladby s klavírním, varhaním doprovodem  repertoár se symfonickým orchestrem 18. Máte povolání pedagogického směru? ANO 

NE

pokud ANO, POKRAČUJTE, PROSÍM pokud NE - DĚKUJI ZA VÁŠ ČAS S TÍMTO DOTAZNÍKEM

1.

Jak dlouho působíte jako pedagog? …..............................................................

2. Jste pedagog na: 1.stupni ZŠ

2.stupni ZŠ

střední škola

ZUŠ

jinde

3. Vyučujete předmět hudební výchova (HV)? ANO NE Pokud ano, vyučujete ji rád/ráda? 4.     

ANO

NE

Pedagogické zkušenosti s výukou HV v/ve: různých ročnících 1. i 2. stupně na 1. stupni na 2. stupni vedení dětského sboru/orchestru výuka hry na hudební nástroj

5. Podílel jste se jako pedagog na tvorbě ŠVP v předmětu HV? ANO NE 6. Je podle Vás časová dotace předmětu HV:  dostačující  hodin je málo 7. Praktikujete výuku HV i jiným způsobem – např. v blocích s výměnou předmětů. ANO NE Pokud ano uveďte blíže jak............................................................................................... 8.      

Jaký hudební nástroj v hodinách HV používáte: klavír kytara el. klávesy housle zobcová flétna jiný....................................................

9. Přispělo členství ve sboru k rozvoji Vaší hudebnosti a k využití metod při výuce HV? ANO NE Upřesněte, v čem se Vaše výuka HV změnila. 10. Jakou metodu nácviku písní používáte (nebo upřednostňujete)?  imitační = nápodobou, opakováním slyšeného  intonační = zpěv z listu podle not Intonačních dovedností lze docílit různými metodami nácviku, využíváte některé z nich?  solmizační slabiky  fonogestika  systém opěrných písní  intervaly  ...............................................................................................

11. Pracujete v hodinách s hudebně-vyjadřovacími prostředky? (rytmus, tempo, metrum, melodie, dynamika) ANO NE Využíváte:  rytmickou ozvěnu  rytmickou zkratku  rytmický vícehlas  řízený rytmický doprovod na Orff. instrumentář  metalofon, xylofon pro melodický doprovod  pohybové vyjádření hudby  jiné.................................................................................................................. 12. Používáte taktování? ANO

NE

13. Zkoušíte ve třídě vícehlasý zpěv? ANO NE Pokud ano, uveďte typ: ………………………………………………………………………………………….. 14. Je sborový repertoár podnětem pro častější zařazení těchto skladeb při výuce?  ano, skladby zařazuji pro zpěv  ano, skladby zařazuji pro poslech  ne 15. Zařazujete zpěv, popř. poslech v jiných předmětech? ANO NE Pokud ano, v jakých ...................................................................................................................................... 16. Jaká věková skupina dětí je podle Vás nejvnímavější, s jak starými dětmi nejraději pracujete v hodinách HV? …................................................................................................................................... 17. Co, dle vašeho názoru, děti z hudební výchovy nejvíce baví? ….................................................................................................................................... DĚKUJI ZA VYPLNĚNÍ DOTAZNÍKU

PŘÍLOHA č. 2 Nová zkušebna HPS Kladno a stěna s upomínkovými předměty

PŘÍLOHA č. 3 Plakátová stěna ve zkušebně HPS Kladno, detail plakátu

PŘÍLOHA č. 4 Mapa zahraničních koncertních zájezdů HPS Kladno

PŘÍLOHA č. 5 Propagační brožury HPS Kladno

PŘÍLOHA č. 6 CD nahrávky HPS Kladno

PŘÍLOHA č. 7 Programy z vystoupení HPS Kladno

PŘÍLOHA č. 8 Dort k 50. výročí založení sboru