DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ

____________________________________________________________

PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF 2010. TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK ALAPADATOK ________________________________________________________________________________________________

WJLF TKK KONZORCIUMI DPR KUTATÓCSOPORT KÉSZÜLT A TÁMOP 4.1.1 PÁLYÁZAT „PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN” KERETÉN BELÜL ÖSSZEÁLLÍTOTTA: BORBÉLY-PECZE MARIANN

BUDAPEST 2010. AUGUSZTUS

„PEGAZUS” DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS, WJLF 2010. TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK

ALAPADATOK

____________________________________________________________

PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF 2010. TAVASZ AKTÍV HALLGATÓK. ALAPADATOK ________________________________________________________________________________________________

WJLF TKK KONZORCIUMI DPR KUTATÓCSOPORT KÉSZÜLT A „PEGAZUS” DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN TÁMOP 4.1.1 PÁLYÁZAT KERETÉN BELÜL ÖSSZEÁLLÍTOTTA: BORBÉLY-PECZE MARIANN

BUDAPEST 2010. AUGUSZTUS 2


ALAPADATOK

TARTALOMJEGYZÉK

OLDALAK A KUTATÁSRÓL

4.

1. ALAPADATOK

5-7.

2. KÉPZÉSI ADATOK

8-12.

3. VÁRT JÖVEDELEM-ADATOK

13.

4. AZ EGYES KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGA A FŐISKOLÁN

3

14-20.


ALAPADATOK

A KUTATÁSRÓL Az online kérdőíves adatfelvétel a „Pegazus” pályázat „Diplomás Pályakövető Kutatások a WJLF-en” című kutatás-sorozat keretein belül a WJLF Társadalomtudományi Kutatóközpont Konzorciumi kutatócsoportja által kidolgozott módszertan alapján készült a WJLF-en aktív hallgatói státuszban lévő hallgatók körében 2010. április 1. és június 28. között. Az adatfelvétel három fázisban történt: (1) Az első fázisban az ETR-ben az aktív hallgatóként szereplő 570 személy (alappopuláció) e-mail címeit telefonos interjúk révén aktualizáltuk (90,1%), akik 2010. március 30-án egy e-mail levelet kaptak, amelyben közöltük az online kérdőív linkjét; a visszaküldés határidejét 2010. április 6. 24:00 órában jelöltük meg. Ezt megelőzően a WJLF honlapján megnyitottuk a „Diplomás Pályakövetés” felületünket, amelyen megtalálhatóak a DPR kutatás-sorozatunk tervei, célkitűzései, korábbi eredményei. Plakátokat helyeztünk ki a főiskolán, felkértük oktatóinkat, hogy népszerűsítsék hallgatóik körében is a kutatásban való aktív részvételt. A megadott határidőre 57 fő töltötte ki a kérdőívet. (2) A következő lépésben május 18-án egy „emlékeztető levelet” juttattunk el minden hallgatónknak a Neptun rendszerén keresztül, melyben 2010. május 27. 24:00 órát adtunk meg határidőnek. A beérkezett 59 kérdőívvel együtt 116-ra növekedett mintánk, így készítettük el a „minta-tervező mátrixot”. Ennek segítségével kísértük figyelemmel négy dimenzióban, az alapvető („kvóta”) adatok alakulását. (3) A minta megoszlásait figyelembe véve 2010. május 27. és június 28. között hallgatóink 35 telefonos interjút készítettek azokban a „minta-cellákban”, ahol nem érkezett be egyetlen kérdőív sem, illetve a 3-as értéket meghaladták a súlyok. Az immáron 219 főre növekedett mintán (a teljes populáció 38,42 %-a válaszolt) elvégeztük az SPSS adatfájl négyszempontú súlyozását. Az összehasonlító adatokból kitűnik, hogy az eltérések igen csekélyek, így a minta reprezentatívnak tekinthető. A közölt adataink a teljes megkérdezettek (219 fő) körében nem térhetnek el nagyobb mértékben, mint +/- 4,5 százalékpont ahhoz képest, mintha mindenkit megkérdeztünk volna. (Ha valamely részsokaságra vonatkoznak adataink, ott természetesen a részminta nagyságának függvényében növekednek a hibahatárok.)

A KUTATÁSBAN KÖZREMŰKÖDTEK: DR. KABAI IMRE (KUTATÁSVEZETŐ); KRISZTIÁN VIKTOR (KUTATÁSI ASSZISZTENS), BORBÉLY-PECZE MARIANN (KUTATÓ); CZAKÓ ÉVA (SZERVEZÉS), KERÉKNÉ NAGY ERZSÉBET ÉS KIS ANDREA WJLF HALLGATÓK (SZERVEZÉS, TELEFONOS KÉRDEZÉS).

4


ALAPADATOK

1. ALAPADATOK 1.1. ábra: A minta megoszlása nemek szerint (%)

Férfi; 19,4

Nő; 80,6

Forrás: „Diplomás Pályakövetés WJLF 2010. Tavasz. Aktív hallgatók” (N=219)

1.2. ábra: A minta megoszlása szakok szerint (%)

Szociális munka BA

79,9

Pedagógia BA

17,0

Környezettan BA

3,1

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90


5


ALAPADATOK

1.3. ábra: A minta megoszlása életkor szerint (%)

41-x éves; 26,5

20-24 éves; 28,2

30-40 éves; 31,4 25-29 éves; 13,9


1.4. ábra: A minta megoszlása tagozat szerint (%)

levelező; 49,8

nappali; 50,2


6


ALAPADATOK

1.5. ábra: Hol volt az Ön állandó lakóhelye 14 éves korában? (a település típusa szerint) (%)

Külföld; 2,5 Község; 32,0

Főváros; 38,3

Egyéb város; 18,2

Vidéki megyeszékhely vagy megyei jogú város; 9,0


1.6. ábra: Milyen finanszírozási formában tanul (elsőként megadott) szakján? (%)

Állami finanszírozású; 57,4 Költségtérítéses; 42,6


7


ALAPADATOK

2.KÉPZÉSI ADATOK 2.1. ábra: A minta megoszlása a középiskola jellege szerint. (%) Hagyományos, 4 osztályos gimnázium

46,6

Szakközépiskola

43,4

6 osztályos gimnázium

1,8

Kéttannyelvű középiskola

1,1

Nemzetiségi gimnázium

1,0

8 osztályos gimnázium

,5

Technikum

,5

Egyéb

5,1 ,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0


2.2. ábra: A fenti intézményen kívül tanul-e más felsőoktatási intézményben is? (%)

Igen; 8,7

Nem; 91,3


8


ALAPADATOK

2.3. ábra: Tervezi-e, hogy az elkövetkező években újabb, felsőfokú vagy egyéb tanulmányokat kezd majd? (%) Biztosan nem; 5,5

NT/NV; 7,8

Nem valószínű; 23,0

Igen, biztosan; 22,3

Igen, valószínű; 41,4


2.4. ábra: A diploma megszerzése után azon a szakterületen szeretne dolgozni, amin jelenleg tanul (ha több képzésben is részt vesz: elsőként írt be), vagy inkább mással szeretne foglalkozni? (%)

NT/NV; ,8 Igen, ezen a szakterületen; 70,2

Nem, teljesen más szakterületen; 5,1 Nem, de a szakterülethez közeli pályán; 24,0


9


ALAPADATOK

2.5. ábra: (Ha a tanult pályát választaná) Mennyire tartja valószínűnek, hogy a diplomaszerzés után egykét éven belül ezen a szakterületen (több képzés esetén: az elsőként megadott képzés szerinti), az Ön által megfelelőnek tartott munkakörben tud majd (tudna) elhelyezkedni. (%) Nem, biztos hogy nem; 1,8

NT/NV; 6,2

Nem valószínű; 13,2 Igen, biztos; 28,8

Valószínű; 50,0


2.6. ábra: Végzett-e már olyan munkát, ami az Ön által tanult (több képzés esetén: elsőként megadott képzésnek megfelelő) szakterülethez kapcsolódik? (%)

Nem; 41,4

Igen, állásban voltam, vagy folyamatos megbízással dolgoztam; 36,5

Igen, de csak alkalmi munkát végeztem; 22,1


10


ALAPADATOK

2.7. ábra: Tervezi-e, hogy legalább egy szemesztert külföldön is fog tanulni? (%) NT/NV; 1,7 Igen; 8,4

Nem; 89,9


2.8. ábra: Tervezi-e, hogy a diploma megszerzése után külföldön (is) fog hosszabb-rövidebb időre munkát vállalni? (%) NT/NV; 1,3

Igen; 31,3 Nem; 67,5


11


ALAPADATOK

2.9. ábra: A diploma megszerzése után milyen formában szeretne leginkább dolgozni? (%)

Cégnél, intézménynél teljes munkaidőben dolgozna

52,7

Cégnél, intézménynél teljes munkaidőben, de mellette egyéb munkákat is végezne

28,7

Elsősorban alkalmi vagy szerződéses munkákat végezne, nem elkötelezve magát teljesen

8,4

Saját vállalkozását irányítaná

8,2

NT/NV

2,0

0

10

20

30

40

50

60


12


ALAPADATOK

3. VÁRT JÖVEDELEM-ADATOK 3.1. ábra: Mekkora az a havi nettó átlagkereset, amely az Ön számára – ha most fejezné be a tanulmányait – megfelelő életszínvonalat, megélhetést biztosítana? Válaszok átlaga és szélsőséges értékei (ezer Ft)

Megfelelő életszínvonal biztosításának fedezete - átlag

172,6

legmagasabb adott érték

425

75

Legalacsonyabb adott érték

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450


13


ALAPADATOK

4. AZ EGYES KOMPETENCIÁK FONTOSSÁGA A FŐISKOLÁN 4.1. ábra: Mennyire van az egyes kompetenciákra szükség a leendő szakmájában? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). Az érdemben válaszolók adatai 01 Elméleti szaktudás, felkészültség ,31,7 11,2

29,1

02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban ,9,5 9,0

57,7

25,2

64,4

03 Innovatív készség, újító szellem 1,83,1 10,1

43,1

41,9

1,0 04 Probléma-megoldási készség, lelemény. ,7 1,0 11,7

85,6

05 Nagy munkabírás, kitartás ,0,75,8

24,1

,0 06 Beszédkészség ,72,8

17,9

78,6

1,45,8 07 Íráskészség, fogalmazási készség 1,1

08 Kézügyesség

36,3

5,1

09 Nyelvtudás

69,4

55,4 34,8

16,5

10,6

28,0

13,8

10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás ,03,9

19,5

26,0

30,7 88,5

17,8

1,2 13 Együttműködés egy csapattal ,0 2,8

80,1

20,9

14 Megfelelő csapatszellem kialakítása ,02,25,3

75,1

25,3

15 Munkaszervezés 1,2,9 6,9

67,2

32,5

16 Előrelátás, tervezőkészség ,7,7 6,5

58,5

40,1

17 Mások szakmai vezetése 1,54,9

21,8

18 Mások irányítása, utasítása 2,6

52,0 42,2

23,1

14,8

37,6

21 Precizitás, részletekre figyelés ,02,34,0

64,1

36,9

23 Kritikai gondolkodás 2,04,3

55,3

24,2

39,1

17,7

,54,0 25 Alkalmazkodóképesség ,0

30,4 77,5

27,7

1,25,1 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp. ,0

67,8

31,8

27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség ,7,6 2,4

61,9

28,0

68,3

28 Tolerancia, más nézetek tisztelete ,0,7 2,3 12,5

84,5

1,5 8,6 29 Fegyelem, szabályok követése 1,3

41,3

1,65,3 30 Általános tájékozottság, műveltség 1,7

2

52,8

29,6

,76,0 22 Időbeosztás 1,1

1 - egyáltalán nem szükséges

17,8

82,1

1,47,0 20 Tanulási képesség 1,2

0%

29,6 41,7

,0 19 Gyakorlati szakismeret 1,3 2,5 14,1

24 Önálló munkavégző képesség ,7,33,8

16,9 21,6

45,9

,3 10,7 11 Emberi konfliktusok kezelése ,0 ,5 ,5 12 Konfliktustűrés ,0 1,6

26,7

38,7

47,3 52,7

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 3

4

5 - nagyon nagy mértékben szükséges


14


ALAPADATOK

4.2. ábra: Mennyire rendelkezik az egyes kompetenciákkal jelenleg? Osztályozza 1-től 5-ig! (%) Érdemben válaszolók 01 Elméleti szaktudás, felkészültség 2,7 12,8 02 Szaktudás alkalmazása a… 4,3

50,2

13,8

32,2

42,1

03 Innovatív készség, újító szellem 1,7 9,5

35,0

32,1 20,1

05 Nagy munkabírás, kitartás ,53,1

20,3

40,2

06 Beszédkészség ,0 2,4

23,8

35,7

08 Kézügyesség 09 Nyelvtudás

20,3

25,4 35,2

44,9

47,5

26,8

16 Előrelátás, tervezőkészség ,05,4

25,2

20,7

51,1 37,0

18,5

22 Időbeosztás 2,9 8,4

24,0

48,1

22,9

27,4

23 Kritikai gondolkodás 1,7 9,1

46,1

31,2

19,1

26 Koncentrációkészség, a figyelem …,52,9

39,7 39,7

37,2 48,6

43,0 22,8

31,0

45,5

20% 2

22,7 40,5

38,6

28,5

0%

19,1

42,7

13,5

30 Általános tájékozottság, műveltség 1,3 1,9

19,4 38,7

30,7

29 Fegyelem, szabályok követése 1,16,5

15,1

38,6

28,9

27 Rendszerező gondolkodás,…1,6 2,3

11,4

48,0

22,8

25 Alkalmazkodóképesség ,53,5

9,7

33,9

24,3

17,5

8,6

26,4

39,1

24 Önálló munkavégző képesség ,73,4

18,3 33,1

38,8

19 Gyakorlati szakismeret 3,6 11,9

21 Precizitás, részletekre figyelés ,75,5

29,1 48,4

17,0

20 Tanulási képesség ,73,0

16,5 45,7

19,3

6,6

19,2

39,8

15 Munkaszervezés ,53,6

3

7,6

25,5

51,8 31,3

17 Mások szakmai vezetése 4,3

15,2

39,4

25,5

14 Megfelelő csapatszellem kialakítása ,53,5

19,2

24,9

25,0

13 Együttműködés egy csapattal 1,7 ,5 12,3

1 - egyáltalán nem rendelkezik

38,1

32,2

12 Konfliktustűrés ,9 6,4

28 Tolerancia, más nézetek tisztelete ,0 3,0

35,9

26,7

10 Számítógép-ismeret, informatikai…1,6 8,4

18 Mások irányítása, utasítása

29,0

45,1

13,3

11 Emberi konfliktusok kezelése 1,2 2,4

13,2

46,9

24,8

5,6

4,8

43,5

04 Probléma-megoldási készség,…,73,4

07 Íráskészség, fogalmazási készség ,74,0

2,1

40% 4

60%

22,8 80%

100%

5 - nagyon nagy mértékben rendelkezik


15


ALAPADATOK

4.3. ábra: Mennyire van az egyes kompetenciákra szükség a leendő szakmájában? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Átlag

4,40

11 Emberi konfliktusok kezelése

4,87

04 Probléma-megoldási készség,…

4,82

28 Tolerancia, más nézetek tisztelete

4,82

19 Gyakorlati szakismeret

4,78

12 Konfliktustűrés

4,77

06 Beszédkészség

4,75

24 Önálló munkavégző képesség

4,71

13 Együttműködés egy csapattal

4,70

27 Rendszerező gondolkodás,…

4,64

05 Nagy munkabírás, kitartás

4,63

25 Alkalmazkodóképesség

4,63

14 Megfelelő csapatszellem …

4,58

21 Precizitás, részletekre figyelés

4,55

26 Koncentrációkészség, a figyelem …

4,54

02 Szaktudás alkalmazása a…

4,51

22 Időbeosztás

4,45

01 Elméleti szaktudás, felkészültség

4,44

07 Íráskészség, fogalmazási készség

4,44

15 Munkaszervezés

4,44

16 Előrelátás, tervezőkészség

4,42

20 Tanulási képesség

4,40

30 Általános tájékozottság,…

4,39

29 Fegyelem, szabályok követése

4,33

03 Innovatív készség, újító szellem

4,22

10 Számítógép-ismeret,…

4,05

17 Mások szakmai vezetése

3,93

23 Kritikai gondolkodás

3,92


3,56

09 Nyelvtudás

3,33

08 Kézügyesség

3,31 1

2

3

4

5


16


ALAPADATOK

4.4. ábra: Mennyire rendelkezik vele Ön jelenleg? Osztályozza 1-től 5-ig (5 = nagyon nagy mértékben; 1 = egyáltalán nem). (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Átlag

3,74


4,28


4,22


4,14

06 Beszédkészség

4,11


4,09


4,08

14 Megfelelő csapatszellem kialakítása

4,02

04 Probléma-megoldási készség, lelemény.

4,00


3,92


3,92


3,91


3,89


3,87

15 Munkaszervezés

3,87

30 Általános tájékozottság, műveltség

3,87

27 Rendszerező gondolkodás, átlátóképesség

3,85

16 Előrelátás, tervezőkészség

3,83

26 Koncentrációkészség, a figyelem összp.

3,83

10 Számítógép-ismeret, informatikai tudás

3,81


3,69


3,66

22 Időbeosztás

3,62


3,57

08 Kézügyesség

3,49


3,36


3,25

02 Szaktudás alkalmazása a gyakorlatban

3,19


3,17


3,14

09 Nyelvtudás

2,54 2,00

2,50

3,00

3,50

4,00

4,50


17


ALAPADATOK

4.5. ábra: Mennyire fontosak az egyes tényezők a leendő munkájához –mennyire rendelkezik vele jelenleg – különbségek. (Átlageltérések az ötfokú skálán.) átlag

-0,66


-1,27


-1,32


-0,65


-0,82


-0,55

06 Beszédkészség

-0,64


-0,52 0,18

08 Kézügyesség 09 Nyelvtudás

-0,79


-0,24


-1,00


-1,08


-0,42 -0,56


-0,57

15 Munkaszervezés 16 Előrelátás, tervezőkészség

-0,59


-0,68


-0,42


-1,42


-0,48


-0,66

22 Időbeosztás

-0,83


-0,26


-0,57


-0,54


-0,71


-0,79


-0,60


-0,42

30 Általános tájékozottság, műveltség

-0,52


18


ALAPADATOK

4.6. ábra: Mennyire rendelkezik az egyes kompetenciákkal és mennyire szükséges leendő szakmájához? Osztályozza 1-től 5-ig! (Átlagértékek az ötfokú skálán.) 3,74

ÁTLAGOK:

4,40

3,19


4,51 3,57


4,22 4,00


4,82

4,08


4,63

4,11


4,75

3,92

06 Beszédkészség 07 Íráskészség, fogalmazási készség

3,31 2,54

09 Nyelvtudás

4,44

3,49

3,33 3,81


4,05

3,87


4,87

3,69


4,77 4,28


4,70

4,02


4,58

3,87

15 Munkaszervezés

4,44

3,83

16 Előrelátás, tervezőkészség 3,25


3,14


4,42

3,93 3,56

3,36


4,78 3,92


4,40

3,89


4,55

3,62

22 Időbeosztás

4,45

3,66


3,92 4,14


4,71

4,09

25 Alkalmazkodóképesség 26 Koncentrációkészség, a figyelem összp.

3,83


3,85

4,63 4,54 4,64

4,22

28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 3,91


3,87

30 Általános tájékozottság, műveltség 2

3 rendelkezik

4

4,82

4,33 4,39 5

szükséges


19


ALAPADATOK

4.7. ábra: Mennyire szükségesek az egyes tényezők a leendő munkájához és mennyire rendelkezik velük jelenleg? (Átlagértékek az ötfokú skálán.) Az eltérések mértéke szerint rendezve, az első 16 kompetencia; (*): A legnagyobb eltérés – az óramutató járásával ellentétes irányban csökkenő sorrend. 28 Tolerancia, más nézetek tisztelete 5,0 08 Kézügyesség 06 Beszédkészség 4,5 19 Gyakorlati szakismeret (*)


4,0 3,5



3,0 2,5



2,0


12 Konfliktustűrés 11 Emberi konfliktusok kezelése


22 Időbeosztás

09 Nyelvtudás

04 Probléma-megoldási készség, lelemény. Szükséges

Rendelkezik vele


20


ALAPADATOK

____________________________________________________________

PEGAZUS DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ KUTATÁSOK A WJLF-EN 2010. TAVASZ ____________________________________________________________

21

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS WJLF TAVASZ

Recommend Documents