Wetenschap in de Kijker Workshops georganiseerd door de Arteveldehogeschool van maandag 20 tot vrijdag 24 oktober 2014
Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs 1
2
3
4
5
6
7
GPS‐mapping in de urban jungle: Je brengt campus Kattenberg in kaart en in 3D. Je leert omgaan met GPS en eenvoudige grafische ICT‐toepassingen in een GIS‐omgeving. Gedrag bij dieren: De leerlingen bestuderen proefondervindelijk het gedrag van dieren. Hoe reageren pissebedden op vocht, warmte en licht? Zij leren de bekomen resultaten ook verwerken en interpreteren. Laat je verrassen door wiskunde: Wiskunde is meer dan meetkundige figuren herkennen en bewerkingen uitvoeren! We vinden ook wiskunde terug in kunst, symmetrische patronen, raadsels, goocheltrucs, IQ‐tests, codeertechnieken, knutselopdrachten voor kleuters, spelletjes… Fitter door wetenschap: Wil je weten hoe het gesteld is met jouw fysieke conditie? Wil je persoonlijke feedback over welke training jij best zou uitvoeren? Je krijgt eerst een korte introductie in de trainingsleer. Vervolgens gaan we naar een nabij gelegen fitnesscentrum en daar testen we je uithoudingsvermogen, krachtontwikkeling en lichaamssamenstelling. (Locatie: Bloso) Beter sporten met wetenschap: In de topsport is video‐analyse wijdverspreid. Door sportbewegingen te filmen en te analyseren kan je fouten vinden en technieken vergelijken. Je krijgt een korte inleiding in de biomechanica. Daarna kan je je eigen uitvoering evalueren en vergelijken. (Locatie: Bloso) Ken jezelf! Ben je een doordenker? Of eerder een bezige bij? We situeren het denken rond talenten en meervoudige intelligentie binnen het onderwijs en de lerarenopleiding. Vervolgens gaan we aan de slag met talententools, die we nadien koppelen aan toekomstperspectieven. Moving Math: MovingMath laat jongeren via dans en beweging ontdekken dat wiskunde fun is! Ze leren spontaan wiskundige begrippen en vaardigheden gebruiken binnen een andere context dan die van wiskunde zelf. Dans en ritme, muziek en het creëren van eigen choreografieën staan centraal.
Bachelor in het onderwijs: lager onderwijs
8
9
Vragend de wereld verkennen: Hoeveel verschillende manieren zijn er om de wereld te benaderen? Kijken wij allemaal vanuit het zelfde standpunt? Kunnen wij ook anders kijken? Natuurlijk! En toch gebruiken we allemaal dezelfde logische niveaus. Goochelen met wiskunde: We goochelen met getallen, dobbelstenen en kaarten. We verklappen het geheim achter de trucs, en kunnen ze ‐ met behulp van wat wiskunde ‐ ook verklaren.
Bachelor in het onderwijs: kleuteronderwijs 10 De kleine denker. Kinderen ontwikkelen hun denken: Kinderen worden in het dagelijks leven uitgedaagd om zelfstandig en creatief oplossingen te zoeken. Zij verwerven gaandeweg inzicht in tijd, ruimte, hoeveelheid, … . In deze workshop word je geconfronteerd met je eigen denkpatronen en leer je hoe deze vanaf jonge leeftijd worden opgebouwd. 11 Heb je gehoord wat ik zeg? Kinderen bouwen aan taal: Luister je wel eens naar de taal van jonge kinderen? Verbaas je je er dan ook over hoe vlug en creatief ze taal leren? In de workshop 'taal' kom je op een actieve manier meer te weten over de taalontwikkeling van kinderen. 12 Via experimenten de ontwikkeling van kleuters ontdekken: Kinderen tussen 3 en 6 jaar ontwikkelen in een razendsnel tempo. Verschillende wetenschappers beschreven deze processen. Via concrete experimentjes die de leerlingen zélf met de kleuters doen, beleven ze aan den lijve waar kleuters toe in staat zijn. 13 Zit nu toch een stil! Of toch niet? Kinderen in beweging: Het niveau van motorische vaardigheden tijdens de kindertijd ligt aan de basis van de ontwikkeling van een gezonde, fitte en veilige levensstijl. Deze vaardigheden ontwikkelen zich niet van nature, maar door een interactie van het kind met zijn of haar omgeving. Opleidingen studiegebied Gezondheidszorg 14 Stevig op je voeten? Van voetafdruk tot stappatroon: De leerlingen maken een afdruk van hun eigen voet en analyseren deze. Tevens lopen de leerlingen over een drukmat en brengen ze het afrolpatroon in kaart. 15 Sound of science: Hoe slordig gaan we om met ons gehoor? Zijn iPods nu werkelijk zo schadelijk? Met welke hulpmiddelen kunnen we personen met een auditieve handicap ondersteunen in hun communicatie? De leerlingen krijgen de kans een iPod te controleren op het risico op gehoorbeschadiging. Ook worden de leerlingen geconfronteerd met de geluidsperceptie zoals een gehoorgestoord persoon deze ervaart.
16 De vroedvrouw. Expert in reproductieve gezondheid: De leerlingen worden geconfronteerd met hun kennis over de biologie van de menselijke voortplanting en over voorbehoedsmiddelen. Daarna kunnen ze hun mening kwijt in een discussieforum waar samen met een vroedvrouw de voor‐ en nadelen van de verschillende contraceptiva besproken worden. 17 Maak je stem zichtbaar: Je kan je stem op verschillende manieren gebruiken. Hoe goed je stem is, kan je – op wat men een fonetogram noemt ‐ zichtbaar maken en objectief uitdrukken in cijfers. 18 BeZORGd om WETENSCHAP: Verpleegkunde en wetenschap? Wat kunnen we ons daarbij voorstellen? Meer dan je denkt! We laten je proeven van de verwetenschappelijking van elementen uit de verpleegkundige zorg. We doen dit aan de hand van volgende cases: wondzorgpreventie, mindfulness en DeMens. 19 Top op je job!: Als gezond persoon voeren we activiteiten, zoals de bus nemen, naar de film gaan, aan de computer werken, probleemloos uit. Niet voor iedereen is dit echter zo evident. Zich verplaatsen met de bus is voor een rolstoelgebruiker niet vanzelfsprekend. Een jongere met een visuele beperking neemt een film op een andere manier waar. Een persoon met een depressie gaat niet meer spontaan de computer aanzetten.... De ergotherapeut kan personen met beperkingen begeleiden op vlak van zelfzorg, ontspanning en arbeid/studie. Bachelor in het sociaal werk 20 Stadsvernieuwing in de Gentse 19de eeuwse gordel: In de Gentse negentiende eeuwse gordel rond het stadscentrum wordt een actief beleid van stadsvernieuwing gevoerd. Het stadsbestuur stelt dat het met 'integrale projecten' de leefbaarheid wil verbeteren door het versterken van de 'sociale mix'. Optimistische geluiden over de aantrekkelijke stad gaan samen met pessimisme over de sociale verdringen van kwetsbare bevolkingsgroepen. De leerlingen gaan zelf op zoek naar elementen van wijktransformatie en hun gevolgen. Bachelor in de grafische en digitale media 21 Een oog op kleur: In deze workshop staan kleurwaarneming, kleurcommunicatie en kleurtechnologie centraal. 22 Zet je onderneming in kleur: We zoeken uit wat de commerciële troeven van kleur zijn voor een onderneming en geven tips om extra succes te boeken met behulp van doordacht kleurgebruik. 23 Jouw kleurproject in druk: De leerlingen krijgen inzicht in het grafische drukproces dat aangewend wordt bij de creatie van hun eigen project. Afhankelijk van hun project, worden ze mee aan het
werk gezet in offset, zeefdruk, industriële inkjet, digitaal drukwerk, ... 24 Hoe maak je kleur? Het scheikundig aspect van kleur staat centraal. We analyseren de samenstelling van inkten die duidelijk varieert afhankelijk van de aangewende druktechnologieën, de materialen waarop men gaat drukken en de fysische omstandigheden waaraan die materialen nadien worden blootgesteld. 25 Kleuren (manipu)leren: "Kleuren manipuleren" kan iedereen. Er bestaan ontelbare apps op smartphones en tablets die ervoor zorgen dat je foto plots een gans andere "look" krijgt. Maar hoe werken die eigenlijk en hoe kan jij van een gewone "snapshot" iets heel bijzonders maken? Bachelor in de journalistiek 26 Hoe waarheid/leugen onderscheiden op het internet?: Het internet is een fantastische bron van informatie: snel, steeds up tot date, en eenvoudig om iets te vinden. Er zijn steeds meer mensen die voor de grap of uit een zekere boosaardigheid volledig uit de lucht gegrepen verhalen op het internet loslaten. Men spreekt hier dan over hoaxes: het moedwillig verdraaien van informatie op het internet. Ook onder het mom van wetenschappelijke informatie worden er 'broodjes aap' verhalen de wereld ingestuurd. Hoe herken je dergelijke onjuiste informatie en hoe kan je je er tegen wapenen? Bachelor in het bedrijfsmanagement 27 Verzekeringen? Helemaal geen saaie bedoening!: In een eerste fase wordt samen met de studenten besproken wat de verschillende verzekeringsdekkingen inhouden. Vervolgens worden schadegevallen besproken. Samen bekijken we hoe een schadegeval verzekeringsgewijs benaderd wordt. Bachelor in de pedagogie van het jonge kind 28 Kijken naar kinderen ‐ observeren kan je leren: In deze workshop leer je meer over observeren: het bewust kijken en luisteren naar kinderen. Zo zie je echt waar een kind mee bezig is, hoe het reageert en kom je meer te weten over de ontwikkeling van kinderen. Verder zoomen we in op spel: wat doen kinderen graag? Welke spelletjes deed je zelf graag? Welke soorten spel bestaan er? Proefondervindelijk ontdekken we samen hoe de spelontwikkeling verloopt, hoe we ontwikkeling van kinderen kunnen observeren en welke kijkkaders wetenschappelijk onderbouwd zijn om hierbij talenten van kinderen op te sporen.
29 Iedereen hoort erbij ‐ over diversiteit in gezinnen: Er bestaat een erg grote diversiteit in gezinnen. Er zijn verschillen op vlak van afkomst, gezinssamenstelling, waarden, normen, opvoedingsstijlen… Het is belangrijk dat alle kinderen en hun ouders het gevoel krijgen dat ze erbij horen. Wetenschappelijk onderzoek leert ons dat kinderen al op jonge leeftijd vooroordelen ontwikkelen en andere kinderen ‘labelen’ en stereotyperen. Dit is een goede reden om aandacht te hebben voor dit onderwerp in de kinderopvang en andere voorzieningen voor jonge kinderen. 30 Communiceren als sleutelvaardigheid: In deze workshop train je je gespreksvaardigheden. Hierbij ligt de nadruk op actief luisteren, parafraseren, spiegelen en vragen stellen. Dit wordt gekoppeld aan het communicatieproces en de theorie over verbale en non‐verbale communicatie. Wil je ouders ondersteunen dan is een goede communicatie namelijk erg belangrijk. 31 Ontdekken en inzetten van je kwaliteiten: In deze workshop krijg je meer zicht op de vraag: wie ben ik? Door het spelen van het kwaliteitenspel kan je een antwoord vinden op vragen als: wat zijn mijn sterke en minder sterke kanten? Hoe zien anderen mij? Welke kwaliteiten wil ik ontwikkelen? Inzicht in je eigen functioneren is een cruciale eerste stap in de richting van samenwerken met anderen. Het spel is gebaseerd op een belangrijk wetenschappelijk model binnen de arbeids‐ en organisatiepsychologie. Meer informatie over de workshops door de Arteveldehogeschool tijdens Wetenschap in de Kijker? Neem contact met Kristine De Smet, diensthoofd communicatie Arteveldehogeschool,
[email protected] ‐ 092349141 www.vlaamsewetenschapsweek.be
