Dig. fotografie a GPS - využití ve škole Jiří Sumbal –
[email protected] ZŠ Kopřivnice, Alšova 1123 www.zsalsova.cz
z obsahu prezentace využití digitální fotografie a GPS ve výuce:
informatiky
ukázky z hodin ICT i jiných:
další…
praxe: jak na metadata v Zoner Photo Studiu? zápis poznámek
fotografická vycházka s GPS
virtuální autotuning jiných předmětů
projekt Geoinformatika populární a hravá
Institut geoinformatiky Hornicogeologické fakulty VŠB – TU Ostrava
klíčová slova zeměpisné souřadnice využití
Digitální fotografie ve výuce informatiky
počítačová grafika jako samostatný předmět ◦ volitelný předmět ◦ kroužek
součást výuky informatiky ◦ klasická výuka po tématech ◦ projektová výuka – integrace digitální fotografie mezi ostatní programy
Motivace žáků
praktické téma užitečné i pro doma, hobby atraktivní – výlety, exkurze spojené s fotografováním
Informatika = práce s informacemi
zadávání doplňujících informací (EXIF) vyhledávání informací (klíčová slova) třídění informací využití informací ve fotografiích
Příklady projektů z hodin informatiky
lyžařský kurz ◦ ◦ ◦ ◦
zpracování fotografií článek + foto prezentace pozvánka na prezentaci - plakát
tablo
◦ památka na školní docházku (prezentace deváťáků o své třídě obsahující fotografie i videoukázky)
reklama
◦ využití počítačové animace a digitální fotografie při tvorbě reklamního klipu
Další příklady z hodin informatiky
zasedací pořádek netradičně ◦ (s fotografiemi)
tvorba vizitek kalendáře ◦ ZPS: Publikovat, Kalendáře
Techniky fotografování
soutěž Král fotografie ◦ www.kralfotografie.cz
fotografické workshopy
Počítačová grafika a digitální fotografie ve výuce ostatních předmětů
informatika: ◦ teorie a základní principy a dovednosti
ostatní předměty: ◦ praktické využití
Začlenění do procesu výuky
při přípravě učitele ◦ tvorba fotografických podkladů pro výuku např. v zeměpise nebo přírodopise
ve vlastní výuce v samostatné práci žáků související s výukou ◦ referáty, seminární práce
Digitální fotografie ve výuce - organizační formy
klasická hodina s papírovými výtisky, fotografiemi hodina s využitím projekce (PC + dataprojektor nebo TV, DVD, video...) hodina v počítačové učebně výprava do terénu
Použití fotografií ve výuce
elektronický výstup:
◦ práce žáků s počítači ◦ učitelský počítač + dataprojektor ZPS: Publikovat, Promítnout obrázky
◦ DVD přehrávač
ZPS: Publikovat, DVD promítání
papírový výstup:
◦ vytištěné fotografie k prohlédnutí ◦ fotografie jako součást pracovních listů
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Zeměpis, Vlastivěda: ◦ fotografie z různých regionů ČR i ze zahraničí (zdroj fotografií: učitel, žáci, Internet)
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Přírodopis, Přírodověda: ◦ fotodokumentace přírodnin v okolí školy, z výletu
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Dějepis, Vlastivěda ◦ prezentace Historické stavby v našem okolí, ◦ ukázky fotografií stavebních slohů z naší vlasti i z ciziny
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Rodinná výchova ◦ Naše rodina (rodokmen s fotografiemi) dědeček: Jakub Novák
babička: Helena Nováková
dědeček: Petr Kukačka
matka: Jana Nováková
otec: Jiří Novák
bratr: Petr Novák
babička: Vilma Kukačková
já: Jan Novák
sestra: Pavla Nováková
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Občanská výchova ◦ projekt Místo podle mých představ – počítačová úprava fotografie vybraného místa v naší obci
Příklady využití digitální fotografie ve výuce
Výtvarná výchova ◦ digitální fotografie jako umění
Samostatná práce - zeměpis
Českomoravská vrchovina
způsob zpracování: ◦ ◦ ◦ ◦
fotografie k promítání text s fotografiemi - ukázka prezentace - ukázka WWW stránky – ukázka ZPS: Publikovat, Vytvořit galerii HTML
Ukázky projektů
fotografické vycházky s GPS Den jazyků virtuální tuning fotokomiks píšeme noviny
Mezipředmětové vztahy
ukázka projektu FOTOGRAFICKÁ VYCHÁZKA s GPS
www.zsals.edunet.cz
21
Zadání
Zmapujte pomocí digitálního fotoaparátu a GPS zajímavé přírodniny (1. vycházka) nebo historické památky (2. vycházka) v Kopřivnici a v nejbližším okolí.
22
Zadání
Zmapujte pomocí digitálního fotoaparátu a GPS zajímavé přírodniny (1. vycházka) nebo historické památky (2. vycházka) v Kopřivnici a v nejbližším okolí.
Získané údaje zpracujte v tabulkové formě (náhled fotografie, který bude odkazem na originální snímek, popis fotografovaného objektu, údaje o poloze a nadmořské výšce).
23
Doplňkové úkoly
spočítejte průměrné rychlosti vašeho pohybu v jednotlivých úsecích vycházky, graficky znázorněte výškový profil trasy, vložte do tabulky mapku se zakreslenou trasou, vytvořte webovou fotogalerii s odkazy na mapu.
24
Cíl vycházky
naučit se používat GPS zdokonalit se v použití digitálního fotoaparátu a ve zpracování snímků v počítači naučit se spojit GPS údaje s fotografií a toto spojení využít
25
Použité nástroje
software: ◦ Zoner Photo Studio 9 (10) ◦ Map Source ◦ (Touratech Quo Vadis)
hardware ◦ GPS Garmin – zapůjčeno
fotoaparáty ◦ školní i vlastní
www.zsals.edunet.cz
[email protected]
26
Začlenění do školního vzdělávacího programu
Informační a komunikační technologie, Člověk a svět práce (téma Využití digitálních technologií)
27
Mezipředmětové vztahy
Člověk a příroda ◦ Zeměpis: zeměpisné souřadnice, nadmořská výška, mapa, měřítko mapy, značky a symboly na mapách
◦ Fyzika: měření okamžité rychlosti pomocí GPS, výpočet průměrné rychlosti v jednotlivých úsecích trasy rozdíl mezi okamžitou a průměrnou rychlostí
◦ Přírodopis: téma jedné z vycházek lze např. sledovat závislost výskytu různých druhů rostlin na nadmořské výšce 28
Mezipředmětové vztahy ◦ Matematika a její aplikace: princip určení polohy a nadmořské výšky pomocí měření vzdálenosti od několika družic
◦ Člověk a společnost
Dějepis: ◦ téma jedné z vycházek, ◦ mapovali a dokumentovali jsme historické objekty ve městě a v okolí
Výchova k občanství: ◦ poznávání obce, regionu.
29
Mezipředmětové vztahy ◦ Umění a kultura: fotografování architektury a staveb rozlišování stavebních slohů.
◦ Člověk a zdraví – tělesná výchova: vycházka, pohyb v přírodě.
30
Časový plán
příprava (teorie, princip fungování GPS,
vysvětlení cíle vycházky, rozdělení úkolů) – 1
hod., vycházka – 2 hod. v jednom bloku, zpracování získaných údajů na počítačích – 2 hod., prezentace výsledků – 1 hod.
31
Lidské zdroje
žáci dvou 8. tříd 2 učitelé informatiky
32
Fotodokumentace vycházky
33
Fotodokumentace vycházky
34
V průběhu vycházky fotografování ruční zapisování souřadnic určování nadmořské výšky a porovnání s turistickými údaji
35
Přírodopisné zaměření
příroda na podzim stromy jedovaté byliny skalní útvary
36
Historické zaměření
informace o historických objektech: ◦ kostel, ◦ Husova lípa, ◦ hrad Šostýn
37
Zpracování výstupů z vycházky
v hodinách informatiky:
◦ stažení a zpracování dig. fotografií ◦ stažení údajů z GPS ◦ propojení údajů z GPS s digitálními fotografiemi v Zoner Photo Studiu 9 nebo 10 ◦ tvorba výškového profilu a výpočet průměrných rychlostí v tabukovém procesoru ◦ provázání tabulek a fotografií pomocí odkazů ◦ www stránky
www.zsals.edunet.cz
[email protected]
38
Přenos informací z GPS do PC Ručně ze zapisovaných údajů:
1.
◦ ◦
do tabulky do fotografie
39
Přenos informací z GPS do PC Elektronicky:
2.
◦ ◦
◦
GPS -> program MapSource export záznamu trasy z programu do souboru načtení záznamu trasy v Zoner Photo Studiu a přiřazení do EXIF
Zpracování digitálních fotografií
načtení do PC výběr vhodných fotografií výřezy a úprava velikosti popis fotografií přiřazení zeměpisných souřadnic nalezení fotografovaného místa na mapě export do www
www.zsals.edunet.cz
[email protected]
41
Zpracování digitálních fotografií
ukázka
Zpracování dalších informací
tvorba výškového profilu ◦ srovnání s profilem z GPS
tabulka průměrných rychlostí v jednotlivých úsecích vložení náhledů fotografií a odkaz na velké fotografie zkopírování mapy a nakreslení trasy export do www
43
Zpracování dalších informací
ukázka
44
Informační vsuvka
nemáte ve škole přístroj GPS? jste z Moravskoslezského kraje? využijte nabídku z VŠB TU Ostrava! http://gis.vsb.cz/gihrave
projekt
A pokračujeme! Další ukázky ze školní praxe:
Den jazyků 2005
mezipředmětový projekt v ZŠ Kopřivnice, Alšova 1123 rozsah: celý 2. stupeň ◦ náplň:
žáci rozdělení do týmů výtvarně vyjadřovali vylosované slovo v různých jazycích
Den jazyků 2005 – etapy projektu
překlady vybraného slova – internet, slovníky výtvarná realizace fotodokumentace všech výtvorů zpracování fotografií žáky ◦ ◦ ◦ ◦
v hodinách cizích jazyků a informatiky: opatření digitálních fotografií popisy tvorba WWW stránek vystavení na www stránkách školy
Den jazyků 2005 - výstupy
vše na WWW stránkách ◦ http://www.zsalsova.cz/projekty/denjazyku/index.htm ◦ hodnocení žáky a učiteli ◦ vyhodnocení a ocenění
ZPS: ◦ Publikovat Vytvořit galerii HTML…
Den jazyků 2005 - výstupy
fotografie s popisy v EXIF ◦ využití v informatice i v cizích jazycích ◦ vyhledávání – práce s informacemi
ZPS: ◦ Informace Informace o obrázku Panel pro popis fotek
◦ Organizovat Najít…
Virtuální tuning
informatika, 7.ročník ◦ úpravy dig. fotografií
inspirace: článek Super káry v počítači – virtuální tuning ◦ časopis ABC 21/07 ◦ http://www.iabc.cz/scripts/ detail.php?id=9993
a co děvčata?
Použité nástroje ZPS
nástroje z panelu: ◦ ◦ ◦ ◦ ◦
klonovací razítko žehlička štětec laso kouzelná hůlka
nabídka Upravit: ◦ Efekty ◦ Vylepšit obraz, Rozmazat ◦ Velikost plátna ◦ Okraje a rámečky ◦ Ostatní, Obrázek do obrázku
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Virtuální tuning - výstupy
Průřezové téma MEDIÁLNÍ VÝCHOVA
tématický okruh tvorba mediálního sdělení ◦ uplatnění a výběr výrazových prostředků a jejich kombinací pro tvorbu věcně správných a komunikačně (společensky a situačně) vhodných sdělení; ◦ tvorba mediálního sdělení pro školní časopis, rozhlas, televizi či internetové médium; technologické možnosti a jejich omezení
61
Tvorba fotokomiksu
fotografování úprava fotografií v Zoner Photo Studiu zpracování v Zoner Callistu
www.zsals.edunet.cz
[email protected]
62
Titulky k článkům a popisky k fotkám v novinách
Předmět: ČJ Cíle: ◦ na základě práce s digitálním fotoaparátem si uvědomit význam fotografie v novinách či časopisech, možnosti manipulace s realitou, ◦ vyhotovení titulní (či jiné) strany novin s jejich názvem a fotkami.
63
Postup práce:
3 vyuč. hodiny: ◦ žáci prošli určenou trasu v okolí školy, každý vyfotil 6 fotek
◦ fotky staženy do PC, vytištěny ◦ žáci připravovali titulní stranu novin (papír + nůžky + lepidlo)
64
Fotodokumentace z projektu
Praxe: jak na metadata v ZPS?
co jsou to metadata? zadání metadat využití metadat
Metadata
Metadata (z řeckého meta- = mezi, za + latinského data = to, co je dáno) jsou strukturovaná data o datech. Příkladem je katalogový lístek v knihovně, obsahující data o původu a umístění knihy: jsou to data o datech v knize uložené na lístku. Metadata mohou sloužit např. k snadnému vyhledávání.
zdroj: www.wikipedia.cz 67
Metadata v digitální fotografii
EXIF: ◦ specifikace pro formát metadat, vkládaných do souborů digitálními fotoaparáty ◦ JPG, TIFF
v EXIF je i prostor pro ukládání zeměpisných souřadnic
68
Popis fotografií
Ukázky: ◦ popis 1 fotografie ◦ panel pro popis fotek ◦ hromadné přiřazení informací změna data / času
◦ najdi a nahraď ◦ hodnocení
Klíčová slova
co to je? ◦ třídění do složek × přidávání „nálepek“
ukázky: ◦ ◦ ◦ ◦
dialogové okno panel klíčových slov vytvoření vlastních klíčových slov import klíčových slov
Digitální foto + GPS: jak to funguje?
fotografie: ◦ digitální fotoaparát počítač
navigační údaje: ◦ přístroj GPS spec. software počítač ◦ výsledkem soubor ve speciálním formátu = tracklog (záznam trasy)
71
Spojení GPS + PC
72
Digitální foto + GPS: jak to funguje?
Zoner Photo Studio 9 nebo 10: ◦ spojení fotografie a GPS vložení do EXIF
společný jmenovatel = čas
73
Digitální foto + GPS
ukázky: ◦ zadání informace GPS: ručně z mapy ze záznamu trasy
◦ nalezení fotografie na mapě
74
Využití údajů v EXIF
ukázky: ◦ hledání fotografií všechny fotky z okolí…
◦ filtrování ◦ výstupy: promítání PDF promítání DVD promítání tisk www stránky
Závěr děkuji za pozornost
kontakty: •
[email protected] • www.zsalsova.cz
