Samenstelling: redactie Campus Burchtstraat
Jg 5/3
In de kijker Wallabiewedstrijd Wallabie is één van de vier edities van de Kangoeroewedstrijd. De Wallabie-editie bestaat uit het oplossen van 24 leuke reken-, denk- en puzzelvraagjes waarvoor de leerlingen 75 minuten de tijd krijgen. Naast Wallabie onderscheiden we nog de edities Springmuis, Koala en Wallaroe. Wallabie is er speciaal voor alle leerlingen uit leerjaar 1 en 2 (A-stroom) van het secundair onderwijs. De Kangoeroewedstrijd wordt in iedere deelnemende school georganiseerd en dit onder toezicht van de schoolverantwoordelijke. Het is dus perfect mogelijk om in de eigen vertrouwde klas deel te nemen! Deze wedstrijd is een internationale wedstrijd en ging door op 18 april 2013. Zo namen 81 leerlingen van het 2de jaar uit onze school deel aan deze wedstrijd. Liefst 26 leerlingen vielen in de prijzen. Een schitterende prestatie!! Een dikke proficiat voor alle deelnemers. Volgende leerlingen zijn de winnaars van een aantal leuke prijzen: Emma Bijnens – Fien Celen – Hannes De Praitere – Warre Devriese – Cato Leenders – Elias Moyson – Lauranne Rijks – Hannes Wouters – Amaris Candido – Amber Klaver – Emma Peeters – Hanne Trappeniers – Brent Geudens – Jorrit Van den Eynde – Stijn Uytterhoeven – Lien De Baerdemaeker – Quinten De Neve – Willem Goris – Sandrine Harzé – Margot Houbrechts – Siebe Leysen – Hanne Matheussen – Emilia Van Dijck – Mathias Van Dijck – Mattias Vanderwegen – Annelise Verrydt
1
Schoolnieuws Chemie – olympiade 2012 – 2013 Woensdag 14 november, namiddag 8 leerlingen uit het 6de jaar (Latijn-wiskunde, Latijn-wetenschappen, Grieks-wiskunde en wetenschappen-wiskunde) zetten zich schrap voor het computerscherm om hun chemiekennis te testen: zij moeten 25 meerkeuzevragen beantwoorden. Zij behaalden een gemiddelde score van 61% (de totale gemiddelde score op 2690 deelnemers bedroeg 52,36%). Twee van hen: Elien Heylen (6A) en Pieter Goris (6B) haalden meer dan 70%. Zij mochten doorgaan naar de 2de ronde. Deze vond plaats in februari. Vooraf bood de KVCV (Koninklijke Vlaamse Chemische Vereniging) hen de kans om onder deskundige begeleiding enkele experimenten uit te voeren in een universitair chemielaboratorium. Alleen wie op de 2de ronde 75% behaalde mocht doorstoten naar de finale. Slechts 10 kandidaten op 382 werden geselecteerd. A. Heirman
Vlaamse wiskunde – olympiade Na al 2 moeilijke rondes van de Wiskunde Olympiade, kregen wij, Dieter Van De Sande(4A) en Dries Beheydt(3A), te horen dat we doormochten naar de finale in Leuven. In totaal hadden van het 3de en 4de jaar 79 leerlingen meer dan 106 op 150 gehaald en mochten dus door. Op woensdag 24/04 gingen wij dus met vol goede moed naar de universiteit van Leuven. Anders dan de vorige rondes, waarin telkens 30 meerkeuzevragen werden gesteld, werden er in de finale 4 aartsmoeilijke, open vragen gesteld, waar we dan ook niet zoveel van opgelost kregen. Een speciale prijs zat er dus ook niet in voor ons maar op de proclamatie, op 22 mei, kregen alle finalisten een mooie prijs: 3 wiskundige boeken, 3 abonnementen op wetenschappelijke tijdschriften en dvd’s over de 4e dimensie en de chaostheorie: genoeg voor een paar maanden wiskunde-literatuur! Een toffe ervaring die zeker voor herhaling vatbaar is.
Buitenlandse studente: Nice
Biologen in actie
สวัสดี (Hallo), Ik ben Nice. Ik kom van Bangkok, Thailand. Op 24 Augustus ben ik naar België gekomen. Ik kom hier 1 jaar studeren. Ik woon bij een lief koppel. Van hun heb ik al veel geleerd over België. Er zijn veel verschillen tussen België en Thailand. Zo eten jullie veel brood en aardappelen, in Thailand eten we veel pikante rijst. Ik eet heel graag een Luikse wafel. Toen ik naar hier kwam heb ik veel nieuwe kleren moeten kopen want in Thailand is het altijd 30°c. In Thailand word je met de auto naar school gebracht, hier kom je met de bus of de fiets. Eind mei begint ons schooljaar en het eindigt begin maart. De enigste vakantie tijdens het schooljaar is de maand Oktober. Het was een groot avontuur om naar België te komen. Het cultuurverschil is heel groot maar ik had een leuke tijd! Nice.
2
Schoolnieuws Een schitterende opendeurdag op Campus Burchtstraat! Opendeurdag op zondag 5 mei. Een speciale editie dit schooljaar. In september 2013 komen immers alle eerste jaren naar de campus Burchtstraat. Over de scholen heen worden de handen in elkaar geslagen om deze open deur zo goed mogelijk voor te bereiden. De bedrijvigheid op vrijdagnamiddag 3 mei is hartverwarmend. Terwijl de leerlingen van het tweede tot en met het zesde jaar op excursie zijn met hun begeleidende leerkrachten toveren de thuisblijvers de school om . De turnzaal wordt een inschrijvingsruimte met maar liefst 20 inschrijftafels, de speelplaats wordt uitgerust als cafetaria met een free podium. In de gang van Magnolia wordt het gemeenschappelijk gedeelte van de A-stroom voorgesteld. En dan zijn er de infolokalen over de diverse opties: artistieke vorming, biotechnische wetenschappen, creatie en vormgeving, handel, industriële wetenschappen, Latijn, moderne, mechanica-elektriciteit, sociale en technische vorming , tuinbouwtechnieken en het eerste leerjaar B. De leerlingen van het eerste jaar oefenen met enkele leerkrachten de rondleiding in voor zondag. Zij zullen de ouders door het gebouw leiden en alle info geven over het dagdagelijkse leven op school. Leerlingen oefenen hun act in op het podium op de speelplaats. Alle andere leerlingen lopen met de sportleerkrachten in een lange lus naar de sportvelden van BLOSO om zich daar sportief uit te leven. Zondagmorgen staan we dan klaar om ouders en kinderen hartelijk te ontvangen. De weergoden zijn ons goedgezind. De zon geeft het geheel extra kleur en de sfeer zit er dadelijk in. Al voor 10 u melden zich de eerste ouders met hun kinderen om ingeschreven te worden. De leerkrachten informeren de ouders zo volledig mogelijk over lessentabellen, handboeken, evaluatie en leggen uit hoe zij in hun lessen te werk gaan en wat de leerlingen van onze school kunnen verwachten. In het lokaal “oog voor zorg” luisteren de leerlingbegeleiders aandachtig naar de bezorgdheden van de ouders . Zij stellen hen vaak gerust met een woordje uitleg over onze begeleidingsplannen. Terwijl de speelplaats bruist van leven en talent op het podium, worden 215 leerlingen ingeschreven voor het eerste jaar. De opendeur mag terecht een succes genoemd worden dankzij de medewerking van onze leerkrachten, het ondersteunend personeel, het onderhoudspersoneel en niet in het minst dankzij onze leerlingen zelf!
Muziekmozaïek in Herentals Zondag 28/04 was er in het Schaliken de eerste dag met ‘Muziek en woord’. Vanaf 15u kreeg het publiek een namiddag met theater, humor, muziek en poëzie. Leerlingen van het 2de jaar Latijn en Latijn-Grieks van de Campus Burchtstraat verzorgden samen met Musci band Avantie, Kreutzveld Verein, Kollectief Maksimaal en Jazzmachine het optreden. Een dikke proficiat voor de deelnemers van onze school!
3
Schoolnieuws Bezoek leerlingen Burchtstraat aan Collegestraat In september 2013 is het zover. Onze 2de-3de graad aso verhuist volledig naar campus Collegestraat. Ondertussen gebeuren daar heel wat infrastructurele werken om onze leerlingen en leerkrachten goed te kunnen ontvangen o.m. aanpassingen en verfraaiing van de toiletten, opfleuren en herinrichten van leslokalen, aanpassen van eetruimtes en inrichting van een living voor het 6de jaar, verfraaiing van de leraarskamer en aankoop van kastjes en meubilair, inrichten van een werkruimte voor leerkrachten,... Ook tijdens de grote vakantie zal er nog veel werk verzet worden om alles tijdig in orde te krijgen en ervoor te zorgen dat onze leerlingen en de leerkrachten zich er snel thuis zullen voelen. Om al eens te kunnen kennismaken met de nieuwe campus gingen onze leerkrachten op 1 maart op bezoek in de Collegestraat. Ze werden er hartelijk ontvangen door hun collega’s, werden door hen deskundig rondgeleid en konden bij een hapje en een tapje verder kennismaken en afspraken maken. Tijdens dit trimester zijn ook al onze leerlingen, per jaar, op bezoek geweest op de nieuwe campus. Eerst volgde een welkomstwoordje door de directie. Het 2de jaar kreeg daarbij nog een deskundige uitleg over de verschillende studierichtingen in de 2de graad door enkele enthousiaste vakleerkrachten. Voor het 5de jaar volgde een boeiende uitleg over het concept ‘vrije ruimte’ en de verschillende seminariemogelijkheden in het 6de jaar. Hierna volgde een rondleiding, ineengestoken door de leerlingenraad en geleid door de medeleerlingen van campus Collegestraat. Natuurlijk bleven en blijven er nog vele vragen. De eerste vragen die al eerder werden opgelijst in de klas, werden reeds beantwoord door de directie en op smartschool gezet. Op het einde van de rondleiding kwamen de leerlingen samen in de eetzaal, kregen er een drankje en konden hun bijkomende vragen en opmerkingen nog kwijt. Het eerste ijs is gebroken. We rekenen er op dat de leerlingenraad volgend schooljaar met vele initiatieven en suggesties zal komen. Wij zijn alvast bereid om naar hen te luisteren en in te gaan op hun voorstellen waar dat kan! We willen werken vanuit onze 3 focuspunten: talentontwikkeling, leren leren en venster op de wereld. We gaan er samen voor!!! Hilde Van den Bossche, huidige vestigingsdirecteur campus Burchtstraat en toekomstige vestigingsdirecteur campus Collegestraat
Bezoek aan de kleuterschool Voor het vak gedragswetenschappen moesten we een weterschappelijk onderzoek maken. Daarvoor trokken we in de voormiddag allemaal naar een schooltje om de motoriek van 8 kleuters op een zeer objectieve manier te observeren. Dat deden we dan met een aantal leuke spelletjes over de grove en de fijne motoriek. Daarna maakten we met z’n alleen ons onderzoek verder af in de school: zijn de jongens sneller in de grove motoriek of de meisjes en hebben de oudsten een beter resultaat dan de jongsten? Het was een leuke ervaring om nog eens terug naar de kleuterschool te gaan, en de kleuters leken het ook heel leuk te vinden!
Hannah en Evelien
4
Schoolnieuws MICROSCOPIE … de toegang tot een onbekende wereld ! Geïnspireerd door het programma “Scheire en de Schepping” waarin sprake was van het zogenaamde waterbeertje kwamen enkele enthousiaste leerlingen van 1C en 1D eens samen tijdens een vrij middagmoment. De microscopen werden klaargezet zodat het negenkoppige onderzoeksteam aan de slag kon na een korte inleidende powerpoint en bijhorend youtubefilmpje. Naast mos en water hadden we ook een portie geluk nodig en jawel… na enkele minuten reeds had Tinne het eerste mosbeertje of waterbeertje al gespot ! Er werden ook nog andere microscopisch kleine beestjes waargenomen en die hebben we dan ook ineens vereeuwigd via onze pc. Nadien heeft deze natuurwetenschapper nog tevergeefs gezocht naar een tardigrada of waterbeertje om ook die nog eens op een foto te pakken te krijgen. We zullen het dus echter moeten stellen met een geleende foto van het internet, maar zij die erbij waren kunnen bevestigen dat onze beertjes in het echt nog leuker zijn. Voor herhaling vatbaar en misschien gaan we volgend jaar nog wel eens tijdens de middag ook nog andere biologisch interessante fenomenen bestuderen. Let wel op … leerkrachten observeren telt niet mee. De leerlingen die meededen waren : Max Basstanie, Tinne Jurgen, Ward Storms, Daan Vissers, Ben Cools, Stijn Omloop, Stef Janssens, Seppe Vangeel en Dries Van Lommel (ik hoop dat ik niemand ben vergeten) Het was een inspirerend moment voor ondergetekende, Met vriendelijke groene groeten A. Van de Water Hieronder een aantal microscopisch kleine organismen die we wel eens voor de lens kregen.
5
Schoolnieuws Hieronder een korte datasheet van deze extremofiel. Kenmerken De grootte varieert van minder dan 0,1 tot circa 1,5 mm. Ze hebben vijf segmenten met vier paar poten. Hoewel ze minimaal zijn, hebben de diertjes ogen, een mond, poten, spijsvertering enz… Verspreiding en leefgebied Het zijn kleine, gesegmenteerde diertjes die leven in een vochtige omgeving. Ze komen overal op de wereld voor in zout of zoet water, maar ook in vochtige omgevingen op het land, bijvoorbeeld in mossen. Ze zijn te vinden op grote hoogte in de Himalayas (boven 6.000 m), tot in de diepzee (beneden 4.000 m) en van de polen tot aan de evenaar. Overlevingsstrategieën Een opmerkelijke eigenschap van beerdiertjes is cryptobiose (schijndood) dus ze kunnen onder omstandigheden van langdurige droogte, koude (bijna -270 graden) of warmte (ruim +250 graden) overleven. Beerdiertjes die op mossen leven zijn eraan gewend dat het mos soms volledig uitdroogt en kunnen overleven door te verschrompelen tot een soort zak-achtige vorm, waarbij de poten schijnbaar verdwenen zijn. Wanneer de beerdiertjes terug in contact komen met water, zijn ze enkele uren later weer actief en zijn de poten weer zichtbaar. Ze planten zich voort via eieren. Bij sommige soorten komen geen mannetjes voor en zijn de vrouwtjes parthenogenetisch. Zoals bij wandelende takken dus. Experiment In september 2007 is bij een ruimte-experiment een aantal beerdiertjes de ruimte in geschoten in een soort kooitje. Daar bleken ze de koude, de kosmische straling en het bijna-vacuüm tien dagen lang te kunnen overleven. Alleen de UV-straling (daar duizendmaal sterker dan op aarde) bleek cellen en het daarin aanwezige DNA bij veel diertjes te hebben beschadigd. Een aantal van hen overleefde echter. Theoretisch gezien kan een beerdiertje aan panspermie doen wanneer het bijvoorbeeld door de ruimte reist in een ijskomeet. In de komeet is het diertje beter beschermd tegen de UV-straling. Wanneer de komeet botst met een andere planeet en de ijskomeet smelt of splitst, kan het beerdiertje daar terug tot leven komen.
Een impressie van het jubilarissenfeest…
6
Schoolnieuws
CSI in de Burchtstraat! Enkele wetenschappers uit 5 en 6 hielpen een misdrijf op te lossen aan de hand van gevonden DNA sporen op de plaats van de misdaad. “In de nacht van woensdag 10 op donderdag 11 april 2013 werd
een alleenstaande juwelier op een gewelddadige wijze om het leven gebracht in zijn woning in KORTRIJK. In de woning werden bloedsporen van de vermoedelijk dader aangetroffen.” Het vijfde jaar onderzocht de bloedgroep van het gevonden bloedstaal en vergeleek dat met de bloedgroep van een aantal potentiële daders. Hierbij werd 1 verdachte weerhouden. Vervolgens werd voor het zesde jaar een demonstratie gegeven van een heuse DNA-elektroforese. Bij deze veelgebruikte techniek kan je het DNA van verschillende individuen vergelijken en zo de dader identificeren. DNA liegt immers niet en het DNA van het gevonden bloedstaal op de plaats van de misdaad geeft via DNA-elektroforese een identiek patroon als het DNA van de verdachte. Het was een unieke kans om dit live mee te maken in de Burchtstraat! Hier rechts zien jullie een DNAelektroforesetoestel in werking! Links kan je duidelijk zien dat het 2de DNA staal een identiek patroon oplevert dan het 6de DNA staal! Dader ontmaskerd!
Uitstappen
Tine Schenck en Nancy Stickens
Gent 5C en 5D trokken samen naar Gent voor een leuke, zonnige dag vol musea en andere bezienswaardigheden. Onze boterhammetjes opeten tijdens een boottochtje met gids was een zalig rustmoment, in schril contrast met de sportieve eindsprint die we moesten trekken om onze trein naar huis te halen!! Maar we hebben het gehaald en puffend en zwetend konden we, moe maar voldaan, het weekend inzetten. Chapeau voor Mevr Vermeulen, die op hakken én met zwangere buik de trein gehaald heeft: we wensen haar een wolk van een baby toe! 7
Uitstappen Excursie aardrijkskunde 6 mei 2013 Met de leerlingen van het 5de en het 6de jaar die een richting met component wetenschappen volgen maakten we als excursie een noord-zuid doorsnede door België, te beginnen in de Kempen. We hadden geluk. De temperatuur was goed en de regen bleef weg. In de voormiddag werden verschillende geografische streken (zowel Droog- als Vochtig Haspengouw en de Condroz) met elkaar vergeleken en zijn we nagegaan welke factoren de verschillen in landschap verklaren. Na de middagstop in Remouchamps stond er een geografische wandeling langs het riviertje Ninglinspo op het programma. Een aantal leerlingen kende deze avontuurlijke wandeling, maar de uitleg over de ontstaansprocessen van de vallei en de geologische geschiedenis van dit gebied gaf toch een extra dimensie aan het geheel. Enkele reacties van leerlingen: -
-
-
Ik vond het straf dat er op een klein gebied toch zoveel verschillende gesteentelagen kunnen dagzomen. Ik dacht dat het altijd over grotere gebieden zou gaan. Nu kan ik beter begrijpen hoe de geologie in elkaar zit, hoe rivieren het landschap mee boetseren en heb ik er echt beelden bij. Ik vond het leuk om meer over erosie te leren en het visueel te kunnen voorstellen. Het geeft een duidelijker beeld over de leerstof. Het was een leuke wandeling waar we de theorie ook eens konden zien in het echt. Hierdoor kan ik me er allemaal een beter beeld van vormen . Dit zal me zeker helpen bij het leren. Een boeiende excursie: boeiende leerstof waarbij het zien van de landschappen ook daadwerkelijk bijdraagt tot het beter begrijpen ervan. De wandeling in de namiddag was zeer leuk en leerrijk, je snapt de leerstof hierdoor beter. Leuke praktijkervaring! Veel verschillende reliëfvormen gezien, goede toepassing van wat we in de les hebben geleerd.
Liesbet Van den Bossche
8
Uitstappen Fietsexcursie aardrijkskunde 19 april 2013 Voor het vak aardrijkskunde is een studiereis een normale zaak, omdat het landschap ons labo en ons studieobject is. Vandaar dat wij met de leerlingen uit de richtingen zonder component wetenschappen de Kempense wereld in trekken mét de fiets! De Kempen biedt immers een bijzonder boeiend landschap dat de laatste 50 jaar een grondige wijziging heeft ondergaan. Spijtig genoeg was de weersvoorspelling niet echt schitterend, maar tot iets na de middag bleef het droog. In de namiddag hebben we enkele serieuze buien getrotseerd. Het had erger gekund!Zowel fysisch – aardrijkskundige (bv. aan het excursiepunt “de Springberg” met de podsolbodem en de heuvelruggen tussen Herentals en Kasterlee) als sociaal – economische facetten (bv. aan Umicore in Olen en het ruilverkavelingslandschap aan de Watervoort) spelen een rol in een landschap. Wij hebben ze in deze excursie wat uiteen getrokken, maar ze staan wel met mekaar in verband en vormen eigenlijk één geheel. Reliëf, geologie, water, bodem, bodemgebruik, milieu, ruimtelijk beleid … vormden het Kempens landschap tot wat het nu is. Elk van deze elementen kwam aan bod in de excursie. Zo is er bv. het oude Kempense kanaal dat we o.a. tegenkwamen aan de gedempte vaart in Herentals en aan “den Troon”, dat zeker mee gezorgd heeft voor de (industriële) evolutie van de Kempen. Op een andere plaats werd dan weer toegelicht hoe de verschillende ruimtelijke plannen een invloed hebben op het ruimtegebruik rond Herentals. Uit onderstaande reacties blijkt dat de leerlingen deze tocht ook konden appreciëren: -
Ik ben veel te weten gekomen dat ik nog niet wist en op plaatsen geweest waar ik nog nooit geweest was. Ik vond het wel een leuke dag, op een ontspannen manier toch iets bijleren. Ik vond het interessant om te weten hoe de reglementering nu juist in elkaar zit bij het bouwen van nieuwe chirolokalen. Het is boeiend om te zien hoe een rivier zelf zijn bochten kan afsnijden. Nu heb je een beeld bij de leerstof. Ik vond het leerrijk en interessant, de meeste dingen wist ik niet. Ik vond het wel interessant om de leerstof in het “dagelijkse leven” te zien.
Liesbet Van den Bossche
9
Uitstappen De universiteit in Hasselt Op vrijdag 3 mei stond de hele klas klaar aan het administratief centrum. Vol goede moed en hoge verwachtingen vertrokken we om 8 uur naar de universiteit van Hasselt. Bedoeling? De hele dag ondergedompeld worden in de wereld van mobiliteit. Aangekomen in Hasselt, maakten we kennis met ons welkomstcomité/begeleidster Virginie Claes (voormalig Miss België).Als eerste op het programma stond de workshop “rijden onder invloed”. Ik vond de inleidende presentatie zeer interessant. Aan de hand van coole filmpjes en een quiz leerden we toch al heel wat bij in verband met alcohol en het verkeer. Zo kunnen bijvoorbeeld kleine details het verschil maken tussen leven en dood in het verkeer. We hebben ook geleerd dat je al na relatief weinig alcoholische consumpties boven het toegestane promille zit. Natuurlijk hebben we ook wat handige tips meegekregen: drink voldoende water om een kater te vermijden of het duurt anderhalf uur voordat je na het drinken van één pintje of glaasje wijn of … terug nuchter bent. Na de theorie volgde het praktijkgedeelte. We gingen aan den lijve ondervinden wat nu concreet de gevolgen zijn bij het rijden onder invloed. Als eerste mocht iedereen zijn rijkunsten tonen in de rijsimulator. Dit leverde toch heel wat hilarische momenten op, maar als je er over nadenkt vind ik het toch heel verontrustend dat er dagelijks heel wat mensen zijn die zich in zo’n toestand in het verkeer begeven. Vooral de mensen die denken dat een paar glaasjes op geen invloed heeft op je rijgedrag, geloof me … je hebt geen of onvoldoende controle over je gedrag of je stuur. Hierna moesten we een kort parcours afleggen met een promillebril. Met de bril van 0,7 promille ging het parcours nog vrij vlot. Helaas was het met de bril van 2,5 een totale ramp. Je zag alles dubbel en liep constant tegen iets of iemand aan. Ik vraag me echt af hoe mensen met een promillengehalte van 2,5 (veilig) thuis of op hun bestemming geraken. Deze eerste workshop opende toch al heel wat ogen. Het deed ons allemaal nadenken over de gevaren van rijden onder invloed (zowel alcohol als drugs). Na een deugddoende middagpauze was het nu tijd om nader kennis te maken met GIS en GPS. GPS kenden de meesten onder ons wel vanuit het dagelijks leven maar GIS hadden we gelukkig al in de klas besproken. GIS is een systeem waar bijna alles op te vinden is wat met ruimtelijke ordening, maar ook met verkeer en mobiliteit te maken heeft. Zo kan het bijvoorbeeld gebruikt worden om zwarte punten te vinden of om uit te zoeken of er verbanden bestaan bij verkeersongevallen en bijvoorbeeld tankstations. In de praktijk betekende dit voor ons dat we zelf een stukje van het immens grote GIS mochten maken. Per duo kregen we coördinaten, een GPS, een smartphone en de opdracht om alle onveilige verkeerssituaties te fotograferen. Na het invoeren van de coördinaten kon de tocht beginnen. Onderweg kwamen we toch heel wat fout geparkeerde auto’s, omver gevallen paaltjes en gaten in het wegdek tegen die we konden fotograferen. Ook passeerden we heel wat bushaltes en hier en daar een rotonde. Na 50 minuten keerden we terug naar het computerlokaal om te werken aan ons eigen stukje GIS. Samen met een ander groepje bundelden we onze krachten. Onze foto’s waren al via de smartphone naar de computer verstuurd. We kregen de kaart van de campus te zien en moesten aan de hand van onze foto’s en ervaringen de zwarte punten aanduiden. Na de zwarte punten kwamen de speciale verkeerssituaties en bushaltes aan de beurt. Als laatste stippelden we een fietstocht langs de campus uit.Na deze toch wel vermoeiende maar leerrijke dag keerden we allen voldaan terug naar huis. Elina Van Thielen
Xanten, een impressie van 2B We vertrokken ’s ochtends om 8.15u met de bus naar Xanten. Iedereen was enthousiast. Toen we aankwamen zijn we eerst naar het museum geweest voor een historische rondleiding. Na het museum mochten we vrij rondlopen in het park. Er waren prachtige gebouwen zoals een heel grote tempel, herberg, amfitheater… Toen we het park doorkruist hadden, konden we ons amuseren op het springkussen of genieten van een lekker ijsje. En dan was er die mega file op de terugweg die de superleuke dag toch niet verpestte!
10
Uitstappen Excursie naar de Kalmthoutse Heide Op maandag 15 april zijn de klassen 4A, 4B en 4C op excursie geweest naar de Kalmthoutse Heide. We vertrokken om 8 uur 's morgens aan de Augustijnenlaan met de bus. Het was een lange reis, maar uiteindelijk kwamen we toch aan in Kalmthout. Er werden een aantal activiteiten voorzien: een wandeling door de heide, de biodiversiteit en de waterkwaliteit van een vijver bepalen en ook nog het veenmos bestuderen. Onze klas, 4B, mocht in de voormiddag een wandeling maken door de heide. Natuurlijk werden we begeleid door een gids omdat je daar heel gemakkelijk kan verdwalen. De gids vertelde ons over de brand op de heide, twee jaar geleden. Er waren nog heel veel zwartgeblakerde struiken en boomstammen. We hebben ook heel wat typische heideplanten bestudeerd zoals de struikheide, de dopheide en het pijpenstrootje, wat erg brandbaar is. We hebben natuurlijk niet alleen gewandeld. We hebben ook geprobeerd om de hoeveelheid van een bepaalde heideplant te bepalen naargelang de hoogte. Zo kwamen we bijvoorbeeld te weten dat de struikheide zich vooral op hogere plaatsen in de heide bevindt. Na een leerzame en regenachtige voormiddag mochten we in de refter onze boterhammen opeten. Daarna werd onze klas naar de vijver geleid. We mochten allemaal een schepnetje pakken en zoveel mogelijk diertjes te vangen. De gids had ons duidelijk uitgelegd hoe we dat moesten doen: ons netje in het water houden en voortdurend blijven bewegen zodat de beestjes die er dan inkwamen er niet terug uit zouden komen. We kieperden onze netjes uit in emmers die voor één derde met water gevuld waren. Eenmaal binnen werden de emmers verdeeld over 6 platte, rechthoekige bakken. We verdeelden ons in groepjes en bestudeerden de beestjes in de bakken. Eerst moesten we de kikkers, salamanders en salamandervisjes eruit halen, want met deze diertjes kan je de waterkwaliteit niet bepalen. Nadat we ze terug in de vijver hadden gezet, begonnen we de kleinere beestjes te bestuderen: poelslakken, kokerjuffers (deze maken een kokertje van materiaal uit de vijver om zich te beschermen), muggenlarven en ruggenzwemmers of bootsmannetjes. Alle verschillende soorten beestjes moesten we aanduiden op een blad. Er waren heel veel verschillende soorten vijverbewoners, dus er was al een zeer hoge biodiversiteit. Om de waterkwaliteit te bepalen, kregen we een schema waarop de waterdiertjes gerangschikt waren op gevoeligheid. De dieren die vanonder in het schema stonden, konden overleven in zeer vuil water. De bovenste dieren konden alleen overleven in zeer proper water. Kokerjuffers bijvoorbeeld: zij leven enkel in vijvers die een hoge waterkwaliteit hebben. Om kwart voor drie hebben we dan het veenmos bestudeerd. Het is een speciaal plantje dat zich in de hoge venen bevindt en bewaard is gebleven door de zuurtegraad van het water daar. We hebben de zuurtegraad dan ook bepaald (tussen 4 en 5 Ph, dus redelijk zuur) en nadien hebben we het mos onder de microscoop bestudeerd. We konden de cellen en de bladgroenkorrels duidelijk zien en sommigen van ons ook de bacteriën in het water; het leken op kleine bruine bolletjes die maar bleven rondzwemmen. Het was een heel leerrijke dag en we hebben er (hopelijk) allemaal van genoten. Joke Dierckx 4B
11
Uitstappen Seminarie Biologie: bedrijfsbezoek CMA Herentals. Op dinsdag 16 april kreeg onze klas (LaWe 4) de kans om het Centrum Voor Medische Analyse te Herentals te bezoeken. Hier kregen we een rondleiding langs de verschillende afdelingen van het lab. Ons denkbeeld over laboratoria werd meteen veranderd: in plaats van de stereotype laborant met de bril op de neus en de proefbuis in de hand, zagen we een geautomatiseerd systeem dat het werk grotendeels van de laboranten overnam. Gelukkig werden we ook naar andere plaatsen gebracht waar de proeven nog manueel gebeuren en er werd duidelijk uitgelegd hoe die in zijn werk gingen. We mochten als aanvulling zelfs een blik door de microscoop werpen. Besluit: het was een interessante en leerrijke ervaring. Bianca, Joke, Joke en Tim
Excursie Aken Op 30 april bezochten we Aken met de leerlingen van het 5de jaar modernetalen en humane wetenschappen. In de voormiddag leerden ze het stadje kennen aan de hand van een stadsrally. In de namiddag oefenden ze hun Duitse taalkennis door willekeurige voorbijgangers aan te spreken voor een interview. Hier volgen enkele reacties van de leerlingen zelf, natuurlijk ‘auf Deutsch’: ‚Ich hatte keine hohen Erwartungen von Aachen... Als wir ankamen, sah ich, dass es eigentlich eine sehr angenehme Stadt ist. Schöne alte Häuser, kleine Parks und Straßen. ... Die Bäume mit Blüten fand ich sehr schön. Der Dom hat eine sehr schöne Decke, das Gold und Blau waren sehr märchenhaft.’ (Kaat) ‚Im Dom sind sehr schöne goldene Mosaiken. Der Kronleuchter war auch sehr nett. Ich war wirklich beeindruckt. Ich finde die vielen Statuen sehr schön in den Straßen.’ (Maaike)
‚Die vielen Geschäfte mit den Printen fand ich wunderschön. Wir haben auf der Terrasse von so einem Geschäft gegessen, in der Nähe des Doms.’ (Britt) ‚Es war eine schöne Erfahrung, um mit Menschen auf Deutsch zu sprechen. Ich denke, es war ein guter Tag.’ (Kaat)
‚Meine deutsche Sprache ist nicht sehr gut, aber ich habe viel gelernt, weil die Leute geholfen haben.’ (Nina) ‚...Unser Grüppchen hatte eine sehr tolle Erfahrung mit einem freundlichen Mann. Er ... erzählte herrliche Anekdoten. Auch habe ich einen Student befragt ... Er findet Aachen eine gemütliche Studentenstadt.’ (Britt) ‚Aachen war eine sehr schöne Stadt, ich gehe bestimmt zurück mit meiner Familie um die Stadt zu zeigen. Die Bäckereien und Konditoreien waren für mich am besten. Ich war einen ganzen Tag hungrig vom Sehen der Kuchen’. (Nina)
12
Reizen Op Romereis Ik hoop dat jullie met heel veel plezier zullen terugdenken aan … De imposante naakte man van Firenze …
De groepsfoto in de zon op de Campo in Siena …
Het onverwacht optreden van paus Franciscus in Rome … Het prachtige uitzicht over de heuvels van Umbrië in Assisi … En Venetië bij hoog water …
13
Reizen Op Parijsreis Met een grote groep vijfdejaars zijn we in mei voor drie dagen naar Parijs geweest. Het zat ons op alle mogelijke vlakken mee: leuke groep, geen files, behoorlijk weer, geen zieken, prachtige stad … Het programma was gevarieerd en werd afwisselend met de hele groep of in kleine groepjes gedaan. De eerste dag hebben we kennis gemaakt met Parijs door de film “Paris-story”, daarna hebben we een wandeling gemaakt door klassiek en luxueus Parijs, denk maar aan la place Vendôme, de Madeleine, de Opéra, de Notre-Dame. Toen onze voeten het bijna begaven, zijn we de Seine overgestoken en hebben we een eerste glimp opgevangen van de studentenbuurt van Parijs, op la rive gauche. Daar hebben we de eerste avond ook gegeten. De volgende ochtend moesten we opnieuw vroeg uit ons bed. In de voormiddag zijn we via het gare de Lyon en de place de la Bastille de Marais ingedoken. Deze (voormalig) Joodse wijk is momenteel één van de hipste buurten van Parijs. Op verschillende plaatsen vinden we nog herinneringen aan de gruwel van de tweede wereldoorlog. Na een korte middagpauze in de zon aan het Centre Pompidou zijn we naar het wondermooie Musée Rodin geweest. De mooie tuin was een oase van rust en de bankjes voor een heel aantal van ons heel uitnodigend. Onze avond hebben we doorgebracht op Montmartre. Voor wie er niet genoeg van kon krijgen, was er nog een zoektocht op Montmartre. De eerlijkheid gebiedt me te zeggen dat na de lange wandeling ernaartoe, via het Parijs van Amélie Poulain, de trapjes voor de SacréCoeur, en de terrasjes her en der, zeer aanlokkelijk waren. Nu was het nog kwestie van een lekker restaurantje te vinden…’ s Avonds was het tijd voor “Paris by night”, en eindelijk zagen we haar van dichtbij, la Tour Eiffel. De laatste ochtend brachten we door met keuze-activiteiten. Er ging een groepje naar het Louvre, een ander naar Musée d’Orsay en een derde groep naar l’Orangerie om de werken van Monet te bekijken. Een vierde groep verkende de buurt rond het Panthéon en de Mosquée. Er was een groep die Parijs vanuit de hoogte wou aanschouwen en de Tour Montparnasse bezocht, een andere groep bekeek Parijs vanop de Seine. Ook voor het Cimetière Père-Lachaise waren er heel wat geïnteresseerden. In de namiddag vertrokken we –helaasal terug richting Herentals. G. Kuyps
14
Reizen Op Barcelonareis Barcelona, mijn ervaring De reis naar Barcelona vond ik enorm leuk! Het was een unieke ervaring. Ik was nooit uit mezelf naar Barcelona gegaan, maar nu besef ik dat ik er weer naartoe wil. Wat vond ik mooi? Wat ik heel mooi vond, is Parc Guëll. Het was leuk om erdoor te wandelen en af en toe zag je ‘straatmuzikanten’. Hoe Gaudí dit in elkaar geflanst heeft, blijft me een raadsel! Mijn papa vindt zo’n mozaïek ook enorm mooi en heeft thuis al vele pogingen gedaan om kleine ‘kunstwerkjes’ ermee te maken en die zijn toch aardig gelukt. Zo heeft hij een plaatje gemaakt met de naam van onze overleden hond, Mira. Wat vond ik niet mooi? Wat ik niet mooi vond, is de Sagrada Familia. Ik had er veel meer van verwacht. Het was wel enorm indrukwekkend, maar ik hou niet zo van moderne kunst. Binnen in de Sagrada Familia was alles heel ‘boogachtig’. De voorkant vond ik wel indrukwekkend, de achterkant niet. De beeldhouwwerken waren veel te hoekig en er stonden fruitmanden op de torens. Wat verbaasde me? Toen we in de Mercat de la Boqueria kwamen, waren we heel erg onder de indruk. Alles was er! Groenten, fruit, snoep, vis, chocolade, … Celeste en ik waren tussen de chocolade aan het kijken toen we plots een chocolaatje in de vorm van Manneke Pis zagen liggen. Wat waren we verbaasd dat ze daar dat ‘kleine ventje’ uit onze hoofdstad kennen. We hebben er natuurlijk een foto van genomen! Wat is me bevallen? Parc de la Ciutadella is me zeker bijgebleven. Het was een enorm mooi park en de vijver/ fontein zat vol met eendjes, ganzen en zwanen. Ook de met bladgoud bedekte beeldhouwwerken bovenaan de fontein waren indrukwekkend! De vele honden die er liepen zorgden voor een leuke, ontspannende toets!
Barcelona was top!
Louise Goos – 6C
15
Buitenschoolse sport Duatlon: Herentals overheerst Op 29 mei vertrokken we uit de Burchtstraat om naar de Collegestraat te fietsen en daar samen onze boterhammen op te eten. We werden er hartelijk ontvangen en nadat we ons buikje rond gegeten hadden, vertrokken we met nog 3 leerlingen van campus Collegestraat door het barslechte weer naar Geel. Toen we daar arriveerden, was er 'geen kat' te zien. Binnen warmden we ons meteen op en de officials wisten ons te melden dat er voorlopig nog niemand was opgedaagd. Na de opwarming en een foto was het tijd om van start te gaan, maar we waren nog altijd de enigen. Vlak na de aankomst werd iedereen op het podium verwacht, want ... iedereen die was meegegaan, stond op het podium! Ward Van Dyck - 1B
Vlaams kampioenschap Athletiek Op woensdag 15 mei 2013 om 10.30 u. reden we met de fiets naar campus Collegestraat om van daaruit met de bus te vertrekken naar het Vlaams kampioenschap atletiek. Na twee uren in de bus arriveerden we aan het Bloso-Centrum in Oordegem. Daar traden we aan met maar liefst 318 atleten.We kleedden ons onmiddellijk om en gingen ons opwarmen. Rond 14.00 u. stond ik vol zenuwen klaar aan de start van de 100 meter sprint. Op uw plaatsen … klaar … START! Ik zette alles op alles en eindigde op een verdienstelijke 3de plaats in mijn reeks.Na deze inspanning werden Yasmine, Daphne en ik verwacht aan de stand van het hoogspringen. Ook hier was de 3de plaats voor mij bestemd: fier mocht ik dus het podium betreden en een medaille in ontvangst nemen. Op het einde van alle prijsuitreikingen reden we terug met de bus naar huis. Om 20.15 u. arriveerden we moe, maar voldaan in Herentals. Hier stond ook onze fiets reeds te wachten op ons benenwerk om ons thuis te brengen … Camille De Schutter – 1B
16
Buitenschoolse sport Schoolschaakkampioenschap
Evi Van Dyck (5A)
Lise Wouters (5A)
Onze schaakploeg nam deel aan 2 kampioenschappen,telkens met een ploeg van 4 schakers. Het provinciaal kampioenschap vond plaats in januari en onze ploeg behaalde met de derde plaats op negen ploegen het podium. In februari volgde het Vlaams kampioenschap. De beste scholen uit Vlaanderen nemen het tegen elkaar op. Onze school behaalde een verdienstelijke 13° plaats op 23 ploegen.
Sebastiaan Jennis (3B)
Hannes Wouters (2F)
17
Dries Beheydt (3A)
Leergroep klasmanagement Het trajectje van 4 samenkomsten rond klasmanagement (omgaan met ‘tucht’) zit er op. Een korte greep uit de evaluaties van de deelnemers: -
Ik ben nu echt veel bewuster met klasmanagement bezig. Het doet je stilstaan bij je manier van lesgeven, een manier die je na jaren als vanzelfsprekend beschouwde… Door de gesprekken besef ik nu dat ik niet alleen ben; iedereen beleeft wel eens moeilijke situaties in de klas. Het onderling lesbezoek (zien en horen hoe anderen het aanpakken) vond ik erg verrijkend. Je bent dus nooit te oud om te leren!
We willen bij deze de deelnemende leerkrachten bedanken voor hun inzet en inbreng! Ruben en Lies
Mindfulness Zit je vol met stress? Grijp dan niet naar de fles, maar doe aan mindfulness. Zit het even niet meer mee? En voel je je niet meer zo oké? Doe dan gezellig met ons mee. Adem in, adem uit, kom rustig tot een besluit en laat die negatieve vibes eruit! Een piekermoment duurt niet lang. Hou je gedachten in bedwang, zo gaat alles weer zijn normale gang. Schrijf je volgend jaar dus zeker in, zo maak je een nieuwe vriend of vriendin. Mevrouw Tibau heeft er al zeker zin in!
18
Testament
Testament van de Burchtstraat Na zovele mooie jaren Burchtstraatleven maken wij het testament van onze school Niet dat we nog echt veel weg hebben te geven Want onze kennis gaven we toch al door Maar we hebben nog wat sappige verhalen vol waarheid hoewel ze overdreven zijn wie ze hebben wil die mag ze komen halen vooral leerlingen die vinden ze nog fijn. Collega's eerste graad die hier nog gaan vertoeven wensen we veel energie voor volgend jaar En degenen die naar hét "College" moven zullen ze missen want w’ houden van elkaar! D’ eerstejaars kunnen wat langer nagenieten van de goeie sfeer die hier nog altijd hangt ook al zijn er dan op dinsdag nooit meer frieten dat is niet van noemenswaardig groot belang 't Tweede, derde, vierde, vijfde jaar die weggaan nemen ‘t allerbeste van hier met zich mee dat zijn namelijk hun lachende gezichten want ze voelden zich hier meestal dik ok! Aan de zesdes die in't grote leven stappen geef ik met plezier nog heel wat goede raad Het is echt geen geheim dat we nu gaan verklappen d’ allerbeste school dat blijft de Burchtstraat! Verder niets er zijn alleen nog een paar dingen waar iedereen nog zeker wat aan heeft veel mooie, goeie BURCHTherinneringen die neem je mee zolang je verder leeft.
19
Familienieuws
We nemen afscheid van : • • • • • • • • • • • • • • • •
Mevr. Huguette Van Tongel, grootmoeder van Midas Van Herck (6B) Dhr. Josef De Backer, grootvader van Yana Van Roey (6D) Dhr. Gunther Verlinden, neef van Heidi De Win (lk.) Dhr. Albert Laureys, grootvader van Elise Laureys (stagiaire) Mevr. Augusta Duchêne, moeder van Josée Op de Beeck (oud-lk.) E.H. Piet Van Geel, leraar o.r. Sint-Jozefinstituut Mevr. Henriette ‘Jetty’ De Moor, grootmoeder van Elise Laureys (stagiaire) Mevr. Clementina Ploegaerts, grootmoeder van Joke (5A) en Renee (4B) Avonds Mevr. Lisje Vanspringel, grootmoeder van Guy Theys (ICT) Dhr. Jos Dierckx, overgrootvader van Brent Geudens (2D) Dhr. Clement Lemmens, vader van Marie Lemmens (oud-lk.) Mevr. Melanie Campforts, grootmoeder van Britt Dierckx (5C) Dhr. John Hermans, nonkel van Alexander Van den Brandt, Steff (5E) en Kaatje (2E) Hermans Mevr. Paulina Lievens, grootmoeder van Stan Van Giel (4A) en Joke Vervoort (3D) Mevr. Hilde Ven, groottante van Mélanie Van den Broeck (1A) Dhr. Jos Janssens, grootvader van Kaat Van Houdt (5E)
20
