Sa me n
n leven n va Bro groeien door de
Gereformeerde basisschool De Bron Schoolgids 2015-2016
1
2
Inhoudsopgave
Woord vooraf Hoofdstuk 1
De schoolvereniging
Hoofdstuk 2
Algemene schoolgegevens
pag. 5 pag. 8
Hoofdstuk 3
Waar de school voor staat
pag. 10
Hoofdstuk 4
Schoolorganisatie
pag. 14
Hoofdstuk 5
Wat leert mijn kind op ‘De Bron’
pag. 16
Hoofdstuk 6
De kwaliteit van het onderwijs
pag. 22
Hoofdstuk 7
Leerlingen en ondersteuning
pag. 24
Hoofdstuk 8
De ouders
pag. 28
Hoofdstuk 9
Schooltijden
pag. 32
Hoofdstuk 10
Praktische zaken
pag. 34
Hoofdstuk 11
Namen en adressen
pag. 38
3
4
Woord vooraf
Voor u ligt de schoolgids van ‘De Bron’. Een gids die z’n werk goed doet, leidt je op een ontdekkende manier door onbekend gebied, maar kan ook dienen om een gebied weer eens met andere ogen te bekijken. Zo neemt de gids u mee op verkenning. En wel door de gereformeerde basisschool ‘De Bron’ in Enschede. Inhoud Tussen scholen onderling bestaan verschillen. Verschillen in levensbeschouwelijke uitgangspunten, in de manier van werken, in onderwijsaanbod en sfeer. Deze gids legt u uit waar de school voor staat en waar u haar op kunt aanspreken. Daarnaast krijgt u ook allerlei praktische informatie. Over wat van de ouders verwacht wordt, over schooltijden, vakanties, etc.
huidige eisen voor modern onderwijs. De school staat aan een vrij drukke straat. Veilig oversteken wordt daarom gewaarborgd door bevoegde klaarovers. Lay-out Ook dit schooljaar zal deze gids te vinden zijn op onze site: www.gbsdebron.nl. Wilt u toch een exemplaar op papier, dan kunt u deze downloaden of aanvragen via school. Reacties De gids is bestemd voor u: ouders, leden van de schoolvereniging en andere belangstellenden. Hebt u er wat aan? Wat spreekt u erg aan? Mist u er wat in? Als u wensen of suggesties hebt ter verbetering, laat het ons weten via
[email protected].
Locatie De school is gehuisvest in een monumentaal pand, gebouwd in 1929 en architectonisch stammende uit de “Amsterdamse school”. Dat betekent dat de school al meer dan 85 jaar bestaat. Een aantal jaren geleden is de school geheel gerenoveerd en voldoet daarmee aan de 5
1. De schoolvereniging
Waarom een gids De school, waarover het in deze gids gaat, is een gereformeerde basisschool en gaat uit van de Vereniging voor Gereformeerd Primair Onderwijs De Oosthoek. De Oosthoek is in 2006 opgericht als resultaat van een fusie tussen vgpo Het Oosten en vgpo Salland. De vereniging bestaat uit 12 basisscholen en 1 school voor speciaal basisonderwijs.
zich tegenover de bestuurder. De Raad van Toezicht werkt volgens de principes van het Policy Governance Model. Deze principes geven aan op welke wijze de raad van toezicht en de bestuurder zich ten opzichte van elkaar hebben op te stellen. De bestuurder dient zich te verantwoorden tegenover de Raad van Toezicht. Daarbij gaat het zowel om de kwaliteit als de identiteit.
Welkom aan ouders die dit onderwijs willen: De oosthoekscholen staan open voor alle ouders die onderwijs zoeken voor hun kinderen dat gebaseerd is op Gods Woord.
De Oosthoek heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad die het overleg voert met de bestuurder. Deze Raad heeft informatierecht, adviesrecht en instemmingrecht.
De Oosthoek als organisatie De Oosthoek bestaat uit twaalf basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs. Zo’n 2.000 leerlingen bezoeken onze scholen in OostNederland. Rond de 250 medewerkers zetten zich op diverse manieren in om het goede onderwijs te realiseren. Binnen de organisatie is de bestuurder degene die is belast met het dagelijkse bestuur. Hij legt verantwoording af aan een Raad van Toezicht en de Inspectie. De dagelijkse leiding is in handen van de directeuren van de basisscholen. Zij verantwoorden
6
De algemene vergadering wordt gevormd door de ledenraad. De ledenraad wordt gevormd door twee leden uit het voedingsgebied van elke school. De voltallige ledenraad telt 26 leden. De ledenraad heeft verschillende taken. Het bestuur wil de ledenraad een goede positie geven binnen de schoolvereniging. Een onderwerp dat veelvuldig op de vergaderingen van de ledenraad aan de orde zal komen, is de identiteit van de schoolvereniging. De leden van de ledenraad voeren ook de toelatingsgesprekken.
Het postadres van de raad van toezicht en het kantoor van de Bestuurder is: G.K. van Hogendorpstraat 52A, 7691 AW Bergentheim telefoon: 0523-271580 Het kantoor is geopend op: maandag, dinsdag en donderdag van 8:30 tot 16.00 uur woensdag van 8:30 tot 12:30 uur E
[email protected] De Bron wordt in de ledenraad vertegenwoordigd door: • Dhr. G. Eilander, Bosboom Toussaintstraat 17, Enschede • Vacature De ledenraad vergadert tenminste twee keer per jaar.
7
2. Algemene schoolgegevens
School Gereformeerde basisschool ‘De Bron’ Haaksbergerstraat 416 7545 GA Enschede T 053 – 432 34 89 E
[email protected] www.gbsdebron.nl Directie Onze locatiedirecteur is mevrouw J. Pals. Hoe ziet de school eruit Inpandig heeft de school negen leslokalen, waarvan drie op de eerste verdieping. Naast de school zit in Chr. Kindcentrum De Schatkist, waar we samen een integraal kindcentrum mee vormen. In dit pand maken we gebruik van nog een extra lokaal voor de bovenbouw. Dit lokaal heeft een open verbinding met het schoolgebouw via een deur in het fietsenhok. We hebben op school de beschikking over een volledig ingericht speellokaal voor het bewegingsonderwijs aan de kleuters. Elk lokaal heeft de beschikking over computers met de benodigde programmatuur voor die groep. Alle groepen zijn voorzien van digitale schoolborden. Op de begane grond is een invaliden8
toilet aanwezig. De school heeft een multifunctionele gemeenschapsruimte. Deze ruimte wordt gebruikt voor de week-openingen, zelfstandig werken van kinderen en het overblijven. Verder zijn er een aantal werkruimtes die ook worden gebruikt voor onderzoeken van of bijvoorbeeld het spreekuur van schoolmaatschappelijk werk.
Plattegrond
Groep 6 in KC de Schatkist Fietsenhok
Schuur
Ingang Groep 8
Groep 8
Boven Groep 4b 1e verdieping
Boven Groep 4a
Gymlokaal Plein Spreekkamer
Boven Groep 7
Hoofdingang Bibliotheek
Groep 3
Gemeenschapsruimte (aula) Magazijn/ Directie- Toiletten kamer
Groep 1/2
Keuken
Groep 1/2
Groep 5
Personeelskamer Groep 1/2
wc
9
3. Waar de school voor staat
Als missie, ook wel de opdracht genoemd, hebben wij het volgende voor ogen:
‘Samen groeien door de Bron van Leven!’ God is de Bron van Leven, zonder Hem zijn we nergens. Elke dag beginnen we dan ook met God door tot Hem te bidden en voor Hem te zingen. Samen groeien, daarmee bedoelen we kinderen met elkaar, kinderen met leerkracht, kinderen met hun omgeving, maar ook leerkrachten met elkaar. Zo willen we de kinderen de kennis en vaardigheden bijbrengen die ze nodig hebben om hun taak in de maatschappij goed te kunnen vervullen. ‘De Bron’ is een gereformeerde school. Dat merken de kinderen elke dag. Op school vinden we het belangrijk dat ons werk en onderlinge omgang gestempeld worden door het besef dat we zijn opgenomen in Gods verbond. Daarom zijn we een school waar kinderen worden aangesproken op hun ‘kind van God’ zijn. Er is eerbied voor Gods Woord, aandacht voor het individuele kind en voor een goede omgang met elkaar.
10
Uitgangspunten (Visie) Onze missie vertaalt zich in een visie. We staan voor: 1. Het leren en de ontwikkeling van het kind staat centraal! Daarom willen we een heldere lijn en aanpak in de school. 2. Aandacht voor de adaptieve componenten: relatie, competentie en autonomie. 3. Aandacht voor een rijke, uitdagende leeromgeving. 4. Veel aandacht voor de sociale vorming en vaardigheid van kinderen. 5. Een goed samenwerkend en reflecterend team. We gaan er hierbij vanuit dat alle kinderen thuis een christelijke opvoeding krijgen. Samen met de ouders willen we de kinderen leren om Jezus Christus te volgens als Zijn leerling. Samen met hen willen we bouwen aan goed onderwijs, ieder vanuit de eigen plaats en verantwoordelijkheid. We geloven in deze samenwerking die de kinderen ten goede komt. Planmatig werken Het onderwijskundig beleid wordt gevormd door de volgende zaken: VGPO de Oosthoek heeft een strategisch beleidsplan, dat geldt voor alle
scholen. In dit plan staat in grote lijnen de koers beschreven op zowel onderwijskundig als organisatorisch als kwalitatief niveau. Vanuit dit plan maken we een schoolplan. Dat beschrijft het beleid voor de Bron gedurende 4 jaren. Vanuit het schoolplan worden de jaarplannen gevormd. De afgelopen jaren hebben we in het schoolplan 2011-2015 met name gewerkt aan handelingsgericht en opbrengstgericht werken en hebben we passend, realistisch inclusief onderwijs weten te realiseren door ons voortdurend te ontwikkelen en te professionaliseren. Schoolplan 2015-2019 De school staat midden in de samenleving waar veel in beweging is en waarbij het moeilijk is om voor langere tijd grote, vergaande uitspraken te doen. Het is daarom van groot belang dat wij de ontwikkelingen goed volgen, anticiperen op te verwachten ontwikkelingen en ons beleid waar nodig bijstellen. Tegelijkertijd hebben we ook het plan om ons in het schoolplan 2015-2019 vooral te richten op 4 speerpunten: 1. Identiteit, veiligheid en sociaal emotionele ontwikkeling: De Bron is een oefenplaats voor het koninkrijk van Jezus Christus. Vanuit Zijn opdracht willen
we leerlingen van Jezus zijn. We gaan respectvol en verantwoordelijk om met elkaar en de schepping. We werken daar o.a. aan binnen ons SWPBS traject. SWPBS is een schoolbrede aanpak (alle schoolmedewerkers, leerlingen, ouders en zorgpartijen) gericht op het creëren van een positief schoolklimaat, zodat gedragsproblemen worden voorkomen en het leren wordt bevorderd. 2. Het verder werken aan een lerende onderzoekende cultuur voor leerkrachten en leerlingen: waarbij de 21 eeuwse vaardigheden samenwerken, creativiteit, ict geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken, en sociale culturele vaardigheden centraal staan. 3. Ouderbetrokkenheid: De ouders als partner in opvoeding en onderwijs. 4. Een rijke uitdagende leeromgeving. In alle speerpunten staat het leren en de ontwikkeling van de kinderen centraal. We stellen daarom onszelf in ons dagelijks handelen voortdurend de vraag: Wat draagt dit bij aan het leren/ ontwikkelen van de leerling? 11
Professioneel handelen Binnen het team werken we voortdurend aan onze professionaliteit volgens de doelen: • Ik ben gedreven. • Ik stel hoge doelen. • Ik pas zelfreflectie toe. • Ik ben verantwoordelijk. • Ik ben aanspreekbaar. • Ik ben deskundig. • Ik ga de relatie aan. In onze vergaderingen, studiedagen en functioneringsgesprekken komen deze begrippen steeds terug. We willen niet beweren dat we hier foutloos in zijn, maar zien het als een rode draad door ons werk en als een richtlijn voor onze eigen professionalisering.
12
13
4. Schoolorganisatie
De dagelijkse leiding van de school is in handen van de locatiedirecteur Judith Pals. Schoolconcept We werken op ‘De Bron’ volgens het leerstofjaarklassensysteem, dat wil zeggen dat er een koppeling is tussen leerinhoud en jaarklas. De kinderen zitten op grond van hun leeftijd in een groep of jaarklas. Passend onderwijs Op de Bron bieden we leerlingen realistisch inclusief onderwijs. De leerkracht is de belangrijkste factor om dit Passende Onderwijs te realiseren. Op de Bron hebben 9 leerkrachten naast hun Pabo diploma een master opleiding afgerond. Daardoor is er veel deskundigheid binnen het team op verschillende gebieden. We benutten intern de expertise van leerkrachten zoveel mogelijk. Aan de school is daarnaast ook een orthopedagoog en een wijkcoach verbonden. De orthopedagoog is wekelijks aanwezig en treedt op als coachende specialist voor de leerkrachten. De leerkrachten worden ondersteund door onderwijsassistenten en een leerkracht-ondersteuner. De verdeling is te vinden onder het kopje ‘klassenverdeling’ in hoofdstuk 11. 14
IKC en plaats lokale scholenveld en wijk Op plaatselijk niveau is er vooral contact met de andere gereformeerde school in Enschede ‘De Fontein’. Daarnaast vormen we sinds het schooljaar 2014-2015 een integraal kindcentrum met onze buren KC de schatkist. Samen zijn we verantwoordelijk voor onderwijs en opvang en daarin een doorgaande leerlijn voor kinderen van 0 tot 12 jaar. Verder nemen we deel aan het samenwerkingsverband: West Wil Wel. Daardoor zijn er op het gebied van cultuur- en bewegingsonderwijs, voor- en naschoolse opvang en activiteiten veel contacten met andere scholen en instellingen uit de wijk. Dat levert een breed aanbod op van activiteiten waar de kinderen aan kunnen deelnemen. We participeren in tal van overlegorganen in Enschede waaronder het directieoverleg van de Enschedese basisscholen en het Po-Vo, een overlegorgaan met vertegenwoordigers uit het primair en voortgezet onderwijs. Onze leerlingen komen uit heel Enschede West en Zuid en niet zozeer uit de omliggende buurt. Kinderen uit Oost en Noord Enschede gaan voor-
namelijk naar de Fontein, hoewel wij wel weer vrij veel kinderen uit de wijken richting Glanerbrug op school hebben. Schoolgrootte De totale schoolbevolking bedroeg op 1 oktober 2014 222 leerlingen en op 1 oktober 2015 228 kinderen. De groep personeelsleden van de school omvat op dit moment 21 mensen waarvan: 1 conciërge, 1 administratief medewerkster, 3 onderwijsassistenten, 1 locatiedirecteur, 13 leerkrachten, een hoogbegaafdheidspecialist en een vakleerkracht bewegingsonderwijs. Verder wordt de school ondersteund door een groot aantal vrijwilligers. Prognose van het leerlingenaanbod in cijfers. Volgens de prognose, gebaseerd op geboortecijfers van doelgroepen waarvan we aanmeldingen verwachten, zal het aantal leerlingen in de komende jaren toenemen (peildatum 1 oktober). 2014-2015 228
2015-2016 222
2016-2017 222
15
5. Wat leert mijn kind op ‘De Bron’
Op ‘De Bron’ proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen en vooral taal en lezen krijgen op ‘De Bron’ veel nadruk. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Ook de sociale emotionele ontwikkeling van de kinderen vinden wij heel belangrijk. Groep 1 en 2 Jongste en oudste kleuters zitten op ‘De Bron’ in gemengde groepen. Er zijn 3 gelijke groepen 1/2. De instroom van nieuwe kleuters wordt gedurende het jaar over deze groepen verdeeld. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor de gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de oudste kleuters door, maar hier hebben de leerkrachten een meer sturende rol. De oudste kleuters bieden we allerlei speelse activiteiten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. We werken in de kleutergroepen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen steeds weer in terug. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in het 16
speellokaal en op het schoolplein. In de kleutergroepen werken we aan de hand van thema’s (bijv. school, herfst, vakantie). Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. We voeren regelmatig observaties uit om vroegtijdig te kunnen bepalen welke ondersteuningsbehoefte er is .Wanneer er sprake is van extra ondersteuningsbehoefte zal dit besproken worden in het zorgteam en met de ouders. Er wordt dan een plan van aanpak afgesproken. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. In de lessentabel op de volgende pagina wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die enigszins per leerjaar kunnen verschillen. We gaan uit van een lessentabel van 26 uur per week. U ziet dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn we, zoals verplicht voor meer dan de helft mee bezig.
Bijbelonderwijs
2,5 uur Wereldoriëntatie
3,0 uur
Taal/lezen
8,5 uur Verkeer
0,5 uur
Rekenen
6,0 uur Expressievakken
3,0 uur
Schrijven
0,5 uur Lichamelijke oefening
1,5 uur
Engels
0,5 uur Pauzes
De vakken beter bekeken Bijbels onderwijs Voor het bijbelonderwijs maken we gebruik van de methode Levend Water. Elke maandag beginnen we de week gezamenlijk met een weekopening. Tijdens de weekopening zingen we onder andere de liederen of psalmen die de leerlingen die week aanleren en wordt er gewerkt met een thema. De hele week staat dit thema centraal in de gehele school. Vanaf groep 7 krijgen de kinderen ook kerkgeschiedenis. De kinderen leren, naast andere christelijke liederen, ook elke week een psalm of gezang uit het gereformeerd kerkboek óf een lied uit het liedboek voor de kerken. De kleuters leren liedjes behorend bij een bijbelverhaal en één keer in de maand wordt er voorzichtig begonnen met het aanleren van een psalm of gezang. We beginnen en eindigen elke dag met gebed. De school besteedt ook aandacht aan het zendingswerk.
1,25
Elke maandag nemen de kinderen zendingsgeld mee voor ondersteuning van het werk van ‘De Verre Naasten’ en voor twee adoptiekinderen uit Kenia (Kelvin en Kalekye). In de lagere groepen Taalontwikkeling In de groepen 1 en 2 besteden we veel aandacht aan de taalontwikkeling en het spelenderwijs leren van letters. We doen verschillende activiteiten: luister- en spreekoefeningen, veelal in spelvorm, voorlezen en bekijken van (prenten) boeken, vertellen, opzegversjes, praatplaten, kringgesprekken. Met de methode Schatkist werken we doelgericht aan een brede ontwikkeling van kleuters. Van motoriek tot creativiteit, van taal tot sociaal-emotionele ontwikkeling en van wereldoriëntatie tot rekenen.
17
Werken met ontwikkelingsmateriaal Dit onderdeel is een dagelijkse activiteit in de kleutergroepen. We maken werkjes naar aanleiding van een thema en doen dit groepsgewijs. We knutselen, tekenen, kleien en bouwen. Daarnaast spelen we met spelletjes uit de kast die een bepaalde doelstelling hebben (kralenplank, puzzels, lotto’s, mozaïek, constructiemateriaal). Bewegingsonderwijs Beweging is belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. Elke dag is daar veel tijd voor ingeroosterd. We spelen buiten met karren, steppen, schommels, scheppen, emmers en vormpjes. Binnen hebben we een speellokaal waar we gymmen met groot materiaal (glijbaan, klimrek, kasten) of klein materiaal (balletjes, hoepels) of waar we kringspelletjes doen. Alle kleutergroepen krijgen 1x in de week les van de vakleerkracht. Al in de kleutergroepen proberen we de fijne motoriek te ontwikkelen door te letten op de pengreep en het werken met ontwikkelingsmateriaal: knippen, vlechten en de kralenplank. Op deze manier is het een kleine stap naar het methodisch schrijfonderwijs in groep 3.
18
Muzikale vorming Muziek is op een natuurlijke manier ingebed in het dagprogramma. We zingen liedjes, maken muziek met muziekinstrumenten en bewegen op muziek. Spel Kleuters leren spelenderwijs. Daarom wordt er veel aandacht gegeven aan spel. Dit kan in één van de hoeken, maar ook aan de tafels door bijvoorbeeld samen een spelletje te doen. Hierdoor leren ze omgangsvormen, rekening te houden met elkaar, de wereld te verkennen, rollenspellen, materiaal verkenning, creatief denken, oplossingsvermogen, zelfstandigheid en zo kunnen we nog een rijtje belangrijke items noemen. Groep 3 In groep 3 gaan we verder met het leren lezen. Daarvoor gebruiken we de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen. Voor het methodisch schrijfonderwijs gebruiken we de methode ‘Schrijftaal’.
In de hogere groepen Lezen Het systematisch leesonderwijs begint in groep 3. In groep 2 wordt dat al wel voorbereid. Als de kinderen in groep 3 eenmaal het lezen onder de knie hebben, wordt de leestechniek verder ontwikkeld door het lezen in niveaugroepen. In groep 6 moeten alle kinderen bij normaal verloop het hoogste niveau hebben bereikt. Dit lukt niet altijd. Kinderen waarvan tussentijds blijkt dat ze dat niveau niet halen krijgen extra ondersteuning .Vanaf groep 5 verschuift de nadruk van oefenen in de leestechniek steeds meer naar het studerend en begrijpend lezen. Hiervoor wordt de methode Overal tekst gebruikt. Ook bij de zaakvakken besteden we aandacht aan begrijpend lezen. Verder proberen we op De Bron de kinderen de liefde voor het boek bij te brengen. Schrijven Kinderen leren op ‘De Bron’ in de groepen 3, 4 en 5 schrijven met de methode Schrijftaal. Ook de groepen 6 t/m 8 schrijven methodisch, hoewel daar de nadruk meer ligt op het onderhouden van het handschrift en het ontwikkelen van persoonlijk schrift. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen.
Rekenen Op ‘De Bron’ gebruiken we de rekenmethode De Wereld in Getallen. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. De kinderen leren tabellen en grafieken zelf te lezen en te maken. We proberen kinderen een aantal rekensommen op een handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor ingewikkelde bewerkingen gebruiken we vanaf groep 7 af en toe de rekenmachine. Als u met uw kind over rekenen praat, houd er dan rekening mee dat ze het vermenigvuldigen en delen anders leren dan u van vroeger gewend bent. Engelse taal In de groepen 7 en 8 besteden we per week een les aan het aanleren van de Engelse taal. Het is belangrijk om op de basisschool hier al mee te beginnen omdat deze taal een belangrijke rol speelt in de Nederlandse samenleving. Wereldoriëntatie Op ‘De Bron’ praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen 19
en brengen we kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar ook wel door middel van onderzoekjes, spreekbeurten, filmpjes, werkstukken, klassengesprekken enz. De volgende methoden zijn daarvoor op ‘De Bron’ in gebruik: • Natuur en Techniek: In Vogelvlucht. • Aardrijkskunde en Geschiedenis: Argus Clou. • Voor verkeer: Jeugdverkeerskrant. Beeldende vorming Bij tekenen en handenarbeid zijn de kinderen in de eerste plaats zelf bezig met diverse materialen en technieken. Voor tekenen wordt de methode Tekenvaardig gebruikt. Voor handvaardigheid de methode Moet je Doen. Daarnaast proberen we de kinderen ook te laten kennismaken met het werk van anderen.
20
Muzikale vorming In de groepen wordt aandacht geschonken aan muzikale vorming. In groep 4 krijgen de kinderen muziekles van een muziekdocent. We kunnen gebruik maken van deze docent via het samenwerkingsverband: West Wil Wel. In de bovenbouw wordt er in 4 periodes op vrijdagmiddag een creatief/ cultuur/natuur circuit gegeven waarvan muziek een onderdeel is. Af en toe worden de verschillende expressievakken geïntegreerd. Bijvoorbeeld bij de musical die groep 8 instudeert aan het eind van het schooljaar en in de gymlessen. Lichamelijke vorming (bewegingsonderwijs) Op dit vakgebied is de laatste jaren veel veranderd. Sinds een aantal jaren maken we via het samenwerkingsverband West Wil Wel gebruik van een vakdocent voor de helft van onze lessen. De andere lessen worden door de eigen leerkracht gegeven. Het bewegingsonderwijs wordt verzorgd a.d.h.v. het zogenaamde ‘vakwerkplan Enschede’. Een werkplan wat Enschede-breed is ontwikkeld en op de meeste scholen wordt gebruikt.
Culturele vorming Op school is een cultuurcoördinator aanwezig die ervoor zorgt dat er in de school genoeg aanbod is op het gebied van cultuur. We maken daarvoor gebruik van het Kunstmenu van Concordia. Dat houdt in ieder geval in dat elke groep 2x per jaar meedoet aan een culturele activiteit op of buiten school. Daar-naast hebben we 1x per jaar een cultuurprojectweek rond een passend thema. ICT We zetten ict middelen zoals het digibord, i-pads en laptops in als een zinvolle ondersteuning van onze lessen. Voor de leerlingen is er van groep 1 tot en met groep 8 een leerlijn ICT vaardigheden.
Buitenschoolse activiteiten Dit jaar nemen wij deel aan de sportdag van de gemeente Enschede voor de groepen 7 en 8 bij ‘Het Rutbeek’ en aan het schoolvoetbaltoernooi. Verder hebben de kinderen via het samenwerkingsverband West Wil Wel veel mogelijkheden om mee te doen aan allerlei activiteiten. Het aanbod hiervan is erg afwisselend en bevat culturele- en sportactiviteiten. Ook maken we gebruik van excursies via Natuureducatie Enschede.
Permanente Verkeerseducatie Streetwise Naast de normale verkeerslessen die toewerken naar het verkeersexamen, neemt onze school sinds een aantal jaren deel aan het praktische verkeersprogramma Streetwise van de ANWB. Dit is een programma voor de hele basisschool, waarin kinderen aan de hand van praktijkvoorbeelden leren omgaan met het verkeer. Vier verschillende programma’s die zijn afgestemd op de leeftijd laten de kinderen kennismaken met verkeer, de autogordel en de remweg. In groep 7 en 8 worden de kinderen voorbereid op het fietsen met een zware tas in de drukke stad. 21
6. De kwaliteit van het onderwijs
Leervorderingen Op verschillende manieren worden de leervorderingen van de leerlingen gevolgd. In de onderbouw wordt gebruik gemaakt van observatielijsten, in de hogere groepen worden de toetsen van de methode gebruikt. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een leerlingvolgsysteem (LVS) van het CITO. Dankzij dit systeem is het mogelijk de leerling te vergelijken met zijn leeftijdgenoten in Nederland. In groep 8 nemen we de Cito eindtoets, de NIO (Intelligentietest) en de Saqi af. Als uw kind in groep 8 terechtkomt wordt u hierover uitvoerig ingelicht en bijgestaan in uw keuze voor het vervolgonderwijs. Opbrengstgericht werken Opbrengstgericht werken houdt in dat we aan de hand van de testuitslagen onze vervolgstappen bepalen. De leerkracht doet dat per kind en voor de eigen groep. Zo evalueert hij/ zij meteen het eigen onderwijs. In het team worden de groepsresultaten breed besproken en gekeken of we op het Taal-, Lees- en Rekenonderwijs de gestelde doelen behalen. De uitslag van de Cito-Eindtoets die groep 8 in het voorjaar van 22
2015 heeft gemaakt lag dit jaar, net als het jaar daarvoor boven het landelijk gemiddelde. Dat gegeven op zich zegt nog niet zoveel, evenmin zou dat het geval zijn geweest wanneer de uitslag op of onder het gemiddelde zou zijn geweest. De samenstelling van de groep kan per jaar erg verschillend zijn wat een negatief- of positief effect kan hebben op de uitslag. Inspectierapport De inspectie heeft onze resultaten en manier van werken in het schooljaar 2013/2014 als voldoende beoordeeld n.a.v. een onderzoek op de school zelf. In de jaren daarvoor is het ‘op afstand’ op basis van de resultaten als voldoende beoordeeld. Inspectierapporten zijn van alle scholen vrij in te zien via www.onderwijsinspectie.nl.
23
7. Leerlingen en ondersteuning
Ontwikkeling volgen van leerlingen De ontwikkeling van de leerlingen wordt door ons nauwkeurig gevolgd. Naast de dagelijkse correctie van het gemaakte werk wordt tevens van alle leerlingen een dossier bijgehouden. Hierin worden gegevens opgenomen over het gezin (ouderbezoeken), behaalde leerresultaten, toetsen en rapportcijfers, leerlingbespreking, gesprekken met ouders en verslagen van speciale onderzoeken. De leerkracht is hiervoor verantwoordelijk en het zorgteam ondersteunt en begeleidt. Dit alles gebeurt met het oog op het kunnen begeleiden van een ononderbroken ontwikkelingslijn van het kind. Speciale ondersteuning aan leerlingen Wij kijken naar de ondersteuningsbehoefte van elke leerling en proberen ons onderwijs, binnen de grenzen van onze groep, aan te passen aan de leerling. Door onderwijsbehoeften te clusteren is het mogelijk om met een goed klassenmanagement op die manier veel te bereiken. Wij streven ernaar ieder kind de ondersteuning te geven die het nodig heeft. Daarom hebben de leerkrachten regelmatig overleg met elkaar en waar nodig met zorgteam. Wanneer uw kind extra ondersteuning nodig heeft wordt daar 24
extra aandacht aan besteed. De leerkracht doet nader onderzoek en kan zo nodig hulp inroepen van deskundigen waar de school nauw mee in contact staat, zoals schoolmaatschappelijk werk, de schoolverpleegkundige of een orthopedagoog. Het zorgteam vergadert iedere maand, zodat in voorkomende gevallen adequaat handelen mogelijk is. Via dit zorgteam is het ook mogelijk om de jeugdgezondheidszorg of jeugdhulpverlening in te schakelen. Inzet van Onderwijsassistenten en leerkrachtondersteuner De afgelopen jaren is het aantal uren onderwijsassistentie steeds verder uitgebreid. Per periode brengen we in kaart in welke groep assistentie nodig is en hoeveel. Daardoor heeft de leerkracht meer tijd voor specifieke hulp aan kinderen. Hierdoor kunnen we steeds meer specifieke ondersteuning bieden. Extra ondersteuning voor het jonge kind In de kleutergroepen kiezen we voor kleine gelijke groepen. We hebben 3 groepen 1/2 die starten met zo’n 16 kinderen en gedurende het jaar volstromen tot zo’n 25 kinderen. De instroom wordt dus gelijk verdeeld over de groepen. De oudere kinderen nemen de jongere
bij de hand en op deze manier houden we de groepen klein. Voor de kleutergroepen vinden we dat belangrijk omdat die eerste jaren essentieel zijn voor de rest van de ontwikkeling. Om kleuters goed in beeld te krijgen maken we onder andere gebruik van een observatielijst. Daarnaast volgen we het protocol dyslexie, het hoogbegaafdheidsprotocol en nemen we de nieuwste toetsversies van Cito rekenen en taal voor kleuters af. Grote en kleine kring bieden de gelegenheid om extra instructie- en leertijd in te plannen voor kleuters die dat nodig hebben.
In de tijd van de eindtoets wordt er een ouderavond georganiseerd. Op deze avond krijgt u informatie over de toets en over het voortgezet onderwijs.
Schoolkeuze voortgezet onderwijs In groep 8 moet een keuze worden gemaakt naar welk type vervolgonderwijs uw kind zal gaan. De hulp die wij bieden bij het maken van een keuze bestaat uit: • Voorlichting over het VO in voorjaar groep 7. • Individuele gesprekken met kinderen en ouders in groep 7. • Goede overdracht naar groep 8 met doelstellingen. • Het doorspreken van de uitslag met de leerlingen en de ouders. • Het geven van advies. • Het verzorgen van de aanmelding voor de nieuwe school.
Naast de medische zorg regelt de GGD, indien nodig, logopedische hulp voor uw kind (spraak-, stem- en gehoorstoornissen) en MRT (gymnastiek voor leerlingen met motorische problemen). Ouders moeten zelf deze hulp aanvragen.
Jeugdgezondheidszorg Zoals ieder jaar zal ook het komende schooljaar een aantal leerlingen door de schoolartsen van de GGD medisch onderzocht worden. Het zal hierbij gaan om de leerlingen van de groepen 2 en 7. Vanzelfsprekend worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld.
Op school hebben we adressen en telefoonnummers liggen. Op school komt ook een kinderfysiotherapeut. Ook deze hulp gaat via de eigen verzekering van de ouders. Alle extra hulp moet worden aangevraagd door ouders, moet betaald worden via hun verzekering en kan soms op school en onder schooltijd plaats vinden.
25
Luizencontrole Na elke schoolvakantie worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd. Als er hoofdluis wordt geconstateerd, worden de ouders direct ingelicht. Op de eerste schooldag krijgt ieder kind een luizenzak. Hierin worden jassen, mutsen, sjaals en handschoenen bewaard. Zo hopen we verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk tegen te gaan. Wijkcoach op de basisschool van uw kind. Als ouder wilt u dat het goed gaat met uw kind. Gelukkig gaat het met de meeste kinderen in het algemeen heel goed. Maar soms zit het tegen; het gaat niet zoals u zou willen. Veel ouders hebben vragen bij het opgroeien en de opvoeding van hun kind. Vragen op het gebied van het gedrag van hun kind, vragen over hun ontwikkeling. Vragen en twijfels omdat ouders zich onzeker voelen in de opvoeding, onzeker zijn over een bepaalde aanpak of zich machteloos voelen bij ongewenst gedrag. Het karakter van uw kind en de ontwikkeling van uw kind spelen een rol in de opvoeding; fases in de ontwikkeling van uw kind kunt u als lastig ervaren. Soms werken de om26
standigheden niet mee; binnen een gezin kunnen gebeurtenissen plaatsvinden, waar een kind op reageert, bijvoorbeeld een echtscheiding, een verhuizing of de geboorte van een broertje of zusje. Als u vragen heeft over uw kind of uw gezin is het goed om hulp te vragen; het is één van de manieren om te zorgen voor uw kind. U kunt hiervoor terecht bij de wijkcoach. Zij kan gebruik maken van een team van experts en kan u adviseren en helpen bij uw vraag. De wijkcoach is tevens de school maatschappelijk werker. Het schoolmaatschappelijk werk is er voor praktische tips, informatie, advies en begeleiding en kan ondersteunen bij de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Iedere maand is er op de basisschool van uw kind een spreekuur van het schoolmaatschappelijk werk. Wilt u een afspraak, neem dan contact op met de leerkracht van uw kind. We willen zo ouders ondersteunen waardoor zij zich sterker voelen in de opvoeding. We proberen samen met ouders en school te werken aan een zo goed mogelijke benadering en begeleiding van een kind zodat kinderen zich thuis en op school zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen.
27
8. De ouders
Contacten en informatie Oudercontacten GBS de Bron Wij vinden het van groot belang dat u als ouders betrokken bent bij het wel en wee van uw kind op school. Wij streven naar goede contacten, een heldere transparante informatievoorziening en hoge ouderbetrokkenheid. Regelmatig contact tussen school en ouders kan de samenwerking bij leerproblemen of problemen thuis bevorderen, zorgt voor een betere afstemming tussen de opvoeding thuis en op school en stelt de school in staat om te profiteren van de kennis, het inzicht en de ervaring van ouders. Ouderbetrokkenheid kan een belangrijke bijdrage leveren aan een optimaal verloop van de schoolloopbaan. Wij vinden het daarom belangrijk om met u als ouders in gesprek te blijven over uw opvattingen over de opvoeding en het onderwijs aan uw kind en wat we daarin van elkaar mogen verwachten. In dat kader staan zijn er allerlei contactmomenten tussen ouders en school. Een uitgebreide beschrijving van deze contacten vindt u op de site www.gbsdebron.nl onder ouders, oudercontacten. U kunt hierin zien op welke wijze we de contacten met u als ouder graag willen onderhouden en wat we daarin van u als ouder/verzorger verwachten. 28
Bronbericht Eens in de drie weken verschijnt het ‘Bronbericht’. In dit contactblad staan mededelingen van de directie, de activiteitencommissie, de overblijfcommissie en de medezeggenschapsraad. Naast het algemene bronbericht, dat ook op de website wordt gepubliceerd, ontvangen de ouders een groepsbericht van de leerkracht van hun eigen kind(eren). Rapporten De leerlingen ontvangen twee keer per jaar een rapport. Nadat aan de leerlingen de rapporten zijn uitgereikt, worden er eind januari en eind juni kijk-/spreekavonden gehouden. Op deze avonden bent u van harte welkom om het werk van uw zoon en/of dochter te komen bekijken en met de juf of meester door te spreken. Activiteitencommissie De activiteitencommissie op onze school wordt gevormd door ouders en 1 leerkracht. Zij organiseren allerlei activiteiten zoals koninginnedag, schoolreisjes, excursies en acties voor de school. Hiervoor wordt geregeld de hulp van ouders gevraagd.
Overblijfcommissie Het bestuur geeft leerlingen de mogelijkheid om tijdens de middagpauze op school over te blijven. Om dit in goede banen te leiden is er een vast overblijfteam aangesteld. Voor meer informatie over de regels van het overblijven en over de eventuele kosten wordt u verwezen naar de website www.gbsdebron.nl. Hier is ook het aanmeldingsformulier voor het overblijven in het schooljaar 2015-2016 te vinden. Medezeggenschapsraad Aan onze school is een medezeggenschapsraad verbonden. Deze bestaat uit drie ouders en drie leerkrachten. De MR heeft instemmings- en adviesbevoegdheid over school- en personeelszaken. De drie ouders die zitting hebben in de MR worden gekozen door de ouders van de leerlingen. E
[email protected] Veilig Thuis Naar aanleiding van vragen van ouders en een wettelijke verplichting, melden wij u dat wij als school reeds bij vermoedens van kindermishandeling dit verplicht zijn te melden bij Veilig Thuis. Door deze vermelding in de schoolgids hoeft de school in zo’n geval niet eerst de ouders in te lichten.
Ouderbijdrage De school mag een ouderbijdrage vragen voor extra activiteiten en andere zaken die niet bij het gewone onderwijs horen. Deze bijdrage is vrijwillig, maar is voor school onmisbaar om deze activiteiten te kunnen organiseren. Uw ouderbijdrage komt volledig ten goede aan onze school en daarmee weer aan de kinderen. De begroting ligt op school ter inzage. De bedragen hiervoor zijn als volgt met de MR vastgesteld: Bij één kind € 70 Bij twee kinderen € 90 Bij drie kinderen € 110 Ouderbijdrage wordt betaald via automatische incasso. Schadegevallen De school heeft een WA-verzekering afgesloten voor ongevallen. Het kan ook gebeuren dat kinderen op het plein of in school elkaar materiële schade toebrengen. Meestal wordt dat door de ouders onderling prima opgelost. Komt u er niet uit, dan kunt u de directie vragen te bemiddelen.
29
Sponsoring De school staat niet terughoudend ten aanzien van materiële of geldelijke bijdragen van ouders en/of bedrijven. We accepteren die echter niet wanneer er naar de leerlingen toe bepaalde verplichtingen aan verbonden zijn. Wilt u de school of een project sponsoren? Stuur dan een mail aan
[email protected]. Klachtenregeling Er kan iets gebeuren waarover u een klacht wilt indienen. Dat kan. Of het nu om leerlingen gaat, om hun ouders, om leerkrachten, om bestuursleden of om vrijwilligers. Al diegenen die bij de school betrokken zijn, hebben de mogelijkheid om een klacht in te dienen over iets waar zij het niet mee eens zijn. Natuurlijk kunnen heel wat problemen door de school worden opgelost. De locatiedirecteur heeft hierin een taak en daarnaast kan de contactpersoon ingeschakeld worden.
Wat kunt u doen? Als u ergens niet tevreden over bent, kunt u naar degene toegaan die daarbij direct betrokken is. Bijvoorbeeld naar de leerkracht of de directeur. Wij zeggen zelf immers dat we aanspreekbaar zijn op professioneel gedrag. Zij kunnen dan proberen om het probleem op te lossen. Als dat niet kan worden opgelost, of als het om een ernstig probleem gaat, dan kan contact worden opgenomen met de interne contactpersoon van de school, Cornelike van der Beek. Ook is er een externe vertrouwenspersoon: Johan de Jong. De school is aangesloten bij de landelijke klachtencommissie voor het gereformeerd onderwijs. Als de contactpersoon niet kan bemiddelen, dan heeft u het recht een klacht in te dienen. De contactpersoon helpt hier zo nodig bij. Gaat de klacht over mogelijk strafbare feiten, dan kan de contactpersoon helpen bij het doen van aangifte bij politie en justitie. De nummers hiervoor kunt u vinden in het algemene gedeelte van de schoolgids.
30
31
9. Schooltijden Schooltijden maandag: dinsdag: woensdag: donderdag: vrijdag: vrijdag:
8.30 12.45 8.30 12.45 8.30 8.30 12.45 8.30 12.45
-
11.45 uur 15.00 uur (gr. 1-8) 11.45 uur 15.00 uur (gr. 1-8) 12.30 uur (gr. 2-8) 11.45 uur 15.00 uur (gr. 1-8) 11.45 uur (gr. 1-8) 15.00 uur (gr. 5-8)
De pauze is voor de groepen 6 t/m 8 van 10.00 uur tot 10.15 uur; voor de groepen 3 t/m 5 van 10.15 uur tot 10.30 uur. Daarna gaan de kleuters naar buiten. Op woensdag zijn de pauzes een kwartier later. Om 8.20 uur gaat er een bel, de leerlingen van de groepen 1-8 mogen dan naar de lokalen. Om 8.30 uur gaat nogmaals de bel, dan moet iedereen echt in de klas zitten en beginnen de lessen. Om 8.40 uur worden de hekken gesloten om diefstal van fietsen te voorkomen. Tijdens de middagpauze worden de hekken gesloten van 11.55 uur tot 12.35 uur. Als uw kind thuis gaat eten, kan het dus pas weer vanaf 12.35 uur op school terecht. Om 12.40 uur gaat de bel, dan kunnen de leerlingen naar de klas. Om 12.45 uur beginnen dan de lessen. 32
De volgende urenverdeling garandeert dat het aantal verplichte onderwijsuren gerealiseerd wordt: In de eerste vier schooljaren krijgen de leerlingen 3.520 uur les. Van groep 5 t/m 8 krijgen de leerlingen 4.000 uur les. Er mag niet meer dan 5,5 uur les per dag gegeven worden. Ruim de helft van de uren wordt besteed aan de basisvaardigheden rekenen/wiskunde en taal. Aan godsdienstlessen wordt per week 2,5 uur besteed. Schoolverzuim Wilt u voor een bezoek aan huisarts, tandarts, orthodontist e.d. afspraken maken buiten de schooltijden? Kan het niet anders en moet uw kind toch regelmatig onder schooltijd naar een arts of therapeut, dan moet u daarvoor het formulier “verzuim onder schooltijd” invullen. Deze zijn te downloaden van de website of af te halen in de hal van de school. Wanneer uw kind vanwege ziekte niet naar school kan, wilt u dat even doorgeven op school? Graag voor 8.30 uur bellen naar T 053-4323489 Nadere informatie over de spelregels van het verlof kunt u vinden op: www.enschede.nl/onderwijs/Scholingenvorming/Leerplicht.
33
10 . Praktische zaken
Nieuwe leerlingen op ‘De Bron’ We plannen om de week een instroomdatum, dus om de twee weken is er mogelijkheid om in te stromen. Ben je in de week dat er instroom is jarig, dan mag je die week al starten op maandag. Is er die week geen instroom dan start je die maandag erna. In de laatste onvolledige maand van het schooljaar worden er geen kinderen meer toegelaten. Voorafgaand aan deze dag mogen de kinderen 2 ochtenden komen wennen. De leerkracht neemt hierover contact met u op. Gedurende het cursusjaar worden kinderen, anders dan vanwege verhuizing, slechts toegelaten na overleg met de vorige school. Als een leerling naar een andere school gaat, mag deze hoogstens één dag ter kennismaking ‘meedraaien’ op de nieuwe school. Leerlingen die van een andere school komen worden pas definitief toegelaten als hun gegevens op onze school binnen zijn. Aanmelden Wanneer u graag nader kennis wilt maken met de school kunt u een afspraak maken met de locatiedirecteur. Als u vervolgens tot definitieve aanmelding wilt overgaan krijgt u de benodigde formulieren. De aanmelding wordt door de school bekeken en vervolgens krijgt u een 34
bevestiging. Tevens hebt u de mogelijkheid om een informatieavond bij te wonen en zal de betreffende leerkracht contact met u opnemen voor een huisbezoek om kennis te maken en wat praktische zaken af te stemmen. Klassenverdeling Groep
Leerkracht
Olifantengroep groep 1/2
Esther Grote-Ganseij Gerrie Hofsink
Vlindergroep groep 1/2
Karin Visscher
Kangoeroegroep groep 1/2
Wilma Kleine
Groep 3
Cornelike van der Beek
Groep 4 a
Marije Branderhorst Thirza van den Geest
Groep 4 b
Esther Botter
Groep 5
Jolande Geersing
Groep 6
Mirjam Lodewijk
Groep 7
Nienke Bakker
Groep 8
Marije Eilander Janneke Elders
Verjaardagen van leerlingen Vieringen mogen tijd en plaats hebben in het schoolgebeuren. Het jarige kind trakteert de eigen groep, krijgt een feestelijke plek in de aula en alle meesters en juffen komen langs, die dan hun naam of handtekening zetten op de welbekende grote kaart.
Verjaardagen van onderwijsgevenden Evenals in uw tijd worden deze met de nodige tamtam gevierd! Bewegingsonderwijs Sportkleding en –schoeisel Groep 1 en 2: gym- of balletschoenen Groep 3 t/m 8: gym- of sportschoenen jongens: sportbroek en shirt meisjes: sportbroek en shirt of turnpakje Alle sportkleding en –schoeisel moet thuis bewaard worden. Alleen de schoenen van de kleuters blijven op school. Verhuizen Gaat u verhuizen? Wilt u dit dan tijdig aan ons doorgeven. Gevonden voorwerpen In de hal bij de kleuterdeur staat een bak voor gevonden voorwerpen. Daarin worden alle jassen, gymspullen, bekers, broodtrommels, rollerskates enz. neergelegd die na schooltijd nog ergens rondslingeren. Als u iets mist, kijk dan eerst in deze bak. Wilt u s.v.p. op alle eigendommen van uw kind zijn of haar naam zetten.
Dan is bij verlies de eigenaar snel gevonden! Kijkt u regelmatig even in de bak, zodat u kunt kijken of er nog iets van uw kind tussen zit. Na een bepaalde periode worden de spullen weggegeven aan een goed doel. Telefoneren door leerlingen Er zijn leerlingen die nogal eens naar huis willen bellen om te vragen of een vriendje kan komen spelen etc. Hiervoor wordt geen toestemming gegeven. Leerlingen mogen alleen gebruik maken van de telefoon als het echt noodzakelijk is. Veiligheid en verantwoordelijkheid We doen ons best de zaken in en om de school zo goed mogelijk te organiseren. Veiligheid en verant-woordelijkheid zijn woorden die in dit verband niet nader uitgelegd hoeven te worden. Een sleutelwoord is hier wel: geef als ouders het goede voorbeeld! Mogen wij u van onze kant op het volgende attenderen: • Gaat u bij het uitgaan van de school gerust op het plein staan om uw kind op te wachten. Daar is meer ruimte en het voorkomt een opstopping bij het hek. • Het oversteken van de Haaksbergerstraat is een gevaarlijke onderneming. Daarom zijn 35
er gelukkig vaders en moeders die helpen als klaarover. Hiervan zijn er nooit genoeg! Geef u daarom op! Naam en adres van de contactouder klaar-overs vindt u in hoofdstuk 12. • De leerlingen mogen pas bij de tweede fluit lopend oversteken (dat geldt ook voor de vaders en moeders). • Geef het goede voorbeeld door niet op het plein of op het trottoir te fietsen! Voor- en naschoolse opvang bij Basisschool ‘De Bron’ We werken samen met ‘De Schatkist’. Zij verzorgen de voor- en naschoolse opvang. Ze zijn gehuisvest in het pand naast de school en maken ook gebruik van ons plein en speellokaal.
36
37
11. Namen en adressen
Jeugdgezondheidszorg GGD Enschede, afd. Jeugdgezondheidszorg Nijverheidstraat 30, 7511 JM Enschede T 0900 - 333 888 9 Klachtenmeldingen Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs Interne contactpersoon: Cornelike van der Beek T 06 10404956 Externe contactpersoon: Johan de Jong T 06- 33141371 E
[email protected] T 0900-1113111 (lokaal tarief). Inspectie van het onderwijs
[email protected] en www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: T 0800-8051 (gratis) Raad van toezicht: Correspondentie met de raad van toezicht verloopt via het bestuursbureau van VGPO de Oosthoek. Adres van het bestuursbureau: 38
G.K. van Hogendorpstraat 52a 7691 AW Bergentheim T 0523-271580. De vergaderingen van de raad van toezicht worden door de algemeen directeur bijgewoond als adviseur van het bestuur. Het bestuur vergadert eens per maand. Contactouders klaarovers Monique Wietsma Tineke Jaspers Schoolinformatie Namen, adressen en telefoonnummers van leerkrachten en leerlingen zij voor ouders van De Bron op te vragen in de beveiligde omgeving van het ouderportaal.
39
Sa me n
en m Sa
o or d n eie o r g
groeien door de
de Bron van Leven
GBS De Bron Haaksbergerstraat 416 7545 GA ENSCHEDE T 053-432 34 89 E
[email protected] I www.gbsdebron.nl GBS De Bron is onderdeel van VGPO de Oosthoek | www.vgpo-deoosthoek.nl 40
n leven n va Bro
