groep 7/8 •
film
DE VERLOREN SCHAT VAN DE TEMPELRIDDERS II Giacomo Campeotto, Denemarken, 2007, 78 minuten, Nederlands ondertiteld
Het verhaal
Tijdens de zomervakantie zeilt Katrine met haar vader naar een eiland voor de Deense kust. Daar ontmoet ze haar vrienden Mathias, Nis en Fie. Als Katrines vader spoorloos verdwijnt, gaan de vier op onderzoek. Hij is namelijk grootmeester van de Tempelridders. Ze vermoeden dat de Zwarte Broederschap hem heeft ontvoerd. De vier belanden op het eiland Gotland al snel in een spannend avontuur vol achtervolgingen, zwaardgevechten en mysterieuze aanwijzingen. Katrine en haar vrienden zetten alles op alles om haar vader te bevrijden. Zal het haar lukken?
Hoofdpersonen Katrine is stoer en kan zwaardvechten als de beste. Deelt met haar vader een groot geheim, maar wordt soms een beetje moe van zijn goede advies. Nis, Mathias en Fie zijn de drie beste vrienden van Katrine. Mathias is sterk en sportief. Nis is de slimste van het stel en stiekem verliefd op Katrine. Fie is het kleine zusje van Nis. Zij is erg grappig. Erik Isaksen is de leider van het Zwarte Broederschap. Hij is op zoek naar de geheime schat en deinst nergens voor terug om dat voor elkaar te krijgen. Sven is de vechtlustige neef van Katrine. Neemt het verhaal over een geheime schat eerst niet serieus. Blijkt nauwer betrokken bij het mysterie dan verwacht.
Opdracht Montage
De Verloren Schat van de Tempelridders II is een film vol vaart en ac Dit noemen we een ac tie. tiefilm. Katrine en haar vrienden worden de he achtervolgd. De beelde le tijd n die je ziet komen sn el achter elkaar voorbi Dat heet snelle monta j. ge. Elk beeld is maar heel even te zien. Schrijf nu zelf een scèn e van een actiefilm m et een snelle montage één A4. Let op: er moe , in maximaal t een duidelijk begin, m idden en eind zijn. Bede situatie waarin ieman nk een d achtervolgd wordt. Be schrijf de beelden die gemonteerd worden. aan elkaar Denk daarbij aan het volgende: • Hoe ontstaat de acht ervolging. • Wat gebe urt er allemaal? • Wat gezegd? • Welke muz wordt er iek is er te horen? Om sc hrijf deze muziek en ze waarom je kiest voor t erbij deze muziek. • Je kunt ook geluid opnemen en zetten. Bijvoorbeeld ha dat erbij rde knallen of krakende deuren.
Opdracht Vriendschap van de Vriendschap speelt een belangrijke rol in De Verloren Schat dik Tempelridders II. De drie vrienden van Katrina steunen haar door zaak af en dun. Maar het kan ook anders. Sven blijkt veel meer van de te weten dan hij zegt. Hij liegt. Bedenk in groepjes van vijf een vriendschapstest. Daarvoor kun je devolgende vragen gebruiken: • Hoe weet je het verschil tussen een beste vriend en een kennis? • Nodig je je Hyves-vrienden uit voor je verjaardag? • Wat is een nepvriend? • Wat vind je van liegen? • Heeft er wel eens een vriend of vriendin gelogen tegen
je? • Vind je dat er een goede reden bestaat om te liegen? • Waarom zou iemand dan liegen? • En als er iemand tegen je heeft gelogen, kun je diegene daarna vergeven? • Wat zou die vriend of vriendin dan moeten doen?
groep 5/6 •
film
RONJA DE ROVERSDOCHTER Tage Danielsson Zweden, 2006, 150 minuten, Nederlands ondertiteld
Het verhaal
Ronja is de stoere dochter van Mattis. Mattis is de leider van een roversbende. De rovers wonen in een burcht op een hoge berg. De bliksem heeft de burcht in tweeën gebroken. Nu wonen ze allemaal in de ene helft van de burcht. Op een dag komt de roversbende van Borka in de andere helft van de burcht wonen. Mattis is heel kwaad, want hij haat Borka. Borka heeft een zoon, die Birk heet. Ronja en Birk vinden elkaar wel leuk. Maar hun vaders mogen het niet te weten komen! Daarom gaan ze stiekem met elkaar op avontuur.
Hoofdpersonen Ronja is de dochter van de roversbaas Mattis. Ronja gaat alleen op ontdekking in het gevaarlijke bos. En ze wordt verliefd op Birk. Birk is de zoon van de roversbaas Borka. Birk ontmoet Ronja altijd stiekem, want hun vaders mogen het niet weten.
Mattis is Ronja’s vader en leider van een roversbende. Mattis is grof en sterk, maar ook grappig en gezellig.
Lovis is de moeder van Ronja en de vrouw van Mattis.
Lovis zorgt voor alle rovers. En ze houdt van zingen.
Opdracht Fantasie/magie
Ronja de Roversdoch ter is een sprookjesac htig fantasieverhaal, verhaal met figuren di een magisch e in het echt niet best aan. Ronja komt bips trollen tegen. En harp ka bouters en ijen, vogels die het lie fst kleine kinderen ba ng maken. Verzin nu zelf een fa ntasiefiguur. Teken di e en bedenk wat hij kan. Gebruikt het pe of zij allemaal rsonage die kracht vo or goede of slechte di ngen?
Opdracht Boekverfilming van Astrid Het verhaal over Ronja de Roversdochter was eerst een boek, verhaal Lindgren. De mensen die de film hebben gemaakt moesten dat heel anders eerst anders maken. Want een verhaal in woorden (boek) is dan een verhaal in beelden. film van Bedenk nu zelf een boek dat je hebt gelezen. Zou je hier een zou je kunnen maken? Wat zou je hetzelfde laten aan het boek? Wat veranderen? Schrijf dit in het kort op.
KRUISTOCHT IN SPIJKERBROEK
groep 7/8 •
film
Ben Sombogaart, Nederland/België/Engeland/Duitsland/Luxemburg, 2006, 124 minuten, Nederlands ondertiteld
Het verhaal
Dolf is vijftien jaar en voetbalt in het jeugdteam van Oranje. Zijn moeder is uitvinder en schiet apen terug in de tijd. Door een fout van Dolf wordt zijn team op het EK uitgeschakeld. Hij baalt verschrikkelijk. Stiekem stapt Dolf in de tijdmachine van zijn moeder om zijn fout te herstellen. Maar dan gaat er iets mis. Hij belandt in het jaar 1212, midden in een kinderkruistocht op weg naar Jeruzalem. Hij ontmoet de mooie Jenne en wil de kinderen helpen. Tussendoor zoekt hij een manier om terug naar huis te komen. Zal het Dolf lukken?
Hoofdpersonen Dolf Vega kan behoorlijk egoïstisch zijn. Dat verdwijnt als hij in de kinderkruistocht belandt. Dolf wil de kinderen helpen.
Dolf ’s moeder is uitvinder en doet er alles aan om haar zoon Dolf terug te halen. In een middeleeuws boek leest zij over de kinderkruistocht. Jenne zorgt voor de kleinere kinderen in de kruistocht. Jenne redt Dolfs leven als hij nog maar net in de middeleeuwen is.
Anselmus kaIs een monnik. Hij leidt de kinderen naar Italië.
Opdracht Geschiedenis
Zoek in op internet (b ijvoorbeeld Wikipedia) op wat de kruistochte waren. Verwerk de inf n precies ormatie die je hebt ge vonden in een verslag plaatjes op een A4’tje. in tekst en Denk er goed over na welke bronnen je gebr uikt: niet alles wat je lee internet is waar. Door st op het zien van de film er vaar je een beetje hoe een andere tijd te leven he t is om in . Het beeld dat je ziet is hierbij de kracht van Je geschiedenisboek het verhaal. komt een beetje tot lev en. Kruistocht in Spijkerbr oek speelt zich af in 12 12. Die tijd heet de mid Denk na over hoe de m deleeuwen. akers geprobeerd hebb en de middeleeuwen te brengen. Maak nu ze in beeld lf een storyboard waar in je een tijdreis meem Naar welke tijd zou je aakt. willen terugreizen als je in een tijdmachine ko Een storyboard is een n stappen? soort stripverhaal film scènes waarbij al is na over wat er in beeld te ge dacht zien is en hoe.
-750
0
Kruistocht
Gouden Eeuw
WO2
(1096 / 1272)
(1600 / 1670)
(1940 / 1945)
750
1500
Romeinsetijd
Middeleeuwen
Nieuwe tijd
(12 V. Chr / 450 )
(450 / 1500 )
(1500 / Heden)
Opdracht Recensie urnalisten In de filmbijlage van de krant of op internet bespreken filmjo de journalist films die in première gaan. Zo’n artikel heet een recensie en bepalen is een recensent. Na het lezen van een recensie kun je voor jezelf de sfeer van of je de film wel of niet wilt zien. De recensent schrijft iets over sie geeft aan de film, hoe goed (of slecht) er geacteerd is. Een goede recen wat er goed is gelukt of minder goed is gelukt in de film. maximaal Schrijf nu zelf een recensie over Kruistocht in Spijkerbroek in of sterren. één A4. Op het einde geef je de film een waardering in cijfers Hoeveel sterren krijgt Kruistocht in Spijkerbroek van jou? film ★ = superstomme film ★★ = stomme film ★★★ = beetje leuke ★★★★ = leuke film ★★★★★ = superleuke film!
groep 4/5 •
film
AZUR & ASMAR
Michel Ocelot, Frankrijk/België/Spanje/Italië, 2006, 90 minuten, Nederlands ondertiteld
Het verhaal
De blanke Azur en de Arabische Asmar groeien samen op in Noord-Afrika. Ze worden grootgebracht door Asmars moeder Jenane. Zij is in dienst bij Azurs vader. De jongens zijn als broers voor elkaar. Azur en Asmar dromen als Jenane het sprookje over de fee van de Djinns vertelt. Deze magische fee woont in een zwaarbewaakt paleis en kan alleen worden bevrijd door een echte prins. Op een dag zet de vader van Azur Jenane en Asmar de deur uit. Zal het Azur lukken om zijn vriendje ooit weer te vinden?
Hoofdpersonen Azur heeft blond haar en blauwe ogen. Azur is de zoon van de kasteelheer. Hij wordt opgevoed door Asmars moeder Jenane. Azur wordt van Asmar gescheiden als zijn vader hem naar de stad stuurt.
Asmar heeft bruin haar en zwarte ogen. Hij belandt met zijn moeder op straat als Azur naar de stad vertrekt. Later wordt Asmar lid van het leger.
Jenane de moeder van Asmar. Ze werkt bij de vader
van Azur. Zij voedt beide jongens op. Ze vertelt hen vaak over de fee van de Djinns.
Opdracht Flipboekje
Je gaat nu een flipboe kje maken met een sp rookjesfiguur. Een flipboekje werkt ne t als een tekenfilm. Je maakt een stel teke ningen die allemaal ee n klein beetje van elkaa De tekeningen doe je r verschillen. na elkaar in een boek je, met een nietje of Wanneer je met je du ee n paperclip. im snel door het boek je bladert, gaat de te kening bewegen. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
groep 3/4 •
film
KIRIKOU EN DE HEKS Michel Ocelot, Frankrijk/België/Luxemburg, 1998, 74 minuten, Nederlands gesproken
Het verhaal
Kirikou is een bijzonder jongetje uit een dorp in Afrika. Daar woont ook een boze heks, Karaba, die allerlei nare streken uithaalt. Ze heeft de waterbron laten opdrogen. De dorpsbewoners denken ook dat Karaba steeds meer mannen uit het dorp laat verdwijnen. De slimme Kirikou wil erachter komen waarom Karaba zo gemeen is en gaat op onderzoek uit. In het Verboden Gebergte woont zijn opa. Hij kent het geheim van de heks.
Hoofdpersonen Kirikou is een bijzonder Afrikaans jongetje. Meteen na zijn geboorte kon hij al lopen en praten.
Wijze man is de aardige grootvader van Kirikou. Hij woont alleen op een berg.
Karaba is een boze heks.
2
5
1
4
Werkblad Storyboard
6
3
groep 6/7 •
film
SJAKIE EN DE CHOCOLADEFABRIEK
Tim Burton, Verenigde Staten, 2005, 115 minuten, Nederlands gesproken of ondertiteld
Het verhaal
Sjakie woont in een klein huis met zijn ouders en zijn opa en oma. Zijn vader en moeder moeten hard werken om geld te verdienen. Maar Sjakie is altijd vrolijk. Elk jaar krijgt hij voor zijn verjaardag een reep chocolade. Hij heeft een goede band met opa Joe. Sjakie is superblij als hij een Gouden Toegangskaart vindt voor de Chocoladefabriek. De eigenaar, Willy Wonka, heeft vijf kaarten verstopt in repen over de hele wereld. In de Chocoladefabriek ziet Sjakie dingen die hij nog nooit heeft gezien.
Hoofdpersonen Sjakie is dol op chocola. Op een dag vindt hij geld op straat en koopt hij een reep chocola waar toevallig een Gouden Toegangskaart voor de Chocoladefabriek in zit. Willy Wonka is de vreemde eigenaar van de Chocoladefabriek. Willy is heel trots op zijn fabriek en de speciale werknemers. Vijf kinderen mogen van hem een kijkje nemen. Oempa Loempa’s zijn niet groter dan je knie, hebben groen haar en komen uit Loempaland. Alleen zij mogen werken in Wonka’s fabriek. Ze zingen bijna de hele dag door. De vier kinderen die ook de Chocoladefabriek in mogen. Veruca: is verwend. Violet: kauwt de hele dag kauwgom. Mike: is verslaafd aan televisie en games. Augustus: denkt alleen maar aan eten.
Opdracht Familie
Tijdens de rondleiding ziet Sjakie dat de ande re kinderen als twee druppels water op hu n ouders lijken. Op wi e lijk jij thuis het meest? Maak een tekening va n je familie, bijvoorbeeld je broer(s), zus(sen), va moeder en opa en om der, a. Schrijf bij iedereen ee n opvallende eigenscha (bijvoorbeeld: lacht ve p el, houdt van film, eet vegetarisch, enzovoor En teken iets opvallend ts) . s dat je kunt zien, bijvo orbeeld de glimlach va oma of de broek van je n je broer of zus. Trek daar na een lijntje tussen jez de persoon uit je familie elf en op wie je het meest lijk t. Geef ook aan welke personen uit je familie andere op elkaar lijken.
Opdracht Artdirection alt hoe Artdirection is de vormgeving van een film. Een artdirector bepa uitwerking een scène eruit komt te zien. Hij is verantwoordelijk voor de en kleding. van de ideeën. Denk aan decors, belichting, kleuren, make-up wel iets In Sjakie en de Chocoladefabriek gebeurt er met alle kinderen raars, behalve met Sjakie. zelf ook een Stel je voor dat jij artdirector zou zijn van deze film en dat je het daarna rol speelt. Schrijf op wat je aan jezelf zou veranderen. Probeer verander uit te tekenen. Geef jezelf bijvoorbeeld magische krachten. Of jezelf in een heel slim of stoer iemand.
groep 8 •
film
ITALIANETZ
Rusland, 2005, Andrei Kravchuck, 99 minuten, Nederlands ondertiteld
Het verhaal
De zesjarige Vanya woont in een weeshuis in het koude Rusland. Op een dag komt er een Italiaans echtpaar langs. Ze willen Vanya adopteren en meenemen naar Italië. Alle andere kinderen zijn jaloers, maar Vanya vindt het maar niks. Hij wil liever dat zijn echte moeder hem komt halen. Hij besluit op onderzoek uit te gaan en wil zijn dossier lezen met informatie over zijn moeder. Lezen kan hij nog niet goed, dus de oudere Irka helpt hem daarbij. Op een nacht ontsnapt Vanya om zijn moeder te zoeken en kan het weeshuis hem dus niet meer verkopen. Maar de directeur laat het er niet bij zitten en gaat achter Vanya aan.
Hoofdpersonen Vanya is zes jaar oud en woont in een weeshuis. Een Italiaans echtpaar wil hem adopteren, maar hij gaat liever op zoek naar zijn echte moeder. Madam de directeur van het weeshuis. Ze wil zoveel mogelijk kinderen verkopen. Als Vanya ontsnapt, is ze woedend en gaat ze op zoek om hem te vinden. Irka helpt Vanya lezen, zodat hij zijn dossier kan lezen. Ze helpt hem ook ontsnappen.
Kolyan is de oudse en sterkste jongen in het weeshuid. Hij speel de baas over iedereen. Als Vanya niet naar italie wil, straft hij hem.
Opdracht Fictie & non-fic tie
De regisseur van Italia netz heeft zijn film ge baseerd op een krante Daarin stond dat een nbericht. weesjongetje van zes jaar oud had leren lez dossier het adres van en om in zijn zijn moeder terug te vin den. De film is dus ge een waargebeurd verh ba seerd op aal, maar de filmmak er heeft er een verhaa gemaakt en de hoofdr l omheen olspeler Vanya is niet het jongetje uit het kr Daarom is het fictie. He an tenbericht. t tegenovergestelde da arvan is non-fictie. De dan documentaire. film heet Bedenk nu zelf wat je zou moeten doen om een documentaire te over dit weesjongetje maken . Maak een plan van aanpak en schrijf op is om de documentaire w at er nodig te maken. Je moet bi jvoorbeeld toestemm om te filmen en iede ing hebben reen die je wilt spreke n van tevoren benade Bedenk ook goed dat ren. je tegen heel wat ding en aan zult lopen die niet Een goede taakverdel lukken. ing en lijstjes met be nodigdheden zijn be langrijk.
Opdracht Kinderrechten Nederland In de film zitten kinderen die niet goed worden behandeld. In wel. Welke gebeurt dit bijna nooit meer, maar in andere landen soms nog f er vier op. rechten vind jij dat kinderen allemaal zouden moeten hebben? Schrij teur In de klas bespreken jullie welke kinderrechten er zijn. De direc ? welke van het weeshuis houdt zich niet aan alle rechten. Weet jij Verzamel op internet informatie over organisaties en acties voor je nog kinderrechten. Kijk bijvoorbeeld bij Amnesty en UNICEF. Kun t aan? meer organisaties vinden? Welke acties spreken je het mees
groep 1/2 •
workshop
kleuteranimatie
© Fiep Amsterdam bv; Fiep Westendorp Illustrations
© Fiep Amsterdam bv; Fiep Westendorp Illustrations
Werkblad Thaumatroop
groep 3/4 •
workshop
stop motion
Stop motion is een speciale manier om een filmpje te maken waarin van alles kan. Een ei gaat zomaar rollen of verandert in een knikker. Of een beer kan lopen. Hoe dat kan? Dat ga je vandaag leren! Jij gaat een kort filmpje maken over een sprookje. Je maakt een foto van een poppetje. Deze verplaats je een beetje. Dan maak je weer een foto. Zo worden de foto’s samen een filmpje.
Opdracht Storyboard maken Kies samen met jouw groepje een sprookje uit. Hiervan ga je een filmpje maken. Dat is best veel werk. Denk dus goed na wat je wilt laten zien. Echte filmers maken eerst een strip. Ze tekenen hoe het filmpje eruit moet gaan zien. Dat heet een storyboard. Jij gaat dat ook proberen. Mooi tekenen hoeft niet. Als de plaatjes maar laten zien hoe het verhaal gaat worden. Teken maximaal zes plaatjes.
2
5
1
4
Werkblad Storyboard
6
3
groep 7/8 •
film
montage
Montage is het ordenen van beeld en geluid. De opnamen worden op de gewenste volgorde en in de gewenste lengte aan elkaar geplakt. De beelden en geluiden kunnen op verschillende manieren gestapeld worden. Bij een actiefilm flitst alles bijvoorbeeld veel sneller voorbij dan bij een romantische film. Tijdens het monteren probeer je het verhaal zo boeiend en begrijpelijk mogelijk te maken. En je wilt bepaalde reacties en gevoelens bij het publiek oproepen. De volgorde waarin iets verteld wordt is daarbij heel belangrijk. Ook andere keuzes in de montage hebben veel invloed. Bijvoorbeeld welke geluiden en muziek je laat horen, of de tekst die je in beeld laat zien.
Opdracht 1 Montage maken
Je gaat nu zelf monteren. je die ails uit een foto. Daarna plak Eerst snij je verschillende det r CinekidStudio en log in. bij een geluidsfragment. Ga naa entterwijl je de foto’s bekijkt. Beluister eerst hetgeluidsfragm
Opdracht 1 Zo doe je da t
1 Ga naar www.cinkid studio.nl en log in.
3 Ga naar de Mediathe ek en kies het geluid uit de map ‘WSmontage’ Luister naar het fragm ent.
2 Open de TekeningM aker.
4 Ga naar de Mediathe ek en kies de foto uit de map ‘WS-montage ’.
5 Maak nu van uitsned en uit de foto een 6 Klaar? Sla dan je we verhaal. Knip meerder rkje op. e stukken uit de foto. Denk bij het maken van de uitsneden na over het verhaal wa t je wilt vertellen met de beelden. Dit ve rhaal moet ook bij het geluidsfragmen t passen.
Opdracht 2 Beeld en geluid combineren je foto’s met je eigen In de MontageMaker ga je nu bij het geluidsfragment. uitsneden op volgorde zetten
Opdracht 2 Zo doe je dat
1 Open de Monta geMaker.
3G a naar Mijn bee ld en open de eerste beeld uits nede van de foto uit opdracht 1.
5H erhaal dit met de andere uitsneden totdat je het verhaal hebt gemonteer d.
2 Ga naar de Med iatheek en open het geluid uit de map ‘WS-montage’. 4P laats het beeld bij het juiste moment van het geluidsspoor in de montage b alk.
6 Klaar? Sla dan
je werkje op.
Opdracht 3 Montage maken Tot slot ga je in de MontageM beeldfragmenten.
aker een een montage maken
met
Waar let ik op? arom als jullie st bij jouw filmpje. Leg uit wa pa t bes het die k zie mu de • Zoek preken. de filmpjes in de klas gaan bes sel de lengtes af. t allemaal even lang zijn, en wis • Zorg dat de fragmenten nie eds iets ste stukje kun je de scènes ste rijk ang bel het r naa p loo aan In de op te bouwen. korter maken, om de spanning
Opdracht 3 Zo doe je dat
1 Open de MontageM aker.
3 Open meer beelden en maak hier een verhaal van zo als je bij opdracht 2 met de fo to’s hebt gedaan. Plaats de be elden hierbij achter elkaar in de m ontage balk.
5 Als je tevreden bent over de beelden, ga dan de na ar de Mediatheek en kies ee n geluid voor onder het filmpje. 7 Klaar? Sla dan je we rkje op via de knop ‘bewaar’.
2 Ga naar de Mediathe ek en kies een beeld uit de map ‘WS-montage basis’.
4 Met het klokje kun je de tijdsbak langer/korte r maken. Met het oog kun je tuss entijds naar je montage kijke n.
6 Zorg dat het geluid spoor even lang is als het be eldspoor in de montage.
groep 5/6 •
workshop
nieuws
Op een kinderboerderij wordt een poesje geboren. Dat is alleen nieuws voor de mensen die daar op bezoek komen. En als dat poesje twee staarten heeft? Dan vinden andere mensen het ook interessant. Alleen iets dat niet elke dag gebeurt, is nieuws. En het moet belangrijk zijn voor een grotere groep mensen. Hoe groter de groep, hoe groter het nieuws. Het belangrijkste is misschien wel dat nieuws waar moet zijn. Je mag niet zomaar iets verzinnen.
Opdracht 1 Interview
Je maakt zelf een nieuwsitem. komen moet je vragen stellen. • Om iets te weten te aar in groepjes van twee. len. • Jullie interviewen elk ar je graag iets over wilt vertel wa erp erw ond een i be alle nk • Bede rwerpen. at met elkaar over jullie onde Pra s? uw nie w jou is t Wa • der. over het onderwerp van de an • Bedenk nu drie vragen ken. denk wat je precies wilt uitzoe • Wat wil je weten? Be te krijgen? je stellen om die informatie • Welke vragen moet
Opdracht 1 Zo doe je dat
• Neem het intervie w op met NieuwsMak er.
Maak een uitzending
aan volgens het stap penplan. de interviews van el kaar af met behulp van ee n microfoon van de webcam. 1 Ga naar www.cine kidstudio.nl 2 Open de NieuwsM en log in. aker. • Neem achtereenv olgens
3 Klik op item maken
5 Klik op item maken
.
.
7 K lik op Ik maak mijn eigen interview en typ je tekst in voor al le vr agen en antwoorden.
9 B ewaar je intervie w.
4 Klik op diepte inte rview.
6 K ies eerst je gasthe er of gastvrouw en kl ik op ok Doe hetzelfde voor degene die je gaat interview en.
8 N eem nu je intervie w op. Tussendoor kan je ki ezen om het op te sl aan of op nieuw op te nemen.
Opdracht 2 Presentatie voorbereiden n. Je hebt nu een onderwerp en drie antwoorden op jouw vrage n. ntere Bedenk nu hoe je dit nieuws als nieuwslezer kunt prese je de missende Weet je al genoeg, of mist er nog iets? Denk na over waar kun je eerst je informatie kunt vinden. Als je alle informatie hebt verzameld, zorg wel dat maar ven, verhaal oefenen. Je hoeft het niet helemaal op te schrij hoofdmet lijstje je het straks voor de camera in één keer kunt vertellen. Een punten kan je daarbij helpen. lijker te maken. Achter de presentator zie je meestal foto’s om het verhaal duide mel wat Welke beelden wil jij laten zien op de achtergrond? Verza aker. FotoM de in van plaatjes en maak er met de webcam foto’s
pen de FotoMaker. 1 O
et de webcam aan. 2 Z
aak met de webcam foto’s van 3 M de verzamelde plaatjes. Zorg dat het plaatje goed in beeld is.
lik op klaar en sla je werkje op. 4 K
Opdracht 3 Opnemen en beeld toevoegen in de CinekidStudio
Je neemt je presentatie op in de FilmMaker. Zorg dat je goe d in beeld bent. •D ruk op opnemen, wacht he
el even en begin dan met je ver haal. Praat niet te snel en probeer in de camera te blijven kijken . Als je in de lach schiet of er gaat iets anders fout, begin dan helem aal opnieuw. Gelukt? Sla dan je filmpje op. • Importeer de presentatie in de TekenFilmMaker en zet de foto’s op de juiste plaats. • Vergeet niet het eindresul taat van je presentatie te publi ceren in de StudioShow!
Opdracht 3 Zo doe je dat 1 Open de FilmpjesM aker.
3 S chuif het klokje naar 1 minuut.
2 Zet de webcam aa n.
4 Neem je nieuwsitem op.
5 Klik op klaar en sla je items op. Onthoud de lengte va n je nieuwspresentatie . Neem het interview op met NieuwsMaker . Maak een uitzendi volgens het stappenp ng aan lan. Neem achteree nv olgens de interview elkaar af met behulp s van van een microfoon van de webcam. 6 Open de Tekenfilm Maker. 7 Ga naar Mijn beel d en open het item en de foto die je eerder hebt opgesl agen.
8M aak het beel d even groot al s het werkscherm.
10 Plaats de foto’s ui t opdracht 2 bij het juiste momen t van je nieuwsitem. 12 Kl aar? Sl a je wer
kje op.
9 Geef het beel d ee n tijdslijn en stel de tijd in op de lengte van je item uit opdr acht 3.
11 Geef de beel den een naam in de balk.
groep 3/4 •
workshop
beeld
Iedereen kan een foto of filmpje maken. Je klikt op de knop en klaar. Soms ziet het er anders uit dan je dacht. Er staat iets op dat niet moet. Of het staat er half op. Of het lijkt opeens heel gewoon. Vandaag leer je betere foto’s te maken. Is het beeld scherp? Is het licht genoeg? Sta je goed? Is alles in beeld? Is je camera recht? Dit zijn veel dingen tegelijk om op te letten. Maar het is niet zo moeilijk als je denkt. Echt, je zult het zien!
Opdracht 1 Beeld bewerken Soms vertelt een foto een verhaal. schil van Iemand ligt bijvoorbeeld op de grond. Ligt er op de foto een weet je niet een banaan? Dan snap je waarom. Ligt er geen schil? Dan uit. waarom. Wat op de foto staat maakt dus Je kunt met de computer stukjes van een foto weghalen. Of zorgen dat iets precies in het midden staat. Verander een paar foto’s op de computer. Zorg dat je foto beter wordt.
Opdracht 1 Zo doe je dat
1 Ga naar de CinekidSt udio en log in.
3 Ga naar de Mediathe ek en open de map WS-Be eld.
5 Vergroot of verklein de foto zodat het onderwerp beter uitkomt.
2 Open de TekenFilm Maker.
4 Open een foto.
6 Sla de foto op in je eigen verzameling.
7 Maak van dezelfde foto een paar verschille nde plaatjes. Vertellen alle foto’s he tzelfde verhaal?
Opdracht 2 Foto’s maken Nu mogen jullie foto’s maken. Van elkaar. LET OP: De foto’s mogen grappig zijn. Maar maak niemand belachelijk. Denk na over de volgende vragen: • Kijk goed wat je ziet. Wordt de foto niet te druk? • Moet je klasgenoot naar jou kijken? • Moet hij zitten of staan?
groep 7/8 •
workshop
GELUID
Het geluid speelt een belangrijke rol bij film. Daar hoort ook de muziek bij. Geluid kan heel verschillend ingezet worden. Animatiefilms hebben vaak overdreven geluidseffecten. Een nieuwsuitzending bevat geen muziek of geluidseffecten. Dit voegt een sfeer toe en nieuws moet juist zo objectief mogelijk zijn. De sound designer maakt een plan voor geluid dat goed bij de film past. Om te beginnen is er natuurlijk het geluid dat bij de scène hoort: de stemmen van de acteurs, maar ook het nieuws op de radio en de krakende trap. Het geluid kan ook net buiten beeld gebeuren, bijvoorbeeld een auto die het beeld uitrijdt waarna gierende remmen en een enorme knal te horen zijn. Het geluid onderstreept de sfeer van een scène en kan de gevoelens van de personages overbrengen. Geluid kan het beeld versterken maar ook afzwakken. Bijvoorbeeld rustige klassieke muziek onder een bombardement in een oorlogsfilm.
Opdracht 1 Jouw verhaal opnemen op en Bedenk een verhaal van maximaal dertig seconden. Schrijf het verhaal het repeteer een paar keer dat je het verhaal voorleest. Spreek k het in één keer in in de GeluidMixer van de CKS en sla het op. Spree verhaal rustig en duidelijk in.
Opdracht 1 Zo doe je dat 1 Ga naar de CinekidSt udio en log in.
3 Klik op zelf geluid op nemen en stel je microfoon in
5 Klik op de opneemkn op en spreek je verhaal in
2 Open de GeluidMixe r
4 Zet de stoptijd op 30
seconden
6 Klik op klaar en bewa ar je verhaal
Opdracht 2 Sampling Kies een aantal woorden uit je bestaande verhaal waar je een k nieuw verhaal mee kunt maken. Knip deze woorden los. Beden een nieuw verhaal met woorden.
Opdracht 2 Zo doe je dat 1K lik op x2 om het verhaa l te kopiëren
3 Klik op de afspeelknop en luister naar je verhaal. Klik op pauze bij het stuk dat je uit wil knippen . Ga nu terug naar het we rkscherm.
5 Maak het geluid nu ko rter en let hierbij goed op de tijdpi jl
7 Gooi het hele fragmen t van je verhaal weg.
2 Laat een groter deel va n de tijdbalk zien
4L et op! De tijdpijl staat nu op het moment waarop het ge luid is gestopt.
6 Herhaal deze stappen tot je alle stukjes geluid hebt verza meld. Zet de stukjes geluid in de juiste volgorde op één geluids spoor.
Opdracht 3 Muziek toevoegen in de galerie. Voeg nu een passend muziekstuk bij je sample. Deze kun je vinden aan de timing van Als het muziekstuk eronder staat, moet je dan nog wat doen in de maat gaat je montage? Iets langere pauzes, of juist sneller, zodat de tekst enten in de sfragm geluid naar lopen met de muziek? Je mag ook op zoek gaan de niet is CinekidStudio. Maar let op: het effect moet wel passen. Dus het bedoeling dat je overal maar wat instopt.
Opdracht 3 Zo doe je dat 1K lik op ‘geluid gebrui ken’ en daarna op ‘mediatheek’
2 Je kunt zoeken op ca tegorie. Open het geluid
3 Sleep de geluiden na ar de juiste plek op de geluidspor en
Misschien kun je in de galerie ook nog een foto vinden die goed bij jouw montage past. Wa arom juist deze foto?
