Curriculum vitae:
Persoonlijke gegevens: Naam: Cathy van Tuijl Adres: Wethouder Schaaplaan 9 Postcode, plaats: 3981 GP Bunnik Telefoon: 030-2887853 (privé), 030-2534749 (UU) of 074-8516134 (HES) Burgerlijke staat: samenwonend met partner en 2 zoons (van 15 en 17) Geboortedatum: 15-05-1960 Geboren te: Luik (België)
Opleiding:
Periode 1972-1979
Atheneum A te Zaltbommel Doctoraal diploma Klinische Pedagogiek te Utrecht: afstudeerrichting
1979-1985
Klinische Pedagogiek, met Gedragstherapie als uitbreiding; bijvak Psychopathologie van kind en jeugdige. promotie UU: Sensitieve responsiviteit: een conceptuele analyse. (promotor
1993
prof. Dr. H.’t Hart en copromotor dr. H Groenendaal) diverse cursussen SPSS (-X: 1986, PC 1990), projectmanagement (1993),
1986-2007
wetenschappelijk schrijven in het Engels (1995), multi-variate analyse (1998), docententeamleiderscursus (2001), MPlus (2007)
Relevante werkervaring: 1986-1990: wetenschappelijk assistent Orthopedagogiek, later Pedagogiek aan de Universiteit Utrecht (UU) 1990-1993: docent Pedagogiek (UU) 1993-2001: onderzoeker Pedagogiek (UU) 2001-heden: docent-onderzoeker Pedagogiek, later universitair docent Pedagogiek (UU) 2008-heden: lector Gedrag- en Leerproblemen aan de Hogeschool Edith Stein te Hengelo
1
Onderzoeksthema’s: 1986-1993: Promotieonderzoek naar sensitieve responsiviteit als opvoederskenmerk (assistent-onderzoeker, voorloper van AiO)
1993-2004: Onderzoek naar effecten van ontwikkelingsstimulering in de kleuterperiode door laag opgeleide, allochtone ouders op schoolprestaties en schoolloopbanen van Turkse en Marokkaanse leerlingen tot het einde van de basisschool (projectleider, hoofdonderzoeker)
2002-2006: Onderzoek naar opvoeding en coparenting en de relatie met effortful control van jonge kinderen (co-promotor)
2007-2008: Onderzoek naar Intensieve Pedagogische Thuiszorg als alternatief voor residentiële opvang (dagelijks begeleider post-doc).
2008-heden: Onderzoek op gebied van gedrag- en leerproblemen: effecten van Positive Behavior Support en op gebied van preventie van schooluitval door scholen.
2012- 2015: Effectonderzoek op gebied van vve (Startgroepen) Overige: -lid van de ISED -in bezit van Basis Kwalificatie Onderwijs (1999) -Freelance activiteiten met Dr. F.H.R. Leenders: deskundigheidsbevordering van hulpverleners in verslavingszorg op gebied van ontwikkeling en opvoeding in Rotterdam, Maastricht (1994) en Antwerpen (1995), -Gastcolleges aan Universiteit van Amsterdam (2000-2002) en Universiteit van Leiden (2004) over bestrijding onderwijsachterstand en belang ouderbetrokkenheid, -Incidentele review-activiteiten voor internationale vakbladen, -Docentenstimuleringsprijs 2005 voor opzetten cursus Culturele Diversiteit in Opvoeding en Onderwijs, -Bijdrage als beoordelaar aan Databank Effectieve Interventies van het Nederlands Jeugdinstituut (2006-2007), -Beoordelaar ZON-Mw aanvragen voor subsidie van onderzoeksprojecten, -Lid van de internationale begeleidingscommissie van de Ladybird Study van Atlantic Philantrophies, Belfast Ierland (vanaf 2007). 2
3
Onderzoek: Periode
Onderzoek
Rol
1985
Dataverzameling bij promotieonderzoek Ben
Studentassistent
Baarda, beleving van werkloosheid 1986-1990
Promotieonderzoek
Assistent-onderzoeker
1993-1997
Pilotonderzoek landelijke evaluatie Opstap:
Toegevoegd onderzoeker
een gezinsstimuleringsprogramma voor onderwijsachterstandsgezinnen 1996-2000
Landelijk evaluatie onderzoek Opstap
Projectleider, Hoofdonderzoeker
2001-heden
Follow-ups Opstap onderzoek
Hoofdonderzoeker
2002-2006
Within-family dynamics and effortful control Co-promotor in preschoolers,
2007-2008
Effectiviteit van Intensieve Pedagogische
Begeleider post-doc
Thuiszorg: mediatoren en moderatoren (ZON-MW Grant no. 80-81700-98-011]) 2008
Leer- en gedragsproblemen aan de
Lector
Hogeschool Edith Stein te Hengelo 2010
2012
SIA Raak subsidie (1 miljoen) Preventie in
Penvoerder en projectleider,
de Keten
hoofdonderzoeker
OCW subsidie effectmeting Startgroepen
Mede-aanvrager, extern
met Universiteit Twente en Oberon (ruim
deskundige
700.000)
Onderwijs:
Periode
Cursus
Mijn rol
1983-1985
computerondersteund Diagnostiekonderwijs
Student-assistent
1986-1990
diagnostiek van individuele cliënten of
Werkgroepdocent
cliëntsystemen bij Klinisch Pedagogisch Praktijk Centrum, later Ambulatorium 1987-1988
Gedragsstoornissen, onderwerpen
Hoorcollegedocent
ontwikkelingspsychosen (autisme) en
4
classificatiesystemen 1988- 1993
eindscripties Orthopedagogiekstudenten
Begeleider
1989-1991
Theorie en praktijk van ontwikkelings- en
Werkgroepdocent
opvoedingsstoornissen 1990-1993
Onderkenning, Preventie en Voorlichting bij
Hoorcollegedocent
ontwikkelings- en opvoedingsproblemen 1992-1994
1996-1999
1999-2006
2003-2011
Vanaf 2004
Capita Selecta (o.m. thema mainstreaming in
Coördinatie,
onderwijs)
hoorcolleges
Gezin en Omgeving (o.m. gedraggenetisch
Coördinatie,
onderzoek)
hoorcolleges
Kinder- en Jeugdstudies, later Ontwikkeling en
Coördinatie,
Opvoeding 2 (met prof. dr. Wim Meeus)
hoorcolleges
Culturele Diversiteit in Opvoeding en Onderwijs
Ontwikkelaar,
(o.m. met prof. dr. Micha de Winter, prof. dr. Theo
coördinatie, hoor- en
Wubbels)
werkcolleges,
Mastercursussen Preventie en Opvoedings-
Hoorcolleges
ondersteuning (o.m. met prof. Dr. Leseman) Vanaf 2004
Masterthesis Jeugdzorg en maatschappelijke
Begeleider
Opvoedingsvraagstukken (praktijkgericht onderzoek) en –stage Vanaf 2010
minor Specifieke onderwijs behoeften Edith Stein
Academic director
2010
Cursus Kinderen in Context voor Academische
Ontwikkelaar,
Lerarenopleiding Primair Onderwijs ontwikkeld
hoorcolleges
Bestuurlijke ervaring:
periode 1984-1985
Studentlid vakgroep Klinische Pedagogiek
1986
Orkestcoördinator Utrechts Studenten Koor en Orkest
1986-1989
Lid vakgroepbestuur Ortho-Klinische Pedagogiek/Kinderstudies
2003-2007
Lid van het Ambulatoriumbestuur
2004-2008
Docentlid opleidingscommissie Pedagogiek
2009-2010
Lid van TSE-projectgroep Speciaal Onderwijs en Onderzoek
5
Hobby’s: Viool spelen, lid van het Orkest van Utrecht Hardlopen, lange afstand (5, 10 km) Lezen Klassieke muziek
6
Nederlandstalige publicaties: Greve, W. & Tuijl, C. van (1985). Afstudeerscriptie Evaluatie van de computer ondersteunde cursus ‘Inleiding in de Diagnostiek’ 1984-1985. Utrecht: Interne publicatie R.U.U. (doctoraalscriptie,1e lezer dr. Ben Baarda, tweede lezer prof. dr. Luc Stevens).
Kok, J.F.W., Ree, E.M., de, & Tuijl, C. van (1987). Decision-making en opvoedersproblematiek. Vaststelling van opvoederscapaciteit als beslissingsmoment. In J.D. van der Ploeg & P.M. van den Bergh (Eds.). Besluitvorming en Jeugdhulpverlening. LeuvenAmersfoort: Acco.
Tuijl, C. van (1993). Sensitieve responsiviteit. Een conceptuele analyse. Utrecht: ISOR (dissertatie).
Tuijl, C. van (1994). Structuur van de hulpverlening aan kinderen en jeugdigen. Handboek voor de Jeugdhulpverlening: Problemen en risicosituaties bij kinderen en adolescenten. Houten: Bohn Stafleu.
Rispens, J. & Tuijl, C. van (1994). Preventie van psychosociale problemen bij kinderen en jeugdigen: begripsbepaling en context. In: J. Rispens, P.P.Goudena & J.J.M. Groenendaal: Preventie van psychosociale problemen bij kinderen en jeugdigen. Houten, Zaventem: Bohn Stafleu & Van Loghem.
Aleman, A. & Tuijl, C. van (2000). Meta-analyse, heterogeniteit, en de effecten van voorschoolse educatieve programma’s: een kritische beschouwing. Pedagogiek, 2, p. 162-166.
Tuijl, C. van (2001). Effecten van Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Zijn ouders uitgespeeld? In: J. Mars (Red.) Zijn ouders uitgespeeld? Over de rol van ouders in voor- en vroegschoolse educatie (pp. 10-19). Averroès Stichting/Buro Extern, Alkmaar.
Tuijl, C. van (2001). Effecten van Opstap Opnieuw. Effecten van een gezinsgericht stimuleringsprogramma bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Extern Print, Alkmaar. Tuijl, C. van (2001). De blikvernauwing van de ‘voorschool’. Pedagogiek in Praktijk Magazine, nr 3, p. 20-22. 7
Tuijl, C. van (2002). Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse gezinnen: werkt het? Kind en Adolescent, jaargang 23, nr. 2, p. 112-117.
Tuijl, C. van (januari 2002). Thuis spelend leren. Positieve effecten van Opstap Opnieuw. Jeugd in School en Wereld, Maandblad voor het basisonderwijs, speciaal onderwijs en opleiding. Jaargang 86, nummer 5, pp. 18-21.
Tuijl, C. van (2002). Effecten van Opstap Opnieuw bij follow-up. Effecten van Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse leerlingen op middellange termijn. Alkmaar: Extern Print.
Tuijl, van C. (2003). Opstap Opnieuw. Ouders en bestrijding van onderwijsachterstanden. Vernieuwing. Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding. 62, 3/4, 20-22.
Tuijl, van C. (2003). Opstap Opnieuw: een goede start in het basisonderwijs. Effecten van een gezinsgericht stimuleringsprogramma bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Alkmaar: Extern Print. ISBN: 90-805334-8-3.
Tuijl, C. van (2004). Lange termijn effecten van Opstap Opnieuw. Effecten van Opstap Opnieuw bij Turkse en Marokkaanse leerlingen zes jaar na beëindiging van het programma. Alkmaar: Extern Print.
Tuijl, C. van (2005). Opstap: opmerkelijke effecten. Kind en Adolescent, 26, 4, 379-382.
Tuijl, C. van & Siebes, R.C. (2006). Het rendement van Opstap in de basisschoolperiode. Een longitudinaal onderzoek naar effecten van een gezinsgericht stimuleringsprogramma bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Alkmaar: Extern Print. ISBN-13: 978-90-78179-06-1.
Tuijl, C. van (2009). Uitdagende kinderen, tijdig in beeld. Lectorale rede Hogeschool Edith Stein/Onderwijskundig centrum Twente en Expertis. Hengelo.
Tuijl, C. van & Grashof, H. (2010). Werken aan beter gedrag op school. Voorkom incidenten. Didactief special, 40, 7, 8-9. 8
Haan, A.K.E. de & Tuijl, C. van (2011). Besteding onderwijstijd voor- en vroegschool. De leidster/leerkracht doet ertoe. De Wereld van het Jonge Kind, februari/2, 22-25.
Tuijl, C. van & Ruiterkamp, E. (2011). Beginnen met een schoolbrede benadering van gedrag vraagt om … (gedeelde) kernwaarden. Themanummer Zorgbreed over SchoolWide Positive Behavior Support, 31, 9-12.
Ruiterkamp, E., Grashof, H., & Tuijl, C. van (oktober 2011). Samen werken aan goed gedrag! Gedragsondersteuning in de school. JSW, jaargang 96, 2, 32-35.
Tuijl, C. van (oktober 2011). VVE: het verdedigen waard. Pedagogiek in Praktijk, 63, 10-14.
Tuijl, C. van (2012). Tel de risicofactoren bij elkaar op. Profiel, 7. 28-29.
Deterd Oude Weme, G. en Tuijl, C. van (2012). De ontwikkeling van zelfregulatie. De Wereld van het Jonge Kind, november/3, 40, 4-7.
Internationale publicaties: Tuijl, C. van, Leseman, P.P.M., & Rispens, J. (2001). Efficacy of an intensive home-based educational intervention program for 4-6 year old ethnic minority children in the Netherlands. International Journal of Behavioral Development, 25, 2, pp. 148-159
Leseman, P.P.M. & Tuijl, C. van (2001). Home support for bilingual development of Turkish 4-6 year old immigrant children in the Netherlands: efficacy of a home-based educational program. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 22, 4, pp. 309-324.
Tuijl, C. van & Leseman P.P.M. (2004). Improving mother-child interaction in low-income Turkish-Dutch families: an in-depth study of mechanisms mediating improvements resulting from participating in a home-based preschool intervention program. Infant and Child Development, 13, 323-340.
9
Tuijl, C. van, Branje, S.J.T., Dubas, J.S., Vermulst, A.A., & Aken, M.A.G. van (2005). Parent-offspring similarity in personality and problem behavior of adolescents. European Journal of Personality, 19, 51-68.
Leseman, P.P.M. & van Tuijl, C. (2005). Cultural diversity in early literacy. In S.B. Neuman & D.K. Dickinson, (Eds.), Handbook of early literacy research. Volume 2 (pp. 211-228). New York: The Guilford Press. Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M.A.G, & Deković, M. (2006). Parenting and SelfRegulation in Preschoolers: A Meta-Analysis. Infant and Child Development, 15, 561-579.
Tuijl, C. van & Leseman, P.P.M. (2007). Increases in the verbal and fluid cognitive abilities of disadvantaged children attending preschool in the Netherlands. Early Childhood Research Quarterly, 22, 2, 188-203. Karreman, A., van Tuijl, C., Van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2008). Parenting, Coparenting, and Effortful Control in Preschoolers. Journal of Family Psychology, 22, 30-40. Karreman, A., van Tuijl, C., Van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2008). The Relation between Parental Personality and Observed Parenting: The Moderating Role of Preschoolers' Effortful Control. Personality and Individual Differences, 44, 3, 723-734. Karreman, A., van Tuijl, C., Van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2009). Predicting young children’s externalizing problems: Interactions among effortful control, parenting, and child sex. Merrill Palmer Quarterly, 55, 2, 111-134. Karreman, A., Van Tuijl, C., Van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2010). Young children’s self-regulation and the development of moral conduct. In W. Koops, D. Brugman, T.J. Ferguson & A. F. Sanders (Eds.), The development and structure of conscience (pp. 271-286). Hove, UK: Psychology Press.
Szabo, N., Dubas, J.S., Karreman, A., Van Tuijl, C., Dekovic, M., & Van Aken, M.A.G. (2011). Understanding human biparental care: Does partner presence matter? Early Child Development and Care, 181, 5, 639-647. 10
Gusdorf, L., Karreman, A., Aken, M. van, Dekovic, M., & Tuijl, C. van (2011). The structure of effortful control in preschoolers and its relation to externalizing problems. British Journal of Developmental Psychology 29, 3, 612-634.
McElvany, N., Van Steensel, R., Guill, K.,Van Tuijl, C., & Herppich, S. (2012). Family literacy programs in the Netherlands and in Germany: Policies, current programs, and evaluation studies. In B. Wasik (Ed.) Handbook of Family Literacy (pp. 339-353). Lawrence Erlbaum Associates.
Van Tuijl, C. & Leseman, P.P.M. (2012). Home or school? Where early education of young immigrants works best. E.L. Grigorenko (Ed.) Handbook of US Immigration and Education (pp. 212-236). New York: Springer.
Symposium- en congresbijdragen Tuijl, C. van & Rispens, J. (1994). Structured instruction, paraprofessionals, and the use of distancing strategies. Hebrew University of Jerusalem (Jerusalem, June 1995).
Tuijl, C. van (2001). Short-term effects of the Dutch home-based educational intervention program Opstap Opnieuw. Xth European Conference on Developmental Psychology. (Uppsala, Zweden, aug. 2001)
Tuijl, C. van (2001). Effecten van Opstap Opnieuw. Gezinsstimulering: een praktijkvoorbeeld. Bijdrage aan conferentie Allochtone gezinnen en de voorschoolse periode (Multi-Cultureel Instituut Utrecht, 27-11-2001).
Tuijl, C. van (2003). Mediating processes between a home-based educational intervention program and its effect on child outcomes. XI European Conference on Developmental Psychology. (Milan, Italy, August 2003).
Tuijl, C. van (2003). Stimulering van de ouder-kind interactie bij Opstap Opnieuw: een effectieve strategie. Congresbijdrage aan NIZW-symposium Gezinsstimulering aantoonbaar effectief (Amsterdam, november 2003).
11
Tuijl, C. van (2004). What makes the environment a quality environment for young children. Bijdrage als discussant bij postersymposium Preparing young children for the transition to school: experiences in the home and childcare setting in Brazil and the United States. International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD) in Ghent, Belgium, July 2004. Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M.A.G & Deković, M. (2004). Effects of marital satisfaction, parenting and coparenting on children’s adjustment. International Society of Social and Behavioural Development in Ghent, Belgium, July 2004.
Tuijl, C. van (2005). Long term effects of a home-based educational program: who profits most? XII European Conference on Developmental Psychology, symposium Family programs: aims, methods and effects. (Tenerife, Spain, August 2005). Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M.A.G & Deković, M. (2005). Relations between parenting, coparenting and effortful control in preschoolers. Paper gepresenteerd tijdens ISED-UU Researchdag, Utrecht. Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M.A.G & Deković, M. (2006). Relations between parenting, coparenting and effortful control. World Association for Infant Mental Health, Paris, France, July 2006.
Karreman, A., Van Tuijl, C., Van Aken, M.A.G., & Dekovic, M. (2007). The Prediction of Family Interactions from Parental Personality and Self-regulation of 3-year-old children. Prenatal and Postnatal predictors of Triadic Family Interactions. Society for Research in Child Development, Boston, March 2007.
Van Tuijl, C., Leseman, P.P.M., & Veen, A. (2007). Preschool Education in The Netherlands Boosts Intelligence and School Skills of Disadvantaged Children. Effectiveness of preschool education for disadvantaged children in international perspective. Society for Research in Child Development, Boston, March 2007.
12
Van Tuijl, C. & Leseman, P.P.M. (2007). Preschool boosts verbal and fluid intelligence of disadvantaged immigrant children. European Conference for Research on Learning and Instruction, Budapest, August 2007.
Bodden, D., Dekovic, M. & Tuijl, C. van (2008, January). Intensieve pedagogische thuishulp voor multi-probleem gezinnen. Achtergrond, opzet en implementatie van een effect studie. Jeugdzorg in Onderzoek, NJi Amsterdam, The Netherlands.
Bodden, D., Dekovic, M. & Tuijl, C. van (2008, March). Intensive home visiting program for multiproblem families. Background, design, pilot and implementation. Poster presented at Eusarf, Padua Italy. Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2008, May). The role of self-regulation for externalizing problems in young children: Interactions with parenting. Paper presented at the conference of Vereniging voor Nederlandse Ontwikkelingspsychologie, Wageningen, The Netherlands. Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2008, July). Interactions between effortful control and family processes in the prediction of externalizing problems. In I. Mervielde & F. Motti-Stefanidi (Chairs), Personality development, resilience and psychopathology. Invited symposium conducted at the 4th European Conference on Personality, Tartu, Estonia. Szabó, N., Dubas, J. S., Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2008, July). Do fathers become lazy in the presence of mothers? Poster presented at the biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Würzburg, Germany. Karreman, A., van Aken, M. A. G., Deković, M., & van Tuijl, C. (2009, April). Fathers’ and mothers’ parenting, effortful control and behavior problems at age 3 to 7. In S. J. SchoppeSullivan & C. M. Kamp Dush (Chairs), The role of father involvement in young children’s lives: A multidisciplinary, multimethod exploration. Pecha Kucha Group Session to be presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Denver, CO. 13
Szabó, N., Dubas, J. S., Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2009, April). Partner manipulation in child-care. Poster presented at EHBE, 2-4 April, Montpellier, France. Szabó, N., Dubas, J. S., Karreman, A., van Tuijl, C., van Aken, M. A. G., & Deković, M. (2009, May). Partner manipulation in child-care. Poster presented at VNOP, 15-16 May, Wageningen.
Zee, E. van der, Breukelen, I. C. van & Tuijl, C. van (2010). Triple P oudertraining als preventie tegen kindermishandeling? Posterpresentatie op het 3e Nationaal Congres Opvoedingsondersteuning, 4 juni te Ede.
Karreman etc 2012/2013 Tuijl, C. van, Grashof, H. & Ruiterkamp, E. (2012). Positive Behavior Support in the Twente region: insight into participant characteristics and positive teacher and pupil indicators of PBS effects. Preconference SWPBS in the Netherlands: Research and development. 15 november te Windesheim, Zwolle.
Presentaties 2008-2012 2008 C. van Tuijl (oktober 2008). Gedrag en gedragsproblemen, presentatie voor vakgroep Pedagogiek/Onderwijskunde Edith Stein te Hengelo. C. van Tuijl (november 2008). Gedrag- en leerproblemen. Plaats en betekenis van het lectoraat binnen Twente School of Education voor de Raad van Advies TSE en voor wethouders uit Twente, te Hengelo. C. van Tuijl (21 december 2008). Gedragsproblemen. Presentatie op studiedag van Expertis Onderwijsadviseurs, te Hengelo.
2009 C. van Tuijl (2 maart 2009). Preventie van gedragsproblemen. Presentatie voor Steunpunt Katholiek Onderwijs Enschede (februari 2009), te Enschede. C. van Tuijl (maart 2009). Gedrag- en leerproblemen. Plaats en betekenis van het lectoraat binnen Twente School of Education. Voor de Raad van Advies HES, te Hengelo.
14
C. van Tuijl (18 maart 2009). Uitdagende kinderen, tijdig in beeld. Lectorale rede Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (5 juni 2009). (Passend) onderwijs en zorg. Gedragsuitdagingen in de school verdienen oplossingen. Bijdrage aan themabijeenkomst van Stichting Jeugdzorg Jarabee Enschede, te Hengelo. C. van Tuijl (18 juni 2009). Gedrag in school en Passend Onderwijs. Bijdrage aan studiedag Edith Stein, Zenderen. C. van Tuijl (8 september 2009). Ontwikkeling van kinderen. College 1e jaars topstudenten Edith Stein te Hengelo. C. van Tuijl (3 september 2009). Handelingsgerichte diagnostiek/ handelingsgericht werken. Bijeenkomst voor gedragswetenschappers in het kader van Passend Onderwijs regio Twente, te Hengelo. C. van Tuijl (6 oktober 2009). Onderwijsachterstand. De rol van opvoedingsopvattingen en – routines. Lezing voor Stichting Alifa (peuterspeelzaalwerk) te Enschede. Tuijl, C. van (13 oktober 2009). Diversiteit in ontwikkeling. Congres Passend Onderwijs; ver van mijn bed of nabije werkelijkheid, VO-Almelo, te Almelo. C. van Tuijl (30 oktober 2009). Geen prestatie zonder relatie. College voor 3e jaars studenten in de minor Speciale onderwijsbehoeften van Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (18 november 2009). Preventie van gedragsproblemen. Passend Onderwijscongres OCNV, te Nieuwegein. C. van Tuijl (26 november 2009). Specificering van de expertise van leerkrachten in cluster 4. Hét Congres. Papendal te Arnhem.
2010 C. van Tuijl (8 februari 2010). Vroege signalering en aanpak van gedragsproblemen. Bijeenkomst voor Ambulante Begeleiders van REC Vierland, te Nijmegen. C. van Tuijl (7 april 2010). Preventie en aanpak van gedragsproblemen. Bijeenkomst voor Jenaplanscholen georganiseerd door Hogeschool Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (14 april 2010). Aanpak van gedragsproblemen. Prikkelbijeenkomst voor leerkrachten, intern begeleiders en schooldirecteuren van de Stichting Optimus te Cuijk. C. van Tuijl (26 april 2010). Cultureel verankerde opvoedingsopvattingen en –routines van ouders en leerkrachten. Studiedag Mecklenburgschool te Enschede. C. van Tuijl (23 september 2010). Preventie in de keten. Presentatie bij lectorenoverleg Hogeschool Edith Stein te Hengelo. 15
C. van Tuijl (22 september 2010). Onderzoek in TSE-verband. Een illustratie aan de hand van een concreet onderzoeksvoorstel. Workshop in het kader van de TSE-kick-off bijeenkomst te Hengelo.
2011 C. van Tuijl (6 januari 2011). Passend onderwijs. Lezing in het kader van Professionaliseringspalet VO, Hogeschool Edith Stein te Hengelo. C. van Tuijl (18-1-2011). Preventie in de Keten. Spanning tussen wetenschappelijk goed onderzoek vs vraagarticulatie en afstemming met het veld ? Lezing op contactpersonenbijeenkomst georganiseerd door SIA-RAAK, te Utrecht. C. van Tuijl (8 februari 2011). Handelingsgerichte diagnostiek/ werken. Presentatie voor sectie Leerlingenzorg Expertis te Hengelo. C. van Tuijl ( 9 februari 2011). Ouders en de VVE. Presentatie op Taalbeleid, congres georganiseerd door de gemeente Amsterdam in de Meervaart. C. van Tuijl (15 april 2011). Ouders verdienen (meer) aandacht. Effecten van Opstap bij Turkse en Marokkaanse gezinnen. Lezing op 20-jarig jubileum bijeenkomst van Opstap Apeldoorn bij de Stichting Wisselwerk. C. van Tuijl (20 april 2011). Effecten van armoede op opvoeding en ontwikkeling van jonge kinderen. Landelijk congres Peuterspeelzalen VVE kwaliteit en Samenwerking. MOgroep+ te Amersfoort. C. van Tuijl (28 november 2011). Scholingsbijeenkomst 2 tbv Startgroepen peuters. Georganiseerd door SLO, te Amersfoort. C. van Tuijl (21 december 2011). Effectief benutten van VVE. Presentatie op de studiedag georganiseerd door gemeente Enschede en Expertis, te Enschede.
2012 C. van Tuijl (13 januari 2012). Sociaal-emotionele ontwikkeling. Lezing ten behoeve van scholing tot onderwijskundig begeleiders van Consent. Hogeschool Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (13 februari 2012). Effectief benutten van VVE. Presentatie op de studiedag georganiseerd door gemeente Amersfoort en Expertis, te Amersfoort. C. van Tuijl (7 maart 2012). Preventie (van schooluitval) in de Keten, een praktijkvoorbeeld. Presentatie op HBO-kennisdeeldag georganiseerd door SIA-Raak te Utrecht.
16
C. van Tuijl (13 maart 2012). Verwerking van kwantitatieve data met behulp van SPSS. Presentatie voor de kenniskring Gedrag- en Leerproblemen Hogeschool Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (13 maart 2012). Functionele analyse en Positieve gedragsondersteuning: een succesvolle combinatie om sociaal-emotionele ontwikkeling en goed gedrag te bevorderen. Presentatie buitenkring lectoraat gedrag- en Leerproblemen te Hengelo. C. van Tuijl (21 maart 2012). Naar een meer preventieve basiszorg ten aanzien van gedrag. Hoorcollege op studiedagen georganiseerd door School aan Zet, te Lunteren. C. van Tuijl (22 maart 2012). Jonge risicoleerlingen: het belang van opbrengstgericht werken in de onderbouw. Lezing ten behoeve van scholing tot onderwijskundig begeleiders van Consent. Hogeschool Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (4 april 2012). Opbrengstgericht werken in het speciaal onderwijs: mogelijkheden of onmogelijkheden. Plenaire Inleiding bij Conferentie Opbrengstgericht werken in het Speciaal onderwijs, georganiseerd door PO-Raad en Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs, te Zwolle. C. van Tuijl (18 april 2012). Positieve gedragsondersteuning: het belang ervan en de voorwaarden om er te komen. In lezingenreeks ‘Opbrengstgericht werken: must of mode?’ Hogeschool Edith Stein te Hengelo. C. van Tuijl (15 mei 2012). AD-VVE. Ten behoeve van werkgroep AD-VVE, Hogeschool Edith Stein, te Hengelo. C. van Tuijl (22 juni 2012). Scholingsbijeenkomst 2 ten behoeve van ‘Startgroepen peuters’. Georganiseerd door SLO, te Amersfoort.
Workshops 2008 C. van Tuijl (november 2008). Professionaliseringsbehoeften Passend Onderwijs. Tweedaagse studiedagen van Interactum (samenwerkingsverband van PABO’s), te Hengelo. 2009 C. van Tuijl & A. de Jong (30 maart 2009). Gedragsproblemen in de bovenbouw. Studiedag voor samenwerkingsverband Oldenzaal te Hengelo. C. van Tuijl (9 september 2009). Gedragsproblemen. Studiedag van het PCsamenwerkingsverband Rijssen, te Rijssen. 2010
17
C. van Tuijl C. van Tuijl (september 2010). Het belang van gezinsgerichte stimuleringsprogramma’s vanuit onderzoeksoptiek. Bijdrage aan forumdiscussie over gezinsgerichte ontwikkelingsstimulering en de voor- en vroegschoolse educatie over 10 jaar. Jubileumbijeenkomst 20 jaar Opstapprogramma’s georganiseerd door Nederlands Jeugdinstituut, de Hogeschool Utrecht en Tempre, 24-9-2010 te Utrecht. C. van Tuijl en Hermine Grashof (30 september 2010). Themaochtend gedragsproblemen en positieve gedragsondersteuning ten behoeve van medewerkers Ambulante Begeleiding cluster 4. Attendiz, Hengelo. 2012 C. van Tuijl (20 maart 2012). De leerkracht centraal: op weg naar passend onderwijs met een preventieve gedragsbenadering. Workshops gegeven ten behoeve van Onderwijsdag SKOE te Enschede. C. van Tuijl (11 april 2012). Naar een (meer) preventieve gedragsaanpak. Workshop gegevens ten behoeve van Hoezo-Passend Onderwijs te ’s Hertogenbosch.
18
