De robporter Woordje van de directeur In de jongensschool van Hechtel zat ik in het 2de leerjaar bij meester Jean in de klas. Een droge humorist bij wie we wekelijks zelf op de moppenkruk mochten zitten. Hij had ook enkele duiven in school en we mochten die dan aan de Begijnenvijvers loslaten. Die vlogen altijd terug naar school. Ongelofelijk voor ons als kleine gasten. Tijdens de speeltijden voetbalde hij steevast mee in zijn grijze stofjas. Lindebomen op de speelplaats waren toen onze doelpalen. De oude witte school doet nu dienst als dansschool. De lindebomen staan er nu nog steeds. Onder hun bast verbergen ze vele jongensverhalen. Inmiddels groeiden ze dicht naar elkaar toe. En meester Jean is nu een eind in de 80. Hij zit altijd voor zijn keukenraam, maar als ik met mijn gezin passeer op de fiets steekt hij heel groot zijn hand op. Meester Jean dat blijft mijn meester. Nu nog ! Leerkrachten maken wel degelijk het verschil ! Ja
natuurlijk, het gaat ons allen in het onderwijs op de eerste plaats om de kinderen. We proberen dit dagelijks aan te spreken door heel ons onderwijsgebeuren. Leerkrachten zijn er voor de kinderen,. Voor de kinderen in hun uniciteit en hun diversiteit. Volgens mij komt het er op aan dat kinderen van leerkrachten en met leerkrachten, als 2de opvoeder, mogen leren wat in het leven van een mens er echt toe doet. Maar ook die leerkracht heeft zijn uniciteit en diversiteit. Hij/zij onderwijst met eigen mogelijkheden en vaardigheden, met een eigen achtergrond en overtuiging, met verworven wijsheid en met eigen vragen en drempels, met een eigen verleden en toekomst, met een eigen stijl, een hoofd, een hart en eigen handen, met een ‘persoonlijkheid’ voor de kinderen. Tenslotte zijn er de ouders in hun uniciteit en diversiteit. Grote of kleine gezinnen, samengestelde gezinnen of eenoudergezinnen, gescheiden ouders, traditionele gezinnen, co-ouderschappen,
buitenhuiswerkende ouders, huismoeders, huisvaders, kapitaalkrachtige ouders, sociale gezinnen, “Elk huisje heeft zijn kruisje”, … Voor de ene ouder zal ons onderwijs te hard zijn, voor de andere is het dan weer te zacht. En toch geloof ik als directie in het juiste samenspel tussen ouder, kind en leerkracht. Ieder zijn eigen capaciteiten laten aanspreken. Op basis van vertrouwen durven en kunnen samenwerken in plaats van concurrentie na te streven. Dan zal het ons misschien makkelijker vallen om ook aan kinderen de waarde van samenwerking door te geven in plaats van - ondanks alle goede wil – te blijven steken in individualisme. Durven samen balanceren,zoals op de turnbalk van de Olympische Spelen te Peking, met vallen en opstaan. Een mooie uitdaging voor het nieuwe schooljaar.
Lagere School DE ROBBERT Jaargang 4, nr. 6 September 2008
Interessante informatie:
09-09-08 : Infoavond voor 1ste, 3de en 5de lj.
11-09-08 : Infoavond voor 2de, 4de en 6de lj.
24-09-08 : Leerlingen hebben VRIJ wegens pedagogische studiedag.
In dit nummer: Woordje van de directeur
1
Bericht ouderraad
2
Verlofdata Schooltoelagen
3
AVI-niveaus
4
Oudercontact Tijdschriften
5
Schoolbrochure Er verschijnt een nieuwe schoolbrochure (nieuwe lay-out)met schoolreglement in de maand oktober. Het Ministerie van Onderwijs heeft onlangs hiervoor nieuwe richtlijnen met aanpassingen in de wetgeving gegeven. Op niveau van onze scholengemeenschap K.B.H.A. wordt deze herwerkt. Deze zal dan online te vinden zijn op onze website. De ouders van het eerste leerjaar en tevens nieuwe ouders zullen een gedrukt exemplaar ontvangen. De andere ouders op vraag. Voorlopig houden we ons nog aan de bestaande brochure.
Bericht van de ouderraad Beste ouders, Een nieuw schooljaar ! Een nieuw begin ! En dit niet alleen voor jullie kind, maar ook wij als ouderraad gaan starten. Uiteraard kunnen we dit niet alleen en doen we graag beroep op u als ouders om ons massaal te steunen bij al onze activiteiten. Maar misschien wil u meer… en kan u ons team komen versterken! Laat ons er samen een ‘geslaagd’ schooljaar van maken! Kom met ons kennismaken! Wij nodigen u graag uit op onze startvergadering : DONDERDAG 25 september ‘08 om 20.15 u. in de studio van de lagere school. Tot dan ! Ouderraad De Robbert
Pagina 2
De robporter
Belangrijke verlofdata om te onthouden Maandag 01 september :
Start van het nieuwe schooljaar
Woensdag 24 september :
Leerlingen hebben vrij : Pedagogische studiedag
Maandag 27 oktober :
Begin van de herfstvakantie
Maandag 10 november :
Lokale verlofdag
Dinsdag 11 november :
Wapenstilstand
Woensdag 26 november :
Leerlingen hebben vrij : Pedagogische studiedag
Maandag 22 december :
Begin van de kerstvakantie
Woensdag 21 januari :
Leerlingen hebben vrij : Pedagogische studiedag
Maandag 02 februari :
Lokale verlofdag
Maandag 23 februari :
Begin van de krokusvakantie
Maandag 06 april :
Begin van de paasvakantie
Vrijdag 01 mei :
Feest van de Arbeid
Donderdag 21 mei :
Hemelvaartsdag
Vrijdag 22 mei :
Brugdag
Maandag 01 juni :
Pinkstermaandag
Nieuw ! Nu ook schooltoelagen voor kleuter– en lager onderwijs Komt u in aanmerking voor het basisonderwijs ? 1. Het kind moet op 31-12-2008 Belg zijn. Als het kind geen Belg is, moeten de ouders al een tijd in België wonen, werken of gewerkt hebben. 2. Het kind gaat naar school aan een door de Vlaamse Gemeenschap erkende, gefinancieerde of gesubsidieerde instelling. 3. Kleuters moeten een minimumaantal dagen aanwezig zijn op school. Dat aantal dagen stijgt met de leeftijd. Leerlingen uit het lager onderwijs mogen niet meer dan 29 halve dagen ongewettigd afwezig zijn Aanvraag (Eén dossier voor het hele gezin) 1. Een aanvraag online indienen is veruit het gemakkelijkst. U kunt een onlineaanvraag indienen als u Belg bent én een elektronische identiteitskaart hebt. Meer info via www.studietoelagen.be 2. Een aanvraag op papier indienen. Dit kan je krijgen op het secretariaat van de school. Meer info Hebt u nog vragen? Zijn er onduidelijkheden bij het invullen van uw aanvraagformulier? Bel naar 1700, het gratis nummer van de Vlaamse overheid. Hebt u uw dossier al ingediend en wilt u de status ervan opvragen? Dan bij de provinciale dienst van Limburg, Universiteitslaan 1, 3500 Hasselt, kan je elke maandag– en woensdagnamiddag van 13.30 tot 16.00 terecht met uw vragen. U krijgt er hulp bij het invullen van uw aanvraag. Een info-folder of een aanvraag op papier kan je bekomen op het secretariaat van de school tijdens de schooluren.
Jaargang 4, nr. 6
Pagina 3
Pedagogisch artikel: AVI-niveaus (vrij naar “Zin en onzin bij avi-niveaus” uit de Bond van 25 januari 2008) Ouders horen meestal voor het eerst over AVI als hun kind in het eerste leerjaar zit. En soms maken ze zich zorgen als hun kind een lagere AVI heeft dan een nichtje of het zoontje van de buren. Ook bij leerkrachten leven er tegenstrijdige opvattingen over het nut en het belang van AVI niveaus. De AVI-praktijk wordt daarom aangepast. Wie herinnert zich niet de saaie leeslessen uit de eigen schooltijd, waarbij om beurt uit het taalboek werd gelezen? De vlotte lezers verveelden zich, de zwakken konden niet volgen en de meerderheid las gewoon niet mee. Om het leesonderwijs beter op de individuele noden af te stemmen werd gezocht naar middelen om het leesvaardigheidsniveau van elk kind te bepalen. Zo ontstond in Nederland in de jaren ‘70 het project Analyse Van Individualisering (AVI) met 9 AVIniveaus voor het technisch lezen. Die niveaus worden tot vandaag gebruikt om teksten in te delen naar moeilijkheidsgraad en om de prestaties op technisch lezen van de kinderen vast te leggen. Vooral interessant voor beginnende lezertjes De eerste 4 AVI-niveaus beslaan het aanvankelijk technisch lezen, een periode die meestal loopt van het 1ste tot eind 2de leerjaar. In AVI 1-boekjes vind je eenvoudige woordjes en korte zinnen genre ‘vos is dik’. Vanaf AVI 2 verschijnen woorden met dubbele medeklinkers en tweelettergrepige woorden zonder spellingsmoeilijkheden : ‘eend en gans zitten op de stoel.’ Vanaf AVI 3 krijg je woorden met drie of meer lettergrepen en verschijnen er hoofdletters. ‘De
Pagina 4
kinderen gaan naar de boerderij’. AVI 4-teksten bevatten nog moeilijkere woorden zoals gelukkig, gevaarlijk. In deze teksten staan al korte hoofdzinnen met een korte bijzin. Daarna volgen nog 5 niveaus voor het voortgezet technisch lezen. Uitgevers van kinderboeken vermelden doorgaans het AVI-niveau. Voor beginnende lezertjes zijn volgens mij vooral AVI 1 tot AVI 4 van belang. Ze zijn een handig middel om te zorgen dat kinderen tijdens het verwerven van de leestechniek niet voortdurend struikelen over té moeilijke woorden. Ook voor kinderen met leesproblemen is het nuttig leerstof aan te bieden die past bij wat ze technisch aankunnen. Voor hen is het belangrijk om ook na de tweede klas geregeld na te gaan hoe ze leestechnisch vorderen. Voor vlot vorderende kinderen is na de fase van het aanvankelijke technische lezen het AVIniveau van een boek minder belangrijk. De technische moeilijkheidsgraad is immers slechts één criterium, dat de tekst aansluit bij hun interesses is minstens zo belangrijk. Vele vlotte lezers worstelen zich zelfs door een leestechnisch moeilijke tekst, mits ze gebeten zijn door het onderwerp. Het is dan ook uit den boze om kinderen te verbieden een boek te lezen dat hen interesseert, maar ‘niet aansluit bij het behaalde AVI-niveau’! “Nog maar AVI 2” De meeste scholen evalueren in de eerste en tweede klas het technisch lezen op basis van de AVI-toets. Hierbij moet de school er over waken dat het project dat bedoeld was om
kinderen aangepaste leerstof aan te bieden, niet geleidelijk aan een nefast evaluatiesysteem wordt dat een eigen leven gaat leiden en kinderen stigmatiseert bij wie het leren lezen minder vlot loopt “Nog maar AVI 2!” Ook moet de school oppassen met het inhoudelijke van de boekjes. Sommige boeken zijn ondermaats, waardoor kinderen niet meer, maar minder zin krijgen in lezen. Een nieuwe aanpak Bij de nieuwe AVI-aanduiding worden de cijfers uitgebreid met de letters M en E die staan voor ’midden’ en ’eind’ van het leerjaar. AVI M6 staat zo bijvoorbeeld voor het gemiddeld leestechnisch niveau van kinderen midden 4de leerjaar. Omdat het individueel
afnemen van de huidige AVI-toets bij alle leerlingen immens veel onderwijstijd kost die de juf of meester nuttiger kan gebruiken is het het overwegen waard om enkel bij leerlingen die uitvallen op leestechniek en leestempo de AVItoets af te nemen.
Anita Wuestenberg, leesspecialiste.
De robporter
Eerste oudercontactavond Beste ouder(s), voogd, Het schooljaar is weer enkele dagen op gang getrokken. De startblokken zijn reeds verwijderd. Hopelijk verliepen de eerste dagen zonder te veel zorgen en werden ze vreugdevol ervaren. Graag nodigen we je even uit om kennis te maken met de klas van uw zoon/dochter en met de jaardoelen van het nieuwe schooljaar. Dinsdag 9 september :
1ste leerjaar : om 19.00 u. 3de leerjaar : om 19.30 u. 5de leerjaar : om 20.00 u.
Donderdag 11 september :
2de leerjaar : om 19.00 u. 4de leerjaar : om 19.30 u. 6de leerjaar : om 20.00 u.
Programma voor alle klassen : 1. Welkom 2. Algemene info 3. Klasinfo door de klasleerkracht(en) 4. Kans tot vraagstelling in de klas Voor het 3de leerjaar extra info over het zwemmen Voor het 6de leerjaar extra info over het MEGA-project Mogen we je verwachten ?
“Heb je een vraag bij de start van het nieuwe schooljaar… blijf er niet mee zitten !”
Het leerkrachtenteam en directie.
Bestelling tijdschriften Door het zeer beperkte aantal tijdschriften dat nog wordt afgenomen via de school beperken we ons tot het verspreiden van de tijdschriften van De Goede Pers (Averbode), nl. Zonnekind-Zonnestraal-Zonneland. Geheel VRIJBLIJVEND mogen de leerlingen deze tijdschriften aankopen via de school. De kosten komen op de rekening. Van de andere tijdschriften zullen er folders liggen op de info-avonden. Deze dien je echter zelf rechtstreeks bij de uitgever te bestellen.
Pagina 5
De robporter
