PROJECTBOEK
‘EEN FEEST BOUWEN’
ROCvA Gooi en Vechtstreek, afdeling Gezondheidszorg Helpende Zorg&Welzijn BOL (uitstroom Zorghulp) Cohort 2009- 2011(Kwalificatiestructuren 2009-2011)
DEELNEMERSDRAAIBOEK Titel project
Lesperiode Data Voorwaarden voor deelneming
Een feest bouwen (voor de stamgroepen kinderen, jongeren, ouderen en mensen met een beperking) 3 (cohort 2009-2011) 1/2/2010 -16/4/2010 Introductieperiode is met een positief gevolg afgerond
Naam deelnemer Stamgroep
Versie januari2010
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-1-
Te behandelen kerntaken en competenties Kerntaak 1 Helpende Z&W
Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning.
Prioriteiten kerntaak 1 Helpende Z&W
De Helpende kiest activiteiten die aansluiten bij de wensen en mogelijkheden van de cliënt/ zorgvrager.
werkprocessen
1.2: ondersteunt bij huishouden, wonen en recreëren. 1.5: ondersteunt bij (sociale) activiteiten.
Extra prioriteiten ROC
De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching
Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde)
Ontwikkelt eigen culturele identiteit Gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en/ of andere verschillen
Competenties Bij werkproces 1.2
D aandacht en begrip tonen F ethisch en integer handelen K vakdeskundigheid toepassen L materialen en middelen inzetten R op de behoeften en verwachtingen van de “klant” richten
Bij werkproces 1.5
T instructies en procedures opvolgen. E samenwerken en overleggen L materialen en middelen inzetten.
Deelcompetenties Burgerschapskunde
Reflecteert op eigen maatschappelijk-culturele identiteit (kenmerken, overwegingen, normen en waarden) Toont respect voor andere gewoonten Reflecteert op interactieprocessen
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-2-
Organisatie van het project ROC
10 x 2 lesdagen volgens rooster 1x 2 lesdagen sport/ presentatie en reflectie volgens rooster
BPV
3 lesdagen
Werkwijze
In projectgroepen van 5 leerlingen 4 projectgroepen in één stamgroep Elke stamgroep werkt volgens rooster ’leercoaching’ en besluiten team 1&2
Te gebruiken materiaal
Projectmap ‘Een feest bouwen (rode map) Portfoliomap gehele opleiding (witte map) Boeken: zie boekenlijst Lesbrieven behorend bij workshops. Logboek voor leercoaching en leercyclus (projectcoaching)
Overige materialen
Agenda Stempelkaart voor aanwezigheid Schrijfartikelen en PC-stickje CREA-set = schaar, lijm, tekenmateriaal, niettang. Toegangscode elektronische leeromgeving methode Traject
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-3-
Verantwoordelijken van het project Ontwikkelaars
Z&W team 1&2, GLOBE en klankbordgroep BPV
Redactionele en organisatorische eindverantwoordelijkheid
Joke Schuurman
Inhoudelijke eindverantwoordelijkheid
Z&W team 1&2
Workshops IBS (mediation) Workshops NED taal en levensfasen
Vakdocenten Lisette Pieters, Lies Korte en Paul Meuwese
Workshops REA creatieve oriëntatie verschillende culturen Stamgroep (klassencodes)
Joke Schuurman en Leontine Tielrooy (vakdocenten)
Projectgroepen
Projectcoach per stamgroep
Coachgroepen
Leercoach per stamgroep
Vakdocent Nicolien van Dijk
Stamgroepleider van de dag volgens rooster
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-4-
Inleiding project ‘Een feest bouwen’ Als je een woordveld, een ‘mind map’ van deze zin maakt dan kun je denken aan:
Vorm van het feest
Met meerdere mensen een feest maken feestkleding
Een feest herinneren
Plezier maken
Bouwstenen van een feest
Aankleden van het feest
Inhoud van het feest
Aan jullie als projectgroep om van alles zelf te bedenken!!!!!!
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-5-
Formulering opdracht Organiseer met je projectgroep een feest voor de doelgroep van jullie keuze en binnen de BPV-instelling van jullie keuze. In de toetsweek presenteren jullie dit feest aan maximaal 3 stamgroepen.
Dit zal zijn op: MAANDAG 12 april 2010 VAN 11.00 TOT 13.00 UUR! Als dit een BPV dag is, moet je dus iets regelen! (een dag ruilen).
SITUATIEOMSCHRIJVING. De instelling waar jij als Helpende werkt, heeft in het afgelopen jaar een aantal grote veranderingen doorgevoerd. Het doel hiervan was dat de cliënten binnen de instelling een prettiger leefklimaat hebben. Niet alleen zijn er in het gebouw maatregelen getroffen voor een fijne omgeving, ook het personeel heeft extra scholing gehad om hun zorgverlening beter te kunnen afstemmen op de cliënten. Alle moeite is niet voor niets geweest: jullie merken aan alles dat de cliënten zich veel prettiger voelen. Een familielid van een van de cliënten is zo enthousiast over de vernieuwingen, dat hij de instelling wil belonen: Hij schenkt een bedrag van € 250,- voor het organiseren van een feest. Degene die het geld heeft geschonken, wil wel dat het op een goede manier besteed wordt. Daarom stelt hij een aantal eisen. Hij wil dat de hele instelling plezier beleeft aan het feest en dat het echt gericht is op de doelgroep. Het mag dus geen personeelsfeest zijn.
Voor de duidelijkheid heeft hij jullie richtlijnen gegeven: • Het feest heeft een thema • Er moeten creatieve en spelactiviteiten worden gedaan • Er worden Hapjes en drankjes geserveerd • Er moet Publiciteit voor gemaakt worden • Een Feestruimte wordt gezellig aangekleed • De Cliënt houdt een tastbare Herinnering over aan het feest. Voor dit project moet je zelf de materialen verzorgen! Verzamel dus zoveel mogelijk (kosteloos) materiaal. Ook de ingrediënten voor de hapjes moet je zelf verzorgen. Wees dus creatief als je de kosten beperkt wil houden.
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-6-
Verplicht te volgen individuele onderdelen voor het project ‘een feest bouwen’: Aanwezig volgens rooster stamgroep Workshops IBS (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops REA (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops muiswerk, nederlands en publiciteit (9) zijn gevolgd en positief afgerond Projectcoaching (= leercyclus) (9) is gevolgd en resultaten zijn in draaiboek en procesverslag vastgelegd
Verplichte te volgen individuele onderdelen tijdens gehele lesperiode: ¾ Individuele coaching (2 x) ¾ Leercoaching (9x3) is gevolgd en bijbehorende reflectieverslagen zijn positief afgerond ¾ Nederlands (9x1) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond ¾ Sportclinic Sport&Gezondheid (9x2) is gevolgd en volgens studiewijzer afgerond
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-7-
De beoordeling. De presentatie wordt op de volgende onderdelen beoordeeld: • • • • • • • • • •
Het thema is duidelijk vertegenwoordigd in de verschillende onderdelen van het feest. Elk groepslid heeft 1creatieve activiteit voorbereid. Elk groepslid heeft 1 spelactiviteit voorbereid. Elk groepslid presenteert een hapje. Er moet publiciteit voor worden gemaakt. (poster / clip / folder etc.) De feestruimte is gezellig aangekleed. Elk groepslid heeft een tastbare herinnering voor de cliënt verzorgd. Alle bovenstaande onderdelen moeten worden gepresenteerd. Er is een schriftelijk en digitaal draaiboek, dit wordt tijdens de presentatie ingeleverd! Er is een schriftelijk en digitaal procesverslag gemaakt, dat tijdens de presentatie wordt ingeleverd.
Tijdens en na de presentaties worden de verschillende onderdelen door de vakdocenten en coaches beoordeeld. Alle workshops worden apart getoetst. (zie beoordelingsformulier). De beoordeling van de presentatie telt pas mee als de workshops met een voldoende zijn afgerond.
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-8-
Weging en normering 1) Het project is met voldaan afgesloten indien: • Aan de projectopdracht is voldaan • De verplichte onderdelen van het project schriftelijk zijn aangetoond • De verplichte onderdelen van het project positief zijn afgerond • Indien aanwezigheid, gedrag en houding als voldaan zijn aangetoond. • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde projectcoach 2) De competenties D, E, F, K, L, R en T zijn op beginnend niveau aantoonbaar verbeterd indien: • Dit tijdens de project presentatie wordt aangetoond • Dit door middel van reflectieverslagen verantwoord is • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach 3) Nederlands • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 4) Sport • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 5) BPV • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde leercoach 6) REA • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent 7) IBS • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door bevoegde vakdocent
Procedure weging Ten aanzien van project in het algemeen: • De bewijslast voor behaald project ligt bij de deelnemer • De bewijslast voor behaalde competenties ligt bij de deelnemer • De bewijslast voor aanwezigheid ligt bij de deelnemer ( stempelkaart) • De bewijslast voor gedrag en houding ligt bij de deelnemer (invullijsten) Overige: • De bewijslast voor Nederlands ligt bij de deelnemer • De bewijslast voor Sport ligt bij de deelnemer • De bewijslast voor de de BPV ligt bij de deelnemer Herkansing: • criteria aanreiken voor herkansen van project onderdelen • criteria aanreiken voor herkansen van geheel project • criteria aanreiken voor inhalen BPV • criteria aanreiken voor verlenging opleiding in het kader van te behalen competenties Deze criteria zijn in lesweek 5 van de lesperiode waarin het project draait schriftelijk beschikbaar.
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
-9-
LEERCYCLUS 4 – STAPPEN – PLAN WERKWIJZE VOOR ELK PROJECT
ORIENTEREN EN PLANNEN
DOELEN STELLEN
TERUG KIJKEN
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
UITVOEREN
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
- 10 -
LEERCOACHING 4 – STAPPEN – MODEL WERKWIJZE VOOR ELK COACHMOMENT
WAT WIL IK?
WAT KAN IK?
WAT DOE IK?
WAT PRESTEER
IK?
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2009-2011
Projectboek Een feest bouwen
- 11 -
STEMPELKAART PROJECT ‘Een feest bouwen’ 2009- 2011 Voornaam: ………………………………………………….
Projectcoach:
Achternaam:………………………………………………… Klas: Week Æ 1 2 3 4 5 6 7
Leercoach: 8
9
Opmerkingen
Projectonderdeel D-O-U-T Projectcoaching Kunnen-willendoen-presteren
Leercoaching
Minimaal 2x Individuele coaching REA
IBS
Nederlands / muiswerk
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 12 -
Project
Beoordelingsformulier 1 ‘Een feestje bouwen’
Voornaam………………………………………
stamgroep:
Achternaam……………………………………..
datum:
Gekozen doelgroep En BPV-instelling Prioriteiten kerntaak 1 Helpende Z&W Extra prioriteiten ROC
1.2 en 1.5 De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching Ontwikkelt eigen culturele identiteit Gaat om met burgers met een andere culturele identiteit en/ of andere verschillen
Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde) Onderdelen ter beoordeling Thema Presentatie Schriftelijk draaiboek Digitaal draaiboek Creatieve activiteit Sportieve activiteit Hapjes en drankjes Publiciteit Aankleding feestruimte Tastbare herinnering Schriftelijk procesverslag Digitaal procesverslag stempelkaart workshops
competenties
Aanwezig Ja/ nee
Eigen aandeel Vold. / onvold.
voldaan Ja / nee
K-R K-L-R-E E-T E-T K-L-R-T F-K-L-R-T K-L-R-T K-L-R E-F-K-L-R-T K-L-R K-T K-T nvt competenties
Nederlands/muiswerk Sport Workshop IBS
D-F-K
Workshop REA
K-L-R-T
Project behaald
Ja
•
2008-2009
Aanwezig Ja/ nee
nvt toetsresultaat
voldaan Ja / nee
K-T nvt
Nee
projectcoach ondertekent elk onderdeel met datum en paraaf
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 13 -
Project
Beoordelingsformulier 2 ‘Een feestje bouwen’
Voornaam………………………………………
stamgroep:
Achternaam……………………………………..
datum:
2007-2008
Feedback presentatie (leercyclus D-O-U-T))
Feedback producten (leercyclus D-O-U-T)
Feedback proces ( willen-kunnen-doenpresteren)
Leerdoelen
Eindbeoordeling *
* De eindbeoordeling uitdrukken in voldaan of niet voldaan.
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 14 -
Formulier Projectcoaching
(leercyclus)
Naam: Stamgroep: Namen deelnemers projectgroep: Lesweek 1‐2‐3‐4‐5‐6‐7‐8‐9‐10 Datum: Terugkijken en Wij hebben deze week gedaan evalueren
Wie deden mee?
Wat ga ik uitwerken in het OLE:
Doelen stellen
Wij gaan volgende week doen
Wie doet wat?
Oriënteren en plannen
Wij gaan volgende week doen
Wie doet wat?
Uitvoeren
Wij gaan volgende week doen
Wie doet wat?
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 15 -
Formulier Leercoaching Kunnen-willen-doen-presteren Namen deelnemers:
gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stam/ coachgroep:
Lesweek: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
datum
Ingebrachte leersituatie Leersituatie (hiervan moet ik nog iets leren)
Gedachten:
Gevoel:
Gedrag:
Heeft betrekking op competentie Aangetoonde competentie (prestatie)
Aan te leren competentie (doen, willen en kunnen)
Feedback. Wat en van wie:
Hoe wat en waar te oefenen:
Wie kan je daar bij helpen?
Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden:
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 16 -
Formulier Leercoaching Kunnen-willen-doen-presteren Namen deelnemers:
gebeurtenis-gedachte-gevoel-gedrag stam/ coachgroep:
Lesweek: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10
datum
Ingebrachte leersituatie Leersituatie (hiervan moet ik nog iets leren)
Gedachten:
Gevoel:
Gedrag:
Heeft betrekking op competentie Aangetoonde competentie (prestatie)
Aan te leren competentie (doen, willen en kunnen)
Feedback. Wat en van wie:
Hoe wat en waar te oefenen:
Wie kan je daar bij helpen?
Handtekening deelnemer: Handtekening coach: Handtekening derden:
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 17 -
Formulier individueel procesverslag Verwerk de volgende vragen in een verslag van minimaal 1,5 A4. Het individueel procesverslag wordt zowel schriftelijk als digitaal ingeleverd. •
Wat wilde ik leren? (Welk doel had ik, aan welke deelcompetenties wilde ik werken?)
•
Wat wist ik al? (Wat kende ik al, wat kon ik al, welke deelcompetenties had ik al?)
•
Wat heb ik uiteindelijk gedaan? (Welk doel heb ik bereikt, aan welke deelcompetenties heb ik gewerkt en hoe heb ik hieraan gewerkt?)
•
Wat heb ik geleerd? (Welke deelcompetenties zijn verbeterd?)
•
Wat wil ik in de toekomst leren, op de BPV en op school? (Aan welke deelcompetenties moet ik dus gaan werken?)
Na het beantwoorden van deze vragen, moet je je POP aanpassen. Voeg een kopie van je nieuwe POP toe aan je procesverslag. En bewaar de nieuwe POP in je portfolio.
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 18 -
Formulier Persoonlijk Ontwikkelings Plan. (POP) Model leercyclus: doelenÅÆoriënteren en plannenÅÆuitvoerenÅÆterugkijken) (kopieerblad) Voor school én BPV Welke doelen wil ik bereiken? Op korte termijn;
Kerntaak; Werkproces; Competenties;
Hoe ga ik deze doelen bereiken Wat moet ik doen om dit doel te bereiken? (oriënteren)
Hoe en wanneer ga ik dit doen. ( planning en uitvoering )
Reflectie formulier schrijven (terug kijken)
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 19 -
Formulier Individueel reflectie verslag. (school en BPV) Model reflectiecyclus: ik wilÅÆik kanÅÆik doeÅÆ ik presteer (kopieerblad) Datum………………. Wat heb ik gedaan? (ik doe)
Hoe is het gegaan? (ik kan)
Wat was het resultaat? (ik presteer)
Heb ik mijn doel(en) bereikt? (ik wil)
Welke acties moet ik nog ondernemen?
Wat kan ik de volgende keer anders doen?
ROCvA G&V Helpende Zorg&Welzijn 1&2
cohort 2008-2010
Projectboek Een feest bouwen
- 20 -
