De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta. Vastgesteld: juli 2014, July 2014, july 2014 M.R.: G Bleijinga

Jaarplan voor het schooljaar 2014-2015 en evaluatie Year plan for the school year 2014-2015 and evaluation Jierplan foar it skoallejier 2014-2015 en evaluaasje

Vastgesteld: juli 2014, July 2014, july 2014 M.R.: G Bleijinga. Evaluatie: september 2015, September2015, september 2015 M.R.: L. Breuker.

De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta.

1 Drietalige school.

SPECIFIEK De school is toegelaten tot het landelijk project TPO, met als doel het Engels voor 30 % van de lestijd te gebruiken als voertaal.

UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe:

Leerkrachten gr. 1 en 2 2014-2015

Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:

Zie bijlage ,, ,, ,, april 2015 Activiteitenplan TPO Taco en directie Informerend

MEETBAAR Groep 1 en 2 starten dit cursusjaar met invoering van 30% Engels als voertaal. Dit zal gebruikt worden op de dinsdag- en donderdagmorgen.

ACCEPTABEL De invoering zal stapsgewijs worden ingevoerd en worden ondersteund door het landelijk netwerk TPO, Cedin, taalcoördinator en de native speaker.

REALISTISCH Voor deze ondersteuning is financiële steun gevonden en is daardoor realiseerbaar.

TIJDGEBONDEN Schooljaar 2014-2015

OMSCHRIJVING: In de bijlagen: * activiteitenplan TPO * Begroting TPO Is duidelijk te lezen welke stappen er dit schooljaar gezet gaan worden.

OPMERKINGEN: Met plezier en inzet is de invoering van TPO in groep 1-2 van start gegaan en nog steeds in uitvoering. De volledige evaluatie kunt u lezen in: ‘TPO Activiteitenplan en verantwoording 20142015 maart 2015 def.’ Daarnaast is er in mei een bezoek geweest van een delegatie van de stuurgroep TPO. Hieruit kwam het volgende naar voren: Tops

Tips:    

Pedagogisch klimaat. Organisatie van de les. Kindvriendelijk. Enthousiast team.

     

Meer gaan denken in doelen. Denk na over leerrendement in beeld. Hoe doe je dat? Doe de goede dingen in plaats van de dingen goed. Coach op concreet waarneembaar gedrag. Leer door af te kijken. Ga de school uit en oriënteer je op plekken waar je goede voorbeelden kunt zien. Haal experts binnen. Je kunt alleen leren als er binnen je school wordt gedifferentieerd.


2 Internationalisering

SPECIFIEK Het Europees platform heeft een project van twee jaar. Dit internationaliserings project heeft als doel: Contacten leggen tussen leerlingen en leerkrachten uit andere landen.

MEETBAAR Aan het einde van de projectperiode hebben de leerlingen en leerkrachten contact met een school uit het buitenland.

UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting:

Leerlingen en leerkrachten groep 1 t/m 8 2014-2015 Team Subsidie Europees Platform

Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:

Ab van Rheenen Andere scholen binnen het project April 2015 Projectplan internationalisering Directie / Taco informerend

ACCEPTABEL Het project wordt volledig begeleid door Ab van Rheenen van het Europees platform. Hiervoor worden ook gelden beschikbaar gesteld.

REALISTISCH Doel van het project is om de leerlingen het Engels te laten gebruiken in een actieve omgeving. Bij dit project wordt de school volledig begeleid en is er een duidelijk stappenplan.

TIJDGEBONDEN Er is een tijdpad uitgezet tot november 2015.

OMSCHRIJVING: Dit is onze oproep tot samenwerking via E-Twinning: We want to make friends. Friends in schools in foreign countries. We want to tell you about our country because we think we are living in the most beautiful part of The Netherlands. We have canals, lakes, boats, islands, a real castle and a lot of green nature. Our pupils would like to know what your country looks like. Do you want to exchange knowledge with us? We are waiting for you. Zie ook bijlage: *Projectplan internationalisering

OPMERKINGEN: Het heeft wel wat hoofdbrekens gekost om dit onderdeel voor elkaar te krijgen. Een netwerk van een klein aantal Friese scholen om dit met elkaar te organiseren viel uit elkaar. Als enige school van dit netwerk is het De Pôlle toch gelukt om contact te krijgen met een Poolse school. Er is een digitale uitwisseling geweest tussen de leerlingen van deze twee scholen. De leerlingen hebben ook contact gehad via postpakketjes, videoboodschap e.d. Het geheel was gegoten in een themaweek en afgesloten met een informatie avond voor ouders / verzorgers. Daarnaast is er een uitwisselingsprogramma opgestart met een vijftal collega scholen in het buitenland. Te weten: Uit Engeland, Schotland, Frankrijk, Spanje en Finland. Dit is een uitwisselingsprogramma voor leerkrachten en gaat na goedkeuring door EP Nuffic ( Erasmus + ) van start in het schooljaar 2015 - 2016


3 Lesmethoden - vernieuwing

UITWERKING: Voor wie:

Tijdvak:

Hoe:

Begroting:

Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:

SPECIFIEK 1. Verkeer 2. Rekenen en taal digitaal

MEETBAAR 1. Aanschaf 2. Overweging to invoering Got-it voor groep 7-8

3.

Wereld oriëntatie i.s.m. Engels als voertaal

3.

Invoering van een methode t.b.v. gr. 3 t/m 8

1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3.

Groep 3 t/m 8 Groep 7-8 Groep 3 t/m 8 Zie ‘tijdgebonden’. ,, ,, Teamleden komen met voorstel Hester komt met voorstel Overleg in TPO netwerk € 500,Licentie inwisselbaar met rekentuin/taalzee TPO

ACCEPTABEL 1. Goedkoop en praktisch ingericht 2. Hester bekijkt Gotit op bruikbaarheid i.p.v. taalzee en rekentuin voor de gr. 7-8 3. Moet vernieuwend zijn voor w.o. en geschikt om Engels als voertaal te gebruiken.

REALISTISCH 1. Er is nu niets, geld voor dure methode niet aanwezig, moet direct inzetbaar zijn 2. Uitsluitsel voor 1 november 2014 3. Moet zo direct en praktisch mogelijk bruikbaar zijn. Overleg nodig met TPO netwerken.

TIJDGEBONDEN 1. Keuze voor 1 oktober 2014 2. Keuze voor 1 november 2014

3.

Zo snel mogelijk in dit schooljaar 2014-2015

OMSCHRIJVING: 1. Voor het basisonderwijs is een geschikte methode niet echt aanwezig. Er zijn wel verschillende aanbiedingen, maar de praktijk leert dat de kwaliteit en geschiktheid niet optimaal is. We zullen dus hierin steeds een goede en tijdelijke oplossing voor moeten vinden. Informatie zal daarom gevraagd worden bij collega scholen in Onderwijsgroep Fier. 2. Vanaf groep 3 wordt Rekentuin en Taalzee door de ll. gebruikt. Nu dit een aantal jaren in gebruik is, blijkt dat de ll. na een aantal jaren steeds minder uitdaging vinden in dit aanbod. Reden om eens te bekijken of Got-It voor de ll. in groep 7 en 8 meer motivatie geeft na een aantal jaren gewerkt te hebben met Rekentuin-Taalzee. 3. W.O. in samenhang met Engels als voertaal is op dit moment nog niet optimaal aanwezig. In samenwerking met het netwerk TPO; internationale scholen en uitgeverijen zal hier een eerste stap in gezet moeten worden. Dit zal betekenen dat we dit procesmatig in tijd en mogelijkheden zullen gaan bedenken en uitvoeren.

1 en 2: Heutink en collega scholen Fier 3: Netwerk TPO en Eelke Goodijk 1-2-3 : mei 2015 1-2-3 : in schoolplan 1 en 2: directeur 3: directeur en taal coördinator informerend


OPMERKINGEN:

1. 2. 3.

De verkeersmethode ‘Let’s Go! is aangeschaft. Voor de groepen 7 en 8 is ‘Got-it’ aangeschaft. W.O. materiaal met de mogelijkheid tot gebruik van Engels als voertaal blijft een probleem. Het moet bruikbaar zijn én voldoen aan de kerndoelen. We hebben besloten om gebruik te gaan maken van: Oxford International Primary Science en Oxford International Primary Geography. Hiermee kunnen we de vakken natuur / techniek en aardrijkskunde in het Engels aanbieden. Voor geschiedenis zullen we toch een Nederlandstalige methode moeten gebruiken. Deze kan dan in het Fries worden aangeboden. Zichtexemplaren zijn hiervoor besteld.

4 Schoolontwikkeling

SPECIFIEK 1. WMK

MEETBAAR 1. Zie bijlage WMK Planningsoverzicht 2.

2.

Zorgzuil

3.

Groepsmap

3. 4. 4.

UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:

Groepsplan-H.P. L.L. registratieform. Gr. 1 t/m 8 synchroon Evaluatie verslag

Vrijwillige audit

1 Team 2 Ll. 3 Team 4 School 2014-2015 1 T.O. 2. Toetsmap/groepsmap 3 Groepsmap 4. Bezoek door externen. n.v.t.

4 1

Audit door collega dir. van Proloog Tijdens schooljaar divers 2 Idem 3 sept. 2014 4 Oktober 2014 1. WMK mappen 2. Toetsmap/groepsmap 3 Groepsmap 4 Verslag 1 dir. 2 I.B. 3 dir. 4. Dir. informerend

ACCEPTABEL 1. Volgens planning uitvoerbaar. 2.

3.

4.

Continueren

REALISTISCH 1. 80% van planning is uitgevoerd. 2.

Goed voor eenduidigheid

3.

Feedback is goed.

4.

TIJDGEBONDEN 1. Schooljaar

Ja 2.

Schooljaar

3.

Augustus2014

4.

Oktober 2014

Ja

Afh. van rapportage

OMSCHRIJVING: De schoolontwikkeling vindt plaats op diverse fronten. 1. Verschillende gebieden worden stelselmatig onderzocht op verleden en toekomst. Dit gebeurt m.b.v. Kwaliteits Kaarten ( W.M.K.) 2. Leerlingen worden in hun ontwikkeling gevolgd m.b.v. ons leerling volgsysteem = Methode- en niet methode gebonden toetsen. E.e.a. wordt weergegeven in groepsplannen; Handelingsplannen; leerlijnen en registratieformulieren. 3. Het is goed om door de school heen met dezelfde afspraken te werken. Een groepsmap is hierin een leidraad. Deze willen we in de groepen synchroon hebben. 4. Een frisse blik van deskundige buitenstaanders is wel eens goed om eigen ‘blinde vlekken’ weg te poetsen. Twee directeuren van buitenaf worden gevraagd dit voor ons te doen en hun bevindingen met ons te delen. Feedback en feed forward dus.

OPMERKINGEN:


1. Op de speerpuntenlijst 2014-2015 is te zien dat WMK 12 ‘Interne communicatie’ niet ingevuld is. De overige 8 WMKaarten wel. Voor de komende vier jaar is nu alles uitgezet. Hiermee is de achterstand die er was weggewerkt. 2. De groepsplannen in samenhang met H.P.’s en OOP’s zijn verfijnd en hanteerbaarder uitgewerkt i.s.m. onze Bovenschoolse IB’er. 3. De groepsmappen zijn gesynchroniseerd. 4. Door andere inzichten Bovenschools Management is deze mogelijkheid van ‘de agenda’ gehaald en dus niet uitgevoerd. 5 Gouden weken


SPECIFIEK De Gouden Weken zijn gericht op de groepsvorming. Door verschillende samenwerkingsopdrachten te doen met de leerlingen en daarbij het doel te bespreken met de leerlingen zal de groepsvorming begeleid tot stand komen en wordt duidelijk voor iedereen wie welke rol aanneemt binnen de groep. De leerkrachten starten met de Gouden weken in de 1e schoolweek. Een ouderavond in dit kader is gepland op 2 september 2014.

MEETBAAR De Gouden weken zijn in de eerste 3 weken van het schooljaar. Na de kerstvakantie volgen de zilveren weken. Na twee weken vakantie begint het groepsvormingsproces binnen een klas in afgezwakte vorm overnieuw.

ACCEPTABEL Op de teamvergadering is besloten om de Gouden weken schoolbreed te handhaven.

REALISTISCH Initiatief vanuit het team en aansluitend bij de Gouden weken. De vorm van de Gouden weken kan per jaar verschillen van bv oudergesprekken tot een ouderavond.

TIJDGEBONDEN Augustus -September 2014 Januari 2015

OMSCHRIJVING: Groepsleerkrachten Week 1 t/m 6 van het schooljaar Leerkrachten en ouders

Om te komen tot een goede samenwerking met de ouders en een goede werksfeer in de groep starten we met het project Gouden weken, dit in de groepen 1 t/m 8. Met behulp van diverse activiteiten(energizers) wordt dan de groepsbinding stevig neergezet. In dit schooljaar nodigen we alle ouders /verzorgers uit op 2 september. Een avond waar ouders/verzorgers en team met elkaar kunnen kennismaken.

Oktober 2014 Directie Informatief


OPMERKINGEN: Het team liet de ouders / verzorgers ervaren wat de kinderen meemaakten tijdens de Gouden Weken én werd er gebrainstormd over het hoe, waarom, waarvoor van de schoolreisjes. Jammer dat de opkomst klein was én voornamelijk vertegenwoordigd werd door ouders /verzorgers uit de twee laagste groepen. 6 Scholing


SPECIFIEK Refresher course English.

L.Wolda Schooljaar 2014-2015 Scholing bij Cedin TPO

MEETBAAR Start in september en afronding in februari.

ACCEPTABEL Op eigen initiatief.

REALISTISCH Qua investering in tijd en kosten zeker.


OMSCHRIJVING: Lucas heeft zich bij dit team aangesloten op een moment dat de rest van het team deze opleiding al had afgerond. In het kader van het TPO project is deze nascholing noodzakelijk.

februari 2015 L.Wolda Informatief

OPMERKINGEN: Eén collega volgt nog de cursus ‘Refresher course English ‘. Deze wordt in november 2015 afgerond.


7 Scholing

UITWERKING: Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging:

SPECIFIEK Engels als voertaal ( deels) in het basisonderwijs.

MEETBAAR Gedurende het gehele schooljaar.

Groep 1 t/m 8 met daarbij groep 1/2 in het bijzonder Schooljaar 2014-2015 Netwerk TPO, netwerk Internationalisering TPO begroting. Zie bijlage Europees Platform-Cedin Einde schooljaar Activiteitenplan TPO- Projectplan internationalisering Taco / directie Informatief

ACCEPTABEL Op eigen initiatief.

REALISTISCH Door ondersteuning vanuit het TPO project en Internationalisering zal hierin een weg gevonden worden.


OMSCHRIJVING: De invoering van het Engels als voertaal ( deels-30%) in ons onderwijs zal zeker ingevoerd worden in de groepen 1-2. In de groepen 3 t/m 8 gaan we op vrijwillige basis bekijken wat daar mogelijk is voor leerkracht en leerling. Immers daadwekelijk komen deze groep pas in de daarop volgende jaren aan de beurt. Met 11 andere scholen uit Nederland hebben wij een pionierende rol. Dat betekent dus dat wij in dit geval ‘Het wiel’ moeten uitvinden. Een proces van ontwikkeling die 4 á 5 jaar duurt. Met elkaar zullen we uiteindelijk tot een weloverwogen aanbod voor het algemene landelijk onderwijsveld moeten komen. Hoe en wat? Te beginnen in groep 1-2 en vastleggen wat de (sub)doelen voor deze leerlingen worden en hoe en met welke materialen deze verwezenlijkt kunnen worden.

Coördinator: Rol mr:

OPMERKINGEN: De scholing Engels als voertaal in ons onderwijs is voornamelijk gedaan tijdens de praktische uitvoering op de diverse dagdelen waarop Engels als voertaal gebruikt werd. In groep 1-2 betrof dit twee dagdelen en voor de hogere groepen één dagdeel. We vinden dit uiteindelijk niet voldoende en gaan dus een cursus Spreekvaardigheid in het Engels volgen in het najaar van 2015.

8 Zorg om groep 7

UITWERKING:

SPECIFIEK De ll. uit deze groep hebben moeite om op het juiste ontwikkelings niveau te komen. Dit is per individu overigens zeer verschillend.

MEETBAAR Deze constatering is een jaarlijks terugkerend probleem voor deze groep.

ACCEPTABEL Een stijgende lijn moet wel waarneembaar blijven.

REALISTISCH Kleine stapjes blijven mogelijk. Einddoel blijft om voor betreffende ll. het minimum gewenste niveau basisonderwijs te halen.

TIJDGEBONDEN 2014-2015

OMSCHRIJVING:


Voor wie: Tijdvak: Hoe: Begroting: Ondersteuning obd: Ondersteuning derden: Samenwerking derden: Evaluatie: Borging: Coördinator: Rol mr:

Groep 7 leerlingen 2014-2015 M.b.v. uitgekiend zorgstructuur. - Door het schooljaar heen. - Zorgstructuur - I.B.’er - informerend

Vijf van de zes ll. hebben veel extra zorg nodig. Deze bestaat al sinds de afgelopen twee / drie jaar. Ondanks de vele extra zorg gaat de ontwikkeling met mondjesmaat omhoog. We blijven deze aandacht en ondersteuning houden om voor hen het maximale eruit te halen. Deze groep ll. komt meer dan gemiddeld naar voren tijdens teamoverleggen. Dit om met elkaar de betreffende leerkrachten te ondersteunen en van advies te voorzien.

OPMERKINGEN: Naar aanleiding van M en E Cito toetsen blijkt dat vijf van de zes leerlingen ook in groep 7 het ‘juiste’/ het ‘gewenste’ niveau niet halen. Wel is er per individu een stijgende lijn te ontdekken in hun leerprestaties. De zogeheten ‘Vaardigheidsscores’ geven een duidelijke stijgende lijn aan. Er is hierover ook steeds een intensief contact geweest met onze Bovenschoolse IB’er. De wijze waarop wij e.e.a. oppakken heeft haar volledige instemming. 9

SPECIFIEK

MEETBAAR

ACCEPTABEL

REALISTISCH

TIJDGEBONDEN

Kenniskring

Kenniskring bijeenkomsten voor de leerkrachten, ib-ers, taco en directie

Er is een globale planning voor het komende jaar.

In het Directie Overleg wordt vastgesteld wat de behoefte is vanuit het werkveld.

De bijeenkomsten sluiten aan bij de dagelijkse praktijk.

Schooljaar 2014-2015


Team Schooljaar 2014-2015

Bovenschools IB’ er/ICT ’er en deskundigen op afroep. Juni 2015 Directie Overleg Informatief

OMSCHRIJVING: Op dit moment wordt geïnventariseerd wat er in het onderwijsveld leeft. De volgende drie onderwerpen zijn hierin wel al naar voren gekomen. * Analyseren van methode gebonden toetsen en de actie die daarna moet worden gemaakt. * Begrijpend lezen in groep 5-6. Uit de praktijk blijkt dat er na groep 4 ergens in de daarop volgende leerjaren een daling plaats vindt van resultaten. Dit ondanks het gebruik van goede instrumenten als ‘Nieuwsbegrip XL’ en de ‘Cito hulpboekjes begrijpend lezen’. In groep 7-8 is er weer vaak een stijgende lijn waar te nemen. Vraag: “Wat kunnen/moeten we anders doen?” * Office 365 . Een pakket waarin de scholen van Onderwijsgroep Fier allen deel van gaan uitmaken. Een pakket ook waardoor onderling mailverkeer in Onderwijsgroep Fier vergemakkelijkt wordt en waarin allerlei bestanden onderling uitwisselbaar zijn.


OPMERKINGEN: Verbazing geldt hier. Van de netwerk bijeenkomsten is niet veel terecht gekomen. Op één of andere manier heeft men dit uit Onderwijsgroep Fier dit jaar niet van de grond kunnen krijgen. Office 365 is wel ingevoerd. Het beter analyseren van toetsen en acties plaatsen hebben we daarom zelf opgepakt tijdens het implementerings traject van Snappet. Begrijpend lezen wordt nu uitgevoerd in de schooljaren 2015-2016 en 2016-2017. Een voorstel hierover is onlangs aan de orde geweest in het directie beraad.

10 Netwerk 3 TS


SPECIFIEK Workshop bijeenkomsten op initiatief van het netwerk 3TS

team schooljaar 2014-2015

MEETBAAR Er staan voor dit schooljaar een aantal bijeenkomsten gepland.

ACCEPTABEL De inhoud is gezocht in nauwe aansluiting bij de dagelijkse praktijk. De bijeenkomsten zijn ook een ontmoeting met andere 3 TS scholen uit Friesland

REALISTISCH Aansluitend bij de praktijk.


OMSCHRIJVING: Er zullen jaarlijks een aantal bijeenkomsten 3 TO gepland worden. Deze zijn verplicht voor de teamleden van de 3 Talige Scholen en is met name gericht op het Friestalige- en Engelse aanbod.

TPO Cedin, netwerk 3TS Overige 3 Ts scholen Juli 2015

informatief

OPMERKINGEN: In tegenstelling tot voorgaande jaren is er dit schooljaar slechts één bijeenkomst geweest. Deze werd onverwacht gepland op een woensdag in april en duurde een hele dag. Toen waren we niet meer in staat de leerlingen vrijaf te geven. De beschikbare uren waren immers al ingepland. Dit is de reden dat we ( hoewel het verplichtend karakter ) als team hier niet aanwezig konden zijn.


De Pôlle: iedereen doet ertoe. Everyone matters. Eltsenien docht der ta. Vastgesteld: juli 2014, July 2014, july 2014 M.R.: G Bleijinga

Recommend Documents