CONTACTLENS. Richting in de Kijker: Mechanica. De Zuiddag. De schoolroutekaart. Comenius gaat Noord-Oostelijk

België - Belgique P.B. 9160 Lokeren 3/1598

P308078

CONTACTLENS Richting in de Kijker: Mechanica De Zuiddag De schoolroutekaart

VTI Sint-Laurentius Lokeren De school voor Wetenschap, Techniek en Technologie HALFJAARLIJKS SCHOOLMAGAZINE SEPTEMBER - OKTOBER - NOVEMBER - DECEMBER 2012 9160 LOKEREN 1 VTI Sint-Laurentius Pr. Thuysbaertlaan 1 - 9160 Lokeren

V.U.: VTI Sint-Laurentius Vlot! -vzw Prosper Thuysbaertlaan 1, 9160 Lokeren

Comenius gaat Noord-Oostelijk

Edito: Vlot! Vrij Lokers Onderwijs voor jouw Toekomst

3

CONTACTLENS Halfjaarlijks magazine van het

Richting in de kijker: Mechanica

6

VTI Sint-Laurentius Pr.Thuysbaertlaan 1, 9160 Lokeren

De projectdagen

11

Tel. 09-348 17 09 Fax 09-349 20 09

Paul Lauwereins, onze nieuwe TAC

16

Wie is wie? Nieuwe collega’s / leerkrachten

18

E-mail: [email protected] Website: www.vti-lokeren.be HOOFDREDACTIE Paul Mestdagh,

De Zuiddag

22

Comenius gaat Noord-Oostelijk

24

Alex Vande Walle REDACTIELEDEN Christine Van Veirdeghem, Lena De Vos, Anthony Van Neste,

De schoolroutekaart

26

In memoriam: Gabriël Osaer

28

Kristel Tinck, Stephan Beirnaert, Luc Van Uytvanck, Ann De Maesschalck, Bart van den Bossche, Stefanie De Cock, Luc Maes PRODUCTIECOÖRDINATIE

Personalia

29

Uitnodiging Ontbijt, Barbecue en VTI-Quiz

31

Leave Your Marks Koningin Astridlaan 35 9100 Sint-Niklaas Tel. 03-766 24 24

Infodag en Opendeurdag

32

www.lym.be

“Scholen gommen grenzen weg” en “Scholen verenigen zich in één groep” waren enkele titels in de pers op 15 november 2012. Het nieuwe schoolbestuur wil wat duiding geven bij dit belangrijke gebeuren. Op 14 november 2012 vierden we enthousiast de geboorte van de vzw Vrij Lokers Onderwijs voor jouw Toekomst! De nieuwe vzw is een fusie van drie schoolbesturen en groepeert alle vrije, secundaire scholen van Lokeren behalve de buso-scholen: het SintLodewijks- en Sint-Teresiacollege, O.L.V.-Presentatie en het VTI Sint-Laurentius. De fusie is het resultaat van een groeiproces in de voorbije tien jaar. Vanuit de zorg voor een optimaal studieaanbod startten in 2000 de Lokerse Gesprekken binnen het Vrij Secundair Onderwijs in Lokeren. Op die manier leerden schoolbesturen en directies elkaars cultuur, sterktes en noden beter kennen. Uit die samenwerking ontstond al in 2003 een intentieverklaring om stapsgewijs te groeien naar één schoolbestuur. Vorig schooljaar kwam alles in een stroomversnelling terecht in een gemeenschappelijke Raad van bestuur. Er werd een werkgroep opgericht die de fusie voorbereidde en de concrete stappen plande. Op 12 september 2012 was het dan zover: op een buitengewone algemene vergadering gingen de drie vzw’s op in één vzw. Die gefuseerde vzw neemt alle onderwijsbevoegdheden en het volledige patrimonium van de drie vzw’s over. In Vrij Lokers Onderwijs voor jouw Toekomst! klinkt onze bekommernis voor de toekomst van elke jongere uit Lokeren en omgeving. Wij denken dat we door onze krachten te bundelen, ons duidelijker kunnen profileren naar ouders en leerlingen. Op die manier zien ze Lokeren als een centrum van kwalitatief, hoogstaand secundair onderwijs. De naam Vlot! geeft ook de sfeer weer waarin wordt samengewerkt tussen de betrokken scholen. Die samenwerking bestaat nu al, maar zal geïntensifieerd worden op diverse administratieve vlakken, in het bijzonder in de zorg voor de leerlingen. In de uitbouw van dat zorgbeleid werken onze scholen samen om hun ervaringen uit te wisselen en de expertise te verhogen. Vlot! suggereert een gunstig pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen en personeelsleden zich goed voelen. Contactlens winter 2012

3

Vlot! met uitroepteken staat voor dynamiek. We willen niet stilstaan in het Lokerse onderwijs. We zijn van plan onze methoden en werking te verbeteren en vernieuwen. In onze opleidingen willen we inspelen op de noden van de samenleving die complex is en voortdurend verandert. We kozen ook een logo voor Vlot! We maken via de waaier Vlot kiezen … visueel duidelijk dat voor ons alle scholen, alle studierichtingen en dus al onze leerlingen gelijkwaardig zijn. Via juiste oriëntering en bewuste studiekeuze bieden we aan iedere leerling optimale mogelijkheden voor een kwaliteitsvolle vorming en opleiding. Alle studierichtingen die nu in Lokeren aangeboden worden, willen we zeker behouden en verder uitbouwen. Wij maken iedereen in Lokeren en omgeving duidelijk dat al onze afdelingen het kwaliteitslabel Vlot! zullen dragen. Vlot! wordt een keurmerk voor al onze studierichtingen waarin kennis, vaardigheden en studiehouding worden geïmplementeerd via een eigentijdse aanpak. De waaier staat ook symbool voor samenhang. Het is een bundeling van componenten. Die samenhang, de gedeelde visie en het gezamenlijke doel, is voor ons essentieel. Ons logo suggereert bovendien diversiteit, niet alleen aan leerlingen met hun specifieke voorkennis en leermotivatie, die we alle kansen willen geven in de ontwikkeling van leerprocessen en sociale vaardigheden, maar ook aan scholen. Een fusie van schoolbesturen betekent immers niet een fusie van scholen. Binnen het gemeenschappelijke kader behouden de verschillende scholen hun autonomie. Onze scholen zullen nog altijd eigen accenten leggen. De werking van een school is immers verweven met een schoolcultuur. Wij zijn ervan overtuigd dat de individuele scholen, elk met hun eigen identiteit en specifiek pedagogisch project elkaar zullen verrijken.

Op 14 november werd de nieuwe vzw Vrij Lokers Onderwijs voor jouw Toekomst (vlot!) feestelijk boven de doopvont gehouden.

Enkele sfeerbeelden....

4

De taken van schoolbesturen worden alsmaar meer juridisch en complexer waardoor de nood aan professionaliteit stijgt, onder andere op het niveau van financiën, wetgeving, personeelsbeleid, infrastructuur, communicatie, informatisering en onderwijsorganisatie. De fusie heeft tot doel het Vrij Secundair Onderwijs in Lokeren tot een sterk merk te maken in samenwerking met alle lokale onderwijspartners en zeker de basisscholen. Door samen te gaan, ontstaat in de Raad van bestuur van Vlot! een concentratie van competenties ten dienste van álle Lokerse vrije scholen. De aandacht van Vlot! zal naast de optimale leerlingenoriëntering en studiekeuze ook uitgaan naar het efficiënt aanwenden van de middelen door samen te werken op het gebied van nascholing, activiteiten, aankopen, promotie en communicatie … Wij nodigen jullie uit om een kijkje te nemen op de website van Vlot! De websites van de verschillende scholen hebben we geïntegreerd, gerestyled en geharmoniseerd onder de nieuwe naam en het logo. Met de komst van Vlot! ontstaat in Lokeren een hechte scholengroep die zich vanuit een christelijke levensvisie engageert voor de organisatie van een gevarieerd lokaal onderwijsaanbod. Ons initatief kadert in de tendens tot schaalvergroting die aanwezig is in het Vlaamse onderwijslandschap. We zijn ervan overtuigd dat de fusie een boost zal geven aan het Vrij Secundair Onderwijs in Lokeren en aan onze scholen omdat ze zal gedragen worden door alle participanten: bestuursleden, directies, personeel, ouders en leerlingen.

Herman Henderickx Voorzitter van de Raad van bestuur

Mieke Van Hecke, hoofd van het katholiek onderwijs

Paul Yperman, raadgever onderwijs

Nina Van der Sypt, schepen van onderwijs Contactlens winter 2012

5

In deze editie van Contactlens staan we even stil bij het vak mechanica. Omdat mechanica algemeen vormend is, zit het verspreid over verschillende richtingen: Industriële Wetenschappen, Elektromechanica, Mechanische Technieken en Beroeps Basismechanica. Afhankelijk van de richting geeft de leraar de vakken meer theoretisch of praktisch. Wie? We zijn met twaalf leraren waarvan twee ingenieurs, zes leraren met een A2-diploma Mechanica, één bachelor Mechanica en drie regenten Mechanica. Bovendien zijn we met vier oud-leerlingen van de school. Samen zijn we 582 jaar oud en hebben we 247 jaar onderwijs- en 88 jaar nijverheidservaring. Hier volgt een verslag vanuit het lerarenlokaal mechanica, waar de drijvende krachten van deze richting gezellig samen rond de tafel gingen zitten. Als TA en leraar mechanica stel ik iedereen graag aan jullie voor.

Patrik Laureys is leraar theoretische (TV) en praktische (PV) vakken in de tweede graad bso. Zijn hobby’s: sociaal netwerk onderhouden, familie en vrienden

Frank Allewaert is leraar TV in de derde graad tso. Zijn hobby’s: lezen, techniek en oude motorfietsen restaureren

Stefaan Heirman is leraar TV en PV in de derde graad tso. Zijn hobby’s: fietsen, lopen, tuinieren en techniek

Marc Meeus is leraar TV in de derde graad tso. Zijn hobby’s: oldtimers herstellen, reizen en wandelen, psychologie, filosofie, fotografie en zoveel mogelijk weten

6

Walter De Malsche is leraar TV en PV in de tweede en derde graad tso. Zijn hobby’s: lezen en tuinieren

Wim Schoutteten is leraar TV en PV in de tweede graad tso en bso. Weetgierig Ieperling in hart en nieren Mechanica sinds jaar en dag Sterk leerlinggericht Cultuur-minded Humor is oh zo belangrijk Opgeven bestaat niet Uitproberen is fantastisch Techniek is toekomst Twintig jaar praktijkervaring Engelengeduld met leerlingen Team-player Energiek Nauwgezet

Ronny Van De Putte is leraar TV en PV in de eerste graad en tweede graad tso en bso. Zijn hobby’s: nieuwe oefeningen maken, voetballen en studeren

Marc Verhelst is leraar TV en PV in de tweede graad tso en bso. Zijn hobby’s: tuinieren

Jimmy De Belie is leraar TV en PV in de eerste graad en de tweede graad tso en bso. Zijn hobby’s: paardrijden, skiën, wandelen, mountainbiken en klussen

Contactlens winter 2012

7

Bart Van Den Bossche is leraar TV en PV in de tweede en de derde graad tso. Zijn hobby’s: volleybal, tennis, fietsen en zijn gezin

Pieter Jacobs is leraar TV en PV in de eerste graad. Zijn hobby’s: wandelen met de honden en rust zoeken in de natuur

Luc Van Bossche is leraar TV en PV in de eerste graad. Zijn hobby’s: fietsen, zowel mountainbike als op de weg

Wat zijn de troeven van jullie afdeling? We zijn een ervaren team van leraren en we kunnen het goed met elkaar vinden. Binnen onze afdeling is er een goeie mix van verschillende vaardigheden. We vullen elkaar goed aan. Elke leraar legt zijn accenten, maar als het over de opvoeding van onze scholieren gaat, kijken alle neuzen in dezelfde richting. We zijn een gestructureerde en gedisciplineerde afdeling en zo bieden we elke leerling die bij ons start extra slaagkansen. De basisattitude Veiligheid vraagt discipline en maakt dat het aantal ongevallen in onze afdeling bijna nihil is. Hout (metaal) vasthouden … We hebben ook enkele leraren die niet ver van hun pensioen verwijderd zijn, maar nog elke dag gemotiveerd en energiek voor de klas staan. Dan zeg ik: “Chapeau!” Dat geeft me een enorm tevreden gevoel. De ervaren collega’s brengen de jonge starters de kneepjes van het vak bij en zij brengen op hun beurt wat vernieuwing aan. Dat is vaak een mooie wisselwerking en daar ben ik dankbaar voor.

8

We bevinden ons hier in het lerarenlokaal mechanica wat meteen een erg leuke sfeer oproept. Is dit voor jullie een belangrijke plaats binnen de afdeling? Ik ben eigenlijk blij dat ik die vraag mag beantwoorden. Ik denk dat dit wel degelijk een belangrijke plaats is voor onze afdeling. “De kiekens moeten een kot” werd er vroeger nog lachend gezegd. Elke middag zitten we hier samen om onze boterhammen op te eten. Een groep vormen is belangrijk. Dikwijls overleggen we hier en komen er schoolse dingen ter sprake. Informeel geven we zo heel wat dingen aan elkaar door, maar even vaak zitten we te lachen of maken we plezier en praten we over de actualiteit. Dat sociale luik is de basis van een goede samenwerking. Ons jaarlijkse Sint-Elooifeest is hieruit gegroeid. We vieren het dit jaar voor de dertigste keer! We bezoeken dan de lokale nijverheid of maken een culturele uitstap. Daarna gaan we samen iets eten. Meestal zijn we met een groep van ongeveer vijfentwintig leraren en gepensioneerden die allemaal een stukje mechanica in het hart dragen. Kunnen jullie schetsen hoe de afdeling juist ontstaan is? Onze roots zijn even oud als de school zelf. 91 jaar geleden richtte de school eerst de afdeling Mechanica op omdat er in de nabijgelegen bedrijven nood was aan betergeschoolden. 75 % van de leerlingen volgde toen een mechanicarichting. We komen dus uit een afdeling waar het smidsvuur en aambeeld nodig waren om staal te vormen. De machines werden nog aangedreven met een centrale riemas. De leerlingen tekenden met trekpennen die ze met inkt moesten opvullen. Dat is allemaal onvoorstelbaar als je ziet hoe het er nu aan toegaat.

Wat komt er allemaal aan bod in de lessen? Een leerling die mechanica volgt, krijgt een brede opleiding in techniek en heeft op het einde van de rit een stevige rugzak mee. Een mechanicaleerling werkt met machines en kan ze onderhouden of repareren. Technisch gezien betekent dat dat hij of zij een basis heeft van draaien, frezen en slijpen, of dat nu conventioneel is of computergestuurd. Bovendien kent hij of zij pneumatisch, hydraulisch en elektrisch gezien de belangrijkste noties. Een mechanicaleerling kan courante machineonderdelen monteren en demonteren en onderdelen aan elkaar lassen. Daarnaast kent hij of zij de basis van sanitaire technieken. Dat lijkt een hele boterham, maar als de leerlingen van dat alles de basis beheersen, wordt het plezant en staan ze sterk om naar de nijverheid te trekken. Wat kun je doen met een mechanicadiploma op zak? Iemand die mechanisch geschoold is, is breed inzetbaar. Dat zien we aan onze afgestudeerden. Onze leerlingen trekken vooral naar kmo’s of grote bedrijven. Er is en blijft een grote nood aan goed opgeleide mensen in mechanica. Tussen de haven van Gent en Antwerpen zijn heel veel bedrijven actief. Op de VDAB vind je alleen al in Oost-Vlaanderen continu Contactlens winter 2012

9

minstens een 500-tal jobaanbiedingen voor mechanisch geschoolden. De helft van onze leerlingen uit het zesde jaar Mechanische Vormgevingstechnieken volgt nog een Se-n-Se jaar. Daarna gaan de meesten van hen werken als onderhouds- of servicetechnicus, onderhoudsmecanicien, CNC-operator … Onze leerlingen Elektromechanica studeren praktisch allemaal verder in een bacheloropleiding. Waaruit bestaat het eindwerk van iemand die mechanisch geschoold is? Onze leerlingen van het zesde jaar Mechanische Vormgevingstechnieken werken in groep aan hun eindwerk. Dit jaar is een heel ambitieus jaar: enkele leerlingen maken een houthakselaar, anderen een stirlingmotor. Daarnaast maken ze nog een werktuigdrager voor een vorklift, een viertakt-ottomotor en een wormwielkast. Dat is een hele uitdaging voor de leerlingen en het team van leraren! Merk je een groot verschil bij de leerlingen sinds de grondige vernieuwingen in de afdeling Mechanica? De vernieuwingen zijn er vooral op twee domeinen geweest: CNC en de werkplaatsklassen. Op CNC-vlak hebben we gigantische investeringen gedaan. Vroeger waren de lessen theoretischer. Leerlingen programmeerden van alles, maar konden hun realisatie niet zien. Nu zitten we zover dat de leerlingen zelf een stuk ontwerpen via een tekening. Ze schrijven hiervan het programma en ze kunnen dat tegelijkertijd simuleren. Als de simulatie in orde is, vervaardigen ze het stuk zelf op de machine. We kunnen een technisch proces volledig doorlopen. Dat is tof voor de leerlingen en dat voel je sterk aan hun spontane enthousiasme. Ze leren dat allemaal ook enorm snel aan. Een computer is nu eenmaal iets uit hun leefwereld. Een tweede vernieuwing die ik sterk positief ervaar, zijn onze werkplaatsklassen. De theoretische en praktische vakken geven we in één ruimte. Het vloeit logisch in elkaar. De leerlingen kunnen zo meer onthouden van wat ze leren en het werkt ook motiverender. Kun je ook iets vertellen over de technische eigenschappen van jullie nieuwe machines? Onze twee grootste CNC-machines staan in de derde graad. Ze zijn van DMG, een topmerk in die branche. Hierop kun je werkstukken in drie assen programmeren. De machines stuur je aan met een dialoogprogramma. Dat wil eigenlijk zeggen dat de sturing een dialoog aangaat met de gebruiker. Het is heel gebruiksvriendelijk en je komt snel tot een resultaat. In de tweede graad beschikken we over HAAS-machines en leren we de leerlingen ISO programmeren. Het grote voordeel is dat we naast de twee machines over een hele computerklas beschikken met simulerende software. Bovendien kun je er CAD/CAM op toepassen. Vanuit een AutoCadtekening verkrijg je op korte tijd een programma om de machines aan te sturen. Zijn er ook bedrijven die dankzij de vernieuwing meer interesse tonen in het VTI? Wat we nu duidelijk merken, is dat er een kleinere afstand is tussen wat ze hier op school leren en de bedrijfswereld. Leerlingen zijn het bij ons gewend om met moderne uitrusting om te gaan. Toch merken we bij de bedrijven dat basiskennis en attitude de belangrijkste pijlers zijn. Wij mogen gerust stellen dat we op alle vlakken scoren.

Bart van den Bossche 10

Naar jaarlijkse gewoonte vertrokken heel wat leerkrachten, leerlingen en leden van de ouderraad op ontmoetingsdagen. Ook dit jaar was het FAN-TAS-TISCH! We laten jullie meegenieten.

Hingene

EERSTEJAARS

17 – 19 en 19 – 21 september 2012

Naar: “Een verslag van de driedaagse in Hingene”, 1AW Maandag 17 september vertrokken we naar Hingene. Het was een lange weg, maar hij was het waard. Toen we aankwamen, bevonden we ons onmiddellijk in een prachtige omgeving met een groot bos. We stalden onze fietsen en gingen direct naar de eetzaal, want we rammelden van de honger. In de namiddag speelden we speedminton - een soort badminton - en een bosspel genaamd Stratego. Na dat spel gingen we direct naar bed, want we waren allemaal moe en het was al laat. Na een goede nachtrust en een stevig ontbijt reden we met de fiets naar het museum De Zilverreiger. Daar bezochten we een tentoonstelling van hoe de mensen vroeger leefden en speelden we oude spelletjes. In de namiddag volgde er nog een speurtocht doorheen Hingene. Na het avondeten kregen we muziekles en leerden we een beker- en een tafelritme aan. Ten slotte speelden we nog wat spelletjes en was het tijd voor bed. Woensdagochtend moesten we onze spullen inpakken. Met een koffer vol goede herinneringen vertrokken we weer richting Lokeren.


11

Maldegem

3 tso

17 – 19 en 19 – 21 september 2012

Op maandag 17 september vertrokken we met de fiets naar Maldegem. De fietstocht was heel lang - 60 kilometer - maar als sportieve leerlingen en leerkrachten konden we dat aan. Toen we aankwamen in Maldegem, konden we onze fietsen stallen in een overdekte ruimte. Daarna mochten we naar onze kamers. Het terrein van jeugdherberg Die Loyale was groot. Er was zelfs een speeltuin voor de allerkleinsten. Heel wat derdejaars vonden het plots jammer dat ze al zo groot waren.

We hadden ook een gebouw ter beschikking. Daar testten de leerkrachten maandagavond aan de hand van een quiz de algemene kennis van de leerlingen. Dat was puffen! Verder waren er een aantal sportterreinen. Op de sportvoormiddag speelden we er basketbal, voetbal en honkbal. Het eten was lekker. We kregen dinsdag zelfs een picknick om mee te nemen naar het bos. Daar speelden we in de namiddag een bosspel en ’s avonds deden we een wandeling. Of was het eerder een ‘zoek-de-weg-tocht’? Ondanks het feit dat we een aantal keren verloren liepen in het bos, was het een toffe ervaring. Moe maar voldaan fietsten we woensdag terug naar school, klaar om er samen een fijn schooljaar van te maken.

Periode 1: 3EM en 3IW 12

Periode 2: 3 technieken

3 bso

Geraardsbergen

18 – 21 september 2012

De leerlingen vonden het alvast een onvergetelijke ervaring:

“ Het nachtspel was zeker en vast het leukst.

Je speelt het met twee groepen waarvan de ene groep zich verstopt en na een bepaalde tijd de andere groep komt zoeken. Je mag geen licht of andere materialen die licht geven, gebruiken. - Selim Ataç

“ ’s Avonds zongen we met iedereen en deden we samen iets na. - Ashley De Dobbelaer

“ We deden een aantal speurtochten in groep. Dat was leuk, want we mochten onze gsm gebruiken om de foto’s te nemen. - Jarne De Page

“ Crossen in de bossen! - Ortwin De Wolf

“ Ik had leuke kamergenoten. - Jordy Hofman “ Het was supertof dat we snel konden fietsen. Zo waren we vlug thuis. Het was ook heel plezierig om terug thuis te komen. - Jef Schelfout

“ Het eten was lekker. - Yoran Eeckhout “ Het was geen vijfsterrenmenu, maar na een dag dingen doen waarvan je echt kapot gaat, zou je je eigen schoenen eten van de honger. Iedere hap smaakte dus! – M. Staes

“ Het was leuk dat de jeugdherberg bij een pro-

vinciaal domein lag, waar je van alles kunt doen: spelletjes spelen, bootje varen, zwemmen, fietsen … - Bert D’hoore


13

Overpelt

4 bso


De leerlingen werden in de watten gelegd.

Ook de leerkrachten droegen we op handen!

Moe maar voldaan keerde de groep op 21 september huiswaarts. 14

Zeilen -

Se - n - Se


che zeiltocht met Sense SB! Enig in onze school: de fantastis

De dauw streelt ’s morgens ons gezicht. Een lichte bries verraadt dat we straks met het hele team van Sense SB vertrekken voor een heerlijke zeiltocht op het IJsselmeer. De grote zeilschepen van ruim 28 meter lang tot wel 80 ton zwaar vormen niet alleen ons transport, ze zijn bovendien onze gezellige stek voor drie dagen. Maar mispak je niet: deze logge dame klieft straks op één oor en met een dikke snor op de boeg het water aan een ferme snelheid. Zij dankt dat fantastische spel tussen water en wind aan het enthousiasme van veertien sterke, gespierde kerels van ongeveer 18 jaar die trekken aan touwen, zijzwaarden bedienen, zeilen verstellen … Kortom, een heel spektakel om nooit te vergeten! Een allegaartje is vertrokken, een team is teruggekeerd.

Luc Maes


15

naam: Paul Lauwereins geboortedatum: 11 november 1959 sterrenbeeld: schorpioen woonplaats: Wondelgem, Gent burgerlijke staat: gehuwd gezin: twee kinderen hobby’s: tuinieren, fietsen, lezen

Paul, wat heb je gestudeerd in je jonge jaren? Na mijn tso-opleiding Elektronica in het Hoger Technisch Instituut Sint-Antonius in de Holstraat in Gent, volgde ik in dezelfde school nog een graduaatsopleiding Elektronica in avondlessen. Terzelfdertijd studeerde ik drie jaar muziekstudies aan het Koninklijk Muziekconservatorium in Gent. Terwijl ik al les gaf in het VTI, behaalde ik een tweede graduaatsdiploma op het BME in Gent in de richting Elektriciteit. Dat gaf me een ruimere basis bij het lesgeven. Kwam je na je studies meteen terecht in het VTI of heb je eerst elders werkervaring opgedaan? Wel, na mijn studententijd volbracht ik mijn legerdienst. Ik ben in het leger verder blijven studeren. Ik had het geluk dat ik door mijn muziekopleiding in België kon blijven en kwam na de opleidingsperiode dagelijks naar huis. Na mijn legerdienst volgde ik nog een lerarenopleiding en werkte ik bij het toenmalige EBES TEVEOOST als technicus in de afdeling tv-distributie. Momenteel bestaat de firma niet meer omdat Telenet ze heeft overgenomen. In welk jaar startte je in het VTI? Ik begon op 1 september 1982 als leerkracht TV/PV Elektriciteit en doorliep het volledige traject van het eerste jaar tot en met het specialisatiejaar. De laatste jaren als leerkracht gaf ik voornamelijk les in het vijfde jaar Elektrische Installatietechnieken en de derde graad Elektromechanica. Vanaf 1986 gaf ik ook les in het PCVO Waas en Durme. Ik verzorgde daar op zaterdagvoormiddag de lessen labo en theorie elektrische machines. In de namiddag gaf ik praktijk PLC. Dat heb ik in totaal 16 jaar lang gedaan. Hoe rolde je uiteindelijk in de functie van TAC? Ik heb lesgegeven tot 2006. Vanaf dan volgde ik Antoine Leclercq op als technisch adviseur van de afdelingen Elektriciteit en Schilderen. Samen met het technische team van toen kwam ik in de verbouwingen van het masterplan terecht. Een totaal vernieuwd machinepark, verschillende labo’s, een nieuwe elektrische installatie en een compleet nieuwe sturing van de centrale verwarming waren enkele elementen om me, in de functie van TA, eens goed te laten gaan. In het kielzog werken van Marc Van Peteghem, die een onuitputtelijke werkkracht had, was ook een enorm leerrijke ervaring. Toen onze collega Rudi Van Lysebetten op het einde van vorig schooljaar de mogelijkheid kreeg om naar het VVKSO in Brussel te gaan als verantwoordelijke van het studiegebied Elektriciteit-Mechanica, was de kogel vrij snel door de kerk. Door de ervaring die ik had opgedaan als TA onder Rudi en omdat de meeste installaties op onze school me niet vreemd waren, kreeg ik bij de start van de zomervakantie de mogelijkheid om TAC te worden. Wat zijn je belangrijkste taken binnen de school als nieuwe TAC? Momenteel werk ik niet meer afdelingsgebonden, maar komt de C van coördineren nu op de voorgrond. Wekelijks komen we met de collega’s TA bij elkaar voor het technisch pedagogisch overleg. Voor onze ploeg is het belangrijk om vooral weken en soms zelfs maanden voorsprong te nemen op de zaken die te gebeuren staan. Dankzij de gedrevenheid en de

16

inzet van het technische team en de onderhoudsploeg kunnen we de technische gebreken goed opvolgen. Aangezien dat er nog een heel pak zijn, is het een must om veel in overleg te gaan. Voor de zwaardere werken die moeten gebeuren aan campus B en C, doen we opnieuw een beroep op AGION. Die dossiers opvolgen, vergt een flinke hap uit mijn tijd. Gelukkig heeft Jef Rijckaert, lid van de Raad van Bestuur, een ruime ervaring om ons richting te geven in de materie. Campus A komt terug aan de beurt met een nieuw bouwdossier. We focussen ons nu hoofdzakelijk op de energiehuishouding. Het luik preventie is een onderdeel dat niet te onderschatten is binnen deze taak. Gelukkig wordt ze gedragen en ondersteund door de hiërarchische lijn en onze preventieadviseur, Inge Van Durme. Omwille van de verantwoordelijkheden die zo’n bouwdossier met zich meebrengt, zou je bijna elke avond een kaars moeten laten branden. Onze leerlingen en personeelsleden in een veilige omgeving laten werken en hun de nodige attitude bijbrengen rond preventie, is een evidentie. Een volledige opsomming van de job zou het artikel te lang maken. Daarom geef ik nog enkele belangrijke punten mee waaraan we volop werken: de doorlichting opvolgen, een gip-rapport voor alle afdelingen met een visie voor de gehele school ontwikkelen en de verwerking van de stagedossiers voor de eindjaren afhandelen. Samen met alle voorgaande punten vormen ze momenteel de weekindeling. Zijn er zaken die je graag wil verwezenlijken nu je TAC bent? Samen met de technische ploeg een nieuw concept ontwikkelen voor de Doedagen staat op de prioriteitenlijst. Het wordt een serieuze uitdaging om een goede formule te vinden om ouders, leerlingen en leerkrachten van de basisschool te verwonderen met de mogelijkheden van nieuwe technologieën. Vele ingrediënten hebben we al in huis, nu nog het recept in elkaar steken en hopen dat het wordt gesmaakt. Daarnaast moeten we de nieuwe leerplannen voor techniek implementeren, waarbij we vertrekken vanuit een nieuwe visie. Dat wordt in de eerste graad een uitdaging waar de technische ploeg en uiteindelijk de vakgroep techniek een ferme kluif aan hebben. De toekomst van een technische school als de onze zal deels daardoor bepaald worden. Natuurlijk bestaat je leven uit meer dan werken alleen. Waar kun je echt van genieten in je vrije tijd? Samen met mijn vrouw tuinier ik graag. Bovendien maken we op regelmatige tijdstippen een flinke fietstocht naar de Vlaamse Ardennen. Dat kan me enorm ontspannen. Ook mijn dagelijkse fietstocht van en naar Wondelgem voor mijn woon–werkverplaatsing doet me geweldig deugd. Ten slotte durf ik ook al eens luieren met een goed boek. Heb je die hobby’s altijd al beoefend of deed je vroeger andere dingen? Vroeger was ik een bezige bij op muzikaal vlak. De laatste acht jaar speelde ik bij Brass Band Zele als cornettist en speelde ik freelance in verschillende verenigingen als trompettist. Om dat behoorlijk te doen en te spelen zoals ik echt wou, was ik bijna een slaaf van mijn eigen instrument. Ik heb daar uiteindelijk een punt moeten achter zetten. Hou je ook van reizen? Grote reizen maken, zit me niet in de genen. Niettegenstaande trekken we er jaarlijks graag op uit voor een weekje naar het buitenland. Wat is je favoriete bestemming? Mijn vrouw en ikzelf genieten enorm van Italië: La Dolce Vita. Waar zou je graag nog eens naartoe gaan? Momenteel staat Sicilië nog bovenaan ons verlanglijstje. Van Neste Anthony Contactlens winter 2012

17

Wim Schoutteten

Jeroen Vermeulen

Jan De Bock Ronny e Putte Van d

Dirk Stock

Contactlens wil de nieuwe leerkrachten en collega’s op een passende wijze welkom heten. We vroegen hen een klein portretje van zichzelf te schetsen.

Ik ben Jan De Bock. Ik woon in Kruibeke. Ik geef praktijk hout, theorie hout en technisch tekenen. Ik hou van een lekker matchke voetballen en daarna iets drinken in de kantine. Mijn mooiste vakantie ooit: Iedere zomer op kamp met de Chiro! Voor dit tv-programma blijf ik thuis: Er is geen enkel tv-programma dat mij zo hard kan boeien dat ik ervoor thuis blijf. Van deze muziek word ik wild: Arcade Fire, Foo Fighters … Waar ik niet tegen kan: Mensen die hun afspraken niet nakomen. Mijn vak is belangrijk omdat het de basis is om later tot een bekwaam vakman uit te groeien.

18

Ik ben Ronny Van de Putte. Ik woon in Sint-Niklaas samen met Daphne De Grave. Ik geef les in: sä 1 Aa: technologische activiteiten (4h) sä 2 MEa: technologie + technisch tekenen (2h) praktijk metaal (4h) sä 2BDMc: praktijk metaal (5h) sä 3BBM: praktijk basismechanica (8) Ik hou van lekker gaan eten en een avondje met vrienden doorbrengen. Mijn mooiste vakantie ooit: Dat was twee jaar geleden. Ik ben toen in de winter op vakantie naar Egypte geweest. In Brussel was het -4 °C , in Egypte was 29 °C. ‘n Heerlijk gevoel! Voor dit tv-programma blijf ik thuis: Ik blijf voor geen enkel programma thuis. Vrienden gaan voor. Lang leve de digicorder! Het mooiste boek dat ik ooit las is De hongerspelen van Suzanne Collins. Van deze muziek word ik wild: R&B Waar ik niet tegen kan: oneerlijke mensen en geroddel Mijn favoriet citaat: sä Waar je zelf niet tegen kunt, doe je ook een ander niet aan. sä Eerlijk zijn duurt het langst. Mijn vak is belangrijk omdat de dag van vandaag de techniek niet meer stilstaat. Het boeit me om leerlingen iets bij te leren en verschillende oefeningen en projecten te laten maken die ze nog jaren kunnen gebruiken.

Ik ben Wim Schoutteten. Ik woon in een deelgemeente van Ieper samen met mijn vrouw en onze drie kinderen. Inderdaad, ik kom uit Ieper. In dat opzicht ben ik de vreemde eend in de bijt. Wie mij kent, weet dat ik om een doel te bereiken ver wil gaan. Hier kun je dat dus letterlijk interpreteren. Elke dag kom ik welgezind in het Lokerse station aan. Een enkele rit duurt ongeveer twee uur. Dat maakt dat ik heel wat tijd heb om te lezen en voorbereidend schoolwerk te doen. Verveling ken ik niet. In mijn dichte omgeving zijn er een aantal kennissen die elke dag naar Brussel sporen. In dat opzicht zijn zij slechter af, toch? Ik hou van: In mijn vrije tijd houd ik ervan om mijn voetballende zonen aan het werk te zien met hun ploeg. Daardoor kun je me, zowel op zaterdagnamiddag als op zondagvoormiddag, als supporter bij één of ander voetbalplein terugvinden. Ook voor mijn dochter supporter ik. Zij doet onder andere aan twirling. Bij de uitstappen en kampioenschappen probeer ik er telkens te zijn. Mijn mooiste vakantie ooit: Reizen doen we graag in familieverband. Aan het Balatonmeer in Hongarije was het super. Ook het Boheemse Woud in Tsjechië was schitterend. De autovakantie naar Denemarken zouden we zo overdoen. Kiezen moeten we op dat gebied niet doen. Er valt nog zoveel moois te ontdekken, verschillende culturen op te snuiven … Voor dit tv-programma blijf ik thuis: De tv kan me helemaal niet bekoren. Daarvoor blijf ik niet thuis. Een film of serie bekijken? Zoiets moet al heel lang geleden zijn. Sinds de inburgering van de pc en het internet zijn de mogelijkheden om aan zelfstudie en opzoekingen te doen gigantisch. Daar maak ik gretig gebruik van, zeker wanneer dat mijn lessen ten goede komt. Mijn vak is belangrijk: Een periode van bijna 20 jaar in de nijverheid laat me toe de leerlingen heel wat bij te brengen. Of het nu verspaning, plaatbewerking of lassen is, dat


19

maakt niet uit. Het doel is bekwame leerlingen op de arbeidsmarkt af te leveren, elk met zijn eigen persoonlijkheid. In dat opzicht ben ik een kleine schakel in een groot geheel. Het VTI Lokeren is een goed draaiend geheel, laat dat duidelijk zijn. Ook al is mijn dialect wat anders, ik voel me er heel goed. Het is er aangenaam werken. Mijn favoriete citaat: Iemand die zijn fouten kan toegeven, is een mooi mens. Dat neemt niet weg dat leerlingen altijd weer proberen een goede uitvlucht te vinden als ze niet in orde zijn. Dat vind ik jammer. Op dat vlak zijn er opvallende verschillen met zoveel jaar geleden en dat is niet ten goede. In elke school is dat gelijkaardig. Ik noem het de hedendaagse gemakzucht waarin ouders ook niet altijd vrijuit gaan. Gelukkig zijn er veel goede leerlingen die onze school bevolken. Ze stimuleren ons allemaal. Met de andere leerlingen is geduld hebben een noodzaak, maar geen onoverkomelijk probleem. Leerlingen die willen, vinden hun weg. Daar ben ik van overtuigd. Werken en willen werken, is nodig. Voor niets gaat de zon op. Doen wat je graag doet, kan snel over zijn. In dat opzicht laat ik de denataliteit - een nieuwe maatregel van onze eerste minister om ons allen langer te laten werken, enkele TA’s opnieuw te laten lesgeven, een minder grote interesse in het technische onderwijs … - niet aan mijn hart komen. Dat zijn de voornaamste redenen waarom ik het nu noodgedwongen wat verder van huis moet zoeken. Mag ik gelukkig zijn dat leeftijd in het onderwijs minder doorslaggevend is dan in de privé? Eigenlijk wel. Net als de leerlingen moet ik mijn weg verder weten te vinden. Als we positief ingesteldheid zijn, komen we er wel. Ik zou een woord van dank willen richten tot de verantwoordelijken binnen de school om mij deze kans te geven en tot mijn huisgenoten die me wat vaker moeten missen.

Ik ben Dirk Stock. Ik studeerde Lichamelijke Opvoeding en Biologie aan de Regentaat-Normaalschool, het huidige KATHO, in Torhout. Ik geef lichamelijke opvoeding. Ik hou van mijn kinderen - Tine, Hanne, Robbe en Berre - en van sport en bewegen in het algemeen. Na tien jaar voetbal bij KFC Eeklo, Cercle Brugge, Excelcior Moeskroen, Racing Doornik en SK Deinze ben ik tot op vandaag een fervente triatleet. Verder hou ik van natuurgebonden sporten zoals mountainbiken, kajakken, wandelen, lopen, fietsen, langlaufen en skiën. Mijn mooiste vakantie ooit: Afgelopen winter heb ik vijf maanden als regioverantwoordelijke voor JOSK in Süd-Tirol gewerkt en heb ik elke dag geskied. Verder zijn actieve vakanties in mijn kampeerauto mijn mooiste vakantieherinneringen: mountainbiken in de Alpen en fietsvakanties in Frankrijk en Hongarije. Op mijn programma staan nog Schotland, Scandinavië en Canada. Voor dit tv-programma blijf ik thuis: Ik blijf voor geen enkel programma thuis. Of toch … De Slimste Mens. Van deze muziek word ik wild: Ozark Henry, Coldplay en ... salsa en latino muziek! Waar ik niet tegen kan: Ik kan niet tegen onrecht, oneerlijkheid en luiheid. Met inzet en een beetje goede wil is heel veel mogelijk in het leven. Mijn favoriet citaat: Mens sana in corpore sano (Een gezonde geest in een gezond lichaam) Mijn vak is belangrijk omdat bewegen en/of sporten ontegensprekelijk een gunstige invloed hebben op een gezond, plezierig en kwaliteitsvol leven. Ik zie het als een investering. Niet dat ik daarom langer zal leven, maar ik doe er alles aan om gezond te leven en te zorgen voor kwaliteit in mijn leven. Dankzij mijn fitheid geniet ik van zaken waarvan ik anders niet zou kunnen genieten.

20

Ik ben Jeroen Vermeulen. Ik woon in Waasmunster, samen met mijn lief, hoogzwanger vrouwtje Jirka Van Nieuwenhuyze. Ik geef Frans en informatica en ben ook ICT-coördinator voor vier uurtjes per week. Ik hou zowel van werken als van het leven genieten. Ik help ook graag anderen. Mijn mooiste vakantie ooit: Een jaar geleden deed ik ontwikkelingswerk in India. Voor dit tv-programma blijf ik thuis: Ik kijk zelden of nooit televisie. Het mooiste boek dat ik ooit las: Ik ben een fervent bijbellezer. Waar ik niet tegen kan: onrecht en oneerlijkheid Mijn favoriet citaat: Soli Deo Gloria (Alleen aan God de eer) Kunstenaars, onder andere J.S. Bach, ondertekenden hun werk vaak zo om er mee aan te geven dat het zeker niet hun verdienste was. Ik hou ervan omdat het je als mens nederig houdt. Mijn vak is belangrijk omdat …: Ik zou zeker niet durven zeggen dat mijn vak belangrijker is dan een ander vak. De reden waarom ik Frans belangrijk vind, is omdat we nu eenmaal in een tweetalig land leven en de kennis van de Franse taal vaak als functievereiste bij vacatures verschijnt. Informatica is en blijft de toekomst en leerlingen moeten de nieuwe media functioneel kunnen gebruiken. Voor amusement en ontspanning zorgen ze zelf wel.

Lena De Vos


21

Tjorven Coussens - Simon Thuysbaert - Dylan Van den Abeele - Jorne Van Hecke aan “Het Werk” in Gent.

Jonge mensen ertoe bewegen zich belangeloos in te zetten voor een betere wereld: in de jaren zestig moet het eenvoudiger geweest zijn. Toch zetten godsdienstleerkrachten Johan Van Hecke en Luc van Uytvanck met hun laatstejaars de schouders onder het project van de vzw Zuiddag: ‘Work for Change’, een avontuur met verstrekkende gevolgen! De vzw Zuiddag werd opgericht in 2006 naar een voorbeeld uit Scandinavië dat al veel langer bestond. De Work for Change-actie vindt ondertussen al plaats in een zevental Europese landen en werkt voornamelijk met vrijwilligers. De campagne bestaat uit twee delen: informatie vooraf en de eigenlijke werkdag. Ook het VTI sprong dit jaar op de kar! Vooraf informeerden de leerkrachten de leerlingen in de les. Al van begin september drukten ze hen meteen op het hart om een job uit de aangeboden jobbank te kiezen of zelf op zoek te gaan naar een werkgever. Dat hoefde niet per se aan te sluiten bij hun studierichting, maar liefst wel bij hun interesse: een gedroomde kans om eens iets anders te doen. De jongere en de werkgever moeten zich daarbij registreren op een website zodat het over de hele lijn een sluitend en eerlijk systeem blijft. Dit jaar gaat de opbrengst van de actie naar een onderwijsproject in de sloppenwijken van Caracas (Venezuela). Enkel goed geschoolde jongeren zijn immers opgewassen tegen de bedreigingen en verleidingen van de omgeving. Enkele weken voor de Zuiddag kreeg onze school bezoek van een paar Zuiderse leeftijdsgenoten die met woord en beeld hun leefwereld voorstelden. Dat was een volgende stap in het motiveringsproces. Helaas mochten al die inspanningen niet baten om iedereen over de streep te trekken. Enkele leerlingen zagen het nut van deze actie niet in en waren liever lui dan moe. Hen stond een maar saaie schooldag te wachten.

22

Lorenz Pensaert aan het werk bij zijn oma.

18 oktober was D-Day. Op die dag gingen scholieren uit Vlaanderen en Brussel voor een keer niet naar school. In ruil voor dat gewettigd gespijbel gingen ze wel de hele dag voor bedrijven, organisaties, steden of particulieren werken. Hun werkgever stortte hun loon, minstens 40 euro, op de rekening van de vzw Zuiddag. Daardoor krijgen scholieren in het Zuiden weer wat meer perspectieven om hun levenssituatie te verbeteren, een verworvenheid waar generaties terug hier bij ons ook nog voor gevochten werd, maar dat beseffen velen helaas niet meer. Voor de leerlingen die eraan deelnamen, was de Zuiddag overwegend een positieve ervaring. Naast enkele niet altijd onterechte bemerkingen over de wat stugge manier van registratie op het web, onthouden we uit de vele positieve geluiden het volgende: “Alles is altijd beter dan een dag op de schoolbanken te zitten, maar op het einde van deze dag wist ik dat ik mensen geholpen had en dat maakte mij blij.” Luc Van Uytvanck

Meer info: www.zuiddag.be


23

Onze school blijft de traditie van internationale projecten verderzetten. Dit schooljaar zitten we in het tweede jaar van het Comeniusproject Ecologisch Ondernemerschap. Na de vorige twee internationale ontmoetingen (2011-2012) in Lokeren en Waizenkirchen (Oostenrijk) was nu Elva Gymnasium uit Estland aan de beurt. Deze eerder kleine asoschool ligt in het dorp Elva. Dat ligt op zo’n 25 kilometer van de grotere stad Tartu. Beide steden liggen in het zuiden van Estland, een land waar we niet veel van weten en waar de meesten onder ons nog nooit zijn geweest. Het thema van deze meeting was Energieverbruik op school en de bewustmaking ervan. Iedere school had dan ook op voorhand het energieverbruik van de verwarming en het elektriciteits- en waterverbruik onder de loep genomen. Op basis daarvan maakten de leerlingen een ludieke presentatie om aan de partnerscholen te tonen. Het VTI maakte een stripverhaal met foto’s waarin de leerlingen en de directie een hoofdrol spelen. De volgende meeting ligt al vast: een delegatie van het VTI gaat op bezoek bij een kleine school in Engesvang, Denemarken. Daar zullen de leerlingen voorstellen doen om bepaalde ecologische problemen aan te pakken en dit in de vorm van miniondernemingen. De drie deelnemende leerlingen waren enthousiast over het programma en de opvang in het gastgezin. Hier volgt een kort overzicht van het rijkelijk gevulde en boeiende programma in Estland:

Woensdag Het belooft een zware dag te worden: om zes uur rinkelt de wekker en is het haasten geblazen om tegen 7.20 u. aan het VTI te verzamelen. Door een staking van de treinen zijn we aangewezen op een taxi. Eerst nemen we het vliegtuig naar Frankfurt. Daar ontmoeten we de delegaties uit Denemarken en Oostenrijk. Vervolgens stappen we samen op de vlucht naar Tallinn. Om 16 u. komen we aan in de regenachtige hoofdstad waar de nacht al is ingevallen. Na een busrit van drie uur komen we aan in de partnerschool in Elva. 24

Raf Pauwels - Stef Puimège - Jorne Van Hecke

Kinderen van de lagere school demonstreren folkloristische dansen in traditionele klederdracht en we worden getrakteerd op een heerlijk bord soep. Ten slotte vertrekken we naar het gastgezin voor een lekker avondmaal.

Donderdag We krijgen een rondleiding in de school en de leerlingen van alle deelnemende scholen stellen hun presentaties rond energieverbruik voor. Om de voormiddag feestelijk af te sluiten, treedt de rockband van de school op. In de namiddag bezoeken we een mooi kasteel in Alatskivi. Vervolgens rijden we door naar Tartu waar enkele leerlingen ons al wandelend door de stad gidsen. We bezoeken ook de universiteit van Tartu.

Vrijdag ’s Ochtends vroeg bezoeken we Saint-Gobin, een moderne fabriek waar ze gelaagde ruiten voor de automobielindustrie maken. Vervolgens springen we opnieuw de bus op richting Tallinn. Een plaatselijke gids vertelt ons volksverhalen en brengt ons een stukje geschiedenis bij. Er rest ons nog een beetje vrije tijd om te shoppen en dan … terug naar Elva.

Zaterdag De studenten hebben een vrije voormiddag in de gastgezinnen, de leraren vergaderen over de volgende meeting in Denemarken. In de namiddag rijden we met de bus naar AlamPedja, een mooi natuurreservaat waar we een wandeling van zo’n kleine twee uur maken in de ongeschonden natuur. We lopen hoofdzakelijk op een plankenhouten pad dat een tiental centimeter over de drassige bodem is aangelegd.

Zondag We hebben nog enkele uren vrije tijd in Tartu en dan start opnieuw de busreis naar Tallinn die drie uur lang duurt. Na twee vluchten en een taxirit komen we om 23.30 u. aan in Lokeren. We zijn weer een ervaring rijker! Meeus Marc


25

Veel van onze leerlingen komen met het openbaar vervoer, te voet of met de fiets naar school. Het openbaar vervoer gebruiken en te voet komen, is voor onze leerlingen meestal geen probleem: ze kunnen dat op een veilige manier. We zagen dat het echter noodzakelijk was om aan onze fietsers duidelijk te maken dat er veel veiligere routes waren dan de routes die zij tot nog toe gebruikten. Om hen daarbij te helpen, gingen we op zoek naar een mobiliteitsplan voor fietsers in Lokeren en omstreken. Net op dat moment werden alle scholen en de stedelijke mobiliteitsdiensten van het Waasland aangeschreven met de vraag of ze wilden meewerken om een schoolroutekaart voor deze streek op te stellen. Het project Moving Forward werd al in verschillende andere delen van Vlaanderen toegepast en bleek op veel bijval te kunnen rekenen. Met het Europese project Moving Forward biedt het Instituut voor Mobiliteit (Universiteit Hasselt) samen met de Vlaamse Stichting Verkeerskunde (VSV) en de financiële steun van het Europees Fonds voor Regionale Ontwikkeling, kortweg EFRO, een oplossing voor verschillende knelpunten die fietsers onderweg ondervinden. In december 2011 was er onder impuls van Interwaas in Sint-Niklaas een eerste vergadering. Al vlug bleek dat de organisatie die kaart snel in orde wilde brengen. Zo werd voorgesteld om de eerste fase uit te werken tegen mei 2012. Die eerste fase bestond erin om per school een coördinator en een tiental leerlingen aan het project te laten meewerken. Met behulp van Smartphones, die het Instituut voor Mobiliteit ter beschikking stelde, stuurde het VTI leerlingen op pad. De leerlingen maakten foto’s van de knelpunten op weg van huis naar school.

Om te bepalen van waar en met hoeveel onze leerlingen per fiets naar school komen, deden we in de hele school een bevraging. Zo selecteerden we de twee routes die de leerlingen het meest gebruiken. Voor de richting Zele ontvingen Andres Buysse en Viktor Scheire gedurende een paar dagen een Smartphone om op hun weg de knelpunten vast te leggen. Voor de richting Sinaai waren dat Jeroen De Waele en Arno Van Nieuwenhove.

26

De foto’s die ze namen, werden automatisch gelinkt aan GPS-coördinaten en doorgestuurd naar het Instituut voor Mobiliteit (Universiteit Hasselt). Na de paasvakantie bespraken we de foto’s en knelpunten en voorzagen we ze van commentaar. Hiervoor konden we rekenen op de professionele hulp van Bert De Meyer, rijinstructeur van Rijschool Donkmeer. Hij stelde zijn expertise gratis ter beschikking. We brachten wat aanpassingen aan en stippelden de route met de nodige markeringen uit: groen stond voor veilig, oranje voor beperkte veiligheid en rood voor gevaarlijk. Daarna werden de verkeerscoördinatoren van de verschillende scholen samengeroepen om alle routes en bevindingen in Sint-Niklaas te groeperen en voorlopig op een papieren versie in kaart te brengen. Die kaart werd in Hasselt verder verwerkt. Tegen 15 augustus 2012 lag de definitieve kaart voor alle scholen van het Waasland ter beschikking. Op vrijdag 14 september werd er op de markt van Lokeren, Sint-Niklaas en Beveren een inrijmoment voorzien waarbij de schoolroutekaart Waasland plechtig werd ingehuldigd. Al onze leerlingen van de eerste graad ontvingen de schoolroutekaart gratis in de loop van september. Leerlingen van de tweede en derde graad kunnen ze ook komen afhalen bij de leerlingenbegeleiders.

Ann De Maesschalck


27

Brief aan Gaby Beste Gaby Het is vrijdag 6 juli rond het middaguur. Het regent, terwijl de zon warm knipoogt naar het leven hier op aarde: duvelkeskermis! Uitgesproken op dit moment neem jij afscheid van je familie en je vrienden. Je bent klaar voor de grote reis. Je brengt ons hierdoor wat in de war: een traan omdat we je erg gaan missen, maar evenzeer een glimlach om wat is geweest. Want wie jou heeft gekend, kan alleen maar dankbaar terugblikken op die vele mooie momenten. Je ressorteerde zo’n 35 jaar onder de VTI-troepen. Je was een uitstekend stielman en je bereikte gigantisch veel met je leerlingen die je vooral als mens wilde vormen. Het raakte je persoonlijk dat de essentie van onderwijs stilaan maar zeker bedolven raakte onder een grote papierberg. Wat we ons vooral zullen herinneren, is jouw rebelse karakter. Als je wist dat iets niet mocht, dan moest je het zeker eens geprobeerd hebben: een barbecue organiseren in de lasafdeling, overdag de straat oversteken om een druppel te gaan drinken bij de pompiers, op de personeelsfoto staan in Schotse kilt, je leerlingen leren hoe ze een konijntje moesten stropen … Iedere ochtend zong je samen met huismeester Roger Van Poucke het betere Vlaamse lied en ’s middags sliepen Lodewijk zaliger en jij met schuine baret elk in een zeteltje in de lerarenkamer van campus C. Voor de lasafdeling reed je maar al te graag met je aanhangwagen om materiaal. Met je collega’s buizen afhalen in de suikerfabriek van Moerbeke, kon een hele dag duren. Collegialiteit was voor jou zo belangrijk. Je kon genieten van eindeloos discussiëren, maar je kon niet tegen ruziemaken. Je had je eigen visie op mens en maatschappij en je kon die met hand en tand verdedigen. Gesprekken voerde je het liefst met een stevige Schotse whisky en een heerlijke sigaar. Koffie moest koud zijn en liefst twee dagen oud. Je hield van militaire voertuigen en af en toe kwam je er ook mee naar school. De leerlingen van het eerste jaar waren verzot op jou. Ze spraken niet over de leerkracht, maar over de legerman. Je levenswerk staat in de grote hangar achteraan in de tuin. Ongeveer zes jaar geleden bracht je je eigen muzikale nummer uit met als titel VTI – Er is leven in de school. Je maakte er een punt van om alle zieken die je kende, te bezoeken en op iedere begrafenis kwam je jou, Gaby, tegen. Je had een gouden, maar ook een peperkoeken hart. Je was er altijd voor je medemens. De avond voor jouw heengaan vertrok ook de Nederlandse schrijver Gerrit Komrij, een leeftijdsgenoot van jou, eveneens na een kort ziekbed, op reis naar het grote onbekende. Ook hij leek te berusten in zijn lot. Hij schreef: “Accepteer dat op een dag de dood hevig in je opstaat. Leg het vermoeide hoofd zachtjes in zijn schoot en na een laatste zucht ben je vertrokken. Het hoort er nu eenmaal bij.” Gaby, je zal Gerrit ongetwijfeld één dezer dagen ontmoeten. Blijf samen kritisch, maar behoud je humor. Dan zeggen we dankbaar, maar met pijn in het hart: vaarwel, geestige brompot. Het ga je goed. Stephan Beirnaert 28

Overleden dhr. François De Kinders dhr. Alfons Deneve mevr. Maria Van Dooren mevr. Adriana Roels mevr. Caroline Christiaens mevr. Jeanne Smet dhr. Roland Marchand dhr. Livien Geers mevr. Maria Grillaert mevr. Jenny Boon dhr. Jacques Bogaert dhr. Willy Van Malderen

dhr. Albert Fierens mevr. Elsa Van Wiele dhr. Omer De Backer mevr. Marie Louise Mollaert dhr. Guido Bryssinck mevr. Joanna Rombaut dhr. Gabriël Osaer dhr. Dirk Vervaet mevr. Lily-Anne Verhelst mevr. Bérénice Goossens mevr. Louise Van Weyenberg dhr. Arthur De Wilde mevr. Jeanne Ernalsteen dhr. Eduard Everaert dhr. Gerard Van den Branden mevr. Alphonsine De Bock mevr. Irma Cornelis mevr. Maria Meuleman dhr. Norbert Mestach dhr. Antoine Van Eetvelde dhr. Petrus Rogiers

grootvader van Jordy Ongena (4HT) grootvader van Jason Deneve (4MT) grootmoeder van Mathias Van Vaerenbergh (Se-n-Se 2012) grootmoeder van Kim Van Aelboom (6BSD) moeder van Jonas De Kegel (7DRS 2011) echtgenote van Roger Reunes (oud-leerkracht) grootvader van Kevin Van Slijcken (2BDMC) vader van Georgette Geers (buren van de school) moeder van Luc, Francky en Dirk Mertens (oud-leerlingen), grootmoeder van Wesley Mertens (6BL 2007) echtgenote van Johan Jacobs (lid vzw Vrije Vakscholen) grootvader van Vincent Bogaert (4HT) oud-leerling, vader van Eric Van Malderen (oud-leerling), schoonvader van Rudy Everaert (voorzitter ouderraad), Grootvader van Sebastiaan Everaert (oud-leerling) en Frederik Everaert (5EM) grootvader van Aaron Fierens (5HT) moeder van Emiel Vervaet (oud-leerling) vader van Ronny De Backer (oud-leerling) moeder van Agnes Geerts (oud-directeur), grootmoeder van Stijn en Maarten Vekeman (oud-leerlingen) grootvader van Jari Bryssinck (3ET) grootmoeder van Gunther en Chris De Backer (oud-leerlingen) oud-leerkracht oud-leerling, vader van Bruno Vervaet (6MVT 2007) grootmoeder van Keven Dhanis (3HTA) grootmoeder van Jorben Eyckmans (3BSD) grootmoeder van Johny Uyttersprot (leerkracht) grootvader van Reno De Wilde (1BA) grootmoeder van Filip Van Damme (6MVT) grootvader van Jordy Van Hese (2HB) grootvader van Sidney Baeke (4HTA) grootmoeder van Robbe Bockaert (Se-n-Se) grootmoeder van Ilias Bourich (5EIT) schoonmoeder van Luc Hoof (leerkracht) grootoom van Jasper Blancquaert (6EITA) grootvader van Robbe Van Eetvelde (5EIT) grootvader van Joran (3BSD) en Cien (oud-leerling) Rogiers en Dwight Van Nieulande (oud-leerling)

Stuur een kaartje of mail het door naar [email protected] (t.a.v. redactie Contactlens) Contactlens winter 2012

29

Geboren Laura Hanne Eliane Auke Cézanne Nina Lopke Brent Kamiel Ajko Marie Edmond Stien

dochtertje van Nicola Van Nuffel (opvoeder) en Joke Maes, kleindochtertje van Luc Maes (opvoeder) dochtertje van Mieke Nachtergaele en Steven Goven (leerkracht) dochtertje van Steven Poppe en Annelies Fierens, kleindochtertje van Jan Fierens (leerkracht) dochtertje van Maarten Vekeman (oud-leerling) en Mieke Mynsberghe dochtertje van Bram Tas en Elise Dutré, kleindochtertje van Mark Tas (oud-leerkracht) dochtertje van Bram Kesteleyn en Carolien Vehent, (kleindochtertje van Hubert Kesteleyn (oud-leerkracht) dochtertje van Bram Van den Berg en Leen Ryckaert, kleindochtertje van Jef Ryckaert (lid Raad van Bestuur VTI Lokeren) zoontje van Leen Van Loey (leerkracht) en Koen Verschooren zoontje van Tom Mestdagh en Tineke Van den Bossche, kleinzoontje van Paul Mestdagh (oud-adj.-directeur) zoontje van Veva Van Overveld (oud-leerling) en Tim Pauwels dochtertje van Bert Mestdagh en Sophie Swaelens, kleindochterje van Paul Mestdagh oud-adj.-directeur) zoontje van Thomas Michiels en Mireille Van Bever, kleinzoontje van Eliane Coddens (onderhoudspersoneel) dochtertje van Tine Hoof en Tom Drieghe, kleindochtertje van Luc Hoof (leerkracht)

Huwelijk Sammy Mestdagh (leerkracht) en Isabel Soete Evelien Smet en Frederik Creve (oud-leerling) Sophia Pauwels (leerkracht) en Koen Drieghe Mark Tas (oud-leerkracht) en Brigitte Duym Kim Spaens en Johan De Bruycker, dochter van Rita Elias (leerkracht) Agnetha Van den Reeck (leerkracht) en Kristof Keppens, zoon van Walter Keppens (leerkracht)

Stuur een kaartje of mail het door naar [email protected] (t.a.v. redactie Contactlens) 30

vr.

Wetenschap 22/02/2013 VTI-Quiz!

film geschiedenis

VTI Sint-Laurentius

aardrijkskunde

IQ

muziek

actua

kunst

sport

do.

Brood 03/03/2013 Fruitsap TIJD VOOR EEN ONTBIJT! Bubbels

VTI Sint-Laurentius

Boterkoeken

Fruitbuffet

za + zo.

27-28/04/2013

Kippenfilet

BARBECUE!

Saté

VTI Sint-Laurentius Worst

Groentenbuffet

Binnenkort meer info op www.vti-lokeren.be Contactlens winter 2012

31

De school voor Wetenschap, Techniek en Technologie )NDUSTRIÔLEäWETENSCHAPPENäsä%LEKTROMECHANICAäsä)NDUSTRIÔLEäINFORMATIE äENäCOMMUNICATIETECHNOLOGIEä sä%LEKTRISCHEäINSTALLATIETECHNIEKENäsä(OUTTECHNIEKENäsä-ECHANISCHEäVORMGEVINGSTECHNIEKENä sä,ASSENä äCONSTRUCTIEäsä3CHILDER äENäDECORATIETECHNIEKENäsä&OTOLASSENäsä$ECORATIEäENä RESTAURATIEäSCHILDERWERKäsä3TUUR äENäBEVEILIGINGSTECHNIEKEN

Directie, lerarenkorps en leerlingen nodigen je uit tijdens de infosessie op zaterdag 27 april 2013. Je krijgt er een concreet beeld van de verschillende opleidingen: lessen, oefeningen, inhoud, praktijk, toekomstperspectieven enz. De directie en de medewerkers die rechtstreeks betrokken zijn bij de opleiding van je keuze leiden je rond in de gebouwen en geven je meer uitleg over de verschillende richtingen. Deze infodag is zowel voor 12-, 14- als 16-jarigen en hun ouders. We vragen je om in te schrijven voor één van de twee sessies. De eerste sessie start om 14.30 u, de tweede om 16 u. Inschrijven doe je via onze website www.vti-lokeren.be.

Kom ook zeker eens een kijkje nemen in de wereld van de techniek tijdens onze Opendeurdag op zondag 28 april 2013. Onze werkplaatsen, laboratoria en vaklokalen zijn te bezichtigen in volle bedrijvigheid van 10 u tot 12 u en van 14 u tot 17 u.

Pr. Thuysbaertlaan 1 9160 Lokeren

PRETTIGE FEESTEN

EN EEN

09 348 17 09 09 349 20 09

[email protected] www.vti-lokeren.be

VOORSPOEDIG 2013

s

n het VTI Sint-Laurentiu

het personeel va Namens de directie en Lokeren. Onze school is open: sä Op ma. - di. - do. - vr: van 8u tot 17u. sä Op woensdag: van 8u tot 12 u. De openingsuren tijdens de kerstvakantie: sä donderdag 3 en vrijdag 4 januari van 9 u tot 12 u en van 14 u tot 17 u.

CONTACTLENS. Richting in de Kijker: Mechanica. De Zuiddag. De schoolroutekaart. Comenius gaat Noord-Oostelijk

Recommend Documents