Denk als een wereldburger en gedraag je als een goede buur
Beste ouders en verzorgers van onze prachtige leerlingen, Wij vinden het prettig als u de deur sluit bij het verlaten van de school. De deur staat nu te vaak, te lang open. Iedereen is welkom in de school, maar wij houden wel graag zicht op wie er binnenkomt. Han de Jonge
Wat leren onze peuters?
een kapster.
Op dit moment zijn we in de groep bezig met het Pukthema “Wat heb jij aan vandaag?”. Omdat kinderen vooral leren door dingen te doen/te ervaren , zorgen we er voor dat er in de groep voldoende materiaal aanwezig is dat aansluit op het thema. Hoe doen we dit?
Thuisactiviteit Om ouders ook bij thema te betrekken krijgen de ouders bij elk thema een thuisactiviteit mee. Dit keer was de vraag of ouders samen met hun kind de was wilden doen. Door hier een foto van te maken kunnen kinderen ook in de groep vertellen en laten zien wat ze thuis gedaan hebben.
Themahoek In de groep hebben we altijd een themahoek waarin de kinderen al spelenderwijs met de woorden kunnen oefenen die in het thema voorkomen. Dit keer hebben we een echte kledingwinkel, waar de kinderen kleding, schoenen, brillen en tassen kunnen passen en kopen. Thematafel Op de thematafel zijn boeken, spelletjes en spullen te vinden die met het thema te maken hebben en waar de kinderen mee kunnen spelen. Zo hebben we nu een kledinglotto en een aankleedpop. Woordkaarten In de groep worden op ooghoogte woordkaarten opgehangen. Op de woordkaarten zijn de plaatjes en woorden te vinden die in het thema aan de orde komen. Themaboekje. Bij aanvang van een nieuw thema krijgen ouders een themaboekje mee. Hierin zit o.a. een kopie van de woordkaarten, zodat ouders thuis ook kunnen oefenen met de woorden. Ouder-kindactiviteiten Eén keer per week hebben we een ouder-kindactiviteit. We doen dan een activiteit die aansluit bij ons thema. We doen ook uitstapjes of laten iemand langskomen, zoals
Wat leren onze kleuters? KUNST! Het lijkt een zwaar onderwerp voor kleuters. Toch zijn ook kleuters dagelijks bezig met kunst. Ook al is het dan kunst met een kleine k. Ze kleuren, knutselen, schilderen, plakken, vouwen, bouwen en kleien. In dit thema beschilderen de kleuters hun vingers en beschilderen zij hun handen. Ze maken en mengen kleuren in een kleurenfabriek, maken schilderijen en lijsten deze vervolgens in. Ook maken ze van zichzelf levende schilderijen en bevroren standbeelden. En hun kunstwerken? Die gebruiken ze in de afsluitende activiteit. Een heuse tentoonstelling.!
nieuwsbrief 01/16
Klankspelletjes: Klanken onderscheiden Laat iets geels zien en vraag de kinderen welke klanken er inzitten. g/ee/l/. Doe hetzelfde met wit, rood, paars, grijs. Klanken samenvoegen Weten de kinderen wat een robot is en hoe die praat? Zeg woorden in losse klanken en laat de kinderen raden wat u zegt. Of vraag naar kleuren: Welke trui is z/w/a/r/t/? Welke broek is r/oo/d/? De kunstenaar Als het kon zou ik alles willen kleuren De bomen zwart, de wolken geel en rood Het gras oranje en de koeien roze En paarse krentjes in het krentenbrood Mijn juf zegt dan altijd: nee…. Dat kan niet Want gele wolken, da’s een beetje raar Maar ach, ze wil het maar niet snappen: Ik ben gewoon een echte kunstenaar
Ouders en verzorgers van onze leerlingen in de groepen 1/ 2 van zowel de locatie Zwartewaalstraat als de locatie Den Hertigstraat
LET OP!!!
Wat leren onze middenbouwers? De kerstvakantie ligt alweer ver achter ons. De kinderen zijn druk bezig met het oefenen en het maken van de Cito-toetsen. Voor de kinderen betekent dit veel in stilte werken en geconcentreerd en aandachtig luisteren. Drie keer per week, worden verhaalsommen met denkvragen geoefend. De leerlingen leren zo de moeilijkheden van de sommen bij de Cito-toets beter begrijpen. De vragen van de begrijpend leestoets wordt inzichtelijker voor ze. De volgende toetsen worden in januari en februari afgenomen: begrijpend lezen, woordenschat, spelling, rekenen en technisch lezen (AVI en DMT). Na de Cito M-toetsen worden nieuwe groepsplannen voor het tweede halfjaar opgesteld. U kunt aan de groepsleerkracht van uw kind vragen in welke groep uw kind is ingedeeld en waarom. Teach Like a Champion
Vrijdag 19 februari 2016 Studiedag voor alle kleuterjuffen van De Globe Uw kind heeft dan geen school!!!
Teach Like a Champion heeft 49 technieken, een van die technieken die we op de Globe toepassen is de techniek `Stelling nemen`. Bij `Stelling nemen` worden aan alle leerlingen tegelijktijdig vragen gesteld, waarbij de leerlingen op het zelfde moment een antwoord geven. Door bijvoorbeeld met het aantal vingers in de lucht jouw antwoord aan te geven. `Stelling nemen` vraagt van de leerlingen een actieve houding en zo kunnen ze allemaal over de vraag nadenken. Juf Houda
Denk als een wereldburger en gedraag je als een goede buur
nieuwsbrief 01/16
De Intern begeleiders over ons onderwijs Goed taal- en leesonderwijs is één van de kernwaarden binnen de visie van onze school. Het aanschaffen van de nieuwe taalmethode Taal actief is hieruit voortgekomen. In deze methode wordt veel aandacht besteed aan de woordenschatontwikkeling van kinderen. Maar dan zijn we er nog niet. Goed woordenschatonderwijs aanbieden vraagt ook vaardigheden van de leerkracht en een actieve houding van de kinderen. Volgens Verhallen gaat het bij woordenschat om twee dingen. Ten eerste gaat het om het leren van nieuwe betekenissen en het uitbreiden van het achterliggende kennissysteem. Wie minder woorden kent, beschikt over minder sleutels om kennis te verwerven. Leerlingen hebben een uitgebreide woordenschat nodig, willen ze andere vakken op school kunnen volgen.
Wat leren onze bovenbouwers? We zijn het nieuwe jaar gestart met de Cito leerlingvolgsysteem (LVS) toetsen. Met de LVStoetsen heeft de school betrouwbare informatie in handen over de voortgang van de leerlingen en de groep als geheel. Wat dit jaar nieuw is dat deze scores op het rapport geen letters meer zijn, maar Romeinse cijfers:
Volgens Verhallen zullen leerlingen niets bijleren wanneer zij een tekst met veel onbekende woorden lezen. Zij zijn dan niet in staat om nieuwe woorden op te pikken. De afgelopen twee jaar hebben wij als team veel geleerd op het gebied van woordenschatonderwijs. Deze kennis hebben wij in groep 1 t/m 8 ingezet om het woordenschatonderwijs op een hoger niveau te tillen.
I - 20% - hoogst scorende leerlingen II - 20% - ruim boven tot net boven het landelijk gemiddelde III - 20% - net tot ruim onder het landelijk gemiddelde IV - 20% - ruim onder het landelijk gemiddelde V - 20% - laagst scorende leerlingen
Vorig schooljaar en dit schooljaar zijn de leerkrachten vooral bezig geweest met het aanbieden van nieuwe woorden volgens het viertaktmodel van Verhallen. Daarbij hebben we ook gebruik gemaakt van visuele ondersteuning. Denk aan een woordtrap, een woordparaplu en een woordkast.
Alle kinderen in de bovenbouw hebben deze maand ook een bidon gehad van Lekker Fit. Deze worden uitsluitend met water gevuld. Lekker en gezond dus!
De intern begeleiders
.
Zoals elke maand vertel ik u ook weer over een Teach Like A Champion techniek. Dit zijn 49 technieken die wij in de klas gebruiken. Eén van die technieken is ‘de formulering telt’. Bij deze techniek laat de leerkracht de leerlingen het antwoord op de vraag zo goed mogelijk formuleren. Hierbij wordt gelet op de grammaticale correctheid, er mogen dus geen taalfoutjes in het antwoord zitten. Ook moeten de kinderen antwoorden met een hele zin die ze verstaanbaar uitspreken. Meester Erik
Denk als een wereldburger en gedraag je als een goede buur
nieuwsbrief 01/16
Nieuws van onze medewerker ouderbetrokkenheid Datum Thema’s / Cursus Onderwerpen Do 4 feb Kokkerellen Iets lekkers maken in de keuken van de school Di 9, 16 feb Opvoeden Zo Hoe voed je je kind op? Do 18 feb SchoolprestaDe sDmuleren Hoe komen kinderen tot een betere prestaDes?
Denk als een wereldburger en gedraag je als een goede buur
nieuwsbrief 01/16
