DIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING

DIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING WPK 713

Tingkah Laku Normal & Abnormal dalam Perspektif Islam & Barat (Minggu 1)

Pensyarah: Ustazah Dr.Nek Mah Bte Batri PhD -Pendidikan Agama Islam Calon PhD- Fiqh Sains & Teknologi Master in Islamic Studies

Bidang Tingkahlaku Abnormal

 Mendefinisikan Abnormal  Mengklasifikasikan Tingkah Laku Abnormal  Mengklasifikasikan Tingkah Laku Abnormal  Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Tingkah Laku Abnormal  Kecelaruan yang bermula pada zaman bayi, Kanak-Kanak atau Remaja

Ustazah Dr. Nek Mah Batri -PhD

Pengenalan

 Kenapa seseorang itu bertingkahlaku secara tidak lazim (normal/tidak seperti kebiasaan?

 Apakah kaitannya dengan tumpuan bidang psokologi lazim, kecelaruan psikologi dan kecelaruan mental?


Mendefiniskan Abnormal Apakah Abnormal?  Perkara-perkara yang lazim dilakukan, dialami, dirasai atau dipersepsikan oleh kebanyakkan orang dalam sesuatu masyarakat.  Ada empat cara keabnormalan dapat dikenal pasti (Sarason & Sarasan). i.

Keadaan yang terkeluar daripada norma stastitik

ii. Keadaan atau sifat yang terkeluar daripada norma sesuatu masyarakat. iii. Cara mengenal pasti tingkah laku yang salah iv. Mengenalpasti kadar tekanan peribadi yang di hadapi oleh seseorang


Mengklasifikasikan Tingkah Laku Abnormal

 Ada beberapa faktor yang perlu diambil:i)

Penting untuk mengenali keadaan semulajadi sesuatu tingkahlaku.

ii)

Mencari sebab2 berlakunya sesuatu kecelaruan atau masalah jiwa yang dihadapi oleh seseorang individu.

ii)

Mengenal pasti cara2 yang paling baik untuk merawat kecelaruan yang dihadapi.


Banyak cara manusia zaman lampau menangani masalah kecelaruan psikologi


Abnormal- Perspektif Islam

َ ‫َأ َر َأيْ َت َم ِن خ‬ ًْ‫وُ ََََ ْْ ِه ََ ِِ ا‬ ُ ‫اَّت َذ ال َ َٰ هَ ُه ه ََوا ُه َأفَأَن َْت تَ ُُك‬ ِ “ Terangkanlah kepada - Ku tentang orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai Tuhannya. Maka Apakah kamu dapat menjadi pemelihara atasnya? (Q.S. Al-Furqon: 43)


Perkembangan Sistem Klasifikasi Tingkah Laku Abnormal

 1952- Persatuan Psikiatri Amerika(American Psychiatric Association-APA)mengeluarkan satu garis panduan system klasifikasi untuk tingkah laku abnormal.  Sistem ini dikenali sebagai ´Diagnostic And Statistical Manual Of Disordersµ (DSM)  Menyenaraikan dan menghuraikan tentang penyakit mental. - DSM I (1952) - DSM II (1968) - DSM III (1980) - DSM IV (1994)  Diterima umum, digunakan oleh ahli terapi, pekerja kesihatan mental, penyelidik gunakan bahasa /istilah yang sama


 Sistem ini beroperasi dibawah 5 paksi iaitu: i. Sindrom klinikal-skizofrenia, kecelaruan afektif, dll. ii. Kecelaruan personaliti & kecelaruan perkembangan yang spesifik, tingkah laku anti sosial & sifat-sifat yang salah adaptasi. iii. Masalah2 fizikal @ masalah berkaitan dengan perubanatan & keadaannya. iv. Penilaian tentang bentuk2 tekanan psikologi yang berkaitan rawatan v. Tahap terbaik individu menyesuaikan diri.



Faktor-Faktor yang menyebabkan Tingkahlaku Abnormal Faktor Biologi  Genetik  Ketidak seimbangan hormon  Kecacatan fizikal  Pemakanan Genetik:  Kerosakan sesetengah gen boleh sebabkan pelbagai masalah jiwa spt skizofrenia. Hormon  Hormon adrenaline & edraline akn menukar gayatingkah laku manusia seperti lebih berjaga2 dalam keadaan tegang & tertekan. Kecacatan fizikal:  Mereka yg mengalami kecacatan fizikal sperti buta, pekak, bisu, atau cacat anggota badan akan mengalami kesukaran meyesuaikan diri dlm persekitaran-masalah jiwa. Pemakanan:  Kurang pemakanan yg berkhasiat akan menjejaskan perkembangan fizikal, perkembangan otak & kecerdasan.


Perspektif Psikodinamik  Frued dakwaadalah akibat konflik bawah sedar (tidak dapat diselesaikan di peringkatawal); ego tidak dapat membela diri. Perkembangan personaliti Erikson  konflik antara keperluan dengan budaya;ketidak mampuan untuk berkembang seterusnya kerana belum ada kemahiran yang diperlukan, tidak boleh berkembang selagi kemahiran diperingkat sebelumnya tidak diperolehi. Perspektif Tingkah Laku- Pendekatan Behaviorisme  Kesemua tingkah laku adalah dipelajari dan diperteguhkan.  Kecelaruan psikologi adalah dipelajari.  Tingkah laku daripada pengalaman lalu, atau kerana gagal mempelajari cara tingkah laku yang sesuai. Contoh malu Ustazah Dr. Nek Mah Batri -PhD

Pendekatan Kognitif  Kecelaruan berlaku kerana kesilapan berfikir dan persepsi yang herot(distorted) secara salah. Bimbang dan murung kerana pemikiran kita. Perspektif Jean Piaget  Pengalaman dan persepsi kanak-kanak dicabar oleh rangsangan yang berubah-ubah (apa yang difikir berbeza dengan apa yang sebenar berlaku di persekitaran).

Perspektif Aaron Beck  Kecelaruan berlaku kerana salah konsepsi dan interpretasi terhadap pengalaman;kepercayaan teras (skema)mempengaruhi salah interpretasi kepada pengalaman, dan mempengaruhi psikologi(menjadi murung, etc), seterusnya mempunyai persepsi negatif terhadap diri dan persekitaran.


Pendekatan Humanistik  Menekankan bahawa manusia mampu mencapai potensi yang tertinggi.  Kegagalan / halangan untuk mencapai apa yangingin dicapai menyebabkan manusia boleh mengalami kecelaruan.  Mengikut Maslow manusia yang tidak mampu memenuhi keperluan pertumbuhan (sosial,harga kendiri dan penyempurnaan kendiri)boleh mengalami gangguan psikologi.

Pendekatan Lain Teori feminism  Menekankan bagaimana masyarakat lebih pro kepada lelaki,lebih memberatkan ciri-ciri kelelakian.  Masyarakat menganggap piawaian tingkah laku betul adalah pada lelaki.  Kesemua ini membataskan wanita untuk berkembang dengan sebaik mungkin. Teori Krisis  Menekankan bagaimana manusia bertindak balas terhadap peristiwa-peristiwa hidup. (Berkaitan stress).  Bergantung kepada : Persepsi tentang krisis, engalaman lalu menangani krisis, kemampuan daya tindak terhadap krisis dan sistem sokongan yang ada.  Sekiranya manusia tidak berjaya mengatasikrisis hidup manusia boleh mengalamikecelaruan. Ustazah Dr. Nek Mah Batri -PhD

KECELARUAN YANG BERMULA PADA ZAMAN BAYI, KANAK-KANAK ATAU REMAJA.  Kecelaruan boleh dikelompokkan ke dalam 5 kumpulan iaitu  Bincangkan dalam perspektif Islam i) intektual Ii) Tingkahlaku iii) Emosi iv) Fizikal & Perkembangan Ustazah Dr. Nek Mah Batri -PhD

Intektual:  Perkara yg selalu dikaitkan ialah rencatan akal

 Terdapat 5 jenis rencatan akal yg telah dikenalpasti iaitu jenis pinggiran, ringan,sederhana, teruk & amat teruk. Tingkah laku:  Terdapat 2 iaitu kekurangan perhatian(attention deficit) & kecelaruan kelakuan(conduct).  Kecelaruan perhatian:-dikenalpasti apabila seoarg kanak2 itu sentiasa mengalih-alih perhatian daripada satu objek yg lain / situasi ke situasi yg lain.-Ia tidak berupaya memberi perhatian dengan kadar yang baik kepada sesuatu objek.-Kanak2 yg menghadapi masalah hiperaktiviti,sindrom hiperkinetik & disfungsi otak. Kecelaruan kelakuan

 Menunjukkan tingkah laku yg tidakdpt diterima oleh norma masyrakat.-Cth: menipu, bergaduh, & tingkahlaku destruktif.  Cth lain: kurang bersosial, agresif Ustazah Dr. Nek Mah Batri -PhD

Emosi:  Terdapat 2 iaitu kecelaruan anxieti & kecelaruan emosi lain.  Kecelaruan anxieti-terlalu sensitif, takut tidak menentu, segan, malu dgn kadar yg melampau, rasa rendah diri, gangguan tidur,serta takut kpd sekolah.  Kecelaruan skizoid-kanak2 gagal berhubungan sosial dgn baik.  Kecelaruan identiti-berlaku apabila remaja tidak dapat terima konsep kendiri dalam dirinya. Fizikal:  Terbahagi kepada 3: i. Kecelaruan makananii. ii. Kecelaruanpergerakan stereo taip iii. Kecelaruanlain dgn manifestasi fizikal


Kecelaruanmakanan:  Aneroksia nervosa – berlaku apabila takut menjadi gemuk lalu memuntahkan makanan itu keluar setiapkali diamakan.-puncanya, tekanan masyarakat utk menjadikan diri cantik& kurus. Bulimia

 Kanak2 akan maakn dengan kadar yang banyak & menjadi gemuk. Pika  Memakan makanan yg tidak mempunyai zat. Dipengaruhi oleh iklan dalam media. Kecelaruan pergerakan stereotaip Gerenyet transient  Pergerakan pergerakan motor yg berlaku secara berulangkali & diluar kawalan ind ividu.-spt kenyitanmata, pergerakan otot-otot muka, pergerakan kepala ygluarbiasa, menggigit kuku, menarikrambut.


Kecelaruan lain yg mempunyai manifestasi fizikal  Gagap anueresis-kanak2 tidak dpt mengawal pembuangan air kecil.  Enkopresis-kanak2 tidak dpt mengawal pembuangan najis dgn sempurna selepas berumur 3 tahun.  kecelaruan berjalan dlm tidur atau somnambulism  menggigit kuku Perkembangan:  Kecelaruan perkembangan pervasif-Mempunyai sifat sepert gangguan pada perkembangan fungsi asas psikologi spt perhatian, persepsi.  Autisme-Bermula selepas bayi berumur 30 bulan.-Bayi tidak memberi tindak balas pd oranglain atau alam sekitarannya.



DIPLOMA PSIKOLOGI ISLAM DAN KAUNSELING

Recommend Documents