Evaluatie schooljaar 2011-2012
CENTRAAL DOEL ONDERWIJS: DE OPBRENGSTEN VOOR DE BASISVAARDIGHEDEN ZIJN IN VERGELIJKING MET JUNI 2011 TEN MINSTE MET 10% GESTEGEN.
Evaluatie
Verantwoordelijk
Actie en materiaal
Norm
Indicator De opbrengsten voor begrijpend lezen zijn ten aanzien van juni 2011 met 10 % verhoogd.
10% meer A en B lln
Invoeren nieuwe methode begrijpend lezen sturen op resultaat m.b.v. toetsing, evaluatie, bijstelling
Glk./Dir/IB
Niet gehaald. Voor begrijpend lezen is de methode Lezen in beeld ingevoerd. Er is wel een vooruitgang geboekt van 7,6 % begrijpend lezen dient opnieuw te worden opgenomen in de komende jaarcyclus
De woordenschattoets in de groepen 3 t/m 6 geeft in juni 2012 een verbetering van 10 % ten opzichte van juni 2011.
10 % meer A en B lln
Extra aandacht voor woordenschat tijdens lessen Sturen op resultaat m.b.v. toetsing, evaluatie, bijstelling
Glk./Dir/IB
Niet gehaald. Resultaten blijven achter en dienen opnieuw te worden opgenomen in schooljaarplanplanning
De opbrengsten voor spelling zijn ten aanzien van juni 2011 met 10 % verhoogd.
10% meer A en B lln
Sturen op resultaat m.b.v. toetsing, evaluatie, bijstelling
Glk./Dir/IB
Gehaald. Aangezien de spelling nu voor alle groepen op of boven het inspectieniveau ligt neem ik dit actiepunt opnieuw mee in de planning voor komend jaar.
Twee keer per jaar wordt de datamuur in het team besproken.
Twee keer per jaar
Datamuur bespreken, analyseren, conclusie vormen, acties plannen op kind, groep en schoolniveau, acties uitvoeren, evalueren en bijstellen
Glk./Dir/IB
Gehaald.Het opbrengstendocument is door de MIB-er gemaakt en twee keer per jaar besproken in het team. Tevens zijn er acties gepland op school-,groeps en individueel niveau.
In alle groepen wordt in specifiek aandacht besteed aan groepsvorming.
De eerste week weken van het jaar wordt in de hele school gewerkt aan groepsvorming
Activiteiten plannen:
Glk./Dir
Gehaald.In het begin van het jaar is in alle groepen drie weken lang specifiek aandacht besteed aan groepsvorming, pesten en weerbaarheid. Tevens is er maandelijks een regel van de maand in alle groepen besproken en het
Pestprotocol Gedragsprotocol Samenwerken
Weerbaarheid
gedragsprotocol is door het team bijgesteld.
CENTRAAL DOEL ONDERWIJS: ER WORDT IN ALLE GROEPEN GEWERKT MET EEN SPECIFIEK LEERLIJN VOOR KINDEREN DIE MEER DAN WEL HOOGBEGAAFD ZIJN.
Evaluatie
Verantwoordelij k
Actie en materiaal
Norm
Indicator Leerlingen die in aanmerking komen voor een aangepaste verbredingscheerlijn zijn gediagnosticeerd door de groepsleerkracht
80% van deze leerlingen worden getoetst op meerhoogbegaafheid
Implementeren SIDI /R protocol
Dir/IB Glk.
Niet gehaald. De MIB groep is bezig met een protocol betreffende meer ne hoogbegaafdheid. Dit punt moet worden opgenomen in het nieuwe jaarplan 2012-2013
Leerlingen die gediagnosticeerd zijn als meeren hoogbegaafd hebben een Handelingsplan
80 % van de gediagnosticeerde leerlingen zijn inzichtelijk in het groepsplan
Implementeren LEVELwerk Implementeren dozen voor slimme kleuters
Dir/IB Glk.
Gehaald LEVELWERK is uitgezet in alle groepen op basis van A+ leerlingen. I.s.m. de IB –er wordt voor kinderen uit de groepen 3-8 de routeboekjes en LEVELWERK gebruikt. De dozen voor slimme kleuters zijn niet aangeschaft.
CENTRAAL DOEL ONDERWIJS: IN ALLE GROEPEN WORDT GEWERKT MET GROEPSPLANNEN, WAARIN DE ONDERWIJSBEHOEFTE EN HET AANBOD OP DE ONTWIKKELING VAN HET KIND ZIJN AFGESTEMD.
Opbrengsten en interventies m.b.v. ParnasSys volgen Opbrengstgegevens vergelijken met eigen streefcijfers en inspectienormen Opbrengstgegevens benchmarken (intern en extern)
Dir IB Glk.
Dir IB
Dir IB
Dir
Evaluatie
Via een toetskalender (ParnasSys) planmatig opbrengsten meten, analyseren, interpreteren, omzetten in pva op groepsen/of ind. leerling-niveau. Dit pva is gekoppeld aan een bijbehorend investeringsplan
Verantwoordeli jk
Er wordt voor 80 % van de leerlingen aantoonbaar gewerkt met onderwijsbehoefte
Actie en materiaal
Norm
Indicator In alle groepen wordt gewerkt met groepsplannen, waarin onderwijsbehoefte wordt ingevuld
Gehaald In alle groepen wordt gewerkt met een groepsplan voor D en E leerlingen. Met ingang van 1 juli zijn de onderwijsbehoeften van alle kinderen door de leerkrachten in kaart gebracht.(Parnassys)
CENTRAAL DOEL ONDERWIJS: ER WORDT IN DE HELE SCHOOL GEWERKT VOLGENS HET TOM CONCEPT
In alle groepen wordt maandelijks een coöperatieve leervorm in de groep uitgevoerd.
Document coöperatief leren vaststellen Leervormen uitvoeren Evaluaties plannen
Dir/Glk..
Er wordt in alle groepen gewerkt met taakopdrachten waarin zelfstandig leren een vaste plaats heeft
In alle groepen wordt wekelijks een keer een zelfstandig lerentaak uitgevoerd
Taakinhoud bepalen: Eigen verantwoordelijkheid Uitdagende leerstof zelfredzaamheid
Dir/Glk..
Borgingsdocumenten Kwaliteitszorg
Evaluatie
Dir/Glk..
Instrument
Uitvoeren plan van aanpak. 5 ingevulde WMK kaarten 2010-2011 Invullen 5 WMK Bespreken ingevulde kaarten Acties plannen en meenemen in schooljaarplanning 20122013
Financiën
Er wordt in alle groepen een vastgestelde lijn van coöperatief leren uitgevoerd
Verantwoordeli jk
Jaarlijks worden 5 kaarten ingevuld en besproken in het team
Actie en materiaal
Norm
Indicator WMK kaarten worden volgens afgesproken schema ingevuld, besproken en er wordt een plan van aanpak gemaakt en uitgevoerd.
Gehaald WMK kaarten geëvalueerd en bijgesteld. Bijbehorende borgingsdocumenten geëvalueerd en bijgesteld. Niet gehaald. Er zijn geen 5 nieuwe WMK kaarten ingevuld. Het aantal blijkt in de praktijk te veel te zijn en wordt komend jaar opnieuw bijgesteld en meegenomen in de planning
WMK kaart Document coöperatief leren
Document zelfstandig leren
Gehaald Document coöperatief leren uitgevoerd in alle groepen. De eerste 4 vormen zijn in alle groepen geïmplementeerd. Komend jaar dienen de volgende 4 vormen te worden uitgevoerd in de groepen 5-8 Gehaald. Document zelfstandig leren geëvalueerd en bijgesteld. Vanuit het schoolbezoek is er de wens van het team om zelfstandig werken verder uit te bouwen in de hele school.
CENTRAAL DOEL PERSONEEL: 90% VAN DE TEAMLEDEN WERKT AANTOONBAAR SYSTEMATISCH AAN DE EIGEN ONTWIKKELING. DIT KOMT TOT UITING IN HET PORTFOLIO.
Evaluatie
Instrument
Financiën
Verantwoordeli jk
Actie en materiaal
Norm
Indicator Ieder teamlid heeft een POP formulier ingevuld en werkt hier systematisch aan
80% van de teamleden werkt wekelijks aan zijn/haar portfolio
POP invullen in C007 POP uitvoeren en evalueren
Dir/Glk.
C007
Gehaald Ieder teamlid heeft een POP aangemaakt en houdt de bij
Ieder teamlid heeft een ingevuld portfolio
80% van de leerkrachten heeft een bekwaamheidsdossier waarin volgens de vastgestelde cyclus verslagen te vinden zijn van de diverse gesprekken
Doorloopt binnen een periode van 1 ½ jaar met iedere medewerker de planning- en beoordelingscyclus en legt de ondertekende verslagen vast in het bekwaamheidsdossier van de medewerker
Dir
C007,
Gehaald Ieder teamlid heeft een portfolio en tevens een CV ingevuld in C007
Opstellen van scholingsplan per medewerker Bespreken geschreven evaluatie van iedere cyclus
Gesprekkencyclus Portfolio
Ieder teamlid heeft maandelijks een intervisiegesprek
Ieder teamlid heeft eind 2012 ten minste 6 keer aantoonbaar een intervisiegesprek gevoerd n.a.v. de opbrengsten voor de basisvaardigheden
Intervisiemomenten plannen uitvoeren
Dir/Glk.
Portfolio/personeelsdossier/notulen bijeenkomst
Niet gehaald.Ieder teamlid heeft 3 keer een intervisiegesprek gevoerd met de IB-er
Ieder leerkracht volgt de cursus TOM
3 bijeenkomsten TOM worden door 100% van de teamleden gevolgd.
Plannen bijeenkomsten uitvoeren
Dir/Glk..
TOM modules
Gehaald.Het hele team heeft drie bijeenkomsten gevolgd en een externe consultatie uitgevoerd
Tijdens specifieke teambijeenkomsten wordt een leergemeenschap gevormd waaraan iedereen deelneemt
6 keer per jaar wordt onder een specifiek thema een leergemeenschap gevormd waaruit specifieke werkdoelen worden afgesproken en uitgevoerd
Binnen de schoolorganisatie wordt coöperatieve samenwerkingsvormen geïnitieerd en gestimuleerd
Dir/Glk.
WMK onderdeel teamvergadering
Gehaald Middels verschillende coöperatieve werkvormen is gewerkt aan het vormen van een leergemeenschap.
Jaarplanning
In de jaarplanning wordt rekening gehouden specifieke teambijeekomsten Scholing Train de trainer en kennis en vaardigheden toepassen in team
Train de Trainer-Joanne Quinn
Dir
3000,-
De kijklijst TOM is door het hele team ingevuld en besproken
90% van het team heeft de kijklijst ingevuld
Invullen Kijklijst TOM Nulmeting Bespreken, evalueren en bijstellen, plan van aanpak maken en uitvoeren
Dir/Glk.
3000,-
Kijklijst TOM
Niet gehaald Kijklijst is niet ingevuld maar als brondocument gebruikt tijdens het schoolbezoek
In de groepen 5 t/m 8 wordt wekelijks een keer gewerkt met projectmatige aanpak van de zaakvakken
In de groepen 5 t/m 8 wordt wekelijks voor de wereldverkenninggebieden gewerkt met een projectaanpak waarin coöperatief leren en meervoudige intelligentie de basis vormen
Werklijn wereldverkenning Coöperatief leren in 12 basisvaardigheden Meervoudige intelligentie aanpakken, werklijn opstellen en implementeren
Dir/Glk.
400,-
Maandwerk
Niet gehaald. Er heeft een oriëntatie plaatsgevonden m.b.t. techniekonderwijs in projectmatige aanpak.
CENTRAAL DOEL PERSONEEL ER IS EEN ARBOBELEIDSPLAN. DEZE WORDT JAARLIJKS UITGEVOERD EN GEËVALUEERD
Dir
Evt. bijstellen ARBO-plan naar aanleiding van de uitkomsten van de RI&E
Dir/ VC
De school heeft een ARBOcommissie
In het ARBO-plan is een Arbocommissie opgenomen
Stelt een ARBO-commissie samen, waarin in ieder geval de directeur, de BHV-er en de veiligheidscoördinator zitting hebben.
Dir
Arbobeleidsplan SKOD
Arbobeleidsplan
Evaluatie
Laten uitvoeren jaarlijkse RI&E.
Instrument
Er is een plan van aanpak ARBO op basis van Stichtings-ARBObeleid. Er is een veiligheidscoördinator aangesteld
Financiën
Verantwoordeli jk
Actie en materiaal
Norm
Indicator De school heeft een Plan van Aanpak ARBO, gebaseerd op een geactualiseerd bovenschools ARBObeleidsplan en voert dit uit.
Gehaald. Plan van aanpak is geëvalueerd en bijgesteld
Gehaald. Arbocommissie is ingevoerd.
CENTRAAL DOEL IDENTITEIT: OUDERS, LEERLINGEN EN TEAMLEDEN KUNNEN DE KATHOLIEKE IDENTITEIT VAN DE SCHOOL BESCHRIJVEN.
3 bijeenkomsten T. Knippers Identiteit volgen rondom Trefwoord
Evaluatie
Er zijn drie bijeenkomsten gevolgd door alle teamleden
jaarlijks gepland
Vieringen en feesten opnemen in jaarkalender Uitvoering vieringen en feesten opnemen in taakverdeling team Visiedocument PMS Scholing volgen Document aanpassen/ bijstellen
Verantwoordeli jk
Alle vieringen en feesten zijn
Actie en materiaal
Norm
Indicator Er is jaarlijks een vast schema van katholieke vieringen en feesten
Dir/Glk.
Gehaald.Het schema van feesten is uitgevoerd. Tevens is er i.s.m de parochie twee gezinsvieringen uitgevoerd.
Dir/Glk.
Gehaald. Alle teamleden hebben vijf bijeenkomsten met tom Knippers gevolgd.
CENTRAAL DOEL HUISVESTING / MATERIËLE ZAKEN: HET SCHOOLGEBOUW HEEFT EEN AANTREKKELIJKE UITSTRALING
flexibiliteit van gebouw en materialen uitgangspunt.
Het schoolgebouw is een veilig gebouw
Veiligheid wordt beoordeeld vanuit de R&I en meegenomen in het plan van aanpak
ICT
De school maakt in de bovenbouw gebruik van tablets met aangepaste software voor alle kinderen. Per groep zijn er ten minste 15 tablets/laptops beschikbaar
De Stichting ontwikkelt strategisch huisvestingsbeleid
Er is een strategisch huisvestingsplan
Evaluatie
Meerjarenonderhoudsbegroting. Hierbij zijn uitstraling,
Verantwoordeli jk
Het onderhoud wordt uitgevoerd volgens de
Actie en materiaal
Norm
Indicator De school ziet er aantrekkelijk uit
De school is binnen en buiten in heldere eigentijdse kleuren geverfd Achterstallig onderhoud wordt geïnventariseerd en opgenomen in het MJOP
Dir/Glk.
Gehaald. De school is aan de buitenkant geschilderd en het schoolplein is opgeknapt en voorzien van nieuwe speeltoestellen en een verkeersplein.
Jaarlijks wordt de R&I afgenomen Toestellen binnen en buiten worden jaarlijks gekeurd Gebreken worden geïnventariseerd en meegenomen in plan van aanpak aansturen op ict hardware en software in begroting en mogelijkheden scholing op omgaan met tablets
Dir/Arbo
Gehaald. De R en I is uitgevoerd en besproken en de toestellenkeuring is uitgevoerd.
Dir/Glk.
Niet gehaald.In de groepen 48 zijn octopussen geplaatst en tevens is bovenschools een start gemaakt met het ontwikkelen van digitale methoden voor taal en rekenen
De Stichting ontwikkelt strategisch huisvestingsbeleid
CvB/Dir
Gehaald. Er is een start gemaakt met het huisvestingplan.
evaluatie
positiefjaar eindsaldo te
Verantwoordeli jk
De directie is in staat een
Actie en materiaal
Norm
Indicator De begroting is leidend en binnen de gestelde budgetten worden planning uitgevoerd
CENTRAAL DOEL FINANCIËN: ER WORDT GEWERKT MET EEN SLUITENDE BEGROTING.
Begroting volgen Budgetten uitvoeren en bewaken volgens MJB en MJP
Dir/CvB/OB
Gehaald. De begroting is binnen de gestelde normen behaald
creëren en gestelde doelen te behalen
Er is een adequate Management Rapportage (Marap) ontwikkeld
Er wordt gewerkt met een Marap om de financiën te bewaken
In samenwerking met OB-Meppel wordt een managementrapportage ontwikkeld waarin gegevens en managementinformatie zo veel, zo snel en zo gemakkelijk mogelijk beschikbaar is.
Dir/OB
Gehaald Er is een MARAP ontwikkelt en besproken met directie
De directie volgt scholing om de financiën beter te kunnen bewaken
De directie volgt de financiële scholing
In samenwerking met OB-Meppel wordt scholing aangeboden aan de directeuren welke het financieel bewustzijn zal doen toenemen (financieel beleid i.p.v. beheer!!)
Dir/OB
Gehaald. De directie heeft de scholing financiën gevolgd.
CENTRAAL DOEL MARKETING: DE PASTOOR MIDDELKOOPSCHOOL IS OP TELDATUM IN VERGELIJKING MET 1 OKTOBER 2011 MET 10 % LEERLINGEN GEGROEID.
miste 3 activiteiten t.b.v.
200,-
Evaluatie
het leerlingenaantal
Dir
Instrument
De school heeft jaarlijks ten
Financiën
De school stabiliseert
Verantwoordeli jk
Actie en materiaal
Norm
Indicator De school heeft op 1 oktober 2012 evenveel leerlingen dan op 1 oktober 2011
Kengetallen marktaandeel Website school
Niet gehaald. Dit doel is niet gehaald vanwege een uitstroom van 14 niet geplande leerlingen wegens verhuizing, scheiding en uit huis plaatsing. De instroom is wel gehaald
TOM kijklijst
Niet gehaald. Het onderwijsconcept is groeiende binnen het team en zal de komende jaren gestalde moeten krijgen.
profilering De school voert actief beleid op profilering De school heeft een heldere aangepaste website
Het onderwijsconcept is voor teamleden helder en duidelijk
Tevredenheidpeiling wordt twee jaarlijks uitgevoerd
Alle teamleden kunnen de adaptieve werkwijze van de school uitleggen
Eens inde twee jaren wordt de tevredenheidpeiling
Onderwijsconcept helder in stappen neerzetten: Adaptief werken Groepssamenstelling Personeel Evalueren Bijstellen Werken met leerteams Organiseert een tevredenheidpeiling onder ouders, leerlingen en
Dir
Visie PMS
Dir
Tevredenheidenquête
n.v.t.
uitgezet onder ouders, team en leerlingen
medewerkers. De resultaten daarvan worden vastgelegd in het schooljaarverslag.
De school werkt systematisch aan het opstarten va n BSO/TSO en VVE binnen het eigen schoolgebouw
Aan het begin van schooljaar 2011-2012 heeft de school een opvang voor 3 ½ jarigen binnen de school gerealiseerd
De school voert zo mogelijk met ingang van 2012-2013 een continuerooster uit
Er vindt een systematische oriëntatie plaats om een continuerooster in te kunnen voeren
Er is een jaarplanning met betrekking tot ouderactiviteiten
Jaarlijks zijn er vastgestelde ouderactiviteiten die zijn opgenomen in de jaarkalender
Projectgelden aanvragen Plan van aanpak maken Plan uitvoeren volgens richtlijnen Oriënteren op BSO voorziening binnen de eigen school
Dir/
MR en SAC instemming traject Ouders invoermeren Benodigde instanties informeren Oplossingen zoeken voor opvangproblemen Rooster vastleggen en opstarten
Plannen: MR SAC OR Koffieochtenden Project-maandsluitingen
Plan van aanpak opvang 3 ½ jarigen
Gehaald. De opvang voor 3 ½ jarigen is gerealiseerd. Dit project loopt af in december 2012 en zal dan vervolgens door de gemeente worden geëvalueerd en evt. worden doorgestart.
Dir/Mr/SAC en Glk.
Documenten schooltijden
Gehaald Er heeft een inventarisatie plaatsgevonden onder de ouders. Deze zijn in meerderheid voor.
Dir/Glk.
Jaarkalender
Dit doel is gehaald.
GLk/
subsidiegelden
MR/SAC
CENTRAAL DOEL COMMUNICATIE: ER IS EEN COMMUNICATIEPLAN DAT JAARLIJKS WORDT BIJGESTELD EN INZICHTELIJK IS VOOR ALLE PARTICIPANTEN IN DE SCHOOL
Dir
Communicatietraining
Iedere directeur heeft deelgenomen aan de training communicatie
CvB / Dir
Communicatieplan staat op de website van de school
Communicatieplan inzichtelijk voor alle ouders, teamleden
Gedurende de looptijd van dit plan zullen we sterk inzetten op communicatie. Directeuren nemen deel aan een communicatietraining / training gesprekstechnieken. Dit moet ondermeer leiden tot minder verzuim en minder conflicten. Plan toevoegen aan de site van de school Plan toevoegen aan borgingsdocumenten
Verklaring afkortingen operationeel deel.
Dir CvB P&O IB IB-c SWV OB GLk ICT GMR
= = = = = = = = = =
directeur College van Bestuur adviseur personeel en organisatie intern begeleider coördinator interne begeleiders Samenwerkingsverband Onderwijsbureau Meppel groepsleerkracht ict-medewerker gemeenschappelijke medezeggenschapsraad
MR SAC RvT VC
= = = =
Dir/Glk.
medezeggenschapsraad schooladviescommissie Raad van Toezicht veiligheidscoörd
Communicatieplan
Evaluatie
Communicatieplan dient ontwikkeld te worden in overleg met ouders, MR, team
Instrument
Eind schooljaar 2012 is er een communicatieplan
Financiën
Verantwoordeli jk
Actie en materiaal
Norm
Indicator Er is een communicatieplan
Niet gehaald. Het communicatieplan is in de conceptfase Gehaald Training is uitgevoerd
communicatieplan
Niet gehaald. Communicatieplan juni 2013 op de site
I.
Financiën
In de komende vier jaren zal het beschreven beleid de nodige kosten met zich mee brengen. In dit hoofdstuk heb ik een beschrijving gemaakt van de benodigdheden, de opbrengsten en de mogelijkheden tot financiering. Onderdeel
Benodigdheden
Excellent onderwijs
Moderne materialen en middelen;
Excellent team
Faciliteiten gebouw
Tijdspad
Budget
Financieringsmogelijkheden Mogelijkheid tot terugverdienen
Ingevoerd 2011-2012 Ja/nee
Methoden volgens jaarplanning rekenen
2012
5000,-
Begroting
Opbrengsten omhoog/ tevredenheid ouders
Geschiedenis+rekenen
2013
5000,-
begroting
Natuur+ rekenen
2014
5000,-
begroting
ICT laptops of IPad 1 op 5 lln Meubilair vervanging speelzaal
2013
6000,-
Bovenschools ICT budget
20122015
3000,-
Begroting
Opbrengsten omhoog/ tevredenheid ouders Opbrengsten omhoog/ tevredenheid ouders Tevredenheid ouders/ Opbrengsten omhoog Tevredenheid ouders/uitstraling
Nee. Wachten op digitale methode nvt
TOM onderwijs
20122015
3000,-
Begroting
Individuele scholing Plusleerkracht
20112013
Lerarenbeurs
Master Sen
20112014
Lerarenbeurs
Uitstraling gebouw
2011
9000,-
Begroting MJO
Deskundigheid ophoog/Opbrengsten omhoog Deskundigheid omhoog/Opbrengsten omhoog Deskundigheid omhoog/Opbrengsten omhoog profilering
Binnenkant schilderen
2012
4000,- in eigen beheer
Subsidies/ sponsoren
Profilering
nvt Nog niet uitgevoerd Ja/ klimklauterrek en ladders uitgevoerd uitgevoerd Niet uitgevoerd uitgevoerd Niet uitgevoerd/ opnemen in groot
Plein aanpakken
2012
Subsidies/sponsoren
2015
10.00,- in eigen beheer Onbekend
Gemeente/rijk
Profilering Tevredenheid ouders/leerlingen Profilering/uitstraling
Gebouw
Nieuwbouw aanvragen
Ouders sparring partners
Inbrengmogelijkheden vergroten Betrokkenheid vergroten
20112015
Tijd en energie
sponsoring
Tevredenheid ouders
onderhoud uitgevoerd Overlegd met bovenschoolse directie Opnemen in jaarplanning
Bijlagen kerndoelen 1:Kerndoelen Vak-/vormingsgebied
Onderdeel
Methode
Jaar van aanschaf
Nederlands
Veilig leren lezen Estafette Lezen in beeld Taal In beeld
2008 2009 2011 2010
Schrijven Engels
Aanvankelijk lezen gr 3 Voortgezet technisch. Lezen gr 3-8 Begrijpend/stud/lezen gr 48 Taal gr 4-8 Groep 1-8 Groep 7 en 8
Jaar van vervang ing 2015 2016 2018 2017
Pennenstreken The Team
2010 2006
2017 2013
Rekenen/ Wiskunde
Gr. 3 t/m 8
Pluspunt
2008
2012
Klaar? Over. Leefwereld Menader Bij de tijd Moet je doen - dans Moet je doen - drama Moet je doen – tekenen Moet je doen handvaardigheid Bewegen in het speellokaal
2010 1999 2011 2004 2005
2017 2014 2019 2012 2015
2010
2018
Kinderen en hun sociale talenten
2005
2014
Oriëntatie op jezelf en de wereld
Kunstzinnige oriëntatie
Bewegingsonderwijs Sociaal emotionele ontwikkeling
Gr. 3t/m 8 mens en samenleving natuur en techniek ruimte tijd Gr. 1 t/m 8
Groep 1-2 Groep 3-8 Groep 1-8
