Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice

1

Dějepis – distanční studium

Gymnázium Teplice

1) Pravěk: Zakreslete do mapy nejdůležitější česká archeologická naleziště z pravěku, doplňte tabulku: Naleziště

Období, datování

Druh nálezu, popis

Přezletice u Prahy Šipka u Štramberka Dolní Věstonice Bylany u Kutné Hory Únětice u Prahy Knovíz u Slaného Býčí skála u Brna Stradonice u Berouna Závist u Prahy Mšecké Žehrovice Mušov u Pohořelic

1

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

2) Starověk 1: Zakreslete do mapy řeky protékající nejstaršími kulturními oblastmi, vyznačte barevně územní rozsah těchto oblastí a polohu nejdůležitějších center těchto oblastí. Údaje popište

2

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

3) Starověk 2: A) Zakreslete do mapy, popište polohu lokalit:    

Kréta, Peloponés, Euboia, Ithaka; Chalkidiké, Olympos hlavních center antického světa (Mykény, Athény, Sparta, Troja, Knóssos, Milétos, Olympia) Attika, Lakónie, maloasijská Jónie Marathón, Thermopyly, Salamina, mys Mykalé, Aigospotamoi

3

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

3) Starověk: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr:      

hlavní oblasti, odkud kam směřovala velká řecká kolonizace kolonie Neapolis, Krotón, Syrakúsy, Massalia, Olbia, Tomoi, Tanais, Byzantion egyptská Alexandria, Karthágo, Tyros, Jeruzalém, Pergamon; Issos směr tří perských tažení do Řecka směr tažení Alexandra Makedonského říši Ptolemaiovců a Seleukovců

4

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

4) Starověk 3: A) Zakreslete do mapy, popište polohu / směr:  Řím, Pompeje; Vesuv; Tibera, Pád, Rubikon  oblast osídlení italickými kmeny, Etrusky, Řeky, Galy, Ilyry, Puny  Trasimenské jezero, Kanny, Capua, via Appia, Aegatské ostrovy  směr Hannibalova tažení do Itálie  směr tažení Galů, Vizigótů a Vandalů do Itálie (doplňte datování)  vyznačte oblast Předalpské Galie, „Velkého Řecka“

5

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

4) Starověk 3: B) Vyznačte / zakreslete do mapy, popište polohu / směr:      

směr příchodu Italiků, Hannibala, tažení Hunů Řím, Karthágo, Nové Karthágo, Jeruzalém, Pergamon, Konstantinopol, Vindobona, Katalaunská pole Rýn, Dunaj provincie Galie, Hispánie, Pannonie, Afrika, Asie hranice mezi říší Západo- a Východořímskou říši Vizigótů, Ostrogótů, Vandalů

6

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

5) Raný středověk 1 A: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte:  maximální rozsah říše Francké, Byzantské, Arabské  papežský stát, raně středověké Bulharsko, Srbsko, Sámovu říši  hranici slovanského osídlení na západě a na Balkáně

7

Dějepis – distanční studium

1

Gymnázium Teplice

5) Raný středověk 1 B: Zakreslete do mapy:  maximální rozsah Velké Moravy  Nitru, Mikulčice, Staré Město, Levý Hradec  Soluň, Řím

8

Dějepis – distanční studium 1)   

2.1 ročník

Gymnázium Teplice

Raný středověk: Zakreslete do mapy, vyšrafujte / vybarvěte, popište: oblast původních sídel Vikingů, směr jejich hlavních výprav přibližný rozsah Svaté říše římské ve 12. století města Praha, Cáchy, Paříž, Londýn, Kyjev, Novgorod, Řím, Benátky, Milán, Florencie, Konstantinopol

9

Dějepis – distanční studium

1 2. ročník

Gymnázium Teplice

2A) České dějiny:  přiřaďte k mapám územního vývoje českého státu dobu jejich vzniku  který panovník / panovníci je v této podobě vytvořil / i?



zakreslete do mapy přibližnou polohu / směr: Moravské pole, Královec, Lehnice, Milán, Olomouc; vpád Tatarů

10

Dějepis – distanční studium

2. 1ročník

Gymnázium Teplice

2B)  

zakreslete do mapy polohu: Praha, Tábor, Hradec Králové, Kutná Hora, Ústí nad Labem, Teplice, Tachov, Domažlice, Lipany; Vilémov zakreslete směr tažení křižáků v rámci 1. a 3. výpravy, tzv. spanilých jízd (rejsů) husitů

11

Dějepis – distanční studium

2. 1ročník

Gymnázium Teplice

3) Pozdní středověk, raný novověk: A) Zakreslete do mapy, popište    

směr výprav Vasco de Gamy, Kryštofa Kolumba, Vasco de Balboy; „severní mořská cesta“ polohu míst Konstantinopol, Velké Antily, mys Dobré naděje, Kalikut, Malajsie, Indonézie, Filipíny sjednanou hranici mezi španělským a portugalským koloniálním panstvím říši Aztéků, Mayů a Inků

12

Dějepis – distanční studium

2. 1ročník

Gymnázium Teplice

3)B Barevně odlište, zakreslete, popište  

přibližný rozsah panství rakouských a španělských Habsburků po roce 1526; rozsah Svaté říše římské v 16. století; samostatné Nizozemí hlavní protivníky v 30leté válce ve fázi války švédsko-francouzské

13

1 3. ročník

Dějepis – distanční studium

Gymnázium Teplice

1) Novověk:  A) Zaškrtněte mapu označující územní rozsah českého státu k roku 1750  B) Ve kterém roce vznikl rakouský stát uvedeného rozsahu? Jak se přesně jmenoval?  C) Kterému období v dějinách dané země odpovídají mapy? Doplňte datum.  D) Kterému období odpovídá uvedené rozdělení Evropy?  E) F) Kterému období v dějinách daných zemí odpovídají uvedené mapy?

A)

B)

C)

D)

E)

F)

14

Dějepis – distanční studium

1 3. ročník

Gymnázium Teplice

2) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte:  A) Zakreslete do mapy přibližný rozsah britských kolonií před 1. světovou válkou. Barevně odlište dominia.  B) Zakreslete do mapy přibližný rozsah francouzských kolonií před 1. světovou válkou.  C) Zakreslete do mapy přibližný rozsah německých kolonií před 1. světovou válkou.  D) Zvýrazněte oblast tzv. burské války, rusko-japonské války, Suezský a Panamský průplav

15

Dějepis – distanční studium

4. 1ročník

Gymnázium Teplice

1) Svět na přelomu století: Barevně vyznačte:  A) Zakreslete do mapy hlavní účastníky 1. světové války, barevně odlište Dohodu a Ústřední mocnosti.  B) Zakreslete do mapy hlavní změny hranic Německa a Rakousko-Uherska v důsledku Versailleského míru.

A

B

2) 2. světová válka: Barevně vyznačte:  země Osy, německé satelity, země okupované Německem a Itálií

16