CMD AAN PROCESVERSLAG Team: One Soul Teamnummer: 01 zwart Teamleden: Wesley Versteegen, Arjen Tienkamp, Zenja Gammer, Emir Bajric, Cynthia van Asperen Website: http://stap.iam.hva.nl/~tienkaa001/cmdaan/ Promotievideo op YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=5kT76r01jBM
Inleiding Dit procesverslag is geschreven naar aanleiding van het project ‘CMD AAN’. In dit verslag is te lezen hoe wij tot ons eindproduct gekomen zijn, wat wij hiervan hebben geleerd en hoe wij omgegaan zijn met feedback. 2
Werkwijze Tijdens eerste schoolweek zijn we begonnen met het project. Deze hele week werd besteed aan hoorcolleges en werkgroepen gericht op CMD AAN. We kregen onze groep toegewezen en zijn toen aan de hand van de manual aan de slag gegaan. Omdat we elkaar nog niet goed kenden, hebben we eerst gekeken welke kwaliteiten iedereen heeft, maar ook naar welke kwaliteiten iedereen niet heeft. Wesley, bijvoorbeeld, is een creatief brein, Zenja is goed met grafisch vormgeven, en Arjen heeft ervaring met opbouwen van websites. Stuk voor stuk kwaliteiten die van pas komen bij het project. Onze doelgroep is ‘cultuurliefhebbers’, en ons gebied is de IJ-‐oever in Amsterdam. Omdat wij allen erg van muziek houden, hebben wij onze doelgroep al vrij snel verkleind naar ‘muziekliefhebbers’. Muziek is immers ook cultuur. In de eerste week zijn we bezig geweest met brainstormen, storytelling, het bedenken van het verhaal dat de rode draad door onze website zal zijn.
Feedback
Op diverse momenten hebben wij feedback ontvangen over onze resultaten. Tijdens de eerste week van studiegenoten, tijdens de ideeënshow. Ieder team liet haar ideeën zien aan de andere teams, welke er vervolgens feedback op konden geven. Bij onze klas bleek de opdracht niet helemaal duidelijk te zijn, wij richtten ons teveel op details, in plaats van op de essentie. Ook bij ons team was dit het geval. Dit heeft onze kijk op het project doen veranderen. In plaats van voortdurend naar kleine details te kijken, zijn we ons meer gaan richten op de verhaallijn, de doelgroep en het geheel. In week 3 hielden we een conceptpresentatie voor onze coach. Op dat moment had de website al enigszins vorm gekregen. Onze coach wees ons erop dat onze doelgroep te breed was, en dat de website niet goed aansloot bij de doelgroep. De website was iéts te kinderachtig, en zou onze doelgroep niet vermaken. Naar aanleiding van deze feedback hebben we onze doelgroep bijgesteld. De doelgroep werd: “Muziekliefhebbers tussen de 18 en 30 jaar met een voorkeur voor jazz”. De muzikanten kregen allemaal jazz namen, daarnaast was het dus niet meer mogelijk een keuze te maken tussen drie muziekstijlen, wat eerder wel het geval was. We hebben aan de hand van deze veranderingen/ aanpassingen de tour een jazz-‐naam geven namelijk; “Save the Jazz”. De planeet waar de muzikanten op leven heet “Old Orleans”, een verwijzing van waar volgens ons jazz vandaan komt.
3
De promovideo is vlot, duidelijk, de gebruiker weet gelijk wat er aan de hand is en wat hij / zij moet doen. Eerder was het de bedoeling dat de gebruiker opzoek ging naar elementen die werkelijk bij de POI’s geplaatst waren, dit hebben we veranderd in een quizvraag per POI.
Samenwerking
Onze coach had ons willekeurig ingedeeld in groepjes van plus minus vijf á zes mensen. Niemand in ons groepje kende een ander, het was dus even wennen aan elkaar. In het begin liep het nogal stroef. De één deed wat meer dan de ander, of leverde betere verslagen. We waren met z’n allen wat voorzichtig met feedback geven, we wilden niet dat het verkeerd aankwam. Aangezien we elkaar nog niet kenden kan je moeilijk inschatten hoe iemand werkt of zal reageren op je feedback. Naarmate het project vorderde durfden we elkaar meer en kritischere (positieve) feedback te geven. De groep had wat problemen met Cynthia in het begin. Nadat de rest bij de coach was geweest en een goed gesprek had gevoerd was dat opgelost. Daarnaast was Emir in het begin nogal ‘voorzichtig’, hij moest zo gezegd inkomen in het project. Ook dit werd naarmate de tijd vorderde beter. We hadden als groep een aantal deadlines voor onszelf neergezet, deze werden niet altijd nagekomen. Echter werd er wel goed overlegd, waarom dit niet zo was om het daarna toch zo snel mogelijk af te krijgen. Zodra iemand zich niet prettig voelde bij een taak die hij kreeg, gaf diegene dat aan zodat daar rekening mee gehouden werd. We hielden elkaar regelmatig op de hoogte via de mail en als iemand niet aanwezig kon zijn in de les, om wat voor reden dan ook, werd er even contact gemaakt met op z’n minst één groepslid. Zodat de rest wist waarom hij/ zij niet aanwezig was.
Evaluatie
Iedereen heeft een bepaalde verwachting van de studie waarvoor hij/ zij gekozen heeft, of niet. Of die verwachtingen worden waargemaakt is een ander, ook dit geldt voor ieder individu anders. Wij als groep zijn een ervaring rijker wat betreft samenwerking en communicatie. Tijdens het project zijn wij er achter gekomen dat de regels wat betreft deadlines strenger mogen. Het liefst zoveel mogelijk zo snel mogelijk af krijgen, zodat er genoeg ruimte/tijd is voor verbetering.
4
Individueel is het moeilijk aan te geven wie wat geleerd heeft van het project. Iedereen heeft andere verbeterpunten. De één heeft geleerd van de communicatie, de ander van werken met photoshop, windows live movie maker et cetera. Inhoudelijke betreft hebben wij geleerd dat onze fantasieën ver mogen gaan, zolang ze maar realiseerbaar zijn. In het begin waren wij nogal voorzichtig met ideeën bedenken voor de rondleiding. Wij dachten vooral na over, wat achteraf bleek te zijn, details die bijzaak zijn. Eenmaal toen we een goed idee hadden neergezet gingen wij dit uitwerken tot een concept. Wij zijn langs de IJ-‐oever geweest om cultuur/ muziekliefhebbers te interviewen over de rondleiding. Hier hebben we ook van geleerd. Hoe je mensen het makkelijkst kan benaderen, welke vragen wel bruikbaar zijn, maar ook welke niet natuurlijk. Al met al hebben wij voornamelijk veel geleerd van de competentie samenwerken. Des al niet te min is dat op het eind goed verlopen, daar waar het in het begin stroef liep.
5
