Denderdal dpb Gent

Typefunctie 10: de leraar als cultuurparticipant. bevat typefunctie 10.1.1/10.1.2/10.1.3/10.1.4/10.1.5

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Kent thema’s en ontwikkelingen binnen: • het levensbeschouwelijke domein • het sociaal-politieke domein • het sociaaleconomische domein • het cultureelesthetische domein • het cultureelwetenschappeljke domein en kan hierover, conform de katholieke identiteit en het opvoedingsproject van de school, gefundeerd van gedachten wisselen.

BASIS NIVEAU Weet af van actuele thema’s en ontwikkelingen binnen volgende domeinen: • het levensbeschouwelijke domein • het sociaal-politieke domein • het sociaaleconomische domein • het cultureelesthetische domein • het cultureelwetenschappeljke domein

ERVAREN NIVEAU Volgt de actuele thema’s en ontwikkelingen binnen volgende domeinen: • het levensbeschouwelijke domein • het sociaal-politieke domein • het sociaaleconomische domein • het cultureelesthetische domein • het cultureelwetenschappeljke domein Volgt culturele activiteiten, relevante lectuur en culturele documentatie (o.a. levensbeschouwing, sociaal-politieke thema’s, cultureel-esthetische en cultureel-wetenschappeljke thema’s, …)

Model loopbaanbegeleiding - Marc De Brauwere, schoolbegeleider & Werkgroep regio Vlaamse Ardennen/Denderdal – dpb Gent

EXCELLENT NIVEAU Kan diepzinnige discussies voeren over actuele thema’s en ontwikkelingen binnen volgende domeinen: • het levensbeschouwelijke domein • het sociaal-politieke domein • het sociaaleconomische domein • het cultureelesthetische domein • het cultureelwetenschappeljke domein Initieert leerlingen in actuele thema’s en ontwikkelingen binnen bovenstaande domeinen, rekening houdend met de identiteit en het pedagogisch project van de school.

Typefunctie 9: De leraar als lid van de onderwijsgemeenschap. bevat typefunctie 9.1/9.2 OMSCHRIJVING Toont informatiegevoeligheid en inspanningsbereidheid om bij te blijven met actuele visies in het onderwijs

Exc Erv Bas

BASIS NIVEAU Informeert zich over aan het onderwijs gerelateerde (maatschappelijke) thema’s.

ERVAREN NIVEAU Kan in discussie treden met collega’s en buitenstaanders over onderwijskundige thema’s.

datum


EXCELLENT NIVEAU Raadpleegt relevante lectuur/documentatie i.v.m. de eigen onderwijspraktijk om op de hoogte te blijven van actuele visies & trends inzake onderwijs. Kan deelnemen aan schooloverstijgende onderwijsinitiatieven.

Typefunctie 8: De leraar als partner van externen. Externe contacten; bevat typefunctie 8.1

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Kan in uiteenlopende contacten komen tot een bespreking van een afstemming over de onderwijs- en leerprocessen van leerlingen.

BASIS NIVEAU Verschaft op adequate wijze informatie over de ontwikkeling en resultaten van de eigen leerlingen.

ERVAREN NIVEAU Initieert, in overleg met de schoolleiding, contacten die bijdragen aan de ontwikkeling van leerlingen en komt tot een effectieve informatie-uitwisseling en afstemming.


EXCELLENT NIVEAU Initieert en durft, in overleg met de schoolleiding, contacten te leggen die bijdragen aan de ontwikkeling van leerlingen en komt tot een effectieve informatie-uitwisseling en afstemming.

Typefunctie 7: de leraar als lid van een schoolteam. Samenwerken bevat typefunctie 7.1/7.2/7.3

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Werkt actief mee aan het versterken van de samenwerking binnen de onderwijsinstelling en tussen onderwijsinstellingen onderling.

BASIS NIVEAU Participeert op constructieve wijze in bestaande overlegvormen binnen de onderwijsinstelling.

ERVAREN NIVEAU Kan sturing geven aan kleinschalig overleg en aan projectteams binnen de onderwijsinstelling.

EXCELLENT NIVEAU Neemt in overleg met de schoolleiding initiatieven die structureel bijdragen aan de samenwerking binnen de onderwijsinstelling en aan de samenwerking met andere onderwijsinstellingen.

BASIS NIVEAU Staat open voor aanwijzingen van collega’s en neemt initiatieven om van hen te kunnen leren.

ERVAREN NIVEAU Ondersteunt minder ervaren collega’s bij hun onderwijs- en onderwijsinstellingstaken door het geven van adviezen.

EXCELLENT NIVEAU Ondersteunt ervaren en minder ervaren collega’s in hun persoonlijke en professionele ontwikkeling door op te treden als coach.

Collegiale consultatie. bevat typefunctie 7.4 OMSCHRIJVING Ondersteunt de professionele en persoonlijke ontwikkeling van collega’s en werkt aan eigen ontwikkeling.

Exc Erv Bas

datum

Zich documenteren over de eigen rechtzekerheid en die van de leerling; bevat typefuncte7.5 Omtrent deze typefunctie wordt geen persoonlijke ontwikkeling van de leerkracht bijgehouden.


Typefunctie 6: De leraar als partner van de ouders of verzorgers. bevat typefunctie 6.1/.2/6.3/6.4/6.5

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Beschouwt ouders als volwaardig onderwijsparticipant en gaat op die wijze met hen om bij de opvoeding van hun kinderen.

BASIS NIVEAU Kan/wil luisteren naar de ouder(s); Kan/wil objectieve, eerlijke info zo snel mogelijk meedelen aan de ouder(s) en/of verzorgers. hanteert contactschriftjes op een correcte en respectvolle manier.

ERVAREN NIVEAU Stelt zich op de hoogte van en gaat discreet om met info over het kind. Kan/wil een moeilijke boodschap op een tact- en respectvolle wijze geven aan ouder(s) of betrokkene(n). Aanvaardt elke vorm van gezinssamenstelling als partner in de opoeding.


EXCELLENT NIVEAU Respecteert de ouders als evenwaardige partner in de opvoeding van hun kind; Ontwikkelt strategieën om opbouwend te communiceren met anderstalige ouders.

Typefunctie 5: De leraar als innovator – de leraar als onderzoeker. Stimuleren tot vernieuwing. bevat typefunctie 5.1 OMSCHRIJVING Staat open voor verandering en draagt bij aan de implementatie van veranderingen.

Exc Erv Bas

BASIS NIVEAU Staat open voor nieuwe mogelijkheden.

ERVAREN NIVEAU Levert een bijdrage aan de implementatie van gangbare ontwikkelingen.

EXCELLENT NIVEAU Levert een bijdrage aan de implementatie en incorporatie van substantiële vernieuwingen.

BASIS NIVEAU Denkt na over eigen ervaringen en over onderwijsbehoeften en legt vragen, die daaruit voortvloeien, voor aan anderen.

ERVAREN NIVEAU Denkt na over eigen ervaringen en ontwikkelingen in onderwijsbehoeften en stelt op basis daarvan voorstellen voor verbeteringen voor.

EXCELLENT NIVEAU Denkt na over eigen ervaringen en ontwikkelingen in onderwijsbehoeften en werkt op basis daarvan voorstellen voor vernieuwing en verbetering uit.

datum

Vernieuwend denken. bevat typefunctie 5.2/5.3 OMSCHRIJVING Reflecteert op eigen ervaringen en op veranderingen in onderwijsbehoeften en komt op basis daarvan tot nieuwe ideeën.

Exc Erv Bas

datum


Typefunctie 4: de leraar als organisator. Organiseren: klasmanagement bevat typefunctie 4.1/4./4.3/4.4

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Hanteert een identiteitsgevoelige, leerrijke klasomgeving met een duidelijk afsprakenpatroon en passende werken organisatievorm.

BASIS NIVEAU Voert op correcte wijze administratieve taken uit: agenda, aanwezigheidsregister, leerlingendossier. Houdt zich aan data en uur voor afgifte van documenten. Richt de klas leerstimulerend in, organiseert enkele zichtbaar uitgebouwde hoeken.

ERVAREN NIVEAU Gebruikt op regelmatige basis passende groeperingsvormen en richt de klas zo in dat ze coöperatieve werkvormen gemakkelijk toelaat. Structureert duidelijk het verloop van de activiteiten, maakt afspraken en benut de voorziene leertijd optimaal. Corrigeert wangedrag passend.


EXCELLENT NIVEAU Gebruikt organisatievormen op passende wijze: hoekenwerk, contractwerk, takenbord, … Kan/wil reflecteren over eigen klaspraktijk en stuurt deze bij indien nodig. Richt de klas zo in dat er sprake is van een positieve routine met rijk uitgebouwde hoeken, vlotte toegang tot materialen en afspraken in samenspraak met de leerlingen.

Typefunctie 3: De leraar als inhoudelijk expert. Vakmatige beheersing bevat typefunctie 3.1/3.2/3.3/3.4 OMSCHRIJVING Beheerst vakinhoudelijke en didactische kennis en vaardigheden en is actief in het verdiepen/verbreden daarvan.

Exc Erv Bas

datum

BASIS NIVEAU Beheerst vakinhoudelijke en didactische kennis en vaardigheden op basisniveau (wordt inhoudelijk nog sterk geleid door de voorhanden zijnde pakketen) en is actief in de verdieping/verbreding daarvan.

ERVAREN NIVEAU Beheerst vakinhoudelijke en didactische kennis en vaardigheden op ervaren niveau (vergelijkt leerpakketten met leerplannen en selecteert op basis hiervan leerinhouden) en is actief in het verdiepen/verbreden daarvan.


EXCELLENT NIVEAU Beheerst vakinhoudelijke en didactische kennis en vaardigheden op een excellent niveau (benadert leerpakketten kritisch en past deze naar de noden van de leerlingen en het leerplan aan) en fungeert als vraagbaak en voorbeeld voor anderen.

Typefunctie 2: De leraar als opvoeder. Opvoeden vanuit de christelijke identiteit van de school bevat de taken, competenties en attitudes m.b.t. o.k.b. 1

Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Creëert een identiteitsgevoelig klasklimaat, heeft oog voor de fundamentele opvoedingsdoelen en draagt bij aan zorg voor kwaliteit op school

BASIS NIVEAU Kent het pedagogisch project van de school.

ERVAREN NIVEAU Maakt het pedagogisch project van de school zichtbaar in zijn/haar handelen in de klas.

EXCELLENT NIVEAU Bezit een voorbeeldfunctie die overeenstemt met pedagogisch project van de school. Laat levensbeschouwelijke en morele vragen ook in nietgodsdienstige activiteiten aan bod komen

ERVAREN NIVEAU Heeft oog voor veiligheid en hygiëne. Creëert een positief en veilig leef- en leerklimaat in de klas.

EXCELLENT NIVEAU Reageert adequaat in sociaal-emotionele probleemsituaties. Reageert deskundig op lln met gedragsmoeilijkheden.

ERVAREN NIVEAU Organiseert lesactiviteiten die vanuit de maatschappelijke actualiteit bijdragen tot opvoedkundige waardenen normbesef bij de kinderen.

EXCELLENT NIVEAU Organiseert lesactiviteiten die de kinderen leert kritisch te staan tegenover maatschappelijke ontwikkelingen en massamedia.

Oog voor welbevinden en betrokkenheid van leerlingen. bevat typefunctie 2.1/2.2/2.5/2.6 OMSCHRIJVING Creëert een positief leeren leefklimaat waarin kinderen zich ten volle kunnen ontplooien.

Exc Erv Bas

BASIS NIVEAU Aanvaardt elk kind onvoorwaardelijk Heeft positieve ingesteldheid t.a.v. elk kind,

datum

Opvoeden vanuit maatschappij-kritisch denken. bevat typefunctie 2.3/2.4/2.6 OMSCHRIJVING Hanteert maatschappelijke ontwikkelingen in een pedagogisch-didactische context

Exc Erv Bas

datum

BASIS NIVEAU Brengt de maatschappelijke actualiteit binnen in de klas. Is bereid te communiceren met anderstaligen.


Observeren en evalueren bevat typefunctie 1.8/1.9 Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Organiseert doelgerichte (kennis, vaardigheden, attitudes) evaluatie tijdens en na een leeractiviteit en/of leerstofgeheel. Verzamelt en interpreteert op betrouwbare en systematische wijze gegevens over het leeren ontwikkelingsproces van kinderen

BASIS NIVEAU Voorziet doelgerichte evaluatie op kennis, vaardigheids- en attitudeniveau en volgt hierbij de richtlijnen en planning van het gehanteerde leerpakket. Beschouwt observatie van kinderen als een noodzakelijk onderdeel van goede evaluatie

ERVAREN NIVEAU Selecteert -op basis van de ontwikkeling van kinderen – uit het leerpakket evaluatievoorstellen en hanteert hierbij de juiste criteria. Observeert kinderen op regelmatige basis en registreert de gegevens hieruit op een objectieve manier


EXCELLENT NIVEAU Stelt bij het doelgericht evalueren het kind centraal, houdt hierbij ook rekening met verschillen tussen kinderen en communiceert op gedegen wijze met kinderen, ouders en onderwijsparticipanten over de evolutie. Weet de evaluatie aan te passen aan het eigenlijke doel en de doelgroep. Hanteert alternatieve evaluatievormen, zelfevaluatie en peerevaluatie. Observeert kinderen gericht, registreert objectief en beschouwt dit als een noodzakelijk onderdeel bij het vormen van een beeld van het kind.

Typefunctie 1: De leraar als begeleider van Leer- en ontwikkelingsprocessen. Gedifferentieerd werken bevat typefunctie 1.1/1.2/1.5/1.7/1.10 OMSCHRIJVING Speelt bij het onderwijsleerproces optimaal in op verschillen tussen leerlingen.

Exc Erv Bas

BASIS NIVEAU Stuurt het leerproces overwegend zelf aan. Geeft weinig ruimte aan de leerlingen.

datum

ERVAREN NIVEAU Maakt bij het sturing geven aan het leerproces onderscheid tussen leerlingen, maar beperkt zich tot differentiatie naar enkel subgroepen.

EXCELLENT NIVEAU Gebruikt opdrachten die leerlingen stimuleren om zelf invulling te geven aan hun leerproces; stemt dit af op waar een leerling aan toe is.

ERVAREN NIVEAU Speelt in op de leefwereld van twee leeftijdsgroepen en/of begeleidt leerlingen met enkelvoudige ontwikkelingsproblemen.

EXCELLENT NIVEAU Speelt in op de leefwereld van meer dan twee leeftijdsgroepen en/of begeleidt leerlingen met meervoudige leerproblemen.

ERVAREN NIVEAU Levert een bijdrage aan de ontwikkeling van periodeplannen en de afstemming van lessen op de eigen setting (klas-of leeftijdsgroep).

EXCELLENT NIVEAU levert een bijdrage aan de ontwikkeling van het curriculum en de afstemming van de onderwijsactiviteiten binnen de eigen setting (klas-of leeftijdsgroep).

Onderwijskundige wendbaarheid Bevat typefunctie 1.10 Exc Erv Bas

datum

OMSCHRIJVING Speelt in op de leefwereld van leerlingen uit meerdere leeftijdsgroepen en/of de ontwikkelingsproblemen van leerlingen.

BASIS NIVEAU Speelt in op de leefwereld van één bepaalde leeftijdsgroep.

Leerinhouden selecteren en plannen bevat typefunctie 1.3/1.4 Exc Erv Bas

OMSCHRIJVING Overziet de samenhang tussen onderwijsactiviteiten en zorgt voor de realisatie van de onderwijsdoelen. datum

BASIS NIVEAU Vertaalt verkregen periodeplannen in concrete plannen voor de eigen lessen en stemt die eigen lessen op elkaar af.


Denderdal dpb Gent

Recommend Documents