Vzdelávacia oblasť
Jazyk a komunikácia
Názov predmetu
Angličtina hrou
Stupeň vzdelania
ISCED 1
Ročník
Druhý
Časový rozsah výučby
2 hodiny týždenne
Z toho podľa ŠVP počet voliteľných hodín
2 0
Dátum poslednej zmeny
29. mája 2011
Vypracoval
Mgr. Mária Adamčíková
Prvý cudzí jazyk Oblasť: Jazyk a komunikácia Predmet: Angličtina hrou Učebnica: Busy Bee 2. 1. Charakteristika predmetu Predmet prispieva k otváraniu nových horizontov pre prijímanie rozmanitých kultúr. Má pozitívny vplyv na celkový rozvoj osobnosti dieťaťa, odbúrava etnocentrické myslenie, pomáha vytvárať tolerantnosť voči inokultúrnemu svetu. Uľahčuje chápanie a reflektovanie vlastného jazyka a vlastnej kultúry, prispieva k zvýšeniu mobility dieťaťa v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a v konečnom dôsledku napomáha uplatneniu sa na trhu práce.
2. Ciele predmetu Skorý začiatok vyučovania cudzieho jazyka
má vzbudiť záujem o jazyk a kultúru
má sprostredkovať základné vedomosti v anglickom jazyku
má umožniť dieťaťu dorozumievať sa v inom jazyku doma i v inojazyčnom prostredí
má byť prínosom k celkovému vývinu dieťaťa a rovnomerne podporovať jeho emocionálne, kreatívne, sociálne a kognitívne schopnosti
má umožniť dieťaťu lepšie poznávanie sveta a tým podporovať jeho sebavedomie
3.Obsah Obsah skorého vyučovania anglického jazyka vychádza zo záujmov dieťaťa, z detského sveta hier a z reálií krajiny ( cultural studies ). V začiatočnej fáze skorého vyučovania anglického jazyka hrajú dôležitú úlohu parajazykové (rytmus, intonácia) a neverbálne (mimika, gestikulácia) prostriedky. V prvom rade má dieťa jazyk zažiť a použiť v komunikácii s partnerom. Pritom majú u začiatočníkov prednosť počúvanie a hovorenie. Čítanie a písanie sa pridávajú postupne podľa schopností detí v rámci kontextu (napr. slová, v ktorých písaný a počutý tvar sa neodlišuje- hot dog, desk, pen atď.). Pri používaní jazyka sa dieťa oboznámi so štruktúrami jazyka hravou formou. Ich systematizácia vo forme gramatickej progresie ostáva však obsahom neskoršieho vyučovania. 4. Stratégie vyučovania – metódy a formy práce Správne zvolenými metódami a formami práce sa
má vytvoriť atmosféra, v ktorej sa môže dieťa učiť bez strachu a stresu
má využiť a motivovať chuť dieťaťa do učenia sa a jeho prirodzená zvedavosť
majú zohľadňovať potreby dieťaťa a hlavne umožniť mu učiť sa všetkými zmyslami
má dieťa naučiť reagovať v anglickom jazyku, aktívne ho používať a postupne sa osamostatniť (leaders independence) Skupinová práca, rozprávanie, didaktické hry - situačná, inscenačná metóda, brainstorming, riadený rozhovor, samostatná práca, práca s obrázkovým materiálom 5. Učebné zdroje Učebnica, pracovný zošit, obrázkový slovník, didaktické pomôcky a prostriedky. 6. Požiadavky na výstup Žiak používa iba základný rozsah jednoduchých výrazov týkajúcich sa osobných údajov.
Žiak: - má základný repertoár slovnej zásoby izolovaných slov a slovných spojení vzťahujúcich sa na konkrétne situácie; - rozumie známym každodenným výrazom a najzákladnejším frázam, - dokáže sa pozdraviť, rozlúčiť, predstaviť sa, poďakovať, - dokáže orientačne pracovať s obrázkovým slovníkom, - dokáže odpísať slová, v ktorých sa písaný a počutý tvar neodlišuje, - dokáže reagovať na pokyny učiteľa v triede
7. Hodnotenie predmetu V skorom vyučovaní anglického jazyka
sa má sledovať a zisťovať prírastok vedomostí dieťaťa ako hodnotiť
majú sa slovným hodnotením zohľadňovať jeho vyjadrovacie schopnosti, kreativita, sociálne správanie a rečové zručnosti
má sa uspokojovať prirodzená potreba dieťaťa informovať sa o vlastnom pokroku správnymi formami bez toho, aby sme sa dotkli osobnosti dieťaťa
.
učiteľ má viesť dieťa k správnemu sebahodnoteniu, ako aj hodnoteniu spolužiakov (rozvoj sociálneho správania, self-assessment
Vzdelávací štandard Angličtiny hrou 2. ročník Dve hodiny týždenne, spolu 66 hodín
Tematický celok
Obsahový štandard
1. Rodina a spoločnosť
Pozdravy, časti dňa
2. Ahoj
Zoznámenie sa; pomenovanie zvieratiek. Opis. Osobné zámená ja – ty. Neurčitý člen a/an Členovia rodiny. Popis jednotlivých členov. Privlastňovacie zámená môj – tvoj. Predmety v škole. Pokyny v triede. Číslovky 0-12. Tvorenie jednoduchej otázky. Vyjadrenie spôsobilosti. Zimné oblečenie a športové potreby. Zimné športy. Otázka na spôsobilosť. Jednotné a množné číslo podstatných mien. Nové farby. Farba a predmet.
3. Moja rodina
4. V triede
5. Zimný čas
6. Farby 7. Jedlá a nápoje
Pomenovanie jedla a nápojov. Vyjadrenie positu hladu a smädu.
8. Moje mesto
Budovy v meste. Číslovky 1030. Určitý člen the.
9. Môj dom
Miestnosti v dome. Zariadenie izby. Predložky v, na, pod. Osobné zámena on, ona.
10. Môj deň
Režim dňa. činností, hygienických Určovanie času.
Vyjadrenie základných potrieb.
Výkonový štandard Žiaci sa učia pozdraviť a rozlišovať časti dňa Deti sa učia spoločenskému kontaktu, budujú si vzťah ja a ty. Učia sa používať neurčitý člen. Žiak vie pomenovať podľa obrázku alebo fotografie členov rodiny. Pozná rodinné vzťahy. Vie priradiť ľudí pomocou zámen môj – tvoj. Deti ovládajú školské predmety. Vedia k nim priradiť spôsobilosti. Učia sa počítať predmety. Vedia položiť jednoduché otázky. Žiaci diferencujú ročné obdobie a príslušné oblečenie. Vedia vyjadriť, aký zimný šport ovládajú. Tvoria množné číslo podstatných mien. Vianoce. VR Žiaci si obohatia škálu farieb. Dokážu popísať predmet, jeho farbu, veľkosť a počet. Obohatenie slovnej zásoby o jedlá a nápoje. Vyjadria vzťah – mám – nemám rád. Jedlo a farba. Jedlo a počet. Deti sa orientujú v meste podľa plánu. Poznávajú účel budov. Počítajú jednoduché príklady od 1 do 30. Deti popisujú svoj dom, izbu. Priraďujú k izbe zariadenie, jeho veľkosť, farbu a počet. Oriantujú sa v pristore pomocou predložiek. Rozlišujú zámená on – ona. Otázka kde je – kde sú Žiaci dokážu povedať o svojom dni, o činnostiach v ňom. Dokážu určiť čas dňa.
Hodinová dotácia
Časovo-tematický plán Mesiac
Téma
Výchovno- vzdelávací cieľ Úvod do vyučovania anglického jazyka
Greetings September
Pozdravy, vedieť pozdraviť, odpovedať na pozdrav Časti dňa. Vedieť vymenovať časti dňa, vedieť pozdraviť Pieseň Zoznámenie sa, predstavenie sa, nácvik dialógu
Október
Hello again
Pomenovanie zvierat a opis, slovosled prívlastkov Osobné zámená ja, ty, sloveso byť Neurčitý člen a/an Pomenovanie členov rodiny a ich opis Skrátený tvar slovesa byť. Tvorenie jednoduchých viet
The bee family November
Vyjadrenie pocitov, nálady Pieseň Privlastňovacie zámená môj, tvoj Zimné oblečenie a športové potreby
Winter time December
Zimné športy, sloveso vedieť, piesne Tvorenie jednoduchej otázky, Vianoce – slovná zásoba Predmety v škole, množné číslo podstatných mien Pokyny v triede, pieseň. Vedieť reagovať na jednoduché pokyny
Január
In the classroom
Sloveso vedieť + zápor, otázka na spôsobilosť Čísla 0-12
Pomenovanie farieb, oblečenie Február
Colours
Báseň, pýtanie sa na farbu, vedieť odpovedať. Sloveso mať, tvorenie otázky, kladnej vety
Pomenovanie jedla a nápojov Pesnička, vyjadrenie pocitu hladu, smädu Food and drinks Marec
Sloveso mať rád/ nemať rád Krátke zdvorilé odpovede
Pomenovanie budov v meste Predložky v, do, základné pokyny Apríl
Daisy town
Číslovky 11-30 Hra v meste, určitý člen the
Miestnosti v dome Nácvik otázok kde je/ kde sú Zariadenie izby Máj
In the house
Predložky v, na, pod Osobné zámená on, ona
Režim dňa Vyjadrenie činností Jún
My day
Určenie času, hodiny Pieseň
