Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven

NIEUWSBRIEF 2 Nummer 2 - oktober 2013

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven.

Colofon Het project Nu voor later is een gezamenlijk project van schoolbesturen en de stichting Spelenderwijs-Utrecht. . Kernteam namens de participerende organisaties: Jansje Dekker Greetje de Haan Arien Hartog Nel van Loon Rikus Renting (voorzitter) Carla Sanders Carine Thesingh Ina Vugts (monitor gemeente)

Van de projectleiders Lekker uitgerust na een heerlijke zomervakantie, stelden wij ons de volgende vragen: is een nieuwsbrief niet een hopeloos ouderwetse wijze van communiceren? Bevat een nieuwsbrief wel echt nieuws? Of is de nieuwsbrief een poging om wat al als bekend wordt verondersteld, vast te leggen? En hoe verhoudt een nieuwsbrief zich tot bijvoorbeeld nieuwe media als een twitteraccount en een website? Na deze nieuwsbrief willen wij een cultuur van interactie creëren. Met behulp van sociale media zoals Twitter en een eigen website bieden wij daarmee ondersteuning aan de veranderingsprocessen die we beogen in de kinderdagverblijven, peutercentra en in de basisscholen. We denken aan het communiceren over bestaande grenzen heen en over zaken die ons allen aangaan als we willen werken aan goede educatie voor het jonge kind.

Penvoering Stichting PCOU Projectleiding Nel van Loon en Carla Sanders

Het project Nu voor later in beelden:

Samenstelling Nieuwsbrief Nel van Loon ([email protected]) Carla Sanders ([email protected]) Redactie Kernteam project Nu voor later Vormgeving Joris Aerts (Webdesigner) ([email protected])

Inhoudsopgave    

Nieuwsbrief Nu voor later

Wijkgerichte Lerende netwerken jonge kind Training kartrekkers Lerende netwerken jonge kind Activiteiten project Nu voor later 2013-2014 Website Nu voor Later

pagina 1 van 5


Wijkgerichte Lerende netwerken en Kartrekkers jonge kind 2-6 jaar Doel Verhogen van de kwaliteit van de dagelijkse praktijk met betrekking tot de educatie van het jonge kind. Dit betekent in de praktijk:  Samen leren door middel van een onderzoekende houding.  Uitwisselen van goede praktijken  Antwoorden vinden door samen te leren en te experimenteren  Onderlinge advisering  Feedback krijgen op handelen  Collegiale visitatie  Kennisontwikkeling Deelnemers  Een groep professionals met verschillende functies (pedagogisch medewerkers en leerkrachten groep 1 - 2 en coördinatoren / werkbegeleiders) uit de wijk onder begeleiding van een kartrekker  Een groep professionals met een soortgelijke functie (groep van coördinatoren / werkbegeleiders, groep van pedagogisch medewerkers, groep van leerkrachten groep 1 - 2) uit de wijk onder begeleiding van een kartrekker

Succesvoorwaarden wijkgericht Lerend Netwerk jonge kind  Een groepsgrootte die voldoende interactie toelaat  Verwachtingen en doelen vooraf goed afstemmen Literatuur:

     



Werken volgens het principe van geven en nemen Het besef bij deelnemers dat je zelf verantwoordelijk bent voor je eigen leerproces Openheid voor verschillen in overtuigingen en gedrag Op een positieve en respectvolle manier met elkaar omgaan Transfer van het geleerde tijdens het netwerk zelf naar de dagelijkse praktijk Een kartrekker die het proces begeleidt Minimaal 8 tot 10 bijeenkomsten om deelnemers verbindend met elkaar aan de slag te laten gaan in één of meerdere schooljaren.

Profiel Kartrekker Een kartrekker is de begeleider van een wijkgericht Lerend netwerk, hij/zij stuurt het proces van het Netwerk aan en draagt zorg voor het samen leren ten behoeve van verhoging van de kwaliteit van de educatie van het jonge kind. Facilitering Kartrekker De training Kartrekker wordt vergoed vanuit de projectgelden. Competenties en kwaliteiten van een Kartrekker:  Kennis van het werken met jonge kinderen  Communicatieve vaardigheden  Een onderzoekende houding  In staat zijn tot kritisch denken  Openstaan voor dialoog. 

Carine Drijkoningen - Lerende netwerken in perspectief, Acco Leuven - Den Haag 2012 Anke van Keulen en Ana del Barrio Saiz – Permanent leren, SWP Amsterdam 2010

Alle deelnemende organisaties ontvangen in september/ oktober 2013 beide boeken.


pagina 2 van 5


Training voor kartrekkers lerende netwerken jonge kind De training voor de eerste groep van kartrekkers is 25 september jl. gestart op de hogeschool Utrecht o.l.v. Kobi Wanningen. De groep is samengesteld uit medewerkers van Spelenderwijs, Saartje en diverse basisscholen.

Gezien het feit dat er belangstelling is voor een tweede groep, start deze in januari 2014. Gekozen is voor de donderdagavond. Training tweede groep kartrekkers. Training: 23 januari 6 maart, 3 april,15 mei 2014. Supervisie: 18 september, 16 oktober en 27 november 2014 Tijd: 18.30 – 21.30 uur Plaats: Marnix Academie Docent: Karolien Schmidt Groep: max. 16 personen Kosten: geen De training bestaat uit zeven bijeenkomsten verdeeld over het kalenderjaar, waarbij de eerste vier bijeenkomsten plaatsvinden voordat er wordt gestart met de Lerende Netwerken (LN). De laatste drie bijeenkomsten vinden in de tweede helft van het kalenderjaar plaats om het proces binnen de verschillende LN zo goed mogelijk te volgen en de kartrekkers middels supervisie te begeleiden binnen dit proces.


Inhoud In de eerste vier bijeenkomsten wordt verkend hoe een groep zich vormt en welk proces een groep doorloopt om tot effectief samen leren te komen. De rol van de kartrekker is, om rekening houdend met dit proces, het leerproces te bewaken en deelnemers tot hun recht te laten komen in dit groeps- en leerproces. Voor dit onderdeel wordt gebruik gemaakt van theorie over groepsdynamica en LN.

pagina 3 van 5


Om met een onderwerp in een LN aan de gang te gaan is het belangrijk om leervragen te formuleren, met elkaar naar een eindopbrengst te streven en het onderwerp in te kaderen. De kartrekker is medeverantwoordelijk voor het behalen van dit doel. Het inzetten van adequate gesprekstechnieken gebaseerd op een oplossingsgerichte benadering is een belangrijk vaardigheidsinstrument voor de kartrekker. Het uitwerken en uitdiepen van het gekozen onderwerp verlangt een goed oog en oor van de kartrekker om deelnemers te stimuleren een onderzoekende, nieuwsgierige houding aan te nemen. Inzet van oplossingsgericht vragen en stimuleren om “out of the box” te denken helpt hierbij. Ook oefenen we praktische werkvormen om in het lerende netwerk een onderwerp te verkennen. In de training oefenen we deze vaardigheden en biedt de theorie ons handvatten om een keuze te maken uit verschillend handelingsrepertoire.

De volgende drie bijeenkomsten zijn supervisiebijeenkomsten. De kartrekkers kunnen dan met elkaar ervaringen uitwisselen en dilemma’s bespreken. De docent is hierbij aanwezig om verdieping en feedback te geven. Na het afronden van deze training ben je in staat een LN te begeleiden. Praktisch oefenen staat centraal, waarbij het theoretisch kader waaruit je handelt wordt verbreed. Opgave training Via de mail, na goedkeuring door je leidinggevende, bij Nel van Loon, projectleider [email protected] Onder vermelding van: naam, functie, organisatie en telefoonnummer.

Activiteiten schooljaar 2013-2014 1. Wijkgerichte startconferenties voor leerkrachten, onderwijsassistenten, onderbouw/VVE coördinatoren, pedagogisch medewerkers en werkbegeleiders (2, 9 en 16 oktober 2013) 2. Training voor de eerste groep kartrekkers (september 2013 - mei 2014) 3. Training voor de tweede groep kartrekkers (januari – december 2014) 4. Starten van wijkgerichte Lerende Netwerken Jonge Kind o.l.v. kartrekkers (vanaf januari 2014)  voor leerkrachten groep 1 en 2 van VVEscholen en pedagogisch medewerkers van VVE-peutercentra




Voor leerkrachten 1 en 2 van overige scholen en pedagogisch medewerkers van peutercentra en kinderdagverblijven



Voor coördinatoren / werkbegeleiders / zorgconsulenten / intern begeleiders / gebiedsmanagers

5. Werken met een Klankbordgroep, bestaande uit medewerkers uit het werkveld Jonge Kind, om mee te denken als critical friend 6. Lancering Website

pagina 4 van 5


Nieuw: Website Nu voor Later www.nuvoorlaterutrecht.nl

De afgelopen maanden is er een website gebouwd waarop we alle informatie over het project (gaan) plaatsen. Te denken valt aan:  hand-outs werkconferentie 28 mei 2013  hand-outs startconferenties 2,9 en 16 oktober 2013  informatie over vouchers  adresgegevens van alle deelnemende organisaties  nieuwe ontwikkelingen  informatie over de lerende netwerken die gaan starten  informatie uit de klankbordgroep

De website gaat de nieuwsbrief vervangen

Twitteren? Graag! #nuvoorlater


pagina 5 van 5

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven

Recommend Documents