Wat is een kamishibai en hoe gebruik je het? Je gebruikt een kamishibai of verteltheater om een verhaal te vertellen. Het verhaal staat op een serie losse platen met afbeeldingen op de voorkant en tekst op de achterkant. Voordat de voorstelling begint zet je de platen in het vertelkastje. Zodra je de deurtjes openvouwt, zien de kinderen de eerste afbeelding. Je leest de tekst, die je aan de open achterkant van het kastje ziet, en trekt dan de plaat weg, zodat de kinderen de volgende afbeelding zien. De oude plaat steek je weer terug in het kastje, achter het stapeltje andere platen. Zo ga je door het verhaal heen. Bron: Kamishibai. De magie van het vertelkastje (K. Wanrooij)
De geschiedenis van de kamishibai Kamishibai is een traditionele Japanse vertelvorm (kami betekent papier en shibai betekent drama, papier-drama dus). In Japan was dit “fietsend” verteltheater een geweldig succes van de jaren ’20 tot ’50. Een kamishibai-verteller trok rond met de fiets en achterop was een doos gemonteerd met een klein, uitklapbaar theatertje. De doos op het bagagerek was gevuld met allerlei lekkernijen. De verteller stopte op de hoek van de straat of op een klein pleintje en trok de aandacht van het publiek met houten klappers. Wanneer de kinderen op het geluid afkwamen, verkocht de kamishibai-verteller hen allerlei zoetigheden. De kinderen die iets gekocht hadden, kregen de beste plaatsen, vooraan bij de verteller. Hij vertelde een verhaal of twee, stopte soms bij een bijzonder spannend moment en kondigde aan dat hij de volgende dag zou terugkomen om het vervolg te vertellen… Bron: ABC-cahier: Kamishibai
Pagina 1 van 10
Achtergrondinformatie ABC Cahier – Kamishibai L. Hemerijcks en P. Jordens, Uitgeverij Art Basics for Children Het kamishibai-cahier is een bundeling creatieve taalactiviteiten waarmee leerkrachten, bibliothecarissen en andere geïnteresseerden zelf aan de slag kunnen. Het bevat suggesties maar ook meer uitgewerkte ideeën om met kamishibai te werken rond leesbevordering en taalplezier, maar ook rond cultuurgeschiedenis, wereldoriëntatie, plastische opvoeding, drama... Dit boekje is gratis te downloaden via http://www.abc-web.be/nl/abc-kamishibai/pakket How to perform Kamishibai N. Matsui, Uitgeverij Doshinsha Kamishibai is a culture which originated in Japan around the year 1930. The unique format of kamishibai contains a wonderful energy that conveys the content of the story through kyokan, renewing our joy in living together on the earth. Kamishibai: de magie van het vertelkastje K. Wanrooij, Uitgeverij Biblion Kamishibai betekent papiertheater en is een Japanse vertelvorm. Het Kamishibai is een houten kastje waarin platen op A3-formaat passen die een verhaallijn bevatten en afkomstig kunnen zijn uit een prentenboek. In Nederland wint het Kamishibai steeds meer terrein. Het maakt vast onderdeel uit van het leesbevorderingsproject De Rode Draad en van het materiaal voor de Nationale Voorleesdagen. Deze handleiding biedt uitgebreide achtergrondinformatie, praktische en duidelijke aanwijzingen voor het maken van een eigen theatertje. Meesterverteller. Verhalen vertellen in het onderwijs (JSW31) J. Walta, Uitgeverij Bekadidakt Dit boek gaat over vertellen. Een vaardigheid die elke leerkracht onder de knie zou moeten hebben. Meesterverteller besteedt aandacht aan de techniek van het spelend vertellen en reikt daarnaast een handige werkwijze aan om een verhaal in essentie te pakken te krijgen. En wel op een zodanige manier dat het een eigen verhaal wordt.
Pagina 2 van 10
De magische kracht van poppen H. Stuyvaert, Uitgeverij Abimo Tips, raadgevingen, getuigenissen, praktijkvoorbeelden en illustraties maken de lezer duidelijk hoe poppen nuttig kunnen ingeschakeld worden in de opvoeding van een kind. Daarnaast vertelt het boek ook hoe men als ouder of leerkracht de basisvaardigheden kan verwerven om geloofwaardig met poppen om te gaan en vooral hoe men daarvan leert te genieten. Dit boek richt zich tot zowat allen die al dan niet beroepshalve te maken hebben met de opvoeding en de vorming van kinderen. De magische kracht van poppen schetst het gebruik van de poppen binnen de opvoeding van kinderen. Bovendien geeft het ook een idee van wat poppen kunnen teweegbrengen en waar ze thuishoren binnen het onderwijs en de thuissituatie... Het prentenboek als invalshoek C. Nieuwmeijer, Uitgeverij Van Gorcum In dit boek vind je zeven bekende en minder bekende prentenboeken uitgewerkt naar projecten voor de groepen 1 tot en met 4. De kinderen dansen, zingen, rekenen, filmen, filosoferen, dichten, schrijven of doen technische proefjes rondom volgende prentenboeken: Bang Mannetje, Woeste Willem, Noten, Kleine bever en de echo, Ga je mee?, Het huisje dat verhuisde, Abracadabra. Alle projecten werken toe naar een vorm van presentatie. Bij het ene prentenboek is dat een gezamenlijk gemaakte verteltafel, een ander wordt een toneelstuk waarnaar iedereen komt kijken, en bij weer een ander hoort een verteltas die met de kinderen mee naar huis mag. De presentatievorm zorgt zo voor samenhang in het activiteitenaanbod. Kamishibai? M. Ost, Kleuters & ik, jaargang 26, 2009-2010, nr. 2, p. 9-12 'Kamishibai' is een traditioneel Japanse vertelvorm. Kami betekent 'papier' en shibai betekent 'drama'. Letterlijk vertaald is het dus 'papieren drama'. Men spreekt ook wel van een vertelkastje: het ziet eruit als een houten theatertje, maar dan zonder poppen. In het vertelkastje worden alleen platen en tekeningen getoond. Elke tekening geeft een scene uit het verhaal weer. De verteller verschuift de prenten zoals in een trage tekenfilm en vertelt ondertussen het verhaal.
Kami-dinges M. Smeets, Kleuters & ik, jaargang 26, 2009-2010, nr. 2, p. 13-14 Een paar jaar geleden zag ik op een geschenkenbeurs in een school een leerkracht enthousiast vertelkasten verkopen. Haar verhaal was zo overtuigend dat ik onze directie en collega's kon overhalen om een kastje te kopen en aan de slag te gaan.
Pagina 3 van 10
Over de wondere wereld van kamishibai P. Jordens, Vonk, jaargang 36, 2007, nr. 5, p. 46-60 Kamishibai is een traditionele Japanse vertelvorm die bij ons nog niet zo bekend is. In dit artikel stelt de auteur het vertelprincipe voor en beschrijft hij enkele mogelijke werkvormen: van vertellen met de kamishibai tot het aanmaken van een kamisibai-verhaal door de kinderen zelf. In dit mini-verteltheater gaan leesbevordering, taalplezier, taalontwikkeling en creativiteit hand in hand.
Verhalen kleuteronderwijs −
Balthazar, de eenzaamste ezel ooit door I. Misschaert, uitgeverij De Eenhoorn
−
Bang mannetje door M. Stein, uitgeverij Lemniscaat
−
Belle Beer en Mauw en Mol door A. Melis, uitgeverij Abimo
−
Bollebuikbaby door M. de Sterck, uitgeverij De Eenhoorn
−
De eerste schooldag van Milan door G. Van Genechten, uitgeverij Clavis
−
De wiebelbillenboogie door G. Van Genechten, uitgeverij Clavis
−
Dikkie Dik. Jarig! door J. Boeke, uitgeverij Gottmer
−
Een grote vriend voor klein konijn door H. D’Hamers, uitgeverij Abimo
−
Feest door B. Minne, uitgeverij De Eenhoorn
−
Heksenfee door B. Minne, uitgeverij De Eenhoorn
−
Het grote billen-boek door G. van Genechten, uitgeverij Clavis
−
Ik zou wel een kindje lusten door S. Donnio, uitgeverij Gottmer
−
Klein Konijn en de wonderwortel door H. d’Haemers, uitgeverij Abimo
−
Hekselien en de babydraakjes door H. d’Haemers, uitgeverij Abimo
−
Klein konijn gaat kamperen door H. d’ Haemers, uitgeverij Abimo
−
Hekselien en Elfje Fien door H. d’Haemers, uitgeverij Abimo
−
Kleine Ezel en jarige Jakkie door R. Kromhout, uitgeverij Leopold
−
Onderzeeboot door B. Van Nuffelen, uitgeverij De Eenhoorn
−
Ophelia door I. & D. Schubert, uitgeverij Lemniscaat
−
Piep, het is Pasen door L. Slegers, uitgeverij Clavis
−
Prinses Arabella is jarig door M. Freeman, uitgeverij De Eenhoorn
−
Raf door A. de Vries, uitgeverij Lemniscaat
−
Rikki en de eekhoorn door G. van Genechten, uitgeverij Clavis
−
Rikki helpt Sinterklaas door G. van Genechten, uitgeverij Clavis
−
Rikki is jarig door G. van Genechten, uitgeverij Clavis
−
Slaap lekker, Rosalie door A. Candaele, uitgeverij De Eenhoorn
−
Wij gaan op berenjacht door M. Rosen
Pagina 4 van 10
−
Zoeperman – M. Pottie, uitgeverij Clavis
Verhalen lager onderwijs −
Adjendodderke en Anneke-Tanneke door M. van den Berg, uitgeverij ABC
−
Afrika achter het hek door B. Moeyaert, uitgeverij ABC i.s.m. Provincie West-Vlaanderen
−
Aisja door P. van Oudheusden, uitgeverij De Eenhoorn
−
Baby pop en Billyboef door P. Platel, uitgeverij ABC
−
De gelaarsde kat, uitgeverij Miniland Educational
−
De legende van de 5-hondenbak door C. Ledoux, uitgeverij ABC
−
De Zonnekat door C. Ledoux, uitgeverij ABC
−
Djuk, het kolenpaard door H. van Daele, uitgeverij ABC
−
Eefje Donkerblauw door G. De Kockere, uitgeverij De Eenhoorn
−
Een griezelmeisje door E. van de Vendel, uitgeverij De Eenhoorn
−
Eén miljoen vlinders door E. van de Vendel, uitgeverij De Eenhoorn
−
Engeltjes op zondag, boefjes in de week door G. Dendooven, uitgeverij ABC
−
Hans en de prinses, uitgeverij Miniland Educational
−
Het tinnen soldaatje, uitgeverij Miniland Educational
−
Het toverstokje door R. Visser, uitgeverij ABC
−
Het verhaal van Slimme Krol door G. Dendoven, uitgeverij ABC
−
Issun Boshi door P. Platel, uitgeverij ABC
−
Ka en Kip door T. Nollet, uitgeverij De Eenhoorn
−
Kleine man gaat fietsen, uitgeverij Miniland Educational
−
Mannetje en vrouwtje krijgen een kind door B. Minne, uitgeverij De Eenhoorn
−
Mare en de dingen door T. Mortier, uitgeverij De Eenhoorn
−
Rood Rood Roodkapje door E. Van de Vendel, uitgeverij De Eenhoorn
−
Van de ezel die bleef staan door J. De Kinder, uitgeverij De Eenhoorn
−
Waarom liggen er zoveel steentjes op de bodem van de rivier?, uitgeverij Miniland Educational
−
Woeste Mie door G. De Kockere, uitgeverij De Eenhoorn
Pagina 5 van 10
Je kan ons ook terugvinden via
,
en
Nieuwe Dag Jules! A. Berebrouckx e.a., Uitgeverij Zwijsen Te vinden bij: NEDER Dagju De peutermethode Dag Jules bestaat vanaf dit schooljaar in een nieuw kleedje. Het programma wil zich richten op de totaalontwikkeling van peuters. Hiermee wil men bereiken dat de peuters zich goed leren voelen, dat ze zelfredzaam worden, dat ze leren zintuigelijk waarnemen en logisch denken, dat ze zich motorisch ontwikkelen en hun eigen gedrag leren sturen. De nieuwe Dag Jules omvat nieuwe thema’s, herwerkingen van de oude thema’s, doeplaten, animatiefilmpjes, ontdektactiviteiten,… De methode komt uit tijdens dit schooljaar. Kijk op de online catalogus voor up-to-date informatie over welke materialen we al in ons aanbod hebben. Iene Miene Mutte G. Bekaert, L. Pison, A. Vandenbroucke e.a., Uitgeverij Die Keure Te vinden bij: NEDER Iene Iene Miene Mutte is een pakket dat sterk focust op taal. De methode biedt per kleuterleeftijd (P+K1, K2 en K3) vier volledig uitgewerkte belangstellingscentra of thema's aan. Daarin vind je voorstellen
Pagina 6 van 10
voor alle ontwikkelingsgebieden die telkens zo uitgewerkt zijn dat de activering van de taal van de kleuter daarin het belangrijkste doel is.
Willewete De wereld: Wereldkinderen R. Ollivier & E. van Lindenhuizen, Clavis Informatief De wereld: Op reis met de trein P. Winters & T. Meirink Geschiedenis: Indianen S. Boshouwers & M. Hund Veel te doen: Naar het circus R. Ollivier & M. van der Raad Veel te doen: Naar de manege N. van Kaathoven & M. Senden Te vinden bij: WEET Willewete… zijn informatieve prentenboeken die een antwoord geven op de vragen van jonge kinderen. Sommige onderwerpen staan dicht bij hen, andere een beetje verder. Ze gaan over de wereld en de natuur om ons heen, over het leven in het verleden en het leven nu.
Pagina 7 van 10
Leren Leren Leerladders (1ste tot 6de leerjaar) J. Hillewaere, W. Van Malderen, Averbode Te vinden bij: VAKOV Leren Een nieuwe methode voor geïntegreerd leren leren met een leertraject voor het 1ste tot en met het 6de leerjaar. De methode biedt een waaier aan oefenkansen en concrete tips voor integratie in de praktijk zodat de werkvormen inpasbaar zijn in alle domeinen en methodes. Pennentrek S. Braconnier, E. Buggenhout e.a., Uitgeverij De Boeck Te vinden bij: NEDER Penne Pennentrek is een schriftmethode waarbij de motorische ontwikkeling van het schrijfproces centraal staat. Elke letter kent zijn oorsprong in één van de basispatronen die de leerlingen in hun kleuterperiode leerden kennen. Het herhalen van deze patronen om er vervolgens letters uit te toveren is een kindvriendelijke en logische manier om schrijven onder de knie te krijgen. Pennentrek is ontwikkeld voor leerkrachten die zich bewust zijn van de motorische complexiteit van schriftontwikkeling en die kiezen voor een procesgerichte methodiek, met veel aandacht voor differentiatie.
De tuin van de feeën B. Lacombe & S. Perez, uitgeverij Clavis Te vinden bij: T De tuin van de feeën vertelt aan de hand van onderzoeksnotities en brieven het verhaal van de Russische plantkundige Aleksandr Bogdanovitsj. In opdracht van het beruchte Kabinet van Occulte Wetenschappen van Raspoetin vertrekt Bogdanovitsj in 1914 naar het woud van Brocéliande in Bretagne, dat bekendstaat om zijn geneeskrachtige planten en zijn volkslegendes. Hij moet er werken aan de ontwikkeling van een levenselexir. Maar wat de wetenschapper uiteindelijk in het woud ontdekt, zal zijn leven voorgoed veranderen… Pagina 8 van 10
Expeditie PAV – Project Algemene Vakken in theorie en praktijk L. Van Looy, I. Janssens, I. Plancklé e.a., Uitgeverij ASP Te vinden bij: PAV Expe Expeditie PAV is ontwikkeld als een praktisch instrument voor leraren en lerarenopleiders secundair onderwijs. Met een aantal in de praktijk uitgeteste projecten en concreet uitgewerkte lesmaterialen is Expeditie PAV een bron van inspiratie voor al wie betrokken is bij de didactiek en de praktijk van het vak. Expeditie PAV werd samengesteld door de actiegroep vakdidactiek van het Brussels Expertisenetwerk Onderwijs
Beken(d) Talent. Ken je kerntalenten en maak de juiste keuzes voor je studie, je werk en je leven D. Krekels, Standaard uitgeverij Te vinden bij: 415.3 KREK Was jij een lezertje, zoals Jan Leyers? Of was je gek op dieren zoals Inge Vervotte? Speelde je graag poppenkast en deed je niets liever dan verhaaltjes vertellen, zoals Goedele Liekens? Of zong je de hele dag voor de spiegel, zoals Jo Lemaire? Je favoriete speelgoed en de dingen die je als kind het liefste deed, zeggen alles over je aanleg en de talenten die je hebt. De 10 basiscompetenties van de leraar. Het beroepsprofiel van de leraar kleuter-, lager en secundair onderwijs S. Fock, uitgeverij Plantyn Te vinden bij: 450.7 FOCK De 10 basiscompetenties van de leraar biedt een ondersteunende uitleg over de verschillende aspecten van het leiderschap. De aandacht gaat vooral naar het optimaliseren van het onderwijsgedrag en naar zelfreflectie.
Pagina 9 van 10
Het puberende brein. Over de ontwikkeling van de hersenen in de unieke periode van de adolescentie E. Crone, Uitgeverij Bert Bakker Te vinden bij: 600.52 CRON Waarom verslapen pubers zich zo vaak? Waarom zijn zij het ene moment zo volwassen en het volgende moment zo onmogelijk? Waar komt die tegenstrijdigheid vandaan tussen verantwoordelijk gedrag en ondoordachte en risicovolle keuzes? Kunnen zij eigenlijk wel zelfstandig plannen? En hoe komt het dat juist adolescenten vaak uitblinken in sport, kunst en creativiteit? De adolescentie is een unieke periode waarin de hersenen zich nog volop ontwikkelen. In Het puberende brein beschrijft Eveline Crone wat er de laatste jaren is ontdekt over de hersenen van adolescenten. Kijk op kiezen. Een stappenplan voor studie- en beroepskeuze Sara Backx & Rein Baets, University Press Antwerp Te vinden bij: 489.4 BACK Weten wat je wilt, is makkelijker gezegd dan gedaan. Wie vandaag de dag voor een professionele of academische bachelor wil kiezen heeft onnoemelijk veel opties. En wat als je na je beslissing toch begint te twijfelen aan je keuze? Welke richting moet je dan nog uitgaan? Bovendien houdt het kiezen niet op. Want na je bachelor kan je nog voor een master kiezen. Of misschien wil je toch de arbeidsmarkt op? Maar welke jobs passen er dan bij jou? Om greep te krijgen op jouw studie- en beroepskeuzeproces, kun je aan de slag met het werkboek Kijk op kiezen. Het is in eerste instantie bedoeld voor individueel gebruik door leerlingen van het secundair onderwijs of studenten van het hoger onderwijs. Daarnaast kan het een houvast zijn voor leerkrachten uit het SO, CLB-medewerkers, studentenbegeleiders... die bezig zijn met het begeleiden van leerlingen en studenten in hun studie- en beroepskeuzeproces.
Pagina 10 van 10
